(優(yōu)秀)想象的作文10篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的想象的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想象的作文 篇1
我時常幻想著我能擁有一個‘’夢幻小屋‘’，說實在的，我非常希望自己的房間是那個樣子的。
‘’夢幻小屋‘’的地板是用美味的小餅干做成的。躺在用棉花糖做成的大床子上的那個小女孩就是。北邊的墻上是幾顆鼓起來的星球，哈，你們猜對了，那是用好吃的`巧克力球做成的。星球圖案旁邊是一個窗子，窗框里的鏡片是杏仁糖片，但依然可以看到外面的景物。房間的東邊是一棵大樹，這棵大樹叫‘’開心樹‘’，不開心的時候，只要吃掉一顆它結(jié)的果子，心情立馬就會變好。
想象的作文 篇2
20年后的我是個政治、愛崗敬業(yè)，遇到困難也堅持不懈的人！
我的個性比較開朗，但有時也比較小氣，特別是在別人數(shù)落我的時候，我心里就很不服氣，必須要捉弄了別人才甘心！
我愛好打籃球、打乒乓球還有看書。
當我遇到困難時我會沉著冷靜想辦法去解決；當我犯錯誤時，我會自己懲罰自己，并加以改正；當我被冤枉時，我一定要把事情查個水落石出。
我最大的煩惱就是自己比較小氣，別人總是建議我改掉這個毛病，可我就是拿它沒辦法，只能希望我能盡量克服，有則改之，無則加勉吧！
一個人總是有優(yōu)點，難免也有缺點。我的優(yōu)點是：總愛在別人困難時幫助他。我愛護小動物，保護環(huán)境。而我缺點就是：人小氣，有時性格也比較沖動，別人在提出建議時，我稍不滿意就反對別人。
人無完人，20年后的'我亦是如此。而我卻覺得，我活得真實，活得鮮明！
想象的作文 篇3
夜,靜悄悄,我躺在床上,望著窗外一閃一閃的星星,享受著夜風拂面的涼爽，不知不覺,我進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
那天,天氣晴朗,陽光明媚,萬里碧空飄著朵朵白云,那是個多么美好的日子,也是牛郎與織女一年相會一次的日子。
一大早,我就變成一只美麗、神氣的喜鵲,呼扇著輕盈的翅膀,與伙伴們成群結(jié)隊的飛到天上,為牛郎、織女搭橋。只見牛郎挑著一擔籮筐，筐里裝著牛郎與織女的孩子．他們知道要與母親見面了，高心得手舞足蹈，還不時地叫到：“哦，我們可以見到娘了！我們可以見到娘了！”不一會兒,織女穿著美麗的衣裙回來了。孩子們見了,立刻從籮筐里跳出來,奔向織女�？椗畯堥_雙臂,把兩個孩子緊緊地抱在懷里,不停地親吻著孩子的臉頰.也許相見太難太難,他們的臉上都掛滿了晶瑩的淚珠.織女親切的說：“孩子，你們要聽爸爸的話，做個有出息的'孩子。”孩子們不停的一邊流淚一邊點頭。之后，織女放下孩子，與牛郎手牽手，兩人相視，以淚洗面。時間過得真快呀，他們又要分手了，看著他們那難分難舍的樣子，我與伙伴們都情不自禁的流下了傷感的淚水。
幾天后，王母娘娘的生日到了，她讓織女編織一道道美麗的彩虹掛在天上,供人們觀賞。我飛呀飛呀,飛到了王母娘娘身邊賀喜。王母娘娘見了我感到無比快樂!乘王母娘娘大喜的日子,我把上次看到牛郎織女相會而為之流淚的事告訴了她,并懇求讓牛郎織女團聚,一起生活。想不到王母娘娘微笑著答應了我。我高興地手舞足蹈，迫不及待地把這振奮人心的消息告訴了伙伴們，讓他們?yōu)榭椗钜蛔ㄍ碎g的五彩橋�？椗ぶ@座五彩橋，終于與牛郎團聚了，她們一家四口在幽靜的林中過著悠閑自在的日子。
突然，林中飛來了幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫個不停。我被這清脆的叫聲驚醒，才知道自己剛才做了一個美麗的夢。
想象的作文 篇4
夢，我有一個甜蜜而有幸福的夢，我生活在一個沒有戰(zhàn)爭、沒有污染，空氣是自然地，就想一個世外桃源一樣，那里有我的家人、朋友……而我們每天生活的那么充足，生活在快樂當中，無憂無慮，每天享受著清香的花海當中……
春天到了，我和小伙伴在草地里玩耍，捉蝴蝶，追著蝴蝶跑，在草地里打滾，笑著，玩著游戲，你追我趕，誰也不讓誰，玩累了，就躺在草地里，頓時草地里充滿了歡聲笑語，抬頭看看天空，你會發(fā)現(xiàn)小鳥跟我們一樣開心，自由的飛翔著，叫著，好好像在說：家鄉(xiāng)好美，這是自然的力量……天黑了，伙伴們依依不舍的離開了，等著新的一天到來。
