【精華】中學(xué)寫(xiě)景作文10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的中學(xué)寫(xiě)景作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇1
玄武湖,這個(gè)名字大家都不陌生吧?那是一個(gè)山清水秀的地方,還是個(gè)令人向往的地方。
剛走進(jìn)玄武湖的大門(mén),只見(jiàn)湖面波光粼粼,一陣陣微風(fēng)吹來(lái),站在岸邊的柳樹(shù)姑娘,就快樂(lè)地疏起自己那美麗的長(zhǎng)發(fā)。再往前走幾步,你會(huì)看見(jiàn)有一座假山,那里面有許多小朋友哩!有的在和伙伴們玩捉迷藏;有的三五結(jié)隊(duì),正在談笑風(fēng)生;有的正和家長(zhǎng)們聊天;還有的`正坐在假山上,吃著美味的面包。
再往北走四五十米,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)美不勝收的地方。
大型池塘,池塘正中有一位亭亭玉立、儀態(tài)萬(wàn)方的仙子——荷花仙子。她立在水中,眼睛微閉,神態(tài)安祥,手里拿著一束荷花,真不愧是荷花仙子呀!在她的周?chē),有許多荷葉和荷花,好像在忠心耿耿地保護(hù)著主人。再往西面走一些,你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)圓形的大花壇,那里面有金黃的郁金香;雪白的水仙;粉紅的杜鵑;還有紫羅蘭的丁香。
玄武湖是舉是文明的旅游圣地,那兒風(fēng)景如畫(huà)、山清水秀、樹(shù)木挺拔、美不勝收。
真是令游人留連忘返啊!
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇2
碧草上的露是昨夜未干的淚,滿帶著依戀,抑或是今晨初流的汗,凝結(jié)著辛勤。
輕風(fēng)未曾掀開(kāi)單薄的簾子,鳥(niǎo)兒已在竹林中鳴囀,在第一縷陽(yáng)光灑落在木桌上之前,晨已來(lái)到了窗前。輕輕推開(kāi)門(mén),走上田埂,淡淡清香與微微涼風(fēng)相隨左右,路邊的野花與雜草上還凝結(jié)著露珠,等待著陽(yáng)光的到來(lái)。這晶瑩就將化為天邊多彩的云朵,朝陽(yáng)輕柔地掃走閑散的云,金色始照萬(wàn)物,池面平靜,反射著這耀眼的光芒,一切都擁入了晨的懷抱。不知道度過(guò)了多少時(shí)日,看了多少次日落,無(wú)意間錯(cuò)過(guò)了多少難得的景色。也許有的人會(huì)為此深感遺憾,然而對(duì)于我而言,我只清楚地記下了晨的模樣,清晨的風(fēng)景就是最美的。時(shí)光荏苒,總得給自己留下一點(diǎn)值得珍惜和回味的記憶吧!
蘭芽初生,白鷺群翔,提攜布履,獨(dú)登木橋,只為一睹春季新晨的芳容。
走進(jìn)綠意盎然的樹(shù)叢,新發(fā)的葉芽不知何時(shí)已伸展開(kāi)來(lái),讓晨風(fēng)吹動(dòng)那青翠欲滴的舞裙,那無(wú)數(shù)孤傲的苞正等著一場(chǎng)細(xì)雨的到來(lái)。細(xì)雨滲進(jìn)軟軟的泥土中,那一刻便是她們爭(zhēng)妍斗艷的最好時(shí)節(jié)。再看樹(shù)權(quán)間,一群靈動(dòng)的家伙正唱著一首名為《春天里》的曲子,小巧的身體,光亮柔滑的羽毛,閃電般躥入了茂密的樹(shù)冠中,隱匿在了青色之中。