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寫(xiě)老師作文

時(shí)間:2024-04-02 13:08:17 寫(xiě)人作文 投訴 投稿

寫(xiě)老師作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的寫(xiě)老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

寫(xiě)老師作文

寫(xiě)老師作文1

  今天,我要向大家介紹的是我們的班主任石老師,她同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。石老師身材高挑,小麥色的肌膚,特別是那雙亮晶晶的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋上,特別的好看。

  三年來(lái),石老師像媽媽一樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們班里的每一位同學(xué),在她的諄諄教導(dǎo)下,我們班各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。記得兩年前我剛才外地轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候,功課不是太好,上課也不安心,字也寫(xiě)得很差,看到我落在別的同學(xué)后一大截,石老師很是著急,想方設(shè)法改正我的不足之處,她利用課余時(shí)間給我細(xì)心的補(bǔ)課,并采取措施不斷培養(yǎng)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也不時(shí)的把我在學(xué)校的表現(xiàn)情況及時(shí)的轉(zhuǎn)告給我的媽媽?zhuān)瓦@樣在老師和媽媽共同的關(guān)愛(ài)下,我后來(lái)居上,很快就適應(yīng)了新的環(huán)境,各方面都得到了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,成績(jī)提高了,字也寫(xiě)的'工整了許多,石老師看到我巨大的進(jìn)步,也露出了欣慰的笑容。

  一路走來(lái),我們敬愛(ài)的石老師已經(jīng)陪我們走過(guò)了整整三個(gè)年頭,三年來(lái),石老師這位辛勤的園丁,把我們這些歪歪扭扭的小樹(shù)苗一顆顆的扶正,精心的為我們施肥、澆水,在她的愛(ài)的陽(yáng)光雨露下我們茁壯的成長(zhǎng)著,相信在不久的將來(lái),我們就會(huì)成長(zhǎng)為一棵棵參天的大樹(shù),來(lái)回報(bào)我們的祖國(guó),回報(bào)我們的石老師。

寫(xiě)老師作文2

  剛開(kāi)學(xué),一個(gè)突如其來(lái)的消息在我們班炸開(kāi)了鍋:“數(shù)學(xué)要換新老師啦!”同學(xué)們議論紛紛:“新老師兇不兇?”“新老師是男是女?”“新老師作業(yè)多不多?” ……

  不一會(huì)兒,這個(gè)話題中的焦點(diǎn)人物――新數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了。只見(jiàn)走進(jìn)來(lái)了一個(gè)中等身材、長(zhǎng)頭發(fā)、戴眼鏡的女老師,她叫吳老師。乍一看,倒和以前的數(shù)學(xué)老師仇老師有幾分相似,只是比仇老師略顯嚴(yán)肅。

  我們班要是哪一個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)有帶或者是沒(méi)有做的話,都逃不過(guò)這位老師的“火眼金睛”。有一次,陳文明的數(shù)學(xué)作業(yè)忘記帶了,吳老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他,還給他家長(zhǎng)打電話,讓他家長(zhǎng)把作業(yè)送來(lái)。在學(xué)習(xí)上,吳老師不讓同學(xué)們有絲毫的`馬虎。

  不過(guò),你可別以為我們的吳老師只有嚴(yán)肅的一面,其實(shí)吳老師也有親切的一面。那一天,我上去交作業(yè)了,當(dāng)老師批到我的作業(yè)時(shí),用鼓勵(lì)的目光看了看我.

寫(xiě)老師作文3

  今天是開(kāi)學(xué)的第一天,上課前,我們的班主任王老師告訴我們:“同學(xué)們,這學(xué)期我們學(xué)校來(lái)了許多優(yōu)秀的.老師。所以我們其它學(xué)科的老師全換了!甭(tīng)到這個(gè)消息,我對(duì)新老師充滿了好奇:新老師到底長(zhǎng)的什么樣子呢?

