【薦】小學(xué)想象作文
在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的小學(xué)想象作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)想象作文 篇1
萬(wàn)物都在發(fā)展變化,20年過去了,農(nóng)村會(huì)有什么樣的變化呢?
吃過早飯,我坐進(jìn)自己的“生化奔馳”前往浦潭村,看望我那想念已久的舅舅。一路上,盡管車速很快,我也能看清車子周圍的一切:原來(lái)那光禿禿的山,變成了郁郁蔥蔥的森林;原來(lái)那些低矮的小瓦房、小栩屋,已被座座各式各樣的別墅代替;原來(lái)那坑坑洼洼的小路,已成了一塵不染的水泥路,路旁還立著許多高級(jí)燈柱呢……啊,農(nóng)村的變化可真大呀!
不一會(huì)兒,車子駛進(jìn)了村子,道路兩旁的田野里像鋪了一地的金子,黃澄澄、沉甸甸的稻穗不時(shí)地隨風(fēng)點(diǎn)頭彎腰。咦,這正是收割季節(jié),田間怎么只有收割機(jī)沒個(gè)人影呢?我正納悶,車子突然在一座最新的別墅門前停下了。身穿名牌西服、容光煥發(fā)的舅舅早已出來(lái)迎接,我便迫不及待地向他說(shuō)出了心中的疑問。他神秘地一笑,帶我來(lái)到電腦桌前,田間的一切,在電腦里都顯示出來(lái)了!翱蔀槭裁礄C(jī)器無(wú)人操縱呢?”我問道。“看!”舅舅說(shuō)著拿出了一個(gè)遙控器,朝電腦方向一按按鈕,那田間的收割機(jī)就開始收割了;他又按一下,那收割機(jī)就開到了路上,直奔舅舅家;他再按一下遙控器,那收割機(jī)就在倉(cāng)庫(kù)門前停了下來(lái)!熬司,這不是在做夢(mèng)吧?”“做夢(mèng)?還是讓我?guī)愕綄?shí)地看看去吧!碑(dāng)我們來(lái)到倉(cāng)庫(kù)時(shí),果然一臺(tái)收割機(jī)停放在那兒。真是太神奇了!
吃過午飯,舅舅帶我參觀他的果園。哇,這兒的風(fēng)景真不錯(cuò):滿山遍野的水果樹一片連著一片,到處是黃澄澄、金燦燦、紅彤彤的.。機(jī)器人正忙著采摘水果呢。當(dāng)走過柑橘林時(shí),舅舅隨手摘了一個(gè)抽子般大的柑橘說(shuō):“看,這是我最新培植的大柑橘,快嘗嘗!”我剝開那薄薄的橘皮,把那黃里透紅、含滿水分的果肉放進(jìn)嘴里,感覺清甜中還帶著一絲酸味兒,真讓人越吃越想吃。我忍不住說(shuō):“舅舅,您真棒!”
