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我的老師作文

時(shí)間:2024-04-19 17:11:13 寫(xiě)人作文 投訴 投稿

我的老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的老師作文

我的老師作文1

  一雙迷人的的眼睛,永遠(yuǎn)掛在臉上的標(biāo)志性溫柔笑容,永遠(yuǎn)認(rèn)真梳理的整齊長(zhǎng)發(fā),透著嚴(yán)厲的溫柔言語(yǔ)。這就是我的認(rèn)真、嚴(yán)厲的`班主任——高老師。

  每一節(jié)課,高老師都提前下足了功夫。一到課堂上,每一個(gè)字,每一個(gè)詞,每一種修辭手法……課本里的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過(guò),都被高老師生動(dòng)準(zhǔn)確的娓娓講來(lái),聽(tīng)的每一個(gè)學(xué)生都能融進(jìn)課本中。而那一雙“火眼金睛”在講課時(shí)能捕捉的每一個(gè)稍有松懈的同學(xué),讓稍有松懈的同學(xué)馬上就把注意力重新集中到課堂中來(lái)。

  每次下課鈴一響,語(yǔ)文課的有趣戛然而止,腦袋中掛著問(wèn)號(hào)的同學(xué)立刻蜂擁擠向高老師,高老師永遠(yuǎn)掛著笑容,一個(gè)個(gè)耐心講解。不管問(wèn)題多么幼稚。不管問(wèn)題多么刁鉆,她總是笑著聆聽(tīng)。笑著解答,方方面面都是那么仔細(xì),直到把一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)轉(zhuǎn)化成滿(mǎn)意的句號(hào)。

  高老師還會(huì)擠出時(shí)間給我們聽(tīng)寫(xiě),檢查我們基礎(chǔ)知識(shí),聽(tīng)寫(xiě)完后她馬上會(huì)鉆進(jìn)75份聽(tīng)寫(xiě)紙中,仔細(xì)認(rèn)真地審閱每一份聽(tīng)寫(xiě)紙,無(wú)論字跡多么潦草,無(wú)論字跡多么小,每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),每一筆每一劃都逃不脫高老師的“火眼金睛”。

  高老師的認(rèn)真,負(fù)責(zé)任,嚴(yán)格要求我們是散落于每天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也影響我們每一個(gè)人養(yǎng)成認(rèn)真,有擔(dān)當(dāng),嚴(yán)以律己的好品格,好習(xí)慣,整個(gè)班集體取得了很大的進(jìn)步。

  如果說(shuō)我們是待綻放的鮮花,那高老師就是精心培育我們的園。蝗绻f(shuō)我們是知識(shí)海洋中的魚(yú)兒,那高老師就是帶領(lǐng)我們覓食的魚(yú)媽媽。

我的老師作文2

  在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了六年的我,在考試中看到一個(gè)作文,要求是這樣的:哪個(gè)語(yǔ)文老師留給你的印象最深?你對(duì)她是愛(ài)還是恨?看到這,那種“愛(ài)恨交織”的感覺(jué)便涌上心頭!

  我愛(ài)她是因?yàn)樗虒W(xué)有方,她上課總是繪聲繪色,妙趣橫生,輕輕松松我們就學(xué)會(huì)了。記得在二年級(jí)的時(shí)候,她教我們《小池》這首詩(shī)。她在講臺(tái)上美美地讀了一遍,然后又在黑板上畫(huà)了“小池”版的彩色粉筆畫(huà):粼粼的池水,挨挨擠擠的碧綠的荷葉,粉色、白色形態(tài)各異的荷花,嫩綠色的`可愛(ài)的蜻蜓。不知不覺(jué)中我們一起讀起了這首詩(shī),好像我們都飛進(jìn)了這幅畫(huà)中,你變成了荷花,我變成了蜻蜓,他變成了荷葉……教我們“池”字時(shí),她一邊寫(xiě),一邊說(shuō):“小池里面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會(huì)兒教我們蜻蜓的“蜓”字,她說(shuō):“有一種昆蟲(chóng)是綠色的,夏天時(shí)愛(ài)在庭院里邊兒飛,大家猜是什么?”我們異口同聲地說(shuō):“蜻蜓!”不知不覺(jué)中這首詩(shī)我們背過(guò)了,字也會(huì)寫(xiě)了。