  “叮呤呤,”上課了,這節(jié)是英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師長(zhǎng)得眉清目秀,又直又長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑光亮。只見(jiàn)英語(yǔ)老師步態(tài)輕盈地走上講臺(tái),面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我姓米,以后就叫我米老師!闭f(shuō)著就在黑板上工工整整寫(xiě)了一個(gè)“米”。

  米老師講課很有趣。讀英語(yǔ)課文時(shí),會(huì)讓我們分角色讀,男生扮演小猴子,女生扮演小朋友;還讓我們一組一組比賽讀呢!看,比賽開(kāi)始了,每一組讀得都很用心,可最后,老師卻宣布第四組贏了,還表?yè)P(yáng)了第四組兩句?粗麄儤(lè)滋滋地笑著,我們很不服氣。米老師看我們板住了臉,就笑著對(duì)我們說(shuō):“別灰心,只要你們多讀幾遍,就一定能超過(guò)他們!

  相信在米老師的指導(dǎo)下,我的英語(yǔ)水平一定會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

寫(xiě)老師作文4

  進(jìn)入木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)后,我認(rèn)識(shí)了教我們音樂(lè)的楊老師。她中等身材,不胖不瘦,鼻梁上架著一副黑框眼鏡,梳著一條烏黑的馬尾辮,走起路來(lái)一甩一甩的。

  在幼兒園上音樂(lè)課時(shí),我認(rèn)識(shí)了手鼓和響板等少數(shù)幾種樂(lè)器。升入小學(xué)后,楊老師教我們認(rèn)識(shí)了許許多多的新樂(lè)器:鼓、沙球、木魚(yú)、鈸……我感到非常新奇和好玩。

  那些樂(lè)器對(duì)我的誘惑實(shí)在是太大了,可只有表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)才能演奏它們。所以每節(jié)音樂(lè)課我都會(huì)非常仔細(xì)地聽(tīng)講,認(rèn)真地唱好每一句歌詞,希望揚(yáng)老師能將每種樂(lè)器都讓我嘗試玩一玩。

  雖然音樂(lè)課比較少,每周只有兩節(jié),但音樂(lè)課已經(jīng)成了我最喜歡的'課程,楊老師也成了我最喜歡的老師。楊老師彈琴非常熟練,每次彈鋼琴,她的十指就像在琴鍵上跳舞。聽(tīng)著從楊老師手指間流淌出的美妙音樂(lè),我的心情會(huì)一下子變得輕松和愉快起來(lái)。楊老師上課非常認(rèn)真,有同學(xué)不專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí),她會(huì)皺起眉頭點(diǎn)名批評(píng);當(dāng)同學(xué)們表現(xiàn)良好時(shí),她會(huì)微笑著點(diǎn)頭表?yè)P(yáng)。

  我喜歡好聽(tīng)的音樂(lè),我喜歡音樂(lè)課,我更喜歡笑瞇瞇的楊老師。

寫(xiě)老師作文5

  老師是辛勤的園丁,老師是人類(lèi)心靈的工程師,是傳授知識(shí)給我們的人。

  從幼兒園到現(xiàn)在有很多老師教過(guò)我,但最讓我難忘的是——吳老師。

  實(shí)話實(shí)說(shuō)吧,吳老師是我們1年級(jí)到2年級(jí)的'數(shù)學(xué)老師。在我們3年級(jí)的時(shí)候因滿50周歲而退休了。

  升3年級(jí)的時(shí)候,我們大家都是歡歡喜喜的去學(xué)校,可等了很大一會(huì)也不見(jiàn)老師,一會(huì)兒,只有邊老師一個(gè)人來(lái)了,邊老師說(shuō):“同學(xué)們,吳老師今年滿50周歲了,要退休了!”我們聽(tīng)了都呆住了,我回憶著那次:那天,我在操場(chǎng)上玩,一不小心吧腿摔破了,正好您看見(jiàn)了,就忙把我扶到辦公室,用雙藥水幫我洗了洗,包扎了一下。那一天的下午,3節(jié)課我是心不在焉。

  第二天,我們上著課,老師突然說(shuō):“同學(xué)們,吳老師來(lái)了……”還沒(méi)等老師說(shuō)完,我們已經(jīng)奔向辦公室了,到那以后,吳老師就在辦公室外面等著我們,我們都擁進(jìn)了老師的懷抱。從那時(shí),我們班回復(fù)了原來(lái)的樣子:認(rèn)真聽(tīng)課!因?yàn)槲覀兌枷嘈拧獏抢蠋熯回來(lái)!