(作文大全 )燕子銜泥忙筑巢,池塘邊幾只燕正啄著泥團(tuán),一只接一只沖進(jìn)簡(jiǎn)陋的房子里,建造著一個(gè)溫暖舒適的家。唐詩(shī)人杜甫感嘆“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”,而這樣的景色有幸我能看到。小草的春色,黃鸝的好音,有了一個(gè)觀賞者和傾聽(tīng)者,這一切就不再是獨(dú)自展示而無(wú)人前來(lái)觀看的愴然之景。春晨永遠(yuǎn)是一個(gè)忙著玩耍的頑童,穿得花枝招展,還奏著它獨(dú)創(chuàng)的音樂(lè),永遠(yuǎn)充滿活力,略帶稚氣。
紅楓染地,涼意襲人。仰望藍(lán)天,大雁南飛。身著秋裝,閑看庭前落花滿地,緊擁著秋晨,看看它的優(yōu)雅與淺淡憂愁。
薄薄秋霧,一片寂靜,一片黃葉落地的聲音激起了波浪,在空氣中擴(kuò)散開(kāi)來(lái),與樹(shù)干的摩擦聲回蕩在這薄霧之中,涼意便蔓延著,從站在地上的腳一直到懸空的.指尖都觸碰到了蕭瑟。散盡了夏日的荷香,賞完了火紅的石榴花,聽(tīng)過(guò)了聒噪的蟬鳴聲,迎來(lái)了蕭蕭而下的殘葉,碩大的石榴果與瑟瑟的秋風(fēng)聲,這便是秋晨,如一位日漸成熟的矜持少女。
且看幽山生白云,新日迎新晨。晨打敗了夜,在第一時(shí)間奔進(jìn)了你的房門(mén),它永遠(yuǎn)帶著曙光與希望,不管憂傷還是快樂(lè),它永遠(yuǎn)是一天中你最先見(jiàn)到的風(fēng)景。學(xué)會(huì)享受生活吧!只因心中有晨,即使天空中會(huì)有陰霾,也不會(huì)觸目傷情,反而會(huì)勇敢地?fù)荛_(kāi)烏云,讓朝陽(yáng)開(kāi)啟新的一天。毫無(wú)遺憾地度過(guò)每一個(gè)清晨,積累沉淀便有了充實(shí)的一生!
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇3
兒時(shí)關(guān)于冬的記憶甚為有趣,小小的人兒,臉蛋凍得通紅,還流著鼻涕。身穿及膝雪白的毛絨外套,腳踩大厚棉靴,走在有雪的路上,發(fā)出咯吱咯吱的聲音,好聽(tīng)極了……
冬,它千姿百態(tài),我只赴了盛宴。冬天是北方的代名詞,人們總是早早的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食,以蘿卜白菜和蔥居多。天一冷下,街上的人們突然都像消失了一樣,連大街小巷無(wú)處不見(jiàn)的小汽車(chē)也都回家“冬眠”了,更沒(méi)有了男男女女間家長(zhǎng)里短的喧鬧,汽車(chē)發(fā)動(dòng)的喧囂。天空在隔夜的皚皚白雪的映襯下,藍(lán)的耀眼。我仍懷念兒時(shí),冬天在外面吃冰棍,舌頭黏在上面那一幕。時(shí)光雖然淘氣帶著我們肆意狂奔,但也會(huì)使我們更加珍惜這路邊的小花和所有的遇見(jiàn)。南方的冬天,溫柔善良,天生麗質(zhì)。門(mén)前的老人四季不變的望著天空。遠(yuǎn)處的山連著天,云霧繚繞。南方是很少有大雪紛飛的場(chǎng)景的,南方的冬,如水般細(xì)膩柔軟。
它厚積薄發(fā),從容而慷慨。冬,即為蘊(yùn)藏,四季的精靈賦予它使命,它沉穩(wěn)有力,蓄勢(shì)待發(fā)。它從不張揚(yáng)起舞,只修為內(nèi)在。被如此厚重的`棉絮包裹著,似乎我們對(duì)它早已無(wú)從了解了。其實(shí),若你真的愿意以它的方式去欣賞,必然收獲欣喜。我們吸著鼻子嗅著冷風(fēng)的味道,緊縮雙手在口袋或是衣袖里,跺著雙腳,空氣生硬的吹著眼球,不知不覺(jué)把眼睛也瞇起來(lái)了。這是初冬給大家?guī)?lái)的禮物,真是個(gè)羞答答姑娘啊,讓我們不禁愛(ài)上。冬,意味孕育。它擁抱起大自然的生命,用潔白撫摸,用凜冽磨煉。它盡心滋養(yǎng),只待來(lái)年,春風(fēng)吹又生。
