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我的多面性老師作文（通用42篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的我的多面性老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的多面性老師作文 1
我的老師不像其它老師一樣有特色，但是她擁有孫悟空一樣的“七十二變”。注意！下面她要開(kāi)始“變”了。
說(shuō)到幽默，我的老師可是數(shù)一數(shù)二的。有一次，我們班一位調(diào)皮的同學(xué)和四年級(jí)的'小朋友打架，她得知此事后，開(kāi)始默不作聲�！岸ｂ忊彙保险n了。那位同學(xué)回到教室。剛到門口，她就問(wèn)：“你是不是想學(xué)拳擊？要不要我們?nèi)嗤瑢W(xué)湊錢給你買個(gè)拳擊套子？我們笑的前俯后仰，那個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言。從那以后，那個(gè)同學(xué)再也不敢去打架了。
有一次，我們犯了錯(cuò)誤。有的同學(xué)在老師走出教室門之后放肆講話，就連老師回來(lái)了都渾然不覺(jué)。然后老師就發(fā)火了，換了一副冷漠的表情。我們上課也沒(méi)有了往日的精神。成績(jī)不好的同學(xué)上課一直被老師點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，回答不出來(lái)的就十遍十遍地抄。
自從老師開(kāi)展了計(jì)算測(cè)試后，我們一次比一次考得好。老師喜形于色，每次改卷都眉毛彎得像小船。
我們的老師還有許多變化，讓我們每一天都不一樣。
我的多面性老師作文 2
我的美術(shù)老師梅老師是個(gè)“多面”老師。她又高又瘦，一頭烏黑的短發(fā)襯托著瓜子臉，彎彎的月亮似的眉毛下面，是一雙已經(jīng)瞇成一條線的小眼睛。
她的'“多面”就體現(xiàn)在她小小的眼睛上。當(dāng)她生氣的時(shí)候，怒目圓瞪，小小的眼睛就變成了兩個(gè)銅鈴，死死地盯著我們。當(dāng)課后跟我們談笑風(fēng)生時(shí)，她的眼睛就像星星似的，晶瑩、可愛(ài)。
上課時(shí)，梅老師很嚴(yán)厲，對(duì)我們的要求也很高。有一次，我在美術(shù)課上偷偷地講了話，自以為神不知鬼不覺(jué)�？蓜傄晦D(zhuǎn)頭，就看見(jiàn)梅老師正看著我，那小小的眼睛像插上了電源，立刻亮起來(lái)，死死地盯著我。我瞬間嚇得冒出一身冷汗，大氣都不敢出了。
下課后，她就像變了一個(gè)人似的，總是笑瞇瞇地看著我們，眼神柔柔的，充滿愛(ài)意。有時(shí)候梅老師聽(tīng)我們說(shuō)我們的趣事，有時(shí)候我們聽(tīng)她說(shuō)她的往事，其樂(lè)融融的，像是同齡的伙伴。每每此時(shí)，她的目光就像一雙溫暖的大手，撫摸著她周圍的每一個(gè)孩子。
這就是我們可愛(ài)的“多面”的梅老師！
我的多面性老師作文 3
在我們班里有一個(gè)人，他非常厲害，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗俏覀儼嗟亩嗝媸帧?/p>
“天才”徐老師
一天，我從三年級(jí)辦公室路過(guò)，里邊突然傳出“好厲害”的'聲音。我往窗戶里一看，原來(lái)，徐老師不知從哪里拿來(lái)了一架4個(gè)螺旋槳的4軸飛行器，正在練習(xí)飛行呢。懸停、加速、360度翻轉(zhuǎn)，我都看呆了。徐老師都沒(méi)有看說(shuō)明書，竟然能飛得那么好，真是“天才”！
“搞笑”徐老師
徐老師很愛(ài)逗我們開(kāi)心，這不，語(yǔ)文課上，我們正在學(xué)《你必須把這條魚放掉》。老師說(shuō)：“一個(gè)星期前，我也去釣魚了，釣了一條大魚，足足有30厘米，最后跑了。不過(guò)不是我放掉的，是對(duì)著大魚自拍，準(zhǔn)備發(fā)朋友圈，結(jié)果一不留神，魚就逃跑了�！比堑猛瑢W(xué)們捧腹大笑！
這就是我們班的多面手——徐老師。
我的多面性老師作文 4
我們班有一位“多面”老師。她身材不高，長(zhǎng)著一張瓜子臉，一對(duì)彎月眉，一雙亮晶晶的眼睛上架著一副古板的黑框眼鏡。她是誰(shuí)？她便是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。
可愛(ài)搞笑
每到下課的時(shí)候，李老師總會(huì)和我們打成一片，丟手絹，丟沙包，跳繩……有時(shí)候她還會(huì)給我們講笑話呢，她那妙語(yǔ)連珠的口才把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗笑了。李老師還會(huì)經(jīng)常出思維題來(lái)考我們呢，只要答對(duì)了問(wèn)題，總能獲得豐富的獎(jiǎng)品。她就像一位知心姐姐為我們解除煩惱，帶來(lái)快樂(lè)。
嚴(yán)厲與慈祥
別看李老師那么可愛(ài)搞笑，其實(shí)，她是一只“母老虎”，為什么說(shuō)她是‘母老虎’呢？大家一看便知了。只要我們上課不認(rèn)真，或沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，她就會(huì)“怒發(fā)沖冠”，厲聲喝斥，甚至叫我們家長(zhǎng)過(guò)來(lái)一起。
大家不要覺(jué)得李老師僅僅是一只可怕的'“母老虎”，她也有著慈祥的一面。我的數(shù)學(xué)一直不是很好，在期末考試的前幾天，她一直悉心地幫我復(fù)習(xí)，為我解惑，我不會(huì)的題她總會(huì)反復(fù)地教我，直到我明白了為止。果然，功夫不負(fù)有心人，期末考試我取得了較好的成績(jī)。
我愛(ài)她那可愛(ài)搞笑，慈受又嚴(yán)厲的樣子，我愛(ài)我這“多面”老師。
我的多面性老師作文 5
我有一個(gè)多面老師—邢老師，你可不要以為我在吹牛 ，看完整片文章你就知道啦！
A面：嚴(yán)肅的邢老師。
在課堂上，只要邢老師戴上眼鏡，我們的一舉一動(dòng)都可以看的清清楚楚，看到誰(shuí)做小動(dòng)作或者說(shuō)話，第一次警告就是瞪一眼，第二次警告是扔粉筆，第三次警告是站墻邊，第四次警告是出去站著，是不是越來(lái)越嚴(yán)重呀？而且我們班里經(jīng)常這么說(shuō)：“‘老班’一生氣，后果很嚴(yán)重！”
B面：和藹可親的邢老師。
別看A面的邢老師這么嚴(yán)肅，下課時(shí)邢老師就喜歡“變臉”，我們可以跟邢老師談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)或者自己的故事之類的……哎呀呀，要將邢老師的和藹可親說(shuō)完就很難了，總之就是邢老師下課就是喜歡“變臉”啦！
C面：誨人不倦的邢老師。
在課堂上，邢老師會(huì)把她的知識(shí)一點(diǎn)也不留的'傳授給我們，讓我們?cè)谥R(shí)中慢慢成長(zhǎng)，邢老師還會(huì)時(shí)不時(shí)的給我們將一些書本上沒(méi)有的知識(shí)將給我們聽(tīng)，比如：成語(yǔ)故事、寓言故事……我們聽(tīng)得津津有味、聚精會(huì)神，并且會(huì)把一些記在書本上。
這就是我的“多面”邢老師，怎么樣？
我的多面性老師作文 6
我們班有好多老師，而我最喜歡的是我們班的曹老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛，兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，看起來(lái)眉清目秀，高高的鼻梁，一個(gè)小小的嘴。后頭還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，像一條黑色的水流。
