- 小學(xué)想象作文 推薦度：
- 小學(xué)想象作文 推薦度：
- 小學(xué)想象作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)想象作文【必備9篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的小學(xué)想象作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)想象作文 篇1
時(shí)間過(guò)的真快，現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年了。學(xué)校完全變了樣。
來(lái)到學(xué)校門(mén)口，只要把自己的學(xué)生卡往機(jī)器小孔一插，就可以進(jìn)學(xué)校了，會(huì)把你直接送到班級(jí)中。教室四處全是白色的銀燈，光線(xiàn)柔和不刺眼。桌椅也是用白色輕形塑料軋制固定在地板上的。使教室清凈干凈。
上課鈴響了，老師走進(jìn)來(lái)站在電腦顯示屏投影機(jī)板前講課。她邊講顯示板上，邊顯示講的內(nèi)容，這一切都是用電腦“安排”的。我們每人一臺(tái)電腦，做作業(yè)只要把答案打進(jìn)去屏幕上就顯示出題目對(duì)錯(cuò)，每天的.成績(jī)都會(huì)自動(dòng)記錄在成績(jī)反饋卡上。
上完課，大家乘上自動(dòng)電梯會(huì)帶你去地下活動(dòng)室玩耍。那里有游樂(lè)場(chǎng)，會(huì)讓你玩?zhèn)�夠。
未來(lái)的學(xué)校真好！這一天一定會(huì)早日來(lái)到的。
小學(xué)想象作文 篇2
20xx年，我成了一名舉世聞名的科學(xué)家。一天我正在工作，忽然門(mén)鈴響了，我心想:“大概是我的電能芯片送到了吧!"打開(kāi)門(mén)一看，映入眼簾的卻是送信機(jī)器人小僑。他見(jiàn)我來(lái)了微笑著說(shuō)：“王博士，這是你的信！”我送走了他，立刻打開(kāi)信封，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)給我寄的信昵？”一看，原來(lái)是月球小學(xué)的校長(zhǎng)（郭校長(zhǎng)），他讓我參觀她的學(xué)校，時(shí)間為后天。我大喜，高興的一夜不能入睡，終于熬到了天明。
到了那天，我騎上摩托式防風(fēng)飛行器。過(guò)了一分鐘，我到了夢(mèng)寐以求的月球小學(xué)，郭校長(zhǎng)和眾老師已經(jīng)在門(mén)外等我了。我高興地往前走，第一個(gè)展現(xiàn)在我面前的是大門(mén)，這座大門(mén)不是用鐵也不是用土造成的，而是用水造成的。你們聽(tīng)了肯定很驚奇，都在想，水怎么可以做大門(mén)呢？在這里我告訴大家，這里的水含有二氧化碳，把流動(dòng)的水往上擠壓，慢慢固定就可以做大門(mén)玻璃等。接下來(lái)的是觀賞孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這里的.課桌很奇怪，聽(tīng)校長(zhǎng)介紹說(shuō)這個(gè)課桌很奇特，放學(xué)的時(shí)候按一下桌子左邊的按鈕，它就會(huì)變成一個(gè)盒子，孩子們把它拿回去，第二天上課再拿回來(lái)，孩子們不用背書(shū)包。為什么沒(méi)有黑板呢，因?yàn)�，只要把課桌左邊的那個(gè)按鈕一按不要停，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)屏幕，里面自有所學(xué)的課程，上哪堂課就點(diǎn)哪堂課的屏幕。
忽然天空傳來(lái)：“快起床，快起床!”的聲音，我一下子被驚醒了。睜開(kāi)眼，才知道這是一場(chǎng)夢(mèng)。我相信隨著科技的發(fā)達(dá)，未來(lái)的學(xué)校一定會(huì)出現(xiàn)在我們的面前的！
小學(xué)想象作文 篇3
摘要:想象力是每個(gè)人都具有的，但隨著年齡的增長(zhǎng)，想象力也在逐漸的缺失。但是在小學(xué)階段，想象力作為小學(xué)生智力的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就顯得十分重要。在小學(xué)語(yǔ)文教育階段，作文是重中之重，而想象力是小學(xué)生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。因此，本文將分析想象能力對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的重要性，以及如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);想象能力
一、想象力在小學(xué)語(yǔ)文作文中的重要性
(一)激發(fā)學(xué)生想要寫(xiě)作的動(dòng)力
