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【熱門】難忘的老師作文（精選47篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的難忘的老師作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的老師作文 1
讓我最難忘的老師，是我三四年級(jí)的班主任張黎老師。她教我們語(yǔ)文。
張老師第一次來(lái)班級(jí)，就讓我眼前一亮。她身著黑色的Ｔ恤衫與褲子，一頭波浪卷發(fā)自然地披在腦后。大大的眼睛前架著一副黑框眼鏡，腳上是一雙球鞋。一看她就是那種充滿青春活力的老師。
后來(lái)，我們與張老師漸漸熟絡(luò)，她更是用不可思議的速度融到我們當(dāng)中來(lái)。緊接著，她用各種方法來(lái)提高我們的團(tuán)結(jié)精神、班級(jí)榮譽(yù)感和上進(jìn)心。如小隊(duì)比拼（贏的小隊(duì)將參與兩周一次的職業(yè)體驗(yàn)），個(gè)人積分（十分可以存入銀行并換取一個(gè)代表小隊(duì)積分的圓片，積攢到一定數(shù)量還可以去班級(jí)超市換取自己心儀的文具。）這些比拼讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，樂(lè)趣無(wú)限。不久，張老師的管理效果顯現(xiàn)，很快，我們這個(gè)亂班級(jí)就變得井井有條，學(xué)習(xí)成績(jī)也比原來(lái)大大提高。
張老師還是個(gè)“萬(wàn)能老師”，她好像什么都會(huì)。在我們需要發(fā)電子郵件卻不會(huì)時(shí)，她來(lái)手把手地教我們；在歌舞比賽時(shí)，她傾盡全力，自編自導(dǎo)；廣播操比賽時(shí)，她和我們一起在烈日下大汗淋漓地練習(xí)。
張老師上課也十分精彩。她的.板書(shū)永遠(yuǎn)是那么工整、美觀。課堂氣氛永遠(yuǎn)都是輕松、民主的，她朗讀課文也是充滿感情，讓人覺(jué)得身臨其境。
功夫不負(fù)有心人，在張老師和同學(xué)們的共同努力下，我們班終于成為五星班級(jí)�？墒菑埨蠋焻s不教我們了。
如今，我還是喜歡漂亮能干的張老師，因?yàn)樗档梦易鹁�，更值得我�?ài)戴！我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記張老師教我們的那些日子。
難忘的老師作文 2
提起鋼筆來(lái)，紙上就會(huì)有他那和藹可親的笑臉，他對(duì)我講的話回響在我的耳邊。他就是我的潘老師，教我書(shū)法的老師。
他高高的，身體大約在一米七以上，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張瓜子臉和一雙炯炯有神的眼睛，顯得格外帥氣。
他慈祥，溫和，寫起字來(lái)一絲不茍，他雖然不遠(yuǎn)近聞名，但能寫一手好字。他在兩年中一直勤勤懇懇地教我們練字，春風(fēng)化雨，兢兢業(yè)業(yè)，讓我和在那里學(xué)習(xí)的朋友寫的字越來(lái)越好。
在一節(jié)課上，我們問(wèn)他：“潘老師，您愛(ài)練字，您是怎么樣練好字的呢？”我興奮得手舞足蹈，真想聽(tīng)一聽(tīng)潘老師練字的小竅門�？伤f(shuō)：“我每天下班后就回家練字，大約練的時(shí)候每天都忘記吃飯，你們知道嗎？我常常夢(mèng)游的時(shí)候還想著練字，就馬上起來(lái)練字，我這一手字是跟許老師學(xué)的，我非常想那許老師，我忘不了他�！甭�(tīng)了潘老師的話，我信心百倍，我相信我一定練的'好，就一天天地跟著老師練字，不管是寒冬臘月或盛夏酷暑。
有一個(gè)星期天，我在那里一筆一劃地寫。那天，天氣炎熱，沒(méi)有空調(diào)的書(shū)法班更熱。我一橫一豎地寫，寫一個(gè)字就差一個(gè)字�？粗覍懙淖衷絹�(lái)越難看，我的心情非常焦躁。潘老師一步一步地走來(lái)。我心想：到底怎么辦？我想著不禁暴躁地?fù)掀鹞业念^來(lái)。潘老師看到我這樣，便對(duì)我說(shuō)：“青青，不要急躁靜下心來(lái)，心靜自然涼。”我靜下心來(lái)，字也寫得好了。
潘老師，謝謝你孜孜不倦教我，讓我把字寫的更好。您是我心目中的老師，永遠(yuǎn)崇拜的偶像。
難忘的老師作文 3
最令我難忘的是三、四年級(jí)的班主任張維萍老師。
她是教我們語(yǔ)文的女老師。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閾Q了一個(gè)新老師，我心里很害怕，怕她會(huì)對(duì)我們很兇，可是見(jiàn)了面才發(fā)現(xiàn)，她的眼睛里充滿了對(duì)我們的.慈愛(ài)。
有一次，在寫字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的腦袋：“吳琪琰同學(xué)，三個(gè)一，你做到了嗎？”我不好意思地把頭抬了起來(lái)，以為她會(huì)說(shuō)我一頓，可我看著她的眼睛里充滿了溫柔。
張老師也有嚴(yán)厲的一面。那天，我在考試的時(shí)候粗心大意、馬馬虎虎的，結(jié)果只考了85.5分，老師厲聲對(duì)我說(shuō)：“你考試又太粗心了，導(dǎo)致……”“對(duì)不起�！蔽液軕M愧，心想：老師一定會(huì)懲罰我的�？沙龊跻饬系氖牵蠋煵](méi)有懲罰我，拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“下次你一定會(huì)考好的，老師相信你，加油啊.”
每當(dāng)我想要做作業(yè)偷懶時(shí)，張老師的話語(yǔ)就回蕩在耳邊，久久不會(huì)停歇。其實(shí)張老師還有另一面，那就是幽默，每當(dāng)上課時(shí)，老師就會(huì)給我們開(kāi)開(kāi)玩笑，所以我十分喜歡張老師。
對(duì)了，我講了半天，還沒(méi)有提到過(guò)張老師的特征，我現(xiàn)在來(lái)講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，我的呢，卻是大象腿。55555……
張老師人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎。因?yàn)樗哪�、有趣、慈�?ài)。
難忘的老師作文 4
一眨眼，就要升入初中。在我的小學(xué)生活中，有太多的人使我難忘。但給我印象最深的要數(shù)我的二年級(jí)語(yǔ)文老師——周老師了。
周老師平日里穿著比較樸素，喜歡穿布鞋。他一張略瘦的臉上點(diǎn)綴著一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁上掛著一副眼鏡。
要說(shuō)為什么周老師給我留下的印象最深刻，這還得從我讀二年級(jí)時(shí)說(shuō)起。我是一個(gè)轉(zhuǎn)班生，由于換了個(gè)環(huán)境，我覺(jué)得有些陌生，所以無(wú)論是上下課，我都沉默不語(yǔ)。周老師好像發(fā)現(xiàn)了我的孤僻性格，想要對(duì)我進(jìn)行改造，上課時(shí)給我機(jī)會(huì)讓我多發(fā)言�！氨啤钡梦也坏貌徽J(rèn)真聽(tīng)講。
我對(duì)周老師的念念不忘，不僅僅是因?yàn)樗摹皠e出心裁”的教學(xué)方法，還因?yàn)樗麑?duì)班上典型“扶貧對(duì)象”沒(méi)有歧視，而是努力幫他們提高成績(jī)。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，我一次期中考試只得了64分，成了班上的`“拖油瓶”，在考試后的一節(jié)班會(huì)課上，我本以為周老師會(huì)狠狠的批評(píng)我，我做好了充分的準(zhǔn)備。誰(shuí)知，周老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而說(shuō)是自己沒(méi)有盡到責(zé)任，對(duì)不起同學(xué)們，并且他說(shuō)要加倍努力讓同學(xué)們都取得優(yōu)異的成績(jī)，說(shuō)著說(shuō)著周老師的眼眶紅了，掉起了“金豆豆”�？吹侥乔榫�，比打我罵我都難受。
��！老師，您是美的播種者，耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照著我，才使我的心靈花園繁花似錦；您傳授給我的知識(shí)，如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)我的心田上的幼苗，讓它生長(zhǎng)成大樹(shù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。
難忘的老師作文 5
一雙明亮的眼睛，一副圓圓的眼鏡，讓老師看起來(lái)更有活力，更有男子氣概，高高的鼻子，嚴(yán)肅的臉，是的，這是我們數(shù)學(xué)老師胡老師在課堂上的樣子。當(dāng)然，他上課的樣子有點(diǎn)嚴(yán)肅，甚至嚇人。因?yàn)樗谡n堂上沒(méi)有多少學(xué)生可以開(kāi)玩笑。也許是因?yàn)槲覀兒秃壬g有代溝。也許是因?yàn)樗谡n堂上總是那么嚴(yán)肅。但私下里，他充滿了樂(lè)趣。
私下里，他甚至?xí)靶ν瑢W(xué)們開(kāi)了很久的玩笑。盡管他看起來(lái)有50歲左右。但微笑，就像一個(gè)五歲的孩子，那種“天真”的微笑也讓人忍不住笑了起來(lái)。
即使每次考試之后。他只會(huì)談?wù)撝匾脑掝}，然后讓我們請(qǐng)同學(xué)們改正。但在我看來(lái)，他讓我們更舒服了。畢竟，學(xué)生不能那么認(rèn)真，也可以“一對(duì)一”，而老師的話，我們要顧全大局，有幾個(gè)人管不懂。但你不明白也沒(méi)關(guān)系。你下課后到老師辦公室來(lái)，老師會(huì)一步一步教你怎么寫，你做這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是怎么想的？當(dāng)你談?wù)撘粋�(gè)話題時(shí)，認(rèn)真一點(diǎn)是很好的。也許這是個(gè)微表情，又回到了原來(lái)的樣子。
在過(guò)去，當(dāng)他是我們的班主任時(shí)，他服從我們的管理。正是因?yàn)槿绱�，一些天生開(kāi)放、渴望自由的學(xué)生才有了一些看法。但在學(xué)校你必須遵守規(guī)則。現(xiàn)在他不是我們的班主任了。盡管他總是談?wù)撐覀�，但他無(wú)意中流露出對(duì)我們的關(guān)心。雖然他總是把好學(xué)生和壞學(xué)生比較，把第四節(jié)課和我們比較，但我知道這是老師的.鼓勵(lì)方法。我不相信他在四班沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們。雖然他總是很冷，但我知道他仍然是一個(gè)很有趣的人。雖然我們班大多數(shù)人都不敢和他交流，但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的調(diào)侃時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他除了老人的善良之外，還有更多的童真。
這是我們的胡老師。在我看來(lái)，他是一個(gè)有趣，可愛(ài)和愚蠢的老師。
難忘的老師作文 6
每一個(gè)人都有個(gè)最喜歡的老師，當(dāng)然我也不列外，每當(dāng)我看到我們和老師的那張照片時(shí)，總是會(huì)想到我心中最難忘的一位老師——茍老師。
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我踏進(jìn)了這美麗的校園，踏入了我六年的小學(xué)生活，在茍老師的循循善誘丶 勞逸結(jié)合的教導(dǎo)之下，我一直認(rèn)為茍老師是世界上最好的老師。茍老師上課很認(rèn)真的受教我們的`知識(shí)，但下課了又同我們游戲，所以在那時(shí)我不知怎么的受教方式，產(chǎn)生了對(duì)茍老師的尊敬和仰慕。
記得在二年級(jí)的時(shí)候我們又更深進(jìn)一層的了解到了新的知識(shí)，當(dāng)然茍老師也在教我們寫日記了，一次，茍老師帶來(lái)了一只毛毛茸茸的又可愛(ài)的小鴨子，讓我們仔細(xì)觀察它，我們觀察了以后茍老師就叫我們寫日記，可是我們都沒(méi)有聽(tīng)，一節(jié)課都在吵鬧，到了現(xiàn)在我們才明白茍老師的用心良苦呀！現(xiàn)在每當(dāng)我把茍老師以前的照片拿了出來(lái)，我仔細(xì)的端詳著，像手里有一見(jiàn)美麗的寶貝。
到了三年級(jí)，茍老師在第一天開(kāi)學(xué)時(shí)告訴我們會(huì)有一個(gè)新的老師來(lái)給我們上課，叫我們靜息好，新老師來(lái)了，但是茍老師卻走了，我知道大家都很傷心，因?yàn)榇蠹疑险n都走神了，眼中有幾分失望的神情，這是以前沒(méi)有的。
這三年來(lái)，茍老師含辛茹苦地教育我們，在背后默默支持我們，鼓勵(lì)我們，也許茍老師也忘記了她為了她自己的學(xué)生付出哦了多少艱辛�？墒亲鳛閷W(xué)生的我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，也清清楚楚的映在了我心里，這3年短暫的師生情，就如一張照片永遠(yuǎn)的記錄了下來(lái)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。
難忘的老師作文 7
老師如春天的青絲細(xì)雨降落在我們求知的土地上，讓我們長(zhǎng)出了嫩芽；又如那充滿營(yíng)養(yǎng)的肥料使我們茁壯成長(zhǎng)為小樹(shù)苗；后以園丁之職將我們身上的壞事惡習(xí)剪去讓我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
從我學(xué)習(xí)字母和數(shù)字到探索八年級(jí)海洋的時(shí)間里有過(guò)許多恩師。他們教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我做人的道理。如要選出對(duì)我最有幫助的'老師，那肯定是七年級(jí)的英語(yǔ)老師了，他姓王，因?yàn)檎J(rèn)為叫老師太過(guò)生硬，所以就讓我們叫他東哥，或者叫他的英文名，東哥講課必備三件套是u盤，杯子和書(shū)，有時(shí)還會(huì)帶一部筆記本電腦來(lái)上課。
為什么說(shuō)東哥對(duì)我?guī)椭畲竽�？因�(yàn)闁|哥幫助我提高了成績(jī)又教會(huì)了我做人。本來(lái)我是一個(gè)英語(yǔ)“困難戶”，小學(xué)的時(shí)候能考個(gè)80分就不錯(cuò)了，可是到了七年級(jí)之后，我的性格屬于比較外向，比較自信的類型，東哥也比較喜歡自信的，于是東哥就記住我了，就認(rèn)為我的成績(jī)很不錯(cuò)。
我一開(kāi)始也沒(méi)有意識(shí)到，有一天做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，問(wèn)了東哥一個(gè)最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，在問(wèn)題的過(guò)程中我如臨大敵，東哥對(duì)我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的吧，你自己回去再想想吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)都不敢直視東哥的眼睛，我下去了，過(guò)了一會(huì)兒，東哥把我叫了上去，對(duì)我說(shuō)你可能是這方面掌握的不太好，之后向全班講了這個(gè)最簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題，那以后我便下定決心要學(xué)好英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于把英語(yǔ)從80分提到了110分，我對(duì)東哥簡(jiǎn)直是感激不盡。
別人都將老師比作冬日的暖陽(yáng)，可是我將東哥比作冬日的雪花，沒(méi)有他，這冬日的一切都不完整。
難忘的老師作文 8
師恩，如一片春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@一片春雨，總是能在我們學(xué)生的心里，留下一片濕潤(rùn)，滋潤(rùn)我們的心田。而我心目中，就有這樣一片春雨，它是一位鋼琴老師揮灑下的。
我的鋼琴老師姓l(shuí)u，是市里有名的音樂(lè)家。他和藹可親，風(fēng)趣而又幽默，身為老師的他，卻一點(diǎn)兒架子也沒(méi)有，總能和我們這些學(xué)生打成一片。他要求嚴(yán)格，對(duì)我們彈錯(cuò)的音調(diào)，他總是悉心地教導(dǎo)，而不是一味地指責(zé)。
去年的暑假，我迎來(lái)了我的第一次鋼琴考級(jí)。每天四小時(shí)雷打不動(dòng)的練琴，逼得我苦不堪言。有一段時(shí)間，我甚至厭倦了去看那在五線譜上跳舞的黑白小精靈。就在這個(gè)時(shí)候，lu老師發(fā)覺(jué)了我的異常，他耐心地指導(dǎo)我走出情緒的低谷。
在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我那些老毛病開(kāi)始漸漸離我遠(yuǎn)去，鋼琴奏出的終于不再是浮躁的噪音，而是充滿著自信的優(yōu)美琴聲。陸老師和我的'努力沒(méi)有白費(fèi)，我在鋼琴考級(jí)中表現(xiàn)良好，還被評(píng)委老師表?yè)P(yáng)了呢！沒(méi)有陸老師對(duì)我的培養(yǎng)，我又怎么會(huì)取得這樣的成績(jī)呢？
老師還總是喜歡自掏腰包，讓我們這些學(xué)生開(kāi)演奏會(huì)。當(dāng)一身雙雙稚嫩的小手從琴鍵上畫劃過(guò)時(shí)，老師的眼里總會(huì)流露出欣慰的目光。正因?yàn)橛兴饺绽锏南ば慕陶d和對(duì)我們的重視，我們才能夠自信地在別人面前表現(xiàn)自己。
