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老師的愛作文

時間:2022-10-07 16:13:30 寫人作文 投訴 投稿

老師的愛作文(精選3篇)

  無論是在學校還是在社會中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的老師的愛作文(精選3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

老師的愛作文(精選3篇)

  老師的愛作文1

  在我成長的旅途中,有一位老師,她一直給我關(guān)心,給我鼓勵,教會我許許多多的學習道理,給我撐起了一把知識之傘,又帶我到了知識的海洋中遨游。

  那是在一個又悶又熱的天氣,我在教室里全神貫注地看語文書。為下節(jié)課做好預(yù)習準備。這時,老師輕輕地走到我的身旁,先給了我一個甜甜的微笑,然后說:“穎穎,你是個乖孩子,學習很認真,上課要積極舉手發(fā)言,不懂就問,沒有什么好難為情的。馬上就要考試了,爭取考出滿意的成績,努力吧!”

  “謝謝您,老師。”我們愉快地聊了起來。

  上課了,老師選了幾篇文章,她讓我、芳芳、明明一起讀,內(nèi)容幽默有趣,把大家逗得哈哈大笑。接著,老師用“假”、“套”、“空”三個字來給我們說明寫文章的要素,并舉例說明。那些例子非常有趣,像笑話一樣,把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫的幾篇作文。嗨,是幾篇“笑話作文”,我們笑得前腹后仰。在笑聲中,我終于明白了,寫文章并不難,關(guān)鍵是要真實,寫法不拘一格,語句不空泛。掌握這幾點,就能寫好每一篇作文。老師又叫我把寫作的`要點大聲地講一邊。課后,老師再一次的手把手指導(dǎo)我的寫作,漸漸地我的寫作得到了提高,我可高興啦!

  在老師的教誨和鼓舞下,我已經(jīng)是五年級的學生啦,就要結(jié)束了我的小學時代。一轉(zhuǎn)眼就要離別了,老師與我一次又一次談話的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

  如果把學校比作花園,那么老師就是園丁,我們是花朵,老師澆水、施肥、鋤草,讓我們茁壯地成長,我永遠忘不了老師對我的愛。

  老師的愛作文2

  生活中有很多的愛,值得我們記在心頭……無論是無處不在的父母的愛,讓我們深刻體會到情親的偉大,還是素不相識的陌生人的愛,讓我們感受到人間的溫情,還是老師的愛,嚴厲中透出溫柔,溫柔中透露出細膩,無時無刻不在影響著我們。

  “完了完了我忘寫了一門作業(yè),還有一張卷子啊……怎么辦?”我著急的翻著書包,想趕快拿出那張卷子補起來!拔业泌s快啊,要是被別的.同學看見就不好了,我唐唐三好學生的名號就被玷污了!”突然英語組長來收作業(yè),我趕緊停下手中的筆,藏起卷子。英語組長說:“你寫什么呢這么慌還不讓別人看。快快來交英語卷子!”我吞吞吐吐的說:“那個……我卷子落家里了,下午帶過來!苯M長說:“不太對勁啊,你剛才不會在補卷子吧,你沒寫?”我連忙狡辯說:“不是啊,你走吧你!

  老師走進教室,說:“組長來匯報一下,作業(yè)誰沒交?”輪到我們組的組長,她說:“都交了,但是……xxx(我的名字)好像沒寫 ,我看見她補了!蔽议_始緊張。老師看向我,我站起來低下頭說:“老師……我……”老師卻說:“我相信她只是沒帶而已。”她朝我笑笑,“下午帶過來就行了。”我使勁的點了點頭。感謝老師保留了我的自尊心。

  老師的愛嚴肅中帶著細膩……

  老師的愛作文3

  雖然已離開了在東北的母校,但是我的班主任常靖老師對我的愛還深刻地浮現(xiàn)在我的腦海中。

  常老師對我的愛讓我改掉了許多壞毛病。

  記得在剛上一年級的時候,我經(jīng)常亂丟自己的東西,鉛筆、橡皮等等文具。甚至今天丟兩根,明天丟三根,后天全不見了。常老師發(fā)現(xiàn)了我這個壞毛病,想幫我改正過來。一天下課,常老師把我叫到身邊親切的說:“博源,老師交給你一個小任務(wù),你看到窗臺上的那文具了嗎?”說著便向窗臺上一指!澳切┪木呷际俏覀儼嗤瑢W亂丟的,老師就讓你當‘物品保管員’一個一個的問同學們到底都是誰丟的,并還給他們好嗎?”“物品保管員”是干什么的呢?有這個官嗎?可是,我還是高興的點了點頭。第一次“工作”開始了,我在課間時拿這三個裝滿“失物”的大筆筒,一桌一桌的開始問了起來:“是你的筆嗎?拿走!本瓦@樣,全班的筆都被拿走了。第二次、第三次……漸漸地,我開始思考了:“如果我們大家每天都能保管好自己的東西不就不用這樣走來走去了嗎?”常老師見我肯動腦子想了也就滿意的笑了。是常老師用愛和對我的`細心觀察改掉了我愛亂丟文具的壞習慣。

  常老師給我的愛是無微不至的。在這里我要向常老師真摯的說一聲:老師,您給我的關(guān)愛讓我受用終生。

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