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描寫(xiě)我的同桌作文（通用3篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的描寫(xiě)我的同桌作文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)我的同桌作文1
我有一個(gè)同桌，名叫“朱博洋”，男生。他是我們組的組長(zhǎng)。他非常的有意思。
有一次，老師給我們留了作業(yè)。老師有事情，不能給我們上課了。也就只好給我們留作業(yè)了。抄一遍第一單元的生字，一字三詞。還有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)也要抄一遍，日積月累，也是同樣的。
那時(shí)候，我們剛跑完步回來(lái)，熱的滿(mǎn)頭大汗，也非常的'累。我就趴在桌子上休息了一會(huì)兒。想了想，才想起寫(xiě)老師給我們留的作業(yè)，想：趁現(xiàn)在是下課時(shí)間，我要趕緊寫(xiě)作業(yè)，也可以早點(diǎn)完成。
我開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，扭了扭頭，看見(jiàn)他也在寫(xiě)。我就寫(xiě)快點(diǎn)，超過(guò)他。然后，我寫(xiě)的時(shí)候，念出了聲。他聽(tīng)見(jiàn)了，也跟著說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)。我就生氣地說(shuō)：“你……！”，他也說(shuō)了一聲：“我……！”我聽(tīng)了，情不自禁的哈哈大笑。
寫(xiě)了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，我的手就有點(diǎn)酸痛。就休息了一會(huì)兒。于是，我一看他，寫(xiě)的比我寫(xiě)的對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)。于是，我二話(huà)不說(shuō)，就趕緊寫(xiě)，一心想要超過(guò)他�？墒�，我寫(xiě)著寫(xiě)著，又有開(kāi)始酸痛了。不過(guò)，想要超過(guò)他，還是需要堅(jiān)持的。于是，我一直憋住氣。沒(méi)想到，真的超過(guò)了他。不久，我有稍微放松了一下，沒(méi)想到他又比我快了。哎！最后，還是他贏了。
這就是我的同桌，他很搞笑。
描寫(xiě)我的同桌作文2
每個(gè)人都有同桌，有的小氣，有的大方，有的學(xué)習(xí)好……我有一個(gè)很特別的同桌，她是個(gè)女漢子，又是個(gè)口才非常好的人，還是個(gè)語(yǔ)文特別好的學(xué)生。她就是我的同桌張思佳。
她不像我以前的同桌，應(yīng)為一點(diǎn)小事就和我吵架。她是個(gè)很大方的人，但是有個(gè)不足，就是平常下課的時(shí)候我說(shuō)她什么什么，她就會(huì)瞬間變成女漢子，用拳頭打我。雖然打的一點(diǎn)也不疼。
我的語(yǔ)文正好不行，張思佳的語(yǔ)文很好，平時(shí)我下課的.時(shí)候，課上的東西又不知道則么寫(xiě)的，都是問(wèn)的張思佳。我挨著張思佳，老師自習(xí)課的時(shí)候，我們都是比賽寫(xiě)作業(yè)，我的語(yǔ)文也在慢慢提升。
就比如今天，一節(jié)語(yǔ)文課前老師說(shuō)留作業(yè)，作業(yè)時(shí)詞語(yǔ)半點(diǎn)抄一遍，第一單元生死一字三詞，日積月累抄一遍。老師剛說(shuō)完，我就和張思家開(kāi)始比賽，比誰(shuí)抄得快，又好看。我寫(xiě)到詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)了張思佳詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)都快寫(xiě)完了，我的心里就想不行要加快速度，我和就飛快的抄了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我和張思家終于抄完了，才發(fā)現(xiàn)才上課十分鐘。
這就是我的同桌，我們兩個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
描寫(xiě)我的同桌作文3
他是個(gè)軟骨頭，上課永遠(yuǎn)趴在桌子上，無(wú)論你怎樣沖他大聲叫嚷都不管用，只有唯一的方法才能讓他挺直腰板，那就是請(qǐng)潘老師親自出馬。他就是我的同桌——陳正軒。
上課了，他是一灘泥，趴在桌子上，手里總拿著一支筆，在課桌上盡情地涂抹著想象中的咸蛋超人和機(jī)器人。如果他心情好的話(huà)，會(huì)把書(shū)上的高爾基變成盲人，把恩科西變成蒙面大盜。作業(yè)完不成的時(shí)候，他會(huì)“哎呀”一聲，從我的'鉛筆盒里抓起一支筆就“吭哧吭哧”地埋頭苦干，時(shí)不時(shí)抬頭關(guān)注一下“班級(jí)新聞”，然后繼續(xù)“吭哧吭哧”……
下課了，永遠(yuǎn)是他和幾個(gè)朋友勾肩搭背的離開(kāi)教室，而當(dāng)上課鈴輕快地打響，他出現(xiàn)在教室里時(shí)，已不跟他們幾個(gè)一塊兒了：他也顧不上哥們關(guān)系了，拋開(kāi)他們，我溜了。
中午吃飯了，他總會(huì)慢悠慢悠地離開(kāi)座位，瞟了一眼我們幾個(gè)女生抬到桌子上的飯菜分別是什么，再瞟一眼湯，最后再以他慢悠悠的速度晃回座位，這一流程大約需要三分鐘，讓我這個(gè)急性子看了就來(lái)氣。
放學(xué)了，他一改平常的慢性子，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖出班級(jí)的大門(mén)，好像害怕老師又想起什么，把他截下。
周而復(fù)始，每天都上演著同樣的一幕喜劇。
陳正軒就是這樣一個(gè)同學(xué)，一個(gè)慢中帶急的，我的同桌。
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