(薦)老師頌作文15篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的老師頌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師頌作文1

　　1945年，我從江西省立女中初中畢業(yè)，考上高中。這是一所抗日流亡中學(xué)，校舍臨時(shí)設(shè)在縣城一座三進(jìn)的大祠堂里。盡管如此，學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)都很不錯(cuò)，師資力量強(qiáng)。一開學(xué)，便聽說(shuō)又新來(lái)了一位大學(xué)畢業(yè)的高材生，當(dāng)我們的導(dǎo)師，人很漂亮。第一次見(jiàn)面上課，是校長(zhǎng)把她領(lǐng)進(jìn)教室，她往講臺(tái)一站，真是滿堂生輝。她高挑的身材，一雙黑亮的會(huì)說(shuō)話的大眼睛炯炯有神，一頭烏黑的.秀發(fā)，穿的是淺藍(lán)色的陰丹士林布短袖旗袍，十分合體。

　　他作了簡(jiǎn)短的自我介紹，便上第一堂生物課。她的聲音是那樣的清脆悅耳，語(yǔ)調(diào)又帶有不容置疑的威嚴(yán)，授課的內(nèi)容生動(dòng)有趣，把生物課講活了。一節(jié)課下來(lái)，大家都不約而同地喜歡上了她，同學(xué)們?yōu)橛羞@樣的導(dǎo)師感到慶幸。 尹老師充滿朝氣，不知疲倦，節(jié)奏很快。除了當(dāng)我們高一班導(dǎo)師，批改我們的日記，教生物課外，還得教高二的化學(xué)、初中的動(dòng)植物學(xué)和英語(yǔ)。祠堂的第三進(jìn)是簡(jiǎn)易陳舊的樓閣，女老師住在下面，我們的宿舍在樓板上。

　　尹老師經(jīng)常在白天上樓檢查衛(wèi)生，夜里舉著煤油燈，爬上來(lái)查鋪。她不僅要求我們作業(yè)要整潔，衣著要整潔，床鋪也要整齊，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 在我們心目中，尹老師永遠(yuǎn)是親切和藹而又帶有威嚴(yán)，整潔漂亮而又端莊，自尊自信而又謙和，尤其是她對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)極端負(fù)責(zé).對(duì)教育事業(yè)十分執(zhí)著，對(duì)人民對(duì)國(guó)家的前途命運(yùn)熱切關(guān)注，鐫刻在我們記憶深處。我參加革命工作48年來(lái)所形成的 “信念、勤奮、正直”的做人格言中就包含著她的影響。

老師頌作文2

　　教師人類靈魂的工程師，你沒(méi)有高山的偉岸與挺拔，亦沒(méi)有大海般波濤洶涌和一瀉千里，可你卻在平凡中孕育了偉大，在暗淡中生出了光輝，你無(wú)私的將自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給了學(xué)生，一代代莘莘學(xué)子從你的腳下走過(guò)，踏上了人生的`巔峰。對(duì)于自古以來(lái)對(duì)教師的比喻已經(jīng)不可勝數(shù)了，我想從實(shí)際的姿態(tài)去評(píng)述教師，韓愈曾經(jīng)說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也“，短短幾字就將教師的作用寫了出來(lái)，可這短短的一句話卻需要老師幾十年如一日的工作去換取，其中那幾次帶病上課的例子也就不說(shuō)了。

　　“十年樹木，百年樹人”。老師的辛勤工作并不是為換取那份微薄的收入，而是為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，去更好的做人。也許你會(huì)覺(jué)得我說(shuō)的有點(diǎn)兒懸，但如果你對(duì)老師作細(xì)心的觀察，你一定能感受到。面對(duì)眼前的這一群生龍活虎的孩子們，怎么忍心讓他們落下任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們只期盼自己的學(xué)生比自己更加出色，期望學(xué)生的知識(shí)比自己更加淵博。如果讓我寫詩(shī)，我一定會(huì)寫一首贊頌老師的詩(shī)，其中不是空洞的美化和贊美，而是從一個(gè)實(shí)際的學(xué)生的身份去寫。

