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教師作文

時(shí)間:2024-04-11 16:52:20 寫人作文 投訴 投稿

關(guān)于教師作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的關(guān)于教師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于教師作文

關(guān)于教師作文1

  愛(ài)笑的唇角

  杜甫:"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"

  在我們的一生中會(huì)遇見(jiàn)很多人,但總有那么幾個(gè)平時(shí)什么話都不會(huì)說(shuō),一直在暗處默默的為我們做了很多。她最貼近我們的生活,也最了解我們此刻的想法,也許我們?cè)欢葲](méi)有在意,但我們會(huì)銘記在心。

  她是我來(lái)廈門遇到的第一個(gè)老師,也是我記住的第一個(gè)教員。沒(méi)到廈門之前我們就在群里聊過(guò)一些了!她在群里話總是很少,但說(shuō)的都是重點(diǎn)。沒(méi)有太多華麗的詞藻,就是那么的簡(jiǎn)潔明了。

  見(jiàn)她的.第一眼覺(jué)得她是個(gè)很干練的女子,穿了一身運(yùn)動(dòng)裝。一副很嚴(yán)肅的樣子,不知為何就感覺(jué)她是個(gè)很可愛(ài)的教官。其實(shí)寫到這兒大家都應(yīng)該明白了,我寫的就是我們的教官:沈麗萍。

  沒(méi)錯(cuò),我說(shuō)的就是我的教官。我本是想競(jìng)選班長(zhǎng),因?yàn)檫@樣可以和教官多一些的交流。因?yàn)樗o我的第一感覺(jué),我并不討厭。我覺(jué)得不討厭,是與人交好的基礎(chǔ)。

  和她個(gè)人接觸真的沒(méi)有幾次,但這幾次讓我對(duì)的她好感度不斷的提升!在很多情況下我是個(gè)話很多,也是個(gè)很勇于爭(zhēng)取我感興趣的事情的人。在教官說(shuō)我們班要競(jìng)選骨干的時(shí)候,我就第一個(gè)上去,因?yàn)槲蚁霋伌u引玉,讓我班的同學(xué)積極參加這個(gè)活動(dòng)。不得不說(shuō)上去競(jìng)選時(shí)還是有一點(diǎn)的緊張,有些膽怯,結(jié)尾時(shí)只能尷尬的笑笑。而我要下臺(tái)時(shí),她給我一個(gè)鼓勵(lì)的笑。因?yàn)檫@個(gè)笑,我覺(jué)得我自己得到了鍛煉,即使沒(méi)有選上想要競(jìng)選的位置。

  第二次的接觸是,那日我是小值日,我去七樓幫老師送電腦。在七樓遇到了她,我剛準(zhǔn)備說(shuō)教官好,她就說(shuō)了句:“你今天小值日,上來(lái)送東西。俊蹦翘斓乃龥](méi)有穿干練運(yùn)動(dòng)服,穿的是一件長(zhǎng)長(zhǎng)的仙女裙。那日的她和那件仙女裙真的很配。還有她那句不經(jīng)意的問(wèn)候,讓我覺(jué)得很溫馨。想起在學(xué)校時(shí)一樣,發(fā)自內(nèi)心的體貼。

  其實(shí)剛來(lái)時(shí)就聽(tīng)說(shuō)我們的教官是個(gè)很嚴(yán)厲的人,不得不說(shuō)嚴(yán)厲是真的。但是接觸了才知道她的好,不然就不會(huì)有“沈媽媽”的稱號(hào)了。

  最后教師節(jié)將近,我要借此向我們的“沈媽媽”說(shuō)句:教師節(jié)快樂(lè),我們?nèi)税鄬殞殏儛?ài)你呦!

關(guān)于教師作文2

  老師,您已經(jīng)教我六年了,在這六年里,我對(duì)你有過(guò)不滿,有過(guò)偏見(jiàn),甚至對(duì)你有過(guò)憎恨,但這些想法都是由于那常誤會(huì)而引起的。

  這要從那次上課說(shuō)起,您在評(píng)講卷子,而我仗著自己考95分的卷子,而不聽(tīng),認(rèn)為這太簡(jiǎn)單了,便悄悄地和同桌的同學(xué)小聲的談?wù)撈鹱蛲淼碾娨晞?lái),就在這時(shí),您給看見(jiàn)了,用您那嚴(yán)肅的神情把我從座位上叫起來(lái),對(duì)我說(shuō):“你考了多少分?你就驕傲起來(lái)了,你能擔(dān)保下次還能考到高分嗎?”我聽(tīng)得出來(lái),拿事責(zé)備的預(yù)期,您您當(dāng)著全班69位同學(xué)的面批評(píng)了我,讓我感到抬不起頭,只感覺(jué)到臉上火辣辣的,眼眶里像是要爆發(fā)“洪水”似的。您讓我坐下后,我并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面哭,而是低著頭小聲的哭著,我終于抬起了頭,心里在想:“一定要好好學(xué)了!边@時(shí),我忽然聽(tīng)見(jiàn),您講錯(cuò)了一道題,便想站起來(lái)告訴您,給您糾正,可又拿不穩(wěn),便與同桌小聲地討論起來(lái),真是“無(wú)巧不成書”又被您給撞見(jiàn)了,以為我又在說(shuō)話,這一次您說(shuō)我的語(yǔ)氣比上一次還要重,還讓我站在后面去,我委屈極了,真想“轟轟烈烈”地大哭一場(chǎng),到頭來(lái)還是控制住了,下課,一位平時(shí)對(duì)我極不滿意的男生跑來(lái)欺負(fù)我,他當(dāng)著我的面學(xué)這您剛才罵我的語(yǔ)氣來(lái)諷刺我、嘲笑我,還把一杯冷水倒在了我的頭發(fā)上,一滴滴水掉下來(lái),我也分不清哪是雨水哪是淚水,晚上,我在也找不到發(fā)泄自己痛苦的方法了,只有把它寫在了我的作文本上,第二天,你看了我的作文本,弄我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,您居然當(dāng)著全班同學(xué)的面想我道歉,當(dāng)時(shí),好比有一股暖流,流進(jìn)了我的心里,它是那么的`溫暖,那么的……

