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假如我是班主任作文(精選20篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的假如我是班主任作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
假如我是班主任作文 1
窗外斜射進(jìn)一縷微弱的陽(yáng)光,他站在講臺(tái)上,蕭瑟的寒風(fēng)毫不客氣地吹彎了他的脊梁,吹起了講臺(tái)上靜靜散落的粉筆末,白色雪花一樣的粉筆末閃著亮晶晶的光彩?伤瑓s越發(fā)地蒼老了。抬起頭,無(wú)意地一瞥,猛然驚覺(jué)他的發(fā)際已悄悄蒙上了一層銀白色的刺眼痕跡!
頓時(shí),淚水不自覺(jué)地流了下來(lái)。滴答,滴答......
假如我像他一樣是一位班主任,我會(huì)像他一樣無(wú)私嗎?會(huì)像他做一名好老師嗎?淚水模糊了視線,我似乎來(lái)到了另一個(gè)世界......
“從今天起,你就正式在我校任教了,你一定要做個(gè)好老師,好好加油吧!”校長(zhǎng)的話還在耳邊縈繞。真的能做好嗎?懷著忐忑不安的心情,我加快了腳步。
“大家好,我是新來(lái)的語(yǔ)文老師,也是班主任,我叫小A,大家一定要多多指教哦!”大家都很開(kāi)心地鼓掌。
“吁”我長(zhǎng)舒一口氣這節(jié)課總算圓滿(mǎn)結(jié)束了,看看窗外的陽(yáng)光,我開(kāi)心地笑了,微風(fēng)吹來(lái)陣陣涼意,風(fēng)兒是在鼓勵(lì)我嗎?我呆呆地想。
我來(lái)到同學(xué)們中間,與他們交流上課的感想。同學(xué)們好像朋友一樣一擁而上,“老師,你教得好好哦!”“對(duì)呀,對(duì)呀!你上課輕松、幽默,我們一點(diǎn)也不感到緊張!薄班,上您的課太有趣了!”我真的好開(kāi)心。回過(guò)頭,不經(jīng)意看到了坐在角落里一個(gè)獨(dú)自學(xué)習(xí)的她!八惺裁疵职?為什么她一個(gè)人在那邊呢?”“她啊,她叫薇,她平時(shí)就這樣,喜歡一個(gè)人呆著,也不愛(ài)說(shuō)話......”
薇究竟是怎樣的女孩呢?
太陽(yáng)懶懶地在天上掛著,薇一個(gè)人陰郁地走著。我走上前,主動(dòng)和她打招呼:“嗨,薇,一個(gè)人回家呢?”“老師?嗯”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。一路上她總是盡量揀陰暗的地方走。“薇,你為什么總走陰暗處呢?”“我,我討厭陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)。很奇怪,是嗎?我變了。”“可能是吧!同學(xué)們說(shuō)你以前是很喜歡陽(yáng)光的啊,太陽(yáng)照在身上多溫暖!你不是最喜歡陽(yáng)光歡樂(lè)、溫暖的味道......”“你只是以前,”薇打斷了我的話,“現(xiàn)在變了,我的成績(jī)沒(méi)那么好了,我現(xiàn)在除了厭惡陽(yáng)光什么也感覺(jué)不出來(lái)了,事情都在變!鞭笨炜蘖,“薇,”我拍了拍她的肩,“你的成績(jī)雖不是以前的第一,可是你還是挺好的啊,下次努力,一定會(huì)又是第一的,看看這個(gè)吧,這個(gè)是中午我和同學(xué)們一起寫(xiě)的,好好看看吧!我在陽(yáng)光下等你!”
“薇,你不要放棄,我相信你是最棒的.娟”
“薇,《輕巧奪冠》很好,你可以做一下,下次,你一定會(huì)再‘輕巧奪冠’的。瑤”
“薇,飄不成云的瀟灑,就吹成風(fēng)的浪漫;流不成海的寬廣,就化為溪的豪放。只要不停止追求,生命就會(huì)煥發(fā)出異樣的光彩。詩(shī)”
.....
薇久久地看著那些充滿(mǎn)鼓勵(lì)與希望的卡片,她靜靜地站在那里,靜默得像一尊塑像。良久,她抬起了頭,看著遠(yuǎn)方。是的,黑暗來(lái)了,但太陽(yáng)會(huì)再一次升起。她走出樹(shù)蔭,站在了陽(yáng)光下,她又聞到了陽(yáng)光的味道,暖暖的,薇再一次綻放出了笑臉,她高聲喊道:“謝謝您,老師!”
“不用謝,薇,加油!”我也幸福地?fù)P起了嘴角。
“呼,呼”寒風(fēng)又開(kāi)始呼嘯,我打了個(gè)哆嗦,抬起頭看著周?chē)煜さ纳碛,我趕緊將我的思緒從遠(yuǎn)處收回。
望著講臺(tái)上的他的背影,寒風(fēng)又吹起了散落的粉筆末,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。而他斑白的頭發(fā),仍舊在斜射進(jìn)來(lái)的一縷微弱的晨曦中閃閃發(fā)亮。
而我,此刻多想沖上去對(duì)我最感激的他說(shuō):“假如我是您,我也會(huì)做得像您一樣好的!”腦海中又浮現(xiàn)出薇說(shuō)的五個(gè)字“謝謝你,老師!
假如我是班主任作文 2
小時(shí)候,總對(duì)班主任這一圣神的職業(yè)十分感興趣,總是期望自己能成為這一職業(yè)中的一員,F(xiàn)在回想起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)照顧我成長(zhǎng)的班主任充滿(mǎn)了感激。
從一年級(jí)到現(xiàn)在,我一共有三位班主任:一位是閆老師,她是我的第一任班主任,手把手教我識(shí)字、算術(shù),如果說(shuō)我的成長(zhǎng)就是造房子的話,她就幫我打好了地基。接下來(lái)的班主任是張老師,她總是一臉溫柔,教會(huì)了我許許多多知識(shí)和為人處世的道理,幫我的成長(zhǎng)小屋打好了框架。最后一位就是現(xiàn)在教我們的段老師,她總是公私分明,幫我改掉許多陋習(xí),她把我的心靈之屋裝扮的溫馨……
我想,要做一個(gè)好的班主任,一定要包含閆老師的知識(shí)淵博,張老師的溫文爾雅,段老師的大公無(wú)私吧!假如我是一個(gè)班主任……
“大家好,我是你們的.新班主任,我叫張雅寧,你們可以叫我張老師,我現(xiàn)在還不是很熟悉你們,請(qǐng)你們自我介紹一下自己,從第一行開(kāi)始好不好?”
“真好,我大概認(rèn)識(shí)你們了,不過(guò)我的記憶力不是很好啊,需要時(shí)間的!你們可以把我看成是你們的朋友,以后的日子還希望你們能和我好好相處,要帶我玩,好嗎?”以上是我的自我介紹,我想我可以通“朋友”這個(gè)詞來(lái)增加我的人氣!
競(jìng)選班干部,簡(jiǎn)單!我要先看看他們擅什么,要通過(guò)無(wú)記名投票的方法做出決定。要給他們沒(méi)人一次機(jī)會(huì),或者可以讓一些紀(jì)律不好的人管紀(jì)律,讓他們“身臨其境”地感受管他們的難處,管他們一定是件很辛苦的事!
