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未來(lái)課堂的想象作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的未來(lái)課堂的想象作文，希望對(duì)大家有所幫助。
未來(lái)課堂的想象作文1
“叮鈴鈴”，上課了。我的腳下瞬間出現(xiàn)了一塊懸浮平板，帶著我飛進(jìn)了教室。這時(shí)，平板消失了，我精確無(wú)比地落到了高科技椅子上。
這節(jié)是語(yǔ)文課，桌面上立刻升起了一個(gè)屏幕，屏幕上出現(xiàn)了“圓明園的毀滅”的'課文。這時(shí)，機(jī)器人老師不知道什么時(shí)候出現(xiàn)在了講臺(tái)，開(kāi)始用標(biāo)準(zhǔn)男音開(kāi)始講課。講著講著，我越來(lái)越困，突然，有一個(gè)手拍了我一下，原來(lái)椅子機(jī)器人在提醒著我呢！
老師為了我們更加“入戲”，決定把我們帶到現(xiàn)實(shí)。她身邊出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)光機(jī)，讓我們有序地進(jìn)入了機(jī)器，機(jī)器人老師也緊隨其后。
幾分鐘后，我們出現(xiàn)在綺春園的正門(mén)口，一旁的法軍見(jiàn)此，拿著刺刀就要捅過(guò)來(lái)，機(jī)器人馬上召喚出一個(gè)護(hù)盾，讓我們趕緊穿上隱身衣。之后，護(hù)盾消失了，只見(jiàn)那位拿著刺刀的法軍在說(shuō)些什么，我拿出全宇宙翻譯機(jī)聽(tīng)了聽(tīng)，他好像說(shuō)：“氣死我了！那群小子去哪里了？”我們偷偷地笑了。當(dāng)我們看見(jiàn)英法聯(lián)軍正在對(duì)我們祖國(guó)的奇珍異寶進(jìn)行銷(xiāo)毀時(shí)，我們?cè)僖残Σ怀鰜?lái)了。只見(jiàn)一個(gè)英國(guó)軍人正在拿著火把燒《清明上河圖》，見(jiàn)此情景，我們心都碎了，可我們什么都做不了。
后來(lái)，我們又用時(shí)光機(jī)回到了課堂，我們感觸頗深，老師對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我們的生活來(lái)之不易，要銘記歷史，勿忘國(guó)恥！”我們都認(rèn)真點(diǎn)頭。
這是3060年10月25日的一節(jié)語(yǔ)文課，你喜歡嗎？
未來(lái)課堂的想象作文2
晚上，我在復(fù)習(xí)我的語(yǔ)文書(shū)，可是突然頭就很暈，睡在了桌子上，睜開(kāi)眼后，我發(fā)現(xiàn)自己正在上一節(jié)語(yǔ)文課。
我上的這節(jié)語(yǔ)文課和平時(shí)的語(yǔ)文課有很大的區(qū)別！給我們上課的老師居然是一個(gè)機(jī)器人，這令我覺(jué)得很奇怪。我坐到了我以前的`座位上。可是這張桌子和我們平時(shí)的桌子不一樣，它有很多個(gè)按鈕。分別是：舉手鍵、出電子書(shū)鍵。還有一副5DVR眼鏡。
這時(shí)，機(jī)器人老師跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本第54、55頁(yè)。我就在想：為什么我沒(méi)有書(shū)呢？這時(shí)，我看見(jiàn)了旁邊的同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)電子書(shū)鍵，于是我也點(diǎn)了這個(gè)鍵。桌子上就莫名其妙地出現(xiàn)了一本電子書(shū)，那本電子書(shū)就自動(dòng)翻到第54、55頁(yè)。原來(lái)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》。
機(jī)器人老師為了讓我們能更深刻的體驗(yàn)到圓明園的毀滅對(duì)中國(guó)文化史上是不可估量的損失，所以老師就讓我們帶上5DVR眼鏡，突然間，我的眼睛就出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)圓明園被毀滅的情景。這個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景讓我們看得怒火沖天。
大約過(guò)了30分鐘，老師通過(guò)5DVR眼鏡通知我們摘下眼鏡。因?yàn)槔蠋熓强梢钥刂莆覀兊?DVR眼鏡的。老師又站在講臺(tái)按了一個(gè)按鈕，黑板一轉(zhuǎn)變成了多媒體，這是多么厲害的高科技��！老師又讓我們拿出電子書(shū)在上面做題。我們都不是用簽字筆做題，而是用電子筆做題，這種電子筆只能在電子書(shū)上使用。做完題后，電子書(shū)就會(huì)自動(dòng)幫我們批改了。
突然間，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的嘮叨，睜開(kāi)眼后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)�？晌艺嫦肟禳c(diǎn)真正地體驗(yàn)到這樣的科技。
未來(lái)課堂的想象作文3
