想象的作文
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的想象的作文6篇，希望對大家有所幫助。
想象的作文 篇1
未來的汽車，是我發(fā)明的，是環(huán)保的，智能的，而且時尚、美觀。下面讓我來為大家一一講述：
第一，這種汽車是不用汽油的，在不下雨的情況下，它自動儲存光能，這種技術就叫做“太陽能技術”。
第二，如果下雨了，那么這種車就自動收集雨水，然后把雨水轉換成燃料。
第三，如果下雪了，哈哈，那么他就會馬上把天上掉下來的雪收集起來，然后按一下藍色的按鈕就會打開燃燒系統(tǒng)，讓雪在車下面立刻融化，變成水作燃料用哦！
你還在為路上的汽車的堵塞而煩惱嗎？不著急，咱們可以按一下車下方的噴氣系統(tǒng)，也就是綠色按鈕，他會在汽車的下方形成大約二十億個小孔，每個小孔會從底下噴出巨大無比的氣在天上，然后再按紅色按鈕開啟懸浮系統(tǒng)，在天空飄著，最后按黑色按鈕開啟飛行平衡系統(tǒng)，這個系統(tǒng)會讓你的汽車在空中飛行，并保持平衡，這樣你就可以脫離困境啦！
如果你出去旅游了，你也不用花錢去旅游社跟團哦，因為我發(fā)明的這款汽車既可以折疊，有能變大，你可以讓汽車變大，變大，再變大，車內(nèi)的空間最高可達一百平方米哦。這樣你就可以載著家人到處旅游，玩耍，睡覺了，相當于現(xiàn)在的房車，但不同之處是它可以折疊、放大。如果你累了，想睡覺了，或者想活動玩耍了，誰開車呢？呵呵，我可以很明確的.告訴你，你只要按一下紫色的按鈕，就會開啟自動駕駛系統(tǒng)，這種系統(tǒng)開啟了，你可千萬別擔心，因為它的駕駛技術，比賽車手的技術還穩(wěn)呢！
假如你想到山上玩，也可以開車去哦，即使陡峭不平的山路，這種智能汽車也會，在汽車底下長出兩只腳，穩(wěn)穩(wěn)的自動駕駛哦。這時美麗風景盡收眼底，你盡可以領略“一覽眾山小”的感受啦！
如果你不會游泳，但是你很想去大海里看看魚，沒關系，你可以開啟海底行駛系統(tǒng)哦，它會在車的后面長出兩個汽車專用的水電扇，扇動水電扇，這種智能汽車就會在海底行駛哦，你可以看到兩邊的鯊魚和美麗海底世界！
怎么樣，我發(fā)明的汽車的環(huán)保系統(tǒng)不錯吧，價格很便宜，只要１００００元就能到手了！還在等什么，快快與我聯(lián)系哦，數(shù)量有限的。
想象的作文 篇2
培養(yǎng)小學生的想象作文能力
──兼談表象積累和想象訓練
安徽省無為縣教師進修學校 汪文華 安徽省無為縣北城小學 沈菊英
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》在“總目標”中要求“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！痹凇半A段目標”中，具體提出了小學三個學段的相應目標。第一學段：寫想象中的事物；第二學段：能不拘形式地寫下見聞、感受和想象；第三學段：能寫簡單的紀實作文和想象作文。對于想象作文教學，《課程標準》提出“鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”的實施建議。可見，要求小學生能夠把自己的想象寫出來，激發(fā)小學生的想象力，是小學語文作文教學的重要任務之一。怎樣培訓小學生的想象作文能力？筆者認為，教師必須做到三點：一是重視想象材料（表象）的儲備，二是切實進行想象訓練，三是正確指導想象作文訓練。
一、豐富表象積累
想象是人腦對已有表象進行加蓋改造而創(chuàng)造新形象的過程。這種新形象是通過對已有表象的分析、綜合加工過程實現(xiàn)的。小學生的作文是再造想象和創(chuàng)造想象的結果，作文的過程實質上就是對已有表象借助文字進行加工處理的過程。可見，小學生想象作文的前提是，學生必須有豐富的表象儲備。為此，小學語文教師要創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象。豐富小學生表象的途徑主要有以下幾條：
