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假如我是作文500字

時(shí)間:2024-07-16 13:21:14 想象作文 投訴 投稿
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假如我是作文500字共15篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的假如我是作文500字,歡迎閱讀與收藏。

假如我是作文500字共15篇

假如我是作文500字1

  昨天浩浩媽問我一個(gè)問題,說孩子有唇腭裂,如何養(yǎng)育才不會讓孩子會自卑,還有這個(gè)唇腭裂的事和孩子說還是不說好,孩子的爺爺奶奶說是不要和孩子說明事實(shí)。

  嗯,這是一個(gè)好問題,剛好我新買了一本書《心理撫養(yǎng)》,這是著名犯罪心理學(xué)家李玫謹(jǐn)教育寫的,我看了幾個(gè)章節(jié),感覺不錯(cuò),對于我們養(yǎng)育孩子提供挺好的方向。我決定和大家一起伴讀這本書,這本書一共82個(gè)章節(jié),一個(gè)晚上一個(gè)章節(jié),我會抓一個(gè)點(diǎn)和大家聊聊心理撫養(yǎng)的這件事。

  現(xiàn)在相對于我們的父輩爺爺輩們來說,我們的孩子都不缺吃了,但不缺吃了,但卻缺了心理營養(yǎng),心理的撫養(yǎng)顯得尤為重要。而我們的唇腭裂孩子的心理營養(yǎng)更缺少一點(diǎn),好不容易出生啊,又大費(fèi)金錢做手術(shù),照顧,不求孩子有多么成功,只希望孩子健健康康平平安安成長,但我們擔(dān)心啊,萬一孩子自卑呢!一個(gè)自卑就能讓孩子難過了。

  那么我們來學(xué)習(xí)好了。

  第一章節(jié),沒有時(shí)間思維的人容易迷失。

  這個(gè)章節(jié)主要說是一個(gè)叫周全的殺人犯,李玫謹(jǐn)教授說,這個(gè)人什么都好,就沒有一個(gè)叫時(shí)間思維的思考方式。用自己聰明才智犯罪,但忘記了自己其實(shí)可以把時(shí)間拉得長一點(diǎn),用自己的聰明才智去干正道也會取得財(cái)富的,而不是急著去犯罪得到錢而早早斷送自己的前程,最后落下一個(gè)階下囚下場。

  這一個(gè)章節(jié),冰哥也看了,因?yàn)槲曳旁谧烂嫔希部戳,我們聊了一下時(shí)間思維的事,他說,犯罪真不值得的,因?yàn)槿说囊簧鋵?shí)很短的,如果犯罪還會加快結(jié)束自己的壽命。冰哥是明白的。

  時(shí)間思維是什么?我們?nèi)绾斡眠@個(gè)時(shí)間思維來看待我們孩子的成長?

  我是懷孕21周得知冰哥是唇腭裂的,至今七年了。而群里還有不少媽媽正在孕期,或者出生正畸的,沒做手術(shù)的。而冰哥都上一年級啦,開始有像大家所擔(dān)心別人笑話孩子的情況了。冰哥就說過有同學(xué)說他太丑的事了。但冰哥說,沒關(guān)系,把他的話當(dāng)空氣了。

  我經(jīng)常和大家說,不用著急,這些所有的困難都會過去的,以終為始的思考問題也是我現(xiàn)在愛用的。孩子在孕期,我們可以想,這個(gè)只是一個(gè)暫時(shí)的過程,孩子在正畸,這個(gè)也只是一個(gè)過往而已,最終就是可以做手術(shù)的。七個(gè)月不長牙,一歲不長牙,如同鄺院長說的,不會沒有牙的。

  這些真的只是暫時(shí)的,想要的目的.都會達(dá)到的,而我們要做的,平常心陪孩子,等孩子長到那個(gè)可以做手術(shù)的時(shí)刻就好了。

  孕期的不安,孩子出生的擔(dān)心,手術(shù)的恐懼,術(shù)后的煩鎖護(hù)理,這些都是暫時(shí)的。這些都過了之后就沒有其他事了嗎?不會!

  不知道大家看過《士兵突擊》這部電視劇里連長說,生活就是問題疊著問題,我們唯一能做的就是迎合這些問題。

  日子慢慢過,一天會比一天好,我們遇到什么問題就解決什么問題就好了。冰哥上一年級了,也會有一年級的問題,老師打電話和我說冰哥跳繩不及格讓我在家讓孩子多練練,我們用了三個(gè)月的時(shí)間,每天都練上十來分鐘,終于可以從每次1個(gè)跳到每次30個(gè)甚至40個(gè)了,但是,他的同學(xué)都能一次跳100個(gè)了,可是這有什么關(guān)系呢,我們只和自己比,一天比一天好就是最大的進(jìn)步了!

  今天的讀書體會就聊到這,感謝大家與我共讀,愛是共同成長,我們和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長!我之前對唇腭裂也是一無所知的,養(yǎng)育唇腭裂是第一次,做媽媽也是第一次,冰哥說媽媽是50分的媽媽,希望媽媽多學(xué)習(xí),做他的好媽媽!

假如我是作文500字2

  公安大學(xué)教授李玫瑾說:不論你的孩子多么可愛,也無論你有多么愛他,終有一天他會走出你呵護(hù)的范圍,所以心理營養(yǎng)也要多樣化。一個(gè)12歲的男孩,晚上與同伴跑到網(wǎng)吧去玩,整夜都沒有回家,媽媽因?yàn)檎也坏胶⒆佣f分焦急。第二天孩子終于從外面回來了,媽媽憤怒地訓(xùn)斥了孩子,還用院子里的掃帚打了他兩下。然后孩子進(jìn)屋睡覺去了,媽媽以為這事就算過去了?墒堑冗@個(gè)媽媽做好飯,進(jìn)屋叫孩子吃飯時(shí),才發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)死了,原來這個(gè)孩子進(jìn)屋就找了一瓶農(nóng)藥喝下去自殺了。僅僅被媽媽訓(xùn)斥、打了兩下就自殺了,是孩子的性格太脆弱、叛逆,還是媽媽的管教方式過于簡單粗暴,才導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自殺的心理。有人說可能是這個(gè)媽媽的管教方式過于簡單粗暴,也有人持不同意見。其實(shí),面對孩子死亡媽媽痛苦萬分,這個(gè)媽媽平時(shí)從來不舍得打罵孩子,就是因?yàn)楹⒆右煌砩蠜]回家,在擔(dān)心和焦慮的雙重作用下打了孩子。對于孩子自殺的心理,李玫瑾教授給出的分析結(jié)果:導(dǎo)致這個(gè)男孩自殺的.原因是家庭教育。