  我恨她,是因?yàn)樗荒芤灰曂,也許是因?yàn)槲也煌沂撬膬鹤,她總是?ài)在我犯錯(cuò)的時(shí)候嚴(yán)厲地批評(píng)我,在上其他課的時(shí)候偷偷地來(lái)瞄我,看我有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,有沒(méi)有記筆記,如果沒(méi)有,下課,那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁,公平地對(duì)待每一位學(xué)生。

  這就是我的語(yǔ)文老師,教學(xué)有方的老師,不一視同仁的老師,讓我“愛(ài)恨交織”的老師。

我的老師作文3

  我的教師是靈魂的工程師,她像慈母,他像嚴(yán)父,培育我們成長(zhǎng)。

  我的教師可是一位大美女,她長(zhǎng)得亭亭玉立,一雙溫柔而又慈祥的眼睛,她有一頭飄逸的頭發(fā),你們猜一猜,她是誰(shuí)猜對(duì)了,她就是我們班的班主任——金教師。

  金教師十分關(guān)心她的學(xué)生,就像一位母親對(duì)待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候,正在我興致勃勃地上課時(shí),突然,我的臉色蒼白,嘴唇發(fā)紫,一節(jié)課上,我一聲不吭,捂著肚子。下課了,金教師看見(jiàn)了,便輕輕地走來(lái),用慈祥的眼光看著我,溫和地問(wèn):“江瑜,你怎樣了是不是生病了”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,金教師一看,急切地問(wèn):“哪兒痛”“肚子”我小聲地說(shuō)。金教師聽(tīng)了,立刻問(wèn):“你還堅(jiān)持得住嗎如果堅(jiān)持不了了,就回家休息一下吧!”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了,就細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):“回家吧。”金教師急忙叫了一個(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。

  金教師既關(guān)心自我的學(xué)生,又十分嚴(yán)厲。上課了,金教師正津津有味地講課時(shí),幾位同學(xué)也在下頭講,似乎比金教師講得還利害,金教師一看,就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué),誰(shuí)明白,那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到金教師在看他們,他們還在講話。頓時(shí),金教師的眉毛立刻構(gòu)成了一個(gè)倒“八”字,金教師清了清嗓子,大聲地說(shuō)起話來(lái),那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對(duì)勁,便臺(tái)起頭來(lái),看見(jiàn)了金教師一向在看他們,他們的臉“刷”的.一聲,紅了,不敢再講話了。

  我的教師就是這樣,一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的教師,她永遠(yuǎn)都是我的教師,另我尊敬、佩服的教師。

我的老師作文4

  我有一位數(shù)學(xué)老師,叫張一明.放暑假后,我已有一個(gè)多月沒(méi)有看見(jiàn)他了,非常想念他.

  張老師皮膚黑黑的,表情有點(diǎn)冷漠,嚴(yán)肅,但是和他在一起的時(shí)間長(zhǎng)了,你就會(huì)覺(jué)得他很和藹可親.

  有一次,我數(shù)學(xué)考試只得了95分,比上學(xué)期期末考試差4分,但是比這學(xué)期的半期考試多了3分.張老師看了試卷,語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“不錯(cuò),比起半期考試有進(jìn)步,繼續(xù)努力!”說(shuō)實(shí)話,95分連班上的平均分成績(jī)都不夠,張老師居然不批評(píng)我,令我十分感動(dòng).

  張老師的和藹可親,還體現(xiàn)在對(duì)我們無(wú)微不止的'關(guān)懷上.

  有一次,我走過(guò)了辦公室,被張老師看見(jiàn)了,他就叫我進(jìn)去,說(shuō):“你的爸爸媽媽不在家,你和誰(shuí)在一起呀?”我笑著回答:“我和姑婆在一起.”“那你是不是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呢?”你看,張老師是多么的關(guān)心我們呀!

  不過(guò),張老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候.

  有一次,我沒(méi)有做完家庭作業(yè),同學(xué)叫我去辦公室,我心想:完了,完了,這可怎么辦啊?到了辦公室,張老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我,還打點(diǎn)話找大姨媽?zhuān)笠虌尯車(chē)?yán)厲,當(dāng)著老師的面教訓(xùn)我,還打了我,但那是為了幫助我改正錯(cuò)誤!

