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小學(xué)想象作文精選10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)想象作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)想象作文 篇1
“嘟——”電話的電腦熒屏上自動(dòng)顯示出中央電視臺(tái)的現(xiàn)場(chǎng)直播：“插播一則緊急新聞，從巨蟹座方向飛來(lái)一顆巨大的流星，以時(shí)速8光年的速度向太陽(yáng)系飛來(lái)，根據(jù)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，天文局預(yù)計(jì)3天后它將與地球正面撞擊。世界航天局決定明日下午召集五大洲優(yōu)秀宇航員進(jìn)行阻擊——新華社20xx年6月3日電。”
坐在電腦前的我，心里猛地一驚，忙從辦公椅上跳起來(lái)。整理梳洗好之后便往“傳送帶”上一站，按上旁邊的藍(lán)色按鈕，只聽(tīng)“嗖”地一聲，我已來(lái)到了機(jī)艙�？戳丝炊喙δ茈娮颖恚瑫r(shí)針已指向“12”我笑了笑，登上艙庫(kù)里的“光速機(jī)”手指在機(jī)器的`鍵盤(pán)上敲入目的地等資訊，啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，只感覺(jué)到輕微的震動(dòng)，“光速機(jī)”升空了。好像是剛開(kāi)動(dòng)，卻已經(jīng)到了，我從北京到了地球的另一端——美國(guó)紐約。我又從紐約機(jī)場(chǎng)的傳送器來(lái)到了世界航天局，趕到世界航天局，那里已聚集了4位不同國(guó)度的宇航員。大伙兒打了個(gè)招呼，官員們正一人一句地告訴我們這次的任務(wù)：“你們這次行動(dòng)可以引爆或阻擊流星，也可以設(shè)法使流星加速。但我要提醒大家，只許成功，不許失��！你們的成功關(guān)系著整個(gè)地球人類(lèi)，知道了嗎？”我們5個(gè)人交換了一下眼神，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不用介紹，我是代表亞洲的宇航員，而且是歷史上亞洲第一位女宇航員。
我們5人雖然性格不同，但辦事卻都喜歡速戰(zhàn)速?zèng)Q。下午2時(shí)出發(fā)，我們?nèi)蔽溲b，上了飛船。流星的速度很快，我們商量了一下，決定從側(cè)面追趕流星。駕駛員操縱自如，一會(huì)兒便以12光年的時(shí)速輕松地趕上流星，并找到了最佳的著陸點(diǎn)。降落后我們采用了促速的方法，適時(shí)張開(kāi)了“促速網(wǎng)罩”。走出機(jī)艙，在這只有微弱引力的流星上，我們利用自身的彈跳力輕松地一蹦老高，抓住了被氣流高高彈起的網(wǎng)罩，用它將流星的尾部包住，四周?chē)?yán)嚴(yán)地釘上了三人多高的地心電感應(yīng)釘子。之后，我們便返回機(jī)艙，以最快的速度離開(kāi)了流星，在遠(yuǎn)處觀察著。“……5、4、3、2、1”砰！“網(wǎng)罩”被氣流越脹越大最后被炸開(kāi)了，那樣子就像一朵綻開(kāi)的菊花。儲(chǔ)存的氣流推動(dòng)了流星，使它加快了速度。按照這個(gè)速度推測(cè)，流星將要比地球早大約四五小時(shí)穿撞擊點(diǎn)�！俺晒α�！”5雙不同膚色的手搭在了一起：“耶！——”
等我們回到地球，全球上下歡呼雀躍。我們很高興，因?yàn)椋覀兂晒Τ林卣攘说厍�，也拯救了人�?lèi)。
小學(xué)想象作文 篇2
以前家鄉(xiāng)污染很?chē)?yán)重，我的家鄉(xiāng)在廣州。