  孩子的爺爺奶奶對這個(gè)孩子非常寵愛,什么事都順著、護(hù)著孩子,更不允父母說孩子。過分溺愛的結(jié)果是讓孩子對家人的愛產(chǎn)生了錯(cuò)覺,認(rèn)為他是這個(gè)家里最重要的人,并養(yǎng)成驕縱的性格,于是就產(chǎn)生:你敢打我,我就死給你看的報(bào)復(fù)心理。心理不成熟的孩子,哪里想到死亡的代價(jià)是慘痛的,就這樣輕易結(jié)束了自己的生命。所以給孩子的愛里加點(diǎn)鹽,就是要在孩子做錯(cuò)事時(shí)給予批評、糾正,再犯時(shí)可以適當(dāng)體罰。孩子做錯(cuò)事,父母生氣是再正常不過的事,如果我們不表明對犯錯(cuò)這件事的態(tài)度,孩子就不知道做事的原則與底線,也不知道家人對他不光是寵愛還有會責(zé)罰。有的父母不建議斥責(zé)孩子,更不建議打孩子,這樣會對孩子的心理造成傷害。沒有原則地打罵孩子我當(dāng)然不贊同,但孩子犯了錯(cuò)連父母的斥責(zé)都承受不了,成年后能面對生活中的種種難關(guān)嗎!止學(xué)時(shí)同學(xué)的欺負(fù)、嘲笑,老師的嚴(yán)格要求、工作時(shí)面對上司或同事的刁難,打壓,這些成長路上的絆腳石,孩子能應(yīng)對嗎!我們從小呵護(hù)大的孩子,不要指望別人也會像你一樣愛護(hù)孩子,我們教育孩子的目的是讓他們長大后能成為獨(dú)擋一面的人,不是一個(gè)只有玻璃心、只會躲在父母身后的孩子。不驕縱孩子、鍛煉他們的心理承受力,讓他們體會生活的咸,感受多元化的父母之愛!

假如我是作文500字3

  “絕大多數(shù)父母都非常愛自己的孩子,為了孩子可以傾盡所有,辛苦照顧,投入錢財(cái)?shù),可就是這樣,有些孩子大一些就‘不認(rèn)賬’,對父母不但不感恩,還一肚子的不滿,這讓許多父母非常痛苦,他們不明白這是為什么,其實(shí)這里有一個(gè)重要的事情被忽略了,他們只養(yǎng)大了孩子的身軀,卻因?yàn)椴欢鴽]有認(rèn)真的養(yǎng)育孩子的心靈”。

  這是著名的犯罪心理學(xué)家李玫瑾教授在《心理撫養(yǎng)》這本書里面的一段話,也是我看到感觸最深的一段話。當(dāng)一個(gè)生命呱呱墜地,家人關(guān)注的只是孩子的吃喝拉撒,也就是身體層面的撫養(yǎng)。因?yàn)榻^大多數(shù)的人都認(rèn)為一歲以內(nèi)的嬰幼兒除了哭鬧、吃奶就是睡覺,這個(gè)時(shí)候根本就不存在教育,這恰恰是一個(gè)巨大的家庭教養(yǎng)誤區(qū)。這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒從母體被緊緊的包裹的子宮中來到這個(gè)世上,周圍沒有了任何包裹,他頓時(shí)就失去了安全感,他會通過不停的伸手動腳來去觸碰世界,感覺到邊緣尋找安全。所以孩子只有在母親的懷抱里面被緊緊的抱著的時(shí)候,聽到母親的心跳與哺育的時(shí)候他才是安靜的,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他覺得他是最安全的。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事,二戰(zhàn)時(shí)期有很多遺留下來的孤兒,這些小嬰兒被放在保育所里面,每天有固定的工作人員為他們吃奶,換尿布,但是這些孩子還是有很多死掉了,他們并沒有生病,這是一直令很多保育員不解的地方,直到后來他們才發(fā)現(xiàn),原來這些孩子是因?yàn)闆]有擁抱與撫摸,沒有父母情感的.交流,而產(chǎn)生了巨大的孤獨(dú)與恐懼,而這種無助的恐懼殺死了他們。所以,從出生后的每一天,除了身體的喂養(yǎng)以外,更重要的是孩子的心理養(yǎng)育,這也是他未來的心理資本。在孩子身體不斷成長的過程當(dāng)中,心理的撫育是時(shí)時(shí)刻刻伴隨的,也是極為重要的,很多時(shí)候我們只看到養(yǎng)大了孩子的身體,卻看不到?jīng)]有長大的孩子的心靈。

  心理撫養(yǎng)這本書是一本非常非常值得讀的書,是一本非常值得中國家長去仔細(xì)研讀的書。希望所有的家長能夠透過看到孩子90%的內(nèi)在,從而養(yǎng)育一個(gè)身心健康的擁有美好未來的孩子。

假如我是作文500字4

  心理似乎永遠(yuǎn)寄居在軀體之內(nèi),是一種可以支配、引領(lǐng)、決定軀體活 動方向與活動方式的力量。心理現(xiàn)象有時(shí)也可用“精神”來形容,屬于摸 不著、抓不住的存在,那么,如何研究呢?如何養(yǎng)育呢?如何塑造呢?這 一切要先明白一個(gè)問題:何謂心理?

  如果用最簡約的方式來表述一個(gè)正常人的`心理現(xiàn)象涉及什么的話,那 么,至少包括以下六個(gè)內(nèi)容:

  一是決定心理現(xiàn)象發(fā)生的遺傳與生理基礎(chǔ);

  二是決定人一生心理基礎(chǔ)的早期心理發(fā)展內(nèi)容;

  三是對心理內(nèi)容進(jìn)行分層 管理、存儲與提取的意識活動;

  四是人與外界互動及對外反應(yīng)的認(rèn)識活動;

  五是顯現(xiàn)心理活動的動向和程度的情緒情感;

  六是體現(xiàn)個(gè)人心理風(fēng)格與特 性的人格或個(gè)性。

假如我是作文500字5

  缺少自我反思意識的人往往心理不太成熟,因?yàn)樗麄冎豢吹絼e 人有錯(cuò),卻不知自己需要改變。

  如果一個(gè)人有自然意識和社會意識,但缺少自我反思意識,就屬于心 理不成熟的人。心理不成熟的人往往不知如何從我做起。

  心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常用這樣的術(shù)語——自變量和因變量。自變量一般 是起始變量、刺激變量,常常是另一個(gè)變量變化的起因。因變量則是因?yàn)?其他變量的刺激和誘導(dǎo)才發(fā)生變化的變量。缺少自我反思意識的人往往是 “因變量”,總指望別人的改變來改變現(xiàn)實(shí),永遠(yuǎn)不知道自己該如何成為主 動的“自變量”。遇事只期待別人改變,這是將自己的命運(yùn)系于別人身上 的表現(xiàn)。這種人在社會生活中一定會遇到很多挫折。

  1992年,某報(bào)社邀請我參加一個(gè)座談會,一共有六位專家,其中有婚 姻法專家、社會學(xué)家、婦女問題研究專家,還有兩位著名律師。主編說: “我們報(bào)社最近想搞一個(gè)活動,就是維護(hù)婦女和兒童的權(quán)益,幫助母親找 回孩子,讓孩子回到母親身邊!

