想象的作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的想象的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

想象的作文 篇1

　　前幾周，我上了一堂想象作文課。課后，我和語(yǔ)文教研組的同事們就課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)了討論。特別是陳剛老師提出的作文課堂中的思想教育問(wèn)題，引起了我的深思。通過(guò)交流與反思，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和欠缺。感覺(jué)收獲很大。課堂教學(xué)的優(yōu)劣，教學(xué)效果也是不可忽視的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，作文教學(xué)的效果更多地呈現(xiàn)于學(xué)生作文中。在批閱作文的過(guò)程中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本次作文教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題。

　　這次學(xué)生作文中普遍存在著中心不明確的問(wèn)題。大多數(shù)學(xué)生能夠就自己變化后的事物進(jìn)行想象，并能較為生動(dòng)地寫(xiě)出來(lái)。但究竟為何要這樣變，變化后做的這些事意義何在，許多學(xué)生文中并沒(méi)有交待清楚。我覺(jué)得孩子們心中也未必認(rèn)真思考過(guò)這一問(wèn)題，他們只是在變，在天馬行空地想。王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》就是這一問(wèn)題的典型代表。這篇文章一開(kāi)始就直接交待：“我變成了一只小蜜蜂�！比缓笤敱M地記述了變成小蜜蜂后的“我”如何動(dòng)腦筋營(yíng)救被螞蟻?zhàn)トサ泥従有』�蜜的故事。單就這一故事而言，這是一篇很不錯(cuò)的故事，通過(guò)小蜜蜂“我”營(yíng)救小花蜜，最后被族長(zhǎng)授于“小英雄”稱號(hào)的童話故事，告訴大家動(dòng)腦筋的重要性。然而，作文題目是《我變成了小蜜蜂》，要求寫(xiě)一篇想象作文。既然是“我變成了小蜜蜂”，寫(xiě)出如何變化，和為什么如此變化，都是不可缺少的`部分。另外變成小蜜蜂后做一個(gè)遇事能開(kāi)動(dòng)腦筋解決的“小英雄”，顯得變化的理由不充分。為什么要變成小蜜蜂呢？難道只是為了動(dòng)腦筋解決問(wèn)題嗎？ “為什么這么變？”這一問(wèn)題沒(méi)有解決好，使大多數(shù)同學(xué)的作文要么主題不明確，如高軍霞的《我變成了燕子》，王丹的《變成小鳥(niǎo)》等，要么主是不新穎，缺乏獨(dú)創(chuàng)性，如王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》，陳萍艷的《我變成了一只蝴蝶》等。

　　另外，課堂中“孫悟空與二郎神斗法”的游戲的確打開(kāi)了學(xué)生想象的思路，然而由于后面課堂中沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生深入想象，所以僅僅是打開(kāi)了思路而已。沒(méi)有展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地想象。不少學(xué)生擬的題目不錯(cuò)：《我變成了太陽(yáng)》，《我變成了蝴蝶》《我變成了寶葫蘆》《我變成了書(shū)》可是變化之后，太陽(yáng)和學(xué)生上學(xué)一樣不自由地上班，蝴蝶和沒(méi)變之前一樣和小朋友們做游戲，書(shū)和平常接觸的書(shū)一樣只是一本書(shū)都有些換湯不換藥的味道。學(xué)生筆下描寫(xiě)的大多還是日常生活，只是把平時(shí)文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本書(shū)了。既然學(xué)生能想出一串新奇的題目，就說(shuō)明他們的想象不是不豐富，那為何就只局限于現(xiàn)實(shí)生活呢？我想問(wèn)題還在于課堂中的引導(dǎo)上，課堂中運(yùn)用游戲打開(kāi)想象的思路后，只是創(chuàng)設(shè)情境，提出要求讓學(xué)生去想，去變；在學(xué)生簡(jiǎn)述自己的變化的故事后，教師僅僅做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有引學(xué)生深入想象。