我們老師是“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”。我們活動(dòng)室到這有十好幾米，可是我們說(shuō)話她還是可以聽(tīng)的一清二楚。上課的時(shí)候無(wú)論誰(shuí)搞小動(dòng)作，她都可以看見(jiàn)，而且可以看的很清楚，就像孫悟空的火眼金睛可以看見(jiàn)一切。眼看到手也必須跟到，我們老師丟粉筆的技術(shù)也很高超，常常可以百步穿楊，精準(zhǔn)的爆了我們的頭，但不輕不重，正好可以起到提醒的作用。
我們老師的.脾氣和別的老師也不大一樣，她的脾氣有時(shí)暴躁，有時(shí)溫和，有一次我們班的一位同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，老師氣的暴跳如雷，怒目圓睜，狠狠的罰了那個(gè)同學(xué)。但是溫和時(shí)候恰恰相反，老師開(kāi)心的時(shí)候總會(huì)笑，那可愛(ài)的小虎牙就會(huì)露出來(lái)，小虎牙十分像一座小小的山峰，看起來(lái)十分迷你，十分可愛(ài)。
我們老師也很善良，她常常說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)改完作業(yè)扣十分�！钡堑桨嚅L(zhǎng)扣分的時(shí)候她總會(huì)說(shuō)：“扣兩分就行了，別扣太多�！彼褪沁@樣。
我們班的曹老師，雖然不是十全十美，但是他有一顆善良的心。
我的多面性老師作文 7
“又是這樣！又是這樣！聽(tīng)寫只有6個(gè)滿分！這不是你們的水平，應(yīng)該有二三十個(gè)一百分！真讓人不安心！”你看，我們的語(yǔ)文老師婷婷老師，又在大發(fā)雷霆。
不過(guò)呢，她為我們流的汗水也讓我們感激不盡。有時(shí)候，因?yàn)樽鳂I(yè)太多，她批改到深夜十二點(diǎn)，還沒(méi)批改完。
婷婷老師也有笑容燦爛可愛(ài)的一面。她有著不一般的.絕招——一雙“雷達(dá)”耳朵！只要講臺(tái)下有一點(diǎn)兒聲響，她都能聽(tīng)到。她有一雙可愛(ài)的眼睛，我們問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她都用認(rèn)真的眼睛看著我們才回答。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，每每下課，都會(huì)和我們一起說(shuō)話聊天。
婷婷老師的負(fù)責(zé)更體現(xiàn)在批改作文上。她每次批改作文都是一個(gè)字一個(gè)字看的，還會(huì)非常仔細(xì)地批注，評(píng)價(jià)文章。有時(shí)，她說(shuō)我的作文語(yǔ)言華麗，用了正面描寫和側(cè)面描寫；又有時(shí)，她給我一朵小紅花，說(shuō)我進(jìn)步了，繼續(xù)加油；還有時(shí)，她說(shuō)我沒(méi)有運(yùn)用人物心理描寫，比如遇到困難時(shí)，我的心里怎么想……
這就是我的多面手老師：一位嚴(yán)厲、可愛(ài)、負(fù)責(zé)的老師。我覺(jué)得說(shuō)她是一位老師，還不如說(shuō)是我們最好的朋友，沒(méi)有之一。
三尺講臺(tái)，三寸舌；三寸筆，三個(gè)桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁。老師，我對(duì)你的感激之情永不會(huì)變！
我的多面性老師作文 8
奇了怪了！老師就老師，還是多面的！你肯定會(huì)奇怪吧，其實(shí)“多面”是我們給老師起的外號(hào)。
第一個(gè)多面之處，便是老師的姓氏，“陸”這字可是個(gè)多音字，一個(gè)讀音念“l(fā)u”還有一個(gè)讀音念“l(fā)iu”有趣了吧。
這第二，便是陸老師布置作業(yè)多面，學(xué)“圓錐的體積“時(shí)，老師沒(méi)有布置練習(xí)題，也沒(méi)布置抄寫概念，而是讓我們小組合作，做等底等高的圓柱和圓錐，然后再裝一袋大米或沙子，同學(xué)們又喜又怪，喜的是作業(yè)少，怪的是不知這么富有實(shí)踐性的作業(yè)。
第二天上課，我們拿出家庭作業(yè)，陸老師微微一笑，讓我們把圓錐里裝滿土，然后倒到圓柱里，問(wèn)我們到了幾次，“3次！”同學(xué)們異口同聲的喊了出來(lái)，“那么也就是說(shuō)圓錐的體積是他等底等高圓柱體積的三分之一，是不是？”陸老師問(wèn)�！笆�！”同學(xué)們回答道。
好快樂(lè)得一節(jié)課，通過(guò)我們的'親身實(shí)驗(yàn)，記住了這個(gè)很難理解的數(shù)學(xué)概念，哈！多虧了陸老師的數(shù)學(xué)多面作業(yè)��！
最絕的，還要數(shù)陸老師的表情了，時(shí)好時(shí)壞，比康樂(lè)草原的天氣變得還快呢！別看他整天笑瞇瞇，發(fā)起威來(lái)，比史前動(dòng)物都可怕，足可以把5年級(jí)的同學(xué)嚇哭了！
看，我們的陸老師夠“多面”的吧！
能有這樣的老師，哈！我驕傲！
我的多面性老師作文 9
如果你經(jīng)常在操場(chǎng)上跑步，那你一定會(huì)見(jiàn)到我們的多面體育老師——吳老師。
吳老師很健壯，身上長(zhǎng)滿了肌肉，他的胳膊跟我的腿一樣粗。他留著瀟灑的短發(fā)，一張國(guó)字臉，一雙“千里耳”，加上他那雙隨時(shí)能洞察同學(xué)們一舉一動(dòng)的.“火眼金睛”，使得吳老師威嚴(yán)橫溢，氣場(chǎng)強(qiáng)大！
為什么說(shuō)吳老師是多面的呢？首先，吳老師非常認(rèn)真嚴(yán)格，體育課上要求我們動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，對(duì)待淘氣的孩子，也是毫不留情，奇招迭出。如果有人搗亂，他先是不動(dòng)聲色，隨后迅速判斷出“罪魁禍?zhǔn)住�，出其不意地把他揪出�?lái)進(jìn)行教育。我經(jīng)常會(huì)想，吳老師是不是精讀過(guò)《孫子兵法》呢？
吳老師除了嚴(yán)格也不失幽默，上課時(shí)隨口講幾句笑話就會(huì)令我們哄堂大笑。即使是批評(píng)人，也會(huì)用詼諧幽默的語(yǔ)言讓我們心服口服。吳老師還很擅長(zhǎng)各種體育運(yùn)動(dòng)，尤其是籃球。他開(kāi)了籃球社團(tuán)，一手籃球打得出神入化，使我不禁拍手稱贊。
吳老師也有溫柔的一面呢！他對(duì)大家都是和藹可親的。記得50米測(cè)那天，我的腳傷了，疼痛無(wú)比。我忐忑不安地對(duì)吳老師說(shuō)：“吳老師，我的腳傷了，能不能找時(shí)間重測(cè)？”吳老師笑了笑，說(shuō)：“行，今天先休息。拿一張墊子，做腹部運(yùn)動(dòng)吧！”我知道，老師這樣做是為了讓我既可以養(yǎng)傷又可以達(dá)到鍛煉的效果！從此，我更加喜歡吳老師了。
嚴(yán)格、幽默又溫柔的吳老師不僅給予我鼓勵(lì)和幫助，還使我對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣更濃了。我真喜歡這位多面的吳老師！
我的多面性老師作文 10
我的英語(yǔ)老師是一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，他的個(gè)子很高，也很強(qiáng)壯，看上去很威風(fēng)，我們都知道，他是一個(gè)“多面手”。
有趣的老師
每天上課他都給我們講幾個(gè)笑話，逗得我們哈哈大笑，然后才開(kāi)始講課，如果他講著講著，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)趴在那睡覺(jué)，他便小聲地給我們講一個(gè)笑話，讓我們哈哈大笑，把睡覺(jué)的同學(xué)給驚醒了，那個(gè)同學(xué)還不知道是怎么一回事呢！于是我們把這種特殊的方式叫“隨時(shí)炸彈”。
嚴(yán)厲的老師