  這個(gè)活動以一個(gè)案例為由頭,當(dāng)事人是位28歲的南方女子,長得非 常清秀,很文靜的樣子。她一臉愁容地坐在旁邊,幵始跟我們訴說自己的 經(jīng)歷。

  她和前夫是大學(xué)同學(xué),相戀四年,畢業(yè)后就結(jié)婚了。他們一起到廣東某市創(chuàng)業(yè),開了一家公司,很快就步人正軌并掙到錢了。一年后,她休孕 生子。因要照看孩子,她對公司的事情就顧及少了。一年多以后,丈夫gj 家越來越晚,她的懷疑最終被證實(shí)了,丈夫與天天在一起工作的女秘書肖 上了。他們就離婚了,孩子判給了她。

  她越想這件事就越氣:“我跟你一塊創(chuàng)業(yè),還給你生了兒子,你居然這 樣背叛我!公司至少有一半的股份應(yīng)該歸我!庇谑牵_始打官司。結(jié) 果,在打官司期間,前夫借探視之機(jī)把孩子抱走了,把公司也注銷了,從 此在這個(gè)城市消失了。

  她非常氣憤,就把所有工作都停下來,跑到全國各地去尋人。因?yàn)橐恢睕]有找到前夫和孩子,她就跑來找這家報(bào)社,希望報(bào)社能幫她維護(hù)自己 的權(quán)益。

  當(dāng)她講完后,在座的專家就幵始給她提建議,幫她想辦法找前夫? 我一直沒發(fā)言,報(bào)社主編就說:“李教授,你既然來了,也談?wù)勀愕囊?見吧。,’

  我的想法跟在座各位有所不同,我怕傷到這名女子,就推辭道:“我 就不說了。”但主編非讓我說,我想了想,就以心理咨詢中“當(dāng)事人中心” 的方式,站在這名女子的角度給她提了下面三個(gè)問題:

  “第一,在你28年的人生中,沒有這個(gè)男人的時(shí)間應(yīng)該有20年吧? 沒有他的時(shí)候,你能不能生活呢?你過得好不好呢?

  “第二,你跟他在大學(xué)里相處了四年,畢業(yè)后跟他共同創(chuàng)業(yè)并獲得成 功,還為他生了一個(gè)兒子。從這三點(diǎn)來看,你怎么都比那個(gè)女秘書有基礎(chǔ)、 有資本,可你為什么會失去他?原因在哪兒,你想過嗎?

  “第三,你相貌清秀、身材苗條,又有大學(xué)學(xué)歷和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,現(xiàn)在才 28歲,如果開始新的人生,按七八十歲來算吧,還有四五十年時(shí)間呢? 是,如果你把時(shí)間都花在找孩子和前夫上,除了因找不到而增加痛苦和怨 恨外,你還能得到什么?即使找到了,孩子夾在你倆的沖突中間,會有怎樣的心理創(chuàng)傷呢?”

  我問她這三個(gè)問題,是想讓她在回答時(shí)能夠反思并發(fā)現(xiàn)自己陷人的盲 區(qū)。我認(rèn)為,從學(xué)歷到創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,她自身就擁有很好的價(jià)值,完全可以重 新開始自己的人生和事業(yè)的追求,而不應(yīng)該被一次失敗的'婚姻拖進(jìn)無休止 的補(bǔ)救努力中。

  我跟她說:“事實(shí)上,你找前夫越迫切,他就會躲你越遠(yuǎn)。相反,你要 自強(qiáng)自立,不再糾結(jié),重新開始自己的生活,活得獨(dú)立而精彩。時(shí)間長了, 隨著孩子對你的惦念越久,前夫可能會有內(nèi)疚感,反而會惦記你并覺得愧 疚。你放心,兒子既是你的,也是他的,他不會虧待自己兒子的。世界這 么大,你干嗎非在一棵樹上拴住自己呢?”

  我說這番話,是想喚醒她去思考自己選擇哪種生活方式會更好。

  生活中類似的故事很多,出軌者想方設(shè)法擺脫婚姻的束縛,被甩者卻 不甘心放手乃至拼死捍衛(wèi),于是原本是世間很珍貴的一種情感卻變成最毒 的毒液和最狠的利刃,讓雙方兩敗倶傷。例如,20xx年底,有位在外企 工作的女子完全有自食其力的能力,卻用自己的余生進(jìn)行報(bào)復(fù),把丈夫與 第三者的親密照片發(fā)到博客,然后自殺身亡。

  這個(gè)事件在網(wǎng)上引發(fā)關(guān)于第三者插足及懲罰的討論。當(dāng)時(shí)有個(gè)記者就 給我打電話,說他們想做一個(gè)節(jié)目,重點(diǎn)討論一下我國法律為什么不制定 通奸罪,為什么不懲罰第三者。

  我說:“如果媒體這樣導(dǎo)向就錯(cuò)了。別的先不說,如果一個(gè)女人真的愛 丈夫,那她愛他的目的是什么?應(yīng)該是希望他幸?鞓。如果你特別愛一 個(gè)人,是不是希望他活得好呢?那他現(xiàn)在不愛你了,想離幵你了,你干嗎 不給他自由?”

  當(dāng)然,有這等胸襟的人太少了。如果夫妻已經(jīng)有孩子了,那確實(shí)應(yīng)該 為孩子考慮一下。倘若就夫妻二人,為什么不能大度一點(diǎn)呢?