日后，當(dāng)我再次走上舞臺(tái)，向世人展示我的琴藝，我一定會(huì)心懷感激之情。我永遠(yuǎn)也忘不了琴房里的那兩個(gè)背影，那一雙被布滿老繭的手抓著的、磕磕絆絆敲出琴音的小手；那布滿老繭的手的主人，正是我的恩師！
難忘的老師作文 9
在我的記憶中，有一位老師的模樣深深的刻在我的腦海中，使我非常難忘。
這位老師長(zhǎng)的'很漂亮。她有著高高的個(gè)子，苗條身材，一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)仿佛就是柳樹(shù)那纖細(xì)的枝條，最特別的是，她的身上總有一種香氣，這種香氣說(shuō)淡也不淡，說(shuō)濃也不濃。而且一聞就會(huì)讓人感到神清氣爽，舒服極了！
開(kāi)學(xué)第一天，新老師走向講臺(tái)，給我們上課。講著講著，突然，老師停下了，我們都隨著老師的目光聚集在一位同學(xué)身上。原來(lái)，那位同學(xué)跟他的同桌說(shuō)話了�，F(xiàn)在看到老師，趕緊坐好，可惜已經(jīng)晚了，老師拽著他的衣服，把他拎到教室門外。其他同學(xué)看見(jiàn)了，立馬打起精神，認(rèn)真聽(tīng)課。
下課后，同學(xué)們紛紛議論，說(shuō)這位新老師太嚴(yán)厲了，有的人還說(shuō)討厭這位新老師，一開(kāi)始我也這么覺(jué)得。直到那次，有一件事改變了我的想法。
一次考試我只考了87分，下課老師叫我去辦公室。一路上，我心里如同十五個(gè)吊桶——七上八下，腿不停地發(fā)抖。到了辦公室，我更緊張了。心想：第一次考試就這么差，哎，完蛋了。正當(dāng)我準(zhǔn)備好挨打時(shí)，老師卻沒(méi)有打我，而是拿起我的試卷，和我一起分析錯(cuò)題，為什么會(huì)出錯(cuò)，錯(cuò)在哪，應(yīng)該怎么寫。一題講完后，老師還問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂，直到我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師才欣慰地笑了。頓時(shí)一股暖流涌上心頭，使我感到特別溫暖。
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，你想知道這位讓我難忘的老師是誰(shuí)嗎？她就是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。我長(zhǎng)大也要像老師一樣走向講臺(tái)，嘻嘻！
難忘的老師作文 10
小學(xué)里教過(guò)我的老師很多，最使我難忘的是我小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師吳玉瓊老師。
吳老師中等身材，長(zhǎng)得很瘦。在我的記憶當(dāng)中她既是一個(gè)慈祥的老師，又是一個(gè)嚴(yán)厲的`老師。
記得剛邁進(jìn)校門時(shí)，我還小不懂事，才七歲。我第一次來(lái)到學(xué)校，感到一切都十分新鮮。當(dāng)爸爸讓我進(jìn)去上課時(shí)，我死活都不愿意，經(jīng)號(hào)啕大哭起來(lái)。這是吳老師走了過(guò)來(lái)，她撫摸著我的小腦袋，掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)道：“小朋友，走跟老師去上課，上課是很好玩的呢！”聽(tīng)完我就裂嘴的笑了，她見(jiàn)我笑了！她也笑了。
我這才知道，吳老師是我的班主任，教語(yǔ)文課。以后我發(fā)現(xiàn)她的目光不只是吻合的，還帶有幾分嚴(yán)肅。她常常表?yè)P(yáng)我。
我受了不少表?yè)P(yáng)，也挨過(guò)不少批評(píng)。記得那一節(jié)語(yǔ)文課。由于我已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，覺(jué)得簡(jiǎn)單，就津津有味剛借來(lái)的小人書(shū)。由于看得太專心，連老師點(diǎn)我的名讓我回答問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。自然書(shū)被沒(méi)收了，還挨了一頓批評(píng)。吳老師嚴(yán)厲地說(shuō)道：“你玩性太大才會(huì)考不好�！蔽蚁耄翰粫�(huì)吧！于是我發(fā)誓再也不理她，不認(rèn)真聽(tīng)她的課。于是一連幾天上語(yǔ)文課我總是懶洋洋的，下可見(jiàn)她走過(guò)來(lái)我就躲開(kāi)。
吳老師覺(jué)察了我的心思，終于有一次，她把我叫到辦公室親自搬椅子讓我坐下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你是一個(gè)十分聰明的孩子，只要用心學(xué)習(xí)，一定會(huì)有出息的。記不清她還說(shuō)了什么，總之我哭了。她又輕輕撫摸著我的頭說(shuō)：”別哭了，回去吧！未了，我止住了哭聲，含著淚對(duì)她作了保證。吳老師微笑著拿出上次沒(méi)收的小人書(shū)還給了我；在借書(shū)的那一剎那，我心想：吳老師真善解人意啊！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。我永遠(yuǎn)忘不了教育我關(guān)心我的恩師——吳玉瓊老師。
難忘的老師作文 11
在我的記憶中，有很多令我難忘的老師。但我最難忘的，還是那位宿老師，他十分幽默。
宿老師與別的老師不同。他個(gè)子高高的，很強(qiáng)壯，身體不胖不瘦，三十歲的樣子。一看就是教體育的，其實(shí)他是教語(yǔ)文的。頭發(fā)很短，眉毛彎曲得像月亮，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就很幽默，好像隨時(shí)能蹦出一個(gè)笑話來(lái)。
他真的能隨隨便便就講出笑話。剛認(rèn)識(shí)他的那天，他向大家介紹自己，冷不丁插進(jìn)來(lái)一句：“我有個(gè)習(xí)慣，作業(yè)故意不做的，死啦死啦地！”我們班哄堂大笑，都笑得前仰后合。這位“宿軍官”可真兇��！我一直到下課了，還在因?yàn)檫@件事而笑得合不攏嘴呢。
宿老師不光會(huì)講笑話，他還會(huì)利用有趣的話語(yǔ)讓一些同學(xué)意識(shí)到自己的'錯(cuò)誤�？�，我們班又有同學(xué)上課開(kāi)小差了。宿老師看見(jiàn)了，慢悠悠地走到他跟前。等他察覺(jué)了，“宿軍官”已經(jīng)開(kāi)始發(fā)令了：“來(lái)人哪，把這人打出去拖死！”“拖出去打死”變成了“打出去拖死”，我們班的笑聲估計(jì)能從三樓傳到一樓。同時(shí)，我們也為那位同學(xué)捏了一把冷汗，擔(dān)心他受“宿軍官”的“狠虐”。只見(jiàn)“宿軍官”臉色陰沉，低沉地說(shuō)了一句：“上課注意聽(tīng)講�！比缓笳f(shuō)：“我們繼續(xù)上課！”同學(xué)們的笑聲又一次巨浪般涌來(lái)……
這就是我記憶中最難忘的、最幽默的老師。
難忘的老師作文 12
時(shí)間過(guò)得真快，馬上我們就要離開(kāi)小學(xué)，步入神秘而陌生的初中了。
六年的時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝，一去不復(fù)返�；厥仔W(xué)六年，坎坎坷坷，有成功，也有過(guò)失��；有歡樂(lè)，也有過(guò)痛苦。同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，追逐戲鬧的歡笑聲，老師們誨人不倦的教書(shū)聲……久久地縈繞在我的耳畔，無(wú)法抹去。六年里，我不僅收獲了我難以舍棄的熠熠生輝的珍珠——同學(xué)間的友情，我還收獲了寶貴的'財(cái)富——豐富的知識(shí)。六年的小學(xué)生涯讓我逐漸變得成熟和強(qiáng)大，而這都源于母校的培養(yǎng)和老師們孜孜不倦的教誨，這讓我永生難忘。
在這六年的小學(xué)生涯中，最令我難以忘懷的是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師——王老師。她身材瘦瘦高高的，有一雙和氣活潑的眼睛，她那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，常常垂在后背上。王老師上課風(fēng)格與眾不同，她的課堂是那么的生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，她總能把枯燥無(wú)味的知識(shí)講解得繪聲繪色，讓人明明白白，所以同學(xué)們都喜歡聽(tīng)她講課。班上有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，只要一上王老師的課，都會(huì)安安靜靜地坐在位子上，聚精會(huì)神地聽(tīng)課。每當(dāng)這時(shí)，王老師的臉上總是會(huì)洋溢出開(kāi)心的笑容。
王老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求極其嚴(yán)格，甚至到了苛刻的程度。她不止一次地告訴我們：“學(xué)習(xí)是為了自己，對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，也就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任！”說(shuō)這句話的時(shí)候，王老師總是很嚴(yán)肅，一改她往日和氣的風(fēng)格，甚至有一股“恨鐵不成鋼”的意味，隨著學(xué)習(xí)的深入，我似乎逐漸理解了王老師的做法。王老師在我的學(xué)習(xí)和生活中也上也幫了我很多。王老師常提醒我讓我用眼睛去觀察、用心去感悟生活中的美好，注意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在她的教導(dǎo)下，我的習(xí)作有了靈魂，有了生機(jī)，有了活力。我平時(shí)說(shuō)話回答問(wèn)題聲音總是太小，王老師一次次的鼓勵(lì)，讓我變得自信。我身材較小，吃飯很少，王老師得空就和我說(shuō)：“多吃飯啊，你太瘦了�！蓖趵蠋熯�教會(huì)了我很多做人的道理，當(dāng)時(shí)我理解并不深刻，直到現(xiàn)在將要離開(kāi)時(shí)，我才慢慢體會(huì)到老師的良苦用心。
王老師，您是我的良師。您對(duì)我奉獻(xiàn)的一切我都銘記于心。我會(huì)在您的期許下，展翅翱翔，總有一天，您會(huì)為我而驕傲。
難忘的老師作文 13
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自我為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。
聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的`路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有夢(mèng)想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤晕业某晒Γ硎茏晕业臍g樂(lè)時(shí)，卻不能忘掉老師。
您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢(mèng)想，為何要超越自我。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
難忘的老師作文 14
從小到大，我接觸過(guò)的老師已經(jīng)多得不計(jì)其數(shù)[注:沒(méi)法計(jì)算數(shù)目。形容很多。]，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。
李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚(yáng)[注:不揚(yáng)：不好看。形容人容貌難看。]，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學(xué)方法。
每次上課她不合其他老師一樣，她的問(wèn)題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機(jī)會(huì)�？墒俏覀儼啾緛�(lái)就沉默寡言[注:沉默：不出聲；寡：少。不聲不響，很少說(shuō)話。]，她提出的問(wèn)題基本上是沒(méi)有人舉手的，問(wèn)題不是難，而是我們膽小如鼠[注:膽子小得象老鼠。形容非常膽小。]。以前的老師在面對(duì)這種情況的時(shí)候早就愣在講臺(tái)上，尷尬死了，蛋她卻沒(méi)有這樣的反應(yīng)，而是使出她的殺手锏：“會(huì)的舉手，不會(huì)的舉手，兩樣都沒(méi)有舉的站起來(lái)！”頓時(shí)教師里死一般的沉默，連一根針掉下來(lái)的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)，待老師在問(wèn)的時(shí)候，聽(tīng)雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時(shí)候都直接公布答案了，免得下不了臺(tái)，而她卻不同，屬于我們的問(wèn)題我們自己要解答，在我們“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，老師才會(huì)給我們一點(diǎn)線索，讓我們“柳暗花明[注
:垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹(shù)成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。]又一村”。
李春麗老師的這種教學(xué)方法是很少有的，雖然在理論上是有點(diǎn)兒逼我們的意思，但是，沒(méi)有了她這幾句獨(dú)具魅力的語(yǔ)言，我們也就不會(huì)開(kāi)動(dòng)大腦，大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時(shí)性的.但是，久而久之[注:經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。]，我們的性格也會(huì)有所改變。
老師的做法給我明白了一個(gè)道理：屬于我們的問(wèn)題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應(yīng)該舉手發(fā)言，即使不對(duì)也總比沒(méi)有勇氣舉手的同學(xué)好，要是大家都沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言的話，那么浪費(fèi)的這些時(shí)間都可以用來(lái)寫一篇小日記了。其實(shí)老師高數(shù)我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴?yán)蠋煱�，難道老師是我們嗎？又不是，我們總不能帶上老師去考試吧！
老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進(jìn)的方向，我們長(zhǎng)大了有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煛?/p>
難忘的老師作文 15
有一種情感，我們是難以忘懷的，那就是——師生之間的情感。
——題記
第一次看到您，是在初一開(kāi)學(xué)第一堂的數(shù)學(xué)課。當(dāng)時(shí)，你頂著個(gè)平頭，黑色的鏡框下，藏著一雙炯炯有神的眼睛，穿著整齊的藍(lán)襯衫，下身是筆挺的的`西褲，配上發(fā)亮的皮鞋，看上去格外的干練，不禁令人害怕�！拔沂悄銈兊臄�(shù)學(xué)老師，我姓王�！蹦阌贸林氐恼Z(yǔ)氣說(shuō)道，接著，又在黑板上寫下了自己的大名�！跋嘈�，你們都應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)我了，這里就不再做介紹了，現(xiàn)在拿出課本，開(kāi)始上課。”
新學(xué)期的第五次周考發(fā)了下來(lái)，我記得很清楚——68分。當(dāng)時(shí)，我恨不得在教室里挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。下課了，王老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你等下來(lái)辦公室一趟�！蔽也恢罆�(huì)發(fā)生什么，懷著不安的心情去了辦公室。
到了辦公室，王老師正在批改作業(yè)，看到我，就放下了手中的事情，從面前的抽屜拿出了一把竹制的尺子——戒尺。他用手中的戒尺拍了拍另一只手，沉著臉說(shuō)：“今天發(fā)下來(lái)的那張考卷，你錯(cuò)的每個(gè)題目都是我講過(guò)的題型，初中不能分心啊！來(lái)，把手伸出來(lái)�！蔽矣悬c(diǎn)兒不情愿地伸出了手，因?yàn)槲抑澜酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么。隨著“啪”的一聲，我叫了出來(lái)，整個(gè)辦公室里的人都轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看我，那種痛感，我記得非常清楚。
第二天快中午時(shí)，王老師又叫我放學(xué)留下來(lái)，我不知道他葫蘆里賣的是什么藥。到了中午，他走到我的旁邊坐了下來(lái)，微笑地拉起昨天被打的手，關(guān)心地說(shuō)：“手還痛嗎？”我之前內(nèi)心的各種抱怨，頓時(shí)煙消云散。我搖了搖頭笑著說(shuō)：“已經(jīng)不疼了”。接著，王老師開(kāi)始耐心地對(duì)我進(jìn)行課后輔導(dǎo)，把很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型都給我練上了一遍。直到我都做會(huì)了為止。