  老師,自從那件事后,我對(duì)您的看法完全改變了,我現(xiàn)在是那么的愛(ài)您,那么的喜歡您,我一定不會(huì)辜負(fù)您的厚望,考取一所好的重點(diǎn)中學(xué),也希望您用您的知識(shí)培育出我們祖國(guó)的下一代。

關(guān)于教師作文3

  “鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了,我問(wèn)在我旁邊的同學(xué):“小李,這節(jié)是什么課?”小李沉默了一會(huì),說(shuō)道:“嗯……哦!對(duì)了,這節(jié)是歷史課”!笆裁?是歷史課!”我驚訝的回答道。我心里立刻樂(lè)開(kāi)了花,三步并兩步大步向教室走去。

  我喜歡歷史課,不只是因?yàn)闅v史課有那么豐富多彩的內(nèi)容,而且還有一個(gè)幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會(huì)兒,別提多慘了,課上沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言,課下一個(gè)朋友也沒(méi)有。直到我上了那節(jié)歷史課后,整個(gè)人好像都變了。

  記得當(dāng)時(shí)我正在寫作業(yè)時(shí),門“當(dāng)”的一聲開(kāi)了,隨之就有了一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)。抬頭一看,最先看到的就是徐老師那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),還有一副小眼鏡,而且手里還抱著一大摞子的書。我心想:完了,看來(lái)歷史老師也是一個(gè)嚴(yán)格的老師。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)已經(jīng)夠我吃一壺的了,如果再加上一個(gè)歷史老師?NO!這就是我對(duì)歷史老師的第一印象,但是過(guò)了一會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)樣子的。徐老師的每一句話都說(shuō)到我們心里,而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時(shí)候,老師突然說(shuō)一句:“小石同學(xué),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)人文初祖的看法吧?”“老師,我…我…”我說(shuō),老師笑著對(duì)我說(shuō):“不要緊張,跟我要吃了你似的,就按我剛才說(shuō)的.重復(fù)一遍”。我鼓足了勇氣,磕磕巴巴的說(shuō)了一遍,終于還是說(shuō)對(duì)了,老師意味深長(zhǎng)的看了我一眼,就繼續(xù)向下講了。

  “鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說(shuō):“其它同學(xué)可以下課,小石同學(xué)你過(guò)來(lái)一下!蔽倚睦镆惑@,但還是緩緩向講臺(tái)走去。老師說(shuō):“小石同學(xué),你是一個(gè)聰明的孩子,就是沒(méi)有勇氣。一步步走!”我半信半疑的坐回了座位,思考著老師說(shuō)話的道理!

  如今我越來(lái)越明白,也一天一天的有了勇氣,而且還當(dāng)了歷史課代表。斯大林說(shuō):“教師是人類的靈魂工程師!崩蠋煵粌H教給我們學(xué)業(yè)上的知識(shí),而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師,您哺育了我的自信,讓我相信我會(huì)越來(lái)越棒的!我也相信,初中的生活是有趣的,她必將給我們留下美好的回憶……

關(guān)于教師作文4

  來(lái)一中之前,就聽(tīng)說(shuō)初一五班的班主任是個(gè)姓宇的男老師,我懷著對(duì)班主任的滿心期待來(lái)到一中。

  我心目中的宇老師應(yīng)該是一個(gè)年輕、帥氣、不發(fā)脾氣的老師。當(dāng)見(jiàn)到宇老師時(shí),呃…… 一瞬間,現(xiàn)實(shí)打破幻想:宇老師不算年輕,40歲左右,帥嘛,自然也就談不上。不發(fā)脾氣嘛,是有些不現(xiàn)實(shí)的,而且這個(gè)年齡的人吧,火氣一般會(huì)很旺盛。懷著一種郁悶的心情,我跟著宇老師來(lái)到初一五班,開(kāi)始了一中的學(xué)習(xí)生涯。

  漸漸和宇老師熟悉起來(lái),發(fā)現(xiàn)宇老師并不是初次想像中的那么兇,而且特別愛(ài)笑,看來(lái),當(dāng)初我判斷錯(cuò)誤了啊。宇老師特別有涵養(yǎng),很少動(dòng)怒。據(jù)我這幾天的`努力觀察,發(fā)現(xiàn)宇老師只生過(guò)一回氣,是因?yàn)橥瑢W(xué)們不僅破壞了公共財(cái)物,還欺負(fù)了班里的同學(xué)。班集體就是我們的家,我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)惜我們家里的每件物品,更應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們家里的每個(gè)成員。宇老師生氣了,真的生氣了。就算這樣,宇老師并沒(méi)有破口大罵,聲音也不高,就像在和人討論家常事,只不過(guò)比較嚴(yán)肅了點(diǎn),要是換做別的老師,先不說(shuō)分貝的高度,就說(shuō)那表情,眉毛纏絡(luò)到一塊,眉間的川字像三條溝一樣,簡(jiǎn)直是嚇人,老師痛苦,被罵的同學(xué)更痛苦。這足以說(shuō)明宇老師的脾氣有多好,涵養(yǎng)有多深。他永遠(yuǎn)是那么不急不躁,無(wú)論干什么都井井有條,現(xiàn)在我發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)為我們的宇老師挺帥,這種帥不是停留在表面,而是從舉手投足間慢慢散發(fā)出來(lái)的別樣的帥。

