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我的老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2023-12-28 07:59:18 寫(xiě)人作文 投訴 投稿

我的老師寫(xiě)人作文匯總(15篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的我的老師寫(xiě)人作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師寫(xiě)人作文匯總(15篇)

我的老師寫(xiě)人作文1

  她戴著一架眼鏡,有著烏黑的眼睛,有一張紅紅的嘴巴,還長(zhǎng)著一頭金發(fā)。這是誰(shuí)?這就是我們敬愛(ài)的“老班”——邢老師。

  我們班里流行著這么一句話:“‘老班’一生氣,后果很?chē)?yán)重!”從這句話可以看出來(lái),邢老師很?chē)?yán)厲,可是,我卻覺(jué)得,邢老師是一位秀外慧中,即溫柔又嚴(yán)厲,還是一位很有學(xué)問(wèn)的人。雖說(shuō)邢老師嚴(yán)厲,但一下課,老師就不在是那個(gè)課堂上的老師了,而是一位溫柔的老師媽媽。邢老師每天都和我們說(shuō)說(shuō)笑笑,一點(diǎn)兒也看不出“老班”的嚴(yán)厲。

  邢老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每一節(jié)課,她都會(huì)充分利用好每一分鐘。把她學(xué)過(guò)的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們,而我們都會(huì)仔細(xì)的傾聽(tīng)。要是上課時(shí)我們犯了錯(cuò)誤,他總會(huì)不厭其煩的給我們講解。就因?yàn)檫@點(diǎn),我班的語(yǔ)文成績(jī)總是在不斷的進(jìn)步,這次的期中考試我們班的平均分在年級(jí)里是最高的。

  邢老師就像那辛勤勞動(dòng)的'園丁,而我們是花朵,她精心的哺育著我們,老她不辭辛勞,在教會(huì)我們課本知識(shí)的同時(shí),革命和教會(huì)了我們做人的道理,讓我們每天都在成長(zhǎng)懂事,把我們培養(yǎng)成一個(gè)有能力的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。時(shí)間每天都在流逝,總有一天我們會(huì)長(zhǎng)大,我們會(huì)離開(kāi)親愛(ài)的邢老師,離開(kāi)培養(yǎng)我們的金色潘南,離開(kāi)我親愛(ài)的同學(xué),就還有兩年的時(shí)間了,我們要珍惜和邢老師在一起的日子。

  看到每天老師辛勞的背影,我的心里充滿了感激,老師您辛苦了!

  我愛(ài)我們的“老班”——邢老師!

我的老師寫(xiě)人作文2

  我的老師非常善解人意又溫柔體貼,而且我們犯了錯(cuò)事后她從不打罵我們,相反還悉心地教育我們。

  就拿一次星期六來(lái)說(shuō)吧:

  那天天氣非常炎熱我和小伙伴偷偷去小河邊抓魚(yú)。太陽(yáng)發(fā)了瘋似的用它那金燦燦的`光束燒烤著大地,熱得蟬不停地叫,熱的狗直吐舌頭。

  我和小伙伴來(lái)到小河邊,在水淺一點(diǎn)的地方開(kāi)始捉魚(yú)了。忽然,一個(gè)小伙伴摔了一跤,膝蓋上破了一個(gè)好大的口子,還不停地在流血。

  我們當(dāng)時(shí)都驚慌失措,便手忙腳亂地扶起那個(gè)受傷的小伙伴,把他扶到了老師的家里。

  老師看了看那個(gè)小伙伴的傷勢(shì),便二話不說(shuō)地進(jìn)去房間里拿了一袋棉簽、一點(diǎn)消毒水和一點(diǎn)紗布。她先用棉簽沾了一點(diǎn)消毒水,小心地把傷口包扎好。做完之后,老師走到我們面前問(wèn)道:“你們到底去干什么了?”

  我們把事情一五一十的說(shuō)了出來(lái),老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“以后不能在這樣了,這天氣雖然炎熱,但是你們可不能再?zèng)]有大人獨(dú)自去河邊、池塘邊玩,以后不能這樣了,聽(tīng)明白了沒(méi)?”