沒(méi)多久，又迎來(lái)了第六周的考試，我僅僅用了一半的時(shí)間就做完了�？季戆l(fā)了下來(lái)，我拿了100分！其他同學(xué)一看我反應(yīng)，把頭伸得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，竊竊私語(yǔ)道：“喂，他考了100分！”“不可思議！”“怎么做到的？”這時(shí)，王老師也發(fā)話了：“這次全班最高分的獲得者——周崇睿同學(xué)！”大家熱烈地鼓掌，我和老師不約而同地會(huì)心一笑。
王老師，他雖然嚴(yán)肅，但是我知道那都是為了我們能考進(jìn)一所好高中。我們之間的師生情，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心。
難忘的老師作文 16
感恩節(jié)的清晨，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹在我的身上，使我感到絲絲的涼意，可我不怕冷。我走在上學(xué)的路上，手里捧著一束鮮花，那花很美，是我自己栽種的。我要把花送給覃老師，祝她節(jié)日快樂(lè)。
覃老師是我的班主任，教我們語(yǔ)文，她的課上得非常好。她像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)待班里的每個(gè)學(xué)生。她總是用她那雙深情的眼睛望著我們。她教給我們知識(shí)和做人的道理，在她無(wú)微不至地關(guān)懷下，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
作為班主任，覃老師耐心地教育學(xué)生。一天，她正在上課，四（1）班的數(shù)學(xué)老師來(lái)找我們班的韋兆威同學(xué)，我們知道韋兆威同學(xué)又闖禍了。于是，老師就在教室門口教育他，同學(xué)們見(jiàn)老師沒(méi)管大家，就吵吵鬧鬧，很不自覺(jué)。這時(shí)，老師回過(guò)頭來(lái)，用嚴(yán)肅的眼神掃了大家一眼，頓時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲了。大家知道了一個(gè)深刻的道理：養(yǎng)成自覺(jué)，管好自己�，F(xiàn)在，同學(xué)們都能在沒(méi)有老師的時(shí)候，安靜地學(xué)習(xí)。
記得前不久，覃老師給我們上了一篇感人的文章《跨越海峽的生命橋》她講得很生動(dòng)，當(dāng)講到“海峽兩岸人民用愛(ài)心架起一座生命橋”時(shí)，她讓我們一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)出對(duì)這句話的理解。輪到我了，可是，因?yàn)樘o張了，我一時(shí)半會(huì)說(shuō)不出來(lái)，覃老師立刻回了我一個(gè)微笑，這微笑，溫暖著我的心，給了我力量，使我立刻充滿信心。在老師的引導(dǎo)下，我響亮地回答：“臺(tái)灣與大陸雖然被臺(tái)灣海峽阻隔，但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的。是愛(ài)心使大家的'心連在了一起�！崩蠋煹哪樕暇`開(kāi)了笑容，同學(xué)們給我鼓掌。在掌聲響起來(lái)的那一刻，我非常開(kāi)心。可是，又有誰(shuí)知道，是覃老師給了我愛(ài)的鼓勵(lì)呢？
老師多么像媽媽，給我們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使我們感到溫暖，我們要好好學(xué)習(xí)。我想對(duì)覃老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！感恩節(jié)快樂(lè)！”
感恩節(jié)（Thanksgiving Day），美國(guó)和加拿大節(jié)日，由美國(guó)首創(chuàng)的，原意是為了感謝印第安人，后來(lái)人們常在這一天感謝他人。自1941年起，感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四，在這一天起將休假兩天，都要和自己的家人團(tuán)聚不管多忙（有些特殊崗位除外）都是如此。
難忘的老師作文 17
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多像親生父母一樣對(duì)待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹(shù)苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)。
在我上幼兒園的時(shí)候，有一位劉老師對(duì)我非常好，所以到現(xiàn)在我對(duì)她念念不忘。
記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動(dòng)室里就剩下我和兩個(gè)小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒(méi)帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時(shí)我還小，沒(méi)有家里的鑰匙，等了半天，那兩個(gè)孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我。正巧這天劉老師值班，他看見(jiàn)我著急樣子，走過(guò)來(lái)?yè)崦业念^說(shuō)：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來(lái)，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎？”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語(yǔ)，我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠(yuǎn)的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來(lái)到老師家，看見(jiàn)了幾個(gè)月大的'小弟弟，他只會(huì)：“咿─呀咿—呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問(wèn)我吃什么，我說(shuō)：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽(tīng)了笑了。
第二天，我來(lái)到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅(jiān)持來(lái)上班。午休時(shí)，老師叫我們上床睡覺(jué)，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見(jiàn)了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時(shí)，我對(duì)老師說(shuō)了聲“對(duì)不起”。老師一開(kāi)始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來(lái)她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開(kāi)，顯得更漂亮了，忙對(duì)我說(shuō)：“你我沒(méi)有對(duì)不起，是昨天晚上凍著了�！蔽衣�(tīng)了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀！
結(jié)尾：多好的老師呀！不僅關(guān)心家人，而且對(duì)小朋友照顧的無(wú)微不至，不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過(guò)老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親��！用她那純潔善良的心靈對(duì)待著身邊的每一個(gè)人。可惜現(xiàn)在她調(diào)到另一所幼兒園工作了，我很難見(jiàn)到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你啊！作文
難忘的老師作文 18
陳老師是我在六年級(jí)的老師，我對(duì)她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對(duì)她的感覺(jué)很好，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)人，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閯e人的學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視別的學(xué)生，他對(duì)所有學(xué)生都是一視同仁。
我是個(gè)和內(nèi)向的女孩，總也不和別人說(shuō)話，不會(huì)的題誰(shuí)也不問(wèn)就在心里憋著，第一次考試成績(jī)下來(lái)沒(méi) 有及格，淚水掛在我的臉上，我無(wú)臉面對(duì)老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會(huì)批評(píng)我，可并是 老師只是說(shuō)讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會(huì)的可以問(wèn)她，雖然我記住了她的話可是一遇到問(wèn)題是我還是不好意思問(wèn)她，她便主動(dòng)來(lái)和我交流，慢慢的我的性格變得開(kāi)朗起來(lái)，我喜歡交朋友了，不會(huì)的問(wèn)題也喜歡和朋友一起討論，我的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢的上升了，當(dāng)我考試考取了好成績(jī)老師便會(huì)教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會(huì)說(shuō)沒(méi)關(guān)系一次考不好沒(méi)事的，我就在老師的鼓勵(lì)下度過(guò)了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著老師快樂(lè)的歡呼，可我卻有些傷感。
我馬上就要到一所新學(xué)校，馬上就要開(kāi)始新的生活，我怕我還會(huì)像以前一樣寂寞，沒(méi)有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒(méi)有自信，內(nèi)向，孤獨(dú)的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對(duì)我說(shuō)你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就一定會(huì)成功，不要在乎別人怎么冷眼對(duì)你，你只要感覺(jué)自己做的對(duì)就可以，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我希望我這個(gè)心愿你們會(huì)幫我實(shí)現(xiàn)它，你到初中一定要努力一定要比現(xiàn)在學(xué)的還要好，我希望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對(duì)你的期望，你不要辜負(fù)我知道嗎？我使勁的.點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)老師說(shuō)我會(huì)記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當(dāng)我遇到困難想要放棄是就會(huì)想起老師的話，是老師的話一直鼓勵(lì)我堅(jiān)持到現(xiàn)在，我一定會(huì)好好回報(bào)老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會(huì)讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠(yuǎn)難忘。
難忘的老師作文 19
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；而我要感恩的，是我的朱老師�?/p>
那是一節(jié)語(yǔ)文課，您正生龍活虎、繪聲繪色地給我們講課。這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。朱老師，您提問(wèn)了我。我慢吞吞地站了起來(lái)，兩只手緊緊地抓著褲角，手心里冒出了冷汗，眼睛不停地往四周轉(zhuǎn)著。雖然我心里早有答案，但我卻遲遲說(shuō)不出口，擔(dān)心萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)招惹同學(xué)們的笑話。就這樣，時(shí)間一秒秒的過(guò)去了。終于，您開(kāi)口了。
“怎么？不會(huì)嗎？”您微笑的看著我，眼神里充滿了鼓勵(lì)，充滿了信任，充滿了力量。
盡管如此，我還是不敢開(kāi)口，左右為難。您似乎看出了我的'心思，于是叫其他同學(xué)來(lái)解答，接著叫我坐下。
事后，我心里很內(nèi)疚，您花費(fèi)了那么多時(shí)間和精力，只是為了讓我能說(shuō)出自己對(duì)這道題的想法，只是為了培養(yǎng)我愛(ài)發(fā)言的好習(xí)慣。而我，卻讓您失望了。
您不僅在課堂上盡職盡責(zé)，在課后也依然如此。與其說(shuō)何老師是班主任，還不如說(shuō)你們都是班主任。
您貪黑起早，7點(diǎn)左右就來(lái)到學(xué)校，思考著要早讀的內(nèi)容，一邊思考，一邊用筆做個(gè)小記號(hào)。并且要求早來(lái)的同學(xué)幫忙打掃衛(wèi)生，保持教室的干凈。早讀時(shí)間一到，您就組織學(xué)生早讀。班上同學(xué)們鬧矛盾、有什么心結(jié)未打開(kāi)，都是您在處理……
當(dāng)我懷著失落的心情面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊，給我以勇氣和希望。您將我那顆受傷的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里。
當(dāng)我懷著喜悅的心情對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以啟示。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，帶進(jìn)了巍巍的“高山”上，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里……
靜靜的深夜，群星閃爍，老師的房間，燈火依舊，透過(guò)那微弱的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，依稀可見(jiàn)搖晃的背影。
“朝為青絲暮成雪”，用在您身上一點(diǎn)兒也不為過(guò)。有誰(shuí)知道，默默奉獻(xiàn)的您背后付出了多少心血和汗水。也許，您頭發(fā)上那絲白發(fā)、條條皺紋是最好地見(jiàn)證吧！
難忘的老師作文 20
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句耳熟能詳?shù)拿宰钸m合贊美一直無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。畢業(yè)了，最難忘的便是我的語(yǔ)文老師——梁老師。
提起梁老師，我的腦海立馬浮現(xiàn)出老師的形象：一頭烏黑亮麗的卷發(fā)、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的梁老師。
記得那一次，軍訓(xùn)結(jié)束后，老師讓我們寫下軍訓(xùn)完后的收獲與成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一次次的修改，當(dāng)老師將本發(fā)下來(lái)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的竟取得了高分！老師還在旁邊寫下了“有飛躍式進(jìn)步！”幾個(gè)清晰而又振奮人心的大字，讓我欣喜若狂，激動(dòng)無(wú)比。
當(dāng)晚，老師便找到了我，和藹可親地說(shuō)：“小聰，我覺(jué)得你軍訓(xùn)后寫的還不錯(cuò)，打算再幫你修改一下，就拿去投稿，你覺(jué)得好不好？”“太棒了！謝謝老師！”我興奮得一蹦三尺高，并將本恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開(kāi)本后，一字一句認(rèn)真地看了下去。只見(jiàn)她有時(shí)喃喃細(xì)語(yǔ)，有時(shí)緊鎖眉頭，有時(shí)又突然眉開(kāi)眼笑，奮筆疾書(shū)。不知過(guò)了多久，當(dāng)梁老師滿意的把本子還給我時(shí)，我驚訝極了：本子上全是密密麻麻的紅字跡，大到句子，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就像是改頭換面一樣，稚嫩的文字被老師修改得成熟起來(lái)。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不茍的態(tài)度。
寄出去后，令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報(bào)》上。周圍的贊揚(yáng)聲與鼓勵(lì)聲如雨點(diǎn)般不停地落在我身上，我的腳底仿佛踏著一朵幸福的.云，臉上掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)與開(kāi)心。