  倘若夫妻一方在城里有工作,另一方是農(nóng)村婦女,當(dāng)女性已為他生了孩子,男方卻拋棄她,那我們應(yīng)該幫助這個(gè)弱者,因?yàn)樗缓迷偌奕恕??是,像上面兩個(gè)案例中的女性都接受過高等教育,都能自食其力,為什么 不能好好生活,非要自毀或讓雙方盡毀呢?這是不明智的選擇。

  人要學(xué)會自我反思,先真正認(rèn)識自己,再決定怎樣作為。因?yàn)楹芏鄷r(shí) 候,我們改變不了別人。自我反思還可以讓我們自我審視,明白獨(dú)立的自 我是有價(jià)值的,然后選擇自強(qiáng)不息。相反,抱持“我過不好’我要讓你也 過不好,,的狹隘心態(tài),結(jié)果往往是先毀滅自己,再毀滅別人,或者先毀人 后毀己。

  其實(shí),人來到這個(gè)世上時(shí)都是單性的自己,這樣一直活到二二十歲才 和另一半攜手與共,而當(dāng)走到生命的盡頭,至少有一半的人離世時(shí)也是孤 單的,另一半早已先他而去。所以,夫妻相伴大多只是人生的一段路程, 長短有別而已,再相愛的人也有分開的那一天。想明白這一點(diǎn),你還計(jì)較 他活著時(shí)就離開你嗎?

  人活在世上,無論是男人還是女人,首先要做一個(gè)獨(dú)立的人,要自信 和自尊。也就是說,你可以愛別人,也可以被人愛,但你就是你,你的價(jià) 值首先體現(xiàn)在你是能自立的,而不是將自己的一切依附于某個(gè)人身上。只 有這樣,你才能得到別人的尊重。

  感情是相互的,愛情更是一種彼此需要的情感關(guān)系,而不是占有的關(guān) 系。因?yàn)閷Ψ接歇?dú)立的人格,有自由選擇生活方式的權(quán)利,你也一樣。如 果一個(gè)人不需要你了,對你沒感情了,你懲罰他又有何用?記住,你的心 胸有多寬闊,你的人生就有多寬闊,反之亦然。

假如我是作文500字6

  理的遺傳,養(yǎng)育過程,都對心理發(fā)展起著重大的作用,我們要多一些自我反思,先認(rèn)識自己再決定怎能做好,情緒激動往往是犯罪的導(dǎo)火索,要避免過多的`爭執(zhí),這里李老師提到?jīng)_突不要超過五句話,超過五句就沒有意義。

  這里讀到反社會人格是先天性的“天生犯罪人”,天生情感淡漠無法通過養(yǎng)育賦予情感,而犯罪人格是由于匱乏性養(yǎng)育,缺陷型人格是由于過度溺愛而導(dǎo)致的。

假如我是作文500字7

  歷時(shí)一周,讀完了這本《心理撫養(yǎng)),看完后對于教育孩子還是有很多收獲的。淺淺認(rèn)識總結(jié)如下:

  一、家庭環(huán)境對孩子的成長特別重要,每個(gè)孩子出生大都是以家庭為單位,孩子在家庭這個(gè)環(huán)境的熏陶下長大,這個(gè)家庭中的每一個(gè)成員都在對孩子有著影響,在孩子的童年時(shí)期要給予孩子豐盈的愛,讓孩子有足夠的安全感,這樣的孩子長大之后性格大多比較爽朗、樂觀。

  二、孩子的早年撫養(yǎng)方式非常重要。李教授追溯那些犯罪分子的早年成長經(jīng)歷,大多是在童年時(shí)期就沒有被關(guān)愛過,要不就是對于孩子的教養(yǎng)方式過于溺愛、放縱或者嚴(yán)格,造成孩子性格的缺陷。兇手缺少人情味或者約束感,這種早期的教養(yǎng)方式很容易造就孩子的性格,導(dǎo)致后期很難改變。

  三、培養(yǎng)孩子的親社會行為。人的本質(zhì)就是社會關(guān)系的總和。人雖然以家庭為單位,但最終要走向社會、服務(wù)于社會,所以孩子要有適應(yīng)社會的能力和行為。也就是從小就要給孩子樹立規(guī)矩,讓孩子知道什么事情能做,什么事情是違法的,一定不能做。比如到別人家做客,不能看到人家桌子吃的就像自己家一樣隨便拿,家長一定要告訴孩子到了別人家不能亂動別人的東西,還要禮貌叫人。對于這些規(guī)矩我深有體會,我成長的過程中被這個(gè)深深的`困擾著,村里有些長輩,我也不知道該叫哥還是叔、大爺、老爺,每次過年家里總會來很多的客人,我也不知道都是什么親戚,那種場面就比較尷尬,家里長輩就會數(shù)落我,說我不知道叫人。有時(shí)候在村里為了避免叫人的尷尬,會寧愿多走點(diǎn)路繞開有人的地方回家。直到現(xiàn)在我也不是特別擅長親熱的叫人。家長從小就是應(yīng)該培養(yǎng)孩子的這種親社會的能力,不至于以后出現(xiàn)社交恐懼癥。關(guān)于孩子禮貌待人,這點(diǎn)家長更是應(yīng)該給孩子樹立規(guī)矩。從剛會說話就要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣,我發(fā)現(xiàn)我教的有些學(xué)生就不愛說謝謝,這段時(shí)間上網(wǎng)課,因?yàn)樽鳂I(yè)或者班級事務(wù)去聯(lián)系孩子,有的孩子無論你怎么發(fā)消息都是不回,更過分的是我還出現(xiàn)了被拉黑的行為。我們可以說她是個(gè)孩子去原諒她,那么長大了到了社會上就會突然變得有禮貌了嗎?很明顯不會。有禮貌是刻在骨子里的一種教養(yǎng)。如果在公司上班,對上司、領(lǐng)導(dǎo)的話不回應(yīng),還拉黑,我想這個(gè)人一定會被炒魷魚。

  四、孩子的是非觀念是在嘮叨中形成的。孩子來到這個(gè)世界上就像是一張白紙,是非觀念的形成是后期形成的。一個(gè)最可怕的就是沒有是非觀念。以前我總會覺得家長好煩,絮絮叨叨的,一句話說了一遍又一遍,但我現(xiàn)在明白正是在這種絮叨中,在孩子的心靈上刻印了正確的觀念。當(dāng)然除了絮叨之外,更重要是家長給孩子樹立榜樣,家長希望孩子成為什么樣的人,自己首先就要成為什么樣的人!吧斫檀笥谘詡鳌、“桃李不言,下自成蹊”都是強(qiáng)調(diào)榜樣的作用。

  五、培養(yǎng)孩子的耐挫心理,F(xiàn)在的孩子動不動就想不開,這都是從小嬌慣,家長從來不舍得吵孩子,一直順著孩子心理造成的悲劇。沒有一個(gè)人喜歡被批評,但批評的聲音卻有助于糾正我們的錯(cuò)誤。在帶班的過程中,我也經(jīng)常批評我的學(xué)生。但我會告訴他們“敢說你是因?yàn)閻勰,不怕得罪你,真心希望你更好。你是我的學(xué)生,你做錯(cuò)了.我現(xiàn)在批評你,以后你走入社會就不會再犯這類錯(cuò)。

