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我心目中的老師作文集錦15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我心目中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我心目中的老師作文1
我的老師今年48歲，留著黃頭發(fā)，身高1。68米，穿著一件藍(lán)色的連衣裙，她是一位嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好老師。
有一次我沒(méi)有完成作業(yè)，老師用生氣的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你想不想學(xué)了，你從2年級(jí)——4年級(jí)成績(jī)一直好，怎么又沒(méi)完成作業(yè)呢?我看這次再來(lái)一個(gè)測(cè)試，你肯定考不到90分以上的'，你自己看的辦吧。”過(guò)了幾天老師讓我們寫(xiě)測(cè)試卷，結(jié)果我果然沒(méi)考上90分以上，而考了89。5分，后來(lái)我覺(jué)得老師說(shuō)的有道理，我就改了。
還有一次老師生病了，但是老師還是給我們上課，不想讓我們的成績(jī)落下，我們都很感動(dòng)，這一點(diǎn)讓我意識(shí)到我們更要好好學(xué)習(xí) 。
我心目中的老師是一位嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好老師。我為有一位這樣的好老師而感到驕傲!
我心目中的老師作文2
我心目中的好老師應(yīng)該是一個(gè)風(fēng)趣幽默的人，可以從課堂里聯(lián)系到課外的知識(shí)，這樣，我們不僅學(xué)到了課內(nèi)的知識(shí)，更學(xué)到了課外的知識(shí)，為單調(diào)的課堂抹上了幾筆鮮艷的色彩。
我心目中的好老師是一個(gè)會(huì)在課堂上偶爾講幾句笑話，讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑一下，這樣課堂上就減輕了緊張的'氣氛，而且，同學(xué)們也會(huì)把老師當(dāng)成伙伴，同學(xué)們就能聽(tīng)得進(jìn)去了，既提高了效率，又減少了不必要的批評(píng)，同學(xué)們會(huì)更加喜歡老師，也會(huì)聽(tīng)從那個(gè)讓人喜歡的老師。
我心目中的好老師是一個(gè)會(huì)在我們氣餒的時(shí)候給我們鼓勵(lì)，讓我們重新振作；當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)幫助我們一起去彌補(bǔ)錯(cuò)誤，而不是一頓狠狠地批評(píng)。
這就是我們心目中的好老師！
我心目中的老師作文3
我心目中的好老師，你想知道我的好老師是什么樣的.嗎？那我就告訴你！
我心目中的好老師是不會(huì)和學(xué)生吵架，不會(huì)生他們的氣，不會(huì)打罵他們的老師。老師也很溫柔。學(xué)生不會(huì)惹老師生氣，不會(huì)在課堂上開(kāi)小差，不會(huì)在課堂上忽略講課，不會(huì)忽略老師的話。學(xué)生很喜歡老師，老師也很喜歡學(xué)生。
我的老師是這樣的，但是你的老師是怎樣的呢？
我心目中的老師作文4
老師，您辛苦了。
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗。老師教我們知識(shí)，教我們?cè)趺醋鋈�。并告訴我們做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。我心目中的好老師就是一直默默為我門(mén)付出的班主任韓老師。
在夜深人靜的時(shí)候，我們都已經(jīng)休息，可我們偉大的班主任還在為我門(mén)默默的批改作業(yè)。韓老師也是個(gè)母親，孩子還幾歲大，晚上還要批改作業(yè)，可老師沒(méi)有絲毫抱怨，仍任勞任怨的.教育我們，為我們加油，為我們付出。對(duì)待我們像對(duì)待自己的孩子一樣，這就是我們的班主任。
我心目中的老師作文5
你這一路走來(lái)，是不是遇到了很多你的良師益友，在學(xué)校，在家里，甚至可能是在大街上，你都能遇到你的老師�？鬃硬皇且舱f(shuō)過(guò)嗎，“三人行必有我?guī)煛薄Ｔ谀阌龅皆S許多多的良師后，你心目中會(huì)有一個(gè)你最感恩的好老師，也許是你的班主任，也許是你的數(shù)學(xué)老師，也許是你的某位朋友。
這么多年來(lái)，教過(guò)我的老師有很多，有教我讀書(shū)認(rèn)字的老師，有教我解數(shù)學(xué)難題的老師，有教我學(xué)會(huì)品學(xué)兼優(yōu)的老師，也有教我成績(jī)是最需要看重的老師，但這些都比不上我心目中的那位老師。
失敗常常都是令人非常痛苦的，嘗試到失敗苦果的我，內(nèi)心苦不堪言，不知道如何是好，甚至開(kāi)始懷疑自己的'能力和智力，覺(jué)得自己可能就是學(xué)不會(huì)，就想是不是我應(yīng)該放棄。此時(shí)，我的良師及時(shí)趕到，讓我學(xué)會(huì)接受失敗。她先是問(wèn)道：“為什么要愁眉苦臉，一直悶悶不樂(lè)呢？”
“我已經(jīng)很努力地學(xué)好數(shù)學(xué)了，可是考試的成績(jī)還是沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果�！蔽一卮鸬�。