  我喜歡張老師,我愛(ài)張老師,我為有這樣一個(gè)好老師,我感到榮幸。

我的老師作文5

  她有一雙明亮的眼睛,看起來(lái)特別聰明。在她的額頭上,迷人的蜿蜒的大?偸怯每蓯(ài)美麗的小家伙?孩子,被抓到一邊,看起來(lái)很年輕?可愛(ài),還扎著高高的馬尾辮,很有活力,臉上帶著笑容。她是我們的英語(yǔ)老師——郭艷華。

  英語(yǔ)老師上課很?chē)?yán)格,就像交警一樣。她會(huì)逮捕“闖紅燈”(小動(dòng)作)、“按喇叭”(說(shuō)話的學(xué)生)和“車(chē)”(學(xué)生)。英語(yǔ)老師對(duì)她的工作非常認(rèn)真。她批改作業(yè)的時(shí)候就像個(gè)安檢人員。她會(huì)把同學(xué)生產(chǎn)的產(chǎn)品(作業(yè))檢查清楚,把“不合法”(錯(cuò)誤)和“再加工”(再做一遍)的產(chǎn)品(作業(yè))收回來(lái)。

  英語(yǔ)老師上課特別有感覺(jué)。看課本的時(shí)候總會(huì)有一個(gè)音調(diào),有高有低,就像電子琴?gòu)棾龅囊皇仔∏。在演奏過(guò)程中,重音鍵和低音區(qū)分得很清楚,老師教的課也是那么豐富多彩。每一章似乎都在我們心中打開(kāi)了一扇窗,讓我可以學(xué)到更多的'知識(shí),感受英語(yǔ)的樂(lè)趣。

  從我的英語(yǔ)老師身上,我體會(huì)到,花香離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng),綠草也離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻(xiàn),我們的蓬勃成長(zhǎng)也離不開(kāi)您的認(rèn)真教導(dǎo)。

  花以迷人的芬芳回到園丁,草以濃濃的綠色回到春雨。我們將以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)您——老師。

我的老師作文6

  我有一個(gè)健忘的老師,她是誰(shuí)呢?大家快來(lái)猜猜吧!叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴聲響起了,老師兩手空空地走進(jìn)了教室,老師說(shuō)翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第五十頁(yè),我們一下子翻到了五十頁(yè),就等老師開(kāi)講?墒牵蠋焻s在講臺(tái)上東找西找,原來(lái)語(yǔ)文書(shū)沒(méi)拿,于是她跑回辦公室拿了過(guò)來(lái)。剛準(zhǔn)備講課,她又嘀咕道:“咦?我的'話筒放哪去了呢?”“哎!老師你的話筒不是在你手上嗎?”一個(gè)同學(xué)提醒著!芭叮 崩蠋熜α,我們?nèi)嘁捕夹α似饋?lái)!

  記得還有一次,老師讓我們一上課就交回執(zhí)單。上課了,我們都準(zhǔn)備好了回執(zhí)單就等老師來(lái)收,可是老師來(lái)了之后并沒(méi)有叫我們交回執(zhí)單,而是講起了課來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了……下課了,她正準(zhǔn)備回辦公室,我趕緊提醒老師:“老師,不是要交回執(zhí)單嗎?”老師疑惑地望著我:“不是交了嗎?”天哪!老師你的健忘癥也太嚴(yán)重了吧!在她的影響下,我發(fā)覺(jué)自己有時(shí)候也變得健忘了。老師,是您傳染給我的嗎?

  雖然老師有健忘這個(gè)小缺點(diǎn),但是她的詩(shī)寫(xiě)得很好,如果你看過(guò)她的詩(shī),你一定會(huì)喜歡上她的!

我的老師作文7

  我最喜歡的老師有很多,但對(duì)一位老師記憶深刻,她姓張,是我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。

  遠(yuǎn)看她穿著一件粉紅色的連衣裙,個(gè)子高的很,比班里的'語(yǔ)文老師還高一頭,近看頭發(fā)烏黑,眼睛如手表一樣大,高高的鼻梁,涂著大紅色的口紅不是一張小嘴巴,還穿著一雙美麗的高跟鞋,真美呀!