雖然他很有趣，但他有時(shí)候也很嚴(yán)厲，在上課時(shí)，他對(duì)我們的'要求很嚴(yán)格，不許說(shuō)話，只有讓討論的時(shí)候，我們才能趁機(jī)小聲說(shuō)話，另外，英語(yǔ)老師還不讓我們做小動(dòng)作，如果你不聽(tīng)，他的眼睛就會(huì)發(fā)出一束冷光，你就會(huì)不由自主地認(rèn)真聽(tīng)課，還有他對(duì)不寫作業(yè)的同學(xué)也毫不留情。
淵博的老師
除了這些以外，他還是一位“淵博”的老師，每次他都會(huì)領(lǐng)著我們讀英語(yǔ)單詞，還鼓勵(lì)我們多看英語(yǔ)報(bào)紙和文章。在我們眼里，他知識(shí)淵博，喜歡用英語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我們，記得有一次，老師讓我回答問(wèn)題，但是我覺(jué)得很羞，不敢說(shuō)，他說(shuō)了一句：“you dontshy”，意思是你不要害羞，我瞬間說(shuō)了出來(lái)。
這就是我的“多面”老師，不管怎么樣，我們還是都很喜歡他，你的老師是什么樣子呢，快點(diǎn)分享一下吧！
我的多面性老師作文 11
我最佩服的人是誰(shuí)？
當(dāng)然是我們玉樹(shù)臨風(fēng)的老師陳玉文，19英尺長(zhǎng)，也就是我們班主任。
陳玉文先生有一雙大眼睛，有點(diǎn)黑胡子，滿臉正氣。說(shuō)他高，他真的高。連全校師生都站在操場(chǎng)上，一眼就能看到他在哪里，有點(diǎn)鶴立雞群。假設(shè)他盡職盡責(zé)。他盡職盡責(zé)。當(dāng)我們作業(yè)做得不好時(shí)，他勃然大怒。有一次我在講臺(tái)上砸了一塊玻璃。它嚇?biāo)牢覀兞恕?/p>
他可以說(shuō)是學(xué)校的'風(fēng)云人物。有一次我們?nèi)ゴ河�，陳老師不同意，跟校長(zhǎng)說(shuō)我們班不去春游，去軍訓(xùn)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們整個(gè)人崩潰了。我們的陳老師不在乎，在我們的傷口上撒鹽。要兩天！但是很快，我們的心情變得多云，下著大雨。因?yàn)槿６家?到6年級(jí)！那是一段悲傷的時(shí)光，其他班級(jí)總是問(wèn)我們有沒(méi)有“傷害”他們。我們也是“受害者”，好嗎？郁悶~ ~
沒(méi)有人敢反對(duì)說(shuō)陳先生是位幽默大師。上課的時(shí)候，風(fēng)把門吹開(kāi)了。陳老師發(fā)現(xiàn)了，用腳碰了碰門，把手推開(kāi)，說(shuō)：“氣功！”這讓我們笑了。還有一次在“蛐蛐”課上，突然有人說(shuō)：“陳老師是蛐蛐(帥哥)！”我們都笑了，陳老師沒(méi)有阻止我們。笑夠了就說(shuō)：“蟋蟀有什么好的？他們頭上有鍋蓋，身上有海帶，手里有白菜！”話音剛落，便聽(tīng)到笑聲。
這是我們的陳老師。我很喜歡他。你呢？
我的多面性老師作文 12
我最敬佩的人……會(huì)是誰(shuí)呢？
當(dāng)然是我們玉樹(shù)臨風(fēng)身長(zhǎng)一丈九的陳玉文老師，也就是我們的班主任。
陳玉文老師有一對(duì)大眼睛，小黑胡，滿臉正氣。說(shuō)他高吧，的確很高。就算是全校的師生站在操場(chǎng)上，也能一眼看到他在哪，有點(diǎn)鶴立雞群之勢(shì)。說(shuō)他盡職吧的確很盡職。我們做作業(yè)差時(shí)，他勃然大怒。有一次竟把講臺(tái)上的一塊玻璃，砸碎了。把我們的尿都快嚇出來(lái)了。
他可以說(shuō)是學(xué)校的風(fēng)云人物。一次我們?nèi)ゴ河�，我們的陳老師不同意，便向校長(zhǎng)說(shuō)我們班不去春游了，去軍訓(xùn)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們整體崩潰。我們的陳老師可不管，又在我們的.傷口上撒鹽，要去兩天！不過(guò)馬上，我們的心情大雨變多云。因?yàn)槿Ｋ牡搅昙?jí)全要去！那段時(shí)間真是可悲，別的班總問(wèn)是不是我們把他們“害”的。我們也是“受害者”好不好！郁悶~~
說(shuō)陳老師是幽默大師，沒(méi)人敢反對(duì)。上課時(shí)，風(fēng)把門吹開(kāi)了，陳老師發(fā)現(xiàn)了，用腳一碰門，雙手遠(yuǎn)遠(yuǎn)一推，說(shuō)“氣功！”逗得我們哈哈大笑。還有一次在上“蟋蟀”這一課時(shí)，突然有一個(gè)人說(shuō)“陳老師就是蟋蟀（帥哥）！”我們捧腹大笑，陳老師沒(méi)阻止我們，等我們笑夠了便說(shuō)，“蟋蟀有什么好的，不就是，頭頂個(gè)鍋蓋，身綁條海帶，手拿根白菜嘛！”話音剛落，便聽(tīng)到了笑聲了。
這就是我們的陳老師，我很喜歡他，你呢？
我的多面性老師作文 13
她有一頭黑發(fā)，圓圓的臉上鑲嵌著像船一樣彎曲的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛下有一個(gè)不高不低的鼻子，下面有一張小嘴，還有一張又圓又滑的臉。她是誰(shuí)？她是我和藹可親的班主任！
我的老師2.30歲左右，她很關(guān)心我們。就說(shuō)最后一次，放學(xué)后，我們到門口，老師問(wèn)我有誰(shuí)，說(shuō)有什么可以去找她；在課堂上，老師不僅講得很認(rèn)真，還經(jīng)常舉例，讓我們知道，如果遇到不懂的問(wèn)題或課本，可以去問(wèn)她。
有一次試卷上的一個(gè)題目很難，因?yàn)闆](méi)學(xué)，所以做不出來(lái)。考完試，老師給我們講解，認(rèn)真講解了意思�，F(xiàn)在我能用這個(gè)單詞造幾個(gè)句子。
還有一次，老師嗓子不好。為了防止我們期中考試不及格，她堅(jiān)持在課堂上幫助我們。考試后，老師請(qǐng)了幾天假。那些老師沒(méi)來(lái)的.日子真的讓人活的像歲月。一想起老師上課的樣子，就覺(jué)得過(guò)得很慢。每次我必須去上語(yǔ)文課，不僅我歡呼，而且全班要么歡呼，要么鼓掌。
我愛(ài)我的老師。她不僅像園丁一樣累，而且總是毫無(wú)保留地培育我們無(wú)知的花朵，教給我們知識(shí)。
我的多面性老師作文 14
在我的腦海里，有許許多多的老師，這些老師如同肥沃的泥土，養(yǎng)育著我的成長(zhǎng)�？墒�，我印象最深的，就是教了我三年語(yǔ)文的楊老師。她不僅口才文學(xué)好，也是一個(gè)有愛(ài)心的好老師。
有一次，我生病了，發(fā)燒發(fā)了四十度。所以我一天沒(méi)來(lái)上學(xué)。第二天，我來(lái)到了學(xué)校，正好是語(yǔ)文早讀課。楊老師連忙讓我把課文讀了兩遍，等讀熟后，她才讓我補(bǔ)作業(yè)。我寫作業(yè)寫到一半的時(shí)候，一只溫暖的手摸了摸我的頭，我抬起頭，原來(lái)是楊老師，她輕輕地說(shuō)了一句：“還發(fā)燒嗎?”這時(shí)，一股暖流溫暖了我的'心田，我含淚說(shuō)：“不燒了�！睏罾蠋熜牢康狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我便繼續(xù)寫作業(yè)了。到了中午，吃過(guò)午飯，楊老師又問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣?頭還暈不暈?”這時(shí)，我哭了，我也不知道怎么搞的。老師連忙安慰我，問(wèn)我為什么哭，我一直站著不說(shuō)話，老師沒(méi)辦法，只好先去吃飯了。我望著老師遠(yuǎn)去的背影，眼淚不停的往下流，這是感動(dòng)的眼淚啊!
老師，您是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。您把我們培育成茁壯的新苗。老師，您是山，我是泉，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓流淌?老師，您是水我是船，沒(méi)有您的載托，我怎能遠(yuǎn)航?