這就是20年后的農(nóng)村,她美麗、富饒,全部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。
小學(xué)想象作文 篇2
我已有20年沒回我的地球了。這20年來(lái),我一直在火星、水星等星球上做實(shí)驗(yàn),好不容易,終于抽出點(diǎn)時(shí)間回地球,這次,我一定要痛痛快快玩一場(chǎng)。我坐著我的七十大發(fā)明之一——天星沖刺一號(hào),穿梭于宇宙之間。
到地球了,我大叫一聲:“啊……咦?怎么了?我面前站著那么多魚,手里都拿著魚叉!”我簡(jiǎn)直不敢相信:“你們也是人類發(fā)明的嗎?”“喂,干嗎把我綁起來(lái),我犯了什么罪?”說(shuō)話間,魚們把我綁到一座宮殿里。一只大鯊魚坐在高高的皇位上,大笑起來(lái):“哈哈,你這個(gè)傻瓜,這地球已是我們動(dòng)物的了。哼!敢侵犯我們的`家園,孩子們,把這罪犯送到北極接受懲罰!”“是!”魚們答應(yīng)著。到了北極,我大吃一驚,北極的統(tǒng)治者竟是北極熊和企鵝。那只北極熊竟是我親手撫養(yǎng)的“笨笨”。笨笨見了我,立即派“小笨笨”給我松綁。我趕忙向它打聽地球最新消息。笨笨嘆了口氣,沉重地說(shuō):“自從人類瘋狂地侵犯動(dòng)物以后,每個(gè)地方都派代表去鏟除人類,南極派大雁;北極派我;游類派鯊魚;爬類派獅子……我們也不想這樣,但人類真的太過分了!薄笆前,”企鵝小姐接著說(shuō),“如果我們不‘鏟平’人類,人類就會(huì)把我們‘鏟平’。”
說(shuō)話間,笨笨和企鵝小姐都低下了頭。這不怪動(dòng)物,要怪人類。如果人類再這樣侵犯動(dòng)物,未來(lái)的地球也許真的會(huì)是這樣了。
小學(xué)想象作文 篇3
想象作文的訓(xùn)練,不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則,恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法,構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此,進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練,對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多,我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。
一、每種想象手法的特點(diǎn)
1、關(guān)于比喻想象
比喻想象,是指在寫甲事物的時(shí)候,想到乙事物有相似的地方,就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念,可以指顏色,也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”,這是形狀的相似!爸ㄓ浦ㄓ、叮兒叮兒的響聲,像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”,這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí),向?qū)W生傳遞另一種情況:對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn),在比喻中可以表明,也可以含蓄著不說(shuō)。如:荔枝皮像胭脂一樣紅,就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
2、關(guān)于比擬想象
比擬想象分?jǐn)M人和擬物,擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似,就把物當(dāng)作人來(lái)寫,直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”,這句話就是用寫人的貪婪來(lái)寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似,就把人當(dāng)作物來(lái)寫,直接移用寫物的詞語(yǔ)寫人。如:“東郭先生再也混不下去了,夾著尾巴逃走了,”用寫狗的“夾著尾巴”來(lái)寫人的狼狽相。
3、關(guān)于猜測(cè)想象
猜測(cè)想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候,對(duì)同它有關(guān)的問題,做出猜測(cè)性的描寫或敘述。如:《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”,就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測(cè)。