它玉潔冰貞,古樸而滄桑。清澈透明的冰,如翡翠一般讓人疼愛(ài)憐惜。當(dāng)然它也足夠珍貴,在生活和歲月的摩擦與洗禮中秉持自己的天性,淡泊明志。 嚴(yán)冬、寒冬、暖冬這些名詞都給了冬季無(wú)盡的贊美,它在給我們視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上感動(dòng)的同時(shí),也指引我們朝一個(gè)更好的自己前進(jìn)。它有千百容顏,我獨(dú)愛(ài)它真誠(chéng)的一面;它海納百川,教會(huì)我坦蕩襟懷;它純粹無(wú)暇,鼓勵(lì)我不忘初心。
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇4
大自然的心聲
難得的好天氣呀!我要到森林里、大海邊、高山上,去仔細(xì)傾聽(tīng)大自然的心聲。
來(lái)到森林里,枝繁葉茂的大樹(shù)為我搭起了一個(gè)天然的綠色大棚,給我?guī)?lái)無(wú)限清涼。走在森林中,樹(shù)上那密密麻麻的紋路好像在向我訴說(shuō)著這幾百年來(lái)的歷史。百年間的磨礪、滄桑鑄就了這些鋼鐵戰(zhàn)士,他們歷經(jīng)風(fēng)雨、飽經(jīng)風(fēng)霜,頑強(qiáng)地存活下來(lái)。
附近流水那輕輕的“嘩嘩”聲,加上小鳥(niǎo)的伴奏,大自然宛如在一片樂(lè)聲中朗讀著詩(shī)篇,用她特有的音調(diào),深情地?cái)⑹鲋穆。她的聲音悠遠(yuǎn)而空靈,加之一片綠色的視覺(jué)沖突,恍如置身于唯美的情景劇一般。燈光、舞臺(tái)、道具……這一切真像大自然自導(dǎo)自演的一部戲劇。
如果說(shuō)樹(shù)林里大自然的心聲是安謐美好的',無(wú)疑這大海就是充滿激情而又熱烈的。藍(lán)藍(lán)的大海一望無(wú)際,海風(fēng)吹拂著臉龐,海浪拍打著巨巖?罩袔字缓zt飛過(guò),在海天交界處,劃過(guò)一道道白影。狂風(fēng)刮過(guò),推動(dòng)著巨浪,猛地拍向巖壁上,忽如天崩地裂,響徹云霄;再看那浪花,高達(dá)十幾米,好似一道白色屏障,又突然落下,崩開(kāi)了漫天的小“水彈”,勢(shì)如破竹。大自然又用宏偉壯觀的海將心聲表達(dá)了出來(lái)。
觀完樹(shù)林,聽(tīng)完海濤,神秘的大自然把她的心聲送到了山尖。高山如同一位德高望重的老人,千年萬(wàn)年,屹立不倒。順著山間小道往上爬,偶爾會(huì)有石頭碎裂,變?yōu)樾K,掉落山下,發(fā)出清脆的“啪啪”聲;仡^一望,已身處于半山腰間,云霧飄渺,令人心曠神怡。到了山頂,俯瞰萬(wàn)物,大自然的心聲再一次出現(xiàn)了。它化作風(fēng)、化作鷹。風(fēng)卷殘?jiān)、鷹擊長(zhǎng)空,只聽(tīng)得一聲長(zhǎng)鳴夾雜著風(fēng)聲,在山尖上、在山谷中、在山腳下回蕩著,悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)……
哦,這就是大自然的心聲!讓她的心聲永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在天地之間!
