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那一刻我讀懂了老師的眼神作文（通用37篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的那一刻我讀懂了老師的眼神作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 1
一個人的眼神，有時會充滿殺氣，有時會充滿興奮，有時則會充滿憤怒。但是，要讀懂一個人的眼神是那么的不容易。
轉(zhuǎn)眼間，“十·一”長假就過完，同學們逍遙自在地天堂般生活的結束了�；氐綄W校，面臨的是那難以接受的成績……
今天中午，老班在自習堂上讀了這次月考的成績單，我們一個個都像“坐軍姿”那樣一動不動坐在教室里，不敢說話。平時像喧鬧的菜市場一樣的教室，今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽得到。
不大一會，老班手里的成績單就念的我“溫光寶，第十二名。你與第一名差了多少分，我的數(shù)學不好，你自己算一算……”我低著頭瞄了老師一眼，那一刻，老師的眼里好像充滿了憤怒。全班同學幾乎都和我一樣，不敢正視老班那雙充滿‘殺氣’的.眼神。
我低著頭，思考著自己改如何向父母交代，一抬頭，我又不由自主地看了一下老班的眼神，發(fā)現(xiàn)老班的眼神似乎有些變化，是憤怒，還是失望，我講不清。因為，老班原本對我寄予很大希望，可我偏偏不爭氣，使老班那本來和藹可親的眼神，變得有些氣惱。以往，我不管什么時候都敢直視老班，現(xiàn)在，我卻只能偷偷地去瞄了……
那一刻，我讀懂了老班的眼神，原來她是“恨鐵不成鋼”！雖然，老班對我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能達到她的目標。老班的眼神在啟示我，認清自己所處的位置，正視自己的不足，通過這一次的教訓，迎頭趕上，力爭下一次考出理想的成績來。
老班的眼神就像一個指南針，使在汪洋大海里迷失方向的我找準了目標和方向，我暗自下決心絕不能再讓老班出現(xiàn)失望的眼神！
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 2
我的語文老師是一位非常和藹的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她身上最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次我從同學那里借了一本漫畫，因為馬上就要還給同學了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的'內(nèi)容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來�！蔽荫R上吧漫畫收了起來。從那以后，我再也沒有在上課時看漫畫。
老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。后來，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。
雖然這些事情都是很久以前的了，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的那種眼神。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 3
難以忘記，初次見到您，一雙迷人的眼睛。望著那“深不見底”眼睛，像河水潺潺地流淌進我幼小的心房——我的老師。
我總覺得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂、陰晴圓缺……
看，記得那時剛考完試兩天，老師抱著一沓試卷風風火火地走進了教室。眼中閃爍著熊熊大火——完了！老師肯定要發(fā)火，大家肯定又要被罵了。“試卷考得不好。”這是我們心中唯一的想法。
果不其然，老師剛踏上講臺，腳跟都還沒有站穩(wěn)便開了口：“你看你們，考得跟什么似的，我統(tǒng)計了一下，不及格的14個人，上了90分的才3個人�！闭f“不及格的14個人”的時候還加重了語氣。這時我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，仿佛陷進去就會被燒得尸骨無存。
當然，老師的眼睛也有如浴春風的時候。
經(jīng)過上一次老師的`訓誡，我們這次的考試就相對好得多。老師也自然是帶著微笑走進教室的。“同學們，這一次我們班的成績有大大的提高，光100分的就有20個�！蓖郏∵@好得也太多了吧！整節(jié)課，老師都是笑著上的，那一雙眼睛像春風一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進去，去里面探索、研究，專屬于它的奧妙。當然，老師的變化也是因為我們而變。
老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進去，任由您帶領我去到知識的源頭，品味知識的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個少年。
老師，您的那雙眼睛喲！
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 4
開學第一天，所有同學都來到了學校，我們悄悄地猜測著我們班的新老師是誰，大家左一言右一語地討論著。忽然，一位女老師走進教室，她對我們做了一下自我介紹："同學們，我姓胡，大家可以叫我：胡老師。我將在這個學期里，教大家語文。好，請同學們把書本翻開第一頁，好。同學們在這我先說一件事，我會觀察兩天同學們的上課表現(xiàn)，來評一些組長，好�，F(xiàn)在進入書本中，把第一課自由讀一遍……"
下課了，大家都玩了起來，只有胡老師還在講臺上，復習要給我們上的課，那時我在想胡老師好認真地為我們學習著想，我也要做一個像胡老師一樣對待什么事都很認真的人。
上課了，大家都安靜地坐在座位上。胡老師剛來上課的時候，黑板沒有擦，胡老師說："今天是誰擦黑板？"同學們說："不知道"。"好，以后輪流擦黑板"。明天就是我擦黑板了，我早早就來了，把黑板擦干凈以后，打開書，復習課本第二頁。讀著讀看，到八點鐘了，同學們都來了，胡老師也來了，到了上課的時候了，胡老師看見黑板干干凈凈，地面也干干凈凈，微笑地看了我一眼，我知道，那是在夸獎我，讓我永遠不能忘記。
我永遠不會忘了那個眼神，因為是那個眼神讓我有動力成了一名小組長，我非常感謝胡老師，是她那個小眼神讓我在以后的.學習生活中有了動力，做什么事都認認真真，努力去做到最好！
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 5
意大利畫家達芬奇說過：“眼睛是心靈的窗口�！笔前�，眼神之中自帶光明，眼神之中自帶話語。
那是一個炎熱的黃昏，知了在不停地鳴叫，抱怨著天氣無常。大地像地瓜一樣被太陽無情地烤著。我坐在窗邊，托著下巴，望著窗外，心緒早已飄到九霄云外�！榜R欣瑞，你在干什么？”不好，是老師！我看著老師：他的眼神像極了一根針，刺痛了我的心。里面包含著他對我的失望，仿佛在說：“哎呀！你沒有以前那么認真啦！你知道你的父母為你付出多少嗎？”是啊，父母和老師為了我，耗盡了多少心血啊。頓時我覺得心里好慚愧，于是不再開小差，認真地聽起了課。
還有一次，我起晚了，當時十分焦急，連飯都沒吃便匆匆忙忙地上學了�？墒且坏浇淌遥揖陀X得全身無力，無精打采地趴在桌子上，直到上課我也沒有起來，甚至還有一些困意。老師看到后，嚴肅地說：“下課到我辦公室一趟�！蔽一艔垬O了，想著即將要受到批評時的各種情景。下課了，我忐忑不安地走進辦公室。老師看到后，卻一臉溫和地說：“看你無精打采的樣子，沒吃早飯吧。這邊是包子和豆?jié){，你趕緊吃了�！蔽殷@訝地看看老師，他的`眼神仿佛春風，吹開了我的心窗，吹暖了我的心房。他的眼神，仿佛一潭清水，晶瑩而閃亮。他的眼神里包含著滿滿的關懷，仿佛在說：“吃不飽飯怎么有精力學習？快吃吧�！焙髞砺犝f，老師為了我，自己什么都沒吃，我感動得熱淚盈眶。
老師的眼神，有關愛，有責備，時刻激勵著我前進。忘不了，老師的眼神。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 6