第一次活動(dòng)也難不倒我!我把所有任務(wù)交給幾個(gè)有組織能力的人去做,首先,我會(huì)讓文藝委員來(lái)向全班征集節(jié)目,讓班長(zhǎng)幾人來(lái)布置教室,讓衛(wèi)生委員監(jiān)督教室衛(wèi)生;在活動(dòng)中,我還會(huì)想很多游戲啦,笑話啦之類(lèi)的,努力把全場(chǎng)氣氛搞到最high!這樣他們都有了自己的任務(wù),一定會(huì)有一些成就感或欣慰感吧,說(shuō)不定還會(huì)體會(huì)到班主任的辛苦呢!
假如我是一名班主任,我會(huì)多鼓勵(lì)差等生,多扶持中等生,多重用優(yōu)秀生;假如我是一名班主任,我會(huì)挖空心思去了解每一位學(xué)生,多家訪,但絕不說(shuō)學(xué)生的壞話,使得每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng);假如我是一名班主任,我會(huì)多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,多鍛煉他們的意志力,使獨(dú)生子女不再嬌慣;如果我是班主任,我會(huì)多組織學(xué)生春游,培養(yǎng)他們集體主義的精神觀;假如我是班主任,我會(huì)盡心盡力地培養(yǎng)他們,讓每個(gè)人長(zhǎng)大都成為社會(huì)的有用之才!
以上事情,光是想想就覺(jué)得頭疼,更別說(shuō)是做了!
老師是紅燭,犧牲自己把別人照亮;是園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角;是火種,點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈之火;是大海,載著萬(wàn)噸巨輪遨游世界;是石階,承受著學(xué)生一步一步向上登攀……班主任作為帶班教師的一員,是多么的不容易!
假如我是一位班主任,我一定會(huì)克服這些困難,成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀班主任!
假如我是班主任作文 3
夜已深了,我還在埋頭苦寫(xiě)著一堆山一樣高的作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著,瞌睡蟲(chóng)爬進(jìn)了我的腦殼,我迷迷糊糊地睡著了,甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
叮鈴鈴,叮鈴鈴……我被一陣又一陣的響鈴吵醒了。我睜開(kāi)惺惺松松的雙眼,一起身抬頭,發(fā)現(xiàn)自己身穿黑色的`燕尾服,胸前別著一枚;,上面寫(xiě)著:東升小學(xué)六年二班班主任——翁仕杰。哈哈!我現(xiàn)在是一名班主任了!
我興沖沖地走進(jìn)教室,班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我笑容滿(mǎn)面地走上了講臺(tái),慢條斯理地說(shuō):“同學(xué)們好!我是你們班新來(lái)的班主任,請(qǐng)多多關(guān)照!”說(shuō)完,我脫下鴨舌帽,深深地向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬。
霎時(shí),教室里爆發(fā)出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲!翱磥(lái),他們還是挺喜歡我的!蔽翌H為得意地想!昂!今天,我要讓你們把電影看個(gè)夠!”同學(xué)們歡呼雀躍,那歡呼聲都快要把屋頂掀翻了……中午放學(xué)了,我開(kāi)始布置作業(yè):“今天中午的作業(yè)是——寫(xiě)這篇電影的觀后感,字?jǐn)?shù)800字左右!”教室里唉聲連連……“會(huì)不會(huì)有學(xué)生不做作業(yè)呢?”我開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)了。于是,我逐個(gè)通知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)幫助督促檢查孩子的作業(yè),并讓家長(zhǎng)加我新創(chuàng)的微信群,這樣總該“高枕無(wú)憂(yōu)”了吧……
到了下午,我忐忑不安地走進(jìn)教室,同學(xué)們立馬齊刷刷坐好。我故意板著臉問(wèn):“作文都寫(xiě)了嗎?”“over!”“圓滿(mǎn)完成!”大家笑逐顏開(kāi)。“很好!把作文本傳上來(lái)吧!”很快,作業(yè)本陸陸續(xù)續(xù)地傳到我的手上。咦!怎么少了5本?“誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)?起立!”我高聲吼道。5位同學(xué)哆哆嗦嗦地站了起來(lái)。“為什么不做作業(yè)?”我怒目圓睜。只見(jiàn)他們支支吾吾,眼神飄忽不定。我立刻下令把他們五花大綁——“倒掛金鐘”。
隨后,我發(fā)現(xiàn)交上來(lái)的55篇作文中,有5篇文筆極佳,我便宣布讓他們當(dāng)組長(zhǎng),這叫賞罰分明!其余同學(xué),我讓他們回去多看看作文書(shū)。此外,我還把一周一節(jié)的體育課改成了一周5節(jié),同學(xué)們喜出望外,手舞足蹈……
放學(xué)了,我把那5位同學(xué)放了下來(lái)。只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)臉色慘白,連連求饒:“老師,我們?cè)僖膊桓伊,我們保證完成作業(yè)!”“看你們還敢不敢有下一次,說(shuō)到就要做到!”我厲聲說(shuō)道。“是是是!”他們連聲答道。
從此,這些同學(xué)上課異常認(rèn)真,作業(yè)完成得超級(jí)棒!在第一單元的考試中,我們班成績(jī)?nèi)?0分以上,其中居然有10個(gè)100分、9個(gè)99分,平均分位居全校第一……
之后,我還向校長(zhǎng)提議,周末拿出一天時(shí)間組織同學(xué)們?nèi)ス珗@游玩或看電影,但前提是要寫(xiě)出真實(shí)的游園體會(huì)和觀后感。同學(xué)們對(duì)我又敬又愛(ài),家長(zhǎng)們都搶著報(bào)我的班,老師們對(duì)我也刮目相看……很快,校長(zhǎng)讓我升了職,當(dāng)了副校長(zhǎng)……
‘“呵呵呵!”我笑出了聲。“臭小子,你怎么趴這兒睡了?”我被老媽的嚷嚷聲驚醒了。!原來(lái)是個(gè)夢(mèng)!我定睛一看,媽呀!7點(diǎn)了!該上學(xué)了!可我的作業(yè)!老天爺呀!我急忙拎起書(shū)包,一路狂奔去了學(xué)!
路上,我邊跑邊想:作業(yè)怎么辦?老師不會(huì)也把我“倒掛金鐘”吧?太可怕了!我不寒而栗……看樣子,這招兒一點(diǎn)都不好,有什么更好的法子?我是得好好琢磨琢磨!這“班主任”真難當(dāng)!
