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(精選)當(dāng)老師不在教室的時(shí)候作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的當(dāng)老師不在教室的時(shí)候作文，歡迎大家分享。
當(dāng)老師不在教室的時(shí)候作文1
俗話說的好：山中無老虎，猴子稱霸王。前幾天我們班主任李老師一節(jié)課沒來，我們班便“鬧翻了天”。
上課了，我們都不知道李老師請假，做完眼保健操后，我們像往常一樣在桌子上趴著休息，等候李老師的到來。過了十幾分鐘，有人突然站了起來，大聲地宣布：“ 奉天承御，皇帝詔曰，同志們，趁著老師不來，趕緊高興起來，不遵守“高興規(guī)則”者，罰你三天不準(zhǔn)吃飯！”“哈哈……”同學(xué)們紛紛笑了起來。
正在這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)急匆匆地告訴大家說：老師來了啊，請大家立即準(zhǔn)備！聽了這番話，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，有的同學(xué)慌慌張張，裝模作樣開始讀書，沒想到書都拿反了，還差點(diǎn)讓我笑出聲來。那個(gè)告訴我們老師來了的同學(xué)臉上露出了“狡猾”的笑容，哈哈大笑地說：“我騙你們的'，老師根本沒有來，真笨，連這都相信了�！睅讉�(gè)男生聽了他的話，氣的“火冒三丈”，可又沒有辦法，就又開始了剛剛的“快樂”活動(dòng)。
淘氣包忍不住沖上了講臺(tái)，一會(huì)兒拿起掃帚大唱起來潘瑋柏的《反轉(zhuǎn)地球》；一會(huì)兒抄起抹布唱著《我有一只小毛驢》；一會(huì)拿起拖把跳起來邁克爾·杰克遜的“僵尸舞”……那架勢，我看開一個(gè)“年度演唱會(huì)”都不成問題。唉，真是貓不在，老鼠成精啊！
又一個(gè)同學(xué)聽見了一個(gè)熟悉的腳步聲，懷疑是老師，大叫：老師來了，大家準(zhǔn)備。大家聽了又以為是騙人的，仿佛什么也沒有聽見，還是在瘋玩，玩游戲的繼續(xù)在玩游戲，講話的繼續(xù)在講話。這時(shí)候，教室門被推開了，這次同學(xué)們可有心理準(zhǔn)備了，從抽斗里拿出了語文書和本子，紛紛以“好學(xué)生”的姿態(tài)等待老師。門忽然打開了，原來是風(fēng)在搗亂！同學(xué)們個(gè)個(gè)火冒三丈，一個(gè)個(gè)把書狠狠地摔在了桌子上。
老師不在的“生活插曲”讓我徹底地下定決心的做一個(gè)好學(xué)生，要不然，我的耳朵怎么會(huì)受得了？
當(dāng)老師不在教室的時(shí)候作文2
“叮鈴鈴“上課鈴打響了，只見語文老師踏著他那寬大的皮鞋大步走進(jìn)教室，發(fā)出”嗒嗒嗒：的聲音，我有那一霎那間注意到，老師的嘴唇微微動(dòng)了一下，似乎是在“奸笑”。同學(xué)們端正地坐在座位上，觀察著老師的一舉一動(dòng)，四周悄然無聲。（good，蓄勢待發(fā)，為下文埋下伏筆。）
“叮鈴鈴”，第二次鈴聲撞破了這份安靜，老師也臉色突變，對我們說：“我要去聽課，請大家自己做《與課堂同行》”，隨后便“風(fēng)風(fēng)火火”地跑出教室，那“嗒嗒嗒”的聲音漸漸淹沒在遠(yuǎn)處。
老師剛走，教室就像一鍋粥似的“轟：地一聲炸了開來。不知哪個(gè)調(diào)皮鬼首先將作業(yè)扔向上方，接著，一個(gè)，二個(gè)，十個(gè)……數(shù)十本書騰空而起，像下了一場蔚為壯觀的”暴風(fēng)雨“，我漸漸想到剛剛還是那么鴉雀無聲，地上掉根針都能聽見。忽然，門外傳來了那熟悉的聲音，同學(xué)們的第一感是：倪老師那么快就回來了？然后以迅雷不及掩耳之勢坐得筆直筆直的，都拿著筆裝模作樣地寫作作業(yè)。教室里悄然無聲。