說到老師的眼神，所有老師中語文老師的眼神是令我最難忘的。
記得有堂自習課，我和同桌不自主地聊起了天。聊得正開心時，突然有種不詳?shù)念A感。我往窗戶那邊一看，正好對上老師那可怕的眼神。我全身的細胞都緊張起來，趕緊坐好，一動也不敢動。老師移步到教室里繼續(xù)用那可怕的眼神盯著我。我周圍的世界都靜止了，我能清晰地聽到自己撲通撲通的心跳聲。我的內(nèi)心受著煎熬。熬不住了，自動走到老師跟前承認錯誤接受懲罰。
老師的眼神不總可怕的。有時還會用眼神來鼓勵我。有一次班上舉行講故事比賽。同學沒經(jīng)過我的允許就幫我報名了。輪到我表演時，我在臺上緊張地雙腿發(fā)抖，說話結結巴巴。同學們開始躁動起來。老師用眼神掃視大家，他們立刻安靜下來，然后再用鼓勵的.眼神看著我，仿佛在對我說：“加油！你可以的，你一定行。”我鼓起了勇氣，流利地講完這個故事，最后還贏來了大家的掌聲。
老師的眼神有時是溫柔的。有一次正上著課我突然想吐，那時剛好打下課鈴，我第一個沖出教室，跑進了廁所把肚子里的食物都吐光了。吐完還是覺得特別難受，回到教室趴在桌子上。老師看到我這樣。立馬走到我身邊來問我的情況，還把我?guī)У剿霓k公室休息，并打電話媽媽來接我。我發(fā)現(xiàn)老師這時的眼神是多么溫柔。
老師的眼神是多變的，但不管怎么變，她像我們的媽媽一樣關心著我們的成長。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 7
好一片盈盈的碧波，那般深情，那般動人！
風來了，您伸出手臂撐住我的腰；雨來了，您敞開衣襟遮住我的頭；有時，您像一泓漣漪蕩盡我心中的陰云；有時，您像一片白云揩凈我身上的霉斑；�。±蠋煹难凵袷乔橐饩d綿的.詩，是發(fā)自肺腑的歌。
老師的眼神是嚴厲而又和善的。記得有一次我英語考試只考了90分，要知道三年級時，我的英語成績可是很棒的，每次都考95分以上。老師見我因為一次沒考好而垂頭喪氣，便投過來關切的眼神，像是在說：“不就是一次沒考好嗎，今后上課多動腦筋多發(fā)言，繼續(xù)努力趕上來就是了，你這樣只會使你下次考得更糟糕”。我看懂了老師會說話的眼神后，便不再消極，又重新恢復了信心。你領略到我英語老師眼神的厲害了嗎，還有更絕的呢！
記得有一次我們上公開課，在英語老師眼中我可是好學生！但是，我畢竟還是第一次上公開課，緊張總是難免的，不敢面對那么多人回答問題；如果回答錯誤，被外校老師嘲笑怎么辦？于是我膽怯地把頭埋的低低的
就在這是，英語老師點到了我的名字，我萬般無奈地站了起來，然而我再次發(fā)現(xiàn)了老師好像用眼神對我說：“大膽點，勇敢地說出你的想法，說錯了沒關系”！終于我在老師鼓勵的眼神下說出了答案，結果是對的。我開心極了，課堂上一次有一次地舉起了手，搶答每個問題，老師向我投來了贊許的目光。
我喜愛我的英語老師，更喜愛她那會說話的眼神。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 8
我以前一直認為，自己的數(shù)學很棒，課堂學的東西太簡單，可以無師自通。于是，我便不再認真聽課，經(jīng)常在數(shù)學課上看小說，發(fā)呆。
一次上數(shù)學課，我的課堂練習做完了，也沒有任何事情做，便無聊的望著窗外。外面正下著淅瀝的小雨，我透過窗戶上的雨珠看著操場，大樹，小草。正當我看得出神的時候，同桌拍了拍我，小聲說：“老師叫你回答問題呢！”我的思緒又回到課堂上，雖然準確無誤的答對了問題，但老師并沒有像從前那樣表揚我，而是示意我坐下。我也沒有心思聽課了，托著腮幫子在課堂上發(fā)呆。
當老師的目光與我相對時，我清楚地看見老師的眼睛里不是充滿嚴厲與責難，也不是充滿贊美與關懷，而是一種鼓勵與支持，是一種信任與期待。我的`心靈被深深的震撼了，想想這一個學期我是多么不認真，經(jīng)常帶頭講話，身為班長卻沒有為老師分憂。而這個年輕的男老師卻每天為我們檢查作業(yè)，批閱試卷，一絲不茍。
我就是這樣來回報老師的辛苦付出嗎？看著窗外的雨越下越大，我的心里擁塞著太多太多的內(nèi)疚與后悔……從那以后，我便更加嚴格要求自己，上課積極發(fā)言，作業(yè)總能認真完成。每當我有些沾沾自喜時，總不忘老師從疲憊的眼睛中流露出的溫暖與希望。
每一次挫折，每一次失敗，每一次榮譽，老師總能用眼神鼓勵我，提醒我。我們?yōu)槔蠋熥龅奶偬�，而我們唯一能為老師做的，就是好好學習，用自己的努力來回報老師的汗水呀！
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 9
“聰明出于勤奮，天才在于積累�！边@句話看似簡單卻并不平凡。
初一暑假后，我便認識了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無以復加。
我雖是學吉他的，但對吉他并沒有過人的天賦。因此，和我在一起學習的人都開始嘲笑我的無能。他們當中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此，在下課時，我便常常爬上屋頂，眺望遠方……
在一次比賽中，對方是一個比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感，姿勢正確優(yōu)雅，音調(diào)優(yōu)美而協(xié)調(diào)。演奏結束后他站了起來，鞠了一躬，臺下響起了掌聲。接著，我上場了。我以錯誤的姿勢，忽快忽慢的節(jié)奏，以及難聽的音樂結束了這場比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過后，有些人又開始嘲笑我，要強的我向他們投去了不屑的'目光。比賽結果，自然是我輸了。
放學后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對我的期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練�！甭犃T，我似有所悟地離開了。
自那以后，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。
直到今天，我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。
我有一句話想對他說；“老師，您辛苦了�！�
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 10
我有一位敬愛的老師，她就是我的班主任陳老師，一位漂亮而又聰明的老師。她白白的皮膚，清秀的臉龐上嵌著一雙大眼睛，笑起來會有一對小酒窩，十分可愛。她中等身材，不胖不瘦，喜歡扎一條馬尾辮，平日里總是那么親切。
我最喜歡的是陳老師的眼睛，瞧，她的眼睛會說話呢！每當我考試因粗心錯了不該錯的題目時，老師失望的眼神仿佛在說：“怎么這么粗心？這么簡單的題目也會出錯！”當我做錯事情懊悔傷心時，她又會用鼓勵的眼神看著我，并微微點頭，好像在說：“老師相信你，一定行的，只要下次注意就行了！”取得好成績時，那閃閃發(fā)光的眼睛似乎在說：“你真行，你真棒！”可當有人上課走神時，她就會睜大眼睛緊緊地盯著我們，又像在說：“上課不認真聽講，錯過重要知識點就后悔莫及了！”我們大家意見不一時，她黯然失色的眼神似乎在說：“你們怎能不理解我呢？”
記得去年，我們?nèi)ド綎|日照參加小記者活動，我的腳摔傷了，陳老師坐在我床前整整守了一夜，因此她沒能看到海上日出，但她關切的眼神讓我感受到了濃濃的母愛。還有一次，我們班上的一位同學墨水潑在了身上，也是陳老師不怕臟，不怕累，一遍又一遍地幫忙清洗……
陳老師，在我心中，您是燈塔，照亮我們前進的.道路；你是舵手，指引我們前進的方向；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是智慧的海洋，不斷向小魚們張開自己知識的胸懷！陳老師，我愛您！
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 11
星期四那天，一貫都按時交作業(yè)、按時完成作業(yè)的我心里很忐忑，因為頭天晚上在奶奶家睡的覺，所以就忘記帶作業(yè)本。就因為沒有帶，讓我跟老師說明的勇氣都沒有。要知道，我是個自尊心特別強的女孩。