  我喜歡我們宇老師還有一個(gè)表象的原因——老師的聲音,宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文,讀得雖然算不上深情并茂,抑揚(yáng)頓挫,但卻能打動(dòng)你的內(nèi)心,與你的靈魂產(chǎn)生共鳴。這個(gè)不光表現(xiàn)在朗讀中,就連宇老師平時(shí)說(shuō)話時(shí)也是那樣的,平緩且能打動(dòng)你,如一股緩緩的溪流,流入你的心間,真是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  我喜歡我們的老班,一個(gè)脾氣好、有涵養(yǎng)、才華橫溢的老班。他是我們的老師,更多的時(shí)候是我們的朋友,無(wú)話不談的朋友。

關(guān)于教師作文5

  又是一年開(kāi)學(xué)季,又是一年教師節(jié),日月如梭,物是人非,但與您相處的日子依然存放于心。

  三尺講臺(tái),是我們第一次見(jiàn)面的地方?凑n程表時(shí),以為語(yǔ)文老師會(huì)是一位年長(zhǎng)的男老師,但當(dāng)您的一頭長(zhǎng)發(fā)加上雪紡長(zhǎng)裙出現(xiàn)在我們的視線里,我們的反應(yīng)都是:哇!您對(duì)我們說(shuō)我們是您的第一批學(xué)生,希望和我們好好相處。然而第一堂課就不是很順利,因?yàn)槟粫?huì)用投影儀,琢磨半天也沒(méi)用上。我們說(shuō):“去請(qǐng)教別的老師吧!”您對(duì)我們說(shuō):“不行,那樣他們會(huì)瞧不起我的!蔽覀兌夹α。幽默美麗是您的第一課。

  您每天都會(huì)找詞語(yǔ)、成語(yǔ)叫課代表抄在黑板上,然后您會(huì)抽查我們背誦的情況,當(dāng)然,您也有忙碌的時(shí)候,所以我們會(huì)主動(dòng)去找您,辦公室里有很多老師,也許是我們的積極性讓他們覺(jué)得我們不重視其他科目了,所以難免心里會(huì)不舒服。那次,我們幾個(gè)人去找您,您恰好不在,我們被生物老師叫回了班級(jí)。您聽(tīng)其他老師說(shuō)了這件事情以后,立即從宿舍趕到了班級(jí),跟我們說(shuō):“抱歉,來(lái)遲了,語(yǔ)文老師比較愛(ài)賴床,害你們被批評(píng),實(shí)在不好意思。”關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是您的第二課。

  您私下里常常跟我們打成一片,但上課時(shí),您是絕對(duì)的.嚴(yán)肅與認(rèn)真,文言文您會(huì)一字一句地給我們解釋意思,現(xiàn)代文您會(huì)給我們補(bǔ)充很多知識(shí)點(diǎn)。您不會(huì)浪費(fèi)上課的一分一秒,也不會(huì)占用我們的課間休息時(shí)間。您不會(huì)布置很多的課后作業(yè),您說(shuō):“你們把課后時(shí)間分給其他科目就好,特別是小六門,會(huì)考考不過(guò)關(guān),高考咋辦?語(yǔ)文我們還有很多時(shí)間,慢慢來(lái)。語(yǔ)文老師我啊,有上課時(shí)間就足夠了!倍覀円淮斡忠淮蔚哪昙(jí)第一的成績(jī),也讓你無(wú)比欣慰。敬業(yè)精神是您的第三課。

  其實(shí),我們還想和您一起上完這未來(lái)三年里的第四課、第五課……但是您因?yàn)槟承┰,暫時(shí)不能來(lái)學(xué)校了,您離開(kāi)時(shí)對(duì)我們大家說(shuō):“好好學(xué)習(xí)啊!不能因?yàn)槲也唤棠銈兞耍桶颜Z(yǔ)文落下了,等我再見(jiàn)到你們的時(shí)候,我希望你們每一個(gè)迎接我的是燦爛的笑臉啊!”

  我們會(huì)的,我們一定會(huì)笑得像當(dāng)初第一次見(jiàn)到你的笑臉那樣燦爛無(wú)比!

關(guān)于教師作文6

  有一位老師,他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華,風(fēng)趣幽默,能與學(xué)生打成一片的老師,同時(shí)又是嚴(yán)厲的,無(wú)私,公平的老師,他就是我的語(yǔ)文老師郭老師。

  郭老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子,不大不小的眼睛炯炯有神,一頭黑發(fā)雖然不長(zhǎng),卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,只要我們感興趣的,他都會(huì)講一講。

  那次郭老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí),我和同學(xué)們?cè)诼逢?duì)里聊天,出學(xué)校后,我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興,許老師卻突然過(guò)來(lái),問(wèn)道:“聊什么呢?講給我聽(tīng)聽(tīng)!彼(jiàn)我們都不說(shuō)話了,就說(shuō):“是聊游戲嗎?沒(méi)關(guān)系,要學(xué)會(huì)放松!我也很感興趣,講給我聽(tīng)聽(tīng)!”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而十分高興,問(wèn)我們:“你明白那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫是怎樣做出來(lái)的嗎?”我只明白是哪一個(gè)公司做的,卻不明白是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽(tīng)的`十分認(rèn)真。