4、關(guān)于對(duì)比想象
對(duì)比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候,想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物,就描寫或敘述出來(lái)相比較;或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的'時(shí)候,想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面,就描寫或敘述出來(lái)想比較。如:我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師,他不象黎明的爸爸,整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸,常常有買不完的便宜貨。他呀,有批不完的作業(yè)本,備不完的課”。
5、關(guān)于回憶想象
回憶想象,是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上,回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物,并描寫或敘述出來(lái)。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí),就會(huì)想起某某來(lái)”。
6、關(guān)于象征想象
象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫,來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí),對(duì)所“借”事物的描寫要不找痕跡,不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然,天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫,意在言外。如:“開學(xué)第一天,小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云,小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾,也變得更加鮮艷奪目了!边@段話中,主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂心情,但沒有直接描寫,而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫,這種快樂的心情自然而然地流露出來(lái)了。
7、關(guān)于幻想想象
幻想想象是指對(duì)未來(lái)的想象,它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來(lái)事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí),一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬于前一種思路。文章開頭,寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時(shí),夢(mèng)見書包瘦了,輕了,自己感到特別的輕松,快活,課余時(shí),和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺醒來(lái),發(fā)現(xiàn)書包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書包減肥”的幻想,其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過重的一種呼吁。
二、在閱讀中加深想象手法的理解
1、要作好想象手法的摘錄本,每天摘錄一條。
2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。
3、抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法,進(jìn)行有目的的分析,理解。
三、練習(xí)想象句式,學(xué)會(huì)學(xué)以致用。
想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效,因此,必須練習(xí)大量句式。
1、給本體寫喻體。
浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