就這樣忐忑不安的過第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課，好像也都風平浪靜，我這顆懸著的心才放下來，以為沒事�？傻谒墓�(jié)課剛一下課，“噩耗”便傳來，譚靜成賣力地扯著鴨公嗓子喊著：“陳欣怡——去吳老師辦公室！”我這顆剛落下的心又懸起來：怎么辦呢？ 她要是不相信我說的，認為我是故意找借口，我該多丟人哪！算，當一回死豬吧，反正死豬不怕開水燙。我垂頭喪氣地到辦公室，心驚膽戰(zhàn)地喊一聲：“報告”，便握緊拳頭，怯怯地向吳老師走去，支支吾吾地喊一聲正在認真批改作業(yè)的吳老師：“吳……老師。”吳老師見我來，用溫柔的眼神看著我，而這眼神里也透露著一種嚴肅，她上下打量我一遍，心平氣和地說：“說吧，為什么沒帶作業(yè)本？”我�！易蛱焖谀棠碳遥浴瓫]帶�！眳抢蠋熗遥野l(fā)現(xiàn)那是相信的眼神，心里立刻變得平靜起來。老師拍拍我的肩膀，又跟我談起話來：“一個人，一定要有責任心……”“好，你明天帶給我吧，下不為例哦！”而這時，吳老師的`目光中卻只有一種溫柔。頓時，當初我的不安心情一掃而光。
也許，說幾句話對老師來說很平常，但是，對我，一個自尊心極強的女孩，我打心里謝謝老師對我的信任。我忘不老師信任的眼神。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 12
明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。
——題記
每當想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過，正是您的眼神教導了我，鼓勵了我。
初遇之時，萬花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的`信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問。可不問倒好，一問糟糕，從此我成了您的語文課代表。
初為課代表的我，內(nèi)心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。
后來，您為鍛煉我的能力，讓我上臺講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來，但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認真的去做一件事兒。不惜大費波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點未考慮到。
終于到了講課的時候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵的眼神，一時之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚的眼神，一股自豪感從我的心底生出。
細細算來，我倆已相識四年。這四年，我無數(shù)次看到您的眼神，鼓勵、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠刻在我的心里。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 13
以前，我每學期都去老師辦的課外班學習。這個學期，因為我想放松一下，就沒再去了�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，老師每次和我說話的語氣，尤其是那眼神，和以前相比簡直就是天壤之別呀！
想想以前，每次我犯了錯誤，老師給我的是和藹可親的眼神和溫和的語氣，教導我改正�；卮饐栴}時，我只要舉手，老師就會叫我回答，那種感覺好親切。但是如今，這種溫暖已經(jīng)消失不見，只在記憶的長河留存。
如今的老師，在我眼里不再和藹可親，取而代之的是冷漠與嚴厲。那天下課，好多班里的“極端分子”的行為讓老師怒氣沖天，于是讓我們靜坐。我呆呆地坐在自己的.座位上，卻不知為何，老師突然點了我的名字，說我坐姿不正。我當時看到老師的眼神，感到怪怪的。我心想，我什么也沒做，為什么要批評我？是不是我沒在老師那里上課就找我別扭？要不為什么老師非說我沒有犯的錯誤呢？
我總感覺老師的眼神里含有很多意思，最多的是輕視。那次有同學冤枉了我，向老師反映我的“錯誤”。我想，不解釋，就說不清，可是解釋又會“罪加一等”，干脆保持沉默。因為，我看到，老師的眼神是那么可怕！
但愿，這一切都是我臆想出來的，是我幼稚的偏激所致，因為我也非常想和老師快樂地學習，度過為時不多的小學最后時光。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 14
我的語文老師是一位和藹可親的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她最令我難忘的就是她的眼神，她經(jīng)常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次我從同學那里借了一本漫畫，因為立刻就要還給同學了，所以只好在一節(jié)語文課上偷偷看。老師發(fā)現(xiàn)我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，明白了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的資料吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發(fā)現(xiàn)站在身旁的'老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備理解老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，仿佛在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來�！蔽伊⒖贪崖嬍樟似饋怼哪且院�，我再也沒有在上課時看漫畫。
老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家后背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我――用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我仿佛聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己必須能行�！笨吹嚼蠋熌枪膭畹难凵�，我鼓起勇氣舉起了手。之后，我全對了，得到了老師的表揚。從那以后，我對自己更有信心了。
雖然這些事已經(jīng)過去很久了，但我還是永久不會忘記，不會忘記老師的眼神。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 15
眼睛是心靈的窗戶。人世間有許多雙不同的眼神，最讓我難忘的是莊老師的眼神。莊老師眼睛大大的，還是雙眼皮，她的目光有時嚴厲，有時卻充滿慈愛。
記得那天是期中考試成績公布的時間，我早早的坐在教室里，教室外面陰沉沉的，花兒地精打采地低著頭。老師開始公布成績了，有的同學看著老師，緊張的都流出了汗，還有的同學支著自己的下巴，教室里靜的好像連一根針掉到地上也能聽到。此時老師的眼神里流露出幾許難過和失望，那目光讓我們感到冷冷的，仿佛教室變成了巨大的冰柜。我們大氣也不敢出，覺得這次肯定又考砸了。當我們正準備接受老師的怒火時，老師突然憋著笑，眼晴里閃爍著喜悅的火花，這次考得很好！老師開心的說。我們的心終于放了下來，原來老師惡作劇了。
有一次上課鈴響了，我們還嘰嘰喳喳地說個不停，老師進來了，老師的目光像鋼針一樣扎進我的心，那目光好像說：趕緊坐好。
當然老師的'目光也有慈愛的一面。上個星期我發(fā)燒了，老師趕緊拿著溫度計，給我量體溫，看著老師那焦急的眼神，我心中頓時有一股暖流流遍全身，這時我覺得老師就像媽媽，我在老師的眼神里讀懂母親般的關愛。