假如我是班主任作文 4
21世紀(jì)已經(jīng)到來(lái),新形勢(shì)給每一個(gè)中國(guó)人帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。教育戰(zhàn)線面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的改革進(jìn)程越來(lái)越緊迫,越來(lái)越迫使我們必須盡快提高自身素質(zhì),適應(yīng)教育形勢(shì)的需要,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)人才的需要。
實(shí)踐證明,班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位。他們是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此,班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),六年的學(xué)校生活,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但這六年在整個(gè)求學(xué)當(dāng)中,甚至在一個(gè)人的一生中是舉足輕重的,在這關(guān)鍵的'六年中,班集體就像一個(gè)大家庭,他們?cè)谶@里開(kāi)始邁向人生嶄新的一步,在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專(zhuān)家說(shuō),班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋,幫你通向理想的彼岸;班級(jí)像一條大大的船,載你穿越江河湖海,奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村;班級(jí)像一個(gè)大家庭,兄弟姐妹互助互學(xué),團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)一起長(zhǎng)大;班級(jí)又像一個(gè)小社會(huì),在這里可以學(xué)到適應(yīng)大社會(huì)的各種能力?梢(jiàn),班級(jí)維系人生至關(guān)緊密,至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此,我渴望班主任工作。
假如我是班主任,我就是天使,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”,做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
假如我是班主任,我會(huì)時(shí)刻不忘愛(ài)學(xué)生是我們的根本出發(fā)點(diǎn)和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會(huì)時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象,用“紅燭”精神,用“甘為孺子!钡木瘢谩按饶浮本袢リP(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生,引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛(ài)心,營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。
假如我是班主任,我就是博學(xué)家,F(xiàn)在的學(xué)生來(lái)源眾多,知識(shí)面寬,身心發(fā)展較快,更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此,我不僅要做一名“專(zhuān)家”,而更需要做一名“雜家”。
假如我是班主任,我就是藝術(shù)家,班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動(dòng),一笑一顰無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此,我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語(yǔ)言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面,都要嚴(yán)格自律,切實(shí)做到用高雅氣質(zhì)感染人,用楷模風(fēng)范影響人,用高尚精神教育人。
假如我是班主任,我就是法官,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論是男是女、是好是差,在我眼里人人平等。
假如我是班主任,我就是活動(dòng)家,能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。
在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的今天,我不會(huì)放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓緊自己品格的陶冶,知識(shí)技能的訓(xùn)練,做一名適應(yīng)時(shí)代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。
假如我是班主任作文 5
參加了班主任的工作,感觸很深。我一直在想,如果我是班主任,該怎么管理好自己的班級(jí)。
如果我是班主任,我會(huì)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),但不是為了考試。我會(huì)讓他們充分發(fā)揮特長(zhǎng),定期舉辦班級(jí)才藝展示大賽,讓他們把自己展示成一個(gè)舞臺(tái),讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)看到自己的價(jià)值和用處,而不是永遠(yuǎn)被當(dāng)成低能兒。
如果我是班主任,開(kāi)學(xué)第一天,我會(huì)用相機(jī)給班里的學(xué)生拍一張真實(shí)的照片,每個(gè)學(xué)生在自己的照片上寫(xiě)下自己的左右銘文和理想,然后把這些照片貼在班級(jí)的.個(gè)人展示平臺(tái)上。
如果我是辦公室主任,我一學(xué)期至少要開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)。有一次,我會(huì)安排同時(shí)見(jiàn)每個(gè)孩子的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)見(jiàn)見(jiàn)老師,讓他們知道孩子的教育與學(xué)校和自己的責(zé)任無(wú)關(guān)。只有老師和家長(zhǎng)共同加薪,共同努力,孩子才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。第二次我會(huì)在期中考試后安排。這一次,我不是想把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)告知家長(zhǎng)。我想告訴他們的父母他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn),讓他們知道他們的孩子有一些不同于別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。最后一次家長(zhǎng)會(huì)將安排在期末。當(dāng)然,關(guān)于孩子學(xué)習(xí)情況的報(bào)告是必不可少的,但同時(shí),我也想給家長(zhǎng)一些建議,如何讓孩子的假期生活更加豐富多彩,如何快樂(lè)地完成假期生活,而不是盲目地給他們一些孩子不喜歡的補(bǔ)習(xí)班。
如果我是版主,我不會(huì)刻意要求學(xué)生在學(xué)校做什么,而是培養(yǎng)他們做事的意識(shí)。例如,我不會(huì)為班級(jí)衛(wèi)生安排值班輪換表。每天早上我第一個(gè)到班,負(fù)責(zé)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生。我會(huì)記下這些學(xué)生。對(duì)于那些從未行動(dòng)過(guò)的同學(xué),我會(huì)單獨(dú)和他們談?wù)劊屗麄冋J(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和在實(shí)踐中的錯(cuò)誤。
如果我是班主任,我會(huì)在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始后不久進(jìn)行家訪。誰(shuí)都知道家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響很大。孩子要想健康成長(zhǎng),只有家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合,才能為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。我們應(yīng)該因材施教,尤其是那些父母常年由爺爺奶奶帶大的學(xué)生。
假如我是班主任作文 6
一天夜晚,涼風(fēng)習(xí)習(xí),作業(yè)像一座巨大的山峰擺在我的面前,我頭皮發(fā)麻,整個(gè)人愣在一旁,不知如何是好。由于時(shí)間太晚,我只好躺到床上,進(jìn)入了夢(mèng)境。
夢(mèng)里的我,瞬間化身為一名文質(zhì)彬彬的老師。我走進(jìn)五(1)班,上了講臺(tái),面對(duì)五十幾名學(xué)生,我溫文爾雅地介紹自己:“大家好,我是你們五(1)班的班主任,我姓郭,你們可以叫我郭老師。這個(gè)學(xué)期由我來(lái)教你們語(yǔ)文,掌管班級(jí)的事務(wù),我會(huì)用盡全力幫助你們,謝謝大家!”說(shuō)完后,我向大家鞠了個(gè)躬。臺(tái)下響起了非常熱烈的掌聲,看來(lái)他們對(duì)我這個(gè)老師還是很認(rèn)可的。
每個(gè)班都會(huì)選出班干部,替老師排憂(yōu)解難。選班干部之前,我先來(lái)了一次考試測(cè)驗(yàn)。誰(shuí)考得成績(jī)最好,就當(dāng)學(xué)習(xí)委員;誰(shuí)打掃得最干凈,就當(dāng)勞動(dòng)委員。其他班干部也是這樣。在每個(gè)方面都綜合為優(yōu)的同學(xué),就是一班之長(zhǎng)。
每個(gè)班級(jí)里往往都會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué),班主任也束手無(wú)策。如果交給我來(lái)管理的話,當(dāng)他犯下錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)用剪刀剪下他的一根頭發(fā),等到期末考試結(jié)束后,根據(jù)頭發(fā)的根數(shù),來(lái)決定他這個(gè)學(xué)期的假期作業(yè)。或者,當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí),我就會(huì)一直讓他做犯錯(cuò)誤時(shí)的那個(gè)動(dòng)作,直到他不想做為止。
我對(duì)所有的同學(xué)都一視同仁,我最不想看到有的老師對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)特別照顧,對(duì)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)不理不睬。
有一次,數(shù)學(xué)課下課,我把作業(yè)改好后,準(zhǔn)備到班上去發(fā)一下。剛跨進(jìn)班級(jí),原本大吵大鬧的班上瞬間變得鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們瞪大眼睛看著我,我覺(jué)得不好意思,就叫各組組長(zhǎng)待會(huì)上完信息課后再發(fā)。畢竟每周只有一節(jié)信息課,大家都挺珍惜的,如果我拖延的'話,他們應(yīng)該憎恨我這個(gè)班主任。于是我把作業(yè)放在講臺(tái),快速走出了教室。我在教室外面聽(tīng)到了同學(xué)們歡呼雀躍的吶喊聲,覺(jué)得自己這個(gè)班主任做得挺好的。
有時(shí)候,我也會(huì)去找找校長(zhǎng),向他提點(diǎn)建議。比如:每當(dāng)快到春、秋游時(shí),我會(huì)讓校長(zhǎng)變動(dòng)地方,讓同學(xué)們?nèi)ヒ恍┬迈r的地方游玩,不要老去同一個(gè)地方。
正當(dāng)我陶醉在這份工作時(shí),一句“起床了”吵醒了我的美夢(mèng),原來(lái)已經(jīng)七點(diǎn)了,我也該起床了。我幻想著自己二十年后當(dāng)老師的經(jīng)歷,是不是和夢(mèng)中的情景一模一樣呢?