2、給喻體寫本體。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。
小學(xué)想象作文 篇4
“艷艷,你在干嗎呢?再不出來(lái),我就一個(gè)人去拉!”媽媽在門外叫道。
“哦就來(lái)了!”艷艷一邊尖叫著,一邊把寫著的信紙揉成一團(tuán),仍進(jìn)一邊的廢紙簍里——超市的標(biāo)價(jià)牌上是這么說(shuō)的,不過艷艷從不這樣認(rèn)為。
艷艷打開衣廚,像在書架上找書一樣一條一條地翻著自己的裙子——那都是款式幾乎一樣的顏色不同的連衣裙。最后拿出了天藍(lán)色的帶著還浪花紋的那一條。
媽媽似乎有些等不及了,打開房門走了進(jìn)去。
“沒看見人家在換衣服嗎?”艷艷有寫不高興的嘟噥著。
“你不是已經(jīng)換好了嗎?”媽媽說(shuō)著,一邊掃描似的看整個(gè)房間,然后走到衣柜前,像在鋼琴上刮奏一樣
摸過每一條裙子,然后讓它們?cè)诶锩鎭?lái)回?cái)[蕩,又摸著艷艷的頭說(shuō):“想必你每一條都試過了吧,我的小寶貝?不就是上街嗎?這么隆重干嗎?”
“不是,這次是去買很重要的東西”艷艷很認(rèn)真的說(shuō)。
媽媽的目光有落到墻角的紙簍上,皺著眉頭說(shuō)“丫頭,你到底要把它裝到多滿?”
“可以倒的時(shí)候我一定會(huì)倒掉的”艷艷有寫焦急地拉著媽媽的手,然后指著墻上的中說(shuō)“再不去,都關(guān)門了!
媽媽搖搖頭跟在后面
“這孩子,怪怪的!
十點(diǎn)三十分,4月20日,星期六,谷雨。
“泉水泉水,你到哪里去?
“我要流進(jìn)小溪里;
“溪水溪水你到哪里去?
“我要流進(jìn)江河里;
“江水河水,你們要到哪里去?
“我們都要流進(jìn)海洋里。”
艷艷一個(gè)人在房間自言自語(yǔ)似的背著那篇小學(xué)的課文,然后靜靜地把頭靠在桌面涼涼的玻璃上,留下一個(gè)水霧迷蒙的印子。
問起水來(lái),它們都知道自己到哪里去,但艷艷恐怕要想上半天才能回答,哪怕是在上學(xué)或放學(xué)的路上。艷艷從不直接上學(xué)或回家,而是要騎著或推著心愛的自行車在外面走上半天,都是去墻角、河邊、工地之類說(shuō)不出名字的地方。
艷艷出神地看著缸里的魚,那缸上個(gè)月從外面買來(lái)的很平凡很普通的熱帶海洋魚,老板特地從老家?guī)Щ貋?lái)準(zhǔn)備給自己看的。它們啊加鹽的純凈水里自由自在地游著,偶爾相互追逐,偶爾幾只排成一列地游著,好象是在聊天或談心。它們也會(huì)到缸底的石頭或沙子上看一看,停一停,好象在欣賞什么國(guó)寶——那是艷艷去工地?fù)旎貋?lái)的。
晚餐吃的是蚌和小蟹。
艷艷取了幾個(gè)比較漂亮的,吃了肉,洗了油,放到缸里,讓它們沉到水底,隨著魚兒的游動(dòng)帶起的波浪一起漂移。
“那用烏黑的螃殼鋪成的屋頂,可以跟著說(shuō)流一張一合——海底的人就住在這里!逼G艷想起故事里的童話,雙眼凝視著水底的蚌殼,希望可以找到水底的人兒。
“海水應(yīng)該是藍(lán)色的`,”艷艷對(duì)自己說(shuō),“不是因?yàn)橛宣}有水,而是因?yàn)橛嘘?yáng)光!庇谑撬迅追诺疥(yáng)臺(tái)的地上,打開緊閉的鋁合金窗,深深地吸了一口窗外的空氣,她希望明天它們能沐浴到陽(yáng)光。
。翟拢玻叭,星期二,小滿。
表姐來(lái)信了,叫艷艷到家里去。
雖然是表姐,但艷艷習(xí)慣叫她“姐姐”。小時(shí)侯,因?yàn)榘职謰寢尮ぷ髅Γ桶哑G艷放到表姐家寄養(yǎng)。表姐家在海邊,晴天時(shí)艷艷總是和她一起到沙灘上游泳,玩水,撿貝殼。雨
天就在房間里畫畫。不過墻上貼的幾乎都是姐姐的,每次艷艷畫完,都要把話揉成一團(tuán),仍到墻邊的紙簍里。她嫌自己畫是雨不夠鮮艷,還有漁船不夠漂亮。不管姐姐把紙簍放到多遠(yuǎn),他都是往后隨手一扔就進(jìn)去的——這就是艷艷的“第六感”。
就這樣,艷艷和姐姐幾乎天天在一起,直到后來(lái)姐姐到了上學(xué)的年齡,艷艷也被爸爸媽媽拉著拽著去上一年級(jí)。從那以后,每年只有寒假或暑假,姐姐才到艷艷家或是艷艷去姐姐家去。
不過今年艷艷不想去了,好象有很多東西放不下,比如魚兒,比如紙簍。
表姐又來(lái)信了,叫艷艷到家里去。說(shuō)現(xiàn)在沙灘上漂亮了很多,還多了沖浪的活動(dòng)。
艷艷在房間里呆了一天,把桌上每一件東西都摸過了很多次地檢查了小柜子上的鎖。
艷艷把所有漂亮的裙子都裝進(jìn)袋子,依依不舍似的走到大門。
“放心吧,我的小寶貝,我會(huì)給它們換水喂食,對(duì)了,我會(huì)先把換的水在太陽(yáng)下曬了,然后加給它們鹽,還有不弄丟你的那些寶貝小石子!
媽媽打開門,艷艷一步三回頭地走了出去。
“不就是幾條小魚嗎?用得著這樣嗎?”
7月7日,小暑