老師頌作文3

　　有人說(shuō)，老師像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要說(shuō)，照亮別人的火焰會(huì)永遠(yuǎn)燃燒，與太陽(yáng)一樣不熄。有人說(shuō)，老師像石子，默默的鋪筑歷史的跑道；我要說(shuō)，老師象鋪筑大路的石子，與青山一老！

　　老師，在您的關(guān)懷教育下，我們師生之間產(chǎn)生了崇高的情意，并且使我們的成績(jī)提高了。我想這不僅僅歸功于小隊(duì)評(píng)比的活動(dòng)吧。最主要的原因是因?yàn)槟�的�?ài)浸入了我們的心靈，在我們的心里產(chǎn)生了巨大的力量，使我們的心靈萌發(fā)出善良的、崇高的情意，這情意又點(diǎn)燃我們智慧的火花。您真是教育有方�。�

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)，您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。我記得今年您講《林�！纺且徽n，作者是老舍，您便讓我們?nèi)ゲ槔仙岬纳�平�?jiǎn)介；文中出現(xiàn)了“云橫秦嶺”一詞，您便讓我們背誦那首詩(shī)。現(xiàn)在，無(wú)論學(xué)什么文章，您都要求我們查時(shí)代背景，作者簡(jiǎn)歷。使我們?cè)黾恿酥�識(shí)。還有今年您講《在仙臺(tái)》那一課，在介紹完本文的作者魯迅、習(xí)作背景，以及解釋完題目以后，您又為我們補(bǔ)充了一些，還為我們講了一個(gè)當(dāng)時(shí)的故事：魯迅先生看到日本人播放在我國(guó)拍的錄像：他們?cè)谇致晕覈?guó)后，抓了一些中國(guó)人作俘虜，帶到大街上砍頭，圍觀的是我們中國(guó)人，當(dāng)鍘刀落下，鮮血濺了人們一身的時(shí)候，叫好的`還是我們中國(guó)人：“好，殺的好！”老師講的時(shí)候，聲音抑揚(yáng)頓挫，充滿憤怒，同學(xué)們很愿意聽。

　　同學(xué)們上課的氣氛也緊張起來(lái)，學(xué)習(xí)效率高了，大家最愿意上這樣的課。這讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)。我從心底喊出來(lái)：“老師，謝謝！”園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲……

老師頌作文4

　　那些為人民教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，傳授我們知識(shí)的辛勤的園��？老師，好比是一片蘊(yùn)含豐富營(yíng)養(yǎng)的土地，而同學(xué)們就像一株株成長(zhǎng)的小樹苗。小樹苗在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要大量的營(yíng)養(yǎng)，這營(yíng)養(yǎng)從哪里來(lái)呢？就是無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們這片寬闊的土地，不斷地把營(yíng)養(yǎng)輸送給一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹，讓這些小樹得到足夠的營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。在這個(gè)艱辛的過(guò)程中，他們的付出換來(lái)了小樹的茁壯成長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移，當(dāng)一批批小樹長(zhǎng)逐漸長(zhǎng)大成才時(shí)，不知不覺(jué)間在老師們喜悅的臉上已留下了歲月的痕跡。但他們并未為此而放棄，仍不知疲倦為又一株株小樹苗輸送營(yíng)養(yǎng)。為又一批批小樹長(zhǎng)的茁壯成長(zhǎng)而高興。老師，你們?yōu)榱诵�樹�?成長(zhǎng)嘔心瀝血，為的是什么？為的是名？為的是利？可是你們并未得到名和利。你們的辛勤工作是為了讓我們健康成長(zhǎng)，多學(xué)知識(shí)，希望將來(lái)我們能為國(guó)家、社會(huì)多作貢獻(xiàn)。

　　老師，你們的付出，我們應(yīng)怎樣回報(bào)呢？我想：我們只有好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，將來(lái)為國(guó)家、社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量，這是對(duì)你最好的回報(bào)。