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇5
青青草地,伴隨著泥土與綠草的氣息,緩緩飄入我的鼻子,放下忙碌的筆,心中突然迸發(fā)出了細(xì)細(xì)欣賞這座校園的念頭。
自從兩年前我第一次踏入這座校園,我便再?zèng)]時(shí)間去細(xì)細(xì)品味它,感受這兒的濃濃書(shū)卷氣。
我的第一個(gè)想去的地方便是校門(mén)口,在那片土地上,不知有多少雙腳一次又一次的踐踏著它,但它卻毫無(wú)責(zé)備,只是靜靜的看著學(xué)生們進(jìn)來(lái)又出去,心中只期盼學(xué)生們?cè)倥σ稽c(diǎn)。校門(mén)口的大門(mén)也是讓我敬佩與思念的,但我走進(jìn)這個(gè)大門(mén)時(shí),它如同一個(gè)忠誠(chéng)的站崗衛(wèi)士,堅(jiān)守在校門(mén)前,不論風(fēng)或雨。
我第二個(gè)想去的地方,是食堂。在我印象中,食堂是一個(gè)吵鬧,雜亂,只是供人吃飯的地方,但,再一次看見(jiàn)那數(shù)排長(zhǎng)長(zhǎng)的.桌子,密密麻麻的椅子,我又覺(jué)得那些桌椅是學(xué)生們的小小棲息地。在那里,圓形藍(lán)色的凳子見(jiàn)證了一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)妹,學(xué)長(zhǎng)的跟換。如今,人早已不是以前的人了,但那些凳子卻依然挺立在那,供人坐著休息,吃飯。在那里,矩形雪白的長(zhǎng)桌曾沾滿了飯粒與菜肴,但被人一次又一次的擦洗,它毫無(wú)怨言,只希望學(xué)生能珍惜糧食。
我第三個(gè)想去的地方是操場(chǎng)。我曾在那里揮灑汗水,揮灑熱血。望著那一排排的籃球架,我心中不由感到興慰,是那,讓我學(xué)會(huì)了籃球,迷上了運(yùn)動(dòng)。還記得那一次,老師叫我們籃球,別人都是一點(diǎn)就通,我卻學(xué)不會(huì),在我沮喪的時(shí)候,老師走了過(guò)來(lái),手把手的叫我運(yùn)球,投籃。功夫不負(fù)有心人,在老師的細(xì)心與耐心的輔導(dǎo)下,我漸漸學(xué)會(huì)了打籃球,望著老師滿頭大汗的樣子,那時(shí)的我只顧著笑,現(xiàn)在想起來(lái)老師,真好。
我最后一個(gè)想去的地方是那條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。漫步進(jìn)花香四溢的走廊,我心中不禁感嘆,以前中午一直都是在這里度過(guò)了愜意的午后,這里,有我,有同學(xué),有朋友珍貴的回憶。走廊上有長(zhǎng)椅,休閑的坐在長(zhǎng)椅上,抬頭便可看見(jiàn)藍(lán)色的丁香花,風(fēng)中,搖擺著散發(fā)清新的香味。
校園,記載了我們生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,母校,哺育稚嫩無(wú)知的我們,可誰(shuí)又曾真正品味過(guò)它?
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇6
隨著鬧鐘的響起,我看著外面寂靜的城市,這是凌晨五點(diǎn)半的蘇州。
我走在路上,感受著這座還未醒來(lái)的城市,我的晨跑開(kāi)始了。邊跑我邊欣賞著街邊的風(fēng)景:小攤小販們?cè)缫殉鰜?lái)擺攤,繁忙的道路上漸漸有了車(chē)輛在來(lái)回穿梭,花草樹(shù)木們也即將蘇醒......早晨將要到來(lái)。
我等來(lái)了我期待已久的晨曦!曙色迷離之中,晨曦微露,逐漸彌漫。光撒向空中,朦朧了一片片彩云,透過(guò)樹(shù)梢、草叢,薄如輕紗,柔如細(xì)絲,迷蒙于遠(yuǎn),清晰于近,迷蒙了我的雙眼,平添出一個(gè)飄渺的世界。
隨著旭日冉冉升起之際,驕陽(yáng)似火,一片燦爛;彩霞如云,漫天絢爛。晨曦霎時(shí)變得張揚(yáng),吐露著耀眼的光輝。鮮紅的太陽(yáng)把金色光芒播撒大地,揮灑七色斑斕,傾灑風(fēng)情萬(wàn)種。霞光飛瀉,透過(guò)樹(shù)從、草間,搖曳出五彩繽紛。朵朵彩云掠過(guò)花庭,風(fēng)騷婀娜多姿的`倩影。
比起晨曦的活力,落日的余輝更加充滿韻味。西陽(yáng)夕下,晚霞射進(jìn)湖里,湖水頓時(shí)變紅了看上去就像一缸紅水此刻,漸漸下沉的夕陽(yáng)放出柔和的光芒。隨著時(shí)間的推移西陽(yáng)的余暉不停的變幻著,然后留下一片青空。它像是有種特殊的魔力,蠱惑了我的心,讓我不住的停下腳步去看向那美麗的天空。
晨曦與落日都是那樣的迷人。晨曦與落日下的蘇州也是那樣的迷人。
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇7