  她也是個(gè)雙性格的人,一半溫柔,一半兇狠。她溫柔時(shí)大家說(shuō)她很美麗,如上課時(shí),老師講課是這樣說(shuō)的:“七班的寶貝們,上課啦!今天我們講……”;批改完作業(yè)是這樣的:她如老虎一樣從辦公室跑到教室,滿(mǎn)臉紅光地說(shuō):“你們寫(xiě)的是什么作業(yè)呀!整天一個(gè)個(gè)寫(xiě)的字不是字,句不是句,詩(shī)不是詩(shī)的,快氣死我了!”

  我們?nèi)嗳硕嫉靡粫?huì)兒開(kāi)心,一會(huì)兒驚死,哎!

  如果來(lái)個(gè)新學(xué)生,老師就會(huì)面帶微笑,甚至遲到了也不會(huì)批評(píng)他;但是老學(xué)生即使上課不舉手發(fā)言老師也會(huì)火冒三丈地批評(píng)他。

  如有一次,有一個(gè)新的學(xué)生來(lái)我們學(xué)校,老師不知道,正在批評(píng)我們,把他嚇得渾身抖擻,不敢進(jìn)教室了。

  老師真是一個(gè)好老師!

我的老師作文8

  “我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西!币痪渚涔旁(shī)的吟誦,感情與遙遠(yuǎn)交織,我的語(yǔ)文老師,正是這般雅韻的存在。

  王老師也許愛(ài)詩(shī)詞吧,要不然怎么能讓自己融入到詩(shī)里去呢?微笑時(shí),清風(fēng)吹拂發(fā)梢與衣角,宛若對(duì)我們揚(yáng)起了水花的清爽。鳥(niǎo)兒的鳴叫讓綠茵茵的竹林有了一絲生機(jī),王老師的溫柔也讓調(diào)皮的我們沉靜下來(lái)。

  你知道王老師的'樣子嗎?她眉眼笑起來(lái)彎彎的,眼鏡讓臉上多了一份乖巧,卻抵不過(guò)偶爾生氣時(shí)的怒火,高興時(shí)笑盈盈的樣子讓我們都忍不住哈哈大笑,嚴(yán)肅時(shí)眉眼間似乎多了些冷靜。這么可愛(ài)的老師,學(xué)生們都喜歡。

  有時(shí)王老師會(huì)對(duì)我們講一些她的故事,印象最深的是王老師的母親。王老師說(shuō)她的母親每天早上會(huì)給她煮雞蛋,因?yàn)殡u蛋拿在手里溫暖。說(shuō)這些時(shí),王老師如孩子般開(kāi)心。

  王老師還喜歡在課間來(lái)我們班與同學(xué)交流,聽(tīng)聽(tīng)課間趣事,聊聊課上不足,有時(shí)也會(huì)與我們鬧成一片。老師嘛,上課嚴(yán)肅,下課親切,聊起書(shū)就百事通,什么都知道,與我們談生活談理想,這樣的王老師,我真喜歡。

  這就是我的語(yǔ)文老師,雅中帶著嚴(yán)厲,這世上所有的好與甜她都有。王老師,我想您應(yīng)該笑了吧,您要多笑,要不然哭喪著臉多丑。

  王老師,希望您能有清風(fēng)綠葉相伴在身邊,一抬手就可以摘下您的“星辰”。王老師,我們多希望您能陪伴我們?nèi)臧。?/p>

我的老師作文9

  她戴著一副眼鏡,齊肩的短發(fā),一張和藹可親的臉龐,身體微胖,喜歡穿著深色衣服。

  上課時(shí),如果誰(shuí)在做小動(dòng)作,她都會(huì)用眼神去提醒他,或者點(diǎn)名讓他發(fā)言,讓他知道在課堂上做小動(dòng)作是不對(duì)的,應(yīng)該趕快集中精神聽(tīng)講。