我和媽 媽從河水邊走過(guò)，那里的水面有很多用塑料袋裝著的垃圾，還有那些死了的大魚(yú)和小魚(yú)，也有瓜皮在污水里面，還有植物綠蘿，水變得黑黑的，又臭，塑料袋還在天空中飛。工廠還偷偷地排出廢氣，也排出那些臟臟的污水。
現(xiàn)在再也沒(méi)有在空中漂浮的`塑料袋了，也沒(méi)有了污水。空氣變得清新了，人們懂得了愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾了，水也不臭了，變得很干凈，水上面沒(méi)有垃圾了，馬路也變得干凈了，四周紅花綠草`綠樹(shù)成陰，噴泉升高升低的，真好看，水里有魚(yú)游來(lái)游去的。
不過(guò)要維持下去，讓廣州變得更加干凈，讓我們一起保護(hù)家園。這時(shí)我想起了一首詩(shī)：如果我們保護(hù)家園，亂砍樹(shù)，地球就會(huì)變得很臟，很臭。
小學(xué)想象作文 篇3
一天晚上，我做了個(gè)神奇的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到了我們未來(lái)的學(xué)校。
我對(duì)我的學(xué)校非常熱愛(ài)。那里的操場(chǎng)就是一個(gè)大大的西瓜，我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，如果跑步的時(shí)候有點(diǎn)渴，我吃一口西瓜就不渴了，我就有力量跑了。上課的時(shí)候，教室里的'桌子和椅子，都是棉花糖做的。學(xué)校的地面是巧克力做的。更奇妙的是我們學(xué)校的水龍頭！夏天，那個(gè)水龍頭就會(huì)出現(xiàn)果汁，喝了可以增強(qiáng)維生素C；冬天，水龍頭就會(huì)出現(xiàn)一些熱奶茶，可以幫同學(xué)們暖暖身子。
學(xué)校里的老師，都變了一個(gè)樣，有蘋(píng)果老師，有梨子老師。如果我一道題不會(huì)做，蘋(píng)果老師就會(huì)給我一片蘋(píng)果片。我吃了片，我就快速寫(xiě)完了，是不是很神奇呀！還有一次，我有一道語(yǔ)文題目不會(huì)做，我苦思冥想，抓耳撓腮，梨子老師給我一顆能量藥。我吃了下去，就快速得把題目做完了。
學(xué)校還給我們做體檢。一個(gè)機(jī)器人用一頂帽子把我們的腦袋蓋住，機(jī)器人說(shuō)：“現(xiàn)在是做體檢的時(shí)候，請(qǐng)別說(shuō)話，謝謝合作�！�
我正準(zhǔn)備伸腦袋，突然醒了。��！是一場(chǎng)夢(mèng)呀！如果，我的學(xué)校真是這樣的話，那該多好呀！
小學(xué)想象作文 篇4
一眨眼，20年過(guò)去了！我已經(jīng)是一位大名鼎鼎的發(fā)明家了，你一定想不到吧！當(dāng)我在辦公室內(nèi)坐著的時(shí)候，我心里突然想出了一個(gè)念頭：我為什么不回到故鄉(xiāng)去和親人一起來(lái)分享我成功的`快樂(lè)呢？說(shuō)干就干，我立即上我的飛船塌上了旅行之路！
到了故鄉(xiāng)——潮州，我下了飛船，立刻有位老人問(wèn)我是誰(shuí)？為什么有這么大的飛船，20年后回故鄉(xiāng)。哈哈！真是“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相，笑問(wèn)客從何處來(lái)�！艺f(shuō)明了我是這里的人和來(lái)歷后。這位老人就性質(zhì)勃勃的請(qǐng)我到她家去，我也不好推辭就答應(yīng)了，我和老人閑聊了幾句，老人說(shuō)她有一個(gè)兒子，我問(wèn)他的兒子性什名誰(shuí)，老人說(shuō)他叫xxx。xxx，這不正是我嗎？難道這是我的母親？沒(méi)想到剛剛來(lái)到故鄉(xiāng)就遇到自己的母親。