  “總之,只有親人,愛你的人才敢說你”。我比較贊同書中的育兒觀念,書比較通俗易懂,所以讀得有些快,也許某一天會回過頭再看這本。讀書,求的不是速度,更應(yīng)該是質(zhì)量。同時(shí),把所學(xué)運(yùn)用到生活中,所有的知識都是相同的。

假如我是作文500字8

  在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的壓力和困擾,心理健康問題也日益突出。心理撫養(yǎng)成為了一種重要的方式來調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力和改善心理健康。而通過閱讀心理撫養(yǎng)類書籍,我們可以獲取更多的知識和技巧來幫助自己更好地調(diào)節(jié)情緒和處理壓力。

  心理撫養(yǎng)的重要性

  心理撫養(yǎng)是指通過各種方式來調(diào)節(jié)和平衡個(gè)體的心理狀態(tài),使其能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。心理撫養(yǎng)不僅可以緩解壓力和焦慮,還可以提高個(gè)體的情緒和幸福感,促進(jìn)身心健康的發(fā)展。而閱讀心理撫養(yǎng)類書籍,則是一種簡單而有效的方式來獲取心理撫養(yǎng)的知識和技巧。

  心理撫養(yǎng)類書籍的特點(diǎn)

  心理撫養(yǎng)類書籍通常會從心理學(xué)的角度出發(fā),介紹一些有效的心理撫養(yǎng)方法和技巧。這些書籍通常會結(jié)合實(shí)際案例,通過生動的故事和細(xì)致的分析,讓讀者更好地理解和運(yùn)用心理撫養(yǎng)的原理和方法。心理撫養(yǎng)類書籍還會提供一些實(shí)用的工具和練習(xí),幫助讀者更好地應(yīng)用心理撫養(yǎng)的技巧。

  心理撫養(yǎng)類書籍的效果

  通過閱讀心理撫養(yǎng)類書籍,我們可以獲得更多的心理撫養(yǎng)知識和技巧,從而更好地調(diào)節(jié)情緒和處理壓力。這些書籍不僅可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,還可以提高我們的自我認(rèn)知和自我控制能力。心理撫養(yǎng)類書籍還能夠幫助我們更好地理解他人的情緒和需求,從而改善人際關(guān)系。

  心理撫養(yǎng)類書籍的推薦

  在眾多的心理撫養(yǎng)類書籍中,有幾本經(jīng)典的作品值得推薦!度绾胃咝狃B(yǎng)自己》是一本介紹心理撫養(yǎng)方法和技巧的`實(shí)用指南,通過簡單明了的語言和生動的案例,幫助讀者更好地理解和應(yīng)用心理撫養(yǎng)的原理!缎睦頁狃B(yǎng)的藝術(shù)》則是一本關(guān)于心理撫養(yǎng)的理論和實(shí)踐的綜合性著作,通過對心理撫養(yǎng)的深入研究和分析,幫助讀者更好地理解和掌握心理撫養(yǎng)的技巧。

  心理撫養(yǎng)是一種重要的方式來調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力和改善心理健康。通過閱讀心理撫養(yǎng)類書籍,我們可以獲取更多的知識和技巧來幫助自己更好地調(diào)節(jié)情緒和處理壓力。我們應(yīng)該積極地閱讀心理撫養(yǎng)類書籍,提升自己的心理撫養(yǎng)能力,從而更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。

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  《心理撫養(yǎng)》的作者是著名的犯罪心理學(xué)家。她通過三十余年的教學(xué)與研究發(fā)現(xiàn),人的心理問題與早年的教育息息相關(guān),由此提出了人的教育要關(guān)注早年心理撫養(yǎng),尤其要關(guān)注與人性相關(guān)的情感、與命運(yùn)相關(guān)的性格等觀點(diǎn)。比如,一個(gè)人是否會犯罪,往往與他出生后的家庭養(yǎng)育密切相關(guān)。

  與其他兒童教育類書籍不同,這本書從社會問題的視角著手,直擊早期家庭教育對人的性格養(yǎng)成、行為形成的重要影響。提到所有社會問題其實(shí)都是人的`問題,而人的問題又源于早年的養(yǎng)育,孩子的問題多是身邊的大人造就的等等。從家庭是人生的起點(diǎn)開始到性格培養(yǎng)決定命運(yùn),從基因遺傳,到意識、觀念、情緒、情感、意識、品行等多方面細(xì)致深度地講解。例如,“心理品質(zhì)的基礎(chǔ)取決于遺傳,所以優(yōu)生優(yōu)育很重要。人的心理具有客觀性,即使是同一對父母,在不同時(shí)間生下來的孩子都會存在這種客觀的差距,所以要因人施教”以及“心理發(fā)展有跡可循。在心理發(fā)展的四個(gè)重要的臺階中,18歲之前就占了三個(gè)這18年可謂奠定了人生的根基。其中,最重要的是前兩個(gè)臺階(0-6歲)。這讓我們知道,父母早年認(rèn)認(rèn)真真地養(yǎng)育孩子可以收到事半功倍的效果,會影社會響孩子的一生。因此,在孩子還不懂什么是未來的年紀(jì)時(shí),父母應(yīng)以智慧的方式對孩子有所約束和要求,而不是任其無知無畏地錯(cuò)過人生的某些關(guān)鍵環(huán)節(jié)!睍辛信e了作者在幾十年工作中接觸的青少年犯罪者的事跡,通過與他們的溝通交談,尋跡到他們在早年撫養(yǎng)時(shí)家庭出現(xiàn)的問題直接影響了他們的心理風(fēng)格,終而作出犯罪行為。讀時(shí)不禁讓人反觀自身的問題,唏噓家庭撫養(yǎng)的重要。

  許多父母最關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績,特別重注能力的培養(yǎng)。能力雖然重要,可以影響一個(gè)人掙錢多少、地位高低等,但在人的心理發(fā)展過程中,它排在心理撫養(yǎng)和心理教養(yǎng)之后。父母親自陪伴孩子成長,比給孩子掙很多錢更有價(jià)值。與其給孩子存錢,不如教孩子如何為人處世。能養(yǎng)出一個(gè)能讓身邊的人感到舒服和幸福,能為社會做出貢獻(xiàn)的孩子,是父母最大的功德。

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  一、要培養(yǎng)孩子的自信,但不可一味贊美,以致孩子形成自戀型人格。

  “自戀型人格往往是后天養(yǎng)育造成的。如果我們對一個(gè)小孩天天夸“你真棒”“你真帥”“你真神”,不說別的,這個(gè)孩子長大后就會產(chǎn)生一種錯(cuò)覺,出現(xiàn)自我認(rèn)知障礙,覺得自己真的很了不起。當(dāng)他獨(dú)立走向社會面臨難題或面對更強(qiáng)的對手時(shí),往往不能接受現(xiàn)實(shí)。”