老師，謝謝您，在我最無(wú)助的時(shí)候幫助我，您的教誨我永遠(yuǎn)銘記。
我的多面性老師作文 15
教過(guò)我的老師有很多，其中最令我難忘的老師，那就是任教幾十年的班主任丁老師。
我們丁老師應(yīng)該退休的，但由于是老教師，被我們學(xué)校留住了。丁老師可謂是“火種”，點(diǎn)燃了我們心靈之火；是“座位”，讓我們?cè)谏厦嫘菹�；是那交通工具，帶著我們�(nèi)フ_的'道路。
我們的丁老師一臉慈祥，一雙豆子般大小的眼睛，那嘴也是非常的小，魚尾紋遍布在眼角，穿著打扮不是很時(shí)尚。
丁老師的課堂我感覺(jué)很放松，她性格像是一顆糖再加點(diǎn)甜。這種性格使課堂上的同學(xué)很放松，時(shí)不時(shí)的就會(huì)有歡快的笑聲。這樣使我們會(huì)比以前更加地喜歡丁老師。
丁老師要說(shuō)有什么特點(diǎn)的話，那就是寫作非常有文采，雖說(shuō)她是數(shù)學(xué)老師，但文采絕不輸于語(yǔ)文老師。一篇一千多字的文章背得滾瓜爛熟、倒背如流，寫得毛筆字也是全校的前幾名，連書法老師都比不了�！岸喙δ芾蠋煛边@個(gè)稱號(hào)，丁老師絕對(duì)是當(dāng)之無(wú)愧。
她也十分關(guān)心我們，所以我對(duì)她的印象太深了，丁老師還是位善良的老師。
這就是我們的丁老師��！
我的多面性老師作文 16
老師，是我們學(xué)習(xí)路上的指路人，讓我從不迷路；老師，是我們學(xué)習(xí)海洋的燈塔，讓我們開(kāi)著夜里的小船平平穩(wěn)穩(wěn)的；老師……老師的眼神，總會(huì)讓我們的心靈清澈起來(lái)。我的語(yǔ)文老師——洪老師，她的眼神會(huì)說(shuō)話。
在課堂中，洪老師的一個(gè)眼神，一個(gè)提示的眼神，就會(huì)讓很多同學(xué)舉起他們高高的小手，認(rèn)真地、準(zhǔn)確地說(shuō)出正確的答案。如果你在上課時(shí)回答問(wèn)題，往往得來(lái)的是“嘖嘖”的稱贊聲，使你小小的心靈有個(gè)著大大的自信。
在課間時(shí)，洪老師的一個(gè)眼神，一個(gè)停止的眼神，就會(huì)讓那些在走廊里打鬧、沖跑的同學(xué)停下，快速地回到教室，打開(kāi)書本看書。如果你屢次不改的話，老師還會(huì)看著你并開(kāi)口：“快回去吧，快上課了�！笔剐⌒〉哪沭B(yǎng)成看書的`好習(xí)慣，你的成績(jī)也有所提高。
在給同學(xué)訂正作業(yè)時(shí)，洪老師一個(gè)眼神，一個(gè)鼓舞你的眼神，就會(huì)讓正在訂正的同學(xué)認(rèn)真地訂正，好好地寫字。如果你好好地寫字、認(rèn)真地訂正，洪老師會(huì)給你打一個(gè)“優(yōu)”字。
可是，現(xiàn)在洪老師生病了，我們?cè)僖部床坏剿难凵窳恕Ｕf(shuō)不定，下學(xué)期還可以見(jiàn)到洪老師和她的眼神。
我的多面性老師作文 17
今天是星期五，開(kāi)學(xué)的第五天，下午我們便迎接了一位新上任的自然課老師。
老師給我們的第一印象是很重要的，這位女老師可真“厲害”，一進(jìn)門就碼著一張嚴(yán)肅的.臉，他自稱姓楊，我們叫他楊老師，楊老師說(shuō)我們是他見(jiàn)過(guò)紀(jì)律最差的班，上課鈴聲一響，就開(kāi)始了他的新官上任三把火……
“第一，必須按照我的要求去做，我叫你帶什么，你就得帶。
第二，上課鈴聲一響，馬上回到教室里坐在位子上安靜的等待老師來(lái)上課。
第三，要……”頓時(shí)教室變得鴉雀無(wú)聲，連大氣也不敢出一口，“為什么今天上自然課會(huì)這樣安靜呢？”
以往不管是上哪一節(jié)副科課，教室總是亂作一團(tuán)，加上老師又是個(gè)笑話大王，教室總笑聲不斷，連隔壁的老師都說(shuō)我們是心情燦爛。也許是因?yàn)闂罾蠋熖珒戳耍岢龅臈l件讓我們大吃了一驚，也為之顫抖，希望不會(huì)應(yīng)驗(yàn)，這足以證明老師的態(tài)度和課堂紀(jì)律關(guān)系很大（至少我們班是這樣）。
不過(guò)，在教師里多一位這樣嚴(yán)肅的老師，課堂紀(jì)律也會(huì)整齊一些了。
我的多面性老師作文 18
時(shí)間如流水，飛奔而去。不知不覺(jué)中，朱老師您一伴隨著我們2年了。在您的精心呵護(hù)下我們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了。
還是那張面孔，圓臉中間帶個(gè)小鼻子，眼睛一閃一閃，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這些我從未忘記。
如果不是您，我不會(huì)感恩，只會(huì)游戲。如果不是您，我不會(huì)珍惜，只會(huì)丟棄。世界萬(wàn)物您不可缺少，您讓我們能言會(huì)道，董文明，講禮貌。您讓我們團(tuán)結(jié)、互助。您讓我們懂得了善與美、壞與惡。
您的.語(yǔ)文課，講得很投入，總是將自己的理解與課文理解融為一體，繪聲繪色的引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)課文。您的神情總是不斷變化，時(shí)而緊鎖眉宇，時(shí)而和顏悅色。
您使我們覺(jué)得語(yǔ)文很有趣、很緊張、很興奮，您說(shuō)話不但流利，而且清楚。
記得有一次，您講語(yǔ)文課時(shí)，說(shuō)的話非常興奮，那時(shí)您就像演講者，神情專注的演講，我們就是聽(tīng)眾，掌聲連連。
還有一次，您也十分投入，但我們沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)勁，您嘆口氣說(shuō)：“完了�！眲傉f(shuō)完，一只只小手連連舉起，您再次露出笑容。
您秀氣的臉上，一笑眼睛就瞇成了縫。您說(shuō)要時(shí)刻把微笑隨身攜帶，微笑是最美麗的語(yǔ)言。
朱老師我想對(duì)您說(shuō)：
您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，我不會(huì)忘記，也不會(huì)浪費(fèi)。我會(huì)珍惜，我會(huì)回應(yīng)，我會(huì)感恩，因?yàn)槟?/p>
我的多面性老師作文 19
我遇見(jiàn)過(guò)很多老師，不過(guò)印象最深的是我們的班主任，王老師。
又黑又長(zhǎng)的長(zhǎng)發(fā)，濃濃的眉毛下鑲嵌著炯炯有神的眼睛。她就是我們四年三班的王老師。
王老師的性子叫人捉摸不透，說(shuō)她溫柔吧，她有時(shí)會(huì)暴脾氣；說(shuō)她嚴(yán)厲吧，她有時(shí)會(huì)讓犯錯(cuò)的同學(xué)做下。我曾經(jīng)犯過(guò)嚴(yán)重的`錯(cuò)誤，老師并沒(méi)有在犯的第一次生氣。而是告訴我為什么不能那樣做。
王老師時(shí)時(shí)刻刻都在培養(yǎng)這我們，可有些同學(xué)還是讓老師一而再再而三的生氣。
王老師的課很有趣，我非常喜歡上她的課。如果在課堂上遇到了難題，老師都會(huì)耐心的為我們講解，知道我們明白了為止。
王老師的苦心不是大家能理解的，不過(guò)我們班同學(xué)都知道她為我們做過(guò)什么。比如有學(xué)生多次沒(méi)寫作業(yè)，她會(huì)給這位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話；有同學(xué)受傷，她會(huì)擔(dān)心的給家長(zhǎng)打電話；有同學(xué)和另一位同學(xué)發(fā)生沖突，王老師會(huì)公平的解決……王老師是我心目中最有責(zé)任感的老師。
王老師真的很辛苦，我要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師的期望！
我的多面性老師作文 20
我有一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親的班主任。她既是園丁又像母親，文老師就是一個(gè)對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人。
我們的文老師有一頭烏黑的卷發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，平常穿一套運(yùn)動(dòng)服，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看起來(lái)精神抖擻，真神氣。
每當(dāng)哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)了事，文老師總會(huì)嚴(yán)肅地批評(píng)他。每當(dāng)哪個(gè)同學(xué)做了好事，她總會(huì)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他。文老師有一雙敏銳而又慈祥的眼睛，使我們感到既嚴(yán)肅而又親切。
記得有一次，我上操時(shí)，不知道為什么，我突然肚子疼的厲害，我來(lái)到辦公室找文老師，老師先讓我坐下，焦急的對(duì)我說(shuō)：“肚子疼快來(lái)喝點(diǎn)熱水�！闭f(shuō)著就端起熱水杯，遞給我。你做的這個(gè)動(dòng)作，說(shuō)的這句話，表現(xiàn)出來(lái)的不僅是一個(gè)老師在關(guān)心自己的學(xué)生，而是一個(gè)慈祥的母親在關(guān)心自己的女兒，這使我仿佛感受到了媽媽的愛(ài)是多么的偉大，多么高潔。
我每次寫作文，文老師總是認(rèn)真批解，把好句好詞或精彩的句子，用紅筆拉下來(lái)加以鼓勵(lì)，使我對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