我述說(shuō)了我是她的兒子，她也感到很驚訝，今天來(lái)的客人竟會(huì)是自己的兒子。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就帶我去田園參觀，一到田園，一望無(wú)際的田地展現(xiàn)在我眼前。我有到了村里。哇，這簡(jiǎn)直不是村，這里全是高樓大廈！
20年家鄉(xiāng)的變化真大�。�
小學(xué)想象作文 篇5
有人說(shuō)“兒童都是幻想家。”這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)！有個(gè)故事說(shuō)有個(gè)人在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“0”，然后問(wèn)大學(xué)生這是什么，“零�！贝髮W(xué)生們異口同聲不假思索地回答。這個(gè)人又來(lái)到小學(xué)里，問(wèn)小學(xué)生同樣的問(wèn)題，“太陽(yáng)！”“餅干！”“周杰倫的嘴巴，他正在唱歌呢！”……答案真是豐富多彩。這是多么精彩的想象力呀！一個(gè)普通的“0”可以引發(fā)孩子們無(wú)盡的想象，而每天發(fā)生在孩子身邊的“普通”事又有多少啊！所以學(xué)生寫(xiě)想像作文并不是“無(wú)本之木”！那么，想象作文該怎么寫(xiě)呢？要想解決怎么寫(xiě)想象作文的問(wèn)題，咱們首先應(yīng)該明確什么是“想象”，為什么需要“想象”。
什么是“想象”？
想象是人們?cè)陬^腦中依據(jù)現(xiàn)實(shí)而構(gòu)想的奇妙的思維活動(dòng)，通過(guò)想象可以“創(chuàng)造”一個(gè)奇妙的精神世界。雖然想象本是沒(méi)有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質(zhì)區(qū)別。想象一定是依據(jù)現(xiàn)實(shí)世界的，而胡思亂想則是毫無(wú)現(xiàn)實(shí)依據(jù)，缺乏思維邏輯的。特別是到了小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生的理解能力大大加強(qiáng)了，如果有實(shí)現(xiàn)中暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了的事，全都可以通過(guò)想象得到心靈滿足。同學(xué)們寫(xiě)想象作文時(shí)，就不能是胡思亂想，不能真是“大白天說(shuō)夢(mèng)話”，應(yīng)讓自己的想象以現(xiàn)實(shí)為落腳點(diǎn)。
為什么要想象？
人類(lèi)夢(mèng)想翱翔天空一日千里，從而發(fā)明了飛機(jī)；人類(lèi)夢(mèng)想千里傳音天涯共此時(shí)，從而發(fā)明電話解決了……人們生活中遇到困難了，總是先通過(guò)想象，然后再通過(guò)不斷探索，找到解決這個(gè)問(wèn)題的途徑，這就是創(chuàng)新，想象是創(chuàng)新之源！想象和創(chuàng)新是分不開(kāi)的。想象作文就是要求學(xué)生在頭腦中創(chuàng)造出從未接觸過(guò)的甚至根本不存在的新的形象和情境。它是小作者們超越時(shí)間、空間，或者說(shuō)生活常規(guī)限制的種種奇思異想的記錄。
寫(xiě)想象作文和寫(xiě)現(xiàn)實(shí)作文一樣，不能等見(jiàn)到題目了，才絞盡腦汁地去想象，這總讓人覺(jué)得晚了些。就好像要吃飯了，才發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有米，然后才去插水稻一樣。同學(xué)們寫(xiě)想象作文功夫必須下在平時(shí)，簡(jiǎn)單地歸納起來(lái)有以下幾個(gè)方面。