在我的眼里家鄉(xiāng)的日子是自由的，是最快樂的，沒有城市里的喧鬧、污染的。是最自然的“天堂”，夢中的家鄉(xiāng)我最喜歡的是冬天，因為那時的家鄉(xiāng)是一片白雪皚皚的，雪花就是冬天的使者，飛到人間，在風中跳舞，一個個淘氣的精靈飛到別人窗戶上，給窗戶增添了裝飾。孩子們就會不管天有多冷，都會跑出去玩著雪，打著雪仗，堆雪人……樂呵呵的，讓寒冷的天變的暖和起來，不再寒冷，黑了，人們都去休息了，天還在下，一切都靜悄悄的，這時大地已經(jīng)換上了白色的.衣裳，一切變的全是白色，白色是純潔的、沒有一點瑕疵，一切都是那么的美好，讓人心動，讓人留戀往返，想要永遠停止在這一刻……
現(xiàn)在的我不想醒來，想永遠都沉睡在夢里，沉睡在夢中的家鄉(xiāng)里……
想象的作文 篇5
那個時候我還一直在想，假如大家都把這個項目給放棄掉了，那到最后我們得到的收獲究竟是什么樣子的?假如你那個時候不是像現(xiàn)在一樣這樣能說會道，我也不能想象當時你到底在哪里。
就好像那么長時間的努力，其實都沒有白費，但是它需要一定程度的宣傳才能夠讓我們每個人都能深入到其中去。
像我們每個人都遍布中國的全各個角落當中，但是我們卻未必每個人都沒有把自己的心牽扯到一塊兒。
我只是一直都覺得生活那樣簡單和聲，我們卻從來都沒有想象的和原來在我面前所面臨的那些東西都是我們一開始早就丟失掉的。
我們從來都不知道，原來真的些我們看不到的地方，有十多種感人的`片段也正在進行著，還生者。
可是當你看電影的時候，你是否有想到過，原來我們在這些地方經(jīng)歷著的事情，也從來都不是我們所想象的那樣容易。
假如我們還在這個地方，能再次相見，我想這一定是天賦的緣分，但是我卻一定不會把這件事情當成與完全的賭注。
就是說如果一定要我把他放心，我也可以云淡風輕地拋下就走，而不會有任何感情的牽扯。
我想這是時間教會我最根本的東西。
也是在這樣的環(huán)境和過程當中學到的最偉大的一方面。
想象的作文 篇6
高爾基曾經(jīng)說過“愛書吧，書是人類進步的階梯。”在書中可以找到“寶藏”，可以找到“黃金”。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！�
——題記
小時候，我不愛看書，偶爾看也是一目十行，對書中的重要情節(jié)只是略知一二。后來上學了，我才體會到書給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
一
記得上小學的時候，每次去外公家，我都會登上凳子站在外公的書柜前找書看�！妒酚浌适隆�、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《西游記》……早已留在我幼小的思緒中了。
現(xiàn)在，當我濤濤不絕地給小朋友們講這些故事時，從他們那佩服的目光中，我知道我應該感謝書。
這就是書給我?guī)淼氖斋@。
二
現(xiàn)在我雖然讀初中了，但是我愛書的習慣仍未改變，每次新學期開學，發(fā)下來的書，我都是先用彩紙把書皮包起來后再使用。也從不在書中的空白處亂寫亂畫，也不允許書頁折皺。上小學到現(xiàn)在已經(jīng)7年多了，而我的小學一年級課本的封皮依然嶄新亮澤。
這就是我對書的愛。
三
今年“五·一”放假期間，我洗衣服時，一枚一元錢硬幣從衣兜內(nèi)掉出來落入帶有洗衣皂水的盆中，奇怪的是，硬幣不但不沉底，反而漂在了水面上，當我把這枚硬幣放入清水中時，硬幣卻怎么也漂不起來。后來我在媽媽送給我的《十萬個為什么》一書中找到了“硬幣漂在洗衣皂水表面”的答案。即“水的張力作用的結(jié)果。張力=水+影響物（洗衣皂之類的物品）”。
這就是書給我?guī)淼膯⒌�、答案�?/p>
如今，我也有了一個與外公的.書柜大小差不多的書柜。里面的書也有500多冊了。有工具書方面的、有軍事方面的、有自然科學方面的、有名人名言方面的……每當我遇到不懂、不會的難題時，我首先想到的就是找我的這些“書哥們兒們”幫忙，而它們每次也都是毫不吝嗇地讓“我愁眉苦臉的去，心滿意足的走”。
我發(fā)現(xiàn)我越來越離不開書了。
書我永遠的朋友……
想象的作文 篇7
教師是一個富有創(chuàng)造性的職業(yè)，老師面對的是一個個思維靈活的學生，老師的思維永遠具有時代的特征，否則就不能很好聽優(yōu)秀教師先進事跡報告有感
我常聽人說，一生中能遇上一位好師是莫大的幸福。我很幸福，因為我在學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的關心和撫愛使我童年時代就萌生了一個強烈的愿望：長大后做一個像我的老師那樣的好老師，讓我的學生也能像我一樣幸福。