1．在接觸自然、社會的過程中積累表象。兒童的生活環(huán)境，周圍的事物，是學生表象的重要來源。教師要注意豐富學生的生活，有意識地引導學生接觸自然。接觸社會，留心周圍事物，勤于觀察思考，逐步積累豐富的表象。
2．在語文實踐活動中積累表象。語文實踐活動的過程，是學生動手、動口、動眼、動腦的過程。在這個過程中，學生的多種感官參與活動，感知事物，形成表象。教師要經(jīng)常組織學生參觀、看展覽、游覽、看電影電視等活動，使小學生在教師的引導下觀察、比較、分析和綜合，獲得豐富多彩的表象。
3．在語文教學過程中積累表象。識字寫字、口語交際、閱讀和綜合性學習的教學，是豐富學生表象的有效途徑。漢語拼音中的字形教學，識字中字形、字義教學，經(jīng)常利用關圖、事物和形象化的材料；口語交際訓練中的看圖、觀察事物、實驗制作和聽故事等形式；閱讀教學者，讓學生聯(lián)系經(jīng)驗，練習具體場景、情境等理解詞句，等等。這些都能夠有效地幫助小學生豐富表象積累。另外，語文教學中教師用生動形象的語言進行口頭講述，帶領學生進行有感情的朗讀，也能使兒童積累起豐富和準確的表象。
4．在積累言語的同時積累表象。心理學研究表明，兒童的想象往往以言語的形式（語音、文字）加以表現(xiàn)，發(fā)展兒童的言語能力，可以有效地提高兒童想象的水平。因此，小學語文教師要指導學生大量閱讀，在積累詞匯句式段落篇章的同時，使學生間接地看到許多生活中未曾見到的事物，從而豐富表象積累。
二、落實想象訓練
想象的新形象是通過已有表象的分析、綜合加工過程實現(xiàn)的。即從已有的表象中，把所需要的部分從整體中分解出來，并按一定的關系，把他們綜合成為新的形象�？梢�，小學生想象作文能力的形成，僅有豐富的表象儲備是不夠的，還必須學會怎樣對想象的材料（表象）進行分析、綜合加工，以形成新形象，并以文字的形式表達出來。這就要求小學語文教師要為學生創(chuàng)造想象訓練條件，拓展其想象的空間；教給學生想象的方法，通過訓練使小學生逐步學會合理想象。
1．讓兒童在活動中馳騁想象。小學生的活動主要包括課內(nèi)外活動和校內(nèi)外的活動。就語文學科而言，有以下四類：（1）語文課堂學習活動，（2）語文校內(nèi)課外活動，（3）課外讀寫活動，（4）校外語文實踐活動等。
2．在學科綜合中訓練學生的想象。美術課、音樂課、數(shù)學課和社會課等非語文學科，都有訓練學生想象的因素。如，美術課上沒繪畫、手工、雕刻等必須借助想象；音樂課上，學生根據(jù)歌詞或樂曲，想象出一幅幅有聲有色的畫面。因此，語文教師要注意語文學科與其他學科的綜合，為學生提供廣闊的想象空間。
3．開展適當?shù)挠柧�，使學生學會想象。在語文教學活動中進行想象訓練形式多樣，主要有對靜物的動態(tài)想象、對抽象詞的具體想象、對無聲狀的有聲想象、對無色狀的有色想象、對物體的擬人想象、對個別事物的概括想象等。
如，形義想象教學法是識字教學的重要方法。教師可以在識字教學中采用以下方法訓練學生想象力：會意想象法、形聲想象法、部首想象法、同音想象法和聲旁想象法等。從而達到幫助學生利用漢字的造字規(guī)律“據(jù)形釋義”的'目的。
再如，閱讀教學中，教師可以引導學生抓住生動形象的詞語、句子，喚起學生頭腦中與詞句相關聯(lián)的表象，并按文字表述進行表象組合，訓練學生的想象。教師可以引導學生根據(jù)情節(jié)合理想象，或補充省略的情節(jié)，或把簡單的部分具體化、形象化等。教師也可以讓學生把課文想象成一幅畫。教師還可以組織學生進行創(chuàng)造性復述，等等。
總之，想象訓練要貫穿在語文教學的過程中，做到想象作文與識字寫字、閱讀、口語交際和綜合性學習相結合，想象力培養(yǎng)與思維力、注意力、觀察力培養(yǎng)相結合。
三、想象作文的訓練和指導