  “聽(tīng)明白了!

  從這以后,我更喜歡我的老師了。

我的老師寫(xiě)人作文3

  我的老師她長(zhǎng)著既不長(zhǎng)也不短的頭發(fā),一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,一張能引人捧腹大笑的嘴巴,身材有點(diǎn)矮。

  你來(lái)猜一猜,她,是誰(shuí)?對(duì)了!她就是殷老師。

  殷老師不僅是我們的英語(yǔ)老師,還是我們的多功能錄音機(jī)。只要你“摁開(kāi)機(jī)”就可以了,如果你不會(huì)的話還可以按“倒帶”、“停止”、讀到你會(huì)為止,不過(guò)只要你讀完了就沒(méi)得再讀了。這是為什么呢?因?yàn)樗皼](méi)電”了,讀不了。

  一次公開(kāi)課上,我們學(xué)習(xí)第六單元的最后一課。殷老師先在顯示屏里放了幾個(gè)單詞和相對(duì)應(yīng)的圖片讓我們讀。譬如:expensive(昂貴的)如果那個(gè)同學(xué)讀對(duì)了,那么,殷老師就會(huì)讓我們跟讀一次。如果那個(gè)同學(xué)讀得不對(duì),那么,殷老師就會(huì)把它糾正過(guò)來(lái)以后再讓我們讀,如果我們讀到也不是很好的話,殷老師就會(huì)幫我們糾正,直到我們會(huì)讀為止。

  讀完(學(xué)完)之后我們就翻開(kāi)書(shū)跟著殷老師讀。

  在每次就開(kāi)學(xué)的.頭一兩節(jié)課時(shí),我們不上課,那不上課我們干嘛呢?告訴你吧,我們?cè)诹暮罴倮锇l(fā)生的事情。譬如:去了哪里旅游、做了什么事等事情。

  以前,殷老師是我們班的副班主任。她一旦知道我們班有人犯錯(cuò)以后,—一嚴(yán)懲不當(dāng)。直到同學(xué)知錯(cuò)為止,才放過(guò)他(她)。

  這就是我們的殷老師,一位慈祥、和藹、搞笑、令人喜愛(ài)、令人尊敬的好老師。她給予了我們快樂(lè)的童年。

我的老師寫(xiě)人作文4

  在我的小學(xué)生涯中,遇到過(guò)許許多多的老師:有幽默的,有嚴(yán)厲的,有和藹可親的.……其中,我最難忘的是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師—王老師。她在我心目中是非常盡職的。

  記得有一次,上課鈴響起來(lái)了。第一節(jié)課是語(yǔ)文課,可過(guò)了大約十分鐘后,王老師卻遲遲還沒(méi)來(lái)。正當(dāng)我們感到疑惑時(shí),王老師邁著沉重的步伐緩緩地走進(jìn)教室里來(lái),在講臺(tái)上站定。她疲憊地說(shuō):“同學(xué)們,不好意思,我來(lái)遲了。下面開(kāi)始上課!闭f(shuō)完,她便講起課來(lái)。她的聲音不像往常那么洪亮,似乎很嘶啞,偶爾還有幾聲咳嗽。她講得斷斷續(xù)續(xù),有時(shí)總是瞇著眼睛,連站都站不穩(wěn),整個(gè)人昏沉沉的,似乎下一秒便會(huì)暈倒在地。王老師的臉色蒼白,看起來(lái)一點(diǎn)精神也沒(méi)有。同學(xué)們都很納悶:“王老師真是怎么啦?生病了嗎?”一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在我們的腦海里。

  終于挨到下課了,王老師走出教室回到自己的辦公室里休息。我和同學(xué)們覺(jué)得很好奇,便躲在王老師的辦公室門(mén)口。這時(shí),我們看見(jiàn)一位老師對(duì)王老師說(shuō):“你先回家休息吧!”王老師堅(jiān)決地說(shuō):“不行!我要是不在,誰(shuí)給同學(xué)們上課呀?我不能耽誤了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。”那個(gè)老師又說(shuō):“可你現(xiàn)在還發(fā)著高燒呢!”聽(tīng)到這里,我們頓時(shí)明白了:王老師課堂上發(fā)生的狀況都是因?yàn)樗×,可她不但沒(méi)有請(qǐng)假休息,反而堅(jiān)持為我們上課。王老師多么盡職!