  我們見(jiàn)過(guò)幾次吳老師……

  到現(xiàn)在,我依然沒(méi)有忘掉吳老師的樣子:吳老師的頭發(fā)是短的,有些棕色,整天笑瞇瞇的。

  吳老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……

寫(xiě)老師作文6

  那是星期三的最后一節(jié)課,我們班正在上寫(xiě)字課。

  課堂上靜悄悄的,沒(méi)有一點(diǎn)聲響,靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得清清楚楚。

  那時(shí)我們正在寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”和“日積月累”,我也不甘落后,一筆一劃地寫(xiě)著。后來(lái),我寫(xiě)完了,就拿給老師看,老師只用眼光一掃,便查出了我的錯(cuò)誤——“鼎”字寫(xiě)錯(cuò)了。我很納悶,心想:“咦?哪里寫(xiě)錯(cuò)了?難道是字寫(xiě)得不規(guī)范嗎?”我拿著本子,正準(zhǔn)備回位,老師看出了我的疑問(wèn),便對(duì)我說(shuō):“你再仔細(xì)看看,怎么把‘鼎’字的.‘目’少寫(xiě)了一橫成了‘日’!”我回到座位上,與課本一對(duì)照,果然寫(xiě)錯(cuò)了,我馬上把它改正過(guò)來(lái)。

  接下來(lái),我又把《成語(yǔ)故事》的“舍本逐末”部分添上,把寫(xiě)字本交給了老師。

  經(jīng)過(guò)老師的諄諄教誨,我終于把“鼎”字寫(xiě)好,不再出現(xiàn)錯(cuò)誤,并讓我練字的質(zhì)量更上一層樓了。

寫(xiě)老師作文7

  苗條的身材,瓜子臉,一頭烏黑帶黃的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,淡淡的眉毛下面一雙慈愛(ài)的眼睛,她,就是我的語(yǔ)文老師楊承梅。

  楊老師喜歡看書(shū),經(jīng)常在我們自習(xí)的時(shí)候看書(shū),她還喜歡有感情地朗讀文章。我記得有一次,我們學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》那一課的時(shí)候,她非常地感興趣,情不自禁地朗讀了起來(lái),那聲音真好聽(tīng)!

  楊老師也是個(gè)平易近人的老師。有一次,快期中考試了,大家都在緊張的'復(fù)習(xí),我自信滿滿地打開(kāi)書(shū)包,可是,東找西找,怎么也找不到語(yǔ)文書(shū)。這下慘了,馬上要考試了,偏偏語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶,怎么復(fù)習(xí)呀?想來(lái),是昨天老師讓我們背第四課,要家長(zhǎng)簽字……眼看老師越來(lái)越近了,我的心都跳到嗓子眼了。老師發(fā)現(xiàn)我神色慌張,溫和地說(shuō):“語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶是不是,我這兒有一本借你!蔽绎w快地打開(kāi)書(shū)復(fù)習(xí)了。結(jié)果那次考試我考了93分,還好老師語(yǔ)文書(shū)上有一些知識(shí),不然我不會(huì)考這么多的。

寫(xiě)老師作文8

  我的數(shù)學(xué)老師特別可親,看他那大大的眼睛,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),帶著一點(diǎn)點(diǎn)自來(lái)卷,瘦瘦的身材,雖然看起來(lái)有點(diǎn)平凡 ,但是給我們的感覺(jué)又是那么親切,這就是 —— 和藹可親的吳老師。

  平時(shí)同學(xué)們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時(shí)候,他的表達(dá)方式都是那么容易讓我們接受。在我遇到比較難的問(wèn)題時(shí),老師都是那么耐心地教我。