莊老師的眼神時而嚴厲，時而溫柔，她照亮了我們前進的方向，她純凈了我們的心靈。我喜歡老師那雙捉摸不透的眼晴，每天都給我們帶來不同的驚喜。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 16
左老師是我一年級下學期的數(shù)學老師。她看起來很年輕。
我很害怕一年級上學期的數(shù)學老師，這讓我春季學期報名時能拖一點時間就拖一點�？僧斘艺业轿覀儼鄨竺帟r卻驚訝地發(fā)現(xiàn)：老師換了，不再是我害怕的老師。后來聽人說，新來的`老師姓左，我走過去不敢跟左老師講話，左老師的目光卻一直都看著我們這些小孩子。她的眼睛彎彎的，眼神很溫柔。
后來，我們跟老師慢慢熟悉了，一下課就奔向左老師，我也不經(jīng)意間看向左老師，她臉上滿是笑容，聚精會神地聽同學講。
左老師對課堂紀律要求很高，但總有些同學碎碎念。每當這時候，左老師就會先停下來注視著同學們，課堂馬上就安靜了。但有些鬧矛盾的同學打起架來，左老師便一直盯著那同學，直到那同學與左老師對視。左老師雖然咬著嘴唇，看起來充滿殺氣，但是她是絕對不會打?qū)W生的。
我們馬上步入二年級，迎接我們的是期末考試。那天晚上我貪玩，只復習了一點點，到第二天我就忘得一干二凈�？纪暾Z文，同學們看見左老師就擁上去，我蹲在角落，害怕考不好。左老師似是看出了我的煩惱，一直看著我，那眼神像在批評我，說我讀書不用功。我不想再被老師批評，下一場考試時，認真答題，考出來的成績不錯，讓全家人都很高興。在我上暑假班時我才知道，原來左老師是在激勵我。
天下沒有不散的宴席，即使我再不舍得左老師，我也得離開一年級，而以后我也遇到了更好的老師。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 17
王老師中等身材，一頭波浪式的卷發(fā)，雖已漸白，卻整齊而精神。圓圓的臉龐上幾乎沒有斑點，顯得十分素凈。雖然她的眼角周圍已經(jīng)泛起了一些細小的魚尾紋，但她那雙大眼睛卻似乎能穿透我們的心靈，那善變的眼神時而銳利，時而溫柔，打動著我，改變著我。
有時，我很害怕王老師的眼神，特別是我做錯事情的時候。有一次，我在上課的時候開小差，手在抽屜里不停地晃著筆。王老師發(fā)現(xiàn)了，悄無聲息地走到我身邊，我卻渾然不知，直到同桌推了我一下。我一抬頭，就看到了王老師那疑惑的眼神，然后就變成了一種讓我害怕的眼神。從這眼神中，我看見了怒火和一點點失望。我慚愧地低下了頭，不敢再與她對視。從那以后，我就知道，誰要是在上課的時候不認真，不專注，都會被她那銳利的眼神“掃射”到……王老師的眼神也是會變的。
那天，我語文只考了86分，看到分數(shù)時，淚水模糊了我的視線。這時我聽到王老師說：“嚴楚銘，請跟我到辦公室！”只見她遞給我一張餐巾紙，語氣變得很溫柔，她把我的`錯題一題一題地分析，最后還拍拍我的肩說“：這次考不好，找出原因，解決問題，下一次就能考好了。有沒有信心？”我抬頭看到了她充滿溫柔和鼓勵的眼神，仿佛在說“：你是可以的，加油！”我頓時充滿了信心。王老師善變的眼神已經(jīng)陪伴我三年了，有時，她是春日的微風，在我的心里撒下希望的種子；有時，又如利劍，斬斷我的缺點。
這善變的眼神一直陪伴著我前行……
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 18
你要問我，我們班哪個老師的眼睛最有神，那就非屬于我們的班主任老師了。
老師的眼睛很神奇。這么神奇呢？就是眼睛會說話啊。一個眼神就能說明一切！
在學校里，我上課總會做小動作，不認真聽老師講課或者和同學講悄悄話，老師總是用眼神來提醒我。老師看我一眼，我便知道老師對我說什么，她是在說：“上課要專心聽講，不要開小差！”每當我上課認真聽講，不再做小動作，不再講悄悄話時，老師就會向我投來贊揚的目光，她是在說：“以后都要這么認真聽講才好！”平時，我是老師的小幫手，老師有什么意見呢，就來詢問我的建議。如果我的建議老師滿意要采取的話就會給我一個贊許的神色，她是在說：“嗯，這建議不錯，說得好！”我不說你還不知道，我在班級里可是個“小霸王”呢~如果說班級里出現(xiàn)打架之類的話，肯定少不了我挨批，這時呢老師就會賞一個嚴厲的瞪眼，她是在說：“每次大家怎么都有你的份？你要當老師的小幫手的，怎么能打架？以后別這樣了�！蔽业膶W習成績向來不好的，每次考試考砸了，老師都沒有怪我的`意思，反而給我一個鼓舞我的目光，她是在說：“這次考不好了沒關系，下次再加把勁，一定可以考好的！”老師的每一個眼神都富有吸引力，會把每個同學的壞毛病糾正過來。
老師，您的每一個眼神都隱藏著自己的含意，您的眼神教會了我很多。老師，我還要在您的眼神里學書本里學不到的東西，您的眼神是另一個知識的海洋！
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 19
老師，我讀懂了你那一刻的眼神，我用心靈翻譯出了你的眼語，不能保證沒偏差，因為你的眼神總會讓我的心漏跳一拍，一陣酸楚感襲遍全身。
08年的我已經(jīng)在友誼面前發(fā)起了進攻，可在上課我就“瘋”不起來，或許是我以忘記了舉手這個動作，也許是我的手以無法去完成舉手這項“光榮的使命”每當你在課堂上發(fā)問，并用你那棕色的眼睛搜索著一只只手時，我總是希望不要和你對上眼睛。因為我知道一旦四目相對，“災難”非同小可，也許對您來說是失望，
但對我來說是莫名其妙的酸楚，酸到骨子里，慚愧在心坎上。對于您來說，眼神可讀懂，可去實踐，可對于我來說懂不懂無所謂，因為我“永遠不可能”去完成它，腦中的'壞天使阻止我，“控制”著我的動作�？康�，只是膽小這個借口，我或許是太過分依賴了，踏上了它為我鋪設的羊腸小道。而善天使，或許以早早被我封印在心底了吧。對于被壞天使操控的我來說，舉手發(fā)言是個“光榮而不可侵犯”的任務。我曾經(jīng)問過自己：為什么不試著解除善天使的封印？讓它幫助我，控制我的手部動作？去打破“光榮而不可侵犯”的信念？答案是不太可能的，因為膽小。是膽小筑成的錯，是膽小造成的后果。一個眼神，使膽小的我的心漏跳了一拍，那老師在講課時，同學對她的無數(shù)個眼神呢？如果是我豈不是當場暈到？
那個眼神，那個激勵的眼神，我至今也還記著，只是不想回憶，就好象那個善天使，那個可以激勵我舉手的善天使還沒被我解除封印。因為它象征“神圣而不可侵犯”――
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 20
我們的語文老師萬老師，年齡40來歲。一連帶了好幾屆培優(yōu)班。
僅從外表和舉止上，一看她就像一個出門買菜的婦女。但她那張好像寫滿“文字”的臉又讓她顯得像一位語文老師。萬老師在講課時，神情十分專注，而她在聽學生們發(fā)言時，又十分安靜，會用十分溫柔的眼神看著自己的學生，就像春風拂過小草一樣。
萬老師說，她愛學生就像愛自己的孩子一樣。她希望我們以后都可以為國家做貢獻。 因此，她對我們十分嚴厲。如果學生上課講話，她就會讓我們罰抄，她罰抄的內(nèi)容很豐富，背不出筆記的同學抄筆記，背不出課文的同學抄課文，作文不好的寫作文……我也被罰抄過——抄課文。原本不熟悉的'課文竟然都記住了。
萬老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子潛力的眼睛。我們班有一個英語不好，語數(shù)也不拔尖的女孩——呂欣雨。但萬老師發(fā)現(xiàn)她做事負責，于是便讓她擔任班級衛(wèi)生委員，呂欣雨果然做得很好，從不失職，班上衛(wèi)生從沒被扣過分，她也變得越來越自信、漂亮了。
萬老師原本教一班，后來改教十二班，一班的同學十分舍不得萬老師，以至于對他們現(xiàn)在的語文老師江老師特別反感。
萬老師也有另一面。一天早晨萬老師來上課，發(fā)月考試卷，我們班有幾個同學考得不好，最低分62分。萬老師用眼神掃視全班，突然叫道：“易詩琦！”接著說：“為什么看拼音寫詞語都會錯！”我的心像兔子一樣跳上跳下，“一時忘記了。”我結結巴巴地說。萬老師的眼神立馬變得可怕，生氣地說：“錯一個50遍，坐下！”訓完我，萬老師又去訓別人了。通過這件事，我知道了：老師們不僅有關愛學生的一面，也有對學生嚴格要求的一面——愛，但絕不縱容。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 21
這位老師對我沒有多余的話，她是用眼神來與我對話的。