20歲那年我終于圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我魂牽夢繞的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。
我們的學校是一所普通初級中學，來到我們身邊的孩子，不少是在家長和老師的批評聲中長大的，他們很少體驗過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。
有一年新學期開學時，班里新來了一個學生小群。在開學第一天的早上，孩子們排著整齊的隊伍走向操場，可這個孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。
我走到他身邊低聲問他為什么不去操場，他好一會兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級，我不要留級�！泵鎸⒆踊诤薜臏I水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進的愿望。我必須熱情鼓勵他，使他充滿進取的信心。
我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語。
下班后，我騎上自行車向小群家趕去，我怕他因為留級在家里受到太大的壓力。踏進他的家門，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見我就說：“這個孩子我不要了，你們讓他自己任其發(fā)展吧�！�
在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來呢？我感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當一個新學生看待，不提“留級”這兩個使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書，一面向他介紹班級情況，鼓勵他振作精神。一個多小時很快過去了，原先對孩子失望的一家人，態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了。孩子此時的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。我趁熱打鐵，對他提出了第一個要求：按時完成作業(yè)。
從此，小群成了我重點關注的對象。他學習上有困難，我請學習委員負責幫助他；班上組織籃球隊，我毫不猶豫把隊長的重任交給他；講臺壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開會學習，我第一個長途電話總是打給他。師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當一個好學生的愿望。
春節(jié)時，他給我寫了一封新年賀信，信中說：“老師，自從我來到你身邊以后，你沒有看不起我，同學們也沒有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當一個好學生。”
他在積極向上的氛圍中對自己有了信心，并提出了入團要求。畢業(yè)后他考入了一所重點中專。
小群的進步告訴我，每個孩子都有求上進的愿望。有的孩子之所以暫時比較落后，只是因為他還沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的'沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創(chuàng)設積極向上的氛圍，激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。
工作實踐又告訴我，我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。