  這就是我心目中的老師,我為自己有這樣的一個(gè)老師而感到自豪。

我的老師寫(xiě)人作文5

  段老師有一雙炯炯有神的大眼睛,帶著一副黑邊眼鏡,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,披著長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),看起來(lái)很有風(fēng)采的樣子。

  段老師是一位非常有趣的語(yǔ)文老師,她經(jīng)常給我們講笑話,她總是有辦法讓我們心甘情愿的聽(tīng)從她的`教導(dǎo),我們都很喜歡她。記得剛上四年級(jí)的時(shí)候,我們上了第一節(jié)習(xí)作課,老師給我們講了一個(gè)笑話:從前有一個(gè)人,不會(huì)寫(xiě)的字用O代替。有一天他要給他舅舅寫(xiě)信。寫(xiě)道:親愛(ài)的老舅,舅這個(gè)字不會(huì)寫(xiě)就畫(huà)了個(gè)O。聽(tīng)說(shuō)你生了病,病字不會(huì)寫(xiě)又畫(huà)了個(gè)O,你要好好養(yǎng)病,病字不會(huì)寫(xiě),千萬(wàn)不要隨便下床。床字仍然不會(huì)寫(xiě)。都用O代替。

  這封信到了舅舅那里,真是讓人哭笑不得。親愛(ài)的老蛋,聽(tīng)說(shuō)你生了蛋,你要好好養(yǎng)蛋,千萬(wàn)不要隨便下蛋!當(dāng)時(shí),我們?nèi)喾序v了,簡(jiǎn)直要把房頂掀翻,我們的老師太幽默了!

  老師雖然很幽默,但有的時(shí)候也很?chē)?yán)厲,總是有辦法讓我們服服帖帖。有一次,班里吵吵鬧鬧簡(jiǎn)直像炸了鍋,老師聽(tīng)見(jiàn)很生氣,一進(jìn)門(mén)只見(jiàn)老師一言不發(fā),把書(shū)本啪的地拍在桌子上,把全班同學(xué)嚇一跳,再也沒(méi)有誰(shuí)敢說(shuō)話了,教室里頓時(shí)靜的連根針落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師還是沒(méi)有說(shuō)話,只是用眼睛嚴(yán)厲的瞪著我們。同學(xué)們都羞愧的底下了頭,都安安靜靜的開(kāi)始上課,這就是我們嚴(yán)厲的老師。

  這就是我的老師,一位十分關(guān)心我們的好老師,一位幽默而嚴(yán)厲的老師,我們都喜歡她!

我的老師寫(xiě)人作文6

  老師是一個(gè)充滿愛(ài)心的指路人,同時(shí)也是一個(gè)充滿童心的朋友……每位老師都有自己獨(dú)特的性格,有的老師很幽默,有的老師很冷靜,但萬(wàn)老師卻是一個(gè)很有愛(ài)心,很有耐心的老師。

  記得,我剛來(lái)到天壇東里小學(xué)時(shí),字寫(xiě)得很難看,同學(xué)們都把我寫(xiě)的字稱為“株株爬”。我很難過(guò),但是,又不知道該怎么辦,哎呀!誰(shuí)讓我的字寫(xiě)得那么難看呢?就在這時(shí),萬(wàn)老師和藹地對(duì)我說(shuō):“別灰心,只要好好練習(xí)就能把字寫(xiě)好!

  “叮鈴鈴”該上書(shū)法小課了。同學(xué)們紛紛拿起筆來(lái)寫(xiě)規(guī)定的.字了。萬(wàn)老師走到我的面前,一筆一劃地在我的本上寫(xiě)“范字”。這時(shí),我問(wèn)萬(wàn)老師:“為什么他們的字寫(xiě)得那么好看呢?”“因?yàn)樗麄兊淖钟蓄D筆呀!”“那什么是頓筆呀?”“頓筆就是一個(gè)字的修飾啊,和寫(xiě)作文時(shí)的修飾詞差不多,有了頓筆字就不那么死板了!薄澳俏覟槭裁磳(xiě)不出頓筆呢?”“這呀,得天天抽出時(shí)間練習(xí),日積月累嘛!”