老師頌作文5

　　三尺講臺(tái)，青卷列列。寒來(lái)暑往，春華秋實(shí)。

　　師者，泛滄海之舟，植希望之種。育桃李，鑄棟梁。師能指引方向，固為識(shí)途之驥，亦能造朽木為良材，勝魯班三分。古言云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！秉S石公圯上受書，成張良之大業(yè)，則張良助力于大漢，立國(guó)興邦也。熙湖畔上，長(zhǎng)眉指點(diǎn)迷津，而后，薛仁貴伐回紇，征高麗，軍功顯赫。若無(wú)黃石公，無(wú)以成張良；若無(wú)李靖，無(wú)以成薛仁貴；賢才豪杰，古往今來(lái)，皆是承師雅望。今我承幸，有良師于上，解我所困惑，排我所憂慮。學(xué)海無(wú)涯，泛舟滄海，師與我共相進(jìn)退，豈能辜負(fù)？

　　尊師，乃吾中華美德。師，為文明之傳承者，靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆：“師道之不傳也久矣！”師不存則道不存，道不存則國(guó)不立。故有后人曰：“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”萬(wàn)事之首，為尊師，而后學(xué)。楊時(shí)于程門前，覆大雪而立；曾子求學(xué)，避席而讓。相與圣人，吾輩皆不如也，又如何不尊師重道？塵中人多不計(jì)數(shù)，真心待吾者有幾？師與吾知，宜當(dāng)?shù)嗡�之恩涌泉相�?bào)。

　　古言曰：“一日為師，終生為父�！睅熣�，傳畢生之所得，盈吾輩之匱乏；師者，引學(xué)之清流，入吾之心田。古有圣人以子路死，不食肉醬；今有師者奮身以救學(xué)子，不計(jì)名利。以其鞠躬盡瘁之心，豈不為父邪？盡兒孫孝道，亦不為過(guò)。《呂氏春秋》有云：“疾學(xué)在于尊師�！敝旃P師魂，諄諄教誨。春蠶吐絲，烏鳥反哺。待師尤如子貢于圣人孔子，視師者為日月，以禮尊之。

　　路途遙遙，千里迢迢，山高水長(zhǎng)，護(hù)駕遠(yuǎn)航。有師為伴，恰如夜之冥冥，有皓月當(dāng)空，朔風(fēng)習(xí)習(xí)，有柴火可依。黑發(fā)交織成霜，青燈輾轉(zhuǎn)不息，幾度春風(fēng)秋雨，幾番曲折輪回。不爭(zhēng)不棄不休，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔。瑤臺(tái)上，灑下青春汗水，黃昏后，不改育人之心。他日，育得東風(fēng)桃李，巨木成林。

　　載德厚物，自強(qiáng)不息。今朝多磨礪，明日作棟梁。吾輩將銘記師語(yǔ)，當(dāng)不負(fù)鴻鵠之志�；貓�(bào)恩師，報(bào)效祖國(guó)。

老師頌作文6

　　敬愛(ài)的老師，您很精神！您那一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，得體的穿著，每天都是那么的精神抖擻，時(shí)刻都充滿活力。老師，您是我們心中崇拜的偶像。

　　敬愛(ài)的老師，您很辛苦！每天早上，您都很早就起來(lái)，比我們先到學(xué)校；下午，您總是先把我們都送出校門，才最后一個(gè)離校回家；晚上，您還要為我們備課、查閱資料、制作課件到很晚。老師，您辛苦啦！

　　敬愛(ài)的.老師，您很堅(jiān)強(qiáng)。記得去年的夏天，您有一星期多沒(méi)來(lái)學(xué)校給我們上課。我們都很想您，不知您怎么呢？經(jīng)多方打聽，才知您在來(lái)學(xué)校途中被一輛電動(dòng)車把腳給壓傷了。聽說(shuō)，大夫要您休息治療幾個(gè)月，可是，您怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，只休息了不到一個(gè)月，就拖著受傷的腳，一瘸一拐地來(lái)學(xué)校了，腳疼站不住，您就坐著給我們上課。老師，您真堅(jiān)強(qiáng)，我們都被您感動(dòng)哭了。