文老師您的'愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，而我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁。
文老師，您是我們的好老師，我一定要拿最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。
我的多面性老師作文 21
作文班的王老師長(zhǎng)得非常漂亮，燙了一頭卷發(fā)，穿著一身綠色的裙子，眼睛外面戴著一副眼鏡，手腕上還戴著一塊手表，經(jīng)常拿著一把扇子，老師叫它“魔道祖師”。
老師有時(shí)會(huì)給我們講故事，她很幽默，像聽(tīng)相聲一樣讓我們開(kāi)心，有時(shí)我們像小兔子，而她象一只大老虎一樣，好像馬上就要吃掉我們似的，那種眼神用一個(gè)虎視眈眈來(lái)形容真是最恰當(dāng)了。
老師講課也非常生動(dòng)，經(jīng)常用比喻，一會(huì)兒說(shuō)買菜，一會(huì)兒說(shuō)大便，實(shí)在有點(diǎn)兒不好聽(tīng)，一會(huì)兒又是生孩子，反正沒(méi)有你聽(tīng)不到的，只有你想不到的。但是我們都能聽(tīng)懂老師的講解，實(shí)在太神奇了。
老師也有一些不好的'地方，比如在大家不遵守課堂紀(jì)律時(shí)，會(huì)像一只母老虎一樣吼我們，但我知道她是為我們好，也就不計(jì)較了。
老師，我還有個(gè)小小的提議，請(qǐng)您做一個(gè)紙盒子，讓同學(xué)們把自己的提議寫一個(gè)小紙條，您每天都看一下，有什么要改進(jìn)的。這樣我們的課就會(huì)越來(lái)越好了，希望您能做到。
老師您就像春雨一樣，而我們就是小草，是您撫養(yǎng)著我們成長(zhǎng)，我喜歡您！
我的多面性老師作文 22
人們說(shuō)，老師是大海的燈塔，指引我們航行的方向；老師是辛勤的園丁，精心培育祖國(guó)的花朵。老師，這個(gè)多么親切的字眼，現(xiàn)在讓我來(lái)介紹介紹我的老師！馬老師有一頭烏黑的短發(fā)，小眼睛，帶著眼鏡，喜歡穿T恤衫和牛仔褲，外加一雙運(yùn)動(dòng)鞋，臉上總是掛著笑容，我們都很喜歡馬老師。
馬老師上課很風(fēng)趣。別的.老師第一節(jié)課一般會(huì)講新課，而馬老師不一樣，馬老師先讓我們把基本筆畫和簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的字寫了一行，寫得不好看的要重新寫一遍，馬老師講課的時(shí)候還時(shí)不時(shí)的做一些搞笑的動(dòng)作，讓我們加深印象。在我們班里，你不僅能聽(tīng)到朗朗的讀書聲，還能聽(tīng)到我們的笑聲。馬老師下課時(shí)慈祥可親，每當(dāng)有同學(xué)問(wèn)這個(gè)字怎樣寫得更好看，這篇課文的中心是什么，這道題該怎么做時(shí)，馬老師不會(huì)因?yàn)槟闶菍W(xué)困生而感到不耐煩。在老師心中，好學(xué)生和差學(xué)生是沒(méi)有區(qū)別的，應(yīng)該一視同仁，耐心地培養(yǎng)祖國(guó)的花朵！
這就是馬老師！一位風(fēng)趣可親的老師，我喜歡這樣的老師。我相信，在馬老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)找到屬于自己的知識(shí)的海洋！
我的多面性老師作文 23
在我的人生中，有許多老師。我的第一位老師應(yīng)該是我的媽媽。媽媽不但給了我健全的身體，還養(yǎng)育了我，教我識(shí)字，說(shuō)話，做人……
媽媽的'付出是我一輩子都回報(bào)不了的。媽媽為了我的學(xué)習(xí)放棄了工作，不然我現(xiàn)在都已經(jīng)落后了。媽媽每天把房間收拾得干干凈凈，讓我住在一個(gè)溫暖的家里。媽媽生我的時(shí)候，經(jīng)歷了許多波折，最后媽媽用血汗讓我成功的出世。
媽媽為我做得太多。“平凡的人做出了不平凡的事�！泵總�(gè)母親都是這樣。
如果我犯了錯(cuò)，媽媽會(huì)花時(shí)間給我講道理，讓我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。我會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)媽媽講，仔細(xì)地想我錯(cuò)在哪里了，為什么錯(cuò)了，媽媽為什么會(huì)給我講道理。
在小時(shí)侯我要上“拼玩識(shí)字”。那時(shí)侯我還很小離不開(kāi)媽媽，所以媽媽就和我一起上課。我在班里年齡最小，但是學(xué)得最好。老師也經(jīng)�？湮遥矣X(jué)得很自豪。這都是因?yàn)橛袐寢屧冢晕也艑W(xué)的好了。
媽媽也是一位大廚。她每次做的飯都那么地好吃，早餐也是那么豐富。有一次我也學(xué)了做飯。先把胡蘿卜的皮削了，再把絲瓜的籽挖了，把蔥去頭，再讓爸爸把它們和米放在一起。雖然比較簡(jiǎn)單但我已經(jīng)學(xué)會(huì)了一道菜。事后才發(fā)現(xiàn)是媽媽安排的。
這就是我的第一位老師，也是我一輩子的老師——媽媽！
我的多面性老師作文 24
我的老師多不勝數(shù)，但給我印象最深刻的還是她——王麗。
王老師她有一雙柳葉眉的眼睛，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一張櫻桃小嘴，真是美麗極了！第一次看見(jiàn)王老師的時(shí)候，就有一種似曾相識(shí)的親切感覺(jué)。她是一位英語(yǔ)老師，她四年級(jí)就教我英語(yǔ)。我們四（3）班的.班主任就是她，她非常友好，每位同學(xué)都和她相處得很好。
有一天上午第二節(jié)課我突然肚子疼，連說(shuō)話都沒(méi)力氣。王老師知道后，連忙給我打電話，家里沒(méi)人接，因?yàn)榭煲晕顼埖年P(guān)系，王老師身為班主任理應(yīng)領(lǐng)學(xué)生去吃飯。我獨(dú)自一人在教室里，等他們吃完飯。我的肚子也不疼了。但因?yàn)闆](méi)有吃午飯，肚子餓得咕咕直叫。王王老師派人把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一個(gè)面包，塞到我手里，親切地說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，不夠老師這兒還有。”我狼吞虎咽一不小心咽到了，我咳嗽不停，王老師趕忙倒了一杯水給我喝，雖然只是平淡無(wú)奇的一杯水，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)這杯水充滿老師關(guān)愛(ài)。
王老師待人非常友善，她在同學(xué)們的眼里是個(gè)好老師，是我們的知心朋友。
我的多面性老師作文 25
沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，就沒(méi)有彩虹的輝煌，沒(méi)有甘露的滋潤(rùn)，就沒(méi)有幼苗的生長(zhǎng)，就沒(méi)有今天教師的教育，就沒(méi)有明天的'輝煌。多么偉大的人，多么無(wú)私的名師！
韓延軍老師是我最喜歡的老師之一。她有迷人的笑容，樸素的服裝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，中年女教師特有的氣質(zhì)。
我記得有一個(gè)暑假，老師讓幾個(gè)學(xué)生在暑假結(jié)束的時(shí)候打掃我們的新教室。那時(shí)，我們有一個(gè)大書架。我們幾個(gè)學(xué)生和韓先生的任務(wù)是把這個(gè)櫥柜從三樓搬到四樓。櫥柜很大，我們很擔(dān)心。擔(dān)心是沒(méi)有用的。老師鼓勵(lì)我們說(shuō):“如果我們想把這個(gè)櫥柜搬到樓上，我們就休息一下。我給你買冰棍和水。”學(xué)生們歡呼著把大柜子抬上樓。當(dāng)時(shí)老師的兒子西溪也來(lái)了。我們領(lǐng)著西溪下樓，老師在后面慢慢走。到了樓下，挑了好多冰棍，也沒(méi)要水。老師問(wèn)我們要不要喝水，我們看著手里的冰棍沒(méi)說(shuō)話。老師讓我們先領(lǐng)西溪，然后我們就回教室了。幾分鐘后，老師獨(dú)自帶著十瓶水來(lái)了。我們問(wèn)老師累不累，老師笑著搖搖頭。
看，這是我們的好老師。
我的多面性老師作文 26
我特別喜歡我的小艾老師，她又高又瘦，好像一棵直直的小樹(shù)，仿佛風(fēng)輕輕一吹就會(huì)隨風(fēng)舞蹈。
小艾老師常常穿著一件黃燦燦的T恤衫，上面寫著“妙筆”兩個(gè)鮮艷的大字，美麗極了！下身穿著一條藍(lán)色的牛仔褲裙，這樣的搭配顯得更加充滿活力。
她有一頭烏黑發(fā)亮，像瀑布一樣的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，仿佛像一位公主，華麗奪目。老師的臉很秀氣，是瓜子臉，一對(duì)彎彎如柳葉的眉毛下有著一雙炯炯有神像寶石一樣晶瑩剔透閃閃發(fā)光的'大眼睛。一只小小的鼻子像一個(gè)小山丘貼在在眼睛下，一張櫻桃似的小嘴巴跟在小山丘下玩著有趣又好玩的游戲。
當(dāng)我們上課認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，小艾老師兩顆寶石似的眼睛閃閃發(fā)光，嘴巴微微上揚(yáng)；當(dāng)我們我們回答問(wèn)題積極時(shí)老師還不停地給我們加分鼓勵(lì)，嘴巴都要笑歪了；當(dāng)我們有人注意力不集中在下面說(shuō)話時(shí)，小艾老師就會(huì)眉頭緊鎖，一手叉腰一手拍著書桌大聲叫到：“誰(shuí)再不認(rèn)真聽(tīng)講，扣一千分�！鳖D時(shí)，教室里安靜得仿佛一根針落在地上都可以聽(tīng)見(jiàn)似的。