  鄭淵潔說:“鼓勵(lì)能將白癡變成天才!钡挥锌滟潧]有直面問題的批評也可能把天才變成白癡。走上工作崗位后,見識過很多類型的同事,有的人對自己的迷之自信遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己的實(shí)際水平,出現(xiàn)問題總是找別人的原因,最后面臨難題(甚至并非不可解決的問題)時(shí)心態(tài)轟然崩塌,自己斷送了自己的前途。這大概就是“自戀型人格”的惡果。

  二、言傳身教是最好的教育。努力成為“更好的自己”,讓孩子在潛移默化中實(shí)現(xiàn)“不教而善”。

  “在心理學(xué)史上,從弗洛伊德到榮格都在研究后天經(jīng)歷對人心理產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。他們的研究成果讓我們知道,人生經(jīng)歷形成的記憶不僅停留在相關(guān)的神經(jīng)細(xì)胞中,還會遺傳給后代。這意味著我們今天學(xué)習(xí)和努力的經(jīng)歷,會成為下一代甚至是下下一代的能力。因?yàn)槲覀兊哪芰锩嬗凶嫦仍?jīng)的努力,所以我們會在某種情況下重現(xiàn)他們的行為模式!

  三、狠得下心來。有原則、立規(guī)矩。

  “所謂性格,是指人在后天形成的與他人有關(guān)的社會行為方式。人的所有社會行為都有第一次,比如第一次索要一個(gè)喜歡的東西時(shí),若是以哭鬧的方式獲得滿足,會養(yǎng)成一種性格;若是哭鬧無用,以跟人商量或自己努力的方式獲得滿足,則會形成另一種性格。所以,對初涉世事的幼兒來說,撫養(yǎng)人在滿足他任何要求的同時(shí),也是在教他如何表達(dá)自己的想法、如何待人處事,為他建立一套與他人和社會有關(guān)的行為規(guī)范。一旦形成良好的行為規(guī)范,成為有教養(yǎng)的人,孩子日后就比較容易融入群體和社會!

  四、心理撫養(yǎng)既需要知識,還需要眼光。

  “脾氣不好,在小范圍內(nèi)可能只是一個(gè)人的修養(yǎng)問題,但當(dāng)一群人都脾氣很大時(shí),就很容易形成群氓,如同沙塵暴一樣,球迷發(fā)狂后的破壞力就是證明。如果一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家這樣的人多了,就會影響國家形象!

  所以,心理撫養(yǎng)既需要知識,還需要眼光。今天每個(gè)家庭的'養(yǎng)育是否到位,可以決定十多年后一個(gè)城市、一個(gè)國家的國民教養(yǎng)水準(zhǔn)。我們要努力改變以往那種粗放型的養(yǎng)育方式,要養(yǎng)性情平和的人,而不要養(yǎng)太多那種“哭著長勁”的暴脾氣的人。

  五、真正有力量的教育應(yīng)該來自心理上的力量。無論父親,還是母親,能夠做到讓孩子發(fā)自內(nèi)心地尊重自己,敬佩自己,愛戴自己,這就是最成功的教育。

  “聰明的母親應(yīng)該學(xué)會放手,能讓孩子自己完成的,讓孩子盡早學(xué)會自理。另一方面,母親要有意識地在孩子面前顯示堅(jiān)定的一面,即對一些重要的事情提出要求后,必須堅(jiān)持到孩子接受,不能輕易放棄自己的主張,但態(tài)度要溫和。母親的嚴(yán)格應(yīng)該是“和善而堅(jiān)定”。

  父親與孩子的關(guān)系,更多的時(shí)候是為孩子樹立一種榜樣,這個(gè)榜樣應(yīng)該是孩子將來在家庭之外能用得上的行為方式。如了解分歧,分清事理,調(diào)解關(guān)系,在社會生活中處理問題的行為方式。父親因?yàn)橛辛α浚愿荒茌p易地動用暴力。父親要給孩子傳達(dá)這樣一個(gè)信息:“我有力量,但我從不濫用!蔽腋阒v理,跟你探討,就是最好的解決問題的方式。

  真正有力量的教育應(yīng)該來自心理上的力量。無論父親,還是母親,能夠做到讓孩子發(fā)自內(nèi)心地尊重自己,敬佩自己,愛戴自己,這就是最成功的教育。在孩子最為難的時(shí)候,遇到挫折的時(shí)候,父親若能夠以自己的見多識廣、開闊的心胸給孩子一些建議和指導(dǎo),可以告訴他“這件事眼前是件大事,但你以后回過頭來看就不大了”,這就是在培養(yǎng)孩子的胸襟。父親要給孩子朋友般的感覺,做一個(gè)孩子人生的指路人!

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  任何職業(yè)都要獲得從業(yè)資格證,而家長作為孩子的第一任教師,子女教育方面參差不齊,尤其是育人基礎(chǔ)知識不夠豐富和系統(tǒng)。老師作為學(xué)校和家庭的紐帶,應(yīng)該在開家長會的時(shí)候,向家長普及一些家庭教育的`知識。寒假里,我認(rèn)真閱讀了李玫瑾老師的《心理撫養(yǎng)》,里面很多觀點(diǎn)對家長具有指導(dǎo)意義。

  孩子成長過程中,不能只有表揚(yáng)和贊美,更應(yīng)該讓孩子知道人都有缺點(diǎn)和不足,要正視它們,改變或者接受它們。

  孩子在學(xué)校愛打架,一定是家長愛動手。作為家長,我也需要反思,孩子將近兩歲了,有時(shí)想給他立規(guī)矩,他不聽話的時(shí)候就打他屁股?墒遣痪梦揖桶l(fā)現(xiàn)他會拍打著玩偶,嘴里說著“打!打!打!”孩子的模仿和學(xué)習(xí)是天性,家長的言行都會反映在孩子身上。我覺得,還是得多跟孩子講道理, 這樣他以后在校園里才能跟同學(xué)和睦相處。

  很多父母外出打工掙錢,讓孩子和爺爺奶奶一起生活,年邁的爺爺奶奶和充滿活力的孩子中間,隔著一道難以跨越的鴻溝,孩子說的他們聽不懂,長此以往,孩子不愛表達(dá)了,慢慢變得沉默寡言。