  郭老師和我們關(guān)系好,對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。

  有一次召開(kāi)一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座,那天恰巧輪到郭老師當(dāng)值勤老師,而我們班主任又出去了,沒(méi)人管紀(jì)律,只有郭老師每過(guò)一會(huì)兒過(guò)來(lái)一次。我們一看是郭老師,心想:沒(méi)關(guān)系,郭老師這么好,必須不會(huì)給我們班扣分的!于是,我們便大大方方的開(kāi)始說(shuō)話。沒(méi)想到,過(guò)一會(huì)郭老師就過(guò)來(lái)了,他看見(jiàn)我們?cè)谡f(shuō)話,便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜,不能出聲。我沒(méi)有在意,仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。郭老師又來(lái)了一次,這次卻直接在記錄表上,扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)十分生氣,認(rèn)為郭老師太不近人情,直接扣我們班的分。之后,我想起數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分!耙粋(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師必須是一個(gè)公正無(wú)私的老師!

  郭老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不包庇任何一位學(xué)生,但每個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他必須會(huì)想辦法讓犯錯(cuò)的人去彌補(bǔ)和改正。他十分有才華,經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的,每次我們被批評(píng)全都心服口服。這就是我的老師,最好的老師。

關(guān)于教師作文7

  臨近畢業(yè),學(xué)業(yè)也越來(lái)越緊張,老師對(duì)我們的關(guān)注也越來(lái)越多,時(shí)間就這樣一秒秒度過(guò)。除了我們自己對(duì)于學(xué)業(yè)的緊張,老師的教導(dǎo)也很重要。如果說(shuō)要選一位最讓我喜歡的老師,那一定是我們的班主任同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師——李老師。

  他中等身材,身體微微發(fā)福,那被眼鏡所遮擋住的眼睛傳出有神的光芒,加上那笑容,很和藹。

  李老師風(fēng)趣幽默,上課也不失活潑,在課本之外,還能給我們帶來(lái)其他信息,盡管有時(shí)我們會(huì)疑惑事實(shí)的準(zhǔn)確性,但也確實(shí)讓我們知道了一些別的信息。

  可有時(shí),李老師也會(huì)生氣。班里安了電子白板,鑰匙由班長(zhǎng)管著。班長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)忙的犯糊涂——把鑰匙鎖在了電腦柜里,而我就會(huì)去拿備用鑰匙把柜子打開(kāi),取出鑰匙。那一次,當(dāng)我打開(kāi)了柜子,鑰匙卻仍不見(jiàn)蹤影,我只好把柜子開(kāi)著,告訴了李老師。李老師便發(fā)動(dòng)全班找,可仍沒(méi)找到,老師眼睛往邊上一瞟,疾步上前,在圖書角里找到了鑰匙。找到了鑰匙,本該是高興的,可班里的氣壓卻低了下去。老師開(kāi)口了,聲音卻提高了八度——“我不管是誰(shuí)弄的惡作劇,要是我知道了,你就等著!而且,你們誰(shuí)也不許再敢這么做!”這件事并不大,卻反映了老師對(duì)于學(xué)生的態(tài)度,有些事是不能開(kāi)玩笑的'。

  我身為語(yǔ)文科代表,最基礎(chǔ)的工作就是收發(fā)作業(yè),記得那一次,我在上第三節(jié)課的時(shí)候才把作業(yè)交到老師那,剛把作業(yè)放好,老師就請(qǐng)我吃了“栗子”,還說(shuō):“我謝謝你,你又讓我‘玩’了兩節(jié)課!我真謝謝你!”我笑著跑了,心里在想:以后交作業(yè)一定要快點(diǎn)。

  考完試了,聽(tīng)說(shuō)老師已經(jīng)改完了試卷,便拉了幾個(gè)人去問(wèn)問(wèn)老師,想知道自己的情況,本來(lái)心里是揣了只小鹿,可看著老師教導(dǎo)著我前面的同學(xué),緊張感漸漸消失了,更多的是自在,只是教導(dǎo)罷了。

  老師是心理建筑師,他們各有千秋,各有特點(diǎn)。但我唯愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

關(guān)于教師作文8

  甜老師是幼兒園大班的班主任,同學(xué)們都很喜歡他。

  明天就是教師節(jié),同學(xué)們正在商量給和藹可親的甜老師什么禮物呢,有人說(shuō):“做一個(gè)蛋糕吧?”還有人說(shuō):“做個(gè)禮物比較好”,這時(shí),聰明的班長(zhǎng)麗麗說(shuō):“布置個(gè)餐廳,大家自己帶一個(gè)菜,讓老師大吃一頓,最后在給老師蛋糕,我們?cè)偎退Y物好嗎?”麗麗的想法得到大家的一致同意。

  第二天,全班同學(xué)都帶來(lái)了可口的菜,現(xiàn)在正要布置教室呢!大伙忙開(kāi)了。一會(huì)兒擦桌,一會(huì)兒拖地的。麗麗正在掛彩帶。忙活了一陣,教室總算變得好看,變得像餐廳了。

  這會(huì)兒又要做蛋糕,又要做禮物。麗麗又出了個(gè)主意:“大家分成兩對(duì)吧?一對(duì)做蛋糕,一對(duì)做禮物!甭(tīng)麗麗這樣說(shuō),大伙兒又開(kāi)始忙起來(lái)。麗麗在幫著做蛋糕呢。做蛋糕的小組照著書,攪拌起面粉來(lái)。另一對(duì)兒也在包禮物,打蝴蝶結(jié)呢。