　　敬愛(ài)的老師，您很認(rèn)真。每一節(jié)課，您都上的很認(rèn)真，講的很仔細(xì)，不顧疲憊，不厭其煩，給我們講解課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，課后還要一本一本地批改作業(yè)。同時(shí)，您還要處理班級(jí)的事務(wù)，很認(rèn)真的化解我們學(xué)生之間的很微小的矛盾和糾紛，教我們學(xué)習(xí)和做人。老師，您是我們學(xué)習(xí)得榜樣！

　　敬愛(ài)的老師，您很細(xì)心。您向媽媽一樣，細(xì)心的關(guān)心著我們每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注著我們的成長(zhǎng)，用愛(ài)心記錄著我們學(xué)習(xí)和生活的一點(diǎn)一滴，在您的關(guān)心呵護(hù)下，我們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。老師，很幸運(yùn)，我們遇到您！

　　敬愛(ài)的老師，您很偉大。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們，溫暖著大家；您像辛勤得園丁，給我們知識(shí)和力量，哺育我們茁壯成長(zhǎng)。老師，我們心中有一偉大得夢(mèng)想，長(zhǎng)大后，我就變成了您！

老師頌作文7

　　又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，同學(xué)們開始了新的學(xué)年。又一個(gè)教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來(lái)。

　　老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的.黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。

　　您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影？人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細(xì)致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！宋佳芯代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起，

　　認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)！

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。啊，有了您，花園才這般艷麗，

　　大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮：祝愿親愛(ài)的教師們身體健康，青春永駐！！教師節(jié)快樂(lè)！

老師頌作文8

　　有人說(shuō)，老師像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要說(shuō)，照亮別人的火焰會(huì)永遠(yuǎn)燃燒，與太陽(yáng)一樣不熄，老師頌作文。有人說(shuō)，老師像石子，默默的鋪筑歷史的跑道；我要說(shuō)，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老！

　　老師，在您的關(guān)懷教育下，我們師生之間產(chǎn)生了崇高的情意，并且使我們的成績(jī)提高了。我想這不僅僅歸功于小隊(duì)評(píng)比的活動(dòng)吧。最主要的原因是因?yàn)槟�的�?ài)浸入了我們的心靈，在我們的心里產(chǎn)生了巨大的力量，使我們的心靈萌發(fā)出善良的、崇高的情意，這情意又點(diǎn)燃我們智慧的火花。您真是教育有方��！

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)，您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。我記得去年您講《林�！纺且徽n，作者是老舍，您便讓我們?nèi)ゲ槔仙岬纳�平�?jiǎn)介；文中出現(xiàn)了“云橫秦嶺”一詞，您便讓我們背誦那首詩(shī)�，F(xiàn)在，無(wú)論學(xué)什么文章，您都要求我們查時(shí)代背景，作者簡(jiǎn)歷，小學(xué)六年級(jí)作文《老師頌作文》。使我們?cè)黾恿酥�識(shí)。還有今年您講《在仙臺(tái)》那一課，在介紹完本文的`作者魯迅、寫作背景，以及解釋完題目以后，您又為我們補(bǔ)充了一些，還為我們講了一個(gè)當(dāng)時(shí)的故事：魯迅先生看到日本人播放在我國(guó)拍的錄像：他們?cè)谇致晕覈?guó)后，抓了一些中國(guó)人作俘虜，帶到大街上砍頭，圍觀的是我們中國(guó)人，當(dāng)鍘刀落下，鮮血濺了人們一身的時(shí)候，叫好的還是我們中國(guó)人：“好，殺的好！”老師講的時(shí)候，聲音抑揚(yáng)頓挫，充滿憤怒，同學(xué)們很愿意聽。同學(xué)們上課的氣氛也緊張起來(lái)，學(xué)習(xí)效率高了，大家最愿意上這樣的課。這讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)。我從心底喊出來(lái)：“老師，謝謝！”

　　園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲……

老師頌作文9

　　二年前，當(dāng)我走進(jìn)這干凈又整潔的教室，就感覺(jué)有一種說(shuō)不出的溫馨，安全幸福充滿我的全身。這一切都是因?yàn)槔蠋焸冃燎诘母冻觥?/p>

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；我感恩我的老師，因�(yàn)槭撬麄冏屛以谥�識(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槭撬麄冏屛曳智辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以倮щy面前有了勇往直前的勇氣……