在小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)生都富有想象力，但是他們還并不是十分善于表達(dá)，或者由于沒(méi)有傾聽(tīng)者，想象出來(lái)的東西只能埋沒(méi)在自己的腦中。而如果在這個(gè)時(shí)候開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，在通過(guò)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，就可以激發(fā)學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望，提高寫(xiě)作能力，具體有以下幾點(diǎn)表現(xiàn):1.當(dāng)學(xué)生通過(guò)想象力有了自己的想法之后，我們教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)學(xué)出自己的想法和自己所想象出來(lái)的東西，同時(shí)在寫(xiě)作的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生因?yàn)槎际菍?xiě)出自己想寫(xiě)的東西，所以學(xué)生在這個(gè)時(shí)候都具有較高的積極性，這樣的寫(xiě)作不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。2.當(dāng)學(xué)生寫(xiě)的文章足夠多的時(shí)候，就可以逐漸的提高自己的寫(xiě)作能力。在這整個(gè)過(guò)程中，教師所起到的作用只是引導(dǎo)，剩下的所有環(huán)節(jié)都有學(xué)生自己來(lái)獨(dú)立完成創(chuàng)作。3.學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候需要不斷的提高自己的想象力，擴(kuò)展自己的想象空間才能更好的完成寫(xiě)作，這樣便進(jìn)入了一個(gè)良好的循環(huán)。在之后，教師需要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改和一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，可以更加促使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，進(jìn)入一個(gè)良好的循環(huán)。
(二)使學(xué)生的作文更具個(gè)性化
每個(gè)學(xué)生的想象力都是不同的，不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人有完全相同的想象力。當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，便會(huì)逐漸產(chǎn)生自己獨(dú)特的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作風(fēng)格，在現(xiàn)代教育模式下，教育者往往想要追求的就是每個(gè)學(xué)生都要有自己的個(gè)性和自己的不同性，而通過(guò)想象力進(jìn)行創(chuàng)作就可以很好的達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中教師不應(yīng)當(dāng)完全的放任不管，當(dāng)學(xué)生的想象出現(xiàn)了明顯的錯(cuò)誤和偏差時(shí)，教師要進(jìn)行及時(shí)的制止和更正，不能讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中離正確的道路越來(lái)越遠(yuǎn)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，想象力是至關(guān)重要的。因此，關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力，有以下幾個(gè)觀點(diǎn)。
(一)通過(guò)課文激發(fā)學(xué)生的想象能力
如果想讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)作和更好的寫(xiě)作，就需要學(xué)生先學(xué)好書(shū)本上的課文，在正常的教學(xué)過(guò)程中，我們教師就可以通過(guò)課文來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。例如在《秋天的雨》這一課中，我們教師在講完課文之后，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性問(wèn)題的提問(wèn):這篇課文是描寫(xiě)秋天的雨的，那大家來(lái)想一想春天的雨是什么樣的？夏天的雨又是什么樣的？之后教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)并且讓學(xué)生回去之后通過(guò)自己的想法來(lái)寫(xiě)出記憶中的雨。在這個(gè)過(guò)程中就可以很好的激發(fā)學(xué)生想象能力，同時(shí)學(xué)生寫(xiě)作能力也會(huì)得到很好的鍛煉。
(二)通過(guò)課外激發(fā)學(xué)生的想象能力