  有一次,中午我做作業(yè)時(shí)沒(méi)有好好的審題,錯(cuò)了一道題,被吳老師看見(jiàn)了,他意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“劉夢(mèng)琪,你粗心大意了吧。上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)吧?”看著老師專(zhuān)注神情,我真暗的.意識(shí)到是自己錯(cuò)了,便羞澀地低下了頭。就聽(tīng)見(jiàn)吳老師在我耳邊悄悄地說(shuō):“算錯(cuò)了不要緊,上課要認(rèn)真聽(tīng)講!眳抢蠋熡址艞壛酥形缧菹r(shí)間,一次又一次教我,一直把我教會(huì)。我看著老師,心里有一種說(shuō)不出的感激,在心里暗下決心,一定要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,不再辜負(fù)老師的期望!經(jīng)過(guò)這件事以后,我感覺(jué)我的吳老師更加可親了!

  就快到教師節(jié)了,我很想說(shuō):“老師,您辛苦了!老師我想對(duì)您說(shuō):老師您是美妙的音樂(lè),我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符。您是無(wú)邊無(wú)際的大海,我就是大海里游來(lái)游去的小魚(yú)!

寫(xiě)老師作文9

  我的尹老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,這雙眼睛使我更加懂事。

  當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),老師的眼睛里充滿了歡樂(lè)和鼓勵(lì),每次放學(xué),老師都會(huì)看著我,好像在說(shuō):“路上小心,注意安全!”一次,我上課時(shí)畫(huà)畫(huà),我畫(huà)畫(huà)這一筆,補(bǔ)補(bǔ)那一筆,正當(dāng)我興高采烈時(shí),忽然被敲了一下,我一看,是胡老師!胡老師的眼睛里露出失望和生氣,像是在說(shuō):“吳林珂,你是好孩子,下次不要犯了哦!”看著胡老師的眼睛,我的臉紅了……

  胡老師的.眼睛伴著我們慢慢長(zhǎng)大,如果尹老師是陽(yáng)光,那她的眼睛就是雨露;如果尹老師就是肥料,那她的眼睛就是除蟲(chóng)劑,幫我們除去一個(gè)個(gè)壞毛病。

  尹老師的眼睛像春天一樣溫暖。如果我們是樹(shù)苗,那她的眼睛就是春風(fēng),呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng);如果我們是小鳥(niǎo),那她的眼睛就是藍(lán)天,告訴我們長(zhǎng)大要遠(yuǎn)走高飛;如果我們是小魚(yú),那她的眼睛就是大海,讓我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的海洋!

  我愛(ài)尹老師,更愛(ài)她那雙美麗的眼睛!

寫(xiě)老師作文10

  我們班有一位特別有難忘的老師,他姓何,叫何炅。他和別的老師不同的地方數(shù)不勝數(shù),簡(jiǎn)單的說(shuō)幾個(gè)例子吧,他愛(ài)開(kāi)玩笑,逗的我們哈哈大笑:還有一個(gè)是愛(ài)研究;也很愛(ài)看書(shū);

  同學(xué)們都知道,何老師每天都要帶書(shū)到學(xué)校,一要有空,他就會(huì)拿起書(shū)津津有味的看起來(lái),辦公室、走廊,甚至在男廁所也能看到他熟悉的'背影,奇怪的是他看著么多書(shū)居然沒(méi)近視,真奇特,之后受他的影響,班里的同學(xué)也愛(ài)看起了書(shū)。

  何老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)的方法很特別,他經(jīng)常帶大把大把的糖,像變魔術(shù)哦一樣,分給那些學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,上課積極發(fā)言的人,如果那位同學(xué)為班級(jí)做出巨大貢獻(xiàn),么老師會(huì)把他試驗(yàn)品給他。