　　老師，像花園里辛勤的園丁，而我們，就像花園里的花朵，受著園丁們的呵護(hù)；老師，像唱著搖籃曲的爸爸媽媽，而我們，就像搖籃里的孩子，受著爸爸媽媽們的憐愛(ài)。

　　剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景至今歷歷在目，那時(shí)的我，膽子特別小。上課不敢發(fā)言，課間不敢與陌生的新同學(xué)玩耍。是老師鼓勵(lì)的目光，激勵(lì)的話語(yǔ)，使我終于從當(dāng)初那個(gè)羞澀膽小的小女孩成長(zhǎng)為今天這樣一個(gè)活潑、大方、可愛(ài)的女孩。

　　老師，您就像是我們一位貼心的大朋友，每次活動(dòng)，老師們都和我們一起活動(dòng)，跳長(zhǎng)繩、踢毽子。操場(chǎng)上撒下我們一串串銀鈴般的笑聲，我們幸福的笑臉比盛開的鮮花還要美麗。是老師的參與讓我們?cè)鎏砹嗽S多的喜悅與快樂(lè)。老師們就像一位位知心的朋友陪我們度過(guò)了童年的美好時(shí)光。

　　記得還有一次語(yǔ)文測(cè)試我沒(méi)考好，心里十分難過(guò)，又十分怕老師和爸爸媽媽的批評(píng)，放學(xué)后，便不安地準(zhǔn)備回家了。正在這時(shí)，陳老師把我叫到跟前，輕聲又帶著幾分批評(píng)地問(wèn)我：“蔣玉潔，你平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，這次怎么……，姐姐比你考得好哦！”說(shuō)著眉頭皺了起來(lái)，不解地看著我。我頓時(shí)覺(jué)得一陣難過(guò)，臉都紅了，陳老師就接著說(shuō)：“那么，我們來(lái)分析一下原因，到底是哪里出了問(wèn)題？是粗心呢，還是不懂呢……下次可要努力呀！”我的臉更紅了。我望著老師那鼓勵(lì)又深情的眼神，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了期中考試我考得特別好，考了一等獎(jiǎng)，陳老師就高興地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“蔣玉潔，這次期中競(jìng)賽考得不錯(cuò)，繼續(xù)加油，而且這次比姐姐考得好！”聽了老師的話，我學(xué)習(xí)的.勁頭更足了。

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌�得了生命的真諦。希望我們的同學(xué)們常懷感恩之心，感恩我們的老師，感恩我們的父母，感恩身邊的一草一木，愿真誠(chéng)和愛(ài)心隨時(shí)環(huán)繞在你我的身旁。

　　俗話說(shuō)的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@比喻的不正是老師們嗎？讓我由衷的說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！”

老師頌作文10

　　有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無(wú)數(shù)次平方。

　　而我要說(shuō)：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”

　　是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?

　　教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?

　　教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？

　　教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？

　　如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 如果沒(méi)有畫家,人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

　　是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。

　　最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想！

　　“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。

　　讓未來(lái)之光永駐，

　　讓希望之樹長(zhǎng)青；

　　讓鮮花遍地開放；

　　讓綠樹擴(kuò)展年輪；

　　這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：

　　這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

　　光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！

　　這篇文章作者以新穎的格式，獨(dú)特的'構(gòu)思以及詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動(dòng)地寫出了老師對(duì)我們所奉獻(xiàn)的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等，表達(dá)了作者對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的真誠(chéng)贊美之情。

老師頌作文11

　　老師，這個(gè)響亮的名字，曾有多少人贊美她。有人說(shuō)她象園丁，辛勤地培育者祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)她像蠟燭，寧愿燃燒自己，也要照亮別人；還有人說(shuō)她像黃牛，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的天地里辛勤耕耘；更有人說(shuō)老師像蜜蜂，指引我們?cè)诨ǘ溟g采集知識(shí)的花粉。是的，老師是偉大，是神圣的。正如羅隱《蜂》里所說(shuō)：采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