開學(xué)的時(shí)候到了,艷艷還是沒有回來(lái)。一天,兩天,三天……
直到第七天,表界才哭著跑回來(lái),說(shuō),“我把艷艷弄丟了,
“那天我們?nèi)_浪,艷艷穿者她最喜歡的裙子,站在白色的帆板上。
“她一直在笑著,尖叫,我還跟她書哦‘在大海的遠(yuǎn)處,水是那么藍(lán),像最美麗的矢車菊的花瓣’呢,
“但是一回頭就不見了,經(jīng)理和救生員派了所有的漁船去找,都沒有有找到……”表姐哭得斷斷續(xù)續(xù)的,用手抓著自己的頭發(fā)。
“都是我不好,不該這樣,我不應(yīng)該帶艷艷去沖浪,不該不看著她……”
屋里靜靜的,出來(lái)綴哭泣的聲音什么也沒有。媽媽哭得暈了過去。
媽媽走進(jìn)們房間,用錘子輕輕敲開上面的鎖頭,一件一件地把里面的東西拿出來(lái)。里面都是一些很精致的擺設(shè)、火柴、雨傘、筆記本,還有那艷艷一直愛得像寶貝一樣的紙簍。
媽媽打開一個(gè)藍(lán)色的紙團(tuán),上面寫著:
“我想有一缸魚,很漂亮很普通的熱帶海洋魚。我可以看到他們?cè)谒镒杂傻挠味,不像人一樣永遠(yuǎn)離不開地面,也不像鳥兒那樣停下就會(huì)摔跤!焙髞(lái)媽媽同意買了。
還有的寫著:
“我想要一盒彩色頭兒的火柴,我可以和故事中的小姐姐那樣看到黑夜里美麗的夢(mèng)幻。”后來(lái)她藏在小柜子里。
“我想有一把七瓣兒的雨傘,涂上不同的顏色,變成一朵七色花”她天天上學(xué)都用著。
……
原來(lái),里面寫的都是那些小小的很美麗的愿望,后來(lái)一個(gè)一個(gè)都實(shí)現(xiàn)了。那不是一個(gè)廢紙簍,而是一個(gè)——許愿池。
其實(shí),里面還有這么一張紙條,上面寫著:
“我希望自己變成一條魚,很漂亮很自由的魚。在水里一個(gè)人游著,偶爾和別的魚兒招呼,輕輕地隔著清涼的水,在那兒聽水說(shuō)的童話”
艷艷所有的愿望都實(shí)現(xiàn)了,這是她實(shí)現(xiàn)的最后一個(gè)。
媽媽和表姐抱著紙簍來(lái)到山下的小溪邊。月亮出來(lái)了,把大地照得白得發(fā)亮。路邊的小草在風(fēng)中吟唱著“兼葭蒼蒼,白露為霜”
媽媽把里面的紙團(tuán)一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里讓它們隨著溪水慢慢的流去。偶爾有幾條魚隨著紙團(tuán)追逐一下,以為是什么食物。
它們和紙團(tuán)一起流過小溪,流進(jìn)江河,有從江河流進(jìn)海洋里。
家里的魚也是那樣靜靜地游著?欤瑳]有人追;慢,沒有人趕。
她變成了一條魚。
小學(xué)想象作文 篇5
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了二零九零年,街面貌燃一新。以前的普通汽車被一種新型汽車取而代之,這就是我發(fā)明的一種萬(wàn)能汽車。它的名字是萬(wàn)能沖鋒因此我注冊(cè)為萬(wàn)能牌商標(biāo)。
此車全長(zhǎng)三米,高三點(diǎn)五米,寬二點(diǎn)五米,外殼用黃金鈦合金組成,既美觀,又實(shí)用,既堅(jiān)固又富有彈性。 萬(wàn)能沖鋒在海、陸、空,行走暢通無(wú)阻。
當(dāng)你坐在駕駛室中,方向盤上有四個(gè)按鈕,分別寫著海、陸、空、鉆。 當(dāng)你按下海的時(shí)候,汽車四周伸出將自動(dòng)劃水,當(dāng)你按下陸的時(shí)候,汽車會(huì)伸了出四個(gè)輪子,在公路上奔跑,當(dāng)你按下空的時(shí)候汽車后面立即噴出強(qiáng)勁的噴射器,時(shí)速可達(dá)二萬(wàn)公里以上。當(dāng)你按下鉆的時(shí)候汽車前面會(huì)伸出一個(gè)鉆頭一樣的東西,快速的`鉆地。方向盤的中間有一個(gè)愛心型的按鈕,只要一按下它,說(shuō)出你想去的地方汽車會(huì)自動(dòng)到達(dá)目的地,并且安全的自動(dòng)停下。 這種車有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn),節(jié)能、減排、污染系數(shù)為零。
聽我介紹完,你喜歡嗎?實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):李柳燕
小學(xué)想象作文 篇6
我是一只小貓咪!是這個(gè)家庭里最小的一個(gè)成員,小主人給我取名為“懶蟲”!真是有損家庭聲譽(yù)呀!唉,我只不過是比其他的貓要會(huì)睡一點(diǎn),會(huì)吃一點(diǎn),不愛運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)嘛!干嘛給人家取這么不雅的名字呢?
啊!我仿佛聽到了小主人放學(xué)歸來(lái)的腳步聲了!還是腳底抹油——溜之大吉吧!