正因第一次老師幫我認(rèn)真修改，從而成功地在報(bào)紙上刊登了，使我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之情一下子被激發(fā)出來(lái)。老師還鼓勵(lì)我：“既有一，何不能有二？你發(fā)表了第一篇，第二篇還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”聽(tīng)了老師的話語(yǔ)，我信心百倍，越寫越好，另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報(bào)》中。老師對(duì)我的幫助，寫作上對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我一生都銘記在心，這樣濃厚的師生情，又怎能讓人輕易忘卻呢？
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！甭吨椴慌c珍珠比美，只是在默默滋潤(rùn)萬(wàn)物；星星不比太陽(yáng)耀眼，只是在自己的崗位上盡力發(fā)光。老師，培養(yǎng)了一代又一代的國(guó)家棟梁，卻從不求名利，就讓我日后用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的教育、栽培吧！
難忘的老師作文 21
天空寫下邀請(qǐng)，與太陽(yáng)一起創(chuàng)造了壯麗的黃昏，他們演繹了震撼心靈的一幕；六月的盛夏，莘莘學(xué)子們揮汗奮斗，他們演繹了刻苦向上的一幕；一盞明燈，一個(gè)偉岸的身軀，他用行動(dòng)演繹了溫暖感人的一幕。
標(biāo)準(zhǔn)方正的國(guó)字臉，一雙不大但卻有神到可以說(shuō)話的雙眼，是他給我的第一印象。雖是中等的個(gè)子，但是黝黑的膚色硬是給他增添了一份威嚴(yán)與震撼。
他冷酷到不近人情，玩起來(lái)卻像個(gè)孩子。何以見(jiàn)得？操場(chǎng)上的他，踱著方步，一個(gè)人盯著四十幾個(gè)人做深蹲、俯臥撐。若是有誰(shuí)作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)被他知道了，拿掉你的板凳不說(shuō)，上課時(shí)還重重“有賞”！在他的課堂之上最好安分守己，如果調(diào)皮搗蛋讓他不悅，那么你將看到：他突然間一頓，然后露出燦爛的微笑。標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉上一排整齊的牙齒，透著殺氣的眼神。好似要盯到你改正錯(cuò)誤為止，你若不及時(shí)改正錯(cuò)誤，他定會(huì)走過(guò)來(lái)“愛(ài)撫”你的臉頰，給你一個(gè)終生難忘的感受。這簡(jiǎn)直就是惡魔的化身。體育課上的他，和我們一起跑啊、跳啊、玩啊、鬧啊，完全就是一個(gè)小孩子。比誰(shuí)都玩得開(kāi)心，比誰(shuí)都玩得瘋。他還整日像唐僧一樣嘮嘮叨叨：“不許吃三無(wú)食品，不許做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不許把字寫潦草……”面對(duì)這個(gè)刁鉆、極端、惡魔加唐僧的'般化身我真的是無(wú)話可說(shuō)。
但是，隨著時(shí)間的流逝，隨著關(guān)系的加深，我對(duì)他的看法也逐漸改變。
還清楚的記得那個(gè)晚自習(xí)，他正在給我們講解習(xí)題，但是突然間一只燈管壞了。原本安靜的教室一瞬間像炸開(kāi)了鍋一樣，大家嘰嘰喳喳的討論著。
“安靜！”威嚴(yán)的聲音再度響起，但是預(yù)料中的“暴風(fēng)雨”并沒(méi)有來(lái)臨，他依舊為我們講解著習(xí)題，講完題后他給我們布置了作業(yè)，接下來(lái)意想不到的一幕發(fā)生了……
他親自端來(lái)一張桌子和一張椅子，正在我困惑之時(shí)，只見(jiàn)他踩著桌子和椅子站得高高的，之后將壞了的燈管拿了下來(lái)，又換上了一個(gè)新的燈管。你瞧，那盞燈多亮啊。
明燈之下，他的身軀愈加偉岸；淚眼之中，他給的愛(ài)逐漸明了，內(nèi)心之上，也對(duì)他多了幾分崇敬。他就是我引以為傲的，我們引以為傲的――劉老師。
那一幕，無(wú)數(shù)次的濡濕雙眼；那一盞燈，在記憶之中成為永恒不變的風(fēng)景。天黑了，燈亮了……
難忘的老師作文 22
我的小學(xué)時(shí)光是在一個(gè)村辦的簡(jiǎn)樸的小學(xué)校里度過(guò)的。那里山清水秀，許多奇花異卉在圍墻邊綻放著，幾株高大的柳樹(shù)迎風(fēng)梳著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一座小樓矗立在中央。這就是我們學(xué)習(xí)的地方：六個(gè)年級(jí)六個(gè)班級(jí)、七個(gè)教師和一個(gè)年齡稍長(zhǎng)的校長(zhǎng)。就是這些看似普通的人和這個(gè)不起眼的地方組成了一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方關(guān)廟小學(xué)。
記得那是我上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校說(shuō)要從城里調(diào)來(lái)個(gè)年輕的`英語(yǔ)老師。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都情不自禁的展開(kāi)了幻想：這個(gè)來(lái)自城里的老師是男是女？是高是瘦？是嚴(yán)肅還是易接觸。
新老師到來(lái)的那天上午，天空格外的晴朗，伴隨著窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，我們終于見(jiàn)到了這神秘又好奇的城里老師！他個(gè)子高高的，有點(diǎn)瘦，一頭烏黑的自然卷發(fā)用黑框眼鏡做點(diǎn)綴，活脫脫一個(gè)文藝青年��！他還是一個(gè)挺自戀的年輕人，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就問(wèn)我們他是不是我們見(jiàn)過(guò)的最帥的老師。不過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)，我們的馬老師還真挺帥的！最幸運(yùn)的是他居然成為了我們的班主任。
我是一個(gè)比較活潑淘氣的女生，偶爾上課會(huì)控制不住自己。然而出于對(duì)這位帥哥的好奇和未知，不止是我，連平常上課喜歡搗蛋的男生也格外認(rèn)真。每次上他的課我們就端端正正地坐著，眼睛瞪得大大的，耳朵豎起來(lái)聽(tīng)的清清楚楚，生怕一眨眼的功夫就跟不上他的節(jié)奏漏掉重要內(nèi)容。因?yàn)槲覀儎偨佑|英語(yǔ)，盡管他用盡渾身解數(shù)，我們的成績(jī)依舊不太理想。期中考試后，短短的小假期結(jié)束了，重回教室上課時(shí)，當(dāng)我們得知我們的成績(jī)不盡人意時(shí)，一個(gè)個(gè)心里咚咚直跳，可馬老師非但沒(méi)有批評(píng)我們，反而還對(duì)我們表?yè)P(yáng)了一番，他說(shuō)：你們的表現(xiàn)很出乎我的意料嘛！該做的題都做了，也取得了滿意的成績(jī)，但是大家一定要更加努力更上一層樓！他的話讓我的臉紅的像個(gè)蘋果一樣。
隨后，他仿佛變了一個(gè)人似的，魔鬼般的讓我們背書(shū)，背會(huì)的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，不會(huì)背的就罰跑步。在他的嚴(yán)厲教育下，我們的成績(jī)果然突飛猛進(jìn)。
在他這個(gè)大男孩細(xì)心的呵護(hù)和督促下我們一同度過(guò)了三年的時(shí)間，擁有了許多美好的記憶。直到六年級(jí)，因?yàn)榧依锏脑蛭肄D(zhuǎn)校了，離開(kāi)了熟悉的老師、友好的朋友和美麗的校園，我很留戀。
雖然今天我坐在中學(xué)校園里，但那熟悉的山村小學(xué)和馬老師卻總是在我的腦海里浮現(xiàn)。
難忘的老師作文 23
她，只不過(guò)是一名語(yǔ)文老師，2年后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)她身邊，可能會(huì)記起的老師;她，只不過(guò)是一個(gè)平凡的園丁，一個(gè)培育了許多花苗，卻又不滿足于現(xiàn)狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。她，只不過(guò)是……
她是我所在班級(jí)的班主任。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首長(zhǎng)，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那第一節(jié)課，她好象是講什么“果樹(shù)大薈萃”之類的文章，由于特殊原因我遲到了，心中想道：慘了慘了，新來(lái)的老師，要被訓(xùn)了。我澀生生地踏進(jìn)門檻連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，用慈祥的.眼光看著我說(shuō)：“你就是曹開(kāi)悅吧”“嗯”我低著頭答道。“進(jìn)來(lái)吧，別在外面站著，回到你座位上去吧�！蔽倚睦锖芗{悶，為什么她不教訓(xùn)我呢?畢竟是小孩想到什么就說(shuō)什么，老師用溫暖的話語(yǔ)說(shuō)：“哈，原來(lái)你低頭是為這事啊，算了吧，才開(kāi)學(xué)我想讓大家都擁有一個(gè)好心情，沒(méi)必要教訓(xùn)什么的，快進(jìn)來(lái)吧”2秒之后，我醒悟了，高高興興地回到了座位上。
相處日子久了，我知道她是“全國(guó)優(yōu)秀教師”，她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，因?yàn)檫@是她第一次從一年級(jí)就開(kāi)始帶班。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她以為想讓我們多多接觸其他語(yǔ)文老師，之后她被調(diào)到了三年級(jí)，但我卻覺(jué)得，到六年級(jí)換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。
在大街上，我有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)她，并每一次都會(huì)說(shuō):"語(yǔ)文老師好!”雖然她不再是我的語(yǔ)文老師但我依然像從前一樣的尊敬她，畢竟是“一日為師終生為母”，更何況她教了我這么多年呢!
我們這群從小就被她哺育大的小鳥(niǎo)，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎?我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(zhǎng)，用血凝結(jié)成對(duì)我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。
這個(gè)人我是難以忘記的，哪怕是終生。我最敬愛(ài)的老師————韓小云
難忘的老師作文 24
老師是辛勤的園丁，用自己的汗水和心血澆灌著祖國(guó)未來(lái)的花朵；老師是一座座燈塔，長(zhǎng)久矗立，默默地為我們指明前進(jìn)的方向；老師是一支支潔白樸實(shí)的粉筆，一滴滴縮減，卻變成了我們的積累。時(shí)光飛逝，剎那間我已是六年級(jí)的學(xué)生了。眼看，就要離開(kāi)親愛(ài)的母校了，可我的心卻一直想念著親愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)，回憶著同學(xué)們的笑聲，這一切的一切令我難以忘懷。最令我難忘的是她——盧老師，我的語(yǔ)文老師。
盧老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我十分嚴(yán)厲。為什么說(shuō)她嚴(yán)厲呢？那肯定事出有因。那是一個(gè)晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的來(lái)到了學(xué)校，盡管天氣很好，可我還是感覺(jué)像蒸籠一樣，悶悶不樂(lè)的，因?yàn)樽蛱焱砩现活欀措娨�，沒(méi)寫作業(yè)，雖然一早來(lái)到學(xué)校，心中總是忐忑不安，害怕老師發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒(méi)有完成。早讀時(shí)，我就千方百計(jì)的'想把作業(yè)補(bǔ)上，可老師那雙敏銳的眼睛就像一個(gè)監(jiān)控器，一直盯著我，我心虛極了。早讀快要結(jié)束了，再不補(bǔ)，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)的。于是，我偷偷地寫起作業(yè)，不知不覺(jué)中，老師已站在了我的面前，一把奪過(guò)我那本空白的作業(yè)本，看了看，生氣的說(shuō)：“你是一個(gè)好學(xué)生，怎么能不做作業(yè)呢？你這樣，不是給同學(xué)們做了一個(gè)壞榜樣嗎？你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？仔細(xì)想想�！甭�(tīng)了老師的一番話，我的臉上火辣辣的，默默地、認(rèn)真地想：老師你怎么能在全班同學(xué)面前說(shuō)我呢？我是一個(gè)好學(xué)生��！可后來(lái)想想，本來(lái)就是我不對(duì)，我不應(yīng)該不完成作業(yè)，被罵也是應(yīng)該的。
我抬頭望瞭望盧老師的那雙晶瑩剔透的眼睛，充滿著失望。因此，我暗暗的發(fā)誓：一定要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師對(duì)我的信任，一定要讓老師對(duì)我刮目相看！從此，做什么我都認(rèn)真起來(lái)，下課時(shí)認(rèn)真做作業(yè)，上課時(shí)專心致志的聽(tīng)講，再也沒(méi)有出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象，隨著我的付出，也得到了豐厚的回報(bào)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，我的付出沒(méi)有白費(fèi)，一分耕耘，一分收獲！只要你付出努力，就一定會(huì)有回報(bào)。
老師是我心中的大樹(shù)，是我心中的海洋，是我心中的天空。盧老師的身影深深地烙在了我的心里。老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，讓我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。親愛(ài)的老師，你辛勤的付出，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心的。
難忘的老師作文 25
人世間最美麗的是老師的微笑。老師的微笑是春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的微笑，以其無(wú)私和博大，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。
我的英語(yǔ)老師——杜微老師,是一個(gè)非常溫柔的,非常美麗的老師。
杜老師是從初三開(kāi)始教我們的，她是我見(jiàn)過(guò)的最溫柔的老師，說(shuō)話總是讓人感覺(jué)十分親切，我非常喜歡杜老師。
我記得有一次，天很晚了，放學(xué)后，我和同學(xué)走到車站，那天我心情很不好，因?yàn)榭荚嚊](méi)有考好，但是當(dāng)我一上車，我突然覺(jué)得很溫暖!是杜老師在車上。她看見(jiàn)我上車，杜老師那最標(biāo)志的溫柔微笑掛在她的'嘴邊，她向我微微招手，示意她看見(jiàn)了我。
那樣的笑容，有一種力量;那樣的笑容，是一種鼓舞!
我向老師走過(guò)去，坐在老師的座位前面。老師很親切地問(wèn)了我家住在哪兒，又和我簡(jiǎn)單說(shuō)了說(shuō)最近的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師講了我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況：每天回家都沒(méi)有心情去學(xué)習(xí)，總想休息。老師笑笑，說(shuō)這些很正常，又給我許多鼓舞，我覺(jué)得老師的話雖然很少，但是卻讓我又有了從前的信心。
在這之后，我又去杜老師那里讓老師幫忙分析自己的試卷，杜老師都很認(rèn)真很細(xì)心地把我的每一道錯(cuò)題完整地給我講了一遍，又給我說(shuō)了以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大概步驟，我耐心聽(tīng)完，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
從此以后，我上課效率更高了，作業(yè)也很喜歡做，其實(shí)是每當(dāng)我不想學(xué)、想歇息一下的時(shí)候，我總想起杜老師那溫柔的微笑，真的很溫暖，真的很有力量!于是成績(jī)慢慢上升，我喜歡上了英語(yǔ)。我明白，一切都是老師那最美好，最溫柔的微笑起的作用。
我想說(shuō)，我喜歡老師的微笑，喜歡老師最美好的微笑，很美，真的很美!
老師的微笑是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實(shí)，一端連著希望和夢(mèng)想。老師的微笑是那風(fēng)箏上的線，你飛得再遠(yuǎn)再高，生命中的根總是系在大地上。老師的微笑是那跳動(dòng)的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進(jìn)的方向。
老師的微笑是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。
啊!難忘老師的微笑!
