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我的數(shù)學(xué)老師作文900字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的我的數(shù)學(xué)老師作文900字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
看，迎面向我們走來一位體態(tài)微胖，挺著一個西瓜肚，手握一副大號三角板，一雙大眼睛炯炯有神，頭發(fā)很精神地立了起來的中年男子。他，就是我們班的數(shù)學(xué)老師——老曹。
他并沒有什么出眾的外貌，但他憑著一副三角板，一支粉筆，一張金句頻出的嘴與一雙經(jīng)�！俺鲥e”的手，就讓我們喜歡上了他。
一次，老曹講有理數(shù)的乘除時，出了一道“（-24）÷（1/6-1/2+1/3）”的題。他緊皺眉頭，手握粉筆在空中重重?fù)]了幾下，說：“這道題該怎么做？”只見老曹飛快轉(zhuǎn)身，開始在黑板上做起題來，老曹將括號拆開，將“1/6，-1/2，1/3”分配給了”(-24)”。我們見他如此，同學(xué)們十分配合地鼓起掌來。老曹寫完后，轉(zhuǎn)身裝出一臉吃驚的模樣，“你們鼓掌干什么？”我們大聲的喊道：“除法沒有分配律！”老曹見此情景，眼睛都瞇成了一條縫，欣慰地點了點頭，隨后將錯誤的方法擦去，改成了正確的形式。自從這件事過后，這樣的錯誤形式不會出現(xiàn)在我們筆下了。
老曹還會在無形中展示一下凡學(xué)。一次，老曹又開始用他的口頭禪：“三年前，有一個學(xué)生……”這次他表情沉重地說：“三年前，有一個學(xué)生上課從來不動筆，認(rèn)為自己都會了。結(jié)果中考，唉……”老曹嘆了一口氣，繼續(xù)說，“只考了146分�！蔽覀冋痼@不已，不免疑惑道，“146分還不好嗎？”老曹又默默地補上了一句：“沒有他不會的題，他才考了146分，應(yīng)該可以拿滿分的。”我們的嘴角不禁抽搐了幾下，不知該說什么好。
別看老曹一副十分敦實的模樣，整天笑瞇瞇的，可是也有嚴(yán)厲的一面。
一次，我們正在做題，老曹在下面巡視。忽然，他三步并作兩步，沖到潘同學(xué)身前，從他桌肚中奪出一物，飛快登上講臺，將那物高高舉起，重重地摔在講臺上，眉頭擰成一團(tuán)，兩眼冷冷的掃過臺下，臉漲得通紅。此刻，我才看清那是一本漫畫書。老曹狠狠地批評了潘同學(xué)，又說了看這類書的壞處。最后，一拍講臺，手指著潘同學(xué)說，“收拾書包，出門……”
迅速地，老曹又恢復(fù)了往日的模樣，可我們已經(jīng)嚇得大氣不敢喘，班級里安靜得連掉根針都能聽見，直到老曹鼓動下，才有一兩個人敢舉手。而潘同學(xué)在反省半天后，仿佛換了一個人，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成了。好吧，其實，雖然老曹生起氣來很可怕，但平時還是很和藹的哦。
這就是我們可敬可愛的數(shù)學(xué)老師——曹玉清老師。
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