國(guó)慶節(jié)期間,我和媽媽去了蒙山。
在去蒙山的路上,導(dǎo)游阿姨介紹說(shuō) 蒙山是山東省境內(nèi)除泰山外的第二座高山,是古代軍事家孫臏的老師王禪的修煉成仙之地。當(dāng)聽(tīng)到導(dǎo)游阿姨的介紹后,我恨不得飛到蒙山。當(dāng)我們來(lái)到蒙山的山腳下,看到了松翠的群山層層疊疊,像波濤起伏的大海雄偉壯觀,滿山的樹(shù)郁郁蔥蔥,好像披了一件綠色的衣服。我們開(kāi)始興致勃勃地爬山了。
蒙山的石頭很奇特。站在瞻佛亭往前方看,在遠(yuǎn)處兩座大山的空隙間,隱約出現(xiàn)的那座大山的輪廓,很像一尊側(cè)睡的大佛!它的頭向西天,那上面突起的高點(diǎn)是耳朵,順勢(shì)下來(lái)是它的脖子、肩膀,身體大半隱在大山的.后面。
水特別清澈,而且水流得特別急,好像小溪正急著回家吃飯。在小溪旁邊有一棵很特別的松樹(shù),它是在蒙山唯一一棵根長(zhǎng)在巖石下的松樹(shù),它的枝葉很長(zhǎng)也很多,像一把綠色的雨傘。在松樹(shù)的旁邊有一個(gè)形似中國(guó)地圖的瀑布。在群山北部的峽谷谷口處,兩邊巨巖拔地而起,像兩只龐大的石獸傾斜相依,那谷口便只剩下一線黝黑的縫隙通向遙遠(yuǎn)的天際,成為驚天動(dòng)魄的“一線天”奇觀。蒙山真是山秀水美啊!可是它的山路非常窄,我越走越累,腿像灌了鉛似的。但又想爬到山頂,看看蒙山的全景,所以我就奮力地向山頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)我終于爬到了蒙山的山頂。往山下看,真有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,以攬眾山小”的感覺(jué)。我深深地吸了口氣,空氣非常清新,蒙山不愧為“天然氧吧!毕﹃(yáng)快下山了,我戀戀不舍地下山了。
有人說(shuō)蒙山有泰山之雄,華山之險(xiǎn),黃山之秀,雁蕩山之奇,我想蒙山不愧予這樣評(píng)價(jià)它。
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇8
這篇寫(xiě)景的文章,擅長(zhǎng)工筆刻畫(huà),描寫(xiě)細(xì)膩,儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫(huà),著實(shí)溫婉可人,而首尾的相互照應(yīng),使得文章結(jié)構(gòu)完整,不失為一篇寫(xiě)景的佳作。
作為寫(xiě)景文章,本文精彩之處有兩點(diǎn):一是清晰的結(jié)構(gòu)。采用四個(gè)小標(biāo)題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物展現(xiàn)出來(lái),令讀者神往。二是語(yǔ)言綺麗精工,尤其是動(dòng)詞的使用,例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等,足見(jiàn)作者用筆的功力。
這是一篇非常優(yōu)秀的寫(xiě)景文。文章語(yǔ)言優(yōu)美,作者在文字的海洋里任意遨游,讓讀者為之叫好。 文章通過(guò)對(duì)夏天的綠,荷塘以及夏夜的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)夏天的美好。使文章行文流暢,條理清晰。
這篇寫(xiě)景抒情的文章,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。作者運(yùn)用散文化的形式,開(kāi)篇點(diǎn)題,自然親切。正文部分用數(shù)字分開(kāi)層次,形式上并列展開(kāi),內(nèi)容上層層遞進(jìn),深刻獨(dú)到地闡述了“最美的風(fēng)景”的內(nèi)涵。
這是一篇描寫(xiě)的雪景美到極致,描寫(xiě)的語(yǔ)言也美到極致的極品散文。小標(biāo)題分寫(xiě)“飛雪”“積雪”“簪學(xué)”,構(gòu)成一幅幅旖旎的風(fēng)光,營(yíng)造出冬季晶瑩通透的意境,其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句,足見(jiàn)小作者的文化積淀與語(yǔ)言修養(yǎng)不凡。
作者是善于擷取景物并將其完美組合的圣手!文中回憶中的遠(yuǎn)山是生機(jī)勃勃的,是清新的,也是嫻雅的。特別精彩的是二段呢、三段,對(duì)各種典型景物細(xì)致描寫(xiě),視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)相結(jié)合,有比喻等修辭,使文字的'美更上一層樓!