　　如何打開(kāi)思路引導(dǎo)學(xué)生深入想象呢？就這次作文而言，我覺(jué)得應(yīng)該分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分主要在“為什么這樣變”這一問(wèn)題上，這是這篇作文想象離不開(kāi)的中心，有了這個(gè)中心，無(wú)論想得多遠(yuǎn)都有形散神不散的韻味。第二個(gè)部分主要圍繞“變化后做了什么”進(jìn)行，這一部分應(yīng)當(dāng)是整篇文章的重點(diǎn)，需要展開(kāi)想象，細(xì)細(xì)描述。具體可針對(duì)少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的口頭作文一步步引尋，提問(wèn)、啟發(fā)，使他們逐步使自己的想象合理化。舉一反三，其他同學(xué)在一步步分析中也知道該如何去做了，再加上個(gè)別指導(dǎo)，就能取得更好的效果。那么，怎么樣的想象具有獨(dú)創(chuàng)性呢？一定是想別人不曾見(jiàn)過(guò)的東西嗎？不一定，就拿崔亞亞的《我變成了一個(gè)寶葫蘆》來(lái)說(shuō)，她也和許多同學(xué)一樣寫(xiě)變成寶葫蘆后幫助別人的故事，然而她幫助別人時(shí)，考慮到被幫助人的心里感受。想給窮人一些衣服，卻不直接把衣服送給窮人，而大費(fèi)周折，找人低價(jià)出售衣服。讓窮人得到幫助而不曾察覺(jué)。這一故事于平常的助人主題中翻出了新意，引人沉思。為什么崔亞亞會(huì)想到這一層呢？結(jié)合實(shí)際，她家庭困難，卻敏感而自尊。一方面她家的確需要幫助，另一方面，她的自尊又讓她覺(jué)得接受是一種恥辱。她在作文之前，就有與眾不同的想法。作文時(shí)，自然而然就能體現(xiàn)出她的獨(dú)特性。由此，我們可以看出，想象作文中想象的獨(dú)特性的一個(gè)很重要的因素是作者的思想，有思想，對(duì)人對(duì)事有自己獨(dú)特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易為表達(dá)自己獨(dú)特的想法而創(chuàng)造新的事物，新的故事情節(jié)。

　　想象獨(dú)特性的源泉就是靈感。靈感來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的確不易捕捉，但它總會(huì)光顧那些勤于思考的人們。而課堂氣氛，同伴的發(fā)言等等，都會(huì)激發(fā)那些認(rèn)真思考的孩子們的創(chuàng)作靈感。課堂中學(xué)生的隨機(jī)發(fā)言，常有驚人的想法。這精彩的想法大多數(shù)時(shí)候只是學(xué)生一時(shí)的靈感。這些靈感不及時(shí)記錄，加深理解，過(guò)后，大腦中就像沒(méi)保存于電腦中的文件一樣一片空白。許多學(xué)生交上來(lái)的作文與課堂中的構(gòu)思根本不沾邊，有的盡管是課堂中選定的題材，但也沒(méi)有了當(dāng)時(shí)構(gòu)思時(shí)的那份巧妙了。課堂中，如何幫助學(xué)生記錄閃現(xiàn)于腦海中的靈感，也是作文課堂中一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。

　　另課堂中，孩子們想變成孫悟空、俠客、領(lǐng)導(dǎo)人體現(xiàn)了孩子們心中對(duì)暴力征服的崇尚和對(duì)武力的迷信。面對(duì)這種情況，作為教師，我們必須加以引導(dǎo)。然而事實(shí)上我們的說(shuō)教蒼白無(wú)力，很難動(dòng)搖孩子們心中對(duì)武力的迷信。孩子生活的環(huán)境中，處處可見(jiàn)暴力的威風(fēng)，孩子屈服于家庭暴力，不少老師不也喜歡用體罰嗎？同伴之間更用武力解決問(wèn)題。媒體中，正義往往依靠武力而得以伸張，權(quán)力因?yàn)槲淞Χ�得到鞏固，不是嗎？因此，要學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀不是一朝一夕能完成的，也絕非語(yǔ)文教師一個(gè)的責(zé)任所在。一個(gè)平凡的人，一群平凡的人，要改變我們所處的這個(gè)環(huán)境，希望過(guò)于渺茫。那么如何讓學(xué)生有自己的思想，有正確的人生觀價(jià)值觀呢？首先得學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，會(huì)動(dòng)腦筋思考了，對(duì)身邊的人和事就能形成自己的看法，會(huì)思考了，閱讀中就能有批判地吸收。至此，作文與做人統(tǒng)一了，教書(shū)與育人統(tǒng)一了，這才是我們應(yīng)該追求的。