當(dāng)我剛剛跑到了自己溫暖的小窩前面,小主人就進(jìn)了門!媽媽興高采烈地跑去迎接小主人,向她討好,希望今晚能吃到豐盛的晚餐!可誰(shuí)知小主人偏偏不買媽媽的帳!偏偏就盯上了我!突然,我感覺到背上有一股涼氣吹來(lái),我有一種不祥的預(yù)感!果然不出我所料!小主人抱起了我,壞壞地對(duì)著我笑,接著就把我左扔扔,右甩甩,弄得我眼冒金星,都找不到北了!這時(shí)的我,可真是“度秒如年”!好不容易她才把我給放了下來(lái)!可她卻又“很不小心”的踩了我一腳!疼得我好幾天走路都是一瘸一拐的,這筆賬我一定記著!
到了傍晚,我躲在自己的`窩里睡大覺!被小主人看見了,他她眼珠子一轉(zhuǎn),想出了一個(gè)真我的好辦法!她先是含了一口水,然后再把我硬是把我給拖了出來(lái),目不轉(zhuǎn)睛的瞪著我!抓起了我的前腳,我死命的蹬腳,可小主人卻越抓越緊了!突然,她對(duì)著我蘋果似的臉噴了一口水!好臟!這人一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒也不懂得“憐香惜玉”了吧!真是氣死我了!
唉!要是一一列舉她對(duì)我的惡習(xí)的話,恐怕說(shuō)個(gè)三天三夜也未必說(shuō)得完。∥叶伎毂凰勰サ牟怀韶垬恿!
做只寵物貓真不容易啊!我要爭(zhēng)取下輩子投胎做個(gè)人!再也不受這窩囊氣了!哼!小主人啊小主人!咱們走著瞧!哼!
小學(xué)想象作文 篇7
魔法,是通過幻想而想象出的奇跡;魔法,可以幫助我們實(shí)現(xiàn)任何愿望和任何有意義的事情;魔法,是人們心中一個(gè)美好的向往;魔法是每個(gè)人都想擁有,都想獲得的。但魔法始終是假象始終是不可能的,假如我真的擁有魔法,我會(huì)幫助更多的人,是大家開心快樂每一天!
假如我擁有魔法,我會(huì)變個(gè)機(jī)器人,讓機(jī)器人用它勤勞的雙手來(lái)打掃我們美麗的學(xué)校,讓我們的學(xué)校變得一塵不染。除此之外,我還可以教大家不能亂扔垃圾,不破壞公物等等。讓我們的家園變得更加美麗,更加生機(jī)勃勃。
假如我擁有魔法,我可以中許多高大碧綠的.樹,種許多五顏六色的花,讓地球花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅。讓我們的家園到處都是綠色,讓我們的學(xué)校一年四季都是春天的景象。使我們能呼吸到最新鮮的空氣,讓大家越活越開心,越活越健康。
假如我擁有魔法,我可以用我的魔法幫助許多需要幫助的人,讓大家不用那么煩惱。
假如我擁有魔法,我可以讓我的學(xué)校充滿高科技,每個(gè)學(xué)生的桌子上都有電腦,老師和學(xué)生就可以通過電腦來(lái)講課,寫作業(yè),批改作業(yè)等等。我還可以變出一個(gè)神奇的垃圾桶,每次扔進(jìn)垃圾,按一下紅色的鍵,就可以立刻消失。我還可以變出一個(gè)微型調(diào)節(jié)器,夏天變涼,冬天變冷。讓教室里永遠(yuǎn)冬暖夏涼,空氣清新。
假如我真的擁有魔法,那該多好!
