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想象作文常用(7篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的想象作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象作文 篇1
如果我變成了聰明的哆啦A夢，我一定要維護(hù)世界和平，讓窮人們過上幸福的生活。
今天放學(xué)，我有一種自由的感覺，咕咕誰發(fā)出的聲音?原來是我扁扁的小肚子餓了，我乘上公共汽車狂奔到了家，最映入眼簾的就是茶幾上的那一包零食，我急忙津津有味地吃著那美味的零食，忽然我覺得我的身體發(fā)生了巨大的`變化，我看見我的衣裳都破裂了，變成了藍(lán)色的衣服美麗極了。肚子變成了白嫩嫩，胖乎乎的肚子，圓溜溜的仿佛是一個(gè)大皮球。我照了照鏡子嚇了一大跳，我怕媽媽看到了我，會(huì)被嚇了一大跳，我急忙從我的百寶袋中拿出隱身衣來穿了上去。
我已經(jīng)是哆啦A夢了，我一定要享受一下在天空中飛翔的陽光，我從百寶袋中拿出竹蜻蜓，慢吞吞地飛在高空中，我活蹦亂跳，開心的在心中仿佛開了一朵鮮艷的花兒，最醒目的就是那朵朵白云，我拿下一朵塞在了嘴中，那是相當(dāng)?shù)暮贸�，我吃的都停不下來了，我看到了一只活潑又機(jī)靈的小鳥，我熱情的和它打招呼。
我又飛到了地面，看見一位老爺爺在討飯，我從百寶袋中變出了一千張一百元，急忙捐入桶中。
兒子快起床啦，上學(xué)快要遲到了這不是媽媽的聲音嗎!原來是一場奇遇的美夢。
想象作文 篇2
話說阿土在電視臺(tái)取得了巨大成就后，又走路來到了著名景點(diǎn)某某某處。
巧啊，這個(gè)地方正在拍攝一部大型連續(xù)劇——《世外桃源》。這一個(gè)鏡頭需要幾個(gè)鄉(xiāng)下人來扮演某個(gè)角色。因?yàn)榇蟪鞘欣餂]有多少鄉(xiāng)下人，他們只好讓城里人代演�？沙抢锶烁揪筒涣私忄l(xiāng)下，竟然把鄉(xiāng)里人演成了城里的新新人類，導(dǎo)演不得不喊“暫停”。就在這時(shí)，阿土笑嘻嘻地說：“俺可是正正宗宗鄉(xiāng)下人，有什么要幫忙的，我們鄉(xiāng)下人最喜歡幫助別人了。”導(dǎo)演一見到阿土，頓時(shí)喜笑顏開，迫不及待地教阿土幾個(gè)規(guī)定動(dòng)作之后，緊張的拍攝開始了。阿土首先拿著一個(gè)破爛簍子，裝做一個(gè)上了歲數(shù)的老爺爺，顫顫巍巍的去采樹上的小紅果子。然后，有幾個(gè)小家伙蹦蹦跳跳的來到老爺爺（阿土扮演的'）身邊，給他說笑話，給他唱歌、跳舞……
一部戲搞定了，阿土得到了一筆錢。不幸的是，在路上，他的錢被小偷偷走了。別人都替他惋惜，他卻依舊笑嘻嘻的說：“反正我有不想要錢，有了錢，還要想這想那的，多麻煩呀。給別人那去了反而輕松了許多�！编l(xiāng)巴佬就是開朗些么。
在《鄉(xiāng)巴佬進(jìn)城記（結(jié)局）》中會(huì)有什么樣的事兒發(fā)生呢？一起去看看吧。
想象作文 篇3
“想象”家族的三個(gè)小兄弟長大了。媽媽要考考他們，準(zhǔn)備分派他們做正事。
有一天，媽媽對三個(gè)兒子說：“我沒有見過板栗樹，你們各自給我想象出板栗樹來，三天以后說給我聽。”
三兄弟齊聲答應(yīng)了，各自準(zhǔn)備去了……
到了第三天，媽媽叫三個(gè)兒子先說三天是怎么準(zhǔn)備的，再說想象的板栗樹。