“叮叮叮”上課了，我急急忙忙跑回教室，路兩旁有好多的東西都變得不同，跑到教室時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)桌子會(huì)走了，筆會(huì)自動(dòng)換墨了，書(shū)本都會(huì)說(shuō)話了。
我忐忑不安的走到座位上，可是這哪是我的座位呀？忽然我看見(jiàn)一個(gè)桌子上不斷閃著我的名字，我走了過(guò)去，坐了下來(lái)。座位上顯示出美術(shù)課，然后閃出了一道光，紙、筆和眼鏡還有橡皮擦，突然出現(xiàn)在我的桌面上，更讓我奇怪的是老師怎么也變成了一個(gè)機(jī)器人呢？心里不由得一開(kāi)心終于沒(méi)人說(shuō)我了。
“好了，開(kāi)始上美術(shù)課”老師說(shuō)道，按了一個(gè)按鈕，同學(xué)們看完后開(kāi)始認(rèn)真的畫(huà)畫(huà)了，我摸了摸頭，很疑惑？同學(xué)們?cè)趺纯吹桨装迳嫌袞|西的`？為什么唯獨(dú)我看不到？原來(lái)，同學(xué)們戴上了一幅奇特的眼鏡，于是我也跟著戴上了眼鏡，這什么呀？東倒西歪的，長(zhǎng)的還挺不錯(cuò)，我這聲音招呼來(lái)了老師，老師問(wèn)：“干什么？不會(huì)畫(huà)嗎？”我實(shí)在是找不到借口，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)了一句“第203幅畫(huà)”突然我眼前出現(xiàn)了一幅畫(huà)，老師又說(shuō)看完這個(gè)你就會(huì)了，我應(yīng)了一聲，開(kāi)始描寫(xiě)了。我描了一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn)，這幅畫(huà)描不完，真是奇了怪了，我正打算問(wèn)旁邊的同學(xué)，可是我的嘴怎么也張不開(kāi)，我的嘴不會(huì)也是老師控制的吧，我看下老師，只見(jiàn)老師衣服上出現(xiàn)了“不能說(shuō)話”四個(gè)字，我無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想太嚴(yán)了，連說(shuō)話都不可以，老師好像聽(tīng)懂了我的心里想說(shuō)的話，就給我換了一張紙，終于畫(huà)完了。
突然覺(jué)得屁股被踢了一下，可后面什么也沒(méi)有呀？當(dāng)我在收拾我的畫(huà)的時(shí)候，屁股又被打了一下，這時(shí)，我猛地一起身，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀！如果是真的就好了！
未來(lái)課堂的想象作文4
同學(xué)們都上過(guò)課吧，但有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的教室是什么樣的？課又是怎么上的？我常常想。
一天，我正上科學(xué)課，我回頭看了一下時(shí)鐘，結(jié)果時(shí)鐘變成了一個(gè)黑洞。黑洞突然用力吸把我吸了進(jìn)去，我大叫一聲又來(lái)到了座位上，一看不對(duì)，桌子變了，黑板沒(méi)了，教室變了，難道我來(lái)到了未來(lái)？
我仔細(xì)一看，真的在未來(lái)，但講的.內(nèi)容不一樣，是地震的形成，不過(guò)沒(méi)有黑板，只見(jiàn)一個(gè)小機(jī)器，像一個(gè)攝像頭。
“叮叮叮！”上課了，老師只帶了一個(gè)遙控器，只見(jiàn)老師按了一下手上的遙控器，小機(jī)器就設(shè)出了一個(gè)3D影像，把我們?nèi)堪�。老師說(shuō)地震是因?yàn)榈貧ず偷蒯＿\(yùn)動(dòng)而成的。說(shuō)著老師又按了一下，接著我們面前出現(xiàn)了一個(gè)橫切面的地球，最里面有一個(gè)大火球，那是地核，正不斷向外噴火。老師還放大讓我們看，我一看發(fā)現(xiàn)地上不斷有火山爆發(fā)，大地慢慢裂開(kāi)。老師又按一下遙控器，大地裂縫發(fā)出聲波，陸地上裂縫發(fā)生的更快了，老師說(shuō)土地裂開(kāi)以后，地里的力量會(huì)全出來(lái)，讓裂縫快速傳播，從而發(fā)生地震。
原來(lái)是這樣，幾分鐘就懂了一個(gè)知識(shí)，如果按照以前學(xué)，一個(gè)月也學(xué)不會(huì)，老師又讓我們寫(xiě)題，可我一看本子都沒(méi)有怎么寫(xiě)？只見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧郎弦粍潱霈F(xiàn)了一個(gè)虛擬電腦，里面有老師布置的題目，我用手在上面一點(diǎn)一滑就完成了，這也太高科技了吧。
我剛得意著，黑洞又出現(xiàn)了，又把我吸了進(jìn)去，之后我回到了……床上。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
未來(lái)課堂的想象作文5
叮鈴鈴，上數(shù)學(xué)課了。我眼前一片昏暗，就來(lái)到了未來(lái)。