這個(gè)就是我既嚴(yán)厲又活潑的小艾老師，我也一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，變得越來(lái)越好！
我的多面性老師作文 27
我的數(shù)學(xué)老師，姓劉，中等個(gè)子，短短的頭發(fā)，別看她是一個(gè)60歲的老太太，但看起來(lái)她比實(shí)際年齡小得多，說(shuō)起話來(lái)聲音洪亮，走起路來(lái)精神抖擻，上起課來(lái)神采飛揚(yáng)。
劉老師是知識(shí)淵博，嚴(yán)厲認(rèn)真的的老師。上課的.時(shí)候，她的的目光像一支閃著寒光的利劍，注視著我們每一個(gè)人，課堂上鴉雀無(wú)聲，就連平時(shí)的搗蛋鬼都聚精會(huì)神地聽(tīng)課。還記得發(fā)生在我身上的故事：前一天晚上老師布置的有卷子簽字的任務(wù)，可是我沒(méi)有完成，第二天上午劉老師說(shuō)中午讓家長(zhǎng)簽字再交上來(lái)�？墒侵形缫粫�(huì)去，我把這一件事忘得九霄云外去了。下午上學(xué)我說(shuō)沒(méi)有簽字，劉老師非常生氣，說(shuō)：“已經(jīng)給你一次機(jī)會(huì)了，你不能顧著玩，要把心思放在學(xué)習(xí)上，回去把卷子抄一遍。”回去后，我把這一件事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽狠狠教育我一番，當(dāng)時(shí)就給劉老師打了電話，劉老師說(shuō)我讓她抄卷子是為了讓他吸取教訓(xùn)，以后避免犯類似的錯(cuò)誤，可以不抄卷子重新做一份卷子。掛完電話媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)給我講道理，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
從那以后，我再?zèng)]有犯過(guò)類似錯(cuò)誤。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，劉老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)方法讓我終身收益。
我的多面性老師作文 28
鄒老師，是我們的班主任。從一年紀(jì)就教我們到現(xiàn)在。我們和老師算是“老朋友”了。有些東西做多了會(huì)不想做，但是我們聽(tīng)老師講課卻百聽(tīng)不厭。
鄒老師上課時(shí)是“雙面性格”，時(shí)喜，時(shí)憂，時(shí)晴，時(shí)陰。
喜時(shí)，也就是晴。課堂上，我們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，考出好成績(jī)……這時(shí)，鄒老師就成了我們的朋友。“知心大姐”，笑的那么爽朗。
老師憂時(shí)，也就是生氣，陰。我們沒(méi)完成作業(yè)，或上課有許多人在講話，不聽(tīng)講，就會(huì)影響到作業(yè)質(zhì)量�？凑呃蠋熌巧鷼獾臉幼�，我們也馬上會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，會(huì)去即使地改正。
老師像我們的媽媽一樣，我們做錯(cuò)事時(shí)，老師會(huì)提醒我們。如“三個(gè)一”是手離筆尖一寸，胸離桌一拳，眼睛離書一尺。我們有時(shí)候會(huì)忘記，寫作業(yè)寫的入了神，頭會(huì)不知不覺(jué)地低了下去，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，會(huì)用響亮的聲音說(shuō)一聲：“坐直來(lái)�！贝蠹摇八ⅰ钡匾宦暠尘椭逼饋�(lái)。
我們表現(xiàn)好時(shí)，老師也會(huì)表?yè)P(yáng)。課堂回答問(wèn)題，對(duì)上課不聽(tīng)講的'同學(xué)，老師會(huì)“挖苦”他，他答不出來(lái)，就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講�；卮饐�(wèn)題好時(shí)，老師也會(huì)像你投來(lái)欣賞的目光，回答的不太好的同學(xué)，老師也會(huì)叫他坐下，聽(tīng)別的同學(xué)講更好的答案。
這就是我那可親可敬的鄒老師，祝老師教師節(jié)快樂(lè)。
我的多面性老師作文 29
我的老師在董老師的“眼皮底下”學(xué)習(xí)有兩年多了，老師就像媽媽一樣呵護(hù)著我們，教導(dǎo)著我們，董老師高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，看上去既漂亮又和藹。
老師有一對(duì)會(huì)說(shuō)話的眼睛，時(shí)刻在給我指引道路。有一次，我上課思想開(kāi)小差了，老師的眼睛緊緊盯著我，我的臉一下紅了，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。老師有一雙很智慧的手，總是在給我鼓勁。有一次，我們舉行演講比賽，在臺(tái)上我緊張急了，幾乎忘記了詞，這時(shí)老師在臺(tái)下把雙手一合放在胸前，我時(shí)我便不緊張了，有了信心，順利地演講完了。老師有一顆慈母般的心，天天給我們溫暖。
每到雨天她會(huì)告訴我們別忘記帶雨衣，天冷了讓我們?cè)鲂┮路�，我們感冒了還給我們拿藥，每天放學(xué)后都把我們一個(gè)個(gè)送到家長(zhǎng)手中。這就是我的老師，一棵參天的大樹(shù)，讓我們這些小樹(shù)苗茁壯的成長(zhǎng)，從不索取回報(bào)，只為遍地怒放的鮮花，滿山盛開(kāi)的'桃李。我愿用最優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的養(yǎng)育，用心底最真誠(chéng)的聲音來(lái)為老師祈禱——-永遠(yuǎn)健康、幸福。
我的多面性老師作文 30
猜猜我最尊敬的人是誰(shuí)？對(duì)了，那就是我們語(yǔ)文老師—耿老師。她的身材中等，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，下面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一副眼鏡，顯得格外明亮。臉蛋白凈凈的，不大不小，鼻子下長(zhǎng)著一張紅彤彤的嘴。
耿老師非常辛勤，上課時(shí)，我們不懂不會(huì)的地方，都要認(rèn)真地給我們一一講解，下午，批改不完的作業(yè)，她都要拿回家去批改。每天都很晚才睡，第二天我們?cè)倏吹剿臅r(shí)候，老師滿面笑容，但是她的眼睛里布滿了血絲。上課中間，她發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)調(diào)皮鬼，便讓他們回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就讓認(rèn)真聽(tīng)講了的同學(xué)回答，答出來(lái)后再讓他們答，然后再坐下。有時(shí)老師用恰當(dāng)一比喻來(lái)講文中的一個(gè)事物，逗的.我們一個(gè)個(gè)在那哈哈大笑。就這樣，在哄堂大笑中，我們牢牢記住了她講授的知識(shí)。在三年級(jí)上學(xué)期，第一個(gè)星期就沒(méi)來(lái)給我們上課，后來(lái)得知，因?yàn)槔蠋煹昧思毙躁@尾炎，需要做手術(shù)，一星期后，老師硬堅(jiān)持來(lái)給我們上課�，F(xiàn)在都落了毛病。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師是一個(gè)可敬的老師，以后，我們一定要好好學(xué)習(xí)，下課不給老師添麻煩，上課認(rèn)真聽(tīng)講，讓老師好好養(yǎng)病
我的多面性老師作文 31
在六年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過(guò)我。他(她)們都非常令我難忘。但曾教過(guò)我們班語(yǔ)文的陳老師，卻給我留下了最深刻的印象。
程老師臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的`樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。
記得有一次，我和旁邊的同學(xué)在上語(yǔ)文課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被陳老師看到了，她嚴(yán)肅地說(shuō)：“有些人上課不認(rèn)真聽(tīng)講，在講話。自己不但沒(méi)學(xué)到知識(shí)，而且還影響了別人。”說(shuō)完，程老師便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。
因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀�，暗中提醒了我。現(xiàn)在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏大量”，沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧!程老師所講的每一句話，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著。從次以后，我養(yǎng)成了上課不開(kāi)小差的好習(xí)慣!
啊，程老師!您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨!