  時(shí)間過(guò)得真快,下課了。萬(wàn)老師對(duì)我說(shuō)了一句話:“一定要記住我剛才對(duì)你說(shuō)的一個(gè)詞‘日積月累’!”

  雖然現(xiàn)在萬(wàn)老師不教我們了,但是,我還得謝謝萬(wàn)老師,謝謝萬(wàn)老師教會(huì)了我寫(xiě)一手漂亮的字。我想正是“日積月累”,使萬(wàn)老師練就了一副耐心腸,才造就了那么多寫(xiě)字漂亮的學(xué)生。

我的老師寫(xiě)人作文7

  我心中的陳老師,是一位慈祥的母親。

  記得一年級(jí)的時(shí)候,陳老師也是我的班主任。我和同學(xué)們吵架,陳老師來(lái)擺平;我學(xué)習(xí)上有問(wèn)題,陳老師來(lái)幫我解決;我肚子不舒服,陳老師幫我涂風(fēng)油精……

  現(xiàn)在,六年級(jí)了,陳老師又是我們的班主任。我情不自禁地想起往事,心頭涌起一股溫暖,嘴角也漾起了笑容。我覺(jué)得陳老師就像我的媽媽,在我沮喪時(shí)給予我鼓勵(lì),在我驕傲?xí)r教我謙虛。

  陳老師總是笑著,不論是上課、下課,還是聊天、談笑,給我一種很親切的感覺(jué)。老師的聲音也是溫柔的,盡管老師為了跟我們講課而得了慢性咽喉炎。那種略帶沙啞的聲音像一根根細(xì)小的針,扎進(jìn)我的喉管,癢癢的,很苦澀,但那聲音很溫和,很動(dòng)聽(tīng)。

  這種感覺(jué)伴隨著我聽(tīng)課,所以我總覺(jué)得開(kāi)小差就對(duì)不住老師,對(duì)不起自己。我跟隨著陳老師略帶沙啞的聲音,來(lái)到了一個(gè)又一個(gè)新穎的'、想象的世界:有大自然清涼的山雨、陡峭的山峰和精致的小花小草……

  陳老師還很關(guān)心同學(xué)。又一次,課間餐分蘋(píng)果吃,但媽媽說(shuō)過(guò)蘋(píng)果維生素C多,叫我少吃。陳老師知道,連忙讓我去她的辦公室拿一塊哈密瓜吃,不要餓著肚子。陳老師還不住地問(wèn)我蘋(píng)果是不是不能吃,哈密瓜能不能吃?我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師對(duì)學(xué)生那么關(guān)心照顧的。我連忙說(shuō)不用了,拿起蘋(píng)果大啃起來(lái),又說(shuō)吃一個(gè)沒(méi)事的。陳老師又追問(wèn)了好幾次,確定沒(méi)問(wèn)題才放下心來(lái)。

  陳老師,你就想我們的媽媽,每時(shí)每刻都在給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。老師,我愛(ài)你!

我的老師寫(xiě)人作文8

  一張瓜子型的臉,細(xì)細(xì)的眉毛,高高的鼻梁。幾縷金色的發(fā)絲,一雙大大的眼睛,手上的黑色方形手表就是她的標(biāo)志。而且,她還很喜歡好看的裙子和高跟鞋。你猜猜她是誰(shuí)?她就是—我們班的班主任李老師。

  李老師是一個(gè)漂亮女老師,她特別愛(ài)穿裙子。李老師無(wú)論什么時(shí)候都穿裙子,一年四季都不變。她有很多很好看的裙子,長(zhǎng)的、短的、拖地的、不拖地的……每一天都不會(huì)重樣。

  李老師因?yàn)樵趪?guó)外教過(guò)書(shū),所以她對(duì)我們班的教育是實(shí)行美國(guó)的“慢教育,求透徹。”別人教一篇課文,一節(jié)課就可以全部搞定。但是在我們班里,可就不是這么的簡(jiǎn)單了。我們班的`李老師教一篇課文至少要三節(jié)課以上的。因?yàn)檫@個(gè)原因,我們班可拖了不少的課。這樣的速度和蝸牛有得一比。你們說(shuō)不是嗎?