奇詭飛揚(yáng)的想象力,對(duì)形象舉重若輕的把握,準(zhǔn)確的觀察,簡(jiǎn)潔利落的表達(dá),將流水那種清翠、歡暢而又朦朧、纏綿的韻味表現(xiàn)得酣暢淋漓。非常美妙!文章如詩(shī)如歌,行文流暢,情景交融,頗見(jiàn)作者的寫(xiě)作技巧和功力。
文章對(duì)于春景的刻畫(huà)細(xì)致入微,語(yǔ)言不僅流暢生動(dòng),而且極其富有質(zhì)感,令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現(xiàn)出畫(huà)面,不僅視覺(jué),似乎聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)等感官都能夠全方位動(dòng)用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒(méi)有不俗的文字積累和對(duì)于語(yǔ)言出色的感受是無(wú)法做到這一點(diǎn)的,而本文在兩者兼具的同時(shí),更通過(guò)一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞使人沉浸在春的美感之下。佳作!
這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水,抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“ 山是九寨溝的軀干”加以描寫(xiě)。運(yùn)用擬人比喻修辭方法,生動(dòng)形象,突出表現(xiàn)了九寨溝的美,情景交融,寓情于景。
作者最是會(huì)賞春景之美的。開(kāi)篇總領(lǐng)全文,以下抓住春天的植物、春雨、春風(fēng)、春花、湖水來(lái)寫(xiě),真是善于選擇景物!作者也善于使用短小精干的句子,對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)。
這篇文章作者以自己獨(dú)特的視角,抓住景物的特征,運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法,用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪了秋天的美景。抒寫(xiě)了對(duì)秋天的感受,文章寫(xiě)景中蘊(yùn)含著對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。構(gòu)思巧妙,文筆優(yōu)美,是一篇文質(zhì)兼美的文章。
不像春天的雨,像鬧鈴一樣,吵醒萬(wàn)物;不像夏天的雨,急不可待地用完自己的時(shí)間;不像冬天的雪,隨意鋪在美麗的事物上。這只是秋天的雨啊!只有秋天的雨,才有這樣的耐心:把天染成黃色,淅淅瀝瀝的下一場(chǎng)雨。讓人們知道她含蓄的美,像飲茶一樣,慢慢的柔柔的。感情真摯。
《月夜》是一篇善于以營(yíng)造氣氛的方式來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的想象力與各種感官的寫(xiě)景散文。文章對(duì)于月色下景物的細(xì)膩描寫(xiě)和感受,以及大量修辭手法的運(yùn)用,仿佛使人見(jiàn)到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對(duì)于古詩(shī)詞的引用,更為全文增添了悠遠(yuǎn)而神秘溫柔的色彩。
這篇寫(xiě)景作文用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言優(yōu)美,比喻,引用等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。表達(dá)了作者對(duì)南北湖的喜愛(ài)。小作者在登山時(shí)感受到山的絕美,望湖時(shí)領(lǐng)略了湖的絕色,看海時(shí)感受到海的博大,確實(shí)南北湖一行“不虛此行”!