我的多面性老師作文 32
你想明白我的教師嗎？此刻就讓我來(lái)介紹一下吧！
我的教師有著白里透紅的皮膚，她走過(guò)的地方都會(huì)留下陣陣清香。
教師的眼睛是一個(gè)學(xué)習(xí)氣象臺(tái)，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，教師會(huì)用鼓勵(lì)的目光告訴我們不要驕傲，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力！如果我們犯了錯(cuò)誤，教師就會(huì)用嚴(yán)厲的眼神讓我改正缺點(diǎn)，做個(gè)乖孩子。
教師有一張櫻桃小嘴，紅紅的嘴，像涂了胭脂似的，教師總是笑容滿面，一笑就有兩個(gè)小酒窩。
教師有一雙纖纖玉手，她批作業(yè)也十分認(rèn)真、仔細(xì)，只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤，就會(huì)打上大大的紅叉叉；教師的手也很靈活，做的手工都栩栩如生。
對(duì)了，教師還有一顆善良的心。有一次，我的同班同學(xué)小晨掉進(jìn)了學(xué)校的大水池，還好被高年級(jí)同學(xué)救了起來(lái)。不到一會(huì)，這消息一傳十，十傳百，傳到了我們教師的耳邊。教師急了，連忙把自我的大衣披到了小晨身上，而那時(shí)又是冬天，教師冷得直發(fā)抖，她打電話給小晨的媽媽，她媽媽急忙把衣服送到學(xué)校，同班同學(xué)換上衣服，對(duì)教師說(shuō)了一聲：“多謝教師！”這一幕深深地印在了我的腦海里。
我喜歡我們的`教師，因?yàn)樗且粋�(gè)美麗的教師：我喜歡我們的教師，因?yàn)樗且粋�(gè)善良的教師。
我的多面性老師作文 33
老師是園丁,老師是母親,這話一點(diǎn)也不假,楊老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人,給我留下了深刻而美好的記憶。
有一次，我們班里的一個(gè)同學(xué)李金行很晚還沒(méi)來(lái)，嚇得老師的心加快速度砰砰直跳，并且反復(fù)向外張望，老師很擔(dān)心他的.安全，立刻叫我和她去找。老師下樓時(shí)，我能感覺(jué)到老師心里很急，她仿佛在想：快點(diǎn)，再快點(diǎn)。我走到三樓，學(xué)生已做到了二樓，可見(jiàn)那速度比飛還快。老師趕了電瓶車，讓我坐到車上，走了一會(huì)兒，我看見(jiàn)了李金行的影子，他正慢悠悠，我告訴了老師，這時(shí)，楊老師才如釋重?fù)?dān)，松了一口氣說(shuō)：“總算看到他了”。我告訴老師說(shuō)我先走了，老師不放心我，跟我們一起回到了學(xué)校。
每當(dāng)我們搽玻璃時(shí)，楊老師反復(fù)囑咐我們慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，小心，別摔著。如果我們夠不著，她就幫我們擦，有的學(xué)生站得高她還會(huì)抱我們呢？我們每個(gè)人的心里都在老師那溫暖的關(guān)懷下很幸福。
她對(duì)我們的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：楊老師，我愛(ài)您！
我的多面性老師作文 34
朱先生是我們的科學(xué)老師。他幽默，一絲不茍。
有一次，朱老師讓我們每個(gè)同學(xué)在家準(zhǔn)備一些豆子種子，泡在水里。理科班，學(xué)生自帶種子。朱老師讓我們搬豆子觀察�！岸棺永镉袀�(gè)小芽，上面有個(gè)結(jié)，就是小芽的種子。還有的是在小蕾還沒(méi)有從土里長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候就給小蕾提供營(yíng)養(yǎng)�！敝煜壬f(shuō)話像個(gè)舞蹈家。
朱老師讓大家下樓種豆子，一堆人都在。朱老師一一指出，“你得把土挖深一點(diǎn)�！薄澳惴N子太多了�！蔽覀兒苊�。至于我，我從瓶子里挑出三五個(gè)大圓黃豆，折了一根樹(shù)枝，把它撕得又平又平，把干黑的土強(qiáng)行撬開(kāi)。這時(shí)，朱老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你先倒一點(diǎn)水再挖�！薄芭��！蔽矣X(jué)得：對(duì)，先倒一點(diǎn)水和土，就軟了。不是很好挖嗎？我放下大豆，倒了些水。
坐在我旁邊的江首先用尺子把土撬開(kāi)，把綠豆放進(jìn)去，蓋上土，澆上水。
朱老師說(shuō)：“這顆種子里的'芽很脆弱，你要幫它松土。還要按時(shí)澆水。”我們一致點(diǎn)頭。朱老師接著說(shuō)：“植物沒(méi)有陽(yáng)光就不能生長(zhǎng)。你生長(zhǎng)的地方有陽(yáng)光嗎？”學(xué)生們發(fā)出不同的聲音“是（否）”�！澳切┫抡n沒(méi)有的同學(xué)�！薄昂谩！薄跋抡n了。”在朱老師的悉心指導(dǎo)下，一堂科學(xué)課輕松地結(jié)束了。
朱老師真是無(wú)微不至！
我的多面性老師作文 35
我的老師是一位和藹可親的老師，我覺(jué)得她是世界上最可親的人。她講的故事是那么生動(dòng)有趣，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇地望著我們，記得我上幼兒園時(shí)有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，幼兒園里就剩下我了，天下著大雨，我又沒(méi)帶傘，老師看見(jiàn)我著急樣子，走過(guò)來(lái)?yè)崦业念^說(shuō)：“新新，你到老師家里去吧，等你媽媽來(lái)了你再回家，”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語(yǔ)，我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。第二天，我來(lái)到幼兒園發(fā)現(xiàn)老師生病了。多好的.老師呀！不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過(guò)老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親啊！
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多像親生父母一樣對(duì)待我們的老師，她們不辭辛苦的培育著我們這些小樹(shù)苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)。用她那純潔善良的心靈對(duì)待著身邊的每一個(gè)人。
我的多面性老師作文 36
我們老師有一頭烏黑的秀發(fā)，高高的鼻子，還有那雙水汪汪的大眼睛里面仿佛是有星辰大海，她最引人注目的就是圓肥圓肥的臉和龐大無(wú)比的身體�？墒俏覀儚膩�(lái)不把這個(gè)看作是笑話。
我們老師從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在就一直穿著那條黑裙子。也許她穿的那條黑裙子可以突顯出她的高雅吧。那條黑裙子鑲嵌著銀光閃閃的寶石，還有那精致的紋路，的確可以在樸素中看出幾份華麗。別看她那么在意自己的著裝，其實(shí)她最在意的是我們的'成績(jī)。
我們的老師其實(shí)很嚴(yán)厲，正面看是看不出來(lái)的，你要從細(xì)微的角度去看。比如每一次去食堂吃飯，老師都會(huì)從各科老師那里打聽(tīng)我們班的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，如果哪個(gè)老師說(shuō)不好，那她就一口飯都不吃，直接沖到教室……我們都知道這叫愛(ài)之深，責(zé)之切。
在我們班里有一個(gè)別的班都沒(méi)有的規(guī)定，就是四十五個(gè)同學(xué)的字都必須寫的很好。有一次一個(gè)同學(xué)寫的太著急了，“馬”字的一個(gè)筆畫寫歪了，我們只見(jiàn)老師的臉色就暗了下來(lái)。原本彎彎的眉毛瞬間豎得像天線，只聽(tīng)見(jiàn)“絲”地一聲，作業(yè)本變成兩半，老師一聲不響地走了。
老師，在我們?nèi)松飞�，是您給我們指引了方向，如果沒(méi)有您，我將像大海上得帆船，沒(méi)有了指南針，謝謝您！
我的多面性老師作文 37
我們的扣老師是剛上五年級(jí)換的老師。他的體型中胖，他是一個(gè)“光頭強(qiáng)”，有一副黑框眼鏡，總是穿著一件藍(lán)色襯衫短袖。他還有一個(gè)小怪癖，就是他那圓圓的腦袋上，明明沒(méi)有頭發(fā)，卻總愛(ài)用手滑臉，總愛(ài)耍酷。
他平時(shí)上課非常幽默搞笑，一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們至少會(huì)集體哈哈大笑兩三次。而且他還不那么死板，他總是講講停停，給我們講笑話很多次很多次。只要一上他的課，我們都很高興。全班沒(méi)有不喜歡聽(tīng)他講課的.，就算他占我們副課，我們也不抱怨，只要上他的課我們就不會(huì)感到枯燥無(wú)聊。他講話還非常幽默有趣，經(jīng)常讓我們哈哈大笑。例如：有一個(gè)同學(xué)在上課清理垃圾，老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)這位同學(xué)，而是笑瞇瞇地說(shuō)：“勞動(dòng)人民最可愛(ài)�！鳖D時(shí)全班都哈哈大笑。