  除此以外,李老師還是一位對(duì)我們有著極強(qiáng)責(zé)任心的老師呢。這是一個(gè)很寶貴的品質(zhì)。李老師的責(zé)任心連我都自愧不如。我記得一次,我們班的小軒受了傷,李老師便一查到底,不找出兇手絕不罷休。事后,還對(duì)我們進(jìn)行了一次令人印象深刻的教育。她的責(zé)任心讓我知道了一個(gè)道理:做事要為自己所做的事情負(fù)責(zé),不可以馬虎完成,也不可以不負(fù)責(zé)任,半途而棄。因?yàn)橹粯邮菢O其不負(fù)責(zé)任的一個(gè)舉動(dòng)。

  這就是我們班的班主任李老師,是一位可愛(ài)漂亮,對(duì)我們講課講的很透徹還有著極強(qiáng)責(zé)任心的女老師。你們喜歡她嗎?

我的老師寫(xiě)人作文9

  回想起一年級(jí)叫我們語(yǔ)文的王老師,我滿懷感激。

  王老師高高的,瘦瘦的,皮膚黃黃的,眼睛不大但很有神。王老師上課的時(shí)候基本沒(méi)有笑容,對(duì)我們很?chē)?yán)格;但下課的時(shí)候和我們有說(shuō)有笑的,和我們做游戲,還經(jīng)常教我們做游戲。只要我們上課認(rèn)真,作業(yè)都完成了,她還會(huì)用整節(jié)課陪我們玩,教我們折紙,做一些裝飾品。我們很開(kāi)心!王老師的教學(xué)方法很特別。那時(shí),我還無(wú)法理解課文的意思,于是她讓我們趴在桌上,閉上眼睛,想象自己是課文里的人。然后她便娓娓動(dòng)聽(tīng)地讀起課文來(lái),聲音時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢。漸漸地,我仿佛成了課文里的主人公。我一下子明白了課文的`意思。王老師還會(huì)一招,就是講故事。遇到課文是詩(shī),她會(huì)把詩(shī)講成一個(gè)小故事。

  給我印象最深的是那篇:一去二三里,煙村四五家。亭臺(tái)六七座,八九十枝花。故事的大意是這樣的:走了二三里地,旁邊有一個(gè)小村子,村子里只有四五戶人家,家家戶戶的煙囪都冒著煙。一路上還看見(jiàn)了六七座亭臺(tái),亭臺(tái)邊盛開(kāi)著許多鮮花……王老師繪聲繪色地給我們講故事,我們邊聽(tīng)邊記住了小詩(shī)。有些課文王老師還讓我們演一演,怎么演都可以,自由組合,道具自備。她還給我們打分,評(píng)出最佳劇團(tuán)。這樣既讓我們鞏固了課文,又培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、表演能力。每節(jié)語(yǔ)文課都充滿了我們的歡笑。王老師,她帶領(lǐng)我走進(jìn)了語(yǔ)文的課堂,她讓我的學(xué)習(xí)時(shí)光充滿了快樂(lè)。我感激她,喜歡她。我希望和她再見(jiàn)面。

我的老師寫(xiě)人作文10

  微微的秋風(fēng)迎面吹來(lái),勾起了我的思念,坐在新的學(xué)校,新的教室,不禁想起那位我曾經(jīng)有些懼怕的`老師。那是三年級(jí)的事了吧!