素質(zhì)測試那天，這位老師在輪到我做坐位體前屈時，朝我微笑，這微笑的含義在鼓勵我要拿到滿分，我也忍不住嘴角上揚，我調(diào)整好呼吸，使勁往前一伸，太好了，27.3厘米，老師的鼓勵讓我擁有自信，我才能做的這么好，超越了班里一直第一的同學，老師謝謝你那有深刻道理的“對話”。
星期四放學，我要搞衛(wèi)生，當我搞完衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)校門口沒有一個托管老師，哎！只能自己走回去了，一開始時走路，但后來想起，別的'同學都開始寫作業(yè)了，比我做的快，我要超越他們，于是我逐漸加快步伐，變成了小跑。在快跑到泡泡教育時，我的目光被一位穿著藍衣服的大美女的背影吸引住了，心想這個背影真熟悉啊，是誰呢？哇，我看清楚了，是孔老師。因為我是“飛毛腿”嘴巴丫又跟不上腦袋，加上我跑得飛快，剛想叫老師好時，我已經(jīng)跑遠了又剎不住車，但我清楚記得，老師的微笑看似一樣，但在我看來，卻迥然不同，孔老師不僅用眼神向我打招呼，還在用眼神告訴我：要講禮貌哦！
記得去年的某科目是孔老師監(jiān)考的，那時，我就對孔老師有一份敬意，因為她的每一句話都像磁鐵一樣吸引著我，雖然算不上幽默，抽測那天，是數(shù)學，這位偉大的老師還特意跑到我們班，對我們說加油，在眼神中，我也看見了她慈祥的笑容中，是在鼓勵我們，祝我們考高分，在孔老師的鼓勵下，我們班是全年級好的考得最好的班級，這也多虧了孔老師呀！
是的，這位用眼神鼓勵我的老師就是我最喜歡的老師之一—孔老師。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 22
鼓勵是一方廣袤的天空，包容著世間的一切。鼓勵是在一片皚皚的雪原上，遠方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無法忘記的老師那一個眼神，是多么溫暖啊！
有一天，在安靜的教室里，老師在講臺上繪聲繪色的講著，拿著粉筆在黑板上寫個不停，她一會用手比劃，一會用教棍指指點點，神采飛揚。課堂里的同學們聽的津津有味，思緒完全被老師引領著，沉醉在知識的海洋……
就在課上到一半的時候，老師突然停下來，問了我們一個問題：“有誰知道《禮物》這一篇小說的中心思想？”，老師的問題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時讓教室炸開了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過去了，慢慢地討論聲音越來越小，直到教室靜的掉根針都可以聽到，依然沒有人舉手。
“誰來回答？”老師環(huán)顧四周。我遲疑了，很想站起來回答，卻又害怕答錯，心里像十五只吊桶打水——七上八下，把舉起的.手放下來，我有點害怕心里無法平靜，不敢站起來。
這時老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺那目光充滿著鼓勵，帶著溫暖，帶著肯定，仿佛是一根拐杖，把我從泥潭里往上拉。那目光像束光，把我點燃了，我像一個孤單行走在荒野上的旅人，聽到越來越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來說出了我真正想說的答案。
“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表揚了我，我平靜地坐下來。
沒錯，鼓勵是最強大的，它會溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進的方向，點燃失敗者的新希望，重新站起來；它會讓人克服恐懼，去戰(zhàn)勝困難！我永遠不會忘記老師的那個眼神。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 23
“眼睛瞪得像銅鈴，射出閃電般的精明，耳朵豎得像天線，聽著一切可疑的聲音……”一聽到這首歌，我就想起了我的數(shù)學老師。不錯，她儼然一位黑貓警長，有著一雙極具殺傷力的、銅鈴般的眼睛。
六一兒童節(jié)那天，本應是歡樂的，因為下午有六一聯(lián)歡會。還以為理所應當可以帶零食，有一個人卻多嘴地問了一句：“老師，可以帶零食嗎？”所有同學都眼巴巴望向老師，期待著唯一一次光明正大吃“垃圾食品”的機會，老師似乎察覺到了我們的小九九，立刻瞪著那雙“銅鈴”般的'眼睛，嚴厲地說：“不行！”頓時，“唉”聲一片…
還記得一次考數(shù)學，我被一道題難住了，便總停在那里，想啊想啊，還是沒想出來。突然，我有一個邪惡的念頭：“借鑒借鑒”別人的答案。我偷瞄了一眼“銅鈴”，“銅鈴”沒盯著我，我往同桌的卷子上迅速地看了一眼，又瞟了一眼“銅鈴”，沒想到，那大大的“銅鈴”正狠狠地盯著我呢！似乎正在厲聲喝道：“晏揚天！你在干什么呢？”我的心似乎嚇得都停止跳動了，屏息凝視。我立刻裝作沒看到，繼續(xù)寫卷子。唉，嚇死我了！
但是，老師單獨對我還是很和藹的。一次去辦公室交作業(yè)，我看到數(shù)學老師也在。數(shù)學老師一見到我，往日犀利的眼神此刻充滿柔和：“天天，你坐在第一組靠墻的那邊是不是看不清黑板�。俊蔽艺f是，上課時那黑板總是反光，所以本就眼神不好的我看累了就索性不看黑板了。老師說：“等會兒我給你換一個座位吧！”我很感激，數(shù)學老師雖然在同學面前很嚴厲，但是她還是很關心、照顧我的。
數(shù)學老師對我的愛嚴厲而細膩，不像母愛般泛濫，不像父愛般嚴苛，卻讓我有如沐春風的感覺。忘不了老師的眼神，忘不了老師的愛。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 24
一二年級時，李老師任教我們班的語文。那時的她已年過知命，但她的神情，與那炯炯目光，令我難以忘卻。
李老師身形十分瘦小，一頭灰白的.頭發(fā)，歲月在她臉上刻下了明顯的痕跡。她戴一副無框眼鏡，而在那無框眼鏡后，藏著機警、果斷又嚴厲的眼神，常常令我望而卻步。
李老師上課時，眼睛便不停巡視著，誰都不敢做小動作。有天，因其他老師外出聽課，上午便有兩節(jié)語文課。那時的我們正學拼音，整天“咿咿呀呀”地念著。老師突然告知：第二節(jié)課要抽查拼音朗讀，我頓時忐忑不安起來。第二節(jié)課很快就到了�！�38號！”我慢悠悠地走到李老師身旁，開始接受“考試”。李老師用紅筆點著一個韻母，問道：“這讀什么？”我不敢怠慢，忙說：“ā。”“好，那這個呢……”也不知道過了多久，老師指著“ē”說：“它呢？”我心里一驚，只覺得這韻母自己早就會，可怎么也想不起來。李老師透過那無框眼鏡，嚴厲的眼神仿佛能看透我的心思一般！我絞盡腦汁，額上冒出了細汗，雙手交叉，不自然地垂放著……李老師那嚴厲的眼神仿佛在說：“這么簡單的東西都不會？得好好用功一番��！”李老師叫我走近一步，示意我看她口型：“ē�！蔽冶隳７铝艘槐椋陕曇粲行└砂T，發(fā)成了“呃”的音，“你讀得不標準�！崩蠋熣f道，“應該這樣讀——ē。”李老師一連教了好幾遍，直到我讀正確了為止。而那嚴厲的眼神似乎溫和了許多，我知道，它在提醒我，下次可不能犯這么低級的錯。
最后一次見到李老師，是在幾個月前。她不時微笑著，滿面春風。不久后，她就退休了，留下我們滿滿的回憶。
李老師的眼神是嚴厲的，更是慈愛的。它時不時提醒我：“功課做扎實，不能犯低級錯誤……”
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 25
星期四那天，一貫都按時交作業(yè)、按時完成作業(yè)的我心里很忐忑，因為頭天晚上在奶奶家睡的覺，所以就忘記帶作業(yè)本了。就因為沒有帶，讓我跟老師說明的勇氣都沒有。要知道，我是個自尊心特別強的女孩。
