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假如我是公冶長(zhǎng)假如我是個(gè)歷史人物小學(xué)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的假如我是公冶長(zhǎng)假如我是個(gè)歷史人物小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
春天，一個(gè)多么美麗的季節(jié)，每天都沉浸在鳥語(yǔ)花香中。我從小喜歡鳥，喜歡聽(tīng)它們唱歌，喜歡看它們玩耍，當(dāng)然也知道一位懂鳥語(yǔ)的人——公冶長(zhǎng)。所以，當(dāng)爸爸提出去公冶長(zhǎng)書院旅游時(shí)，我欣喜若狂，恨不得插上雙翅，馬上飛去。聽(tīng)爸爸說(shuō)，公冶長(zhǎng)是孔子的學(xué)生和女婿，他勤儉節(jié)約、聰穎好學(xué)，是一位德才兼?zhèn)涞娜恕５搅藭汉�，只�?jiàn)鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，十分美麗，樹(shù)上停歇著不少鳥兒，它們的啼叫聲無(wú)處不在，宛如世外桃源，的確是個(gè)令人陶醉的地方。墻上有很多關(guān)于公冶長(zhǎng)日常生活的畫，有的正在讀書，有的正在與鳥兒交談，還有的在幫助那些窮人、乞丐......
望著墻上那些栩栩如生的壁畫，我浮想聯(lián)翩......
假如我是公冶長(zhǎng)，假如我是一位懂鳥語(yǔ)的人，我就能為社會(huì)做更多的事情。一天，我聽(tīng)到幾只鳥兒在議論即將到來(lái)的地震，喜鵲慌慌張張地說(shuō)：“喂，你們知道嗎？再過(guò)三天，一場(chǎng)大地震將會(huì)到來(lái)！”“��！”一只麻雀被嚇得說(shuō)話都不利索了，臉上的表情又呆又傻，“真……的……嗎？那、那我們?cè)撛趺崔k？”一只燕子一臉惶恐地說(shuō)：“到那時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)被砸死呢？”烏鴉一聽(tīng)，一副不敢想象的樣子，焦急萬(wàn)分地說(shuō)：“趁現(xiàn)在還沒(méi)有地震，我們快逃吧！”接下來(lái)，它們談什么我已經(jīng)聽(tīng)不下去了。天哪，地震！我們?cè)撛趺崔k？得趕快逃走，否則我們會(huì)被壓成肉泥的！一想到汶川大地震的慘狀，我心如刀絞，不！不能讓人們等死，我要去報(bào)告給地震局，聽(tīng)完我的講述，地震局的工作人員馬上報(bào)告給上級(jí)，上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)馬上分工組織集體遷移。兩天之后，人們?cè)俅蝸?lái)到這片生活過(guò)的土地上，重建家園，安居樂(lè)業(yè)。
假如我是公冶長(zhǎng)，假如我是一位懂鳥語(yǔ)的人，我也會(huì)幫助那些有困難的鳥兒。一天下午，我正在看書，突然聽(tīng)到有鳥在叫，我跑到窗邊仔細(xì)聽(tīng)著，只聽(tīng)那只鳥哭道：“嗚嗚，媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大了，不給我食物，我不會(huì)捉蟲子，那該怎么辦呀，我不要餓死。嗚嗚，媽媽，嗚嗚嗚……”我連忙打開(kāi)窗戶，招呼那只鳥過(guò)來(lái)，我仔細(xì)詢問(wèn)了事情的前因后果，然后對(duì)它說(shuō)：“我來(lái)教你捉蟲子吧！”我們一起來(lái)到一片樹(shù)林前，開(kāi)始捉蟲子。在我的悉心教導(dǎo)下，這只小鳥終于學(xué)會(huì)了捉蟲子，它開(kāi)心極了，對(duì)我連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝�！�
我望著這些壁畫發(fā)呆，爸爸拍了拍我的腦袋，我這才回過(guò)神來(lái)，結(jié)束了這次充滿幻想的神奇之旅。
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