有一次，得知班上三個小男孩在逛超市時，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯、認錯，但我還是急得寢食不安，因為這說明我平時對孩子的教育沒有真正入耳入心，沒有內(nèi)化為他們的自覺要求和行動。一回到學校，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買了三支新型、精致的筆，分別送到了三個小男孩的家中。孩子們見了我開始都很不安，低著頭準備挨批評。我知道，如果此時我狠狠地批評他們，反而容易使他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，因為犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時要特別注意保護他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里，并告訴他們，以后需要什么，可以對爸爸、媽媽講，也可以對老師講，可千萬千萬不能再干這種糊涂事了。沒有斥責，沒有嚴厲的批評，三個孩子拿著老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個孩子在路上撿到了一只裝有現(xiàn)金和重要物品的塑料袋，他們幾經(jīng)周折，才找到了已搬遷至浦東的失主？？一位年逾古稀的老人。老人家激動不已，特地來到學校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝�？珊⒆觽兺裱灾x絕了，他們說：“這是我們應該做的�！碑斘夷克蛢蓚�孩子攙扶著老人走出校門時，心中感慨萬千，有誰會想到，這兩個孩子前不久還犯了錯誤呢。
可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內(nèi)在驅(qū)動力。對孩子來說，有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。
作為班主任，我們還要特別關愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個家庭，使孩子和家長共同感受到集體的友愛、社會的溫暖。
一面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。
近年來，我對品德評語的寫法作了不斷的探索，力求使寫評語的過程成為提高學生自我評價能力和相互學習的過程，讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。
針對獨生子女缺乏責任感和愛心的弱點，根據(jù)初中各年齡段學生的不同身心特點，我在班中開展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專題系列教育活動，讓學生真正懂得自愛的重要意義，學會關心，學會愛。
我和同學們在堅持十年為敬老院爺爺奶奶服務的同時，進行了《社會化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究》的探究型課題研究。同學們瞻仰烈士陵園、慰問白衣戰(zhàn)士、聆聽前輩的教誨、訪問先進人物……把視野從學校擴大到社會，從書本擴大到生活，在社會實踐和體驗中茁壯成長。
數(shù)年來，我與學生一樣，擁有一個臺燈下的世界。在這個世界里，我學前輩精神，“啃”教育理論，根據(jù)學生的需求不斷調(diào)整自己的教育教學目標；在這個世界里，我跨出學科的門檻，向?qū)W生學習，去追求種種新知：學電腦、學上網(wǎng)、學外語……在這個世界里，我靜心反思，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失，臺燈下的無數(shù)個不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學習，才能真正成為與學生一起不斷學做真人、不懈探求真知的同行者與指導者。
作為一名普通的老師，我做了自己應該做的事。我會以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
想象的作文 篇8
“小主人，小主人，該起床了，現(xiàn)在已經(jīng)7點整了�！蔽颐偷乇犻_眼，大喊：“要遲到了，要遲到了，完了，完了！”
等等，這個聲音不是媽媽的。我抬頭看向房間，咦，這個小機器人是誰？還有，這不是我的房間！我在哪里？回過頭，一個穿著06號衣服的機器人走過來說：“小主人，我是你的私人助理，現(xiàn)在是2120年12月10日，早上7點，你該起床了�！蔽也桓蚁嘈盼揖谷淮┰降搅�100年后。我還沒從震驚中回過神，06號接著又說：“小主人，今天可是‘神筆節(jié)’�！薄笆裁词恰窆P節(jié)’？”我問。“‘神筆節(jié)’就是今天所有人都有機會將所畫的東西變成現(xiàn)實。為了能在這一天實現(xiàn)愿望，人們至少得等5年呢！不過，至于哪些畫出來的東西能變成現(xiàn)實，那可是隨機的，得看畫畫人的運氣了，但也有參加比賽獲獎后直接實現(xiàn)的�！甭犃�06號的話，我想：那就是說在這一天所有人都有可能是神筆馬良了？真有意思。問清了參賽地點，我拿起毛筆就往外沖。
