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描寫(xiě)我的同桌作文(通用3篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的描寫(xiě)我的同桌作文(通用3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)我的同桌作文1
我有一個(gè)同桌,名叫“朱博洋”,男生。他是我們組的組長(zhǎng)。他非常的有意思。
有一次,老師給我們留了作業(yè)。老師有事情,不能給我們上課了。也就只好給我們留作業(yè)了。抄一遍第一單元的生字,一字三詞。還有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)也要抄一遍,日積月累,也是同樣的。
那時(shí)候,我們剛跑完步回來(lái),熱的滿(mǎn)頭大汗,也非常的'累。我就趴在桌子上休息了一會(huì)兒。想了想,才想起寫(xiě)老師給我們留的作業(yè),想:趁現(xiàn)在是下課時(shí)間,我要趕緊寫(xiě)作業(yè),也可以早點(diǎn)完成。
我開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候,扭了扭頭,看見(jiàn)他也在寫(xiě)。我就寫(xiě)快點(diǎn),超過(guò)他。然后,我寫(xiě)的時(shí)候,念出了聲。他聽(tīng)見(jiàn)了,也跟著說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)。我就生氣地說(shuō):“你……!”,他也說(shuō)了一聲:“我……!”我聽(tīng)了,情不自禁的哈哈大笑。
寫(xiě)了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間,我的手就有點(diǎn)酸痛。就休息了一會(huì)兒。于是,我一看他,寫(xiě)的比我寫(xiě)的對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)。于是,我二話(huà)不說(shuō),就趕緊寫(xiě),一心想要超過(guò)他?墒,我寫(xiě)著寫(xiě)著,又有開(kāi)始酸痛了。不過(guò),想要超過(guò)他,還是需要堅(jiān)持的。于是,我一直憋住氣。沒(méi)想到,真的超過(guò)了他。不久,我有稍微放松了一下,沒(méi)想到他又比我快了。哎!最后,還是他贏了。
這就是我的同桌,他很搞笑。
描寫(xiě)我的同桌作文2
每個(gè)人都有同桌,有的小氣,有的大方,有的學(xué)習(xí)好……我有一個(gè)很特別的同桌,她是個(gè)女漢子,又是個(gè)口才非常好的人,還是個(gè)語(yǔ)文特別好的學(xué)生。她就是我的同桌張思佳。
她不像我以前的同桌,應(yīng)為一點(diǎn)小事就和我吵架。她是個(gè)很大方的人,但是有個(gè)不足,就是平常下課的時(shí)候我說(shuō)她什么什么,她就會(huì)瞬間變成女漢子,用拳頭打我。雖然打的一點(diǎn)也不疼。
我的語(yǔ)文正好不行,張思佳的語(yǔ)文很好,平時(shí)我下課的.時(shí)候,課上的東西又不知道則么寫(xiě)的,都是問(wèn)的張思佳。我挨著張思佳,老師自習(xí)課的時(shí)候,我們都是比賽寫(xiě)作業(yè),我的語(yǔ)文也在慢慢提升。
就比如今天,一節(jié)語(yǔ)文課前老師說(shuō)留作業(yè),作業(yè)時(shí)詞語(yǔ)半點(diǎn)抄一遍,第一單元生死一字三詞,日積月累抄一遍。老師剛說(shuō)完,我就和張思家開(kāi)始比賽,比誰(shuí)抄得快,又好看。我寫(xiě)到詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)了張思佳詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)都快寫(xiě)完了,我的心里就想不行要加快速度,我和就飛快的抄了起來(lái)。過(guò)了一會(huì),我和張思家終于抄完了,才發(fā)現(xiàn)才上課十分鐘。
這就是我的同桌,我們兩個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
描寫(xiě)我的同桌作文3
他是個(gè)軟骨頭,上課永遠(yuǎn)趴在桌子上,無(wú)論你怎樣沖他大聲叫嚷都不管用,只有唯一的方法才能讓他挺直腰板,那就是請(qǐng)潘老師親自出馬。他就是我的同桌——陳正軒。
上課了,他是一灘泥,趴在桌子上,手里總拿著一支筆,在課桌上盡情地涂抹著想象中的咸蛋超人和機(jī)器人。如果他心情好的話(huà),會(huì)把書(shū)上的高爾基變成盲人,把恩科西變成蒙面大盜。作業(yè)完不成的時(shí)候,他會(huì)“哎呀”一聲,從我的'鉛筆盒里抓起一支筆就“吭哧吭哧”地埋頭苦干,時(shí)不時(shí)抬頭關(guān)注一下“班級(jí)新聞”,然后繼續(xù)“吭哧吭哧”……
下課了,永遠(yuǎn)是他和幾個(gè)朋友勾肩搭背的離開(kāi)教室,而當(dāng)上課鈴輕快地打響,他出現(xiàn)在教室里時(shí),已不跟他們幾個(gè)一塊兒了:他也顧不上哥們關(guān)系了,拋開(kāi)他們,我溜了。
中午吃飯了,他總會(huì)慢悠慢悠地離開(kāi)座位,瞟了一眼我們幾個(gè)女生抬到桌子上的飯菜分別是什么,再瞟一眼湯,最后再以他慢悠悠的速度晃回座位,這一流程大約需要三分鐘,讓我這個(gè)急性子看了就來(lái)氣。
放學(xué)了,他一改平常的慢性子,以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖出班級(jí)的大門(mén),好像害怕老師又想起什么,把他截下。
周而復(fù)始,每天都上演著同樣的一幕喜劇。
陳正軒就是這樣一個(gè)同學(xué),一個(gè)慢中帶急的,我的同桌。
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