難忘的老師作文 26
從一年級(jí)至初一，在這七年中教過(guò)我的老師有許多，在我記憶中最清楚的是六年級(jí)的語(yǔ)文老師。他有一雙濃眉，在這濃眉下藏著雙小眼睛，雖說(shuō)眼小可是他的眼睛卻炯炯有神。
他總以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們上課，只要他一上課同學(xué)們就會(huì)有最飽滿的精神。但是他又是一位嚴(yán)厲的老師。
有一次一個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生作業(yè)又沒(méi)做老師把他請(qǐng)到辦公室對(duì)他說(shuō)：“你真的很忙，作業(yè)也沒(méi)時(shí)間做，要不要我?guī)湍惆才藕侠頃r(shí)間完成作業(yè)�！闭沁@句平凡的話對(duì)這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生觸動(dòng)很大，從那以后，這位調(diào)皮的學(xué)生再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)沒(méi)做作業(yè)的現(xiàn)象。
有一天上課的鈴聲響起，同學(xué)們都安靜地等待語(yǔ)文老師來(lái)上課，可是等了5分鐘老師什么也沒(méi)拿在窗戶對(duì)我說(shuō)：“你到我辦公室來(lái)一趟。”我當(dāng)時(shí)十分害怕，心想我沒(méi)犯錯(cuò)誤啊老師為什么叫我去辦公室啊。真想不去，可是師命難違��！我只好帶著一顆忐忑不安的心來(lái)到辦公室。老師卻和藹地說(shuō)：“本單元有一篇作文《老師不在身邊的時(shí)候》。我想讓你在班級(jí)替我說(shuō)一個(gè)謊就說(shuō)“老師開(kāi)會(huì)去了，同學(xué)們自習(xí)�！�
來(lái)到班級(jí)我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師要去開(kāi)關(guān)于老師的作文會(huì)叫你們自習(xí)�！闭Z(yǔ)音未落，班級(jí)如沸騰的熱水般炸開(kāi)了鍋。一個(gè)男生抽掉同桌的凳子，只聽(tīng)“啊”的一聲慘叫。接著一張怒氣沖沖的臉瞪著那個(gè)男生。一位同學(xué)如箭般從第四組沖到第一組去搞“神秘活動(dòng)”正在同學(xué)們玩的盡興時(shí)候，一個(gè)熟悉的影子從天而降，此人正是我們的語(yǔ)文老師。同學(xué)們都安靜下來(lái)了，那位神秘活動(dòng)的創(chuàng)造人以百米沖刺的速度回到座位上。拿起書(shū)裝模作樣的看起來(lái)。老師看著我們認(rèn)真的樣子“欣慰”的笑了，然后什么也沒(méi)說(shuō)就走了。從那以后同學(xué)們都安分守己了老師在與不在都認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
老師是蠟燭，默默燃燒，為我們照亮前方的道路；老師是甘露靜靜滴落，為我們滋潤(rùn)干渴的.心靈；老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久豎立，為我們指引未來(lái)的方向。
老師于學(xué)生之間，更重要的是感情的感化與傾訴，是思想與精神的漸染與熏陶。老師是我們的良師益友，是我們?nèi)松缆飞系闹该鳠簟?/p>
難忘的老師作文 27
老師是人生的風(fēng)向標(biāo)，他的一言一行，都會(huì)對(duì)我們有影響。小學(xué)生活中遇到了許多的老師，但肖老師是我印象最深的老師。
肖老師是教信息技術(shù)的，國(guó)字臉，戴一副白框眼鏡，顯得很帥氣。他是第一個(gè)表?yè)P(yáng)我某些方面有天賦的人。
我一直認(rèn)為我只是一個(gè)平凡的人，與其他人差不多，沒(méi)有什么特別突出的地方。意思就是，幾乎什么都會(huì)，可就是不精通，再說(shuō)得通俗易懂點(diǎn)，就是沒(méi)有什么特長(zhǎng)。我不像班上的余昊珂、秦清珂畫畫好，我也不像李興檑、孫嘉偉籃球打得好，他們的特長(zhǎng)伴隨著他們，這些特長(zhǎng)也許很普通，但他們至少有個(gè)閃光點(diǎn)，我卻一無(wú)所有。但自從他得出現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了我第一個(gè)閃光點(diǎn)。
二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了特長(zhǎng)訓(xùn)練班，是免費(fèi)的。我想：這幾個(gè)項(xiàng)目之中，還有幾個(gè)沒(méi)學(xué)會(huì)，就當(dāng)多一門技術(shù)吧。
于是，我便跟媽媽商量，報(bào)了電腦特長(zhǎng)訓(xùn)練班。我早早地來(lái)到電腦教室，選了個(gè)聽(tīng)課的好位置。上課了，肖老師第一節(jié)課講的是幻燈片。我聽(tīng)得很認(rèn)真，每一個(gè)步驟都印在心里。肖老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始制作幻燈片�！蔽铱刂浦沂髽�(biāo)，用直線寫了一個(gè)“羅”字�！袄蠋熚易鐾炅�。”教室里傳來(lái)一陣“哇——”的驚嘆聲，我一看旁邊的同學(xué)才剛做第二步。肖老師走過(guò)來(lái)，“哦喲，挺快的嘛，讓我看看質(zhì)量�！蔽也シ沤o肖老師看。肖老師看了，給我的`等級(jí)是A+。這是最高等級(jí)，肖老師這個(gè)A+是很難得的。肖老師附帶了一句話：“你是我學(xué)生中的第一個(gè)A+的獲得者�！�
后來(lái)，過(guò)了一個(gè)學(xué)期，肖老師教我們班信息技術(shù)，他選我當(dāng)科代表，這是我六年小學(xué)生活中唯一的一次當(dāng)“官”。不久，爸爸回來(lái)了，我爸不讓我參加電腦訓(xùn)練班了，當(dāng)爸爸來(lái)接我時(shí)，肖老師跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們家羅晗曄怎么沒(méi)來(lái)上訓(xùn)練班呢？”我爸說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)必要學(xué)習(xí)電腦，他太小了�！薄靶〔藕茫浀美�，羅晗曄在電腦方面很有天賦的�！苯�(jīng)過(guò)肖老師和老爸的幾番辯斗，我才被肖老師爭(zhēng)取了過(guò)去。要走時(shí)，他從包里拿出一份報(bào)名表：“羅晗曄，這是肖老師特地為你留下的一個(gè)名額，你一定要來(lái)啊，你原來(lái)的座位給你空著在�！�
這是他的原話，雖然肖老師調(diào)走了，這句話我一直留在我的心中。
難忘的老師作文 28
難忘是因?yàn)槔蠋煹恼佌伣虒?dǎo)、循循善誘;難忘是因?yàn)槔蠋煹臒o(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè);難忘是因?yàn)槔蠋煹目嗫谄判�、和藹可親。教過(guò)我的每一位老師都令我難忘。
最難忘的就是蔣老師。蔣老師有點(diǎn)胖胖的，本才三十多歲，一頭黑發(fā)中竟也夾著星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，這就是她為我們操碎了心的'見(jiàn)證。令我印象極深的是五年級(jí)一天清晨，我剛醒，媽媽就告訴我昨天晚上十點(diǎn)左右了，蔣老師發(fā)來(lái)了一條短信：明天天氣較冷，讓孩子多穿幾件衣服，以免感冒著涼!這么晚了，老師還關(guān)心著我們，一點(diǎn)都不愛(ài)惜自己那一句句溫馨的話語(yǔ)，讓我的心底不禁涌起一股暖流。媽媽也在一旁感嘆道：“蔣老師真好!多關(guān)心你們呀!”是啊，蔣老師處處為我們著想，即使她在生病時(shí)也關(guān)心我們的情況——
由于家離學(xué)校距離比較遠(yuǎn)的原因，我一向到校很晚，老師每次都比我先進(jìn)教室。五年級(jí)上學(xué)期的這個(gè)早晨不同，蔣老師遲遲沒(méi)有來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“蔣老師今天該不會(huì)不來(lái)了吧?”又有人說(shuō)：“不是吧，早上交作業(yè)時(shí)我明明看見(jiàn)她了呀!”過(guò)了大約十分鐘，蔣老師才緩緩地走進(jìn)教室，眉頭微皺著，臉色不是很好看。原來(lái)，老師發(fā)燒了，肯定是晚上熬夜改作業(yè)著涼了吧。那她為什么不請(qǐng)假去醫(yī)院看看呢?為什么還硬要堅(jiān)持來(lái)給我們上課呢?她一定是想在這清晨美好的時(shí)光多教我們些知識(shí)，讓我們把握年少時(shí)的光陰。同學(xué)也知道老師的辛苦， 那一堂課大家聽(tīng)得分外認(rèn)真，分外安靜。下課了，同學(xué)們雖然沒(méi)有對(duì)老師說(shuō)什么，但他們看向老師的目光卻早已變成了深深的敬佩。這時(shí)，我不由得想到了李商隱的詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”用這句詩(shī)來(lái)形容老師再好不過(guò)了。
不僅學(xué)習(xí)上如此，同學(xué)們?cè)谏�、心理方面遇到什么疑�?wèn)、不解也都會(huì)向老師請(qǐng)教。蔣老師不但教給我們學(xué)習(xí)上的知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的道理。
是啊，老師就像那春蠶，日夜不停地吐絲，造福祖國(guó)的花朵，卻從沒(méi)叫過(guò)苦喊過(guò)累;老師就像那紅燭，燃燒了自己，卻照亮了我們?nèi)松拿Ｃ５缆?老師就像那園丁，無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，培育出了建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材……我們的成功離不開(kāi)父母，更離不開(kāi)老師。難忘的老師們，在此衷心的祝您身體健康，事業(yè)有成!
難忘的老師作文 29
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多教過(guò)我的老師，他們伴隨著我金色的童年，教會(huì)了我許多知識(shí)。而在這些老師中，最令我難忘的是教我五年級(jí)的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師是個(gè)中等個(gè)兒，一頭烏黑的齊腰長(zhǎng)發(fā)經(jīng)常綁成了個(gè)馬尾辮，柳葉般的眉毛下嵌著一雙敏銳的眼睛，閃爍著智慧的光芒。不僅如此，她還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃嘴，讓我覺(jué)得上她的語(yǔ)文課非常有趣。
林老師上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲。有一次在語(yǔ)文課上，老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們就在老師沒(méi)來(lái)之前高興地和同桌一起聊天，整個(gè)教室就像是個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)一樣�！傲掷蠋焷�(lái)了！”不知是誰(shuí)說(shuō)了這句話，全班立刻安靜了下來(lái)，整理好上課用品，端端正正地坐好。林老師先是走到講臺(tái)上，然后向同學(xué)們掃視一遍，再和我們打招呼，接著講課。當(dāng)課講到了一半時(shí)，有的同學(xué)自然就坐不住了，便開(kāi)始走神，和同桌竊竊私語(yǔ)了。這時(shí)，林老師突然叫一位上課不聽(tīng)課的`同學(xué)站起來(lái)，重復(fù)她剛剛說(shuō)的話，只見(jiàn)，那位同學(xué)茫然地看著林老師，不知道要重復(fù)什么。最后，林老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，其他同學(xué)一見(jiàn)狀，就馬上認(rèn)真聽(tīng)課，不敢再說(shuō)出半句話。
林老師雖然嚴(yán)厲，但對(duì)我們很關(guān)心。
記得有一次，期末考試慢慢地離我們而近了，林老師為了能讓我們考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)，在夜深人靜的時(shí)候，還在燈光下，為我們查找一些復(fù)習(xí)資料，抓緊時(shí)間幫助我們鞏固好知識(shí)。在期末考試的前一天，林老師沒(méi)有給我們布置作業(yè)，一切都是以“復(fù)習(xí)”為重點(diǎn)。林老師還跟我們說(shuō)，考不好沒(méi)有關(guān)系，只要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)就可以了，但還是要盡量考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)。這就是林老師善良的一面。
啊，林老師！您是一位辛勤的園丁，用知識(shí)的甘露哺育著我們這一棵棵幼苗，讓我們茁壯地健康成長(zhǎng)；啊，林老師，您是一根根紅蠟燭，光芒四射，照耀著我們，使我們感到無(wú)比溫暖；啊，林老師，您是浩瀚的海洋，而我們是這海洋里活崩亂跳的一條條小魚(yú)，是您給了我們知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，讓我們有了智慧的思想，感到幸福常在。林老師，您的諄諄教誨就像是一陣陣春雨，滋潤(rùn)著我們的心田，又好似一縷春風(fēng)，輕柔地?fù)崦覀冇仔〉男撵`。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”林老師，謝謝您無(wú)微不至的愛(ài)。
難忘的老師作文 30
在這小學(xué)六年中，我有過(guò)很多老師，但其中讓我最難忘的是我們班的班主任——邱老師。她就如我的親人，給了我很多關(guān)愛(ài)，在我失敗時(shí)，邱老師站出來(lái)給我鼓勵(lì)，在我沒(méi)自信時(shí)，邱老師給我一絲微笑，讓我充滿自信和勇氣……
說(shuō)起邱老師，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅畫面：邱老師的頭發(fā)金黃的，臉白白的，還有一個(gè)可愛(ài)的小酒窩，笑起來(lái)非�？蓯�(ài)，老師還有點(diǎn)胖，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃，還有邱老師為我們講課時(shí)，神情動(dòng)作都很搞笑，臉上還不時(shí)的微笑。邱老師對(duì)我很關(guān)心。
記得四年級(jí)我轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，是一位成績(jī)不好的學(xué)生，邱老師卻對(duì)我很有信心。上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，邱老師讓我們做筆記，我卻傻呆呆的坐在那里不會(huì)做。邱老師看到我，就走到我身旁，細(xì)心的教我寫哪里，還不是的問(wèn)我：聽(tīng)得懂嗎？我看著老師那雙溫柔的眼睛回答：聽(tīng)得懂。每節(jié)語(yǔ)文課，老師總是從我身旁走過(guò)，不是的指點(diǎn)我這個(gè)怎么寫，那個(gè)怎么做，還叫我旁邊的同學(xué)多教我。慢慢地，我在老師的幫助下和鼓勵(lì)下，從一位差生成為一名語(yǔ)文組長(zhǎng)。當(dāng)我考試考不好時(shí)，老師并沒(méi)說(shuō)我，而是微笑地對(duì)我說(shuō)：舒琪，你這次考不好了，下次一定要考好，不能這么粗心，知道嗎？老師就是這樣鼓勵(lì)我，讓我對(duì)下次的考試充滿信心，這就是一位給我鼓勵(lì)，給我關(guān)愛(ài)的邱老師。
邱老師很愛(ài)我們，她舍不得打我們，我腦海里記得一次，我們班有一位同學(xué)很調(diào)皮，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還交頭接耳，字寫得可以飛起來(lái)了，邱老師被氣得就拿起一根棍子輕輕地往那位同學(xué)的肩膀打下去，那位同學(xué)沒(méi)感覺(jué)，還偷偷的笑了，我們就知道邱老師并沒(méi)有存心想打我們，而是想拿這把尺嚇嚇我們，讓我們上課認(rèn)真聽(tīng)講。
邱老師為了我們流過(guò)眼淚，她為了給我們上課，聲音都啞了；她為我們整天操勞，臉上多了一絲絲皺紋；她為我們熬夜批改作業(yè)和備課，頭上多了幾根白發(fā)；我是您手中的一顆小草，在您細(xì)心的照料下茁壯成長(zhǎng)，您的.一絲皺紋為我生，您的一根白發(fā)是為我白的，邱老師，我們兩個(gè)月就要分別了，也許我們會(huì)成為陌生人，但您還是在這兩個(gè)月里努力的教我們，不管自己有多累，您還是堅(jiān)持下去。
邱老師，您的教育之恩，我終生難忘，我唯一能報(bào)答您的就是在這兩個(gè)月內(nèi)好好學(xué)習(xí)，用我優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
我最難忘的老師——邱老師。
難忘的老師作文 31
一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級(jí)時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，��！原來(lái)是陳老師！
“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎？”陳老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友�。 标惱蠋熚⑿χf(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。別怕，膽大些！現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“陳老師，謝謝您！”