  記得那一天,我們端坐在教室里,這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位老師:梳著小平頭,似勁松的眉,炯炯有神的眼睛,環(huán)視了我們一會(huì),那嚴(yán)厲的目光,讓我不禁正了正姿勢(shì),老師終于發(fā)話了,他是我們的數(shù)學(xué)老師,姓金,是一個(gè)很?chē)?yán)厲的老師。從那天起,我就對(duì)這位老師生起了一種畏懼感,他講課的時(shí)候,聲音足以貫徹整個(gè)樓層,誰(shuí)的作業(yè)字跡不工整,就“難免一死”,他的本子也無(wú)法“幸免于難”,有時(shí)會(huì)被重重地一摔,有時(shí)會(huì)被直接下一張“殺無(wú)赦”,被撕成一片一片的,我們即使有不會(huì)的地方也不會(huì)去詢問(wèn)他,因?yàn)槿巳硕紤峙滤。有一次,考試卷發(fā)了下來(lái),99分,可訂正時(shí)我怎么也想不出這題的解題思路,經(jīng)過(guò)一番激烈的“心理斗爭(zhēng)”,我猶豫不決地去詢問(wèn)老師。我將卷子遞給老師,輕聲問(wèn)道:“金老師,可以告訴我這道題怎么做嗎?”本以為會(huì)發(fā)怒的老師,這時(shí)卻親切地為我解釋怎么做,聽(tīng)了一遍,我又提出尚存的疑問(wèn),他不僅沒(méi)有顯得不耐煩,還耐心地為我勾畫(huà)了一張草圖,演算過(guò)程,,一步步地讓我理解,直到我完全弄懂。這之后,我再也沒(méi)有懼怕過(guò)這位老師,反而感到他很親切,一有疑問(wèn),我就會(huì)大膽地向他提出。所以呢,我的成績(jī)可謂是“青云直上,居高不下!

  因?yàn)椋矣羞@位有時(shí)親切有時(shí)嚴(yán)厲的老師。

我的老師寫(xiě)人作文11

  我的語(yǔ)文李老師,是我們的班主任,她雖然身體不好,但她每天都以飽滿的精神來(lái)到學(xué)校,盡心盡力地為我們上好每一堂課。她和藹可親,嚴(yán)肅中透露出慈祥的'目光,在我心中留下了深刻的印象。

  李老師在教學(xué)上很有一套。她以敏銳的目光、精干的能力捕捉著我們身上的優(yōu)點(diǎn)。記得一年級(jí)時(shí),李老師就發(fā)現(xiàn)我識(shí)字較多,語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng),因此,課上總是有意讓我朗讀課文。她為了提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,還特意讓我們每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記。李老師還在每篇日記后面都寫(xiě)了評(píng)語(yǔ),文中寫(xiě)得好的地方還畫(huà)上了波浪線,那一行行醒目的紅鋼筆字使我百看不厭。我不僅越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課,而且對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  前幾天,李老師告訴我們蒲公英作文大賽開(kāi)始了,要在網(wǎng)上舉行。一聽(tīng)到這里,我的心一下子就涼了下來(lái),因?yàn)槲壹腋緵](méi)有電腦。可我多想?yún)⒓舆@次作文大賽呀!我沮喪地低下了頭。李老師似乎看出了我的心思,她走到我面前親切地說(shuō):“你試一試吧,我可以幫助你!”這簡(jiǎn)單的話語(yǔ),讓我的心情久久不能平靜……還記得一年級(jí)開(kāi)學(xué)不久,李老師就了解到我家生活條件不好,還為我申請(qǐng)了“陳鴻志母;饡(huì)”的助學(xué)金。這次李老師又是在有意幫助我。她不顧身體不好,還從百忙中抽出時(shí)間來(lái)幫我打出作文,我心中充滿了感激之情。我多想大聲呼喊:“謝謝您,我親愛(ài)的李老師!”

