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寫人三年級(jí)作文

時(shí)間:2023-04-23 08:24:19 寫人作文 投訴 投稿

實(shí)用的寫人三年級(jí)作文錦集五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的寫人三年級(jí)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的寫人三年級(jí)作文錦集五篇

寫人三年級(jí)作文 篇1

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像個(gè)寶。”我經(jīng)常會(huì)不由自主地唱起這首歌。因?yàn)槲矣幸粋(gè)疼我愛我的好媽媽!

  記得有一次,我連續(xù)好幾天發(fā)高燒。那天晚上,風(fēng)雨交加,我不停地嘔吐,而且還頭疼。爸爸不在家,媽媽顧不上深更半夜,立刻穿好衣服帶我去兒童醫(yī)院看急診。在空曠的馬路上,陪伴我們的只有嘩嘩的雨聲和呼呼的風(fēng)聲。媽媽一邊給我打傘一邊擁著我,還不斷地用額頭為我量體溫。

  走到醫(yī)院,不知是雨水還是汗水順著媽媽的臉頰不斷地淌下來。媽媽來不及擦一下,立刻給我掛號(hào),陪我看醫(yī)生,帶我做檢查,幫我取藥。我終于打上針了,看到媽媽手不停地揉腰。媽媽腰不好,怕累怕受涼。我知道媽媽肯定累壞了。但是她卻不肯休息一下。一會(huì)給我倒水,一會(huì)為我量體溫。打完針都四點(diǎn)多了,護(hù)士說等醫(yī)生上班的'時(shí)候還要做進(jìn)一步檢查。媽媽回家匆忙收拾好東西,又帶我去了人民醫(yī)院。最后醫(yī)生讓住院。

  在我住院的日子里,媽媽不分晝夜地照顧我,給我講笑話逗我開心。過了一星期,我終于康復(fù)出院了?粗鴭寢屢荒樀你俱玻胰滩蛔∮殖鹆恕妒郎现挥袐寢尯谩愤@首歌。

寫人三年級(jí)作文 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):外貌描寫的具體內(nèi)容

  2、理解目標(biāo):通過觀察不同人的外貌特征來描述不同的人。

  3、技能目標(biāo):提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力,通過這次寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生會(huì)用語言描寫人物貌特征,生活習(xí)慣,可以通過一件小事來體現(xiàn)人物的性格特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn):抓人物的特點(diǎn)及動(dòng)作描寫。

  教學(xué)過程:

  一、揭題導(dǎo)入:

  1、簡略介紹:“寫人的記敘文”。

  要點(diǎn):

  (1)寫人的記敘文,是記敘文的一種重要類型。

 。2)寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人,必須抓住人物的特點(diǎn)。

  (3)寫人技能有:外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等

  2、揭題展標(biāo):本次活動(dòng)我們來討論怎樣教學(xué)生寫好人類作文

  二、初步感知,寫寫人類作文,我們要先描寫其外貌特征

  1、 請(qǐng)同學(xué)說說你同桌的外貌。

  2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

  3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。(長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等)

  三、抓住不同人物外貌的特征

  1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。

  A、出示投影片(醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運(yùn)動(dòng)員等人)。觀察投影片上不同職業(yè)的人,說說他們?cè)谝轮⑸駪B(tài)等外貌上有什么特征?

  B、讀讀例文,比較比較,想想年齡不同的人,在外貌上有什么特征?

 。ɡ1:玲玲不到兩歲,胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上,有一雙水靈靈的眼鏡。

  小辮兒朝天翹著,粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的,像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的,是她那張伶俐的小嘴。)

 。ɡ2:這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的,顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲,頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上,樂滋滋地抽著旱煙。)

  小結(jié):人物的年齡不同,在長相神態(tài)上有不同的特征。

  C、想一想,不同性別、不同性格的人(如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等)在外貌上有什么不同的特征?(討論)

  2、師生歸納,小結(jié):由于描寫對(duì)象的不同,人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此,在描寫人物外貌時(shí)一定要把握人物的顯著差異,以表現(xiàn)不同的人物。

  四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

  1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,比較,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?

  2、學(xué)生觀察,同桌討論,老師巡回指導(dǎo),自由發(fā)言。

  3、呈現(xiàn)例文。

  (例文1:每逢高興的時(shí)候,他就容光煥發(fā),他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足,使他的`兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。)

 。ɡ2:鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂,摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了,緊閉的雙眼已含滿淚水,以致瑟瑟抖動(dòng)的長睫毛像在水里浸泡著一樣,緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……)

 。ɡ3:他真的發(fā)怒了,一張?jiān)景變舻哪槤q得通紅;額上靜脈突起,眼睛瞪得圓圓的;牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……)

 。ɡ4:他拼命忍住,緊閉著雙唇,跟孩子似的把嗚咽哽咽下去,可是眼淚還是涌上來,亮晶晶地?cái)D在眼圈邊上,一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛,慢慢地順著兩頰流了下來。)

  4、小結(jié):外貌描寫,不僅要寫出特點(diǎn),還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此,描寫人物,更主要的是寫好人物的神態(tài)表情,充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

  五、外貌描寫的作用。

  外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里,還可以用在寫事、寫景等記敘文里,細(xì)致的人物描寫,體現(xiàn)人物的精神世界,可以使文章更加生動(dòng)。