就這樣忐忑不安的過了第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課，好像也都風平浪靜，我這顆懸著的心才放了下來，以為沒事了�？傻谒墓�(jié)課剛一下課，“噩耗”便傳來，譚靜成賣力地扯著鴨公嗓子喊著：“陳欣怡——去吳老師辦公室！”我這顆剛落下的心又懸了起來：怎么辦呢？ 她要是不相信我說的，認為我是故意找借口，我該多丟人哪！算了，當一回死豬吧，反正死豬不怕開水燙。我垂頭喪氣地到了辦公室，心驚膽戰(zhàn)地喊了一聲：“報告”，便握緊了拳頭，怯怯地向吳老師走去，支支吾吾地喊了一聲正在認真批改作業(yè)的吳老師：“吳……老師�！眳抢蠋熞娢襾砹�，用溫柔的眼神看著我，而這眼神里也透露著一種嚴肅，她上下打量了我一遍，心平氣和地說：“說吧，為什么沒帶作業(yè)本？”我�！易蛱焖谀棠碳伊�，所以……沒帶�！眳抢蠋熗送�，我發(fā)現(xiàn)那是相信的`眼神，心里立刻變得平靜起來。老師拍拍我的肩膀，又跟我談起話來：“一個人，一定要有責任心……”“好了，你明天帶給我吧，下不為例哦！”而這時，吳老師的目光中卻只有一種溫柔。頓時，當初我的不安心情一掃而光。
也許，說幾句話對老師來說很平常，但是，對我，一個自尊心極強的女孩，我打心里謝謝老師對我的信任。我忘不了老師信任的眼神。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 26
每次看見化學老師的眼神，總會有幾分恐懼感，但這種恐懼感一直激勵著我們前進。
化學老師是我認為最嚴肅的老師，他的課上，很少有人搗亂。因為一旦被老師那掃描系統(tǒng)般的眼睛發(fā)現(xiàn)，下一秒來的就是一頓帶文藝氣息的責問。因為有了化學老師，每個同學的行為習慣都變得更加規(guī)范和良好。
在那節(jié)化學課上，由于鈴聲剛過，部分同學還未調(diào)整好狀態(tài)，這時，正在板書的化學老師猛然一回頭，開始用眼睛“掃描”著。教室里瞬間鴉雀無聲，就是一根針掉在地上，也會聽得一清二楚。同學們一個個忐忑不安地拿著筆，低頭看著書，極其認真的樣子，但就算是這般堅硬的防御力，也抵抗不了老師眼睛的攻擊力。老師緩緩地走到一位同學身邊，用一種莫名其妙的眼神盯著他，此時此刻，這位同學已經(jīng)做好了“挨罵”的準備，果不其然，老師接著就開始了對那位同學的批評�；氐街v臺上，還不忘再用眼神給這位同學一個回馬槍。當我們寫作業(yè)時，老師會在班里來會轉(zhuǎn)悠，檢查作業(yè)，當老師用他那精準的眼神發(fā)現(xiàn)你的錯誤時，就會極其嚴肅地盯著你，讓你手足無措。
老師的眼神帶給我們的不僅僅是恐懼，還有一種激勵。
在一次寫作業(yè)時，老師依舊在班里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，當老師馬上要轉(zhuǎn)到我這里時，我心里非常緊張，祈禱不要看我的作業(yè)。但事與愿違，老師停在了我的身邊，檢查著我的作業(yè)，接著就發(fā)現(xiàn)一處錯誤。但他竟沒有責罵，只是在錯的地方用手指戳了兩下，走到講臺上，用一種特別的`眼神看著我。從老師的眼神中，我看到老師對我的期望，又看到家長對我的期望，頓時我突然斗志昂揚，想要發(fā)奮努力地學習，不辜負老師和家長的厚望。
老師的眼神，給了我學習的激情和力量，感謝老師對我們的負責和教導。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 27
六年級的我們，換了老師。原以為小學生活的最后一年，會充溢著劍拔弩張的氣氛，老師也會格外的嚴厲，沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親。
她的臉上時常帶著一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的.。她對每一個學生都很關切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。從小學一年級開始，上課時我總是屬于沉默一族的，特別是語文課上，我很少發(fā)言。在一堂語文課上，老師在和大家討論一個問題，要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來，讀了一個句子。讀完后，我忐忑不安地站著。耳邊傳來同學們的質(zhì)疑聲，此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地燒了起來，站也不是，坐也不是，內(nèi)心倍受煎熬。
這時老師寬容的聲音傳來：“說錯了沒關系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說出內(nèi)心的真實想法，促進交流。如果你一直不說出來，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思�！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來，也不感覺那么壓抑了。從那以后，我開始喜歡上了語文，上課發(fā)言也積極了。看似是老師的一番話開導了我，實則卻是老師的眼神打動了我，改變了我。都說眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。
記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠……
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 28
小時候，我幼小的心靈里一直認為當個老師是很輕松自在的。時光流逝，慢慢長大，我也漸漸明白了，老師并不像我想象中的那么簡單，那么輕松。
我們要學會感恩老師。因為是老師，我們才能學到許許多多的知識；因為是老師，我們才知道要怎么保護自己；因為是老師，才有了我們現(xiàn)在的成績。
俗話說得真好——“一日為師，終身為父”，老師就像我們的爸爸媽媽，無時不刻地關心我們的健康成長。在學校，就像在家里，因為有了老師……
一年級的時候，言語不多的我，在老師的眼里，卻是一個文靜內(nèi)斂的小女孩。不過，我卻有一個缺點，就是膽小，所以，好朋友不是特別多。但現(xiàn)在的好朋友卻不比以前的少，為什么會有這么大的變化呢？完全來自老師的眼神鼓勵。
每次上課的時候，老師一提問，似乎都要望望我，那眼神帶著鼓勵，帶著渴望，帶著期盼。好像在說：“孫櫟，快，試試看，你一定行的！”那眼神讓我感到非常地感動，但好幾次我還是沒有勇氣舉起手來。
老師卻沒有放棄我，一如既往地在每一節(jié)課上向我投來鼓勵贊許的.目光。終于有一次，我把手稍稍抬起，手掌微微向上豎起，老師非常高興地說：“孫櫟，你真棒，你來說說�！蔽遗d奮地站起來回答。回答完后，老師一個微笑的眼神，只聽見教室里噼里啪啦響起了一陣熱烈的掌聲。
以后的日子里，每當我遇事退縮的時候，我的眼前就會閃現(xiàn)出老師那充滿希望，充滿鼓勵，充滿期待的眼神。于是，我就鼓起勇氣，揚起自信，我不是一個膽小如鼠的人！
“老師，您辛苦了，謝謝您！”這句話我不僅想對一位老師說，我還想對所有的老師說：
“謝謝你們！”
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 29
春風拂過萬物，拂過我們的臉。我們天天在陽光下讀書，也在老師的關懷下讀書。
與老師相伴了那么多年，我仍隱隱約約記得老師那一個個眼神。在上課的時候，老師的眼神總是那么的嚴肅、莊重。記得有一次，我上課沒有認真聽，老師一轉(zhuǎn)身看見了我，她用她那嚴肅的眼神直盯了我一會，似乎在告訴：“不要這樣了，老師不喜歡你上課開小差”。這時老師走過來把我的書豎起來，雖然這時老師并沒有說話，但那個眼神讓我一直無法忘懷。
老師的`眼神也給我許多鼓勵。有一次在作文課上，我認真地寫好作文，并交給老師。老師看完后，指出了我文中美中不足的地方，還告訴我怎樣寫可以更加生動具體。說完后，老師抬起頭看了我一眼，好象在說，寫得不錯，繼續(xù)加油哦！我修改好作文后，老師微微笑了一下，又看了我一眼，這眼神好象在期盼我下次再寫出好文章，讓我興奮了好一會。
老師的眼神不僅可以給我們帶來鼓勵，有時還包含著對學生的擔憂。就拿這幾天的事情來說吧，蔣盼生病動手術了，老師讓我們做了賀卡安慰她。一星期后，蔣盼回來了。課間的時候，我看到老師把蔣盼叫過去，用她那充滿擔憂的眼睛望著蔣盼，問道：“你的手術做好了？沒事吧？”雖然我沒有經(jīng)歷過，但老師對學生的那擔憂令我感動。
老師的眼睛并不特別，老師的眼神也固然普通，可是從那普通的眼神中，我們體會到了教師對學生點點滴滴的關愛。
師恩如山，我們就是山中的一塊小石子；師恩似海，我們就是海中的一條小魚兒。老師是平凡的，也是偉大的。
謝謝您，老師！您辛苦了!