  但好事沒(méi)幾個(gè)月,何老師被《快樂(lè)大本營(yíng)》給雇傭了

  事已快過(guò)三年了,可我還忘不了何老師的實(shí)驗(yàn)室、獎(jiǎng)勵(lì)和幽默

  何老師真讓我難忘。

寫(xiě)老師作文11

  我們班有這么一位老師,她和善、有趣、幽默,下面就讓我來(lái)給你講一講吧。

  和善

  王老師上課時(shí),如果同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ),老師就會(huì)溫和地說(shuō):“請(qǐng)不要說(shuō)話,認(rèn)真聽(tīng)課!庇幸淮我晃煌瑢W(xué)不小心把門(mén)弄壞了,王老師就對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,咱們的門(mén),累了,想休息休息,所以請(qǐng)大家不要再去打擾它了。”你看,我們的王老師多和善呀!

  有趣

  我們的王老師講課聲音洪亮,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。王老師上課時(shí),常常是下課鈴響了,我們還沉浸在活躍的課堂氣氛中,意猶未盡。而且,王老師上課還特別愛(ài)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),“因?yàn)椤浴背3煸谧爝,總說(shuō)些風(fēng)趣的話逗得我們哈哈大笑。

  幽默

  今天,我們上作文課,有一位同學(xué)正在對(duì)別人吹牛,王老師無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)了,就對(duì)那位吹牛的同學(xué)神氣十足地說(shuō):“你別再吹了,再吹,你明天就吃不成牛肉了!边@位同學(xué)疑惑地問(wèn):“為什么呢?”“為什么,因?yàn)榕6急荒愦邓懒藛h!”王老師幽默地說(shuō)。頓時(shí),全班哄堂大笑。

  這就是我們有趣、和善、幽默的.王老師,她就像是我們的指南針,為我們指引方向,相信你們也會(huì)喜歡她的。

寫(xiě)老師作文12

  媽媽給我報(bào)了四個(gè)課外班,我最喜歡上美術(shù)班,因?yàn)槲姨貏e喜歡美術(shù)老師,她非常溫柔,圓圓的臉上總掛著笑容,說(shuō)話的聲音也特別好聽(tīng)。

  每當(dāng)我們上課時(shí),她總是先告訴我們今天要畫(huà)的內(nèi)容,然后講一些相關(guān)的知識(shí),讓我們能了解的`更全面。

  她在畫(huà)示范畫(huà)的時(shí)候,會(huì)不斷地提醒我們畫(huà)畫(huà)的要點(diǎn)。輪到我們畫(huà)了,她又鼓勵(lì)我們要大膽下筆,不要怕畫(huà)錯(cuò),只要掌握了關(guān)鍵的畫(huà)法,其它的可以自由發(fā)揮。

  當(dāng)然,我們還會(huì)做一些手工,比如做孔明燈、元宵燈、(春節(jié)見(jiàn)聞)用廢舊瓶子或一次性紙盤(pán)做青花瓷、畫(huà)葫蘆娃、還有皮影剪紙等等,做的過(guò)程中既熟悉了各種不同的畫(huà)法,又增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。對(duì)了,王老師還帶我們到公園和寺院里寫(xiě)生。從她那,我學(xué)到了很多知識(shí)。

  老師啊,您使用了什么魔力讓我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)?您又使用了什么魔法讓我從畫(huà)畫(huà)中得到了更多的樂(lè)趣?

  我愛(ài)生活,我愛(ài)圖畫(huà)。

寫(xiě)老師作文13

  升入三年級(jí)之后,班主任換成了陳老師。第一次看見(jiàn)她,我心里就在想:哇,好漂亮的老師哦!可是沒(méi)想到陳老師平時(shí)很?chē)?yán)厲的,直到一次游學(xué)回來(lái),我才發(fā)現(xiàn)了陳老師的另外一面。