一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開(kāi)始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫好字的每一個(gè)筆畫，筆畫的.間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級(jí)寫字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！
五年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我交友，教會(huì)了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
難忘的老師作文 32
一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去，在這六年中，無(wú)數(shù)的老師與我相見(jiàn)，與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象，其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。
趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”，走起路來(lái)慢吞吞的，顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定，讓人聽(tīng)起來(lái)感到很和藹。
不過(guò)，趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次，趙老師因?yàn)橐?tīng)別的小學(xué)的課，所以要出去一天。那一天啊，一個(gè)字——亂�。�！寫字課時(shí)，同學(xué)們講話的講話，做別的事的.做別的事，幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課，有值日生來(lái)檢查的，雖然班長(zhǎng)不斷地努力，但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚(yú)”在說(shuō)著小話。
趙老師回來(lái)后，通過(guò)個(gè)別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況，頓時(shí)怒不可遏，叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后，便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景：
趙老師《讀完朝花夕拾后》：“昨天早上沒(méi)去做操的，給我站出來(lái)！”四五個(gè)人《慢騰騰地走到講臺(tái)旁邊》。趙老師《瞪了他們一眼》：“就只有這么一點(diǎn)嗎？！”《眼睛掃過(guò)全班》。又有四個(gè)人《面無(wú)表情地走上講臺(tái)》。趙老師《斜了他們一眼》：“小豪（化名）、小梁（化名），上來(lái)！”《說(shuō)完，兩人無(wú)比尷尬地走上來(lái)》。趙老師《身體轉(zhuǎn)向他們》：“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎？”小梁和小唐《低著頭，用很微弱的聲音說(shuō)》：“知道，我們不應(yīng)該打架。”趙老師《聲音平緩了一點(diǎn)》：“這是一點(diǎn)，小唐，你竟然拿著凳子去打同學(xué)！實(shí)在是太不應(yīng)該了！如果不是小森（化名）攔住你的話，說(shuō)不定……”趙老師《把頭又轉(zhuǎn)向另一頭的其他人》：“你們?cè)趺椿厥拢俊币欢讶恕队械恼f(shuō)肚子痛，有的說(shuō)感冒了，還有的干脆低下頭來(lái)根本不回答》趙老師：“給我發(fā)現(xiàn)下一次的，圍著學(xué)校跑一圈！懂了嗎？！”一群人《極為低沉的聲音》：“懂——了——”，趙老師《一揮手》：“回去！”所有站上來(lái)的人《很快的跑回去了》。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，其實(shí)不是的，趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的，絕非我剛才說(shuō)的那樣。剛才是不過(guò)是我記憶最深的一幕罷了。
難忘的老師作文 33
在我整個(gè)的小學(xué)期間，遇到過(guò)無(wú)數(shù)位老師。有的老師和藹可親，有的老師嚴(yán)厲待人，也遇到過(guò)有老師不負(fù)責(zé)任。再讓我最難忘的老師，莫過(guò)于小學(xué)一年級(jí)時(shí)教我們的周老師，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任。
周老師有一個(gè)圓圓的臉龐，笑起來(lái)時(shí)會(huì)有兩團(tuán)紅暈掛在臉頰上，頭發(fā)烏黑及肩，眼睛空靈而深邃，當(dāng)她望著你時(shí)，你會(huì)覺(jué)得那目光似乎穿透了你的心靈，能看到你的思想。她身材苗條，但并沒(méi)有嬌弱感，反而會(huì)讓人覺(jué)得這個(gè)人不好惹。但是真相處下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)非常溫柔的人。她從不動(dòng)怒，說(shuō)話和風(fēng)細(xì)雨，也從不覺(jué)得我們很煩，總是很有耐心的'教我們這個(gè)教我們那個(gè)。
周老師大學(xué)剛畢業(yè)就來(lái)教我們，可以說(shuō)我們是她帶的第1屆學(xué)生。所以她把她的溫柔和耐心都給了我們，所以那時(shí)候我們覺(jué)得她就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們年級(jí)還小，個(gè)頭不高，所以我記得每次周老師跟我們說(shuō)話，都會(huì)蹲下來(lái)平視我們，給足了我們尊重�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，她只帶了我們一二年級(jí)，等我們升到三年級(jí)時(shí)，就換了一個(gè)班主任。而她又去帶一年級(jí)。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校擴(kuò)招，所以一二年級(jí)和三四年級(jí)不在同一棟樓，如果我們要去看周老師的話，需要跨越大半個(gè)操場(chǎng)，再加上當(dāng)時(shí)不允許串班，所以，我很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有再看見(jiàn)過(guò)她。后來(lái)，漸漸長(zhǎng)大了，不再感到周老師的好了，但讓我難忘的是，我們六年級(jí)的一節(jié)體育課，跟周老師當(dāng)時(shí)帶的班的那節(jié)體育課撞在了一起。當(dāng)時(shí)正值運(yùn)動(dòng)會(huì)前期，所以周老師到他們班的體育課上選拔運(yùn)動(dòng)員。正好看到我們班在跑圈。等我們自由活動(dòng)的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎都涌到了周老師的面前。周老師還是像之前那么年輕歲月似乎沒(méi)有在她的身上留下痕跡。她看到我們爭(zhēng)先恐后地涌過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“來(lái)，讓我看看我還認(rèn)不認(rèn)識(shí)你們？”然后她便一一說(shuō)出了我們的名字。
當(dāng)時(shí)她正在教四年級(jí)，這樣說(shuō)來(lái)，她已經(jīng)有4年沒(méi)有教我們了，但她仍然能記得并能準(zhǔn)確地說(shuō)出我們的名字，這讓我們都很感動(dòng)。我們誰(shuí)也想不到這么多年過(guò)去了，周老師還能記得我們，這不正說(shuō)明了周老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？
那一幕印在我心里很長(zhǎng)時(shí)間，周老師也因此成為我最難忘的老師。
難忘的老師作文 34
在我看來(lái)，語(yǔ)文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來(lái)，最讓我最難忘是一位幽默而風(fēng)趣的老師——王老師。
在我的記憶中，她常常扎著一個(gè)馬尾辮，馬尾上的頭發(fā)呈波浪狀，戴著金色框邊的大圓眼鏡，穿著輕紗般的上衣。她身上總有一種說(shuō)不清道不明的氣質(zhì)，或許是仙氣？可又有一種優(yōu)雅，不似神仙的逍遙，應(yīng)該說(shuō)是儒雅的氣質(zhì)，有時(shí)又有一種“神出鬼沒(méi)”的蹤跡，比如她常在教室后邊看我們，屢試不爽。
她在課上十分幽默。不是言語(yǔ)間的，而是無(wú)聲無(wú)跡的，仿佛是她的氣質(zhì)中不經(jīng)意流露出來(lái)的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)，作業(yè)會(huì)加倍，老師更無(wú)以往的幽默，有的只是一張板著的`臉，再也看不到她的笑容。
在學(xué)校，老師也有朋友。那是我們的微機(jī)老師，在我看來(lái)，她們兩人應(yīng)該是好哥們。有好幾次我都發(fā)現(xiàn)，只要她們兩人遇上，就會(huì)嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開(kāi)開(kāi)玩笑，仿佛有說(shuō)不完的話。有時(shí)候兩人牽著手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見(jiàn)的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開(kāi)心，但可能就是這種童真，讓我們的課非常幽默吧！
老師上課時(shí)說(shuō)的話語(yǔ)，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時(shí)候，聲情并茂。一個(gè)個(gè)字到了她的嘴里全變成了音符，正在跳動(dòng)，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動(dòng)人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂(lè)，有讓我們點(diǎn)點(diǎn)淚花的難過(guò)……每當(dāng)這時(shí)，我都覺(jué)得自己真是有耳福，這些是多么地讓我難以忘懷，多么地讓我回味無(wú)窮啊。
親愛(ài)的老師，你讓我度過(guò)了小學(xué)最后的一年也是美好的一年，您教給了那么多的知識(shí)財(cái)富謝謝您。您的點(diǎn)點(diǎn)恩惠都讓我難忘，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對(duì)我們的情無(wú)法忘懷，我們?yōu)橛心湴�，未�?lái)我們一定會(huì)讓您因我們而自豪。在這最后這是我對(duì)您的話：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過(guò)，您也永遠(yuǎn)駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機(jī)老師永遠(yuǎn)是朋友，祝您青春永駐。
難忘的老師作文 35
陳老師是我在六年級(jí)的老師，我對(duì)她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對(duì)她的感覺(jué)很好，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)人，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)閯e人的學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視別的學(xué)生，他對(duì)所有學(xué)生都是一視同仁。
我是個(gè)和內(nèi)向的女孩，總也不和別人說(shuō)話，不會(huì)的題誰(shuí)也不問(wèn)就在心里憋著，第一次考試成績(jī)下來(lái)沒(méi)有及格，淚水掛在我的'臉上，我無(wú)臉應(yīng)對(duì)老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會(huì)批評(píng)我，可并是老師只是說(shuō)讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會(huì)的能夠問(wèn)她，雖然我記住了她的話但是一遇到問(wèn)題是我還是不好意思問(wèn)她，她便主動(dòng)來(lái)和我交流，慢慢的我的性格變得開(kāi)朗起來(lái)，我喜歡交朋友了，不會(huì)的問(wèn)題也喜歡和朋友一齊討論，我的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢的上升了，當(dāng)我考試考取了好成績(jī)老師便會(huì)教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會(huì)說(shuō)沒(méi)關(guān)系一次考不好沒(méi)事的，我就在老師的鼓勵(lì)下度過(guò)了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著老師快樂(lè)的歡呼，可我卻有些傷感，我立刻就要到一所新學(xué)校，立刻就要開(kāi)始新的生活，我怕我還會(huì)像以前一樣寂寞，沒(méi)有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒(méi)有自信，內(nèi)向，孤獨(dú)的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對(duì)我說(shuō)你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就必須會(huì)成功，不要在乎別人怎樣冷眼對(duì)你，你只要感覺(jué)自己做的對(duì)就能夠，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我期望我這個(gè)心愿你們會(huì)幫我實(shí)現(xiàn)它，你到初中必須要努力必須要比此刻學(xué)的還要好，我期望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對(duì)你的期望，你不要辜負(fù)我明白嗎？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)老師說(shuō)我會(huì)記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當(dāng)我遇到困難想要放下是就會(huì)想起老師的話，是老師的話一向鼓勵(lì)我堅(jiān)持到此刻，我必須會(huì)好好回報(bào)老師的，我期望老師一生平安，一生健康，老師我會(huì)讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠(yuǎn)難忘。
難忘的老師作文 36
雨后夕陽(yáng)中，回家的小路上。一位年過(guò)半百的女教師，屈著膝，彎著腰，蹣跚地向前走著。她的背上伏著一位九歲的的小女孩，她右腿纏著繃帶。也許因?yàn)轶w弱，也許是上了年紀(jì)。老師的腳步既緩又慢，有吃力。她不時(shí)發(fā)出低微的喘息聲，汗珠從她那布滿皺紋的臉上流下了，滲透了我那幼小的心靈。
我永遠(yuǎn)也忘不了這令我刻骨銘心的一幕。不錯(cuò)那位女孩就是我，那背我回家的就是我可親的林老師。
那年夏天，知了在叫個(gè)不停。我在體育課時(shí)不慎摔倒，膝蓋磕破了，傷口不停流血。這下可急壞了林老師，她立刻帶我到門診室，敷藥，包扎，一邊詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，一邊給我輕輕德柔著�？吹贸鏊请p溫柔的眼里充滿了關(guān)懷。
為了不耽誤學(xué)習(xí)我始終堅(jiān)持來(lái)學(xué)校，平日油父母接受。一遇到父母加班，我便成了老師的孩子，跟她走入另一個(gè)家庭。
記得那一次放晚學(xué)，天正好下起大雨來(lái)，看著身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我的心不免產(chǎn)生一種空蕩蕩的失落感。我呆呆地坐在角落一旁，望著窗外，無(wú)邊的雨聲之中，幻想爸爸媽媽朦朧的身影。
不一會(huì)兒，外邊傳來(lái)了腳步聲心想一定是爸爸來(lái)接我了，還沒(méi)等我喊出“爸爸”卻傳來(lái)另一個(gè)和藹的聲音。林老師是你啊？“別急，你爸爸剛才打電話來(lái)說(shuō)要臨時(shí)加班，先到我家去吧！”
“我.......”我手無(wú)足措。自從我腿傷以后，給老師添了不少麻煩，班里學(xué)生多，老師工作給挺忙的，我心里很不安。再說(shuō)老師的年紀(jì)大身體又不好，我不忍心再次爬上老師的`背。
“走啊，還愣著干什么”見(jiàn)我猶豫，林老師催促說(shuō)，像母親輕輕的呼喚柔情的責(zé)備。霎那間，我的執(zhí)拗和剛強(qiáng)被老師的溫情融化了。
于是，我又一次地爬上林老師那寬闊厚實(shí)而溫和的背。林老師一手托著我腰下部，一手撐傘，一步一個(gè)雨印走進(jìn)茫茫雨簾之中........
雖然我畢業(yè)了。多少次我只想對(duì)她說(shuō)聲謝謝。表達(dá)對(duì)她的感激的之情，一時(shí)又找不到合適的措詞。多少回，睡夢(mèng)中我又爬上林老師的背，沐浴著春天的陽(yáng)光，走上一條光明而平坦的大道.........