不得不說(shuō),作者的文言功底非凡。雖說(shuō)模仿范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》的痕跡過(guò)于明顯,但絲毫不影響人們對(duì)這篇短文的喜愛(ài)。作者前半部分繪冬景,已經(jīng)很好地為下文的議論作好了鋪墊,后半部分的議論尤為出彩,談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說(shuō)也情有可原,也論及志在云霄,很成功!
本文開(kāi)篇通過(guò)和其他季節(jié)對(duì)比,突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白。接著多處運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法,詳細(xì)描寫(xiě)了田野和校園的雪景圖,表達(dá)了作者對(duì)冬天的喜愛(ài)之情。
這篇散文緊緊圍繞“春風(fēng)”這一意象,多角度的進(jìn)行了描述,可謂“形散神聚”之典范。美妙的語(yǔ)言,美好的意象,優(yōu)美的意境,合而為一,融為一體,實(shí)為寫(xiě)景之佳作。
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇9
天下的景或物,千差萬(wàn)別,千姿百態(tài),各有自己的特點(diǎn)。比如水,有的洶涌澎湃,有的水平如鏡,有的流水潺潺,有的水波粼粼……那么,怎樣寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢?關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。
傳說(shuō)宋代畫(huà)家文與可,為了畫(huà)好竹子,冒著似火的驕陽(yáng),全神貫注地看著一片竹子,臉曬得通紅,衣服被汗水濕透,但他好像是毫無(wú)知覺(jué)一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭,隨后狂風(fēng)大作,文與可撩起袍襟,迎著咆哮的狂風(fēng),攀登到山頂,繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注,竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑,向竹林跑去,心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子,因而才能畫(huà)出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。
我們?cè)谟^察景物時(shí)要注意哪些方面呢?
一、要觀察景物變化的全過(guò)程。從開(kāi)始到最后,凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物,它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn),如果細(xì)致觀察了全過(guò)程,就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。
二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的`,自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。我們?cè)谟^察時(shí),就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。
三、調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)觀察。有一則寓言:一天,五種器官相互爭(zhēng)吵起來(lái)。“眼睛”瞪得圓圓地說(shuō):“沒(méi)有我,你們什么也看不見(jiàn)!”“耳朵”不服氣地說(shuō):“少了我,你們啥也聽(tīng)不見(jiàn)!”“鼻子”哼了一聲:“要是沒(méi)了我,你們能聞見(jiàn)花的芳香?”“舌頭”伸得長(zhǎng)長(zhǎng)地說(shuō):“嘻!如果不是我,你們能?chē)L到美味佳肴?”“身體”在一旁發(fā)起抖來(lái)!把劬Α焙闷娴貑(wèn):“你怎么啦?”“身體”說(shuō):“聽(tīng)你們這樣爭(zhēng)吵,我渾身冷颼颼的,――不知你們想過(guò)沒(méi)有,要是我們互不相讓,各自離散,那我們還有什么存在的價(jià)值呢?”這個(gè)寓言形象地表明一個(gè)道理:當(dāng)人們觀察景或物時(shí),需要多種器官的配合。借助“五官”,往往能描繪出景物的特點(diǎn)。
世界上的景和物是豐富多采的,如果“眉毛胡子一把抓”,將它們都寫(xiě)進(jìn)文章里,那樣的文章肯定是繁雜冗長(zhǎng),不知所云。正確的做法應(yīng)該是:根據(jù)中心思想的需要,有選擇、有重點(diǎn)地狀物繪景,這樣筆力集中,便于寫(xiě)得細(xì)膩,寫(xiě)得豐滿。圍繞中心,狀物寫(xiě)景,不是說(shuō)和中心思想關(guān)系密切的就寫(xiě),和中心思想關(guān)系間接的就不寫(xiě)。對(duì)于那些與中心思想關(guān)系密切的景或物要重點(diǎn)寫(xiě),和中心思想關(guān)系間接的也要寫(xiě),只是筆墨輕一點(diǎn)罷了。當(dāng)然,對(duì)于那些和中心思想毫無(wú)關(guān)系的景或物,應(yīng)當(dāng)一律舍棄。