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 30
我念三年級時的班主任陳老師是位非常優(yōu)秀的教師，現(xiàn)在去教五年級培優(yōu)班了，我依舊對她念念不忘。
她似乎很喜歡講歷史知識，每次上語文課都要來上幾段，講得那叫一個生動。她那深邃的眼神，投向每一位同學。有時豎起食指斜在眼眶邊，仿佛一位精明的偵探，要看穿故事里以及同學們心中的秘密。
她常常在下課時與學生們聊天說笑，她說她喜歡與學生討論各種問題。在她教我的那段時光里，你經(jīng)過三一班教室時，一定會看到這段景象：一個中年女教師被一群學生圍著，那位教師與同學們歡快地交談著，她那慈愛的目光像陽光一樣灑在孩子們的'心田。
陳老師深知對待每一個學生該用什么眼神。在課堂上，若有學生做小動作，她不會大聲呵斥，而是用犀利的目光盯著他，似乎在表達：你要專心聽講，不能浪費時間。收到這個眼神的學生立即會停下手上的小動作專心聽起課來。若看到認真聽課、發(fā)言積極的學生，陳老師的目光馬上變得溫柔而欣慰，臉上也露出滿意的笑容。收到這個眼神的孩子們會坐得更端正，聽得越專心。對待沒考好心情沮喪的孩子，陳老師的眼神里充滿關愛和鼓勵，似乎在說：別泄氣，加油，相信你下次一定會有進步。
陳老師對待教學一直保持著嚴謹?shù)膽B(tài)度。一次，我被派去辦公室送東西，一進門看見陳老師一個人在里頭，只見她側著臉，一絲不茍地改著作業(yè)，不時在作業(yè)本上圈圈點點，寫下相關知識點的補充。她眉頭緊皺，眼神中露出一絲絲焦慮。我輕輕踏進辦公室不忍心打擾陳老師，放下東西就悄悄退了出去。
這就是我們敬愛的陳老師，每一個眼神都散發(fā)出師愛的光芒，我愛陳老師，也愛她那無聲勝有聲的眼神。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 31
如果讓我選一位老師來“漫畫”，那一定是我們的“眼神殺”陳老師。
陳老師美麗又端莊，就如尊貴的女王。今年已是陳老師教我們的第二年了，走過了春夏秋冬，我見到的陳老師每一天都是衣著美麗，穿戴精致，一頭長長的黑發(fā)整齊地貼在腦后，任何時候都沒有散亂過。
一次語文課，是第四節(jié)，陳老師沉浸在作文教學中。別的同學沉不沉浸，我不知道，但我的心已經(jīng)沉浸在食堂阿姨的飯桶里了。我看著墻壁上時鐘的指針在一點一點地轉(zhuǎn)，我的心也在一點一點地掉，我似乎看見隨著阿姨手里的'菜勺下去，菜桶快要空空如也了。我忽然記起，我還有面包沒有吃完！可是看著講臺上的陳老師，怎么辦？怎么吃？我命不我天，老師轉(zhuǎn)過身，我抓緊把面包塞進嘴里，啊嗚一口，“啦！啦！啦！”真好吃，滿足的笑容已經(jīng)爬上了我的面龐。陳老師怎么不講啦？我的周圍怎么這么安靜？同桌戳了戳我，輕聲地叫喚我：“雪兒，雪兒……”誰知，這一刻，我已成了全班的焦點，所有的目光都在注視著我。
陳老師已經(jīng)沒有沉浸在作文教學中了，她靜靜地站在講臺上，用眼睛冷冷地瞪著我，眼神中帶著一股殺氣，雖然她沒說話，卻如同暴風雨般地在批評我，我趕緊躲開了陳老師的眼神。只聽陳老師說了聲：“雪兒，吃飽了嗎？吃飽了，我們接著上課�！苯淌依镆魂嚭逄么笮Α＝淌依镂沂谴幌氯チ�，我好想拎著飯盒走出教室，可“臣妾”真的不敢呀。
雖然我還是很貪吃，但這件事后，我再也不敢上課吃東西了，因為陳老師的眼神已經(jīng)將我“殺”死了……
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 32
朋友們說，我是一個很有靈氣的女孩，大概因為我的眼睛吧，其實，我應感謝一個人，是她讓我的眼睛如此美麗。
那是一個晴朗的日子，我第一次背著書包，踏入了多少次在夢中出現(xiàn)過的學校。
教室很干凈，似乎有人剛剛打掃過，有好多和我一樣大的孩子，坐在座位上吵吵鬧鬧的。他們的臉上大都表現(xiàn)出好奇與喜悅，我也是同樣。過了一會一個老師走了進來，她說了些什么我已不記得了。后來，我們就在吵鬧中度過了一上午。
放學了，我跟著大家一起跑出去，卻在門口摔倒了，在這個時候，有一雙手扶住了我，那雙手很修長，很漂亮，我抬頭一看，是一個年輕的老師，她的眼睛真美！不是很大，但閃爍著迷人的光芒，讓人能感覺到她的詢問，關切，散發(fā)著一種靈氣。那時我還不懂事，匆匆地跑掉了，連聲謝謝也沒有說。
過了一段時間，我已漸漸忘了那位老師的模樣，可她那迷人的眼神，卻依然停留在我的腦海中。
半年后，我們換老師了，一位氣質(zhì)美女型的老師走進了教室，當我看到她的眼睛時，我呆住了，是這雙眼睛，半年前，就是這雙眼睛給了我感動，驀然間，我覺得好幸�！�
5年，我在這幸福中度過了5年，她教我勤奮，教我誠實，教我寬容……一切地一切，她都用她的眼睛，那種從內(nèi)心散發(fā)出的眼神教會了我，我感動著，也努力汲取著她所教我的，所有。
5年后，她走了，去了一個很大的城市，那里有她的夢想還有她愛的`人。
5年的緣分，五年的師生情，五年的朋友情，我很滿足了，我不是一個容易滿足的人，5年的時間，我學到了很多，很多很多，應該滿足了。于是，我微笑著看著她離去。
最美的眼神，在傳遞……
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 33
每當看到別的同學為了一篇作文而絞盡腦汁的時候，我就會暗暗慶幸自己遇到了一位好老師。我不會因為作文而犯難，我的寫作水平還可以，不論是寫景、寫事還是寫人的文章，我都很擅長，我的作文多次被當作例文在班級朗讀。在我的寫作能力中，傾注著李老師的很多心血，可以這樣說如果沒有李老師就沒有我現(xiàn)在這樣的成績，所以在這個教師節(jié)中，我向你表示由衷的感謝！
記得在上小學二年級的時候，您讓我們寫話，我的第一篇寫話就得到了您的認可，還讓我在全班同學面前朗讀自己的寫話。因為是第一次，所以有些緊張，我抬頭看了看您，我發(fā)現(xiàn)您正用鼓勵的眼神看著我，并充滿了期待。我鼓起了勇氣，大聲地把我的寫話讀了一篇。讀完后，教室里響起了掌聲。我再一次看了看您，發(fā)現(xiàn)您的眼神已經(jīng)從鼓勵變成了贊賞。我從您的眼神中找到了寫作的信心，為了不辜負您對我的期望，我決心寫好每一次練筆。
到了三年級，我們開始寫作文了，您讓我們每周寫一篇周記，而我經(jīng)常是只注意文章的創(chuàng)意和整體結構，寫作的時候并不注意文字，因此經(jīng)常出現(xiàn)很多錯筆字。有一次，我的作文錯筆字非常多，但您還是把我的'作文當作了例文，讓我上講臺讀。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)了許多錯筆字，不由得非常緊張，變得語無倫次，只好對您說：“老師，這錯筆字太多了，沒法讀！”一句話引起了全班哄堂大笑。令我意想不到的是您并沒有責怪我，而是說：“文章寫得不錯，就是錯別字多了點，以后一定要注意哦！”這句話溫暖了我，我在您的眼神中找到了寬容，下決心要改正錯筆字，這樣才能對得起您的信任�，F(xiàn)在，我的錯筆字明顯少了很多，這都要感謝您呀！
現(xiàn)在，每當我寫作文時，都會覺得您那帶著鼓勵、贊賞和寬容的眼神正在注意著我，不由得文思如泉，下筆如神……
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 34
忘不了六年級時的語文老師-——王老師，更忘不了她那雙會說話的眼睛。
王老師個子不高，長的很矮小，但這似乎是為了凸顯她那雙炯炯有神的大眼睛。