　　作文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，摸索前進(jìn)，且行且思，是我們唯一的選擇。

想象的作文 篇2

　　遠(yuǎn)在20xx年，我36歲，世界被高科技改裝了，人們的衣食住行全變樣了，最令我刮目相看的是，原來(lái)人們生活中雖然方便但污染空氣，又沒(méi)有安全保障的交通工具——汽車(chē)。

　　現(xiàn)在的汽車(chē)，又在我32歲那年的太陽(yáng)能汽車(chē)上，加了一個(gè)檔次，這種汽車(chē)的功能是：把人們生活中的垃圾、剩菜剩飯等人們?nèi)拥舻囊恍〇|西吸到自己的轉(zhuǎn)化層里，再轉(zhuǎn)化為能量。它的形狀是私人變化的，說(shuō)白了就是自己拼裝想要的樣子，因?yàn)樗�是拼裝鋼鐵做的，十分小巧，也沒(méi)有異味。但是，它的車(chē)門(mén)兩側(cè)，各有一個(gè)凹層，凹層里是兩只拼裝機(jī)械手臂，只要追尾時(shí)，它便自動(dòng)感應(yīng)，再伸出來(lái)?yè)踉趦绍?chē)之間，以免追尾。如果那時(shí)它沒(méi)感應(yīng)出來(lái)，也沒(méi)伸出來(lái)，不必著急，汽車(chē)的頭部是反彈橡膠做的，追尾時(shí)就可以把你的車(chē)彈開(kāi)一點(diǎn)，不過(guò)如果彈太遠(yuǎn)和后面的.車(chē)撞上就麻煩了。

　　20xx年的一天，我漫步在高科技的馬路上，那時(shí)我準(zhǔn)備去開(kāi)車(chē)，去高科技咖啡店喝高科技咖啡。我還沒(méi)把車(chē)開(kāi)出小區(qū)，一輛車(chē)就直沖我的車(chē)頭撞來(lái)，我本以為機(jī)械手會(huì)出來(lái)，但是機(jī)械手沒(méi)有出來(lái)，我嚇得抱著頭，大腦一片空白，但是那車(chē)剛撞上我，我的汽車(chē)就往后彈了一點(diǎn)，這時(shí)我才知道，汽車(chē)有反彈功能。

　　對(duì)，高科技就是這樣發(fā)達(dá)，還有些神奇。

　　點(diǎn)評(píng)：不錯(cuò)的想象，既合理又有趣，不但寫(xiě)出了未來(lái)汽車(chē)的神奇，還結(jié)合具體事例加以說(shuō)明，可以再適當(dāng)鍛煉一下自己的想象力。

想象的作文 篇3

　　未來(lái)的我是一個(gè)探索員，專門(mén)負(fù)責(zé)地下人類(lèi)生活的探索，20xx年的我接到了總部的命令去地下人類(lèi)生活區(qū)的21區(qū)，我提上公文包走出房間就把公文包變成了鉆土機(jī)，來(lái)到了地下人類(lèi)生活區(qū)21區(qū)，這里是地下人類(lèi)生活區(qū)科技最發(fā)達(dá)的`了，處處熱鬧非凡，燈紅酒綠，我為他們的首領(lǐng)介紹了我們的最高發(fā)明，超級(jí)飛機(jī)，一秒可飛32216千米，一次可發(fā)963個(gè)導(dǎo)彈……然而地下區(qū)人類(lèi)生活區(qū)的首領(lǐng)卻說(shuō)：“我們的更神奇，是一個(gè)蛋它可以變成一個(gè)精靈，就可以幫我們干任何事。我不由得贊嘆了一句：“正神奇��！”首領(lǐng)免費(fèi)給我送了一個(gè)偵查系精靈，說(shuō)這個(gè)對(duì)你有用。