  就這樣忙活了半天,總算井井有條了,現(xiàn)在就是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)——就等甜老師的.到來(lái)。這是,一位同學(xué)去請(qǐng)?zhí)鹄蠋,在一路上,同學(xué)對(duì)老師說(shuō):“甜老師,今天我們有個(gè)驚喜給你,這次肯定是你最難忘的一次教師節(jié)!”甜老師好奇地問(wèn):“是嗎?那需要蒙我的眼睛嗎?”同學(xué)拍了一下腦子:“對(duì)啊,我都忘了!一定要蒙起來(lái)啊,不然可就不是驚喜了!”說(shuō)話間,他們來(lái)到了教室門口,“老師,蒙住眼睛吧!”同學(xué)說(shuō)道,甜老師被蒙起眼睛,別提多高興了!同學(xué)們牽著老師,讓她坐在椅子上桌上擺滿了可口的菜,當(dāng)然最精彩的不是這,只見(jiàn)桌子后面,有一個(gè)大盒子。在里面的東西,就是蛋糕啦!同學(xué)們先解開(kāi)了老師的布,然后又一起說(shuō)道:“老師,節(jié)日快樂(lè)!”甜老師睜開(kāi)雙眼,高興的大呼小叫,同學(xué)又神秘的跟老師說(shuō):“還有更精彩的部分哦!”說(shuō)著就把燈關(guān)了,一起打開(kāi)蛋糕盒,齊聲唱道:“祝你節(jié)日快樂(lè),祝你節(jié)日快樂(lè),祝你節(jié)日快樂(lè)親愛(ài)的老師,祝你節(jié)日快樂(lè)……”教室里想起一片掌聲與歡笑聲。

關(guān)于教師作文9

  “長(zhǎng)大后,我就成了你……”望著天上明空高懸的月亮,聽(tīng)著這婉轉(zhuǎn)、高亢的歌曲,不禁讓我想起了離別已經(jīng)四年的王老師。

  今天的月亮圓圓的,亮亮的,我拿出媽媽給我買的中秋月餅,我不禁想到許多、許多……

  那也是一個(gè)中秋節(jié),爸爸、媽媽為了這個(gè)家,也為了我,離別了家鄉(xiāng)。

  放學(xué)了,同學(xué)們像一只只快樂(lè)的小燕子背著書包回家去,而我卻漫不經(jīng)心地在彎曲的小路上走著。忽然王老師站到了我的身邊,老師脫下外套枕在我那單薄的身上,親切而又柔和地對(duì)我說(shuō):“宇為,是在想爸爸、媽媽吧?來(lái),去我家,跟我一起過(guò)中秋節(jié)!弊詮睦蠋煹睦习檫^(guò)世后,加上兩個(gè)孩子又不在身邊,王老師一直過(guò)著孤單的生活。

  我跟老師來(lái)到她那并不寬敞的寢室里,老師拿出自己做的中秋月餅,就鉆進(jìn)廚房做起豐盛的晚餐來(lái)。

  哇,好香啊!老師端出香噴噴的飯菜,又從房間里拿出一個(gè)未開(kāi)封的'特大號(hào)蛋糕。哦,今天原來(lái)是您……這樣,老師跟我過(guò)了一個(gè)非常愉快的生日。

  王老師在生活上是一個(gè)慈母,在學(xué)習(xí)上她又是一個(gè)嚴(yán)師,她從不因某件事缺課。她患有高血壓,有一次,竟在課堂上昏倒了。同學(xué)們勸她休息,她總是說(shuō):“不要緊,我能堅(jiān)持!币粋(gè)偶然的機(jī)會(huì),我在她的日記里發(fā)現(xiàn)了這樣幾句話:“梅花能給人留下無(wú)盡的韻味,就在于它傲然獨(dú)放,與風(fēng)雪抗?fàn)幍娘L(fēng)骨;春風(fēng)讓人頓覺(jué)心曠神怡,就在于它呼紅引綠,巧奪天工的風(fēng)骨;梅花的清香,春風(fēng)的柔美,是老師的寫照。”

  啊!老師,您既有梅花的清香、春風(fēng)的柔美,還有梅花的精神,慈母般的愛(ài)。

  天有不測(cè)風(fēng)云,好人的命怎么這么短?一個(gè)大雪紛飛的日子里,一個(gè)不幸的消息傳來(lái)——王老師因高血壓導(dǎo)致腦溢血搶救無(wú)效去世了。頓時(shí),我悲痛萬(wàn)分,泣不成聲:老師啊,您怎么舍得離開(kāi)我們?我仰望著天空,正在這時(shí),一顆流星劃破了夜的寧?kù)o,那好像是王老師正向我們招手,像在和我們說(shuō)再見(jiàn)吧!