從廣義上講，小學生的紀實作文也是想象作文，因為紀實作文主要是再造想象的結果。狹義上的想象作文，要求以學生自己已有的知識和生活為基礎，以合理性、科學性為準則，大膽展開想象，恰當運用虛構、夸張、幻想等手法，構思出具體、生動、新穎、奇妙的寫作內(nèi)容。本文所談的想象作文指狹義上的想象作文，它在一定程度上是創(chuàng)造想象的結果，具有首創(chuàng)性、獨特性和新穎性等特點。心理學研究指出，第一學段學生以再造想象為主，第二、三學段的學生再造想象中的創(chuàng)造性成分越來越多，而且能夠對已有表象做出真正的創(chuàng)造加工，能夠獨立地進行創(chuàng)造想象。
想象作文訓練的方式多種多樣，大致可分為四類：1、改造類。如，詩句改寫法、觀察聯(lián)想法、畫面寫意法、音響誘導法等；2、接續(xù)類。如，續(xù)寫補寫法、故事延續(xù)法等；3、擴充類。如，情境擴充法、詞語聯(lián)綴法、詞義描繪法等；4、暢想類。如，情景假設法、理想設計法、科學幻想法、童話創(chuàng)作法等。
如果從想象作文材料的來源和性質來看，想象作文的形式主要有給書面材料作文，給畫面材料作文，給聽覺材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
想象作文的指導，功在平時要重視學生的表象積累和想象訓練。想象作文動筆前的指導，關鍵在于教師的啟發(fā)誘導，指引學生想象的路徑和角度。生動形象的描述，激發(fā)想象的故事，引人思考的問題，直觀具體的情境，聲像結合、視聽組合的動畫、視頻，埋設的懸念，等等，都有利于學生打開思路，大膽想象。指導學生想象作文，可以先說后寫，從述到作，適當采用“成對活動”到“小組交流”，到“全班展示”的教學方式，讓學生相互啟發(fā)，誘導想象。想象作文的批改和講評，是教師指導的繼續(xù)。由于兒童的想象和成人的想象之間的差別較大，教師要肯定學生新穎獨特、別出心裁的想象，鼓勵學生大膽虛構、積極幻想，甚至是“白日做夢”。
綜上所述，小學生想象作文的形成，表象積累──豐富想象材料──是前提，想象訓練──學會想象方法──是保證，想象作文──加工改造想象材料──是結果。不難看出，小學生想象作文能力的培養(yǎng)，教師要根據(jù)兒童想象的規(guī)律，依據(jù)小學生想象的特點。
參考資料：
1．王振宇編著，《兒童心理學》，江蘇教育出版社，20xx年版。
2．楊國良主編，《小學語文教學心理》，東北師范大學出版社，1999年6月版。
3．中華人民共和國教育部制訂，《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》，北京師范大學出版社，20xx年7月版。
想象的作文 篇3
我們的校園未來會是什么樣的呢?噢，在我的想像中，它應該是這樣的。
在豪華的大門上，有一個類似電話的東西，只要是本校的學生，都知道自己的'座位號，你只要把自己正確的座位號打進去，就可以順利的通過，而你要是打錯了，將進不了學校。
進了大門，首先映入你眼簾的是一個平行四邊形的花壇。這個花壇一共有兩層，旁邊有一個電腦，第一層是用板塊拼起來的，上面擺放著各種五彩繽紛的花朵，如果你想近距離觀察哪一朵，就在電腦上輸入它的名字，這樣，被你輸入名字的那朵花將會自己移動過來，而你就可以近距離觀察這盆花了。第二層是一個寬度為1。8米、長10米的游泳池，如果你想游泳，直接在電腦里輸入泳池兩個字，一朵花就會離開，下面就會出現(xiàn)一道梯子，你沿著梯子下去，將會看到那個泳池，這樣，你就可以游泳了。花壇的西邊是一個米黃色的磚搭蓋起來的教學樓，樓上有許多小洞洞。只要樓一臟，從那些小洞洞里就會伸出一雙又一雙的手，手上都拿著抹布，用不了一會兒，教學樓就會被這一雙雙勤勞的手檫的干干凈凈。這樣，同學們就再也不用大掃除。
另外，校園各個地方的顏色也別有韻味兒，教室是紅色的、醫(yī)務室是白色的、音樂小屋是粉色的，這樣，同學們的學習環(huán)境也會變得更加舒適。
這就是我想象中的校園，多希望它早日能夠成為現(xiàn)實啊!