　　回到家，我躺在床上，想著下一次完成任務(wù)時(shí)會(huì)經(jīng)歷什么？

想象的作文 篇4

　　今天，我在家里玩著擊倒保齡球的游戲，突然，電視吱吱作響，正想著：是系統(tǒng)出錯(cuò)了嗎？下一秒我直接被吸進(jìn)了虛擬世界。

　　保齡球大戰(zhàn)馬上要開(kāi)始了，這個(gè)保齡球場(chǎng)好奇特啊！只有一個(gè)計(jì)分板、3米的球道和活過(guò)來(lái)的保齡球。重要的是，連個(gè)對(duì)手都沒(méi)有！這樣怎么比賽呀？當(dāng)我了解所有的規(guī)則和秘訣時(shí)，對(duì)手突然現(xiàn)身啦！是一只很大的螞蟻怪，它說(shuō)如果我輸了就把地球啃得渣都不剩！語(yǔ)氣陰森恐怖，令人毛骨悚然！但我是正義的化身，為了人類(lèi)的安全，不能讓它得逞毀滅地球，我吸取了大量能量蓄勢(shì)待發(fā)！

　　它遞給我一個(gè)魔法球管，讓我把球往里塞，比賽正式開(kāi)始！螞蟻怪先扔球，不知是它用力過(guò)猛還是求勝心切，球不聽(tīng)使喚的偏了一些，最終它只獲得了95分。到我扔球，正義的力量使我一下就擊中了！就在我離100分只差10分的時(shí)候，螞蟻怪對(duì)我的保齡球施了魔法，把它變成短跑苗子似的，跑得飛快！如果冒然擊球肯定無(wú)法擊中，我想到了剛才吸取的`能量，念了口令，能量被激發(fā)出來(lái)，破了螞蟻怪的魔陣，保齡球被我的能量定住了，我趁機(jī)出球，全中！我贏了！

　　邪惡最終是戰(zhàn)勝不了正義的！我贏回了全世界，安然地回到了我家里的游戲中。

想象的作文 篇5

　　有人說(shuō)的對(duì)：“你可以弄清楚已經(jīng)過(guò)去五萬(wàn)年歷史，卻不一定能知道未來(lái)五十年的事情�？茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)是很難想象得到的，我給你們講講20年后科學(xué)驚人的發(fā)展。

　　20 年后，科學(xué)家們?cè)缫寻l(fā)明了像動(dòng)畫(huà)片《七龍珠》里面一樣神通廣大的"萬(wàn)能膠囊"，只要按按萬(wàn)能膠囊的按鈕，往前一扔，里面的東西就會(huì)像變戲法的出現(xiàn)在人們跟前。而且萬(wàn)能膠囊小巧精致，便于攜帶，到處都可以買(mǎi)到。我買(mǎi)了許多萬(wàn)能膠囊，這膠囊呀，主要用于攜帶交通工具，往前一扔，就會(huì)出現(xiàn)摩托車(chē)呀，汽車(chē)什么的，太神奇了，給我省了不少時(shí)間呢！

　　"叮鈴鈴"，電話響了，我們現(xiàn)在用的'電話很神奇，你可要做好心理準(zhǔn)備，小心說(shuō)出來(lái)嚇?biāo)滥�！未�?lái)的電話不用電池，也不用電線，使用一個(gè)機(jī)械手套戴在手上進(jìn)行通話。大家都知道，人類(lèi)的手掌心又紋絡(luò)分層次，每個(gè)手指也有分層，這個(gè)手套也是根據(jù)人類(lèi)的手來(lái)制作的。每層都有用，每層都有它的特殊功能，這樣，只要撥出電話號(hào)碼，用手指擺一個(gè)“六”就可以無(wú)時(shí)無(wú)刻地進(jìn)行通話了，多方便��！我調(diào)皮的兒子愛(ài)亂跑，走丟了，沒(méi)關(guān)系，打個(gè)電話，一切搞定!科學(xué)真是發(fā)達(dá)呀！

　　好了，我也該走了，最后送你們一句話：“你們是科學(xué)發(fā)展的新主人，莫辜負(fù)了有著輝煌成就的過(guò)去和今天，更不要辜負(fù)了美好的未來(lái)！

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