雖然我離開(kāi)了林老師，但她一定在默默支持著我勇敢地去學(xué)習(xí)。
難忘的老師作文 37
從小學(xué)到初中，我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，然而最讓我難忘的還是小學(xué)時(shí)候的班主任王老師。她的一顰一笑都清晰地印在我的腦海中。
難忘王老師的笑容。她的微笑如同春天的鮮花般美麗，又如雨后陽(yáng)光般溫暖人心。記得有一次早自習(xí)時(shí)，王老師突然宣布：“告訴大家一個(gè)好消息，這次期末考試我們班的平均成績(jī)位居年級(jí)第一！”靜默了幾秒鐘之后教室里突然一下子沸騰了起來(lái)，同學(xué)們抑制不住地歡呼雀躍。我注意到王老師的臉上始終掛著甜甜的微笑，她的嘴角彎成一個(gè)優(yōu)美的弧度，臉頰兩邊各有一個(gè)圓圓的酒窩，眼睛里溢滿了慈愛(ài)、欣慰和如同看著自己的孩子一般的寵溺。她就這樣一直微笑著看著我們笑鬧了好久，終于無(wú)奈地笑著將食指豎起放在唇邊：“噓！小聲點(diǎn)兒，別的班還在上自習(xí)呢！”說(shuō)完調(diào)皮地沖我們做了個(gè)鬼臉，那個(gè)表情像電影畫面一樣定格在我的腦海里，每次想起心里都充滿溫暖。
難忘王老師的慈愛(ài)。小學(xué)六年，王老師給我的感覺(jué)就像媽媽一樣。記得有一次我感冒發(fā)燒了，好幾天沒(méi)去上學(xué)，再回到班里時(shí)第一眼看到的就是王老師關(guān)切地眼神，她輕輕向我走來(lái)，伸出手邊摸我的腦門邊說(shuō)：“怎么樣了？感冒好點(diǎn)兒了嗎？放學(xué)后到我辦公室來(lái)找我吧，我把你這幾天落下的功課給你講講�！�
最難忘的還是王老師的鼓勵(lì)和陪伴。有一年冬天，我們班因?yàn)榱餍行愿忻敖舆B病倒了十幾位同學(xué)。連續(xù)好幾天王老師一直愁眉緊鎖，終于有一天，她斬釘截鐵地說(shuō)：“這樣可不行，你們的身體素質(zhì)太差了，身體是革命的本錢，身體垮了學(xué)習(xí)再好又有什么用呢？從今天起，早自習(xí)改成早鍛煉，都去外面跑步去！”于是從那之后校園里就出現(xiàn)了這樣的場(chǎng)景：在一片朗朗的讀書(shū)聲中一位女老師沐浴著朝陽(yáng)帶領(lǐng)著幾十名學(xué)生奔跑在空曠的操場(chǎng)上，一圈又一圈……偶爾有掉隊(duì)的同學(xué)停下來(lái)想要放棄，她總會(huì)跑上前拉起同學(xué)的手說(shuō)：“堅(jiān)持�。∧憧梢缘�！”她的.鼓勵(lì)和陪伴讓我們擁有了不屈不撓的毅力，這是任何一套書(shū)本上都學(xué)不到的。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是初中生了。每當(dāng)遇到煩惱時(shí)，我會(huì)想起王老師那溫暖的笑容；當(dāng)遇到挫折時(shí)，我會(huì)想起王老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)：“堅(jiān)持��！你可以的！”這就是我的老師，我最難忘的老師，她在我的心中播種下一�；鸱N，讓我溫暖，讓我堅(jiān)強(qiáng)！
難忘的老師作文 38
除了媽媽之外，我最親的人就是老師。對(duì)，還有一個(gè)老師來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，我戲稱他為“不靠譜”的老師。
說(shuō)起他來(lái)，還有點(diǎn)小插曲呢！我超不喜歡寫字，用媽媽的話來(lái)講，我的字就是像蒼蠅爬，用老師的話來(lái)講：回去撕了從寫，這樣的節(jié)目經(jīng)常上演。正因?yàn)槿绱耍以絹?lái)越討厭寫字。
媽媽看實(shí)在不行，就給我在學(xué)校附近報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，跟那個(gè)書(shū)法老師學(xué)寫字，沒(méi)過(guò)多久，書(shū)法老師也拿我無(wú)能為力，媽媽又為我找了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里的書(shū)法的老師，我對(duì)媽媽說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)里的事最不靠譜。
偷偷的稱呼這個(gè)老師為“不靠譜”。這個(gè)老師的聲音很是好聽(tīng)，我喜歡那種男生有磁性的嗓音�？墒巧险n時(shí)老師就不一樣了。他先從基本筆畫講起，視頻時(shí)，他先示范書(shū)寫，然后讓我們按照他的講法來(lái)書(shū)寫。我感興趣的是，我終于見(jiàn)到了能出書(shū)的人，老師他自己編教材，自己上課，跟他學(xué)習(xí)還有個(gè)好處是，媽媽給我交一個(gè)人的學(xué)費(fèi)。媽媽和我同時(shí)聽(tīng)課，哈哈，老師不知道呢！
每天晚上，當(dāng)學(xué)習(xí)的.時(shí)間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。在老師的指點(diǎn)下，一筆一劃的練起來(lái)，寫完以后，把字以照片的形式發(fā)給老師，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)鍵是老師的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，很是受大家的喜歡。比如有一次，我把”便“寫寬了，老師立刻點(diǎn)評(píng)說(shuō)，你說(shuō)“便”這么寬，不占了別人的地盤嗎，自己的地盤自己做主，那，到別人那伸一腿，會(huì)不會(huì)挨打？”引來(lái)大家哈哈大笑，從那以后，我把老師講的每一個(gè)字的占位都記得清楚，很少再鬧笑話。
我漸漸的竟喜歡上了這個(gè)老師上的書(shū)法課了。當(dāng)學(xué)習(xí)的時(shí)間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。老師還利用課間，給我們講漢字的起源，和我們?nèi)绾我?guī)范書(shū)寫漢字。對(duì)字形掌握不好的，老師反復(fù)講解，實(shí)在看你寫得不好，他會(huì)發(fā)這樣一個(gè)圖片：“你過(guò)來(lái)，我不打你！”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我的寫字水平有了一定的提高，現(xiàn)在的字經(jīng)常受到學(xué)校老師的表?yè)P(yáng)，過(guò)段時(shí)間，老師還要帶我們?nèi)⒓颖荣惸�，我的寫字水平真的是“坐飛機(jī)提暖瓶，水平真的再漸漸提高”。
因?yàn)橄矚g上了寫字，所以，越來(lái)越崇拜了這位網(wǎng)絡(luò)里的“不靠譜”老師。
難忘的老師作文 39
在我的小學(xué)生涯中，有一個(gè)讓我無(wú)法忘懷的老師，我的科學(xué)老師。
他瘦瘦高高，總是一件藍(lán)襯衫配一件牛仔褲，臉上帶著一副金絲方框眼鏡，有時(shí)還會(huì)帶一頂帽子，是一個(gè)活力十足，英俊帥氣的小伙子。走路腳下如生風(fēng)，籃球技術(shù)也很好，是一個(gè)非常友善、幽默的老師。
但他在第一節(jié)課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。
在三年級(jí)開(kāi)學(xué)那天，第一節(jié)科學(xué)課，他帶著一副所有嚴(yán)厲老師都該有的表情和氣勢(shì)緩緩走上臺(tái)前，扶了下眼鏡說(shuō)道：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，世界上只有兩種人，努力的人和不努力的人，有些人會(huì)說(shuō)因?yàn)樽约罕克圆艑W(xué)不好，但就算你再笨，只要肯努力，也有可能進(jìn)步，只要有進(jìn)步就有可能成才，笨不算什么，可怕的是你不肯努力�！彪m然話很難聽(tīng)，但話糙理不糙，這話還是令我暗下決心，要好好學(xué)習(xí)，一定要努力。但在第二天上課時(shí)，他就“原形畢露”了，將自己幽默的天性毫無(wú)保留地展示出來(lái)，一節(jié)課四十分鐘，全班笑聲不停歡樂(lè)不斷，險(xiǎn)些掀翻房頂，大家都直呼過(guò)癮。下課時(shí)，他露出一個(gè)玩味的笑說(shuō)：“誰(shuí)要能在大考中考到95分以上，有神秘大獎(jiǎng)哦！如果低于80分的話，就只好請(qǐng)你到我辦公室里‘喝喝茶’了！”五年級(jí)一次大考過(guò)后，成績(jī)出爐，雖說(shuō)我曾經(jīng)發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，但事與愿違，我知道前方“艱難險(xiǎn)阻，困難重重”，老師在里面虎視眈眈，卻還是硬著頭皮進(jìn)了辦公室，老師斜著眼看了我一眼，緩緩端起茶杯說(shuō)：“知道自己錯(cuò)哪了嗎？”沒(méi)等我回答又說(shuō)，“不審題，知識(shí)點(diǎn)又沒(méi)記好，你腦子里到底在想些什么��！”“如果下次成績(jī)?cè)龠@么不如意，真要請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)�！蝗沼巍恕！彼蛄丝诓枵f(shuō)道，我只好沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭。
記得最后一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨之際，1000米長(zhǎng)跑項(xiàng)目始終空缺，他走上臺(tái)前，環(huán)視一周，看著我們說(shuō)：“人生不能白來(lái)一次人間，只有挑戰(zhàn)自己的極限、挑戰(zhàn)不可能，并戰(zhàn)勝它們，讓自己的人生不留遺憾，這樣的人生才是完美的，才是有意義的。”幾個(gè)同學(xué)在這句段的.激勵(lì)下，勇敢地報(bào)名參加了1000米，當(dāng)他們報(bào)完名看見(jiàn)老師臉上那一抹意味深長(zhǎng)的笑容時(shí)，才知道自己中計(jì)了，但自己報(bào)的長(zhǎng)跑，含淚也要跑完。
這就是我的科學(xué)老師，一個(gè)令我無(wú)法忘懷的老師。
難忘的老師作文 40
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生了。眼看，就要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛了它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲……這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——陳老師，我的數(shù)學(xué)老師。
陳老師只是一名普普通通的女教師，但她卻是我對(duì)數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數(shù)學(xué)成績(jī)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jī)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到陳老師以后，這種情況徹底改變了。陳老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，陳老師的鼓勵(lì)使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。一天中午，陳老師把昨天的練習(xí)卷發(fā)下來(lái)，有一道計(jì)算題數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對(duì)了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說(shuō)：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)。”像我這樣的，參加競(jìng)賽也是白交報(bào)名費(fèi)。到了下午，陳老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常輔導(dǎo)1小時(shí)不在話下。在輔導(dǎo)時(shí)，老師說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯(cuò)了題，但他肯用功，就一定有做為�！笔前�，正如詩(shī)中所說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)�！崩蠋煹囊环�，使我又從新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。我對(duì)陳老師的敬愛(ài)不僅僅是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，還有她的教學(xué)方法。
在陳老師剛接我們班時(shí)，據(jù)說(shuō)我們班的.數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，90分以上的很少，但通過(guò)陳老師的不斷努力，現(xiàn)在，我們班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诩?jí)部數(shù)一數(shù)二。為什么，這是因?yàn)殛惱蠋煹慕虒W(xué)方法。陳老師經(jīng)常給我們補(bǔ)充一個(gè)類型的練習(xí)題，以至于我們考試是所有提醒我們都見(jiàn)過(guò)，練習(xí)過(guò)，有的題甚至一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們卻輕松很多。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中的一個(gè)殿堂，也意味著我們會(huì)接受更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來(lái)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美想給一個(gè)普通的人——陳老師。
難忘的老師作文 41
在我短暫而難忘的小學(xué)生活中，最難忘的一位老師便是肖老師。她溫柔，善良，有耐心，就像是慈母一般，不僅在學(xué)習(xí)上給予了我很大幫助，而且，更是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的身體健康。哪怕被我們班級(jí)很多同學(xué)誤解甚至是抵觸，肖老師也從來(lái)沒(méi)有一句怨言。
記得剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，我的性格很膽小，不敢與生人說(shuō)話，對(duì)于老師提出的問(wèn)題也總是囁囁嚅嚅。這時(shí)候，肖老師就化身天使，試圖敲開(kāi)我的心窗。她總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪我聊天說(shuō)話，給我講居里夫人和愛(ài)迪生小時(shí)候被同學(xué)奚落的故事，每次，故事講完，肖老師總會(huì)移動(dòng)她的溫暖的雙手拉住我的小手，蹲下身子，眉眼里都是盈盈的笑意.
“小英，老師相信你可以成為一個(gè)勇敢的孩子，你看愛(ài)迪生，他小時(shí)候天資也并不聰穎，但是他日后依舊成為了舉世聞名的發(fā)明家，靠的，不就是努力的心嗎?”肖老師的聲音，沒(méi)有逼人的氣勢(shì)，反而溫柔又清脆，仿佛冬日里的第一抹陽(yáng)光，她那內(nèi)心流淌出來(lái)的對(duì)我最熱情最真摯的鼓勵(lì)，讓我的心深深地受了感動(dòng)。
為了提高學(xué)習(xí)，我開(kāi)始默默發(fā)力，但無(wú)奈還是效果甚微。肖老師知道了，便主動(dòng)來(lái)到我身邊，替我總結(jié)一些難點(diǎn)。一個(gè)中午，烈日炎炎，同學(xué)們都回家了，只有我一人在教室里對(duì)著試題發(fā)呆。
“小英，怎么還沒(méi)走?”熟悉的聲音依舊溫暖。抬頭，我就看見(jiàn)肖老師放下隨身攜帶的包，一步步向我走來(lái)，她一只手撐在桌上，附身，老師身上那股好聞的茉莉花的香氣立刻包圍了我的鼻翼。肖老師微微偏著頭，耐心為我講題，認(rèn)真又專注。直到我能舉一反三了，肖老師才露出了滿意的微笑，而這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)是快到一點(diǎn)了，我早已吃過(guò)盒飯，可肖老師卻空著肚子。
“孩子，加油!”走到教室門口，肖老師突然偏過(guò)頭，笑容是那樣自信，友好，仿佛在我眼前的'不是老師，是一位知己，好朋友。
看著老師的臉，我默默回想起這些年老師對(duì)我們所做的一切。其實(shí)，肖老師做的何止這些，她對(duì)我們的愛(ài)意，藏得深深的，但是，我知道，不論我們走得多遠(yuǎn)，肖老師的鼓勵(lì)都會(huì)伴著我們走完這一生……
難忘的老師作文 42
我最難忘的老師是您：
劉老師。是您第一個(gè)教我學(xué)習(xí)，第一個(gè)讓我了解數(shù)字，第一個(gè)讓我難忘的老師。您是我的數(shù)學(xué)老師，我在您的教導(dǎo)下長(zhǎng)大。
劉老師，雖然您教我才短短的一年，但你是我最敬佩、最感謝的老師，您上數(shù)學(xué)課時(shí)，總是先問(wèn)我們問(wèn)題，再上課，課上完了后，再問(wèn)我們開(kāi)始問(wèn)的問(wèn)題，這樣我們懂得了如何回答問(wèn)題，因?yàn)榇鸢付荚谀脑捓铮鸢敢彩怯腥る[秘的。
有時(shí)主課上得太多了，您會(huì)把我們帶到下面的綠色生物區(qū)那里看動(dòng)物，觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物。您讓我們?cè)谙旅嬗^察動(dòng)物，讓我們組隊(duì)觀察，每個(gè)小隊(duì)帶一張紙，上面要記錄好我們觀察了什么動(dòng)物，它有什么特征，有什么習(xí)性。最后當(dāng)快要下課的時(shí)候，您會(huì)把我們集中起來(lái)，讓每個(gè)小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)報(bào)告通過(guò)觀察看到了哪些動(dòng)物，我們了解了它的哪些東西。劉老師，您就是這樣，讓我們多到外面去試驗(yàn)，去探索，讓我們不但學(xué)到了書(shū)本的知識(shí)，也學(xué)到了書(shū)本沒(méi)有的知識(shí)，那就是大自然的知識(shí)。
劉老師，您還帶著我們?cè)诓賵?chǎng)跑步，您在前面跑，我們?cè)诤竺嬗行虻母?您還帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上做操，您做一個(gè)動(dòng)作，我們也跟著做一個(gè)動(dòng)作，都是那么認(rèn)真有力;您還教我們?cè)S許多多更有用的東西，您說(shuō)“以后要經(jīng)常的鍛煉身體，多跑步，身體不任何東西都重要，你沒(méi)有健康的身體，要怎么樣學(xué)習(xí);沒(méi)有健康的身體，要怎么樣玩耍;沒(méi)有健康的.身體，你以后要怎么辦。所以，身體是第一位的，沒(méi)有什么東西能代替的，大家知道了嗎?”