  教育孩子容易,教育家長很難,我們必須掌握更多相關(guān)知識,才能幫助更多家長和學(xué)生。

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  心理撫養(yǎng)是一種全新的孕育兒觀念。在養(yǎng)育孩子的過程中,父母往往特別重視孩子是否吃飽穿暖,身高體重如何,是否活潑健康,把這些愛當(dāng)成愛的全部,卻疏于了解,關(guān)注孩子的心理健康,從而導(dǎo)致孩子在成長的過程中產(chǎn)生了一些難以逆轉(zhuǎn)的心理困境,尤其是進(jìn)入青春期后,會出現(xiàn)拒絕交流、出走、頂撞、不合群、學(xué)習(xí)困難等問題。因此,這本書里給了我們很多新的觀念。即心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更為重要。心理撫養(yǎng)主要包括情感、性格、觀念、能力四個(gè)方面。父母必須參與心理撫養(yǎng)的全過程。

  通過陪伴和關(guān)愛,獲得孩子的`依賴感。進(jìn)而獲得管教孩子立規(guī)矩的資本。家長通過參與孩子成長,進(jìn)行情感撫育,教他做人做事。這種心理撫養(yǎng)比滿足孩子的物質(zhì)需求更重要。父母親自陪伴孩子成長,比給孩子掙錢更有價(jià)值,我們不能錯(cuò)過塑造孩子未來人生的最佳和最關(guān)鍵的時(shí)期。

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  讀完李玫瑾老師的《心理撫養(yǎng)》,作為父母開心的是希望是養(yǎng)育出一個(gè)能讓身邊的人感到舒服和幸福,能為社會做貢獻(xiàn)的人。但是從一個(gè)呱呱墜地嬰兒到長大成人,不是一朝一夕,而是日復(fù)一日,年復(fù)一年。從無知到博學(xué),從無助到助人,從無心到有情。在這18年的成長中,父母的影響最大。所以很贊同李老師的觀點(diǎn):“孩子從身體到心靈,都是父母造就的。孩子的心理問題和行為問題,都跟父母的行為或教育方式有關(guān)。父母就是孩子的一面鏡子,孩子的很多問題都可從父母身上找到影子。如果一個(gè)孩子心理有問題了,不是單單的讓孩子做心理疏導(dǎo)而是父母和孩子一起去,否則,問題永遠(yuǎn)解決不了,只會惡性循環(huán)中”。3很多父母看不到自身的問題,因?yàn)榻^大多數(shù)父母在找原因時(shí),往往把好的行為和成功的行為歸因于自己,而把不好的行為和失敗的行為歸因于外部。社會心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“歸因偏差”。要克服這種人性的弱點(diǎn),人們就要善于反思?捎械娜藦膩聿环此甲约旱膯栴}在哪兒,只會怪罪社會,怪罪他人,這也是心理不成熟表現(xiàn)。

  1.自我反思

  真正的心理成熟是什么?就是在處理各種復(fù)雜的'問題時(shí),人能夠不把緣由歸結(jié)于外部,而是從自身找原因。所以人要學(xué)會自我反思,先真正認(rèn)識自己,再決定怎樣作為。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,我們改變不了別人。自我反思還可以讓我們自我審視,明白獨(dú)立的自我是有價(jià)值的,然后選擇自強(qiáng)不息。所以希望自己做一顆向陽而生的向陽花

  2.情感撫養(yǎng)

  在人的成長過程中,親情陪伴比金錢重要得多。孩子早年最需要的不是家里有錢,而是一個(gè)溫馨的家。只要有父母在身邊陪著,哪怕家里并不富裕,孩子也會感到幸福。但是現(xiàn)實(shí)很多家庭做不到,所以小時(shí)候我們那一代很多都是留守兒童。父母不在身邊,但只要關(guān)注孩子的情感,也可以彌補(bǔ)的。不要太關(guān)注孩子的成績,那是老師關(guān)心的事情。你每次打電話要問他:‘你上學(xué)快不快樂?老師喜不喜歡你?你和同學(xué)關(guān)系怎樣,有沒有人欺負(fù)你?’做父母的要關(guān)心這些,而不是只問成績。如果有人欺負(fù)他,你要給他出主意,要想辦法解決。實(shí)在不行的話,你要回去陪伴他。成績是次要的,這個(gè)才是最重要的!备改甘呛⒆犹烊坏睦蠋,其資格源于血緣,因血緣而對孩子產(chǎn)生責(zé)任感、愛、耐心和期待,并給予幫助。

  情感讓人生變得豐富,讓愛你的人增多。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷各種情感后就會知道,豐富的人生也會萬般辛苦,生活實(shí)屬不易,這時(shí)再看別人,哪怕是不認(rèn)識的陌生人也會更有同理心。

  3.性格培養(yǎng)

  性格是一個(gè)人后天形成的社會行為方式。其中有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),后天形成、社會行為和行為方式。一個(gè)孩子養(yǎng)育中如果缺乏嚴(yán)格要求,沒有規(guī)矩,沒有界限,沒有形成行為規(guī)范,一旦進(jìn)入更大的自由空間,遇到更多的選擇機(jī)會,就會因任性和肆意妄為而釀成大錯(cuò)。一步走錯(cuò),就會讓人生步步錯(cuò)位,這就是性格決定命運(yùn)的原因。三歲之前有恩于他,從三歲開始立威于他。3~6歲是孩子的性格教養(yǎng)期。對3~6歲的孩子說不,用心說不,無言自威。父母有意地選擇一個(gè)時(shí)機(jī),堅(jiān)決地對他說“不”,以這樣的表現(xiàn)讓他明白哭鬧是最沒用的一種表達(dá)方式,他應(yīng)該學(xué)會管理自己的情緒。如果我們遇事產(chǎn)生情緒時(shí),不以鬧的方式,而是以溝通的方式取得彼此理解,這樣才能有效地尋找共識。所以,好好說話,體現(xiàn)的是一個(gè)人的家教水平,也是父母用心培養(yǎng)的結(jié)果。當(dāng)你對孩子狠一次心,以后會省很多心。讓孩子在六歲前開始經(jīng)歷體力之苦,他會一生受益。要重視孩子的性格培養(yǎng),一定要讓孩子養(yǎng)成勤快、皮實(shí)、吃苦耐勞、經(jīng)得住說、不輕易記恨的性格。

  讀完《心理撫養(yǎng)》,了解到家庭教育的“天花板”是不教而善。父母能夠自律,認(rèn)真工作,顧及家庭,愛學(xué)習(xí),愛思考,愛在家里討論問題,孩子耳聞目睹就會潛移默化,不教而善。

  愿自己成為一顆向陽花,向陽而生。20xx,自律,閱讀,和孩子一起成長。

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  近期和先生共讀李玫瑾教授的這本《心理撫養(yǎng)》受益匪淺。在孩子的撫養(yǎng)上,我們都是新手,不斷學(xué)習(xí)與摸索。