  六、命題寫話,當(dāng)堂訓(xùn)練。

  1、請(qǐng)寫一段話,介紹老師或者同學(xué)的外貌,比一比,看誰寫得最像。

寫人三年級(jí)作文 篇3

  我的爺爺已經(jīng)70多歲了,但是一點(diǎn)也看不出70歲的樣子。爺爺?shù)念^發(fā)并不是全黑的,攙著一些白,布滿皺紋的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的'眼睛。他個(gè)子高高的,魁梧挺拔,一點(diǎn)也不駝背,走路時(shí)健步如飛,爺爺?shù)纳眢w非常好,這應(yīng)該跟他年輕時(shí)做過運(yùn)動(dòng)員有很大的關(guān)系。

  爺爺不但身體好,而且還多才多藝:畫得一手漂亮的畫,字也寫得很瀟灑,兵乓球打得特別棒,而且爺爺曾經(jīng)是帆船運(yùn)動(dòng)員,在各項(xiàng)比賽中都獲得過金牌,可見,爺爺?shù)姆夹g(shù)也是一流的。其中,我最羨慕的是爺爺?shù)睦L畫和書法。

  有一次,我們要做語文小報(bào),可是我字寫得不漂亮,畫也畫得丑,又不太懂得排版,急死我了。突然,我想到可以請(qǐng)爺爺幫忙啊。于是我?guī)е埡彤嫻P趕緊去找爺爺。爺爺拿過紙,若有所思了一會(huì)兒,就低頭操作起來,只見爺爺一會(huì)鉛筆,一會(huì)尺子,一會(huì)各色彩筆,不停地變換,不一會(huì)兒,一副精美的小報(bào)框架就出來了,各色線條和插畫搭配得非常好看,藝術(shù)字也特別漂亮,該留空白的地方也都留得特別合適。于是我將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容一一填在空白處,一份漂亮的小報(bào)就做出來了。在羨慕爺爺?shù)耐瑫r(shí)我決定要向爺爺學(xué)習(xí)。

  這就是我的爺爺,一位慈祥的心靈手巧的老人。

寫人三年級(jí)作文 篇4

  在家里,你知道我最崇拜的人是誰嗎?沒錯(cuò),就是我的爺爺。在我的心里,爺爺是一個(gè)很能干的人,無論遇到什么困難,他都能迎刃而解。家里的每個(gè)人都把他當(dāng)成“頂梁柱”。

  爺爺個(gè)子不高,大約1米7的樣子。一張圓圓的臉蛋上有一雙小小的眼睛,瞇起眼睛來像一根細(xì)線。他最特殊的地方是他的.手,由于長期干木工活,手上長滿了老繭。

  能干的爺爺有很多本領(lǐng),他會(huì)做饅頭,會(huì)種菜,讓我最佩服的是他會(huì)疏通管道。有一次,我們家里的自來水管堵塞了,污水都快把整個(gè)水槽灌滿了。爸爸正好不在家,我和媽媽急得像熱鍋上的螞蟻,不知道該怎么辦。于是,我們便打電話叫了爺爺。爺爺聽到我們的求助,立馬提起工具箱來到我們家中。我和媽媽頓時(shí)松了一口氣。只見爺爺拿來了一個(gè)臉盆放在下水道底下,然后輕輕地把下水管擰下來,接著,我們就看見污水從水槽漏洞中流到了臉盆里。不一會(huì)兒,污水就流干凈了。同時(shí),爺爺拿起水管,仔細(xì)查找原因,原來是因?yàn)樗芾锏碾s物太多,未能得到及時(shí)清理,水管才會(huì)堵塞。爺爺用手除去了臟物,對(duì)我們說:“好了,再試一下吧!”果真好了。我心想,爺爺真了不起,我也要像爺爺一樣做一個(gè)生活小能手。

  我真為有這么一個(gè)能干的爺爺感到自豪。

寫人三年級(jí)作文 篇5

  我的姥姥今年八十三歲了,滿頭銀發(fā),可身體還特硬朗,她不光要干家里的家務(wù)活,還要照顧我的兩個(gè)表弟妹,可她看上去好像一點(diǎn)兒也不覺得累。姥姥年輕時(shí)候讀過不少書,腦子里裝滿了故事。我特別愛聽姥姥講故事。

  姥姥非常喜歡我,每當(dāng)我回到她身邊,姥姥總會(huì)把平常買給弟妹吃的全都拿給我,比如大桃子、葡萄干、山楂片等等,看得弟妹們羨慕極了。記得有一次,姥姥從自家樹上摘下幾個(gè)又大又圓的`桃子,專門留著等我回來吃,聽爺爺說,那段時(shí)間姥姥每天都要在村口等我回來,然而每一次都讓姥姥失望了,直到桃子放爛了,我還是沒有吃上大桃子。

  還有一次,我媽媽給了姥姥一個(gè)大雪柚,圓圓的,好像很好吃,可是,姥姥卻把我叫過來,搬來兩個(gè)小椅子,讓我坐下,把只吃了一點(diǎn)點(diǎn)的雪柚遞給我,說:“姥姥怕酸,這個(gè)雪柚給你吃了吧,姥姥給你講故事!蔽疫叧匝╄诌吢犂牙阎v大克勞斯和小克勞斯的故事,卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)雪柚甜津津的,一點(diǎn)兒也不酸,我剛想給姥姥吃,可姥姥卻說:“我最近不想吃這些東西,還是你吃吧!蔽液鋈幻靼琢耍豪牙哑綍r(shí)省吃儉用,都是為了我們過的快樂、幸福。

  我愛我的姥姥!

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