  李老師不僅認(rèn)真教我們文化科學(xué)知識(shí),而且還時(shí)時(shí)處處在生活上關(guān)心著我們,愛(ài)護(hù)著我們。我愛(ài)我的班主任李老師。

我的老師寫(xiě)人作文12

  站在瑟瑟的秋風(fēng)中,仰望著飛向南方的雁群,枯黃的樹(shù)葉一片接一片地落下,撥弄著我的心弦。在這金秋時(shí)節(jié),我進(jìn)了銜接班,離開(kāi)了原來(lái)的班集體,知道自己要融進(jìn)一個(gè)新的集體,認(rèn)識(shí)一個(gè)新的老師,心中不免有種莫名的惆悵

  邁進(jìn)新的教室,認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)。一個(gè)看上去和藹可親的女老師登上了講臺(tái)。她就是我的新班主任張宇老師。

  仔細(xì)端詳張老師:她長(zhǎng)得很精神,穿一身碎花長(zhǎng)裙,頭發(fā)高高地扎起,看起來(lái)是那種很溫柔可敬的女人。

  就這樣,新的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了……

  清晨,太陽(yáng)還沒(méi)有升起。張老師已經(jīng)走進(jìn)課堂,組織我們?cè)缱x了。她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,講起話來(lái)滔滔不絕,娓娓動(dòng)聽(tīng)。她不像其他老師那樣,抓緊時(shí)間趕進(jìn)度,而是更加重視扎牢雙基,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,拓展我們的`視野。張老師生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言,點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)。同時(shí),我也漸漸喜歡上了這位美麗的新老師。

  張老師不僅要求我們學(xué)習(xí)好,還很重視我們的全面發(fā)展。張老師信任我。剛開(kāi)學(xué),就把班級(jí)板報(bào)和櫥窗的任務(wù)交給了我。而我也努力交上了一份滿意的答卷。張老師夸獎(jiǎng)我做得好,臉上綻放出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)她笑起來(lái)很真誠(chéng)、慈祥、可敬。

  漸漸地在和這個(gè)和藹可親,教學(xué)有方的老師無(wú)拘無(wú)束地相處中,我敞開(kāi)了心扉,并深深地喜歡上了她。

  常言道:小草離不開(kāi)土地,鮮花離不開(kāi)綠葉,兒女離不開(kāi)娘,我們學(xué)生自然離不開(kāi)老師。我為自己能擁有張老師這樣優(yōu)秀的老師而心滿意足。

我的老師寫(xiě)人作文13

  老師是園;老師是蠟燭;老師是春蠶;老師是綠葉……這是同學(xué)們對(duì)老師的歌頌,老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了我們;叵4年里,教過(guò)我的卿老師讓我感激不已。

  她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā),一雙有神的眼睛,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,她就是我們的班主任——卿老師。

  記得有一次,卿老師讓我們寫(xiě)一篇400字的作文。我一聽(tīng)便埋頭寫(xiě)了起來(lái),生怕寫(xiě)慢了,耽誤了下課玩樂(lè)的時(shí)間。我用最快的速度寫(xiě)著,終于在下課之前寫(xiě)完了。到了中午,我的作文本發(fā)下來(lái)了。翻開(kāi)一看,卿老師給我的作文本“大整容”了,把里面不好的段落刪除了,也幫我修改了些句子,還幫我加了幾句話。我讀了卿老師修改的'作文后,覺(jué)得很生動(dòng),語(yǔ)句也很優(yōu)美。

  我臉紅了,為自己的敷衍了事感到羞愧,害得卿老師犧牲了午休的時(shí)間來(lái)給我批改作文。卿老師常教育我們要多看·多想·多寫(xiě),鼓勵(lì)我們大膽寫(xiě)作,她總是一絲不茍地批改·講解我們的作文,讓我從害怕寫(xiě)作文變得愛(ài)寫(xiě)作文,這些都?xì)w功于卿老師的諄諄教誨。

  卿老師不僅傳授我們知識(shí),也為我們的人生樹(shù)立了榜樣。今后無(wú)論走到哪里,我都難忘敬愛(ài)的卿老師!