  有一次,她為了讓我們仔細(xì)觀察,寫(xiě)出更好的作文,就帶我們做了個(gè)“跟我學(xué)”游戲。只見(jiàn)她用紅色水彩筆在食指上畫(huà)了個(gè)紅色的實(shí)心圓圈,然后讓我們仔細(xì)看。她把食指重重地按在了頭上,我學(xué)著她做了一遍,結(jié)果頭上出現(xiàn)了一個(gè)紅圓圈,看看其他同學(xué),有的頭上有一個(gè)又紅又大的紅圓圈,有的'頭上什么也沒(méi)有,我們看看老師,結(jié)果她的頭上也是干干凈凈的。后來(lái),她告訴我們,當(dāng)她把食指按下去的時(shí)候,趁我們不注意,迅速地?fù)Q了手指,她才重重地按下去的。結(jié)果,同學(xué)們那次寫(xiě)出的作文生動(dòng)又活潑。我也從中懂得了一個(gè)道理:干什么事都要認(rèn)真、仔細(xì)地觀察,才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  她上課的時(shí)候,經(jīng)常告訴我們:她最喜歡上課全神貫注,跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋,積極發(fā)言的同學(xué)。還時(shí)常提醒我們:上課要認(rèn)真地聽(tīng)講,下課開(kāi)開(kāi)心心地玩,學(xué)習(xí)要注意方法,要多閱讀,多思考。她上課時(shí)還經(jīng)常查找和課文有關(guān)的資料帶到班里來(lái)讀,給我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)。

  你知道她是誰(shuí)嗎?她就是從一年級(jí)就開(kāi)始教我們語(yǔ)文的全國(guó)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員-------吳永紅老師。

我的老師作文10

  姚老師是我們班的班主任,胖胖的身材。在我看來(lái)姚老師在學(xué)校也很出名吧,她的出名應(yīng)該是由于她講話幽默和作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。你說(shuō)她和藹可親吧,她有時(shí)會(huì)狠狠地教訓(xùn)你一頓,說(shuō)她嚴(yán)肅吧,可她有時(shí)會(huì)親切的向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。

  離開(kāi)了四年級(jí),升入了五年級(jí),我們班的班主任正是這位姚老師。

  姚老師對(duì)待作業(yè)十分認(rèn)真,有時(shí)還會(huì)來(lái)個(gè)突擊檢查!把那些沒(méi)做作業(yè)的“犯罪分子”嚇個(gè)半死,這些“犯罪分子”總會(huì)編出一大堆的謊言來(lái)欺騙我們的“警察”可“警察”總是一眼看穿這些“犯罪分子”的謊言。并且罰他們有期徒刑10天(日記10篇)。“警察”對(duì)這些“犯罪分子”說(shuō)“如下次再有發(fā)現(xiàn),無(wú)期徒刑(日記寫(xiě)到老師滿(mǎn)意為止)!

  姚老師對(duì)我們班級(jí)的扣分情況也十分關(guān)心,如果有那一個(gè)扣了我們班級(jí)的'分被姚老師發(fā)現(xiàn)了,那么他是絕對(duì)逃不了的。姚老師為此還十分細(xì)心的去問(wèn)當(dāng)天的“巡警”(評(píng)比員)讓他指認(rèn)“犯罪分子”如被指認(rèn)出“犯罪分子”,那么“犯罪分子”可就慘了。所以大家做什么事都非常小心,不敢有一點(diǎn)馬虎。

  慢慢的,我們班做壞事的同學(xué)少了,班里的同學(xué)都進(jìn)步了,課堂紀(jì)律變好了,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)多了……

我的老師作文11

  老師是我們?nèi)松缆飞系囊啡耍侨粘I钪胁豢扇鄙俚慕巧。初中的第一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,讓我來(lái)介紹一下我喜歡的老師吧!

  她——很文靜,很溫柔,有一雙大眼睛,一個(gè)小鼻子,一張小嘴巴,還戴著一副圓邊的眼鏡,顯得很圓邊,有書(shū)生的氣質(zhì)。

  這些都不算什么,我最喜歡的是她的性格和給我們一些親切的稱(chēng)呼。她從來(lái)不愛(ài)發(fā)火,這使我很喜歡她。

  記得有一次我找不到作業(yè)本了,又重新做了一張,但一直都不敢交給她,在我猶豫不決的時(shí)候,老師走了過(guò)來(lái),我以為她會(huì)先批評(píng)我,可是沒(méi)有。她對(duì)我說(shuō)的.話我不太記得了,只記得她說(shuō)的最后一句話是:“沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),作業(yè)不是為了什么,是為了看你有沒(méi)有掌握這方面的知識(shí),沒(méi)事!”她微笑著向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  還有一次,她喊我“涵小穎”,“涵小穎”是我在學(xué)校里老師給我取的第一個(gè)稱(chēng)呼,我也沒(méi)少問(wèn)過(guò)她這個(gè)問(wèn)題,為什么要在我的名字里加一個(gè)“小”字呢?每次問(wèn)到的答案都不同,第一次是因?yàn)檫@樣叫好聽(tīng),第二次是因?yàn)檫@樣叫很可愛(ài),第三次是因?yàn)檫@樣叫顯得我們很年輕…