記得有一次，王老師氣沖沖的來到我們班，她把手中的試卷往講臺上一砸，用那種很憤怒的眼神看著我們，似乎在對我們說：“看你們考的這成績，對得起你們的父母嗎，對的起你們自己平日的辛苦嗎？”頓時，原本吵鬧的教師變得鴉雀無聲，沒有一個人再敢講話了，都開始分析自己考得不好的原因了。經(jīng)王老師這么一說，我們?nèi)嗟娜硕奸_始默默的學習，你趕著我，我趕著你，全班的人都有了一種危機感了。有志者事竟成，在接下來的一次考試里，我們班取得了全年級第一的好成績。這時王老師又露出了帶著甜甜微笑的眼神。似乎在對著我們說，不錯，以后繼續(xù)努力。這時，我們做學生的也把心中的'大石頭給放了下來。
記得還有一次，學校舉行運動會這時我們?nèi)嗤瑢W就開始頭疼了，因為我們?nèi)嗤瑢W的運動神經(jīng)都不怎么發(fā)達，于是所有人都不想丟人，都是你看著我，我看著你，都在期盼著有人自告奮勇的去報名，去參加，但是我們的如意算盤都落空了，這時王老師就急了，用一種很著急的眼神看著我們，似乎在對我們說：“同學們，你們要明白體育精神啊，輸贏并不重要，友誼第一才，比賽第二�！边@時班長似乎看懂了王老師的意思，就第一個報名。班長的這一“義舉”，發(fā)動了我們?nèi)嗤瑢W嗎，從最初的沉默改為了爭著參加。盡管最后我們班獲得的成績不算太好，但是王老師依然用很開心的眼神看著我們，似乎在替我們高興，似乎在對我們說：“同學們不錯，懂得了友誼第一，比才第二的道理，以后你們都是有出息的�！�
王老師的眼神會說話，她用用那善變的，炯炯有神的大眼睛教會了我們一個又一個的人生哲理，王老師的眼神永遠銘刻在我心中。
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 35
你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。
數(shù)學老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會讓舉手的同學回答，而是對著我們說：“看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會，眼神越要堅定；越堅定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點中了一名同學。我們只得為那位同學祈禱，可能那位同學就要成為“新一代站神”了。
“回眸一笑罰抄來”，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎者少則中幾十遍罰抄，多則上百哦�！�
和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的`聽你訴說。語文老師不會撒謊，每次想使用“出其不意”時，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。
班主任的眼神當然是最嚴厲的。每次開班會時，總是用嚴厲的目光看著我們。當有些同學某些地方做得不到位時，班主任便要“家法伺候”了。自習課時，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你，沒錯，你已經(jīng)“死”了。又是自習課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學——監(jiān)控舉報了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學習是王道。
犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴厲的眼神，讓我們“遵紀守法”……這些眼神，造就了一個集體——班。
老師的眼神，助我成長。
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我們的語文老師——宋老師，她的眼睛會說話。比如，她生氣時，從不開口責罵同學，而是久久地凝望著這個同學，使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認錯誤的勇氣。
記得那時我八歲，代表班級參加了一個經(jīng)典誦讀大賽。我懷著必勝的信心，登上臺，開始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準備，發(fā)揮得也很不錯，但在獲獎同學的名單里，并沒有我的名字。當時，我的心里陰沉沉的。在回教室的路上，我垂著頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著頭，不敢開口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿著失望；很快，這種失望又變成了憐愛，憐愛里又夾雜著一種說不清、道不明的感情。“郭家妤，別太難過了，老師知道你已經(jīng)盡力了，找出失敗的原因，爭取下一次獲得成功！”這時，老師的一句話讓我找回了自信，我高興地點點頭說：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會說話的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。
第二次近距離觀察老師的眼神，是三年級暑假里領取成績單的時候，那時我考了99分的.好成績，位列全年級第一。當老師把我叫到辦公室去取試卷時，我還以為這是夢，宋老師拍拍我的肩，笑著說：“這次成績不錯，但不能驕傲，繼續(xù)努力吧！”她半瞇著眼睛打量著我，眼里是無盡的驕傲與自豪。接著，她又從辦公桌里抽出一本作文書，整了整衣服，雙手捧著這本書，遞給我，眼里仿佛在說：“郭家妤同學，本次考試成績優(yōu)異，獎勵一本作文書，以資鼓勵�！蔽医舆^書，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說不出來了。
老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心啊！
那一刻我讀懂了老師的眼神作文 37
一次次上學放學，一個個春夏秋冬，一個慈祥的眼神時時刻刻關注著我，給我擁抱，給我鼓勵，讓我充滿信心，不停地奮進——這，便是老師的眼神。
每天早上，我總是第一個來到班級。不一會，伴著由遠到近的腳步聲，一張笑盈盈的臉出現(xiàn)在門口。一聲早上好開啟了我全新的一天。早自習時，我總是要偷偷地多看老師幾眼，感覺就像被一場潤物細無聲的春雨喚醒了一般，從老師的眼神中，我讀懂了今天我要認真聽講，舉手發(fā)言，勤于思考老師的眼神給了我一天的動力，讓我認認真真地過好每一天。
每個清晨，老師的眼神如春雨般滋潤著我的心田。
在忐忑不安中，我走上了二課堂的賽場。數(shù)百雙眼睛盯著我，慌亂中我還是一下子找到了那雙熟悉的眼神。老師一邊朝我豎大拇指，一邊微笑著沖我點頭。瞬間，我的心就安定下來了，一股暖流從心頭通過，我攥緊拳頭，對自己說我能行！我一定要贏！我瞬間似乎得到了無盡的`力量，鎮(zhèn)定自若的開始比賽
每當我面臨挑戰(zhàn)時，老師的眼神如夏日的驕陽一樣溫暖。
考試后，我顫抖著拿起面前那張滿是紅色叉叉的卷子，大大的數(shù)字76醒目地寫在卷子的右上角。我不敢抬頭，不敢看老師的眼睛，但我能感到老師很失望的心情。老師看著我，一言不發(fā)，眼神更多的是鼓勵和期望。在自責中我下定決心下次一定要考出個好分數(shù)來。
每當我身陷困境時，老師的眼神如戰(zhàn)鼓一樣激勵著我奮勇前進。
上課時，我們都坐著，只有老師站著，每當我抬起頭，都能看見老師眼神中對我們這54朵花朵寄予的厚望，在不同時刻老師的眼神就有不同的含義。有批評，有嚴厲，有自豪，有鼓勵，有安慰，有贊許，它是那樣的不易察覺，又是那樣容易打動所有人，老師的眼神之所以這樣美，是源于老師都有一顆愛我們的心。老師我愛您，老師謝謝您。
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