她坐在我身旁，耐心地說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，得到成功的果實(shí)不可能是一次就能完成的，都是經(jīng)歷一次又一次的失敗，一步一步的接近那個(gè)果實(shí)。一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是一次失敗就開(kāi)始退縮，就因?yàn)橐淮问》艞壸约褐芭δ敲淳玫臎Q心，這才是真正的失敗。你如果學(xué)會(huì)接受失敗，這其實(shí)也是一種成功�！�
她的這些話讓我陷入沉思，是啊，有誰(shuí)能一次性就能得到自己所想的呢，有哪些人的成功不是經(jīng)歷過(guò)一次又一次的失敗后，才取得最終成功的果實(shí)。失敗對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因?yàn)樗茏屇惬@取經(jīng)驗(yàn)，找到自己的成功之路。她的話重新的給了我信心，讓我能繼續(xù)堅(jiān)持自己的決心。愛(ài)因斯坦的成功都是他九十九次失敗換來(lái)的，他總結(jié)出九十九次失敗的經(jīng)驗(yàn)，才換來(lái)了低一百次的成功。
她是我心目中的好老師，雖然沒(méi)有教會(huì)我如何解答艱難的數(shù)學(xué)題，但是她會(huì)在我最需要人鼓勵(lì)的時(shí)候，出現(xiàn)在我的身邊，教會(huì)我在學(xué)�？赡苡肋\(yùn)都學(xué)不到的知識(shí)。
這位老師就是我的母親，她可能沒(méi)有學(xué)校老師那樣齊全的知識(shí)儲(chǔ)備，也沒(méi)有他們那樣的教學(xué)方法，但她就是教會(huì)我在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我成為更好的人，但我的母親就是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文6
老師是所有學(xué)生的一盞明燈，為學(xué)生照亮人生之路；老師是所有學(xué)生的一位慈母，盡心盡力地為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)；老師是一縷陽(yáng)光，溫暖學(xué)生們的心靈。老師在我們成長(zhǎng)的途中，有著相當(dāng)重要的分量。為此，我感謝我能遇到這么多為學(xué)生盡心盡力的老師們，我們的班主任張老師也是其中的一位，她幽默的語(yǔ)言和對(duì)我們的關(guān)心無(wú)一不讓我們感動(dòng)，給她“好老師”的稱呼也不為過(guò)。
平時(shí)上課時(shí)，張老師總是會(huì)做出精美的課件和歸納出重要的知識(shí)點(diǎn)為我們講解知識(shí)，講課時(shí)不時(shí)冒出幾句幽默的'話，使課堂氣氛十分活躍。她還善于通過(guò)幽默的語(yǔ)句來(lái)提醒學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上一些問(wèn)題，既不傷害到學(xué)生們的自尊心又能及時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；盡管有時(shí)她為了我們很著急而生氣，發(fā)了很大的脾氣，但后來(lái)還是會(huì)盡心盡力地教我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾稳プ鲆粋�(gè)成功的人。
記得第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師和我們說(shuō)了一個(gè)心理學(xué)上著名的理論——“破窗理論”。她給我們舉了個(gè)例子：有個(gè)小男孩扔石頭扔碎一個(gè)人家里的一扇窗戶，但那個(gè)人沒(méi)有去補(bǔ)，第二天小男孩又扔碎了第二扇窗戶，但那個(gè)人還沒(méi)有去管，第三天，小男孩找來(lái)一幫男孩，把那個(gè)人家中的所有的窗戶全扔破了……
張老師告訴我們：盡量的少犯錯(cuò)誤，否則第一次犯了之后不改就很容易再犯第二次，第三次……但我不知道為什么，總是無(wú)緣無(wú)故的惹出來(lái)一大堆錯(cuò)誤，但張老師每次都會(huì)耐心的教導(dǎo)我，和我家長(zhǎng)溝通，達(dá)到家校意見(jiàn)一致的效果，讓我再學(xué)校生活中各方面都表現(xiàn)得更認(rèn)真些。我知道，我身上有許許多多的壞習(xí)慣，我也知道，我做事經(jīng)常馬馬虎虎，應(yīng)付了事，不會(huì)下太多心血，但我明白，在張老師和各位老師的幫助與教導(dǎo)下，我一定會(huì)把它們改掉的！
其實(shí)每一位老師都是我心目中的好老師，這些老師們不管性格如何，教育方式有什么不同，但他們的目的只有一個(gè)：讓他們的學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了做一個(gè)滿腹經(jīng)綸、能吃苦耐勞的成功人士。我的班主任張老師，盡管在我很多朋友眼中她是一位十分嚴(yán)厲的老師，不過(guò)我懂：她只是想把自己所有的知識(shí)都教給我們，讓我們長(zhǎng)成一棵棵大樹(shù)，她對(duì)我們的期望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)了世界上任何一座山峰。