打開門，哇，果然是100年后，科技就是發(fā)達，穿上配發(fā)的衣服，明明是冬天，卻一點兒也不覺得冷。向上看，竟然還有空中軌道，有人坐著車，在空中暢游。我也迫不及待地揮動著手中的毛筆，試著在空中畫了一輛自行車的輪廓。瞬間，一輛自行車竟然出現(xiàn)在了我的面前，我驚呆了，簡直太神奇了。對即將到來的`比賽，我更加期待。于是，我騎上自行車，奔赴賽場。
賽場上早已是人山人海，06號機器人已經(jīng)幫我取到了參賽號碼。只聽主持人說：“還有5分鐘，比賽即將開始，請大家做好準備。比賽規(guī)則已經(jīng)寫在了大家手里的號碼牌上，請仔細閱讀。”我翻開一看，上面寫著“溫暖人心”四個字。我在腦海中極力勾畫能溫暖人心的東西。金錢？別墅？綠水青山？忽然，星辰流轉(zhuǎn)，夜幕降臨，人們臉上洋溢著幸福的笑容，此情此景多么令人難忘！我不禁揮舞手中的毛筆在天空中勾勒出幾朵煙花。璀璨的煙花在空中綻放，繽紛的色彩映在人們的臉上，空氣中洋溢著一種無法言說的美。我知道，此時人們心中是溫暖的。
“咚——咚——”
“該起床了！”這熟悉的聲音在我耳畔響起。
睜開眼，原來只是一場夢啊！夢里“神筆節(jié)”的一天放電影般在我腦中播放，它將永遠留在我的記憶中。
想象的作文 篇9
早上，我坐在車上，姑媽帶著我去上學，透過窗戶看到一個垃圾袋，從馬路上穿過，讓我好奇的想象他的經(jīng)歷。
我是一個普普通通的垃圾袋，主人把我扔到了地上就不管，感覺自己像被拋棄的嬰兒，一陣大風吹了過來，我感覺身體非常的輕盈，低頭一看，發(fā)現(xiàn)自己如同鳥兒一般在空中自由的飛翔，微風吹著我的臉龐感到非常的涼爽，幾只小鳥從旁邊飛過，我跟他們熱切地打招呼，可惜它們聽不懂我的語言。
我慢慢地從天空中飄了下來，飄到一棟高樓大廈，這個城市的風景映入眼簾，讓人贊嘆不已，我正在欣賞著美麗的`風景時，又有一陣風想我吹來，把我從高樓大廈的房吹下來，吹到了馬路上。
我飄到了地上，看到前面有斑馬線，風伯伯扶著我向前走，眼看馬上就是紅燈了，風伯伯用力一吹，把我送到了對面，我非常的慶幸自己沒有闖紅燈。突然，看到一位穿橘紅色衣服的環(huán)保工人，從旁邊走了過來，他看到了我，二話不說，就把我放進垃圾桶里面，我正感到悲傷時，抬頭一看，有好多兄姐妹們，我們開心地聊起天來。
突然，一個急剎車，把我從幻想的世界帶了出來，才發(fā)現(xiàn)到學校了。
這次冒險真快樂。
想象的作文 篇10
有一天，我打電話給奶奶．走到電話亭，撥了電話號碼。
電話上有兩個鍵，一個是過去鍵，一個是未來鍵．我不小心按了未來鍵．噠的一聲�！拔�，奶奶……”還沒等我說完，一個中年女子的聲音說：“我有這么老么？我才３３歲呢！你是誰？”我看看我打的電話號碼，沒撥錯呀！我回答道：“我是尚達月，對不起，可能是打錯了。”“什么，你叫尚達月，我也是叫尚達月．今年你幾歲？”“十三歲�！蔽一卮��！拔医衲辏常硽q，那我就是二十年后是你。”
二十年后的我，哦，原來我按了未來鍵．我想知道未來的我從事何業(yè)，我便迫不及待地問：“未來的我，你現(xiàn)在在干什么？是做什么工作的呀？”“我現(xiàn)在在研究那傳說中神奇的黑洞，我是天文學家�！蔽磥淼�'我回答．我高興極了，問：“那研究出來了嗎？”“快了。我現(xiàn)在很忙，可以下次再聊嗎？”“好吧！”我高興得答應了。
之后，我便想：反正以后我是天文學家了，現(xiàn)在學不學好都不要緊了。后來，我上課不專心，成天想著未來的我是怎樣解開黑洞這個謎的。這個學期的段考我雙科都是在７０分以下。
我再次撥打同樣的電話號碼，按同樣的鍵．我高興地問電話里未來的我：“尚達月，你研究出黑洞的謎了嗎？”“唉，別提了，自從上次與你通話后，我總是心不在焉，從事不專心，至今還未研究出�！鳖D時，我的臉色突然驟變�！笆裁�，研究不出．你不是天文學家嗎？”“天文學家又怎么樣，小時候在學習上不打好基礎，長大還是一事無成。”“都怪我，我最近老不聽課，所以才使你變成這樣的。今后我一定更加努力學習，為以后的世界解開更多的謎�！蔽覉詻Q地說：“好，你一定行的！”
從此，我刻苦讀書．一定要為未來的我創(chuàng)造更好的成就。
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