  總之,這就是我最喜歡的兩點(diǎn),聽(tīng)完后,想必你也猜出她是誰(shuí)了,沒(méi)錯(cuò)!她就是溫柔、文靜的歷史老師——張巧老師。

我的老師作文12

  每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一兩個(gè)特別的老師,我們班最特別的老師就是我們的語(yǔ)文老師了。

  我們的語(yǔ)文老師留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),穿著一件粉紅色的上衣,黑色的長(zhǎng)褲,一雙黑白色的鞋,頭上戴著一幅眼睛,眼鏡的形狀圓圓的和一個(gè)水杯的底部一樣,嘴巴不大不小剛剛好。

  她講課時(shí)也十分有趣,比如今天學(xué)習(xí)了一篇課文叫做地道戰(zhàn),大家都不明白書(shū)上說(shuō)的四尺高是什么意思?語(yǔ)文老師就把我們班最矮的男生小二來(lái)和地道的四尺高作比較,說(shuō)是地道的高度就和小二一樣高,也就是一米三到一米四之間,就因?yàn)檫@一句話,全班都被逗笑了。

  可是我們的語(yǔ)文老師的脾氣也比較大,有一次我們班里的一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),老師氣的`火冒三丈,那個(gè)樣子好比火山爆發(fā),一氣之下就把那個(gè)同學(xué)的課桌搬到了講桌前,讓他以后就在那里上課,現(xiàn)在都還沒(méi)有回來(lái)呢,估計(jì)那個(gè)同學(xué)已經(jīng)回不來(lái)了吧!

  我們語(yǔ)文老師給每個(gè)組留作業(yè)的方式也和別的老師不一樣,作業(yè)是多是少,那可就要看看你們組每周的表現(xiàn)了,表現(xiàn)最好的那一組作業(yè)少的跟羽毛一樣輕,可是表現(xiàn)最不好的那一組作業(yè)多如泰山。

  怎么樣,這樣的老師你們喜歡嗎?

我的老師作文13

  我的語(yǔ)文老師兼任學(xué)校的教導(dǎo)主任,但他在我們學(xué)生面前從沒(méi)有擺過(guò)領(lǐng)導(dǎo)架子。老師平易近人,對(duì)學(xué)生和藹可親。他的名字叫劉富文。

  劉老師雖然還要忙校務(wù)工作,但他在給我們講課時(shí),認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。有一次,劉老師在給我們講《傷仲永》這篇課文時(shí),一字一句都給我們做了詳盡的解釋?zhuān)瑢?duì)每一個(gè)字的意思和在文中的特殊用法都講的一清二楚。比如“仲永之通悟”中的“之”是放在主謂語(yǔ)之間,取消句子的獨(dú)立性,“卒之為眾人”中的“之”是助詞,只為奏足音節(jié),但沒(méi)有任何含義……

  有一次,班主任蘆老師查作業(yè),有人沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè),蘆老師那天語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我們說(shuō):“你們要理解劉老師,他既要忙管理還要忙講課,雖然沒(méi)有更多的時(shí)間檢查作業(yè),但不寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)就是對(duì)劉老師的不尊重。劉老師是一位知識(shí)淵博的老師,你們不尊重他,他能有心情給你們傳授更多的文化知識(shí)嗎?”聽(tīng)了蘆老師這番話,沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的同學(xué)感到很慚愧。

  那天,我和高雨婷一起回家,我聽(tīng)她說(shuō)他們的語(yǔ)文老師上課還有讓她們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間,我說(shuō):“真的嗎?我們有時(shí)候一篇課文劉老師要給我們講好幾節(jié)課呢,筆記記得滿(mǎn)書(shū)都是,我的手都寫(xiě)疼了!备哂赕谜f(shuō):“還是你們語(yǔ)文老師好。”

  我也這樣覺(jué)的`。劉老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)一絲不茍,又從不擺領(lǐng)導(dǎo)架子,平易近人,真是個(gè)難得的好老師,我們只有認(rèn)真的聽(tīng)他的課,按照他的要求做好作業(yè),就是對(duì)劉老師勞動(dòng)的最大尊重!