我的老師寫(xiě)人作文14

  老師這個(gè)職務(wù),很辛苦,也很不容易,因?yàn)槊刻煲獮楹芏嗟膶W(xué)生操心。

  首先做個(gè)自我介紹:我叫花花(小名),為什么叫花花呢?因?yàn)榇蠹叶歼@么叫,今年我11,已經(jīng)開(kāi)始懂事了。

  那么今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師吧,他是一個(gè)看著很和藹其實(shí)很?chē)?yán)肅的老師。我們都很佩服他,因?yàn)槔蠋熤v的每句話都是很有道理。為了對(duì)我們負(fù)責(zé),老師每天晚上都要工作到很晚。直到把當(dāng)天的作業(yè)批改完,預(yù)習(xí)好第二天要上的課,老師真的'很辛苦。雖然我們經(jīng)常不理解老師為什么這么兇?為什么這么嚴(yán)厲?后來(lái)大家都懂了,老師為了我們良好的成績(jī)而努力的奮斗著。

  我們班的學(xué)生很調(diào)皮,很不聽(tīng)話,經(jīng)常跟老師作對(duì),還經(jīng)常偷偷罵老師,給老師起難聽(tīng)的外號(hào)。當(dāng)我們知道老師要離開(kāi)我們的時(shí)候,真的很舍不到,陪伴我們這么久,突然離開(kāi)我們,大家都很傷心。知道這節(jié)課是鄧?yán)蠋熃o我們上的最后一節(jié)課的時(shí)候,我們大家無(wú)比的聽(tīng)話,非常認(rèn)真聽(tīng)著老師講的每個(gè)字、每句話。

  “親愛(ài)的老師,我們大家都不希望你走,請(qǐng)您留下來(lái)。教完我們最后這一學(xué)期,我們會(huì)聽(tīng)話的,請(qǐng)您相信我們,不會(huì)再惹你生氣了。以前都是我們不對(duì),我們錯(cuò)了,在這里我們七班全體同學(xué)向您道歉‘老師,對(duì)不起,我們不應(yīng)該不珍惜您陪伴我們的每一段時(shí)光!窗,和藹的老師,大家都不希望您離開(kāi)我們,請(qǐng)您留下來(lái)!”看著這封信的老師留下了眼淚,感嘆我們終于懂事了。

  最終老師留下來(lái)了,陪我們走完最后一學(xué)期。

我的老師寫(xiě)人作文15

  老師,教育部不是禁止學(xué)校補(bǔ)課上自修嗎?可為什么您明知道卻還去違反它呢?

  現(xiàn)在我給大家說(shuō)說(shuō)我的情況先:我們學(xué)校正常上課時(shí)間是7:40,可是每天我們7點(diǎn)就要趕到學(xué)校來(lái)上課;中午我們上課時(shí)間本來(lái)是2:40,老師您卻叫我們2:10就要來(lái)到上課;晚上自修呢?我們回到家都已經(jīng)快5:30,可我們六點(diǎn)半就要上自修了。如果說(shuō)這樣應(yīng)該沒(méi)有課外作業(yè)了吧!那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!

  每天我們中午幾乎沒(méi)有睡過(guò)覺(jué),晚上經(jīng)常是開(kāi)夜車(chē)到12點(diǎn)鐘,早上還要那么早起來(lái),老師我們累呀!不但如此,我們?cè)谪?cái)力上也快承當(dāng)不起了,我爸爸的工資1000多塊錢(qián),五分之一是用在我身上,辛虧媽媽現(xiàn)在做服裝減輕了一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。老師,我們現(xiàn)在真是長(zhǎng)身體的.好時(shí)期,可是這樣我們能健康成長(zhǎng)嗎?我現(xiàn)在的個(gè)子還不夠150呢?我們班同學(xué)有56人,近視的同學(xué)有三分之一,而現(xiàn)在又多了幾個(gè)“四眼狗”,我也很快要近視了。雖然爸爸媽媽以前的生活很苦,但他們快樂(lè)呀,我們幾乎沒(méi)有時(shí)間玩了,現(xiàn)在我寫(xiě)這篇文章也是我從牙縫里擠出來(lái)的。

  老師,我知道,你們也很辛苦,作業(yè)試卷沒(méi)日沒(méi)月地批改,熊貓眼一天比一天重。老師,我們?nèi)绻凑諊?guó)家規(guī)定的來(lái)上課,大家不就不用那么辛苦了嗎?我認(rèn)為都是學(xué)校的名譽(yù)惹的禍,我希望取消對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的制度。

  各位朋友,看了我的文章,你們會(huì)想些什么呢?

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