假如我是班主任作文 7
從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)在校園生活七年了,七年里和很多老師一起生活,學(xué)習(xí),感覺(jué)每個(gè)老師的風(fēng)格多不一樣。由此也總是讓我想到,如果我當(dāng)班主任會(huì)是什么樣子呢?
如果我是班主任,每天的晨讀都由調(diào)皮搗蛋的同學(xué)領(lǐng)讀,這樣他們就沒(méi)有時(shí)間調(diào)皮搗蛋了,我就可以輕松的坐在班里休息休息,我覺(jué)得這個(gè)安排真的是太妙了!晨讀完了開(kāi)始默寫(xiě),誰(shuí)的成績(jī)差,誰(shuí)上來(lái)給大家默寫(xiě),這樣好面子的同學(xué)肯定就回家自己努力學(xué)習(xí),沒(méi)人愿意上來(lái)講臺(tái)給大家默寫(xiě)了。我估計(jì)是我同學(xué)的'都得打我了。
如果我是班主任,每天提前一刻鐘到校,然后我?guī)е蠹以诓賵?chǎng)上慢跑兩圈,這樣可以刺激我們的大腦,不管冬天嚴(yán)寒,夏天酷暑,醒盹節(jié)奏,我的想法怎么都這么妙啊!這樣體育差的同學(xué)可以提高體育成績(jī),體育好的可以鍛煉身體,可以曬太陽(yáng)可以補(bǔ)鈣。又不是劇烈運(yùn)動(dòng),也不會(huì)不舒服,反而是跑完之后一身輕松。
如果我是班主任,我不會(huì)占用其他副科課,但是如果副科課沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,不如開(kāi)辟成我的課外課,給同學(xué)們補(bǔ)充一些課外知識(shí),我也不知道我是教哪一門(mén)課的老師。教什么補(bǔ)充什么吧。課外閱讀課也可以。這樣又是調(diào)皮搗蛋生的朗讀時(shí)間了。他們休想調(diào)皮搗蛋。
如果我是班主任,體育課,大課間,眼保健操必須每天上,每天做,多多益善。現(xiàn)在的小眼鏡太多了,如何讓孩子們保護(hù)視力成為了一個(gè)重要課題,我是老師,我就會(huì)管他們,都給我坐好了,坐直了,別歪頭,別趴著,手背后,挺胸抬頭仰視。體育課多多鍛煉,柔韌性,拉伸,擴(kuò)胸,可以長(zhǎng)身體的多做,不要受傷,現(xiàn)在的我們都經(jīng)不起風(fēng)吹草動(dòng),太脆弱了。我要改變我的班集體面貌。都是體育生,哈哈哈。
如果我是班主任,中午認(rèn)真吃飯,吃完飯帶著同學(xué)們遛彎,散步,不能窩在教室,都是小肚腩,然后午睡半小時(shí)。提醒我的同學(xué)們多喝水,多去廁所。小手拉小手,結(jié)伴去結(jié)伴回。
如果我是班主任,讓我的學(xué)生們多唱歌,多畫(huà)畫(huà),多聽(tīng)音樂(lè),多跳舞,能說(shuō)會(huì)道,能談會(huì)唱,讓我的學(xué)生們都是藝術(shù)生。拉出去都是小明星,我的驕傲。
假如我是班主任作文 8
如果我是一名班主任,我會(huì)讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)玩耍,快樂(lè)生活。怎么快樂(lè)學(xué)習(xí)呢?我會(huì)先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時(shí),我會(huì)給每個(gè)人布置不同的作業(yè),這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)而定的,誰(shuí)有薄弱環(huán)節(jié),我就會(huì)布置一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)操練;對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子,我就會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x大量的書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,陶冶情操,提高人的修養(yǎng),從而學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在考試的前一段時(shí)間,我不會(huì)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松,把學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍,足足地睡上一覺(jué),休息好,才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時(shí),有孩子沒(méi)有專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,在做小動(dòng)作,開(kāi)小差,我會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題,如果回答不上來(lái),我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍,下課后把他們帶到辦公室,把他們沒(méi)聽(tīng)到的重點(diǎn)知識(shí)再講一遍,并叮囑他們回家及時(shí)復(fù)習(xí),孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”嘛。再講一講快樂(lè)玩耍吧。
我會(huì)常常對(duì)孩子們說(shuō),要在學(xué)中玩,玩中學(xué),勞逸結(jié)合,如果您整天讀書(shū),不僅把眼睛搞得近視,還會(huì)變成書(shū)呆子,有句話說(shuō)得好“書(shū)呆子,死讀書(shū),讀死書(shū),讀書(shū)死”。書(shū)呆子到社會(huì)上就很難立足了。之所以我這樣說(shuō),是因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)們,完全被埋在書(shū)海之中,沒(méi)有一點(diǎn)空余時(shí)間,他們沒(méi)有了童年的夢(mèng),沒(méi)有了金色的童年,更沒(méi)有了孩子們純真的笑臉,可以想象,在未來(lái)的某天,詞典里不知道如何解釋“童年的快樂(lè)”了。怎樣是快樂(lè)生活呢?“生活”這個(gè)詞是很難概括的,書(shū)本上說(shuō)“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的`各種活動(dòng)!辈贿^(guò),我想第一條是生活中的“做人”問(wèn)題,我會(huì)經(jīng)常跟孩子們講做人的道理,如尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開(kāi)闊等等,這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。
21世紀(jì)的希望全寄托在我們的身上,靠我們建設(shè)和發(fā)展,我們應(yīng)當(dāng)好21世紀(jì)的接班人,認(rèn)真學(xué)習(xí),品德兼優(yōu),有了這個(gè)美好愿望的人,就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人,我就要跟他們談心,讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛(ài)團(tuán)結(jié);如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長(zhǎng)輩,我也要跟他們談心,讓他們懂得尊老愛(ài)幼;如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎,我也要跟他們談心,讓他們懂得助人為樂(lè)、胸襟廣闊的道理。如果我是一名班主任,我會(huì)讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí),充滿(mǎn)童年的夢(mèng)
假如我是班主任作文 9
我常常會(huì)想象,如果我是一名班主任,我該怎樣對(duì)待我的工作,怎樣對(duì)待我的學(xué)生。
如果我是班主任,首先我要做到對(duì)我這個(gè)職責(zé)盡心盡責(zé),對(duì)班上的事物具有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí),只要學(xué)校和班級(jí)需要舉辦活動(dòng),我就要認(rèn)真的制定活動(dòng)方案和參賽準(zhǔn)則,并帶動(dòng)學(xué)生們積極的參加,為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。我會(huì)讓整個(gè)班級(jí)的氣氛變得歡樂(lè)和歡騰,而不是沉默和陰郁。我要在班里舉辦很多活動(dòng)和競(jìng)賽,來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓他們本來(lái)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)和校園生活變得更加豐富與多姿多彩。