  王老師,您安息吧!我長(zhǎng)大了也當(dāng)老師,繼承您的事業(yè),踏著您的足跡走下去。

  我對(duì)著天空,悲壯地唱著:“長(zhǎng)大后,我就成了你……”此時(shí),淚水已模糊我的眼睛。

關(guān)于教師作文10

  王麗娜,是我一二年級(jí)的語(yǔ)文老師,也是我最敬佩的人,他總是把那些卷卷的頭發(fā)散下來(lái),涂著豆沙色的口紅,每天的衣裳一貫裙子,冬天也是這樣,高高的個(gè)子,不大也不小的眼睛,挺挺的鼻子,這是每個(gè)女生都想要的臉蛋吧,所以我們私下都叫她“漂亮姐姐”。

  那時(shí)她是我們班女生的偶像,是我們班男生擇偶對(duì)象,是我們班的驕傲。

  記得有一次,隔壁班的語(yǔ)文老師生病了,特請(qǐng)王老師來(lái)替她上一節(jié)語(yǔ)文課,我們班的語(yǔ)文課是在上午第一節(jié)課,所以我們?cè)诎嗬锫?tīng)數(shù)學(xué)老師沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨時(shí),隔壁就會(huì)傳來(lái)王老師講課的聲音,時(shí)不時(shí)還會(huì)引得他們哈哈大笑,我的注意力完全被王老師那美妙的嗓音吸引過(guò)去了,我相信不只是我一個(gè)人,以至于數(shù)學(xué)考試我們班有好多不及格的,放學(xué)后我的好朋友和我說(shuō),“今天你們班的語(yǔ)文老師來(lái)我們班上課了,她講的好棒啊,我好羨慕你們班”,或許小孩子有小孩子的滿足,別人夸一下自己的老師就會(huì)高興的說(shuō),“那當(dāng)然了,他可是我們的驕傲呢”。

  王老師和我在同一小區(qū),所以經(jīng)常會(huì)碰到。我們兩個(gè)打招呼的方式絕對(duì)不像其他的師生,我們兩個(gè)更像是朋友,當(dāng)然他對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都是一樣的,但是她更像我的第二個(gè)“媽媽”,那是一個(gè)冬天,天空下起了大雪,走出教學(xué)樓,很想趕快回家,可是媽媽還沒(méi)有來(lái),我只好坐在長(zhǎng)廊邊兒等著媽媽。一會(huì)兒,老師們也都回家了,媽媽還是沒(méi)有來(lái),等到的只有王老師“怎么還沒(méi)回家?媽媽沒(méi)接嗎?”我眼眶濕潤(rùn)的點(diǎn)點(diǎn)頭,“走,老師送你回家,我給你媽媽打個(gè)電話!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,老師溫暖的手掌拉起我冰冷的小手,一步一步的`走向老師的汽車,到了車上我瞬間被車上的圖書吸引了,老師好像看穿了我的想法,說(shuō):“喜歡哪一本?送給你了!蔽壹(dòng)的看著老師,老師笑著說(shuō):“拿吧,我猶豫的拿起了一本兒童版的《紅樓夢(mèng)》,也是那時(shí)我喜歡上了語(yǔ)文,喜歡上了閱讀。

  隨著學(xué)業(yè)一天一天的增多,閱讀的時(shí)間越來(lái)越少,可是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記閱讀,忘記老師當(dāng)年給我的那本《紅樓夢(mèng)》,如今我已長(zhǎng)大成人,可是卻和老師斷了聯(lián)系,我很悔恨自己為什么沒(méi)有讓老師留下電話號(hào)碼,聽(tīng)媽媽說(shuō),老師被學(xué)校調(diào)到了別的地方,我不會(huì)忘記她,因?yàn)樗谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中給了我最大的幫助。

關(guān)于教師作文11

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這兩句詩(shī)常被借來(lái)說(shuō)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神;“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”這兩句詩(shī)贊頌老師終生心系教育和學(xué)生,是再恰當(dāng)不過(guò)的了。

  教師這個(gè)職業(yè)被稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教師是辛勤的園丁,為祖國(guó)培育出芬芳的花朵。敬愛(ài)的老師,你們無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在講臺(tái)前,為祖國(guó)撒下希望,為我們播下美好的未來(lái),你們不辭辛勞的地勾勒在黑板間,勾勒出的是希望的畫卷,理想的藍(lán)圖,我們大好前程的壯錦!在這里,我們鄭重地道一聲:“老師,您辛苦了!”

  敬愛(ài)的老師,您就像那一支蠟燭,一支無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,一支給予我們力量、勇氣與希望的永不熄滅的蠟燭!在黑暗中,您的辦公室依然燈光閃耀,仿佛您在遠(yuǎn)方向我們招手,引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向,又仿佛您就在我們的'身邊,無(wú)論我們?cè)诤翁,您好像都在我們身邊默默地守護(hù)著我們,有了您的這份守護(hù),我們就有了勇氣去戰(zhàn)勝困難,我們就看到了勝利的曙光,我們就有了更加堅(jiān)定的信念去奮斗,去拼搏,然后邁著堅(jiān)定矯健的步伐走向勝利,走向成功;我們不害怕路途遙遠(yuǎn),因?yàn)橛心谖覀兩磉叄覀兙陀幸懔;我們也不害怕困難,因?yàn)橛心谖覀兩磉,我們就有勇氣;我們也不?dān)心前進(jìn)的道路有多么坎坷,總之,只要有您在,“希望之光”就總會(huì)出現(xiàn)。敬愛(ài)的老師,我再次向您鄭重地說(shuō)一聲:“老師,謝謝您!”

  敬愛(ài)的老師,您就像那一輪永遠(yuǎn)懸掛在夜空中的皎潔明月。您雖然沒(méi)有太陽(yáng)那樣閃耀著萬(wàn)丈光芒,但您依然用盡全力為我們?cè)谇胺降牡缆飞先鰸M光輝,好讓我們更快地到達(dá)勝利的彼岸。無(wú)論前方路途多么遙遠(yuǎn),無(wú)論前方的道路多么坎坷,只要有您這溫柔的光輝相伴,我們就有勇氣,更有信心掃除前方道路上的片片荊棘。只要有您這一溫柔的光輝相伴,無(wú)論多大的風(fēng)雨,我們都一定能挺過(guò)去,闖過(guò)去。因?yàn),我們有信念,我們?jiān)信片片荊棘的后面一定就是勝利的終點(diǎn),風(fēng)雨過(guò)后就是絢麗奪目的彩虹!