語(yǔ)文是一門(mén)綜合性的學(xué)科，語(yǔ)文也離不開(kāi)生活，同時(shí)寫(xiě)作是一種“源于生活而高于生活”的創(chuàng)作。因此，寫(xiě)出好的作文需要擁有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，不切實(shí)際的想象是無(wú)法寫(xiě)出優(yōu)秀的作文的。例如在《四個(gè)太陽(yáng)》這一課中，我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn):我們今天要講的課文題目是四個(gè)太陽(yáng)，但是為什么會(huì)是四個(gè)太陽(yáng)呢？天空中明明只有一個(gè)太陽(yáng)，是不是印刷錯(cuò)誤了呢？然后讓學(xué)生積極的發(fā)表自己的想法，同時(shí)教師進(jìn)行引導(dǎo)。在講課結(jié)束之后，教師可以給學(xué)生留一個(gè)課外作業(yè):在神話(huà)中，曾經(jīng)在天空中出現(xiàn)過(guò)十個(gè)太陽(yáng)，大家回家找找這個(gè)神話(huà)明天來(lái)講給別人。而這之后學(xué)生都會(huì)回家查閱資料來(lái)了解這個(gè)神話(huà)故事。在這整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既擴(kuò)展了課外知識(shí)的儲(chǔ)備同時(shí)也因?yàn)檎n前的提問(wèn)而激發(fā)了想象力。當(dāng)學(xué)生擁有了足夠多的課外知識(shí)之后，再進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，就會(huì)更好的引用一些自己所讀過(guò)的知識(shí)，同時(shí)也可以學(xué)會(huì)別的作家的寫(xiě)作方法和文章格式。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
教師在作文教學(xué)的時(shí)候，可以先讓學(xué)生寫(xiě)一些事物類(lèi)的描寫(xiě)作文，比如說(shuō)作文的題目是《春天》，教師可以組織學(xué)生外出觀察春天，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心的.觀察身邊的一切事物，用眼睛認(rèn)真的去看，用心認(rèn)真的去體會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中加入自己的真情實(shí)感，因?yàn)樽魑氖且环N情感的表達(dá)，要表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情，只有這樣，寫(xiě)出來(lái)的作文才不會(huì)顯得乏味無(wú)趣。這樣做既可以增加課堂的趣味性，使教學(xué)不僅僅局限于課堂，也不僅僅局限于教師的講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。
(四)借助圖片來(lái)激發(fā)想象力
小學(xué)生由于活潑好動(dòng)的天性，對(duì)于長(zhǎng)篇的文字很不感興趣，因此，教師可以借助圖片來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)使教學(xué)課堂變得活躍，不那么枯燥乏味。例如，教師可以給學(xué)生看一張鄉(xiāng)村耕作的圖片，讓學(xué)生根據(jù)這張靜止的圖片來(lái)自由的發(fā)揮想象，并且寫(xiě)出一篇文章，題材不限，可以描寫(xiě)這張圖片的任何一個(gè)部分，也可以根據(jù)這張圖片來(lái)描繪農(nóng)民伯伯的生活，但是一定不能脫離這張圖片。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生便可以根據(jù)一張靜止的圖片進(jìn)行自由的發(fā)揮，在腦中讓這個(gè)圖片“動(dòng)起來(lái)”，即培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力，而且學(xué)生是自由發(fā)揮的寫(xiě)作，不會(huì)變的死板，也不會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力十分重要，教師在教課的過(guò)程中，一定不要只注重寫(xiě)作技能的培養(yǎng)，因?yàn)榧词箷?huì)了再多的技能，沒(méi)有想象的存在，也無(wú)法寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。而且，想象力對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展也至關(guān)重要，因此，一定要注重學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，也為學(xué)生以后的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1]蔣云.如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].亞太教育.20xx,(22):17.
[2]劉祥琳.如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].西部素質(zhì)教育.20xx,(17):88.
[3]周娟.試論如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].作文成功之路(下).20xx,(09):43.
[4]張桂英.試論如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].初中生優(yōu)秀作文.20xx,(16):13.