我心目中的老師作文7
我心目中的好老師就是教我們的王老師
王老師大約三十五歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。王老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。她笑起來(lái)瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。
王老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡她的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，王老師是班主任，教我們數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。有一次上寫(xiě)字課，這節(jié)課要寫(xiě)好多生字和詞組，我們寫(xiě)呀寫(xiě)，終于寫(xiě)到了最后一個(gè)“龜”字，王老師慢悠悠的說(shuō)：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái)，王老師又正兒八經(jīng)的說(shuō)：“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話，大家可不能亂說(shuō)哦!”。那滑稽的表情和動(dòng)作，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。王老師也是很?chē)?yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到王老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，王老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了!是誰(shuí)?自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)!”。王老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了王老師苦口婆心地教育。
王老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，她都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。王老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開(kāi)放。記得上一二年級(jí)時(shí)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，幾下就可以講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常王老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的.時(shí)候，王老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等;班會(huì)課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。
這就是我最喜愛(ài)的老師：王老師。她幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲，深受我們喜愛(ài)!
我心目中的老師作文8
“老師”這個(gè)詞在詞典中的解釋是傳授知識(shí)的人，其實(shí)不然，只要能給你幫助，不論年老幼小，都可以成為你的老師。古人曾說(shuō)會(huì)者為師嘛！我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上需要在學(xué)習(xí)上給予啟發(fā)、生活中給你幫助的好老師。但真正的理想的好老師在哪里呢，也許有很多，知識(shí)我們暫時(shí)沒(méi)有遇到或認(rèn)識(shí)到而已。
我心目中的好老師應(yīng)是一位學(xué)富五車(chē)、滿腹經(jīng)綸的人，當(dāng)我們?cè)谥R(shí)的迷宮中艱難跋涉時(shí)，他——老師能及時(shí)給我們小學(xué)生予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。有這樣一則故事：一位學(xué)生被課后習(xí)題難住了，就去請(qǐng)教老師這位老師沉思良久，表情肅然地說(shuō)，這題并不難呀，自己想想，想到了來(lái)找我。然后就以有事為借口推脫掉了。其實(shí)這并不是特別難的問(wèn)題，之后那位同學(xué)們換一種思路就把這道題解答出了。試想，這種“好”老師怎能培養(yǎng)出出色的學(xué)生呢？
我心目中的好老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，能在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默這種潤(rùn)滑劑，不盡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的感情，豈不是一舉多得。如果教師一味信守師道尊嚴(yán)的古訓(xùn)，古板地傳道、授業(yè)、解惑，而忽視與學(xué)生的平等交流，其結(jié)果必然是培養(yǎng)出一批墨守成規(guī)，毫無(wú)個(gè)性、不會(huì)自主學(xué)習(xí)的庸才。