  終于,到后來(lái)我們沒(méi)有辜負(fù)您的期望,我們都成功了,當(dāng)我們回頭看時(shí),我們落淚了,在我們?cè)?jīng)走過(guò)的道路上,燭光依然在搖曳,明月也依然那么皎潔……

關(guān)于教師作文12

  老師是偉大的,老師卻又是平凡的。我心中的好老師很平凡,可能不算是學(xué)校中的名師,但她是學(xué)生一生中都難以忘記的朋友。

  我心中的好老師不一定使教過(guò)的學(xué)生都能夠“成才”,但她博覽群書,深深的影響著學(xué)生的一生!

  我心中的`好老師,她從不壓迫學(xué)生做作業(yè),而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式──輕松、活潑的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣朝氣、活潑、幽默讓同學(xué)們?cè)诔錆M樂(lè)趣的課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  我心中的好老師不一定有華麗的外表,但她有一顆淳樸而又善良的心。在我小學(xué)的時(shí)候一直伴隨著我的班主任項(xiàng)老師,她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),一雙大大的眼睛,她時(shí)常笑容滿面,仿佛是春天里綻放的花朵。她很瘦,可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^(guò)度,她常常替我們熬夜批改作業(yè),她的身體十分虛弱,但她常常忍著病痛給我們上課。

  她不但教給我們知識(shí),使我們從a、b、c開(kāi)始,到逐步寫作文;使我們從起跑線開(kāi)始,到逐步認(rèn)識(shí)萬(wàn)物,更重要的是,她教給我們做人的道理,使我們懂得做人要誠(chéng)實(shí)要真誠(chéng)。

  我們相處了六年,六年里,老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后,原來(lái)晴朗的天氣說(shuō)變就變了,天空烏云密布,我走在回家的路上,轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦,不一會(huì)又下起了雨,風(fēng)雨中的我覺(jué)得又冷又怕。

  正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,老師從我身邊走過(guò),看到狼狽不堪的我,老師立刻拉起我的手,一起撐傘往家走,雨傘下,依偎著老師的身體,我覺(jué)得心里很溫暖,風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到了家,看到老師被雨打濕半邊的肩膀,我真的不知道該說(shuō)些什么。鳥(niǎo)兒遇到了風(fēng)雨,就躲到它的巢里,我遇上了困難的時(shí)候,總躲進(jìn)她的懷里──我的老師,您是我遮雨的傘,擋風(fēng)的墻,也許您早就忘了這件事,可我卻依然記得當(dāng)時(shí)的情景!

  我心目中的老師既偉大又平凡。老師把知識(shí)傳授給我們,像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài),但更多的是他們教我們做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無(wú)邊宇宙中的一顆永不熄滅、光芒萬(wàn)丈的星星。

  我心中藏著一個(gè)人,她便是老師!

關(guān)于教師作文13

  再過(guò)一個(gè)學(xué)期就要離開(kāi)母校了。我和你一起度過(guò)了四個(gè)春夏秋冬,一起聽(tīng)了四個(gè)新年鐘聲。你讓我從一年級(jí)無(wú)知淘氣的孩子變成了一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的學(xué)生。你教了我這么多年,我們之間產(chǎn)生了一種特殊的感情。

  劉小姐,你就像我們的母親,把你所有的愛(ài)都傾注在我們身上。你的愛(ài)就像細(xì)雨,不斷滋潤(rùn)著我們剛剛破土的春筍。我們期待著每天的成長(zhǎng),期待著我們迅速成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。冬天來(lái)了,夏天去了,春天我們?nèi)デ飦?lái)。當(dāng)我們有了自己的成就,你在享受全世界桃李的快樂(lè)。這應(yīng)該是一句話:“山花爛掉的時(shí)候,她在灌木叢里笑。”

  老師,你還記得嗎?上學(xué)期寫作等級(jí)考試的事情。那時(shí),我們剛剛練習(xí)了中國(guó)書法。一開(kāi)始我們只是在字帖上練習(xí)。大家描述的很工整,你也很滿意。然而,當(dāng)我們用沒(méi)有樣本字符的白紙練習(xí)時(shí),每個(gè)人都很愚蠢。我拿起毛筆,開(kāi)始和一些陌生人一起寫。我的話生硬而不自然。老師慢慢彎下腰摸著我的頭說(shuō):“你看,你寫不出這個(gè)字,你沒(méi)有文筆,很生硬!”說(shuō)著,你拉著我的手,開(kāi)始教我寫字。“橫到平,豎到直,強(qiáng),然后!好吧……”過(guò)了幾天,我的字還是沒(méi)有明顯的進(jìn)步。你總是來(lái)到我的辦公桌前,俯下身對(duì)我說(shuō):“多練!熟能生巧,不然再這樣下去,就失敗了!甭(tīng)了你的話,我更加努力了,一個(gè)接一個(gè)……我努力練習(xí),每次你親切的教我要領(lǐng),鼓勵(lì)我,我都變得更有活力!只要等到考試的那一刻,我就能通過(guò)。

  過(guò)了幾個(gè)月,成績(jī)下來(lái)了,開(kāi)心又難過(guò)。怎么回事?我的心怦怦直跳。為什么老師報(bào)成績(jī)這么慢?一個(gè)名字從我耳邊飄過(guò)!15號(hào),優(yōu)秀!”說(shuō)完,老師,你就沖我笑。不知道為什么,我喜歡你的每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作。當(dāng)你對(duì)我微笑時(shí),不知何故,你的心溫暖而甜蜜…