游蹤,就是游覽一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的路線、蹤跡。瀏覽一個(gè)地方,往往要經(jīng)過(guò)許多地方,看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽先后順序記敘,清楚地交代先到了什么地方,后到了什么地方。準(zhǔn)確地把游蹤寫(xiě)清楚,才能夠具體描述景物所處的地點(diǎn)、方位、特征。寫(xiě)清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”,即隨著游覽、參觀者的立足點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移,相應(yīng)描述不同地點(diǎn)所見(jiàn)的景物。通過(guò)“移步換景”,游覽、參觀的游蹤,景物的位置,景物和景物之間的空間關(guān)系,都容易描述清楚。作者如同一名導(dǎo)游,領(lǐng)著讀者一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)點(diǎn)地游覽、參觀。為了使?fàn)钗锢L景更生動(dòng)、更具體、更形象,我們還可以采用多種表現(xiàn)手段來(lái)豐富描寫(xiě),從而增添文章的情趣。常見(jiàn)的表現(xiàn)手段主要是:
一、用比喻等手法狀物繪景。
著名作家老舍先生說(shuō)過(guò):“在描寫(xiě)時(shí),不能不設(shè)喻!贝_實(shí)這樣,只有通過(guò)比喻,才能把簡(jiǎn)單的東西具體化,抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”,就生動(dòng)形象地寫(xiě)出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女,也生動(dòng)形象地寫(xiě)出耶誕紅的美麗。不過(guò)話要說(shuō)回來(lái),比喻也要?jiǎng)?chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化,那是不會(huì)增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說(shuō)過(guò),第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才,第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才,第三個(gè)則是蠢才?峙滤f(shuō)的也是這個(gè)道理。
擬人,是把沒(méi)有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě),它也往往能使語(yǔ)言富有魅力。例如“原野上的青草,換上青翠的衣服”,作者這樣一比擬,就把春去夏來(lái)的意思委婉地表達(dá)出來(lái)。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”,“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”,“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”,“春天是一位偉大的畫(huà)家”。這樣狀物寫(xiě)景,文章就更富有感染力。
中學(xué)寫(xiě)景作文 篇10
“綠樹(shù)濃陰夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘,水精簾動(dòng)微風(fēng)起,滿架薔薇一院香”夏季是那樣一個(gè)優(yōu)雅的季節(jié),而我在對(duì)于故鄉(xiāng)之夏的記憶里,永遠(yuǎn)都盛開(kāi)著一片顏色淡淡的小花。
我不知道那花的名字是什么,只是記得每一年故鄉(xiāng)的夏天,只要這小花開(kāi)了,那就是故鄉(xiāng)的夏天來(lái)了。那小花總是迎著第一陣夏風(fēng)開(kāi)放,還記的小的時(shí)候,年幼無(wú)知,那小花又普遍的很,哪里都有,便總愛(ài)摘下幾朵來(lái),放進(jìn)一個(gè)裝滿水 的小花瓶里,放到床頭,枕著花兒的芳香入睡,伴著第一縷陽(yáng)光醒來(lái)。
故鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方,在現(xiàn)在這樣的生態(tài)環(huán)境里,哪里仍舊山清水秀,還是許多珍貴文物的發(fā)現(xiàn)地。而我最喜歡的永遠(yuǎn)是那一片顏色淡淡的小花,或是白色,或是淡粉,那小花并沒(méi)有牡丹那般的`雍容華貴,可以說(shuō)它弱不禁風(fēng),也沒(méi)有百合那般潔白無(wú)瑕,可卻別有一番韻味。
周敦頤獨(dú)愛(ài)那出淤泥而不染的蓮,晉代陶淵明獨(dú)愛(ài)那菊,我卻獨(dú)愛(ài)那種不知名的小花。它為那炎熱的夏季增添了那一份屬于自己的清涼;自己的一份淡香;自己的一抹色彩,雖不引人注目,但卻不可缺少。它是那清純最美好的詮釋;它宛如那春天的風(fēng)兒,吹拂著人們的心田;它宛如那冬天的雪花,散落在這如夢(mèng)的大地;它宛如那華麗的詞藻,修飾著夏的篇章;它宛如那優(yōu)雅的音符,譜出了夏的樂(lè)章。
故鄉(xiāng)之夏,那不知名的小花,仍舊開(kāi)在我的記憶里,永不凋零。
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