我心目中的好老師應(yīng)該是個(gè)善于鼓勵(lì)的人，而不只是教育方式蠻橫，粗暴，只會(huì)埋怨、恨鐵不成鋼式的老師。這兒有一個(gè)真實(shí)的故事：某校有一位女教師，在學(xué)校體罰學(xué)生是出了名的，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)她就像看到瘟神似的，轉(zhuǎn)頭就跑。盡管這樣她依然對(duì)自己的教育方法很自信，按她的話講就是，好學(xué)生是打出來(lái)的。有次，小麗同學(xué)只因一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有回答出來(lái)，被她揪起頭發(fā)拖到講臺(tái)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面，朝小麗的'臉上就是一巴掌，又足足教訓(xùn)了五六分鐘，直到小麗嘴角滲出血來(lái)才收手。就是有這樣一些老師，始終認(rèn)為沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，殊不知這種做法不僅直接惡化師生關(guān)系，對(duì)自己的名譽(yù)也有所影響。要知道，打并不是教育學(xué)生的唯一方式，作為師長(zhǎng)要以德服人，以情感人，特別是要善于鼓勵(lì)學(xué)生，所謂好孩子是夸出來(lái)的。面對(duì)學(xué)業(yè)有困難的小麗同學(xué)，恰當(dāng)是引導(dǎo)、適時(shí)鼓勵(lì)，能幫助正視自己的不足，勇于改進(jìn)，促使她揚(yáng)起智慧的風(fēng)帆，豈不更好。凡是濫用暴力的做法是行不通，所謂棍棒底下出天才的做法已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)還有很多，但是，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)，適合自己的就是最好的。
我心目中的老師作文9
我心目中的好老師，他叫李老師。每次上課，他都很認(rèn)真地教我們。每次我們回答的問(wèn)題，他就會(huì)認(rèn)真地幫我們解析。每次我們有不懂的問(wèn)題老師就會(huì)給我們認(rèn)真地講。每次該考試的時(shí)候老師就會(huì)把書(shū)上的各種重點(diǎn)和知識(shí)給我們?cè)僦v一遍，讓我們記住。每次他就很早就來(lái)，帶我們?cè)缱x。沒(méi)事，我們做的`練習(xí)冊(cè)，他都認(rèn)真的和我們對(duì)答案。這就是我心目中的好老師。
我心目中的老師作文10
撩開(kāi)寫(xiě)滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事，在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的.印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求、深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機(jī)的；太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的。這三點(diǎn)聚集一身的毫無(wú)疑問(wèn)那就是老師。
我心目中的老師作文11
老師，多么熟悉的稱呼�。∶慨�(dāng)提起，我都覺(jué)得心窩暖暖的。一個(gè)個(gè)畫(huà)面，也不由得浮現(xiàn)在我的腦海里。在我的小學(xué)生涯中，有過(guò)許多好老師，但首先想到的就是她——葛老師。她長(zhǎng)著一張白凈的臉，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，粉紅色的嘴巴總是微笑著，使人感覺(jué)又可親又可敬。
她有一個(gè)愛(ài)嘮叨的“小毛病”。你瞧，有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)又沒(méi)完成了，書(shū)也沒(méi)背。她又開(kāi)始了她的碎碎念啦�！皶�(shū)沒(méi)背的同學(xué)在課間多讀讀，抓緊時(shí)間啦！”“作業(yè)沒(méi)完成的同學(xué)不要再玩了�！薄摆w**，你的'作業(yè)完成了嗎？”這不，上節(jié)課下課剛說(shuō)過(guò)，這下又來(lái)了。就這樣，老師不厭其煩地重復(fù)著。可話又說(shuō)回來(lái)，多虧她這個(gè)“毛病”，才有了我們今天的好成績(jī)。就是那些懶學(xué)生的成績(jī)，也慢慢提高了。怪不得說(shuō)孫悟空怕唐僧念緊箍咒呢！
你可別覺(jué)得我們老師愛(ài)嘮叨，難親近，其實(shí)她有很活潑的一面。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間和我們這些小孩混在一起，自然也就小孩子氣啦！這不，她正在操場(chǎng)上河同學(xué)們跳繩呢！有時(shí)，她還會(huì)和同學(xué)們打羽毛球，來(lái)它幾個(gè)回合。她打羽毛球的水平還真不賴，幾個(gè)女同學(xué)都難把她打敗。我們經(jīng)常打得大汗淋漓，有些男同學(xué)看到我們能和葛老師做親密的接觸，兩眼紅得跟小白兔一樣，也紛紛跑來(lái)湊熱鬧。大家玩在一起，開(kāi)心在一起，這哪是老師，分明是我們的好朋友。