  雖然我會(huì)畢業(yè),但我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。永遠(yuǎn)不要忘記是誰(shuí)教會(huì)了我思考;我不會(huì)忘記是誰(shuí)在迷茫中幫我指路;我不會(huì)忘記誰(shuí)在我的`課堂上制造愛(ài)情和書籍的聲音;永遠(yuǎn)不要忘記是誰(shuí)用辛勤的勞動(dòng)建造了知識(shí)的殿堂。

  謝謝你,劉小姐。你是一個(gè)不知疲倦的向?qū)В盐乙肓酥R(shí)的海洋和成功的道路。馬上就要畢業(yè)了,我會(huì)珍惜和你在一起的每一節(jié)課,每一天!

關(guān)于教師作文14

  剛進(jìn)初中,令我印象深刻的是第一節(jié)歷史課。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的老師。

  老師長(zhǎng)得不高,白白的,鼻梁上架了一副眼鏡,顯得很有書卷氣。他自我介紹時(shí),更是別具一格,開(kāi)口就是“大家好!以后由我來(lái)教你們歷史!“敝人姓宋”,相傳還是貴族的后代呢!”聽(tīng)到這,全班哄堂大笑,我更是眼淚都笑出來(lái)了,心想:真不愧是歷史老師,介紹都帶有歷史文學(xué)氣息!之后一段時(shí)間,“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話!不過(guò),老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”!他兩手撐講臺(tái),身體前傾,一只腿在前,一只腿后伸,講起話來(lái)?yè)u頭晃腦,真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子!于是,一節(jié)課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪!

  而宋老師跟別人不同的是,它具有創(chuàng)新思想!一般都是老師授課,不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課,我們叫苦連天,只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師,是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦,同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè),從而真正意義上的愛(ài)上歷史!老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地!我為這愛(ài)創(chuàng)新的老師感到自豪!

  但其實(shí)最讓我為之自豪的'是老師的魅力呀!上他的課感到輕松、愉快,卻能學(xué)到很多知識(shí)。比如老師老師講一個(gè)課時(shí),往往會(huì)告訴我們?cè)S多歷史故事,還有不少?gòu)摹妒酚洝分械拿浴K會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)況來(lái)發(fā)表言論。可我們也并不是聽(tīng)眾,而是積極參與,這時(shí)班里就像是討論會(huì)!每人臉上都笑得像朵似的!所以我覺(jué)得老師的魅力很大,有時(shí)我不認(rèn)為他是老師,而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣,班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課,當(dāng)然歷史成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅呀!不止這樣,我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課,我們就會(huì)用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣!每次老師一來(lái)就會(huì)笑,而我們也跟著一塊兒大笑!所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪!

  來(lái)到初中,我慶幸自己能遇到這樣的老師,而不幸也許只能跟老師相處三年!不管怎樣,我都永不忘記!

關(guān)于教師作文15

  她,中等身材,梳著馬尾辮,戴著一副眼鏡。每天清晨7:40,她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口;每次語(yǔ)文課時(shí),她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢?哦,她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任,高老師。

  高老師,她在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)我,在我遇到困難是幫助我,在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我,在我成功時(shí)稱贊我。

  一次,我中午值勤時(shí)被一位老師誤解,又被那老師批評(píng)了一頓,心中十分不快。這時(shí),高老師走來(lái),看到我有些不高興,便和藹地問(wèn):“周雨斐,你怎么了?”“高老師,我不想值勤了!”我說(shuō)!盀槭裁囱剑俊蔽野阎形绲那闆r向高老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下,高老師笑了笑,說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系的,你去向輔導(dǎo)員反映一下,證明你是對(duì)的,讓那位老師也了解情況,不要讓它對(duì)你的'影響太大。至于還值不值勤呢,你回去考慮一下再作決定吧!”聽(tīng)了這話,我心里熱乎乎的,也好受了許多。后來(lái),這事解決了,我也留在了值勤排,得到了輔導(dǎo)員的信任,這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)初的指點(diǎn)。

  還有一件令我難忘的事。一天,高老師把我叫到辦公室,高興的對(duì)我說(shuō):“周雨斐,區(qū)里要舉行書法比賽,一個(gè)班選一位同學(xué)參賽,咱班選你!薄拔?”我有些意外,有些驚喜,還有些緊張,拿不定主意,不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思,她鼓勵(lì)我說(shuō):“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎?別緊張,試試看!只要努力了,成績(jī)不好也沒(méi)有關(guān)系!”好,既然高老師推薦了我,讓我試試,那我就努力吧!為了讓我取得好成績(jī),高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫完作業(yè)后都認(rèn)認(rèn)真真地練一張字,第二天帶到學(xué)校來(lái)。對(duì)我寫得字,高老師也作了耐心的指導(dǎo):先是那別的同學(xué)的字跟我作對(duì)比,讓我學(xué)習(xí)他們把字寫得大方、秀氣;然后,又拿姜老師的字讓我臨摹,把字的拐彎處寫得圓滑一點(diǎn),改變了我的字體。一張,兩張,三張……一張比一張好,每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教誨。比賽那天,帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng),展示出自己最高的水平。成績(jī)公布了,一等獎(jiǎng)!有誰(shuí)知道,這里面含有多少高老師的汗水與精力?

  高老師,在學(xué)習(xí)與生活中指引我,使我的成績(jī)與能力步步前進(jìn),令我敬佩與喜愛(ài)。

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