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寫景的秋天作文

時間:2024-03-03 08:18:20 寫景作文 投訴 投稿

(集合)寫景的秋天作文

  在生活、工作和學習中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的寫景的秋天作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(集合)寫景的秋天作文

寫景的秋天作文 篇1

  這里的水果品種可真多。∥乙蛔哌M果園,就看到一棵棵茁壯的果樹整齊地排列著。粗壯的蘋果樹枝杈上,結(jié)滿了又大又紅的蘋果,一個個紅通通的蘋果好像小朋友的笑臉,迎著微風輕輕擺動。 紅紅的`蘋果看起來就那么誘人,一定很好吃。我不由自主地摘下一個,嘗了嘗那蘋果真是又香又甜,好吃極了!

  梨樹上,金燦燦的大鴨梨掛滿枝頭,就像綴滿了金色的葫蘆。我走在葡萄架下,抬頭一看,飽滿的葡萄一串一串掛在藤上,仿佛紫色的大珍珠。柿子樹上掛滿小紅燈籠似的果實,你擠我碰的,爭著要人們?nèi)フ!這么多顏色鮮艷,味道香甜的水果,讓人看了垂涎欲滴。秋天的果園給我們帶來豐收的快樂,我喜歡秋天的果園!

寫景的秋天作文 篇2

  秋天是豐收的季節(jié),秋天是美麗的季節(jié)。而今年的秋天卻是個與眾不同的秋天。在今年這個秋天我們將邁入中學的校門,告別小學的天堂。

  我們都喜歡秋天這個季節(jié),但是這個秋天我們都感到恐懼,因為我們還沒有經(jīng)受過同學們分離的痛苦,我們幻想在下一個六年的秋天,我們還可不可以在歡聚一堂,在一起回憶我們兒時的歡笑。我們每當一說到這的時候心中都不時的流流淚。我們每個人都知道我們班再想歡聚一堂這已經(jīng)是幻想了,從領完卷子后隨著老師的一聲放學,我們都知道小學的一切就已經(jīng)結(jié)束了。

  但我們沒有哭因為我們想把自己最快樂的笑容都留給我們的'母校,我們希望無論今后我們班誰再回到學校,都可以回想起我們兒時的歡笑,感受到當時的心情。

寫景的秋天作文 篇3

  在校園的一角,我不由得停住了腳步。

  從未見過這么美的景色,校園那薄凉的角落,竟會有如此的美景。一顆蒼老的大樹,干癟的枝干卻非常堅挺,有幾分蒼勁的樣子。樹下火紅的楓葉,堆積如山。這棵樹從不與花爭奇斗艷,秋天花落,這棵樹終于綻放了光輝。

  操場邊那一排排松樹,春夏秋冬,歲月輪回,松樹依然佇立在那里,傲然挺立,猶如軍人的'風骨,猶如烈士的氣節(jié)。

  廣場上蕭瑟的秋風,吹動著紅旗,楓葉飄來蕩去。那宿舍樓就是校園里最宏偉的建筑。樓旁的溫室,里面開滿了五顏六色的花。屋內(nèi)出奇地溫暖,象征著母愛的康乃馨開的最艷,各種各樣的花開著,我不覺想起了以前:“二零一二年的母親節(jié),我第一次送花給媽媽。那時媽媽的反應十分激動,十二歲的兒子在母親過的第十二個母親節(jié)第一次給她送花,這種感覺,難以言喻……”

  走出了溫室,擋住視線的是學校最蒼老的辦公樓,泛黃的磚塊砌在樓上,錯落有致,樓內(nèi)許多老師忙碌著,在這座校園里,恐怕就是這座樓最古老,歷史最悠久了。老師們辦公的環(huán)境和我們學習的環(huán)境相比,那就是天壤之別。

  食堂邊的花壇,只留下了已略顯枯黃的小草,隨風搖曳著好像隨時都會這段似的。

  我又來到了樹旁,秋風一吹,樹上又一片楓葉,落了。我手捧落葉,感慨萬千,樹的品質(zhì)、精神,都是十分可貴的。有多少人,如樹一樣平凡,在平凡的崗位上,卻有不平凡的業(yè)績。秋天的樹,也許會掉光了葉片,但來年的春天還會更加茂盛的。樹,用情,用心去譜寫自己的價值,這,就已經(jīng)夠了!

  在秋天的校園中,在這無言的樹旁,我不有的加快了腳步。

寫景的秋天作文 篇4

  我喜歡萬物復蘇的春天,也喜歡驕陽似火的夏天,還喜歡冰天雪地的冬天,但是我更喜歡瓜果遍地的秋天。

  秋姑娘踏著輕盈的腳步來到了人間,她用她的袖子一拂,拂去了夏日的炎熱,帶來了秋天的涼爽。她輕輕一吹,小草換上金色的衣裳。樹葉黃了像一架架小飛機,像一只只小蝴蝶在空中翩翩起舞。樹葉落到地上變成黃色的地毯。楓樹林里的楓葉紅了,極目遠眺,它像一片火的海洋。田野里翻起一陣陣金浪,稻谷累彎了腰,玉米高興地露出它的`“金元寶”,向人們展示它的風采;大豆興高采烈地搖起了鈴鐺,它好象要告訴人們:“我成熟了,快來把我收回家吧!”還有高粱舉起勝利的火把……它們讓農(nóng)民伯伯露出燦爛的笑容;▓@里菊花開了,它開的那么艷,有紅的、黃的、白的、粉的……她們紅似火、白似雪、粉似霞、黃似橙……五彩繽紛,光彩奪目。果園里香蕉像一條條小船,又像彎彎的月亮掛在樹梢;柿子像點起一個個紅色的小燈籠;橘子像一個個小皮球藏在樹葉叢中;葡萄像一串串瑪瑙掛在葡萄架上;石榴笑得露出了牙齒;蘋果羞紅了臉,還有……

  秋天真美麗!我愛多姿多彩的秋天。

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