聲音越來越近，同學(xué)們都屏住呼吸，終于出現(xiàn)了，“吁”原來是隔壁班的.女老師。同學(xué)們又一反常態(tài)，女生們談起“家常便飯”，YWL和ZZH為了點(diǎn)芝麻大的小事打得難解難分，還有些調(diào)皮蛋站在桌上跳起了芭蕾，我被周圍感染，翻起了一本小人書……
正看得津津有味，門后面卻出現(xiàn)了一個(gè)主熟悉的身影，不知是我們的聲音太大，把老師過來的聲音淹沒了，還是老師是踮著腳走的，我急忙把書塞進(jìn)“桌肚子了”里，有模有樣地做起了作業(yè)來。
老師突然出現(xiàn)在門口，同學(xué)們都驚呆了，教室里仿佛被定了格，打架的同學(xué)沒辦法收手，“跳舞”的同學(xué)也不不及下臺(tái)，大伙的坐姿更是千姿百態(tài)。（good，這一幕寫得極富喜劇效果。）
其實(shí)老師并沒走遠(yuǎn)，也是想做個(gè)火力偵查，看看老師不在時(shí)，同學(xué)們都在干嘛。唉，我們都中招了。（good，令人始料未及的結(jié)局，有意思�。�
評語：好一幅“班級眾生相”！如臨其境哦！
當(dāng)老師不在教室的時(shí)候作文3
“叮鈴鈴---”上課鈴如期干起了它的工作，老師輕快的腳步伴隨著鈴聲準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)教室，幾乎與鈴聲同時(shí)站定。
“老天啊，讓老師現(xiàn)在都去開會(huì)，或者有事耽擱一下也行啊”，只聽我的同桌在嘰嘰咕咕的祈禱著。矮油，不知那家伙是不是有魔力，學(xué)校廣播里居然真的響起了“請全體教師---開會(huì)”的聲音。老師放下剛拿起的課本，囑咐我們“我去開會(huì)，你們好好自習(xí)，請遵守紀(jì)律”走到門口時(shí)，又回過頭來再次叮囑：“自習(xí)啊，不是玩�！比缓蠹贝掖业碾x開教室。
“歐耶！”老師前腳剛走，我們的教室立馬變成鬧市區(qū)，老師剛才的叮囑也被大家一起拋向九霄云外。同學(xué)們的自習(xí)模樣真是千姿百態(tài)：有人拿出珍藏已久的小人書，津津有味的閱讀，還時(shí)不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲；有人離開自己的座位和自認(rèn)為交好的同學(xué)坐一起，竊竊私語著；有人在課桌的過道里追逐、嬉笑打鬧著，一堆身子都快擰成麻花了；實(shí)在沒事干的，坐在那里看著這些情形在不住傻笑著---總之，沒有一個(gè)同學(xué)是老師希望的那樣“好好自習(xí)”。
“不好啦，老師來了”我班的守門神活寶先生向我們遞來雞毛信。頓時(shí)，呼啦啦，所以同學(xué)迅速歸位，恢復(fù)本相——安靜的、乖巧的、端坐在椅子上。咦，好像又少了什么？哦！于是抽書的抽書，寫字的寫字。整個(gè)場面就像被遙控器切換到另一個(gè)畫面。
時(shí)間一分一分地走過去，大家砰砰跳的'小心都靜下來了，老師居然沒來�！澳闶遣皇枪室馑Ｎ覀儭薄斑@是什么鬼消息”“消息不準(zhǔn)確，撤你的職務(wù)”---若干謾罵、責(zé)怪拋向守門神。守門神自己都開始懷疑自己的能力了，神神叨叨的：“不可能��！不可能��！”
“什么不可能��？”老師帶著特有的微笑進(jìn)了教室�！拔覀儼嗤瑢W(xué)真是好孩子，老師在與不在都一個(gè)樣呢！”我們都不敢抬頭看老師，聽著老師的話語怎么這么別扭！感覺一個(gè)個(gè)小臉有點(diǎn)發(fā)紅。老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，決定給我們延時(shí)他離開的時(shí)間繼續(xù)講課。教室里立馬唉聲一片。
哈哈，老師不在時(shí)，我們感覺艷陽高照，現(xiàn)在已經(jīng)是烏云密布嘍！
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