小學(xué)想象作文 篇8
十年后的我,已經(jīng)三十多歲了。是在某地的一個(gè)出版社做一位正在做努力拼搏的普通漫畫家。一天,我像往常一樣,來(lái)到工作室,拿起畫筆剛想畫稿,卻被“鈴鈴”的手機(jī)信息鈴聲打斷。我打開一看,呀,是我思念已久的母校寄來(lái)的!原來(lái),是學(xué)校前幾天裝修完,要邀請(qǐng)我去參觀呢!我激動(dòng)極了。
我向出版社請(qǐng)了半天假,懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了我魂?duì)繅?mèng)縈的鐵四小學(xué)。我站在學(xué)校的大門口前,在花香的.引導(dǎo)下,一步一步地走進(jìn)學(xué)校。進(jìn)了大門,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校比以前大了,運(yùn)動(dòng)設(shè)施也多了不少。突然,一個(gè)機(jī)器人禮貌地向我走過來(lái),說(shuō):“您好,歡迎來(lái)到位于廣州市越秀區(qū)的鐵四小學(xué),我是本次帶您參觀學(xué)校的機(jī)器人。下面,請(qǐng)跟我一起來(lái)參觀吧!”說(shuō)著,做出了“請(qǐng)”的動(dòng)作。
機(jī)器人到我來(lái)到了大操場(chǎng),為我介紹:“這是操場(chǎng),別看它現(xiàn)在什么都沒有,其實(shí)它的用處可大啦,每個(gè)體育老師都有個(gè)遙控器,只要輕輕一按,要什么有什么呢!背景也可以轉(zhuǎn)換成游泳池啊,跳遠(yuǎn)沙池啊跑道啊等!
接著它又帶我上了教學(xué)樓參觀教室,并介紹說(shuō):“這些教室不僅寬敞了很多,用處也不小呢!它不僅冬暖夏涼,而且老師也不用那么辛苦備課了。只要按在講臺(tái)上什么科目第幾課的按鈕就可以了!
接著機(jī)器人又陸續(xù)帶我參觀了植物園、養(yǎng)魚水池、教師辦公室等。時(shí)間不知不覺的過去了,漸漸我在學(xué)校游玩了差不多半天了,因?yàn)闀r(shí)間緊迫,所以我依依不舍的離開的校園。可是,當(dāng)我做到校門口時(shí),我念念不舍的回過頭來(lái),看著這里的一草一木心里不得由衷的贊嘆著:鐵四小學(xué),我為你自豪!作文
小學(xué)想象作文 篇9
假如世界上有一種機(jī)器,可以讓時(shí)光倒流。就算花盡我所有的零花錢我也要買來(lái),因?yàn)檫@件事讓我后悔萬(wàn)分。
今天第一節(jié)課有數(shù)學(xué)考試,當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)以后,我粗略地看了一遍。哈哈!這次考試并不是很難!我馬上“刷刷”地寫了起來(lái),不一會(huì)我就做完了試卷。檢查時(shí)我只是走馬觀花地看了一遍,就草草結(jié)束了。下課了,我交了試卷,感覺一身輕松,馬上就出去玩了。
第二節(jié)課下了以后,我剛想下樓去玩,田老師看見了我,便把我叫到了辦公室。我心想:難道是關(guān)于今天考試的事情嗎?是我考試考得不好嗎?這不可能啊!我忐忑不安地來(lái)到了辦公室。田老師指著我的試卷說(shuō):“你自己看看你的'試卷吧!”窩剛看到我的分?jǐn)?shù)時(shí),我就驚呆了:一個(gè)鮮紅的88分正平靜安詳?shù)靥稍谖业脑嚲砩。再看看我錯(cuò)的題目。都是些不該錯(cuò)的題:三角形面積沒有除以二,126寫成136。
我看完我的試卷,我感覺天都要塌下來(lái)了。田老師對(duì)我說(shuō):“郝,|,如果你細(xì)心一點(diǎn),不是也能得九十多分了?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭,后來(lái)我也不知道我是怎么走出辦公室的。走出辦公室后,我的腳像被灌了鉛一樣,再也走不動(dòng)了。我只好趴在窗戶上,望著外面發(fā)呆。不知怎么回事,這件事流傳到了班里,我回到班里,班里立馬安靜了起來(lái),同學(xué)們都看著我,那種目光就像在看一個(gè)怪物。我一句話也不說(shuō),徑直走到我的座位坐下,然后趴在桌子上默默地反省自己,F(xiàn)在我終于明白了那些差生考低分的滋味了,而我卻還嘲笑他們,真不應(yīng)該!我現(xiàn)在真想大哭一場(chǎng)!
如果時(shí)光可以倒流,那該有多好啊!
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