又一次上課鈴打起了，我眼前一個(gè)人都沒(méi)有，可是第二次打預(yù)告鈴后，同學(xué)們瞬間就出現(xiàn)在座位上，老師也來(lái)了，老師是機(jī)器人。
開(kāi)始上課了，可是我的桌上什么也沒(méi)有，只有幾個(gè)按鈕，當(dāng)我去拿書(shū)時(shí)，桌面上就出現(xiàn)了一本數(shù)學(xué)書(shū)。
老師說(shuō)打開(kāi)書(shū)本25頁(yè)，我急忙地翻開(kāi)書(shū)，可書(shū)本卻自己打開(kāi)了，老師開(kāi)始講題了，說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)‘位置’�！崩蠋煘榱俗屛覀兏斫庖馑迹�13D投影放了出來(lái)，眼前卻只有幾個(gè)小格子，正要播視頻的時(shí)候老師順便給我們講了一下位置的來(lái)歷。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我正準(zhǔn)備站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，按了綠色的按鈕，旁邊出現(xiàn)了一朵白花花的'云，我坐在上面，飛向了講臺(tái)，那速度很快，如同火箭飛上天一樣，我順利地回答了問(wèn)題，又坐上了云，云飛回了我的座位上。我越聽(tīng)越入神，忽然老師一打響指，我看見(jiàn)了很多數(shù)學(xué)家在一起討論問(wèn)題：X+0.06=4.21，X+0.06-0.06=4.21-0.06=4.15，對(duì)嗎？我突然想起課外去補(bǔ)課的老師教過(guò)我，心里暗暗知道答案。解答完畢，老師又打了一個(gè)響指，讓我們?cè)诮淌彝瓿勺鳂I(yè)，還讓我們帶上面前出現(xiàn)的一頂帽子，我便戴在頭上了，帽子立馬把這節(jié)課上的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)控制筆，全在白紙上寫(xiě)了出來(lái)，完全不用我動(dòng)手寫(xiě)。不看不知道，一看嚇一跳呀，我這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)原來(lái)這么多呀。
過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)了一聲震耳欲聾的響聲，我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了老師正拿著“勸學(xué)”在我身邊。原來(lái)我睡著了呀。
未來(lái)課堂的想象作文6
我正在玩玩具飛機(jī)時(shí)，玩具飛機(jī)突然把我?guī)У揭粋�(gè)地方，這么多高科技的地方，一定是我來(lái)到了未來(lái)吧！
“叮叮叮！”上課了，怎么穿越了還要上課��？我看了看大家，身上穿的都是高科技鎧甲，有個(gè)好心的同學(xué)問(wèn)我：“同學(xué)你怎么穿以前的衣服來(lái)？我給你一件新校服�！蔽腋兄x后，穿上新校服，又帥氣還能告訴你你不會(huì)的東西。我看到他們都出去排隊(duì)了，我猜應(yīng)該要上體育課了，我跟著大家一起去上體育課。
我剛來(lái)到體育館就大吃一驚，這體育館一點(diǎn)不像我們那個(gè)體育館悶、暗、小。這里的體育館空氣特別好，很敞亮，連體育老師都可以分身來(lái)教不同的學(xué)生，還可以瞬間轉(zhuǎn)移。老師說(shuō)：“今天我們就來(lái)學(xué)打籃球�！闭f(shuō)完，很多同學(xué)都不見(jiàn)了，我剛想問(wèn)他們?nèi)ツ牧�，一位好心同學(xué)說(shuō)：“他們已經(jīng)瞬間移到籃球場(chǎng)去了，你把校服的球衣打開(kāi)，點(diǎn)擊移動(dòng)，再選籃球場(chǎng)就行了。”
我剛選完就瞬間轉(zhuǎn)移到籃球場(chǎng)，老師說(shuō)今天學(xué)習(xí)投籃，還以為老師拿的普通籃球拿的.卻是機(jī)器籃球，老師連教都沒(méi)教就發(fā)給我們一人一個(gè)機(jī)器籃球，那機(jī)器籃球會(huì)自動(dòng)教我們投籃，還好我會(huì)投籃，我投了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)球，球自動(dòng)會(huì)跟我說(shuō)：“標(biāo)準(zhǔn)，正確率97%�！睓C(jī)器球還放了一個(gè)視頻，又說(shuō)：“看完視頻，會(huì)自動(dòng)教你把投籃姿勢(shì)變成正確率100%�！碑�(dāng)我看完視頻后，我拿起籃球，好像有股力量讓我姿勢(shì)正確，球又說(shuō)：“正確率100%�！痹瓉�(lái)，這就是科技的力量啊！
一下課，玩具飛機(jī)說(shuō)：“時(shí)間到了，該回去了。”我就戀戀不舍的回到了家。
未來(lái)課堂的想象作文7
“鈴鈴鈴”要上體育課了，那個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，扎著個(gè)辮子的小女生就是“我”：腕上戴著科技顯屏手表，藍(lán)紫相間的制服，和多功能運(yùn)動(dòng)鞋。這注定是一節(jié)不平凡的體育課：我們穿越了！