小學(xué)想象作文 篇4
深秋的果園，一派豐收的景象，各種各樣的果子熟了！大家的臉上都充滿(mǎn)了喜悅和自豪。突然，果園中傳來(lái)了吵鬧聲，這是怎么回事？所有果子都向果園正中望去。故事就這樣開(kāi)始了。
老果子又添了一個(gè)孫子，可高興了，把養(yǎng)分全給了小果子，想讓小果子長(zhǎng)壯點(diǎn)兒，這一切讓三個(gè)年輕的果子看見(jiàn)了，就動(dòng)起了歪心思，第一個(gè)果子悄悄地對(duì)另外的兩個(gè)果子說(shuō)：“我們把它的養(yǎng)分奪過(guò)來(lái)吧？
“好呀好呀！”第二個(gè)果子正有此意。
“可是……”第三的果子瞅了瞅頭上的一直照看小果子的老果子，心里有些擔(dān)心。
“他個(gè)不死的'，不用擔(dān)心，他總有不在的時(shí)候！到那時(shí)……”第一個(gè)果子壓低聲音說(shuō)。
雖然是深秋的天氣，可陽(yáng)光還很強(qiáng)烈，老果子終于疲倦地打了一會(huì)兒噸兒。
那三個(gè)果子逮著機(jī)會(huì)立刻湊到小果子身邊。
“嘿，小樣兒，每天吃得挺好呀！”第一個(gè)果子陰陽(yáng)怪氣。
小果子感到了恐懼。
“每天吃那么好？怎么還長(zhǎng)得如此瘦小�？蓱z的孩子……”第二個(gè)果子裝模作樣。
“我……我……我沒(méi)……”小果子更害怕了
“還敢狡辯？”他們憤怒了，搶過(guò)了小果子的養(yǎng)分，高興地大吃起來(lái)。
“嘻嘻……真好吃�！�
“哇……哇……”小果子忍不住大哭起來(lái)。
哭聲驚醒了老果子，看到老果子醒來(lái)，第三個(gè)果子趕快跑到了果樹(shù)邊上的那個(gè)枝頭上，裝作若無(wú)其事地看著風(fēng)景，老果子看到兩個(gè)年輕果子在欺負(fù)小果子，勃然大怒：“你們……小時(shí)候也吃到……這么多養(yǎng)份，咳……咳……現(xiàn)在你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，你們……就……就不能讓著小弟弟嗎？咳……咳……”
兩個(gè)小果子見(jiàn)老果子這樣，根本無(wú)視他的存在，第一個(gè)果子傲慢地仰頭繼續(xù)欺負(fù)小果子，第二個(gè)果子竟笑了。
“你……你……你們知不……知道什么是羞恥？”老果子更生氣了。
兩個(gè)果子對(duì)老果子的喝斥不理不睬，老果子終于生氣地咽下了最后一口氣，掉到了地上。年輕果子望了望地上的老果子，笑得更得意了。
“真是自不量力，那么老了，還和我們斗，看我們這么年輕，這么強(qiáng)壯！”他們更囂張了。
突然間，兩個(gè)果子覺(jué)得有一種力量正托著自己，他們感到一陣劇痛，來(lái)不及思考，來(lái)不及反抗，農(nóng)民已經(jīng)將他們裝進(jìn)了果籃。
小果子雖然存活了下來(lái)，但生存的喜悅未能掩蓋住失去親人的痛苦，他知道自己以后的路還很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
小學(xué)想象作文 篇5
現(xiàn)在的電動(dòng)車(chē)呀！問(wèn)題就是——速度能不再快些，雖說(shuō)有些電動(dòng)車(chē)速度挺快的，但也沒(méi)汽車(chē)快，要是來(lái)不及，那該怎么辦？未來(lái)的電動(dòng)車(chē)就有—比汽車(chē)快，又不會(huì)超速的環(huán)保形便捷式電動(dòng)自行車(chē)，而且還很便宜哦！首先，這款電動(dòng)車(chē)不需充電，只會(huì)吸污染過(guò)的空氣，來(lái)增強(qiáng)自己的程序。這種電動(dòng)車(chē)，不占位置，能折疊起來(lái)，跟折疊的自行車(chē)一樣，每個(gè)位置都有一個(gè)“關(guān)節(jié)處”，向相反方向一轉(zhuǎn)，就合起來(lái)了。其他的“關(guān)節(jié)處”也是同樣的。我們把它一提，就提到家里來(lái)了。未來(lái)的電動(dòng)車(chē)不但快，而且會(huì)在很擁擠的時(shí)候，飛向天空。