如果我是班主任,我還要注意塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,在班級(jí)里要安排打掃衛(wèi)生,讓每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)衛(wèi)生貢獻(xiàn)一份力量,是班里保持整潔,書(shū)本擺放整齊,地面干凈,窗臺(tái)也要做到盡量一塵不染,還要經(jīng)常檢查教室里的燈有沒(méi)有壞掉。讓同學(xué)們享受安靜干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的,只有學(xué)生們坐在這種干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中,才更有動(dòng)力更有耐力去學(xué)習(xí)。對(duì)于塑造學(xué)習(xí)氛圍,我要帶動(dòng)好學(xué)生更加活躍的投入到學(xué)習(xí)和討論之中,從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。
在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我會(huì)經(jīng)常與任課老師相互交流溝通,我們班級(jí)的學(xué)生在某些方面有什么漏洞,薄弱科目是什么?強(qiáng)項(xiàng)科目是什么?應(yīng)該制定怎樣的.學(xué)習(xí)規(guī)劃?我還要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的難題。作為班主任,我也要成為學(xué)生家學(xué)校里的精神依托,當(dāng)他們?cè)谛睦锖途裆厦媸艿揭恍┐驌艋蛘吒械矫悦a葆宓臅r(shí)候,可以找我傾訴,我會(huì)很耐心,很樂(lè)意去傾聽(tīng)他們的心事,并為他們解決,疏導(dǎo)他們的內(nèi)心,讓他們能夠?qū)P闹轮镜南硎苄@生活。
如果我是班主任,我將盡全力為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,盡全力帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,盡全力保證他們的身心健康。
假如我是班主任作文 10
即便我現(xiàn)在是班長(zhǎng),掌管著一方勢(shì)力,但始終還是被老大班主任給壓著,無(wú)法掌控同學(xué)們的課余時(shí)間和作業(yè),所以如果現(xiàn)在是封建社會(huì),班主任這個(gè)職位肯定是皇帝,而我最多只是個(gè)侯爵諸侯罷了。在現(xiàn)實(shí)中我無(wú)法“篡位”,所以我只能在想象中來(lái)獲得這個(gè)權(quán)利。
如果我是班主任,首先要做的是去教學(xué),當(dāng)然深知應(yīng)試教育所帶來(lái)的壞處的我肯定會(huì)選擇邊玩邊學(xué)的方式,或者是干脆不用教材來(lái)教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲取做人之道的精髓,即使可能全班成績(jī)不怎么樣,但涵養(yǎng)和品質(zhì)肯定是很好的,想當(dāng)年丘處機(jī)看重的不是聰慧但貪圖富貴的楊康,而是愚笨但卻樸實(shí)無(wú)華的郭靖,可見(jiàn)人品是多么的重要。
如果我是班主任,依照先緊后松,勞逸結(jié)合的想法(來(lái)自于我的父親),讓他們感受到緊張工作后必可以放開(kāi)心思去玩耍,以及在工作疲勞時(shí)要適當(dāng)休息才能加快效率、提高質(zhì)量。
如果我是班主任,一定會(huì)稍微頻繁的安排班級(jí)活動(dòng),如春游、知識(shí)競(jìng)賽或拔河等,這樣一來(lái)讓學(xué)生們得到了充分的放松,二來(lái)加強(qiáng)了集體凝聚力,三來(lái)還起到了老師領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人(就是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí))的作用。
如果我是班主任,在學(xué)生遇到困難的時(shí)候,我不會(huì)去幫他們,而是讓他們自己解決困難,如果困難實(shí)在是無(wú)法克服,那就只能開(kāi)導(dǎo)他們遇到困難該如何想和應(yīng)對(duì),而不是徹頭徹尾的直接把事給辦了,這樣他們就會(huì)依賴(lài)于大人。
如果我是班主任,我會(huì)一學(xué)期開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì),學(xué)期初一次,期中一次,期末一次,我得讓家長(zhǎng)們充分理解我的教學(xué)方式并支持我的方法,并在會(huì)議上告訴他們?cè)诿恳浑A段應(yīng)該怎么做才能幫助孩子的`性格積極向上及輔導(dǎo)方式。
當(dāng)然我當(dāng)上老師的幾率是千萬(wàn)分之一,然而當(dāng)上班主任的幾率更是少之又少,如果我當(dāng)不了老師或班主任,我就會(huì)依照以上所述的方法去教導(dǎo)我的孩子(如果我將來(lái)有孩子的話)。不管如何這一切都是浮云,目前我們還無(wú)法推算這些未知數(shù)會(huì)是什么樣的,不如做好現(xiàn)在,為未來(lái)我們所想完成的夢(mèng)想給點(diǎn)力,不要為自己所做錯(cuò)的事而懊悔,更不要舉步不前,就像《愛(ài)情公寓》里曾小賢說(shuō)的一句話:“人生是場(chǎng)單途的旅行,即使有一些遺憾,我們也沒(méi)有從頭來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì),與其糾結(jié)無(wú)法改變的過(guò)去,不如微笑著珍惜未來(lái),因?yàn)樯,沒(méi)有如果!
假如我是班主任作文 11
一天早晨,我伸了伸懶腰,掀開(kāi)被子,起來(lái)照了照鏡子。我發(fā)現(xiàn)我竟然變成了我的班主任——余老師,而且我還穿著余老師最?lèi)?ài)穿的那套衣服呢!
來(lái)到學(xué)校,我看到我的座位上坐著一個(gè)小男孩,呀!原來(lái),余老師和我調(diào)換了身份,到底是怎么回事呢?上課鈴聲響了,我的心提到了嗓子眼,因?yàn)槲乙痪湓挾颊f(shuō)不上來(lái),最后我只好讓同學(xué)們做習(xí)題和復(fù)習(xí)。校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)教室外走廊,看見(jiàn)了教室的情況,他走過(guò)來(lái)說(shuō):“余老師,你怎么搞的?東方小學(xué)都抓得很緊,他們下課時(shí)間都在學(xué)習(xí)了。要是所有的老師都像你這樣,我們還怎么超過(guò)他們呢?”我心里慚愧極了。終于熬到下課了,我走進(jìn)辦公室,我硬著頭皮去批改作業(yè),可是幾乎每個(gè)人的作業(yè)我都改錯(cuò)了。后來(lái),有幾個(gè)“書(shū)尖子”拿著作業(yè)本來(lái)找我理論,我當(dāng)時(shí)的臉一定紅透了。
下課了,坐在位置上的`余老師看到有同學(xué)在玩危險(xiǎn)游戲,他非常嚴(yán)肅地說(shuō):“你們?cè)偻,就給我去辦公室門(mén)口站著!”那幾個(gè)頑皮的同學(xué)嬉皮笑臉地說(shuō):“你又不是老師又不是班長(zhǎng),你這塊大石頭,你別多管閑事!”余老師嘆了口氣,自言自語(yǔ):我還以為我是老師呢!
哎,老師真難當(dāng)!而要班主任來(lái)做一次學(xué)生,他也做不好,怎么辦呢?難熬的一天終于過(guò)去了。第二天,我和往常一樣起床,發(fā)現(xiàn)我變回了自己,我開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)去了。
假如我是班主任作文 12
“在所有的主任中,權(quán)力最小的是班主任;在所有主任中,對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)最大的是班主任”在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里,我曾見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)句。的確,我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)力只能是管五六十個(gè)孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石,在無(wú)聲地工作著、奉獻(xiàn)著。
那還是剛上小學(xué)時(shí),每當(dāng)看到我們班主任在講臺(tái)上講課,我就對(duì)“班主任”這個(gè)詞產(chǎn)生了一種親切感,從那時(shí)起,我的心里埋下了一個(gè)秘密——長(zhǎng)大后去做一名受人尊敬的班主任!