  那次游學(xué)我們?nèi)サ?是橋世界,我看見(jiàn)那些奇形怪狀的橋害怕極了,一個(gè)人坐在樹(shù)下,怎么也不敢上去?匆(jiàn)同學(xué)們?cè)跇蛏献分鹬㈡倚χ,一個(gè)個(gè)生龍活虎的樣子心里真羨慕啊。好幾次同學(xué)們跑過(guò)來(lái)拉我一起,我就是不敢,大家都掃興的走開(kāi)了。陳老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“萬(wàn)珂,來(lái),我陪你上去,沒(méi)事的!彼业氖謥(lái)到橋邊上:“來(lái)吧,勇敢一點(diǎn)!蔽覒(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走了幾步,回過(guò)頭,陳老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎在說(shuō):你能行,我鼓起勇氣走過(guò)去,開(kāi)心極了,陳老師也開(kāi)心的笑了。

  這次游學(xué)我看見(jiàn)了陳老師的微笑,是老師的微笑讓我戰(zhàn)勝了自己。

寫(xiě)老師作文14

  現(xiàn)在的我已經(jīng)快過(guò)完五年的小學(xué)生活了,可回想剛?cè)胍荒昙?jí)的第一天,卻不禁覺(jué)得像昨天才發(fā)生一般……五年前的九月一日,我拉著媽媽的手來(lái)到了這座美麗的校園中。當(dāng)時(shí),樓前的兩棵松柏還略顯稚嫩。我第一次見(jiàn)到了我的小學(xué)老師——何麗穎老師。

  這是一位面目和善的老師,迎著她慈祥的'目光,我不禁感到一陣親切。步入三年級(jí),我坐在松柏下,回想三年的小學(xué)生活,對(duì)何老師的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不能止于“和善”那么簡(jiǎn)單了。何老師是一位“善變”的老師。一次,差生焦才俊做對(duì)了一道題,何老師一改平時(shí)對(duì)他的嚴(yán)肅態(tài)度,嘴角上揚(yáng)45度,大加贊賞;可一向與老師關(guān)系很好的宋吉峰只因上課回了一次頭便被訓(xùn)斥得狗血淋頭。我慢慢思索,這就是我的雙面老師嗎?此時(shí)的我沒(méi)有發(fā)現(xiàn),身后的松柏已經(jīng)長(zhǎng)高許多。轉(zhuǎn)眼間,四年已過(guò),何老師要離開(kāi)我們了。四年間,我們跟著何老師學(xué)知識(shí),學(xué)做人,何老師把她所知傾囊授出,無(wú)任何保留。我們送走了何老師,又回到了松柏下,松柏愈發(fā)高大了,枝杈間竟結(jié)出了一枚枚松果,郁郁蔥蔥的葉子也遮不住成熟的果實(shí)。

寫(xiě)老師作文15

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,在我記憶中,有那么一位老師我終生難忘。

  瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙大而有神的眼睛,不高不矮的.個(gè)子,她就是——徐老師!!!

  她上課和其他老師不一樣。還記得在學(xué)《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時(shí),先讓我們讀一遍,又連起來(lái)講一遍,最后帶著我們大家娓娓動(dòng)聽(tīng)地唱了起來(lái):“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪……”美妙而動(dòng)聽(tīng)的歌聲在教室里回蕩。我不由自住地幻想起來(lái):我和小伙伴們坐在船上,我坐在船頭,劃著雙槳,小伙伴們說(shuō)說(shuō)笑笑,談笑風(fēng)生,好不愜意,好不自在……想完之后,我便深深地理解了課文。

  還記得一次,老師請(qǐng)我?guī)(gè)字典,我爽快地答應(yīng)了?傻诙,因?yàn)樽叩帽容^急字典竟然忘記帶了!沒(méi)辦法,只有“自首”了!

  在去“自首”的路上,我心里七上八下的,心想徐老師肯定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我的!可徐老師卻摸摸我的頭說(shuō):“孩子無(wú)論大小事情,可一定要做到誠(chéng)信啊!”我低著頭,默默地記在了心里。

  光陰似飛箭,轉(zhuǎn)眼已兩年。我又遇到徐老師了,高興極了!恭恭敬敬地向徐老師鞠躬,徐老師也很高興。

  我對(duì)徐老師的教誨終生難忘!

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