這到底是為什么呢？其實(shí)，電動(dòng)車(chē)的尾部有兩個(gè)智能型控制裝置（又稱(chēng)“吸聲裝置），你不用下來(lái)，直接在位子上喊“快點(diǎn)兒！飛車(chē)，我要遲到了！尾部的“吸聲裝置”便把你說(shuō)的.內(nèi)容輸入選定儀，當(dāng)尾部的放聲系統(tǒng)響起“OK”時(shí)，（平時(shí)顯視電瓶現(xiàn)在變啦！變成了一個(gè)液晶顯示屏。尾頭的視屏也會(huì)顯視“OK”的字眼，尾頭顯時(shí)電瓶的地方。）這時(shí)尾部會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)大噴火器，尾頭會(huì)出現(xiàn)一個(gè)方向盤(pán)，主人只需旋轉(zhuǎn)方向盤(pán)，，控制“飛車(chē)”的左右速度，到達(dá)你所要去的目的地。如果你忘帶了重要的作業(yè)，又怕老師懲罰的話(huà)，每天上學(xué)前，你都得把電動(dòng)車(chē)撐開(kāi)，（�。侩妱�(dòng)車(chē)變雨傘了？）把書(shū)包放進(jìn)去，檢驗(yàn)一下，沒(méi)有帶什么東西。
如果你不知道，可以按屏幕中的“NO”鍵（跟3G差不多，會(huì)指使你到哪個(gè)地方去拿那件物品，這樣你也不會(huì)受到懲罰與批評(píng)了，而且還能省一回兒事呢！
看到這個(gè)這么十分有趣的電動(dòng)自行車(chē)，你心動(dòng)了沒(méi)？不過(guò)，目前暫時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)。如果你非想買(mǎi)的話(huà)，你或許可以乘坐奇妙的飛行器穿越時(shí)空到想象世界的夢(mèng)想店去購(gòu)買(mǎi)哦。
小學(xué)想象作文 篇6
晚上，我躺在舒服的枕頭上，突然，眼前一黑，我發(fā)現(xiàn)我自己變成一只青蛙，我看見(jiàn)面前有一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：人類(lèi)世界。我想了想，走了進(jìn)去，剛跨進(jìn)大門(mén)，一個(gè)同伴跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“千萬(wàn)不能進(jìn)去�。±锩婵啥际茄仁澜绨。 蔽艺f(shuō)：“人類(lèi)世界有啥可怕�。【彤�(dāng)成是一場(chǎng)冒險(xiǎn)吧！”
我走到一個(gè)小房子面前，心想：里邊一定有很多害蟲(chóng)。我便從窗戶(hù)跳了進(jìn)去。哇塞！果然有許多害蟲(chóng)，“吸溜”我舔了舔口水，他們一見(jiàn)我，快速地跑到一個(gè)窩里進(jìn)去。這可難不倒我，我把長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭伸進(jìn)去。忽然，碰到了一個(gè)類(lèi)似害蟲(chóng)的.東西，我立刻把舌頭縮回來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)我的腳和舌頭都被黏住了，一個(gè)人走過(guò)來(lái)，手里拿著一把刀向我劈來(lái)，我急忙喊道：“不要�。�！不要！��！”“什么不要啊！”一個(gè)熟悉又慈祥聲音傳到了我的耳里。我眼前一亮，原來(lái)是媽媽在叫我起床了，“上學(xué)快要遲到了�。�！”
小學(xué)想象作文 篇7
一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)到了，烏龜和兔子又要賽跑了。