我憧憬,我向往——如果我是班主任,我會(huì)視我的同學(xué)為親姐妹。我將同他們一起學(xué)習(xí),課上做嚴(yán)師,課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活,比如開(kāi)“歌詠會(huì)”“學(xué)習(xí)方法座談會(huì)”。舉辦學(xué)生畫(huà)展、書(shū)法展。舉行“愛(ài)班集體”征文比賽及開(kāi)展知識(shí)百科競(jìng)賽。我更不會(huì)讓教室后面的“黑板報(bào)”徒有虛名,我要充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它——那上面將會(huì)有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任,對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,我自然是加倍關(guān)心。因?yàn)樽鳛榘嘀魅巫ズ脤W(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況是天職嘛!對(duì)于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生,我一定悉心為他們排憂(yōu)解難,熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”,而加薄弱環(huán)節(jié),讓他們盡力做到各課發(fā)展平衡,將來(lái)更好地為祖國(guó)服務(wù)。如果我是班主任,對(duì)那些被有的老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的.后進(jìn)生,一定會(huì)不聞不問(wèn)。我要用我自己的滿(mǎn)腔熱情去幫助他們,感化他們,我堅(jiān)信“只要功夫深,鐵杵磨成針”這句古訓(xùn)的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒(méi)有閃光點(diǎn),他們不能成為有用之材嗎?我不但要幫助他們,而且還要依靠集體的力量,鼓勵(lì)全班同學(xué)帶動(dòng)他們一道前進(jìn)。如果我是班主任,我一定要調(diào)整好同學(xué)之間的關(guān)系。這不僅僅是指男生女生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關(guān)系。男生與男生之間往往由于說(shuō)粗話、臟話而引起斗嘴,而女生之間則多數(shù)因?yàn)椤靶〖易託狻焙图刀市睦矶鸱至。?duì)于這些,我要向?qū)W生們講清楚搞好同學(xué)關(guān)系,教他們豁達(dá)大度,讓他們感到班集體的溫暖和幸福。
總之,我要將我的班集體團(tuán)結(jié)的如同一個(gè)人,讓這里只有友愛(ài),而沒(méi)有鉤心斗角……
總之,如果我是班主任,我堅(jiān)信自己一定會(huì)做好同學(xué)們的“師表”,當(dāng)一個(gè)合格的、深受學(xué)生喜愛(ài)的班主任。
假如我是班主任作文 13
歲月如梭,光陰似箭,我成了一名小學(xué)老師,到新露學(xué)校五(1)班當(dāng)班主任。
美好的一天開(kāi)始了。我踏著優(yōu)美的鈴聲來(lái)到了五(1)班。一走進(jìn)教室,便看到全班同學(xué)穿著統(tǒng)一的校服,戴著鮮艷的'紅領(lǐng)巾,端端正正地坐著,等待老師的到來(lái)。我笑了笑,說(shuō):“同學(xué)們好!”
我和學(xué)生說(shuō):“我的要求不算多,僅有五條:守時(shí),守信,守紀(jì)律,與同學(xué)真誠(chéng)交往,努力學(xué)習(xí)。能做到嗎?”“能!”同學(xué)們都齊聲回答道。只有最后一排的那個(gè)男生,趴在桌上睡著了。我快步走過(guò)去,有同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑了起來(lái)。我輕輕拍了拍桌子,對(duì)那位男生說(shuō):“起床了,太陽(yáng)曬屁股嘍!”全班哄堂大笑,那位男生不好意思地站了起來(lái),吞吞吐吐地說(shuō):“老師,我,我錯(cuò)了!”我并沒(méi)有責(zé)罵他,只是輕聲問(wèn)道:“你有什么優(yōu)點(diǎn)?”“我力氣大!”他很自豪地說(shuō)!昂,那你以后為班級(jí)搬東西吧!”聽(tīng)了我的話,他傻愣在那兒。
我通過(guò)競(jìng)選的方式選出了班干部,之后我把班級(jí)放心大膽地交給他們。學(xué)習(xí)上的事由學(xué)習(xí)委員管理;黑板報(bào)、班級(jí)布置由宣傳委員來(lái)做,排練節(jié)目讓文藝委員來(lái)負(fù)責(zé)……而且每個(gè)同學(xué)都能當(dāng)一次小班主任,這樣每個(gè)人都得到了鍛煉。
經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們的共同努力,學(xué)期末我們班被評(píng)為了“優(yōu)秀班集體”。同學(xué)們高興得手舞足蹈,我也露出了欣慰的笑容。
我希望自己以后能真正地成為一名班主任。
假如我是班主任作文 14
今天,老師布置了一篇作文,題目為《假如我是班主任》,老師剛說(shuō)完,同學(xué)們就討論起來(lái),我也開(kāi)始想了起來(lái)。
假如我是班主任,我會(huì)每周調(diào)一次座位,并且讓高個(gè)子的同學(xué)有機(jī)會(huì)坐在前面,并建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一批較高的椅子,給被調(diào)到后面的矮個(gè)子的同學(xué),讓他們能看到黑板。
假如我是班主任,我會(huì)每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好,如果一個(gè)人沒(méi)有好的品德,就算他懂得的`知識(shí)再多,最后也會(huì)失敗。
假如我是班主任,我會(huì)仔細(xì)觀察每一學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地公開(kāi)表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生做錯(cuò)了事,我一定不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他,以免傷害他的自尊心,我會(huì)下課之后再去找他,對(duì)他進(jìn)行教育,絕對(duì)不會(huì)大聲教訓(xùn)他,更不會(huì)在班上點(diǎn)名批評(píng)他,因?yàn)樯系垡矔?huì)犯錯(cuò)誤。
假如我是班主任,我會(huì)經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng),不讓學(xué)生整天呆在教室里,每一次活動(dòng)都是學(xué)生感興趣的。比如春天我會(huì)帶他們?nèi)ヌで,夏天我(guī)麄円按叮锾煳規(guī)麄兘加,冬天我(guī)麄儫,我(guī)麄內(nèi)ヱ雎?tīng)小鳥(niǎo)的歌聲,捉知了;帶他們?nèi)バ蕾p月亮,數(shù)星星,帶他們……讓學(xué)生們親近大自然,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,體驗(yàn)大自然的美妙,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