然而，這些玩鬧也僅限于課間休息時(shí)進(jìn)行，上課時(shí)絕對(duì)不可能的。
她還有個(gè)特點(diǎn)——善解人意。有時(shí)，老師會(huì)抽出一節(jié)課來(lái)和我們談心。在這時(shí)候，我們不分師生關(guān)系，對(duì)老師有什么意見(jiàn)盡管說(shuō)，老師對(duì)我們有什么看法也盡管談，反正是互訴心聲。如果你說(shuō)的不對(duì)，那老師可要發(fā)話了，一直說(shuō)到你心服口服為止。不過(guò)她說(shuō)的也很有道理，我們經(jīng)常在背后說(shuō)她是伶牙俐齒，鐵齒銅牙，再現(xiàn)紀(jì)曉嵐呀！
“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁�！备鹄蠋熅褪沁@樣默默地位我們付出，她像一輪明月，照耀著我們這些閃爍著微弱光芒的小星星；她是一名勤勞的園丁，培育著我們這些小樹(shù)苗。是她變成一把金鑰匙，為我們打開(kāi)通向知識(shí)的大門(mén)。此刻，我只想深情地對(duì)老師說(shuō)一句：“老師，謝謝你！”
我心目中的老師作文12
生命來(lái)自父母，成長(zhǎng)全靠老師。小學(xué)六年里，我曾遇到許多的老師，其中讓我最難忘的一位就是—段老師。在這里我想說(shuō)：“老師，我需要你的眼神，您憤怒的眼神給我警告，您贊許的眼神給我信心……”
六年前，我們進(jìn)入了小學(xué)，剛?cè)雽W(xué)的我們，眨巴著好奇興奮的眼睛，端坐在自己的座位上等待著老師的到來(lái)。她，剛一進(jìn)門(mén)，我便感受到從她的身體里散發(fā)出的一股樸實(shí)的.氣息。她，個(gè)子不高，皮膚白皙，瘦瘦的，有著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，整齊的束在腦后，顯得很有精神。不難看出她已上了一定的年紀(jì)，因?yàn)樗念^發(fā)早已兩鬢斑白，而臉上也爬滿了皺紋，像一個(gè)和藹可親的老奶奶，這時(shí)，她看我們的眼神是柔和的。
她上了一定的年紀(jì)，這讓我覺(jué)得她的教學(xué)方法一定是死板的吧，可我轉(zhuǎn)念又想上了年紀(jì)的老師，我猜她肯定應(yīng)是在教育事業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)上，身經(jīng)百戰(zhàn)，也一定曾立下過(guò)赫赫戰(zhàn)功的一員老將了吧？我的情緒隨著思緒在這兩者之間不斷糾纏，直至有一天，徹底讓我改變對(duì)她的看法。
讓我對(duì)她改變看法的是那一道道的難題，在做題時(shí)，老師，您總是讓我們細(xì)心一些再細(xì)心一些，這話，您在這六年中重復(fù)了許多遍，我們百聽(tīng)不厭，它已經(jīng)深深地印在我們心里。每當(dāng)遇到難題時(shí)，您都會(huì)耐心地為我們一一講解，而且講的透徹、明白，方法也多種多樣，思路各不相同。這時(shí)您的眼神又是嚴(yán)肅而耐心的。還有時(shí)，您會(huì)為那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，不辭勞苦，始終沒(méi)有怨言。這是您的眼神是鼓勵(lì)的，給予了我們多少給我信心！冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑征途，點(diǎn)綴得香花彌漫……”這不正是您教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照嗎？老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……您教書(shū)已有二十多年了，您把自己的一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)！
俗話說(shuō)：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕�！崩蠋�，是您讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。您是那陽(yáng)光，照亮了我，您是那清泉，滋潤(rùn)了我，您是那綠樹(shù)、紅花，您把美帶給了我。親愛(ài)的老師。是您把真正的人生賦予了我……
我心目中的老師作文13
我心目中的李老師就是我們308班的語(yǔ)文老師，她是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，教過(guò)許多班，教出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生，也可以說(shuō)桃李滿天下了。現(xiàn)在來(lái)到我們308班，大家都非常喜歡我們的李老師，當(dāng)然我也不例外。