烏龜懶洋洋地爬到起跑線(xiàn)上，看見(jiàn)兔子得意洋洋的樣子，烏龜想：兔子呀兔子，這次我要讓你輸?shù)眯姆诜�。只�?tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，兔子飛快地跑了出去，烏龜還在起跑線(xiàn)上慢慢地爬呢。兔子跑到半路，他轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)烏龜還在慢騰騰地爬著。于是他就吹起口哨，漫不經(jīng)心地走著。突然，兔子踢到一塊石頭，以為是烏龜想要絆倒他，就閉著眼睛飛快地跑了起來(lái)······當(dāng)他到達(dá)“終點(diǎn)”時(shí)，聽(tīng)到伙伴們的'笑聲。兔子睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)他跑回了起跑線(xiàn)。看著兔子狼狽的樣子，連裁判員大象都笑了。這時(shí)，兔子看見(jiàn)烏龜?shù)竭_(dá)了終點(diǎn)，很不服氣，他對(duì)烏龜大聲喊道：“烏龜老兄，咱們?cè)俦纫淮�，怎么�?”“好�！睘觚斔斓卮饝�(yīng)了。
“砰”的一聲，兔子又跑了出去。這次他再也不敢閉著眼睛跑了。當(dāng)他到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，看見(jiàn)烏龜早已在那里等他了。兔子不解地問(wèn)：“烏龜老兄，你是怎樣跑的呀?”烏龜笑著說(shuō)：“是我咬著你的尾巴，你用力一甩，我就‘飛’到了這里�！蓖米勇�(tīng)了，又請(qǐng)求烏龜再比一次。
第三次比賽開(kāi)始了，兔子摸著尾巴跑了起來(lái)。當(dāng)他到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，又看見(jiàn)烏龜在那里等他了。烏龜拍著兔子的肩膀說(shuō)：“老兄啊，現(xiàn)在都什么年代了，我是打車(chē)來(lái)的。”兔子聽(tīng)了，哭著跑回家了。
從那以后，兔子再也不敢跟烏龜賽跑了。
小學(xué)想象作文 篇8
轉(zhuǎn)眼間，又過(guò)去了9個(gè)世紀(jì)。人類(lèi)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)。因工廠(chǎng)、汽車(chē)等嚴(yán)重污染造成的污染越發(fā)嚴(yán)重。人們都為了這個(gè)問(wèn)題而煩惱。終于，一個(gè)科學(xué)團(tuán)隊(duì)改造了汽車(chē)。
這種新型汽車(chē)材料特殊，采用火星上的超級(jí)合金做車(chē)殼，車(chē)子又加入了緩沖功能，能減少碰撞力。玻璃用隕石上的玻璃體合成鋼化的。車(chē)子的顏色想變就變，只有用車(chē)內(nèi)備用的噴劑，在車(chē)子外噴上一層，進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生色素，改變顏色，而且無(wú)毒安全。車(chē)子的輪胎是橡樹(shù)的樹(shù)脂做的`，刺不破，車(chē)輪胎沒(méi)氣時(shí)，內(nèi)胎會(huì)提取二氧化碳來(lái)補(bǔ)充。
新型汽車(chē)車(chē)速驚人，車(chē)后六根大管子，利用二氧化碳來(lái)燃燒，火的反作用力加上用風(fēng)能轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪，高速又環(huán)保。車(chē)子處于綠色時(shí)，還可以進(jìn)行光合作用。
新型汽車(chē)的輪胎可以瞬間上下翻轉(zhuǎn)180度。當(dāng)向上翻轉(zhuǎn)時(shí)，車(chē)子會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)小螺旋葉。這樣，車(chē)子就可以在水下前進(jìn)。如果把車(chē)殼內(nèi)的氣囊里充滿(mǎn)氣，車(chē)子可以在水面上前進(jìn)。