假如我是班主任,我會(huì)對(duì)學(xué)生保持親切的笑容,不會(huì)老是板著臉,我會(huì)和學(xué)生建立友誼的橋梁,讓他們感覺(jué)我就如他們的大朋友。
假如我是班主任,我會(huì)盡量少布置一些作業(yè),隨著年級(jí)的增加,我會(huì)慢慢地增加作業(yè),不會(huì)一下子布置很少作業(yè),突然之間又布置很多作業(yè),否則使學(xué)生感
到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加,學(xué)生也會(huì)漸漸適應(yīng)。同樣多的作業(yè),學(xué)生就不會(huì)有這一種墜落的感覺(jué)了。
假如我是班主任,我會(huì)搞好我班與其他班的關(guān)系,建立友誼,不會(huì)讓班與班之間變?yōu)槌饠。最有效的辦法就是多搞一些體育比賽,讓我們班的學(xué)生與其他班的學(xué)生開(kāi)展拔河、籃球、足球或游園會(huì)等活動(dòng)。
作為班主任,我還有很多想法,唉,可惜我現(xiàn)在不是班主任。以上幾點(diǎn)僅屬于我個(gè)人的想法,老師,您認(rèn)為我說(shuō)得有道理嗎?作文
假如我是班主任作文 15
如果我是班主任,我會(huì)先和同學(xué)交朋友,了解他們以前的班主任是什么樣的,如何對(duì)待他們,然后了解他們以前的學(xué)科。如果紀(jì)律不好,我會(huì)按照同學(xué)說(shuō)的按照同學(xué)的意見(jiàn)整頓班級(jí),改變班級(jí)風(fēng)格。因?yàn)槲颐刻於枷氚蚜鲃?dòng)的紅旗掛在家里,不讓別人拿走,讓我每天都能享受。
如果我是班主任,我會(huì)每周帶唯一一節(jié)課給學(xué)生講他們的心理話,我一定要敞開(kāi)心扉。
如果我是班主任,我會(huì)像心理健康老師一樣對(duì)同學(xué)溫柔。即使有人在課堂上搗亂,我也會(huì)在不打斷過(guò)程的情況下,把學(xué)生分分合合,讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地上完一節(jié)課。
如果我是班主任,我會(huì)像四年級(jí)班主任一樣學(xué)習(xí)。我會(huì)找到那些不善于學(xué)習(xí)的人,和他們交談,然后實(shí)施一帶一路倡議中的“行動(dòng)”。一帶一帶是不錯(cuò)的。一個(gè)同學(xué)帶壞了一個(gè)同學(xué),直到學(xué)習(xí)成績(jī)提高才“放手”。
如果我是班主任,我會(huì)叫出一些打過(guò)架的'人,把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。那么,誰(shuí)制造了麻煩,誰(shuí)就要承擔(dān)一半的責(zé)任。那大家就公平了。
如果我是班主任,我會(huì)把全班分成八個(gè)小組,每個(gè)小組都有好的和壞的。沒(méi)有一個(gè)小組會(huì)選一個(gè)組長(zhǎng),讓組長(zhǎng)取個(gè)名字,哪個(gè)小組每次考試平均分最低,哪個(gè)小組受罰。哪個(gè)小組第一,哪個(gè)小組成員一周就能成為班委。至于處罰,我還沒(méi)想好。等我想想再說(shuō)吧。
假如我是班主任作文 16
在教育的百花園中,百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。于我而言,我眼中的園丁、耕耘者是她--我的班主任張老師。
她有著極大的氣場(chǎng),每每來(lái)到班里,同學(xué)們都會(huì)立刻安靜坐好,一開(kāi)始同學(xué)們可能會(huì)有一些懼怕她,但大家漸漸發(fā)現(xiàn),張老師是很愛(ài)我們的,像我們的大朋友一樣,因此大家給張老師取了個(gè)親昵的綽號(hào)--“小鴻姐姐”。
她對(duì)班里很上心,熱愛(ài)我們的班級(jí)體。記得在賽前的每個(gè)午休、放學(xué)后,她總會(huì)帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)練習(xí)項(xiàng)目,有時(shí)也參與到我們的訓(xùn)練當(dāng)中。“大家排好隊(duì),咱們來(lái)計(jì)個(gè)時(shí)!”被寒風(fēng)吹瑟瑟發(fā)抖,但她還是用冷得僵硬的手拿出表,招呼著大家參與計(jì)時(shí)練習(xí),“開(kāi)始計(jì)時(shí)!……加油!還有三十秒!101……102……”強(qiáng)勁有力的繩子有節(jié)奏地拍打在地上,她情不自禁地跟著節(jié)奏跺起腳,嘴里默默念叨著跳的個(gè)數(shù),目光里充滿(mǎn)了激動(dòng)與希望,而我們也越跳越起勁兒!皶r(shí)間到!咱們班突破170個(gè)的大關(guān)啦!”成績(jī)?nèi)〉昧诉M(jìn)步,我們的“小鴻姐姐”開(kāi)心地鼓起掌來(lái),向我們祝賀,擁抱著我們,露出了喜悅的笑容。其實(shí)我們心里都明白,之所以能堅(jiān)持并有動(dòng)力,是因?yàn)樗,?jiān)定的目光中充滿(mǎn)了鼓勵(lì);激動(dòng)的喊聲中洋溢著力量,有她在,我們踏實(shí);有她在,我們自信又陽(yáng)光!最終的成績(jī)可想而知:勝利!跳繩的所有項(xiàng)目都拿到了優(yōu)異的成績(jī)!
她不僅引領(lǐng)我們一次又一次走向成功,還事無(wú)巨細(xì),對(duì)我們每個(gè)人都關(guān)愛(ài)備至。她幾乎每天每個(gè)課間都會(huì)來(lái)到班里,或跟同學(xué)聊會(huì)學(xué)習(xí),或關(guān)心一下我們的生活。一次,她發(fā)現(xiàn)我的臉通紅,便趕忙把手放在我的額頭上,讓我想起,只有我的媽媽才會(huì)如此溫柔、如此細(xì)心體察我的身體狀況。發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了,她立刻帶我到醫(yī)務(wù)室檢查。果不出所料,發(fā)燒38度!我才知道,為什么我今天上課總有種糊里糊涂、懨懨欲睡的感覺(jué)!我親愛(ài)的小鴻小姐姐,你對(duì)學(xué)生的細(xì)致微的關(guān)注,體貼到位的觀察,簡(jiǎn)直比我們對(duì)自己還要細(xì)心周到!你的關(guān)愛(ài)像春日的和風(fēng),吹紅了桃花,吹暖了我們每個(gè)同學(xué)的心田。
她最讓我難以忘懷的.是她對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。每周的《論語(yǔ)》《三國(guó)》的講解,她總會(huì)補(bǔ)充很多課外的知識(shí),給我們講“張良納履”“過(guò)五關(guān)斬六將”的典故;在詩(shī)人余光中先生去世后,她帶領(lǐng)我們朗讀他的《鄉(xiāng)愁》,了解他的生平;在課間,她會(huì)與同學(xué)討論課上出現(xiàn)的關(guān)于“將以下騎送迎”句子解釋的分歧……她教授語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文,影響著我們,讓我們也像愛(ài)她一樣愛(ài)上了語(yǔ)文。
這就是我的班主任張老師,“捧著一顆心,不帶半根草去”,她捧著一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)我們、愛(ài)語(yǔ)文的心,熱情、熱忱、熱心地對(duì)待我們,是我心中最明亮的那顆星,是世界上最可愛(ài)的“小鴻姐姐”!