想象的作文 篇4
在一個夢王國當中有一位小公主每天都在做好玩的夢，王國里所有的小朋友都很羨慕她，因為這個夢王初中有一位黑夢人每天晚上都會跑到小孩的床前把好夢變成了壞夢，但是黑夢人從不抓走小公主的好夢，那是為什么呢？
在一個寧靜的夜晚，小公主夢見自己變成了一只會游泳的小藍魚在市場上被買走了，小公主非常的緊張，因為她知道有人要吃她了，這時真的有一個人拿一把刀子過來，小公主感到全身不舒服自在，一直不停的想找個地方躲起來，正當她觀察洞口時不小心掉進了排水管中，她一直不停的往下沖，突然間她感覺到了溫暖，原來她來到了大海了。
在大海中她認識了一只黃色的小魚，她們倆在水中開心的聊天，突然間一陣大浪過來了，她們滾來滾去，竟然滾到了鯨魚的嘴巴里面了，她們就像坐溜滑梯一樣滑來滑去，漸漸的'她們覺得越來越無趣了，于是她們趁鯨魚張開嘴巴時溜出來了。
她們來到了火山口，發(fā)現(xiàn)有許多的動物都住在這附近，正當她們和大家開心的打招呼時，火山開始冒煙了，她們漸漸的感覺到熱氣時，火山竟然噴發(fā)了，她們跑啊跑，正當無路可退時小公主聽到了媽媽溫柔的聲音，她把眼睛打開，原來是一場夢��！
在我們的生活當中會有惡夢也會有好夢，有人說：“天下沒有不可能的事，只要你相信就一定是存在的�！边@一句話就如同一根釘子一樣，刺進我的心中，時時刻刻記在我心中，永遠不忘。
想象的作文 篇5
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！蔽以诿绹炅�，早已是一位頗有名氣的科學家，但強烈的思親之情卻讓我夜不能寐。終于有一天，我一起床就坐上了超光速飛船，想回家鄉(xiāng)看看。
眨眼間，我就飛到了家鄉(xiāng)的上空。我激動地俯視家鄉(xiāng)：啊，果然不是舊日模樣了！一條寬闊的高速公路象長龍一樣伸向遠方，一輛輛汽車猶如一個個小甲蟲在前進。一幢幢高樓拔地而起……四周偶有綠色掩映，卻缺乏生氣。
我微微笑了一下，從隨手攜帶的'“種子袋”里隨意摸出了少許，猶如天女散花般撒向大地。剎那間，地面上五顏六色的奇花異草竟相開放，空氣中彌漫著甜美的氣息。我又拿出了“水晶瓶”，用纖纖玉指拋灑出幾滴“**”，綠色便蔓延開去，遮住了光禿禿的的山丘。其間的蒼翠松柏也迸發(fā)出勃勃生機。家鄉(xiāng)真美啊，勝過十里畫卷！
鄉(xiāng)親們聚集路口，翹首遙望我從空中緩緩降落，嘴里直喚我的小名：“丫丫，丫丫，十年不見，你怎么變成了花仙子呢？”
我得意地挺直了腰板：“鄉(xiāng)親們，我還有更神奇的禮物送給大家呢！”我從飛船的折疊倉里牽出了一個“多功能機器人”，它兩眼放光，神采奕奕地向人們走來。
大伯一拍大腿：“丫丫啊，3號田蚜蟲利長得正猛，你可有辦法？”我神密地眨了眨眼睛，在機器人身上按了一下藍色按鈕，它的手臂陡然伸得老長老長，從半空中噴下許多蚜蟲一號，覆蓋了整個田野，蚜蟲頓時奄奄一息，倉惶逃命。鄉(xiāng)親們一片歡騰。
我馬不停蹄地帶著機器人又來到了小河邊，只見各個工廠的污水張牙舞爪地躥進了小河的身驅。我立即按下了機器人的黃色按鈕，它蹲下了身對污水進行了處理，并且每隔兩里就放置了一個高級污水處理器。小河里的水從此變得清澈了，還可以讓人們直接飲用呢。
導師的短訊來了，催促我返程研究新的課題。我把機器人留下了，因為我要讓它成為家鄉(xiāng)的守護神！
想象的作文 篇6
人們在出行時，總抱怨堵車，這回好了，我設計出了一款“會飛的房子”，它的功能可多了，讓我給大家一一介紹吧！
第一個功能：顧名思義，這個房子可以飛，而且他不需要燃料，只需要吸收太陽光就可以，非常環(huán)保。他的速度也非�？欤瑫r速可達每小時一千公里，完全不用擔心晚上回不來。還有就是這個房子有自動導航功能，能夠自己設計航線飛行，操作也很簡單，只需要輸入終點坐標就可以了。
第二個功能：這個功能可以“填飽肚子”，因為這房子可以變出食物，只要說出你想吃的，房子就可以自己變出來，而且不需要油，也不需要火。你別看不它需要火，但是變出來的食物是熱的，因為他是用太陽光加熱的。
第三個功能：這個房子是由碳納米管建造的，所以房子非常堅固，就算太陽被遮住了，或到了晚上，它也不會因為沒有能量掉下來摔壞。因為在它下落時，就會形成一個保護罩，可以讓房子平穩(wěn)地落在地上。
第四個功能：這個功能是最厲害的`，那就是可以變形。如果你想開車，那它就可以變成各種各樣的車，還可以變機器人，一步跨越數(shù)十米，還可以變各種各樣的房子，還可以變……
這所房子不貴，也就幾百元，最低幾十元就能買下來，且面積非常大。
這就是我的房子，一個能干所有事情的房子，讓老百姓都買得起的房子。
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