一、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：可以設(shè)計(jì)一些有意思的'小練習(xí)，目的只有一個(gè)———讓自己大膽而合理地想象。
如看圖作文：出示一幅畫(huà)，大家可以根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容展開(kāi)想象寫(xiě)作文。低年級(jí)的看圖寫(xiě)話既是如此。
聽(tīng)聲作文：用錄音機(jī)事先錄下一些聲音（如風(fēng)聲、流水聲、青蛙叫聲等），同學(xué)們可以想像這些聲音之間有什么聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。
詞語(yǔ)連文：出示一些詞語(yǔ)，（如爸爸，公交車(chē)，售票員、雨、感激）要求找出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，構(gòu)思成文。這種方式甚至可以成為學(xué)生平時(shí)的口頭小游戲。
二、與閱讀結(jié)合訓(xùn)練：也就是在學(xué)習(xí)課文時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己的想象能力。
續(xù)寫(xiě)：學(xué)完一篇課文，同學(xué)們可以大膽想象以后發(fā)生的故事，例如學(xué)完《龜兔賽跑》，大家可以想象龜兔第二次賽跑會(huì)有什么結(jié)局。
插寫(xiě)：就課文當(dāng)中某一個(gè)沒(méi)有細(xì)說(shuō)的情節(jié)，同學(xué)們可以展開(kāi)想象補(bǔ)充完整。例如學(xué)完《莫高窟》一課,可以展開(kāi)想象，除了書(shū)中所描寫(xiě)到的幾種飛天的姿態(tài)之外，還會(huì)有哪些神奇瑰麗的飛天形象。請(qǐng)看這位同學(xué)的想象之作：
壁畫(huà)上的飛天，有的身纏絲帶，倒懸身子，自天而降，她們手挎花籃，把鮮花灑向人間，祝愿人們一生平安；有的飛天面帶迷人的微笑，伸開(kāi)雙臂，熱情地迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的賓客；有的飛天面對(duì)銅鏡，梳妝打扮；有的飛天手提果籃，來(lái)到蟠桃園小心翼翼地采摘美味的仙桃；有的飛天置身于花叢，追趕著五彩繽紛的蝴蝶；還有的飛天拿著各種各樣古典的樂(lè)器，演奏出天籟之音，真令我如癡如醉呀！
改寫(xiě)：小學(xué)課本當(dāng)中古詩(shī)很多，每首詩(shī)都是一幅畫(huà)，都是一個(gè)故事。同學(xué)們可以根據(jù)古詩(shī)意思，加以想象改寫(xiě)成一篇作文。既加深了對(duì)古詩(shī)文的理解，又培養(yǎng)了想象力。通過(guò)這些訓(xùn)練打開(kāi)了想象之門(mén)，培養(yǎng)了愛(ài)想象的習(xí)慣，再寫(xiě)想象作文就水到渠成了。
同學(xué)們除了平時(shí)注意訓(xùn)練想像力，對(duì)自己的大膽想象還應(yīng)充分自信。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一位大人問(wèn)孩子：“雪化了是什么？”有個(gè)孩子說(shuō)：“是春天！”大人生氣地說(shuō)：“真笨！連雪化成水都不知道！”孩子“笨”嗎？雪化成水是紀(jì)實(shí)，雪化了變成春天是想象，而且是多么豐富美麗的想象��！大人的一句“真笨”，無(wú)情地扼殺了孩子的想象欲望，折斷了學(xué)生想像的翅膀。那些只會(huì)說(shuō)“0”是“0”的大學(xué)生們，他們不也曾有過(guò)兒童時(shí)期嗎？為什么長(zhǎng)大了想像力卻退縮了呢？這應(yīng)該是每一個(gè)成年人思考的問(wèn)題。
小學(xué)想象作文 篇6