新型汽車(chē)可以按下紅色鍵，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)輪子。這時(shí)，將大輪子向下翻轉(zhuǎn)180度，打開(kāi)車(chē)頂?shù)穆菪~，啟動(dòng)飛行模式。記住，先上飛行，再把車(chē)后的兩個(gè)備用輪胎向外伸。這樣就可以前進(jìn)和后退。因材料堅(jiān)硬，可在大氣層以下空域飛行。因?yàn)樾萝?chē)會(huì)下水上天，科學(xué)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家們研發(fā)了可以上天紅綠燈，防水紅綠燈和氣墊紅綠燈。這種紅綠燈也經(jīng)過(guò)改造，。它可以造出激光墻，墻變成紅色時(shí)，如撞上它，車(chē)子的加速功能失靈5分鐘，也就減少闖紅燈和超速的可能。
新型汽車(chē)還裝有獅子座各個(gè)組成的大隕石的核心，放在腳擋板的凹槽里。這時(shí)，時(shí)速表旁的能量槽會(huì)充滿(mǎn)一種奇怪的能量，那時(shí)許愿能量，只要輸入密碼數(shù)字就可以許愿。可謂有才人專(zhuān)用。
夢(mèng)想新型汽車(chē)，有了它，就有了一切。
小學(xué)想象作文 篇9
Hello!我是八大行星中的其中一個(gè)-------地球，人們?cè)谖疑砩习簿訕?lè)業(yè)，過(guò)著幸福的生活。我的“爸爸”是誰(shuí)，你知道嗎?他就是太陽(yáng)，爸爸每天都給我們姐妹兄弟帶來(lái)了溫暖，讓居住在我身上的人們感到無(wú)比的舒適。有人問(wèn)我?guī)讱q了，我可以告訴大家：我已經(jīng)４６００００００００歲左右了。人類(lèi)通過(guò)對(duì)巖石中放射性元素的含量的調(diào)查，確定了我的年齡，４５００００００００至４６００００００００歲。我有斜軸，這是我其它兄弟姐妹所沒(méi)有的東西，因?yàn)槲矣腥巳朔Q(chēng)便的斜軸，在我身上，有四季變化，這樣的四季變化讓人們的生活更加有趣，春夏秋冬讓人們看到周?chē)淖兓?/p>
我身上有許多的山脈、高原、平原、低地和坑穴.最高的山峰，不說(shuō)你們也知道，那肯定是珠穆朗瑪峰了。我身上又很多的礦物質(zhì)，很多的人都在爭(zhēng)搶我身上的好東西，害的我渾身都疼得要命。
我十分的慷慨，我給予了人類(lèi)適合的溫度，不像金星永遠(yuǎn)的那么熱，也不像火星那樣永遠(yuǎn)的冷。有人說(shuō)，我的重力很不好，從高處摔下來(lái)，就會(huì)骨折。但是，大風(fēng)來(lái)了，人類(lèi)的房子不容易被吹走。
但是，我給人類(lèi)作出了許多貢獻(xiàn)，人類(lèi)卻不加節(jié)制的開(kāi)采礦山，浪費(fèi)水資源，把大量的樹(shù)木都濫砍濫伐，住在我旁邊的月球，都說(shuō)我每天都很憔悴。我每天都看見(jiàn)，許多人把一棵棵正在生長(zhǎng)的樹(shù)給砍掉了。很多動(dòng)物因此而無(wú)家可歸，它們最后都死了。我的心很難過(guò)，為什么人們要如此對(duì)待大自然？當(dāng)我看到那茫茫的.大海變成了一片片沙灘時(shí)，我的眼淚一下子奪眶而出。
有人破壞大自然，也有人保護(hù)大自然，我看到了許許多多熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)大自然的人，他們把那些無(wú)家可歸的小動(dòng)物收養(yǎng)了，他們勸阻那些濫砍濫伐的人……這一切，我都看在眼里，我也很高興，他們認(rèn)識(shí)到了破壞大自然的嚴(yán)重后果。
人類(lèi)��！你們要好好的保護(hù)我，保護(hù)人類(lèi)的母親--地球！
【小學(xué)想象作文】相關(guān)文章：
小學(xué)想象作文10-07
小學(xué)想象作文11-02
小學(xué)想象作文(精選)12-13
小學(xué)想象的作文01-17
小學(xué)想象作文[精選]12-08
[精選]小學(xué)想象作文11-19