“知道了。”我們大聲的回答。
流年似水，花瓣飄零。點(diǎn)綴于流水間的絲絲花瓣，曾記錄著多少光陰故事，詮釋著用時(shí)間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮云，影像倒映在涓涓細(xì)流，變成了沖洗不去永恒回憶。與流水相隨，和花瓣同聲。
劉老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;您就像一根粉筆，犧奉獻(xiàn)自己牲自己，留下了知識(shí);您就像一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵;您就像是春蠶，奉獻(xiàn)自己，裝飾別人。
劉老師，我會(huì)永遠(yuǎn)真誠(chéng)的想念您。
難忘的老師作文 43
在學(xué)生的心目中，什么叫好老師呢？他性格開(kāi)朗、不愛(ài)發(fā)脾氣；他知識(shí)淵博、善于傾聽(tīng)；他布置的作業(yè)輕松有效……而在我的學(xué)習(xí)生活中，就有這樣的一位好老師——牛老師。
她慈祥漂亮，一雙充滿智慧的大眼睛總給人一種溫暖的感覺(jué)，牛老師一頭充滿個(gè)性的卷發(fā)總使她顯得精神煥發(fā)。她臉上總是掛著笑，好像沒(méi)有什么事情能夠使她不開(kāi)心。
有一次，我和一位同學(xué)鬧了別扭，本來(lái)是那位同學(xué)的錯(cuò)，可他“惡人先告狀”，我一氣之下哭著跑回了家。等媽媽左哄右勸把我?guī)У綄W(xué)校的時(shí)候，上課鈴早已經(jīng)打響了，牛老師用眼睛告訴我她在等我來(lái)上課呢。見(jiàn)到我來(lái)了，牛老師像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的說(shuō)：“周睿哲來(lái)了，快，坐到座位上，咱們就要上課了�！�
我的心撲通撲通的跳著，心想：“老師在給我留著面呢，下課該教訓(xùn)我了�！惫黄淙�，放學(xué)了，牛老師讓我到辦公室去一趟。我想：“這下可死定了�！庇谑俏覒阎话驳男那閬�(lái)到了辦公室。
牛老師看見(jiàn)了我，臉上沒(méi)見(jiàn)到一點(diǎn)生氣的樣子，她含笑的.對(duì)我說(shuō)：“周睿哲，你和同學(xué)鬧矛盾的事我聽(tīng)說(shuō)了，老師知道你受了委屈，但男孩子嗎，就要有擔(dān)待，哪能一有事就往家跑呢？老師希望你以后變得堅(jiān)強(qiáng)些，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
牛老師又說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，你不太愛(ài)吃飯，那樣可不好，好好吃飯身體才強(qiáng)壯，我可不希望我的學(xué)生身子像個(gè)豆芽菜一樣瘦弱喲。”第二天，那位同學(xué)向我道了歉，很快的，我們又成了好朋友。我想：“肯定是牛老師找他談話了，要不然，他咋能認(rèn)錯(cuò)那么快呢？”從牛老師的眼睛里，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)。
牛老師對(duì)我們的愛(ài)就像媽媽一樣，甚至比媽媽的愛(ài)還讓人感到溫暖。那一次牛老師帶著我去參加縣里演講比賽，由于我年齡小，也沒(méi)加過(guò)這么大場(chǎng)合的比賽，心里有點(diǎn)緊張，老往廁所跑，牛老師注意到了，她把我抱在懷里輕輕的告訴我：“別怕，沒(méi)什么�！�
在她溫暖的懷抱中，我的心慢慢的放松了。最終，我以第一名的好成績(jī)奪得了這次比賽的冠軍，牛老師又一次緊緊的抱了我，她笑的真開(kāi)心，好像是自己得了獎(jiǎng)一樣。
從牛老師的眼睛里，我找到了自信和勇氣�？�，這就是牛老師，一個(gè)眼睛會(huì)說(shuō)話的好老師！
難忘的老師作文 44
一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。記得我剛上一年級(jí)時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，啊！原來(lái)是陳老師！
“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎？”陳老師親切地笑問(wèn)道。“還……還好�！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天�！摆w昕茹，你上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友��！”陳老師微笑著說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。
別怕，膽大些！現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的`，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對(duì)我說(shuō)：“你看，有朋友是不是很好��！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“陳老師，謝謝您！”一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開(kāi)始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時(shí)間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫好字的每一個(gè)筆畫，筆畫的間距要?jiǎng)蚍Q等等。正是有了這些寫字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫的字還算漂亮，在常熟市五年級(jí)寫字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！五年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì)了我交友，教會(huì)了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
難忘的老師作文 45
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的時(shí)光快度完了。如今，我已從一個(gè)幼稚天真的小孩變成了一個(gè)懂事聽(tīng)話的女生。從我上幼兒園算起，陪伴我的不僅有父母和同學(xué)，當(dāng)然，還有我敬佩、愛(ài)戴的老師。
老師如辛勤的園丁，修剪著我們這些祖國(guó)的花朵。記得剛上幼兒園時(shí)，班主任段老師總是要我們自己抄作業(yè)，自己打飯，自己疊被子。剛開(kāi)始，我們十分厭煩老師的這種做法，抄作業(yè)總是抄得歪歪扭扭，而每次疊被子時(shí)，被子總像一個(gè)愛(ài)動(dòng)的小精靈，在我的手底下十分不聽(tīng)話。我心想：算了，不疊了，反正明天還要蓋。想到這兒，我扔下被子，剛準(zhǔn)備起身，看到段老師向我走來(lái)。她用美妙的聲音輕輕地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，你們總要學(xué)會(huì)干這些，學(xué)會(huì)自立，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒挫折就退縮�？蠢蠋熃o你疊被子。”聽(tīng)了老師的話，我明白了許多，仔細(xì)地盯著老師手中的`被子。老師是這“小精靈”的主人嗎？我心想，剛才在我手中“不聽(tīng)話”的被子，現(xiàn)在卻有棱有角的擺在我面前�！澳憧矗鋵�(shí)做什么事都不難，重要的是要用心去做，老師讓你們自己干自己的事，是為了讓你們學(xué)會(huì)自立，不要老依賴別人，你懂了嗎？”“……嗯……”我支支吾吾地回答著老師的問(wèn)題。老師一走，我把被子拆開(kāi)，按照老師的方法重疊，一邊疊，一邊想著老師說(shuō)的話，心里不斷涌出對(duì)老師的敬佩和喜愛(ài)。
老師像我們?cè)谕ㄍ晒r(shí)的一個(gè)推進(jìn)器。小學(xué)以來(lái)，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)都是大家最興奮的時(shí)刻。運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)跑的時(shí)候，我們的班主任張老師總會(huì)在旁邊為我們加油，等他們跑完了，老師還會(huì)讓幾個(gè)同學(xué)去接他們。不論他們的成績(jī)?cè)鯓樱蠋煻紩?huì)說(shuō)跑得不錯(cuò)。有了老師的鼓勵(lì)，這些運(yùn)動(dòng)員仿佛精力充沛，坐在自己的凳子上，養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備下一場(chǎng)激烈的比賽。老師的鼓勵(lì)往往讓我們想到了堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利，沒(méi)錯(cuò)，干什么事首先就是堅(jiān)持，跌倒后爬起來(lái)沒(méi)關(guān)系，可跌倒了卻爬不起來(lái)，就永遠(yuǎn)到不了終點(diǎn)。
老師教會(huì)了我自立，老師教會(huì)了我堅(jiān)持，還教會(huì)了我許多許多。她們的身影我忘不了，她們的話時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，刻在了我的腦海中。
難忘的老師作文 46
老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤(rùn)干渴的心靈；老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇守，為學(xué)生指引未來(lái)的方向；老師是園丁，辛勤工作，為學(xué)生修去腐爛的枝葉。每當(dāng)我失落的時(shí)候，每當(dāng)我傷心的時(shí)候，每當(dāng)我的淚水奪眶而出的時(shí)候，是誰(shuí)在安慰我是您——老師。
在我小學(xué)的后三年生活中，有這樣一位好老師。我的老師有一頭海浪似的烏黑秀發(fā)；還戴著一副眼鏡在我的印象當(dāng)中，他工作總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。每當(dāng)同學(xué)遇到了難題，他都會(huì)去幫助他們解決難題。每當(dāng)哪位同學(xué)有不懂或不會(huì)的地方時(shí)，她都會(huì)去耐心地給那位同學(xué)講解，直到他弄懂為止。這就是和藹可親的洪老師。
有一次，天灰蒙蒙的'，還下著大雨。那天，我忘記帶了傘，回不了家，被困在了學(xué)校里。我想：“下這么大的雨，我又忘記帶傘了，該怎么回家呢？”正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，洪老師走了過(guò)來(lái)，微笑著遞給我一把傘，親切地對(duì)我說(shuō)：“天不早了，快回家吧。別讓爸爸媽媽等急了�！蔽逸p輕接過(guò)傘，對(duì)洪老師說(shuō)了聲：“謝謝！”然后就高高興興的回家了。此時(shí)，我心里想：“洪老師真關(guān)心我，真愛(ài)我。把我們當(dāng)自己的親人一般。”這只不過(guò)是一把普普通通的傘，但這傘里，卻包含了洪老師的愛(ài)。這愛(ài)，一直留在我的心里，一直溫暖著我的心。
還有一次，洪老師帶給我的印象也非常深。那一次是在讀五年級(jí)時(shí)，我們班的好幾個(gè)同學(xué)在流感的強(qiáng)勢(shì)下病倒了，我也得了流感。于是，我請(qǐng)假，在家里待了好多天，別的同學(xué)也和我差不多。我們回到學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)完全跟不上節(jié)奏。洪老師就用自己的休息時(shí)間幫我們補(bǔ)課，一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)……我們的學(xué)習(xí)也漸漸跟了上來(lái)老師卻浪費(fèi)了許許多多的休息時(shí)間。我在這真想對(duì)老是說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”這就是我們的老師，老師我的幫助我一輩子也不會(huì)忘。
洪老師對(duì)我們的愛(ài)，卻已經(jīng)深深地埋在了我的心里，使我終身難忘。在我們小學(xué)生活的后三年里，老師對(duì)我們無(wú)微不至，像我們的親人一樣。同時(shí)也將知識(shí)傾囊相授。這真是一位好老師。老師的恩惠我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
難忘的老師作文 47
老師，平凡而又不平凡的一個(gè)詞。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)，老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭。而我說(shuō)，老師，是我的第二個(gè)母親，體貼我的內(nèi)心，關(guān)心我的想法，授予我真理，在我無(wú)助、在我失落的時(shí)候給予我溫暖，給予我自信，給予我安慰。
陳麗婭老師，我四年級(jí)的.新班主任，一個(gè)和藹可親的老師。第一個(gè)學(xué)期，我評(píng)上了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，還獲得了去新加坡考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，或許有些驕傲自滿了。第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，“優(yōu)秀寒假作業(yè)”我語(yǔ)文和數(shù)學(xué)沒(méi)有一項(xiàng)得獎(jiǎng)。我就像丟了魂似的整天渾渾噩噩，不愿舉手回答問(wèn)題，不參與任何活動(dòng)，總是若有所思實(shí)際上卻什么也沒(méi)想地望著天邊發(fā)呆，導(dǎo)致陳老師一改往日慈愛(ài)的面孔，經(jīng)常批評(píng)我。越是批評(píng)我，我就越失落，最后干脆終日沉默不語(yǔ)。一次跑步，我被別的同學(xué)絆倒了，停下來(lái)休息，只見(jiàn)陳老師向我走來(lái)，在我身邊坐下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“若晨，到現(xiàn)在你一直這么不高興都是因?yàn)楹僮鳂I(yè)吧。你已經(jīng)得到這么多的獎(jiǎng)項(xiàng)了，就當(dāng)把機(jī)會(huì)讓給別人了吧。你為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)整天悶悶不樂(lè)，不是失去了更多？一個(gè)人要得到一切獎(jiǎng)項(xiàng)，那會(huì)非常非常累的，再說(shuō)，所有獎(jiǎng)都被你拿走了，那別的同學(xué)呢？他們也是想要得到獎(jiǎng)項(xiàng)的呀。”聽(tīng)了陳老師的話，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
陳老師這么一說(shuō)，使我想到了很多。當(dāng)老師站在講臺(tái)上嘰里呱啦講著一大堆道理，讓我聽(tīng)得不勝其煩，我何曾想過(guò)，這是老師教導(dǎo)我們、關(guān)心我們的表現(xiàn)，一句句話中無(wú)不飽含著老師對(duì)我們的期望，無(wú)不飽含著老師至上的愛(ài)心。當(dāng)老師在黑板上做一些煩人的題目時(shí)，我何曾想過(guò)，老師當(dāng)然知道同學(xué)們對(duì)較多作業(yè)量的反感，老師只是希望讓學(xué)生學(xué)的更勤奮一些，學(xué)的更扎實(shí)一些，我們還有什么可以反感的呢？在我悶悶不樂(lè)的時(shí)候，老師就如我的媽媽，用最細(xì)膩的語(yǔ)言告訴我真理，用最會(huì)心的微笑幫助我找回自信，用最溫柔的語(yǔ)氣安慰我……
老師，謝謝你，是你，讓我擺脫愚昧無(wú)知。老師，謝謝你，你是除了父母外最關(guān)愛(ài)我的人。老師，謝謝你，當(dāng)我們犯了錯(cuò)，你不會(huì)辱罵我們，而是耐心地給我們講道理。老師，謝謝你，是你給我的許多鼓勵(lì)、許多機(jī)會(huì)，才使我獲得那么多榮譽(yù)。
老師，讓我為你們獻(xiàn)上一束最美的獻(xiàn)花！用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您，用對(duì)您的尊敬報(bào)答您！
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