假如我是風(fēng)，我會(huì)帶著無(wú)數(shù)人的希望，為人類(lèi)以及大自然帶來(lái)幸福和快樂(lè)。
假如我是風(fēng)，在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天里，我會(huì)戴著春姐姐為我配上的花朵們，把那些草地里的花瓣香帶到城里去，讓那些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大自然的孩子，臉上綻放出無(wú)數(shù)笑容，這時(shí)，我又會(huì)踏著輕快的步伐，換上美麗的花衣服，蹦蹦跳跳地走過(guò)世界上每一個(gè)地方，讓冰凍的小河融化，讓含苞待放的花朵齊開(kāi)放，岸邊的柳樹(shù)開(kāi)出新的嫩芽，并把那些可愛(ài)的蒲公英種子散發(fā)到各地。
假如我是風(fēng)，在那綠樹(shù)成蔭的夏天里，我會(huì)換上鮮艷的綠襯衫在田地里嬉戲玩耍，那些頂著個(gè)大肚皮的西瓜急著向我問(wèn)好；無(wú)數(shù)的大樹(shù)拍著手，以示歡迎，草莓妹妹和她的水果朋友們跳著舞迎接一切美好事物的到來(lái)，不知不覺(jué)，我進(jìn)入了城市，已是深夜，我拉長(zhǎng)的身影在黑夜中穿梭，為人們帶來(lái)一絲絲涼風(fēng)。
假如我是風(fēng)，在那涼爽的`秋天里，我戴上一頂黃帽子，穿上黃色衣服，把地上的落葉都吹起來(lái)，在空中成為一個(gè)美麗的風(fēng)景，這時(shí)，我又來(lái)到田野里，幫著農(nóng)民伯伯做事，農(nóng)民伯伯擦了擦頭上的汗，笑容滿面地說(shuō)：“今年又是個(gè)豐收年！”看到這一幕，我高興極了。
假如我是風(fēng)，在那晶瑩剔透的冬天里，我穿上白棉襖，和冬姐姐一起做游戲，并把雪花撒到莊稼上去，對(duì)著那些發(fā)愁的害蟲(chóng)，我做了一個(gè)鬼臉，把那些害蟲(chóng)氣的一跳三尺高，望著披上銀裝的大地和在傲雪中爭(zhēng)斗的梅花，我感嘆說(shuō)：“這一切，真美好！”
假如我是風(fēng)，一個(gè)可愛(ài)的風(fēng)，一個(gè)調(diào)皮的風(fēng)，一個(gè)只想為人類(lèi)造福的風(fēng)，我愿世界變得更好。
小學(xué)想象作文 篇7
你知道未來(lái)的教室是怎么樣的嗎？我來(lái)告訴你吧。
未來(lái)的教室的門(mén)具有防盜功能。門(mén)旁有一臺(tái)微型電腦，它可以通過(guò)指紋來(lái)判斷你是不是這個(gè)教室的學(xué)生或老師。如果你準(zhǔn)時(shí)回校，門(mén)上會(huì)出現(xiàn)“你”一行字；如果你來(lái)晚了，門(mén)上就會(huì)出現(xiàn)“你遲到了，下次請(qǐng)注意”字樣。
教室的墻壁上貼的.瓷片都具有觸摸感應(yīng)功能�，F(xiàn)在，老師上課不用粉筆來(lái)寫(xiě)字了，直接用手在觸摸屏幕上寫(xiě)字就ok了。這樣既方便又環(huán)保又干凈，老師再也不用“吃”粉筆灰了。那些具有觸摸感應(yīng)功能的瓷片把老師上課講的內(nèi)容都顯示出來(lái)，便于老師更加生動(dòng)形象地講課，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
教室里每一張桌椅都具備自動(dòng)伸縮功能，它會(huì)根據(jù)同學(xué)們的身高進(jìn)行自動(dòng)伸縮調(diào)整，讓同學(xué)們感到舒適。每張桌子里都藏著一個(gè)機(jī)器小人，當(dāng)你的桌子臟了的時(shí)候，它就會(huì)跳出來(lái)，用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭把桌子舔干凈，不留一點(diǎn)兒水跡；不留一點(diǎn)兒油跡。每張椅子都會(huì)有一個(gè)“彈弓系統(tǒng)”。每當(dāng)上課，“彈弓系統(tǒng)”就進(jìn)入工作狀態(tài)。如果有同學(xué)開(kāi)小差，椅子就會(huì)“一蹦三尺高”，將那位開(kāi)小差的同學(xué)抬起，好讓老師看見(jiàn)這些不乖的同學(xué)。