  李教授告訴我們家庭是人生的起點(diǎn),家庭教育中父母的教育尤為重要。李教授曾研究犯罪心理,通過分析各種罪犯心理以及其相關(guān)的家庭背景總結(jié)出,很多社會問題其實(shí)都是人的問題,而那些犯罪者的問題都源于早年的養(yǎng)育,養(yǎng)育者不善養(yǎng)育將會對兒女造成不可估量的影響。

  隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會節(jié)奏加快,人們對物質(zhì)追求越來越高,拼命追求更好工作更高收入,卻忘了對孩子優(yōu)質(zhì)的陪伴,尤其經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)很多孩子成為了留守兒童。李教授研究發(fā)現(xiàn)問題青少年很多都是缺少健全的家庭結(jié)構(gòu),缺乏父母的陪伴與引導(dǎo)。

  我曾經(jīng)也是抱有這種觀念,覺得只有多掙錢以后才能讓孩子過上更好的生活,到現(xiàn)在才明白親自陪伴比給她掙錢更有價(jià)值。女兒至今三歲多,因?yàn)樽约汗ぷ髅,前三年每一年都更換不同的親人幫忙照顧女兒,雖然是放在身邊養(yǎng)育,但真正的陪伴也只有周末。家里的老人比較寵孩子,現(xiàn)在身上也寵出了不少毛病,到現(xiàn)在管教起來都有點(diǎn)不易了。這正是印證了李教授說的,前三年沒有建立足夠的情感依戀會相對來說更難管教孩子。已經(jīng)錯(cuò)過養(yǎng)育的最佳時(shí)期,如今三到六歲階段,希望能慢慢的彌補(bǔ)回來感情,當(dāng)然,自己也要不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,優(yōu)秀的父母才能養(yǎng)育優(yōu)秀的孩子。

  書里《心理撫養(yǎng)》在列舉和分析眾多研究過的案例后,李教授告訴我們心理教養(yǎng)重在“養(yǎng)心”,“養(yǎng)心”即認(rèn)真養(yǎng)育孩子的心靈,首先剛出生時(shí)要給孩子的撫養(yǎng)接觸,這是在建立孩子未來的心理資本。同時(shí)也要考慮到情感,脾氣與語言等方面的心理撫養(yǎng)。情感的撫養(yǎng)是給孩子無假的愛,其中媽媽的愛不可戒斷也無可替代;脾氣的撫養(yǎng)是及時(shí)到位的照應(yīng),我們生活中那些脾氣不好的人很多都是生命初期被虧待過;語言的心理撫養(yǎng)則是耳邊人生豐富,書中李教授說“一個(gè)可愛的小話癆,意味著他從小就享受著多人的寵愛。”其實(shí)我們生活中那些生活在大家族里的人,一般社交能力也大都比小家庭里的人要強(qiáng),大家族出來的孩子從小接收到的`人生就很豐富。這三個(gè)方面給會給我們做父母的不少啟示,我們對孩子的撫養(yǎng)方式會直接影響孩子的親社會行為的發(fā)展,而我們父母一直強(qiáng)調(diào)的東西也會直接成為孩子的觀念。

  另外,心理撫養(yǎng)同樣也重在“品行”不以規(guī)矩,不能成方圓。古人所講的道理到現(xiàn)在依然有學(xué)習(xí)價(jià)值,對孩子的教養(yǎng)最佳時(shí)期是人類社會行為的初始時(shí)期。好的性格會影響人的一生,性格不好會讓人生的路越走越窄。在這里,李教授告訴我們在教育孩子的時(shí)候有意鍛煉孩子的忍耐力,同時(shí)也要培養(yǎng)耐搓之心。呵護(hù)孩子父母容易做到,但磨練孩子對于父母來說則需要更多的勇氣與膽量。孩子的一生誰都無法預(yù)料以后會遇到什么挫折和磨難,我們要做有長遠(yuǎn)目光的父母,出來到位的情感撫養(yǎng)以外,一定要讓孩子從身體上吃苦,到心理的耐苦,這是種更深遠(yuǎn)的愛與付出。

  同時(shí)適度的懲罰也是對孩子的一種保護(hù),適度讓孩子遭遇痛苦和畏懼,孩子內(nèi)心才會理解“敬畏”的含義。而“敬畏”是人內(nèi)心重要行為底線的“防火墻”。所以,父母理應(yīng)為保護(hù)好自己的孩子做更長遠(yuǎn)的考慮。

  書篇最后,直接告訴我們每個(gè)孩子三歲之后父母都應(yīng)該適時(shí)對她說“不”,與人溝通,要讓孩子學(xué)會講理,互動。父母應(yīng)幫孩子練就延遲性滿足,訓(xùn)練誘惑,教孩子自我管理。與人接觸應(yīng)該禮貌為先,與人相處時(shí)學(xué)會包容與分享,做體力之苦去練就堅(jiān)韌意志,這里李教授教我們,孩子四歲之后就可以帶著跑步和學(xué)游泳了。《心理撫養(yǎng)》讓我受益良多,發(fā)現(xiàn)了自己很多撫養(yǎng)上的不足,希望未來路上不斷學(xué)習(xí)精進(jìn)自己的相關(guān)知識,做個(gè)合格的媽媽!

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  給爸爸媽媽推薦李玫瑾教授的這本書《心理撫養(yǎng)》。閱讀育兒領(lǐng)域的書籍越多,越感受到作者們內(nèi)在的某種一致性:都是為了孩子們生命更好的發(fā)展,內(nèi)心平和喜悅,能夠?yàn)樯鐣龀鲆欢ㄘ暙I(xiàn)。

  這本書的重點(diǎn)很清晰,就如書名一樣,希望家長們意識到,除了關(guān)注孩子的成績、外顯的能力,更要注重孩子成長過程中心理方面的'健康發(fā)育,作者稱之為“心理撫養(yǎng)”,關(guān)于如何做,作者提及了非常多實(shí)用的方法。

  因?yàn)樽髡弑旧硎欠缸镄睦韺W(xué)出身,書中大量案例都是真實(shí)的罪案?赡苡行┘议L會認(rèn)為,這些案例過于極端,犯罪的人畢竟是人群中極少的一部分。

  但我認(rèn)為這恰好是一個(gè)非常新穎的角度,我們能夠從書中看見,一個(gè)孩子如何從“性本善”,在早年不當(dāng)?shù)募彝ソ逃,逐漸喪失人性,走向罪惡的深淵。

  芒格說過,如果我知道我會在哪里死掉,我就會永遠(yuǎn)避免去那些地方。這種逆向思維,同樣適用于養(yǎng)育孩子,我們知道孩子會被如何養(yǎng)廢,就永遠(yuǎn)不要以那些方式去對待自己的孩子。

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