作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，李老師的字寫(xiě)得可好了，每一筆每一畫(huà)都是那樣的工整有力。所以她對(duì)我們寫(xiě)字也有嚴(yán)格的要求，有的同學(xué)字寫(xiě)得很難看，李老師就會(huì)一筆一劃的教他們：字要有筆鋒，不能軟噠噠的，臟不拉西的。所謂字如其人，應(yīng)該把字寫(xiě)好，不然別人對(duì)你的印象會(huì)很差。李老師不厭其煩的一遍又一遍的囑咐我們，當(dāng)那些同學(xué)還是沒(méi)改進(jìn)的時(shí)候，李老師就會(huì)拿一塊橡皮幫他們統(tǒng)統(tǒng)擦掉，讓他們重寫(xiě)。當(dāng)有些同學(xué)退步的時(shí)候，李老師會(huì)讓他們回家好好的練一練，第二天交上去檢查。當(dāng)有些同學(xué)有進(jìn)步時(shí)李老師會(huì)大大的表?yè)P(yáng)他們，讓他們繼續(xù)努力。我的字也在李老師的嚴(yán)格要求中不斷地在進(jìn)步。她總是這樣不辭辛勞的教導(dǎo)我們。
李老師不僅和藹可親而且還以理服人，4月28日，我們學(xué)校組織了反恐演練。我們班有些人嘻嘻哈哈的，注意力不集中�；氐浇淌液�，李老師還是和顏悅色的說(shuō)起汶川大地震，有一所小學(xué)沒(méi)有人傷亡，那是因?yàn)樗麄儗W(xué)校每一學(xué)期都進(jìn)行1至2次的演練，正是他們的.認(rèn)真演習(xí)才避免真正災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，做到不慌不忙，避免傷亡的發(fā)生。李老師說(shuō)到這，那些調(diào)皮的孩子立刻低下了頭，他們明白了要嚴(yán)肅對(duì)待這些演練，不要當(dāng)做開(kāi)玩笑。李老師真是一位以理服人的好老師。
李老師還是我們學(xué)校的圖書(shū)管理員，她看過(guò)的書(shū)肯定特別多，可以說(shuō)是滿腹文章，而且李老師故事講得繪聲繪色，每次有新書(shū)來(lái)時(shí)，我們308班總是第一個(gè)讀者，為了讓我們?cè)黾诱n外知識(shí)，每節(jié)語(yǔ)文課李老師都會(huì)讓兩個(gè)同學(xué)輪流上來(lái)講故事。從此我們?cè)絹?lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
李老師為了教育我們，臉上有了許多皺紋。我真心地想對(duì)您說(shuō)：李老師，您是園丁，您辛勤培育著我們這些調(diào)皮的花朵，您就像太陽(yáng)溫暖著我們，您就像雨露滋潤(rùn)著我們。是您教會(huì)我們?cè)S多做事的本領(lǐng)和做人的道理。非常感謝李老師為我們辛勤的付出。您是我們最好的老師。
我心目中的老師作文14
從小到大教過(guò)我的老師很多，然而在我腦海里印象最深刻的老師就是郭榮蘭老師，每天我都在渴盼著見(jiàn)到她那熟悉的身影，聽(tīng)到她那沁人肺腑的聲音，更想再次體會(huì)和郭老師眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。
第一次見(jiàn)到郭老師時(shí)的情景現(xiàn)在回想起來(lái)還仍然記憶猶新。
那是五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，在同學(xué)們的雜吵聲中一位看上去４０多歲，相貌平平的女老師走進(jìn)了班級(jí)，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)——因?yàn)樵谖覀兊挠∠笾心昙o(jì)越大的老師就越嚴(yán)厲，特別是剛開(kāi)學(xué)的'時(shí)候就和我們＂約法三章＂。
可是在第一節(jié)課上課的時(shí)候，我們對(duì)老師的看法完全改變了。老師活力四射地走上了講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講了起來(lái)，郭老師的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)，多么引人入勝啊！聽(tīng)她課就是在享受一次情感的旅行！
就在我聽(tīng)得入神的時(shí)候郭老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始拼命地動(dòng)腦筋，終于一個(gè)答案在我的腦海里萌生了，這時(shí)全班沒(méi)有一個(gè)人舉手，我特別想舉手，但又害怕自己答錯(cuò)了被大家笑話。這時(shí)郭老師好像看出了我的心思，用她那慈祥而期待的目光看著我，好像在說(shuō)“說(shuō)吧，錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，只要你能勇敢地說(shuō)出來(lái)！”于是我不由自主地舉起了手，說(shuō)出了心中思考好的答案，郭老師向我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)“老師知道你早就想好了，就是不敢舉手，相信自己你就是最優(yōu)秀的！”聽(tīng)了郭老師的話，我心里覺(jué)得特別溫暖，也特別有勁頭。以后，每當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候我就會(huì)想起郭老師說(shuō)的話——相信自己你就是最優(yōu)秀的！
從那以后，我不再害怕舉手，也不再畏懼郭老師了，因?yàn)樗嵌嗝吹钠揭捉�，和藹可親啊！