我們校的體育館也有所改變：藍(lán)黑相間的可懸浮墻體，高高浮在空中的籃球架。這設(shè)計(jì)，完全不像是以前的樣子。
在那時(shí)空里，教學(xué)也發(fā)生了很大的變化：老師們?nèi)勘粰C(jī)器人所替代，所有的教學(xué)項(xiàng)目全部通過(guò)電子設(shè)備即可完成，連踢足球都不用在足球場(chǎng)上，只需輕按手表按鈕，虛擬足球即可懸浮在空中，大家伙兒只需比劃比劃球賽就能隨時(shí)進(jìn)行。
機(jī)器人體育老師最喜歡陪伴我們做的事情就是上課前的慢跑。在慢跑途中，機(jī)器人老師通過(guò)我們手上的手表能感知我們的身體訊息，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，如果有同學(xué)心跳過(guò)快，手表就會(huì)感應(yīng)出來(lái)，機(jī)器人老師就會(huì)調(diào)整這個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃或直接通過(guò)三D打印提供藥物、水等物資，保障學(xué)生的健康。
機(jī)器人還有很多的指令可以通過(guò)控制手表而為學(xué)生提供服務(wù)：比如說(shuō)控制跳繩的個(gè)數(shù)與強(qiáng)度；學(xué)生可以自主練習(xí)各類(lèi)球技；模擬各項(xiàng)體育賽事活動(dòng)；和虛擬機(jī)器人進(jìn)行各項(xiàng)有趣的體育比賽或舞蹈競(jìng)賽，等。機(jī)器人還可以通過(guò)感知由手表傳遞的身體訊息的變化提供各種科學(xué)的'鍛煉建議，或能根據(jù)身體的機(jī)能及時(shí)提供學(xué)生所需的水、食物等物資。
這節(jié)體育課的不平凡來(lái)自于機(jī)器人體育老師的全能服務(wù)；來(lái)自于科技的創(chuàng)新，更來(lái)自于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類(lèi)科研技術(shù)能力的進(jìn)步！我相信，二十年后我的孩子，上這樣的體育課，不是夢(mèng)！
未來(lái)課堂的想象作文8
“上課啦，上課啦！”班長(zhǎng)喊道。只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師兩手空空地走來(lái)，后面居然跟著一個(gè)白色的機(jī)器人。機(jī)器人用自己靈活的雙手放好數(shù)學(xué)老師的課本和電腦，它用溫柔的聲音說(shuō)：“大家好，我叫小可，我可以在你們上課的時(shí)候幫助你們，讓你們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上認(rèn)真快樂(lè)地學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都響起了鼓掌聲。
數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“上課！”小可跟著說(shuō)：“起立，問(wèn)好！”小可跟著同學(xué)們做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的`90度問(wèn)好。“請(qǐng)坐！”小可說(shuō)。數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天講……”小可就開(kāi)始安靜地在四處觀察誰(shuí)在開(kāi)小差，誰(shuí)在說(shuō)話。沒(méi)一會(huì)兒，小可就發(fā)現(xiàn)一位不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)在玩尺子，小可靜悄悄地來(lái)到同學(xué)的旁邊，輕輕地拍了一下同學(xué)的手，同學(xué)立刻就坐好了，其它同學(xué)知道小可在觀察他們，就再也不敢上課開(kāi)小差了。
過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做這道題。”只見(jiàn)一些同學(xué)用手撓托著后腦勺，小可就會(huì)靜悄悄地走過(guò)來(lái)教那些不會(huì)做題的同學(xué)，也會(huì)給已經(jīng)寫(xiě)完了的同學(xué)批改，寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)還會(huì)讓小可教他們，大大的提高了同學(xué)們的積極性�？煜抡n了，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是……”小可會(huì)用電腦把老師說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)一字不漏的打出來(lái)，同學(xué)們就可以清楚明白的把知識(shí)點(diǎn)抄在筆記本上。
有這樣的機(jī)器人真方便！
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