怎么樣，你喜歡這個(gè)教室嗎？
小學(xué)想象作文 篇8
“叮叮當(dāng)當(dāng)！”隨著一聲電話鈴響，我從夢(mèng)中醒來(lái)。“請(qǐng)問(wèn)是張廖教授嗎？”“是的！”“今天您說(shuō)要回到您的家鄉(xiāng)看一看，現(xiàn)在可以出發(fā)了�！�
我乘坐“家鄉(xiāng)一號(hào)”回到了我的家鄉(xiāng)——廈門(mén)。首先映入眼簾的是一條寬闊平坦的街道，現(xiàn)在所有的車(chē)子都是用太陽(yáng)能的，不僅節(jié)約了資源，更有益于人們的健康。馬路兩旁種的是一棵棵粗壯無(wú)比的吸塵樹(shù)，還有明亮的節(jié)能燈，白天它會(huì)吸收聲音來(lái)作為發(fā)光的能源，所以也叫做聲控?zé)簟?/p>
之后，我來(lái)到了我的'母校——濱東小學(xué)。 剛進(jìn)校門(mén)，就看到一個(gè)熟悉的身影，原來(lái)是我們的陳老師。老師見(jiàn)到我說(shuō)：“育影，你回來(lái)了，走，我?guī)闳タ纯丛蹅兊膶W(xué)校�！弊哌M(jìn)六年三班，只見(jiàn)同學(xué)們面前每人一臺(tái)電腦，教室里非常安靜，只能聽(tīng)到同學(xué)們觸摸屏幕的聲音。原來(lái)，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電腦教學(xué)，老師在辦公室、在家里都可以遠(yuǎn)程授課。下課了，同學(xué)們翻出自己喜歡的電子書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)。
我又回到家，看到了機(jī)器人“小冰”在廚房里做飯。而爸爸媽媽在沙發(fā)上悠閑地看著無(wú)痕電視。電視是投影在墻壁上的，也是聲控的，只要你說(shuō)出電視的名字，它就會(huì)自動(dòng)切換頻道。把電視關(guān)掉，眼前就是一面美麗的墻壁。這種電視耗電量少，而且不會(huì)傷害眼睛。
一天的時(shí)光太短暫了，一轉(zhuǎn)眼就晚上了，我們不得不依依不舍地道別了。走在回家的路上，我高興地想：短短五十年，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這一切都要?dú)w功于科技的發(fā)展��！
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者給我們帶來(lái)了一篇想象奇特的作文，文章寫(xiě)的是20xx年的家鄉(xiāng)，小作者充分發(fā)揮想象力，讓科技感滿滿的家鄉(xiāng)展現(xiàn)在讀者的眼前。文中，小作者從城市建設(shè)、學(xué)校教育和家庭生活三個(gè)方面展示了未來(lái)的高科技，太陽(yáng)能的路燈、可以吸塵的樹(shù)木、遠(yuǎn)程教育、聲控電視等科技在文章一一出現(xiàn)，小作者從生活的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)如今生活中的一些問(wèn)題加以想象，設(shè)計(jì)了這些便利、高效還很環(huán)保的未來(lái)科技，這些想象中的東西，很多都正在實(shí)現(xiàn)當(dāng)中，可以說(shuō)小作者的想象是相當(dāng)具有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值的。