假如我是班主任作文 17
我們的班主任牛老師,是我的語(yǔ)文老師。她矮矮的個(gè)子,圓圓的臉上張著一雙炯炯有神的眼睛,紅紅的小嘴說(shuō)起話來(lái)是那么的`有力。牛老師的知識(shí)很淵博,同學(xué)們提出的任何問(wèn)題都難不倒她。
牛老師很有愛(ài)心,也非常關(guān)心我們。我們班就像個(gè)大家庭,而牛老師就像媽媽一樣照顧著我們。如果某一個(gè)同學(xué)生病了,牛老師就會(huì)趕緊張羅著給他看病。
有一次正上著課,我的肚子忽然疼了起來(lái),滿(mǎn)頭大汗,就像一個(gè)小蝦米一樣蜷縮在座位上。牛老師發(fā)現(xiàn)后,連忙扶著我到老師的辦公室,給我倒了一杯熱水,并及時(shí)給我媽媽打電話,讓她帶我到醫(yī)院看醫(yī)生。直到聽(tīng)說(shuō)我的肚子不再疼痛難忍,她那顆懸著的心才放了下來(lái)。還有一次,我不知怎么回事,正上著課便吐了起來(lái),牛老師見(jiàn)狀,連忙讓同學(xué)幫我清理污物,又安排同學(xué)陪我去漱口,直到我差不多好了才“善罷甘休”。你看,我的老師是多么地愛(ài)我呀。她那和藹慈祥的樣子,多么像我的媽媽啊。
現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名三年級(jí)的小學(xué)生了。我知道牛老師在我們的身上傾注了很多的心血,給予了我們無(wú)盡的愛(ài)。她在我們心目中的位置已不僅僅是老師了。我多么想喊她一聲“媽媽”呀!如果沒(méi)有牛老師那鼓勵(lì)的目光,沒(méi)有牛老師那親切的話語(yǔ),沒(méi)有牛老師那悉心的教導(dǎo),哪能有我們今天的茁壯成長(zhǎng)?!所以,我想大聲地對(duì)她說(shuō)一聲:“牛老師,謝謝您,我們將永遠(yuǎn)愛(ài)您!”
假如我是班主任作文 18
回首初中三年,往事如放電影般在眼前閃過(guò)。最讓我難忘的是當(dāng)了我兩年班主任的老師——付老師。
付老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲,作為班主任,她總是坐在教室后面,監(jiān)督我們的一舉一動(dòng)。每個(gè)同學(xué)來(lái)到班級(jí)中,坐到座位上,不說(shuō)一句話,“入班即靜,入座即學(xué)"這條班規(guī)總是遵守的十分準(zhǔn)確,所以我的'成績(jī)總是名列前茅。在他的悉心教導(dǎo)下,我們甚至進(jìn)入了18中的前40,是多么不容易啊。
但相比較高中而言,高中就比較寬松了,每天幾乎有四節(jié)的自習(xí)課,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,這種情況讓我十分不適應(yīng)。但我必須培養(yǎng)自身自學(xué)能力,才能獲得提高自己的成績(jī)。
在初二的時(shí)候,由于我沉迷手機(jī)無(wú)法自拔,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑,從前200跑了出來(lái),付老師見(jiàn)我的成績(jī)直線下滑,把我叫到辦公室,親切地詢(xún)問(wèn)我,我只能對(duì)她說(shuō)以實(shí)情。聽(tīng)罷,她原先臉上親切的表情消失了,瞬間變得嚴(yán)肅起來(lái),對(duì)我說(shuō),初中的學(xué)習(xí)就有幾大忌諱,就是打游戲、看小說(shuō),對(duì)學(xué)習(xí)影響程度非常大。你是一個(gè)聰明的孩子,不能被手機(jī)所影響。我傾聽(tīng)良久,恍然大悟,便下定決心用心學(xué)習(xí)。
之后,心中便豎起了一堵墻,將自己的手機(jī)隔離起來(lái)。起初不玩手機(jī)的我十分難受,就像缺少了什么。到后來(lái)玩手機(jī),上癮的程度減輕了許多,到最后幾周不玩手機(jī)也無(wú)痛感。自己的成績(jī)?cè)谥鸩降厣仙,有時(shí)甚至超過(guò)了以前的水平。
這便是我的班主任,她雖然對(duì)我們十分嚴(yán)厲,在我們的眼里是個(gè)刀子嘴。但是,她希望我們可以走向一中,內(nèi)心是柔軟的豆腐心,她為我們的初中兩年付出的心血,如母親一般,日月可鑒。
謝謝您,付老師!
假如我是班主任作文 19
進(jìn)入初中生活,帶給我的不僅是更多的知識(shí),和諧的同學(xué),更讓我遇見(jiàn)一位有趣的班主任——老王。
這個(gè)有趣可不是外表,老王長(zhǎng)得十分和藹可親,笑起來(lái)時(shí)眼睛是彎彎的,笑意從里頭漾出來(lái)。與我們交談時(shí)那雙眼睛更仿佛會(huì)說(shuō)話似的,配上老王的'手勢(shì),真是引人入勝。
既然有趣不體現(xiàn)在外表,那當(dāng)然就體現(xiàn)在生活中了。
其實(shí)啊,我覺(jué)得老王有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小孩子氣,會(huì)口是心非,不過(guò),也正是這個(gè)特點(diǎn),讓我對(duì)老王又添了幾分好感。記得就在這個(gè)學(xué)期,我上個(gè)星期的文言文還沒(méi)有背完,于是,老王就把我們這群人留了下來(lái),還說(shuō)背完才能走。我是父母來(lái)接回家的,他們也不止一次的跟我說(shuō)過(guò)放學(xué)后要早點(diǎn)下來(lái),而我現(xiàn)在被留在了教室,而我的父母還不知道。
“他們會(huì)擔(dān)心嗎?他們還在等嗎?我今天會(huì)不會(huì)很晚才到家?……”我心里不停的想著,嘴中的文言文也總被思緒打斷。“啊,算了,重新背一遍吧。”想著,我翻開(kāi)了書(shū)本,不過(guò)無(wú)意瞟到了老王的手機(jī)界面,原來(lái)老王剛才一直低著頭,是在為留下來(lái)的學(xué)生通知家長(zhǎng)!袄贤跽娴氖且粋(gè)很細(xì)心的人”我心想。心中的一塊大石頭也終于落了地,我一下子感覺(jué)古文似乎也背的流暢了一些。后一天早上,我得知,其實(shí)老王最后也沒(méi)有真的讓同學(xué)們背完再走,只是讓他們以后再背。
老王的有趣之處更不只這些,也許,在初中階段遇到老王,便是我的幸運(yùn)吧。
假如我是班主任作文 20
老師就是一位園丁,也是一位母親,這話一點(diǎn)兒也不假。曹老師就是這樣的一位園丁,又是母親有是老師,她給我留下了深刻的印象。
曹老師長(zhǎng)的自然,一頭烏黑的短發(fā)里有幾根白色的'頭發(fā),眼睛大大的,水靈靈的,臉上也總愛(ài)笑。
你別看他和藹可親,但發(fā)起火來(lái)我們也很害怕。
記得一年級(jí)開(kāi)學(xué)第二天吶,天天子珍是怎樣生活的,太陽(yáng)光芒四射,放學(xué)了,我父母忘了接我的時(shí)間得晚,到了一會(huì)兒,老師說(shuō)家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的,站在那個(gè)角落里等等著父母來(lái)接,但不一會(huì)兒老師不放心,出來(lái)接我們?nèi)マk公室等家長(zhǎng)呢,我等父母時(shí)都要著急的哭了,老師的手機(jī)一一開(kāi)始打電話給父母……給我的時(shí)候我才知道原來(lái)父母剛打電話問(wèn)老師放學(xué)沒(méi),老師也為我暗暗的高興,我最喜歡曹老師啦。
這就是我終身難忘的老師,同時(shí)也是讓我在學(xué)校里感到老不一樣的母愛(ài)和溫暖。
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