郭老師上課很生動(dòng)，很有趣，她總是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我清楚地記得學(xué)習(xí)第一課《師恩難忘》的時(shí)候，課文里講到“有一年，我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了田老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像４０年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮，談起往事，我深深感謝老師在我那幼小心田里，播下了文學(xué)的種子”。講到這里，郭老師問(wèn)我們當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的情景？作者會(huì)說(shuō)些什么，田老師會(huì)說(shuō)些什么？頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，見(jiàn)此情景郭老師馬上從墻角拿了一個(gè)笤帚當(dāng)拐杖表演起來(lái)了，我們被她逗得哈哈大笑，但她卻一本正經(jīng)地拄著“拐杖”繼續(xù)表演，還喊我扮演作者劉紹棠和她一起在講臺(tái)上表演，這時(shí)教室里氣氛一下子活躍起來(lái)。郭老師經(jīng)常用表演的方法或講故事的方法來(lái)教我們學(xué)語(yǔ)文，大家都非常開(kāi)心，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都特別喜歡上語(yǔ)文課。
郭老師，您就是我心目中最好的老師，也是我最尊敬的老師。
我心目中的老師作文15
人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑�！}記
有人說(shuō)笑容是金，有人說(shuō)“一笑已經(jīng)風(fēng)云過(guò)”。笑容在人們心目中總是快樂(lè)、幸福的象征，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。
徐老師的笑是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。記得剛?cè)肫吣昙?jí)時(shí)，班內(nèi)有個(gè)同學(xué)生病，徐老師關(guān)心地問(wèn)她怎么啦？有沒(méi)有事？那神情好像關(guān)心自己的孩子一樣。最后那同學(xué)實(shí)在堅(jiān)持不住了，徐老師就讓人送她去了醫(yī)療室，還給她拿了50元錢(qián)。當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，說(shuō)：“自己的孩子生病不也是一樣嗎�！彼α�，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛(ài)，頓時(shí)，一股甜甜的幸福感覺(jué)涌上心頭……
徐老師的笑充滿天真。有的同學(xué)說(shuō)他笑起來(lái)像個(gè)孩子——天真、可愛(ài)！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他并不是想象的那么冷漠。有一次，他坐在教室里看書(shū)，或許是對(duì)書(shū)中的知識(shí)有所會(huì)意吧，竟然大笑起來(lái)，把同學(xué)們都嚇一跳，他注意到自己的失態(tài)時(shí)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“陶淵明每看會(huì)意，便欣然忘食，而我每有會(huì)意便開(kāi)懷大笑。沒(méi)辦法，受前人的影響�！蔽铱吹搅耍炖蠋煹男Τ錆M了獲得知識(shí)時(shí)的.喜悅。
徐老師的笑也有苦笑。一次次語(yǔ)文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期中考試后，一上課他就說(shuō)：“唉！由第二名變成倒數(shù)第二名，這變化還真是很大��！不過(guò)還好，又增加了進(jìn)步的空間了，下次考好就行了！”接著又像往常一樣翻開(kāi)課本講課了，在他翻開(kāi)課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑��！是在為我們的成績(jī)苦笑，可又有幾個(gè)人能理解呢。這一鏡頭永遠(yuǎn)印在我的心中。
徐老師的笑有時(shí)令人內(nèi)疚。有一次，在語(yǔ)文早讀時(shí)，徐老師提前5分鐘進(jìn)了教室，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在讀英語(yǔ)，他沒(méi)說(shuō)什么，只是笑著搖搖頭，笑了，笑的那樣無(wú)奈，那樣失望。我看著他的笑，心里不禁一顫，我感到一種內(nèi)疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。
徐老師的笑常令我捉摸不透，他的笑有令人著迷的魅力。有時(shí)候課堂氣氛不活躍，徐老師不會(huì)像別的老師一樣，只是和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑便調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。就這樣在不知不覺(jué)中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。
徐老師的笑雖然沒(méi)有“笑談渴飲匈奴血”的豪氣，也沒(méi)有“回眸一笑百媚生”的魅力，但卻是世界上獨(dú)一無(wú)二的笑！
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