　　老師，星光閃爍的夜晚，唯有您的窗口還亮著燈光，每當(dāng)看到您布滿血絲的眼睛，我總想對(duì)您說(shuō)：“老師，您歇歇吧！”

　　在我心中老師還像是一位溫情慈愛(ài)的母親，把自己的.學(xué)生視如親生兒女一樣對(duì)待。

　　我，不是有腿病嗎？就因?yàn)橹鴤�(gè)腿病，讓我整天撕心裂肺的哭喊；就是因?yàn)檫@個(gè)腿病，讓爸媽耗盡了自己的全部心血；就是因?yàn)檫@個(gè)腿病，讓我們家搖搖欲墜。多少個(gè)日日夜夜，我無(wú)不忍受疾病的折磨。多少個(gè)春秋冬夏，我們一家無(wú)不傷心欲絕。

　　總，也忘不了這么一次。

　　那一天里天氣很冷，天陰沉沉的，呼嘯的寒風(fēng)嗖嗖地刮著。下午將要放學(xué)的時(shí)候，老師忽然臉色嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“下面我要說(shuō)一個(gè)事，希望大家能夠幫我一起做好。”“好——”同學(xué)們異口同聲的回答。我認(rèn)真的聽著，只聽老師說(shuō)：“大家你們應(yīng)該知道魏文彬有腿病把！他爸媽為了他不辭辛苦的忙碌，可還是抵不上好幾萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)，我們是不是該奉獻(xiàn)一下自己的愛(ài)心呢？……”不知怎么搞的，我聽了這些話，都不知所措，只覺(jué)得心存感激，嗓在哽咽，目光隨著老師轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。說(shuō)真的，我覺(jué)得老師講的這些話，好親切，好體貼，好感動(dòng)，像是嚴(yán)寒冬日過(guò)后的第一簇新綠，像是漫漫長(zhǎng)夜過(guò)后的第一縷陽(yáng)光，這些話語(yǔ)如陽(yáng)光般直射我心……我好感動(dòng)，好感動(dòng)！那一刻，那一刻，我真的想哭，但我始終忍著，忍著……老師這份恩情，我怎能不銘記在心呢？

　　老師，您雖然沒(méi)有英雄般驚天動(dòng)地的事跡，卻有母親般細(xì)膩柔和的關(guān)懷。這就是我平凡而偉大的李老師。

　　恍惚之間老師成了一位播種愛(ài)心的美麗天使，把關(guān)懷和溫暖播種在每個(gè)學(xué)生的心坎上。愛(ài)盈滿校園，桃李吐芬芳。

　　愛(ài)在這里飛揚(yáng)！

老師頌作文12

　　20xx年9月10日，是第xx個(gè)教師節(jié)了，盼星星盼月亮，終于盼到這一天了。學(xué)校里熱鬧極了，插滿的彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。老師們個(gè)個(gè)精神抖擻，神采風(fēng)揚(yáng)。我們歌唱，慶祝這美好的節(jié)日。

　　校園里洋溢著歡樂(lè)的氣氛。但老師卻沒(méi)有絲毫放松，依然給我們認(rèn)真地講課。樹葉沙沙響，仿佛在說(shuō)：老師，您辛苦啦！馬路上，車笛聲、自行車聲鈴車……交織一片，仿佛在演奏一首“歡快之歌”。聽，鈴鈴鈴，笛笛笛——……

　　我聽得入了迷，眼前閃過(guò)那一幕……

　　那一次，是晨讀課，同學(xué)們都在讀書。突然，一股惡心的感覺(jué)涌上來(lái)，我的.鼻子猛一酸，有一種想吐的感覺(jué)，可又吐不出來(lái)，嗓子里又被痰堵住了，難受極了，同桌見(jiàn)我不對(duì)勁，告訴了老師，老師知道我不舒服后，焦急如焚，連忙叫我來(lái)辦公室，給我倒了杯熱水，頓時(shí)一種溫暖的感覺(jué)沖上心頭，喝了熱水后，好像能治病，我奇跡般地好了。