我的老師作文14

  對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō),從小到大,都受著老師的恩澤。在人生的道路上,是老師的諄諄教導(dǎo),教我們做人的道理;在求知途中,是老師用科學(xué)啟迪心靈,給我們插上理想的翅膀,讓我們遨游在知識(shí)的海洋里。

  每當(dāng)想起老師,仿佛有一股春風(fēng)從面前吹過(guò)。它那樣溫暖,那樣和煦,像潤(rùn)育無(wú)聲的細(xì)雨,慢慢地吹開(kāi)了我心底那美麗的`花兒。

  老師,你是否還記得那次午休?同學(xué)們都伏在課桌上睡覺(jué),突然外面刮起狂風(fēng),下起暴雨,陣陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室,吹亂了您的頭發(fā),也吹亂了同學(xué)們的衣裳。您正想起身做點(diǎn)什么,突然又好像想起了什么,重新坐了下來(lái)……噢,只見(jiàn)你脫下了高跟鞋,輕輕地走到窗邊,悄悄地把窗戶(hù)關(guān)上。。±蠋,你是怕吵醒在熟睡中的孩子們吧!老師,您知道嗎?那一刻,我覺(jué)得自己就像一個(gè)生活在母親懷抱中的孩子。那一刻,我覺(jué)得您就像一縷春風(fēng),悄悄從我們身邊吹過(guò)。

  老師,您可曾想起那個(gè)炎熱的下午?我們?cè)跇翘菘谙嘤,我道了一句:“老師好”!你甜甜一笑,走過(guò)來(lái),輕輕拉了拉我的衣領(lǐng):“熱不熱?”突然,你發(fā)現(xiàn)我脖子上的那些紅腫小泡,便關(guān)切地問(wèn);“呀!怎么回事,蚊子咬的嗎?”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒(méi)想到第二天早上,您就給我?guī)?lái)了驅(qū)蚊花露水。那一刻,我又驚訝又感動(dòng)。望著同學(xué)們羨慕的眼光,我的心底仿佛掠過(guò)一縷春風(fēng),溫暖而幸福。

  老師。您知道嗎?直到現(xiàn)在,我時(shí)常會(huì)想起您,時(shí)常會(huì)拿出您送給我的衣裳看看……春風(fēng)吹過(guò),我似乎又看到了您的身影。

我的老師作文15

  聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期要換老師了,大不了!同學(xué)說(shuō)新老師還是名師。我太激動(dòng)了,早就想看看名師的風(fēng)采了。

  隨著鈴聲,新老師終于來(lái)了。我看到她相貌平平,短發(fā),皮膚略黑。

  老師笑著走上講臺(tái),。±蠋煹男θ荻酄N爛多迷人!老師清了清嗓子說(shuō):“我姓金,你們數(shù)學(xué)老師姓黃。我們是黃金搭檔!边@句話讓我們?nèi)喽夹α。金老師太幽默了,我立馬就喜歡上了她,更喜歡聽(tīng)她的語(yǔ)文課。

  金先生雄辯滔滔。金老師讀書(shū)的`聲音很美,表情也很美。聽(tīng)著:“老師,你可能已經(jīng)忘記了這一切,因?yàn)槟銥閷W(xué)生做了太多……”金先生熱情的閱讀把我們帶入了書(shū)中的場(chǎng)景。聽(tīng)著,聽(tīng)著,沉浸其中。無(wú)論什么時(shí)候,金小姐的臉上都充滿(mǎn)了燦爛的笑容,就像一朵盛開(kāi)的菊花。以她優(yōu)美的閱讀,我們覺(jué)得聽(tīng)金老師的課真的是一種享受。

  金老師也很?chē)?yán)格。那天下午,她沒(méi)有帶著老師臉上熟悉的微笑,而是陰沉地走進(jìn)了教室。我預(yù)感到老師生氣了。不出我所料,學(xué)生們一個(gè)個(gè)被叫到臺(tái)上。原因是字跡潦草,臨摹數(shù)量少。這讓我們擔(dān)心被叫。老師虎著臉沖我們喊,給老師增添了幾分敬畏。

  這幾天下課我們都說(shuō)新來(lái)的金老師真好。

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