小學(xué)想象作文 篇9
在月亮小區(qū)里有一位女士很愛(ài)很關(guān)心她的廚房，每天都在她的廚房里乒乒乓乓的做個(gè)不停，可有一天那位女士突然感冒了，病得起不了床。 廚房里的廚具們都很著急，他們都想那位女士的.病好起來(lái)，鍋就發(fā)言起來(lái)了，說(shuō)：“要不然我們做一碗姜粥給主人喝吧�！睆N具們聽(tīng)了之后都一致同意。米缸里的米勺勺了一碗米放在鍋里，勺子就讓碗盛一碗水放在鍋里。可碗不同意，碗說(shuō)：“憑什么？你自己不會(huì)盛嗎？”勺子聽(tīng)了馬上說(shuō)：“哎，你為什么要這樣啊，明明是你自己的任務(wù)，懶就說(shuō)嘛�！比缓笸牒蜕鬃泳湍阋谎晕乙谎缘臓�(zhēng)起來(lái)，剛看見(jiàn)這情況就說(shuō)：“你們還想不想讓主人病好�。烤褪沁@樣同一條心啦，碗，是你的不對(duì)，你必須要道歉，嫂子，你明知道他不想干，你就要說(shuō)服他，不許這樣跟他爭(zhēng)啊！”碗和勺子聽(tīng)了刀的話就慚愧起來(lái)了。
過(guò)了一會(huì)兒，碗就向勺子道歉，勺子就說(shuō)：“也有我的不對(duì)啦�！彼麄兙驮徚藢�(duì)方，其他廚具看到了這件事，不敢偷懶，不敢不想做。過(guò)了一會(huì)兒，一碗熱騰騰、香噴噴的姜粥就出來(lái)了。女士在床上渴得要命，就起來(lái)到廚房里喝了一杯水，她看見(jiàn)十桌上有一碗姜粥 ，就奇怪起來(lái)了，女士想著。她轉(zhuǎn)頭看，見(jiàn)那亮晶晶的廚具，就明白了。她微笑地說(shuō)：“謝謝你們�！睆N子們亮晶晶的，好像在回答女士的話：“不用謝�！焙萌吮赜泻脠�(bào)，包括你經(jīng)常關(guān)心東西，他們也會(huì)報(bào)答你的。
小學(xué)想象作文 篇10
我是一顆骰子，正正方方的身體，每一個(gè)有一、二、三、四、五、六的數(shù)字，穿了一件黃色的衣服，我的個(gè)子小小的，卻很受小朋友的歡迎，每次玩大富翁游戲，沒(méi)有我，游戲就無(wú)法進(jìn)行，我本來(lái)住在文具店里，和花花綠綠的小房子及一張張的鈔票共同待在盒子里。
有一天，一位老師來(lái)文具店買(mǎi)東西，他見(jiàn)到我說(shuō)：“學(xué)生下課時(shí)，可以玩，他們一定會(huì)很高興�！本桶盐屹I(mǎi)走了。隔天他把我?guī)W(xué)校，放在教室后的柜子上，我聽(tīng)到了小朋友瑯瑯的讀書(shū)聲，老師的講解；“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”下課鐘響，小朋友們把大富翁的盒子拿到桌上玩，個(gè)個(gè)臉上露出開(kāi)心的笑容，能夠帶給小朋友笑容，我好開(kāi)心呀！
然而；快樂(lè)的.時(shí)間卻不長(zhǎng)，一個(gè)星期過(guò)后，小朋友又三五成群的從柜子里拿出“大富翁”，興高采烈進(jìn)行游戲，上課鐘聲響起后誕，小朋友們不想收，互相的推拖，甚至動(dòng)手動(dòng)腳，一不小心，手一揮，小小身軀的我，怎么經(jīng)得起這么大的手勁，一下子就滾到了桌腳，“好疼呀！嗚！嗚！”我一直哭，卻沒(méi)有人理我，直到打掃時(shí)間，一位可愛(ài)的小女生拿著掃把，認(rèn)真的掃地，發(fā)現(xiàn)了我，將我撿起來(lái)，放進(jìn)盒子里，回到了我熟悉的小窩，我才松了一口氣。
我雖然個(gè)子小，并不起眼，但是大富翁游戲中，沒(méi)有我，也無(wú)法進(jìn)行，帶給小朋友歡笑和樂(lè)趣，希望小朋友可以善待我，每次玩完游戲之后，可以順手將我裝進(jìn)盒子里，讓我可以繼續(xù)為你們的生活帶來(lái)更多的喜悅。
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