　　之后，老師又問(wèn)寒問(wèn)暖的關(guān)心我，老師是多么親切啊！師恩如海，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo)。老師，您那粘滿粉末的雙手；那為我們操勞而增加的皺紋；那為我們付出的心血都深深印在了我的腦海中。加為有您，莘莘學(xué)子才能成才；因?yàn)橛心�，世界才�?huì)變得如此文明。

　　我們歌唱，我們歡呼，您就象園丁，我們就好比樹苗，您為我們修枝剪葉，適時(shí)澆水、施肥，直到我們和長(zhǎng)成參天大樹。九月，如期而至；九月，獻(xiàn)給老師，在這教師節(jié)之日，我衷心的對(duì)老師說(shuō)：您辛苦了！

老師頌作文13

　　在我眼里，老師是偉大的，因?yàn)?-

　　有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵；

　　老師是階梯，讓我們?nèi)ヅ实侵�識(shí)的高峰；

　　老師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己；

　　老師是擺渡人，把我們送到知識(shí)的.彼岸。

　　……

　　老師為我們奉獻(xiàn)了多少的青春？多少的精力？我們應(yīng)該感謝老師，是他（她）們讓我們獲得了知識(shí)，醫(yī)治了愚昧，指引了我們前進(jìn)的方向。

　　在這，我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。”

老師頌作文14

　　老師，謝謝您！您就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己；您就像祖國(guó)的園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。是您把我們從一個(gè)個(gè)幼稚無(wú)知的孩童培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。如果沒(méi)有您，就不會(huì)有我現(xiàn)在的成就。

　　老師，謝謝您！每當(dāng)您在課堂上用清脆美妙的.聲音為我們講課時(shí)，我們這些調(diào)皮的小鬼總會(huì)被您那甜潤(rùn)的嗓音讓所吸引。卻不知，老師您和您的嗓子承受著巨大的壓力，您的嗓子要是沙啞了怎么辦？有一次，你那美妙的聲音不見(jiàn)了，而是渾濁不清——老師啊老師，您可知道，我在課堂下可是心急如焚��！為了我們，老師您寧愿犧牲自己的嗓音，這怎能叫我不感動(dòng)呢？

　　老師，謝謝您！每當(dāng)您在課堂上講課時(shí)，我們總會(huì)被您那獨(dú)一無(wú)二的開場(chǎng)所吸引，不細(xì)節(jié)中包含著大道理。漫長(zhǎng)的40分釧過(guò)去了，我們不僅從中得到快樂(lè)，而且還學(xué)到了知識(shí)。這要?dú)w功于您，是您在我們下課或放學(xué)時(shí)，辛勤地寫著教案，為每堂課做好了充分的準(zhǔn)備。您為我們所付出的一切，我們都牢記在心中。

　　老師，謝謝您！謝謝您總是細(xì)心地觀察我們的一言一行、一舉一動(dòng)。根據(jù)我們的言行舉動(dòng)找出我們的薄弱點(diǎn)，然后對(duì)我們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。老師，您那份認(rèn)真執(zhí)著的精神，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我們，感染著我們。把我們緊緊地團(tuán)結(jié)在您的周圍。

　　老師，謝謝您！在期末來(lái)臨之際，您比我們還急，您急著幫我們買輔導(dǎo)材料，東奔西跑，有時(shí)還帶病來(lái)輔導(dǎo)我們，一遍又一遍地為我們講解，不厭其煩。這怎么叫我不感動(dòng)。您為讓我們?cè)谄谀┛紓�(gè)好成績(jī)，您付出了多少努力，多少心血？謝謝您！老師！因?yàn)槟�！同學(xué)們的自信心猶如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng)；同學(xué)們的成績(jī)猶如雨后彩虹，七彩閃亮。

　　在教師節(jié)來(lái)臨之前，我衷心地祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)！老師，謝謝您！

老師頌作文15

　　有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無(wú)數(shù)次平方。

　　而我要說(shuō)：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜

　　教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴;

　　如果沒(méi)有畫家,人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的'太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想！

　　“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,?集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。

　　讓未來(lái)之光永駐！讓希望之樹長(zhǎng)青；讓鮮花遍地開放；讓綠樹擴(kuò)展年輪；這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

　　光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！

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