還有一次，我們有些詞語(yǔ)聽(tīng)寫錯(cuò)了，老師讓我們領(lǐng)回去改。有一個(gè)同學(xué)可能是沒(méi)聽(tīng)清，就沒(méi)去講臺(tái)上領(lǐng)，老師便親自走上臺(tái)，俯下身子，雙手捧著，獻(xiàn)給那位同學(xué)，還說(shuō)：“皇上您請(qǐng)，您別過(guò)來(lái)了，臣告退�！鳖D時(shí)全班都笑得前仰后合，從此我越來(lái)越喜歡上這個(gè)老師的課了。
哎！這個(gè)扣老師剛接任一周，就要外出學(xué)習(xí)半個(gè)月，我們非常失望。多么盼望他能早點(diǎn)兒回來(lái)給我們上課呀！
我的多面性老師作文 38
記得剛剛升入二年級(jí)，我們換老師了。同學(xué)都在議論，新老師長(zhǎng)啥樣？新老師嚴(yán)厲嗎？在我們的期盼和議論中，老師萬(wàn)著輕盈的步伐走教室，我們眼前出現(xiàn)了一位身材苗條、一頭長(zhǎng)發(fā)盤在腦后，是一個(gè)溫柔的老師，她鵝蛋形的臉上，有一雙又大又圓的眼睛，烏黑烏黑的眼珠，牙白唇紅，皮膚稍稍有點(diǎn)黑，但我覺(jué)得老師還是挺漂亮的。
記得剛開(kāi)學(xué)10月份那陣我眼睛疼，上課經(jīng)常眨眼睛，被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了，老師趕緊給我媽媽打電話，讓媽媽來(lái)接我到市里看病，才知我不愛(ài)護(hù)眼睛，還有一次我媽媽早上給我洗頭，到了校園老師一摸我頭發(fā)濕濕的，趕緊把別人的.帽子給我?guī)狭�，老師馬上拿出手機(jī)給媽媽打電話，叫媽媽來(lái)把我?guī)Щ厝�，還訓(xùn)了我媽媽一頓說(shuō)：“天氣這么冷，怎么能給孩子洗頭呢？”老師不權(quán)在生活上關(guān)心我，而且在學(xué)習(xí)上也很關(guān)心我，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，我以前寫字真是龍飛鳳舞，現(xiàn)在我的字寫的工工整整。
老師我愛(ài)您，謝謝您一直對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
我的多面性老師作文 39
記得第一天走進(jìn)學(xué)校大門，我就被一位年輕漂亮面帶笑容的大姐姐帶進(jìn)了新教室，她就是我們的班主任——倪老師。
短短的`四年時(shí)間，你為我們的學(xué)習(xí)，操了不少心。每當(dāng)看見(jiàn)您那疲憊的身影，不停地穿梭在教室與辦公室之間，我真想對(duì)你說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
有一次自習(xí)課，你讓我們做模擬試卷。我在做到問(wèn)答題時(shí)，不禁感到眼花繚亂，頭昏腦漲，只感到自己迷失了方向，不知該這么做。我試著尋找這迷宮的出口，但那出口已經(jīng)消失，我被困住了。我呆呆的望著窗外，這時(shí)你悄悄地來(lái)到了我的身旁，輕輕地拍了我一下，我嚇得傻傻地望著你——老師。你問(wèn)我，在干嘛？我膽怯地回答道：頭有點(diǎn)昏，不知如何解題。
你看了一下我沒(méi)有多問(wèn)，就看著題目耐心地講解起來(lái)，經(jīng)過(guò)你的指點(diǎn)，我像盲人看見(jiàn)了光明一樣，對(duì)題目又有了清晰的理解，很快完成了試卷。
老師，雖然你對(duì)我很嚴(yán)，但你就像大海中的航標(biāo)燈，為我指明了航行方向；你又像我的父母，關(guān)愛(ài)和照顧我的生活。我以后一定好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
我的多面性老師作文 40
每當(dāng)我看到墻角的葫蘆絲時(shí)，就想起了我的葫蘆絲老師——常老師。
記得剛開(kāi)始學(xué)葫蘆絲時(shí)，我什么都不會(huì)，是常老師認(rèn)真地教我樂(lè)理、技巧、吹奏口形和手指方法，春去秋來(lái)，老師每節(jié)課都那么耐心，給我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
漸漸地，我可以吹出完整的`曲子了，我很高興。但是練了很久，曲子還是不連貫，我一下子像泄了氣的皮球，打不起精神來(lái)。這時(shí)，常老師耐心地鼓勵(lì)我說(shuō)：“常言說(shuō)得好，堅(jiān)持就是勝利，你不要?dú)怵H，接著練。”我聽(tīng)了很受啟發(fā)，便更刻苦地練習(xí)。現(xiàn)在我已經(jīng)可以吹好多曲子了，并對(duì)葫蘆絲一直有著濃厚的興趣。
還有一次我家買來(lái)了七只小蝦，上學(xué)回來(lái)后發(fā)現(xiàn)死了一只，我非常傷心。去學(xué)葫蘆絲時(shí)，常老師見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，就問(wèn)我怎么了，我說(shuō)家里的小蝦死了一只，剩下的也奄奄一息了。老師連忙安慰我，并且說(shuō)把小蝦交給她，她會(huì)好好幫我養(yǎng)的。聽(tīng)她這么一說(shuō)，我就不難過(guò)了。
我把小蝦交給了老師，老師天天耐心地給它們換水、喂食，不知不覺(jué)中，它們長(zhǎng)大了，而且越來(lái)越活潑了，有一只蝦還當(dāng)了媽媽，生了十五只蝦寶寶呢！常老師更加精心地照顧它們，現(xiàn)在它們都在茁壯地成長(zhǎng)。
這就是我的常老師，一個(gè)有耐心、有愛(ài)心的好老師。
我的多面性老師作文 41
我們的黃老師，是語(yǔ)文老師，兼班主任。她的眼神中每天都寫滿了勞累，而講起課來(lái)卻生動(dòng)有力，黃老師還有一頭打了中卷的烏黑短發(fā)，她的性格十分溫柔。
在三年級(jí)的'時(shí)候，我的學(xué)習(xí)不很好，上課老溜號(hào)。有一次，在語(yǔ)文課上，黃老師在娓娓動(dòng)聽(tīng)地講課文，歸納中心，雖然我的眼睛一直在盯著老師，但我的心思早都不在了，當(dāng)黃老師問(wèn)我中心句是哪句時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，趕快站了起來(lái)，不知如何回答，心里七上八下，臉紅得像燈籠，尷尬極了。黃老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是讓我坐下，并附加一句：“下課來(lái)我這一下�！�
下課后，我低著頭，紅著臉走到了黃老師面前，心想：又要挨批評(píng)了�？牲S老師并未批評(píng)我，她用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“下節(jié)體育課不用上了。”說(shuō)完，就讓我與她肩并肩坐下，為我補(bǔ)課，聲音中沒(méi)有一絲不耐煩。黃老師每講一段就用詢問(wèn)的眼光看著我，如果我點(diǎn)頭，老師會(huì)繼續(xù)講，如果我用疑惑的眼神看著老師的時(shí)候，老師會(huì)不厭其煩地再為我講一遍。
這時(shí)，我在心里暗暗決定：我以后上課不再溜號(hào)了，不能再浪費(fèi)老師的時(shí)間了。
從這次以后，我就會(huì)好好學(xué)習(xí)，不再讓老師操心了。
我的多面性老師作文 42
媽媽的雙手非常靈巧，爸爸的雙手非常能干，而老師的雙手卻是指引我們走向真確之路的路標(biāo)，更像父母的雙手，無(wú)微不至的滋潤(rùn)著我們。
每個(gè)人的成功，必定有老師毫不保留的傳授我們的知識(shí)，還有他們誠(chéng)心誠(chéng)意的教誨，我們都要虛心接受，偉大的思想家孔子說(shuō)道：“三人行，必有我?guī)�，在我心中，蒲老師是一位稱職的老師。
記得那天，語(yǔ)文課剛上完我便出去散步，突然遇到一個(gè)鍵子從天而降，落到了地上，這個(gè)鍵子五顏六色，而且比普通鍵子大一些。我看了一時(shí)新奇，就過(guò)去見(jiàn)來(lái)玩，沒(méi)想到我剛過(guò)去，一名同學(xué)的腳就一下子踢過(guò)來(lái)，這一腳就如晴空霹，一下子踢中了我的眼睛，當(dāng)時(shí)，我眼冒金星，感覺(jué)非常疼，班長(zhǎng)立馬把我送到辦公室，蒲老師看見(jiàn)了，非常驚訝，但是她立馬冷靜下來(lái)，拿出椅子，先讓我坐下，讓后用雙手輕輕的撫摸我的眼睛，還一邊問(wèn)我這里疼不疼啦？那疼不疼了？頓時(shí)，我感到了前所未有的溫暖。最后，她還語(yǔ)重心長(zhǎng)的'教育了一番那名粗心、頑皮的同學(xué)。
其實(shí)，這次事情對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次無(wú)聲的教導(dǎo)，老師那無(wú)微不至的關(guān)懷也同時(shí)教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人。��！老師，您真是我們起航的風(fēng)帆啊！謝謝您，蒲老師！
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