老大說：“三天來，我想象得非常辛苦，連大門也沒有出，坐著想，躺著想，站著想，走著想，好不容易才想出了板栗樹來——我的板栗樹呀，大得五個(gè)人拉著手也合抱不過來，像座寶塔似的，枝繁葉茂，果實(shí)累累。板栗熟了的時(shí)候，微風(fēng)一吹，站在板栗樹下，只要張大嘴巴，栗子都掉到嘴里呢！”
老二接著說：“三天來，第一、二天，我也是呆在家里想，可是總是想不出板栗樹來。到了第三天，我實(shí)在沒辦法，跟隨著種板栗的伯伯去山上看板栗樹，可是因?yàn)槭嵌�，只見到板栗樹干和樹枝，連葉子也掉光了——我想象的板栗樹呀：樹干皮球般大，灰白色，有粗糙的鱗片；樹枝光禿禿的，春天開滿了黃色的花朵，秋天結(jié)滿了暗紅色的栗子果，漂亮極了！”
老三很有把握地說：“我知道在家里憑空亂想是沒有用的，三天來，我到山上看板栗樹，可是只看到老二說的那種情景。這怎么行呢？我又問種板栗的伯伯，其他季節(jié)板栗樹的'情景是怎樣的，還看了有關(guān)板栗樹的各種圖片……所以，我想象的板栗樹呀——修剪成傘形的樹冠，春天，長出了窄長的嫩綠葉子，在枝頂端開出了穗狀的、淡灰色毛絨絨的花穗；夏天，枝頂上結(jié)出了圓圓的、通身長滿刺的板栗果；秋天，板栗果皮慢慢地轉(zhuǎn)為棕紅色，果皮上的刺也更加堅(jiān)硬和鋒利了，果皮裂開，暗紅色的板栗就躲藏在里面含笑著；在金色的陽光中，自動(dòng)地跳到地面上來。這時(shí)的板栗山上，可熱鬧了，冰雹似的又響又跳的，十分好聽又好看！”
聽到這里，“想象”媽媽、兒子老大和老二不約而同地、熱烈地鼓起手來！
“想象”媽媽嚴(yán)肅地宣布了對三個(gè)兒子的考核結(jié)果：
老大，胡思亂想，罰到板栗山上觀察板栗樹一年；老二，想象不合理，跟隨老三當(dāng)學(xué)徒；老三，考核成績優(yōu)秀，可跟隨小學(xué)生去進(jìn)行習(xí)作活動(dòng)�！�
想象作文 篇4
人的一生在不斷前行，我們的時(shí)代也在不斷前行。
我踏上“時(shí)光快車”，開始做一個(gè)美好的夢。
二十年后的道路是由多條并列的空中隧道組成的，每條隧道都有它獨(dú)特的功能。
你看，在那條“超速立體火車道”里，人們只要在站臺(tái)的電腦上輕輕點(diǎn)擊要到達(dá)的站臺(tái)，眨眼間，一輛超音速火車就會(huì)停在你身邊，并在極短的時(shí)間內(nèi)把你帶到你要去的地方。在“噴氣或火車道里”里，一輛輛太陽能飛碟車滿載著忙碌的人們疾馳。而那“多功能賽車道”更是賽車愛好者的樂園，那里賽車車愛好者可以盡情展示自己的才能。孩子們則更喜歡“休閑道”，那里沒有刺耳的噪音，沒有刺鼻的汽車尾氣，沒有刺眼的廣告霓紅燈，到處是鮮花、樹木、草地，還有老人在那里散步，健身呢；孩子們每天上學(xué)時(shí)，背上電子課本，蹬上飛板，穿行在林蔭道上，一會(huì)兒工夫來到了學(xué)校。
看過了陸地，我們看海底。
海底的`房子全都用白色透明的玻璃做成，圓圓的“亮亮的，每座”珍珠屋”、海底的房子全部都有通道相連，簡直就是一串串散步在大海中的珍珠項(xiàng)鏈。晚上，當(dāng)你躺在“珍珠屋”的貝殼床上，五彩繽紛的魚兒從身邊游過，就像在游泳館中。
21世紀(jì)的鐘聲正敲響，作為祖國未來的希望，讓我們一起努力實(shí)現(xiàn)我們的夢想。
想象作文 篇5
茫茫的大海上，綻開了千朵萬朵浪花，在陽光下閃著金光，猶如美麗的煙火，此起彼伏。
我是一滴渺小的水珠，在這無邊無涯的海洋上漂流旅行，真的十分愜意呢！我呼吸著海上有點(diǎn)咸咸的空氣。抬頭仰望，那湛藍(lán)色平靜的天空上飄著片片白云，是那么祥和，那么融洽。
我一路漂著，頭頂傳來清脆的鳥鳴聲。噢，你好，翱翔的海鷗！那遠(yuǎn)方的小島上，是不是住著你的同伴呢？它鳴叫了一聲，是如此雄壯而有志氣。它輕輕滑過海面，不作答，飛遠(yuǎn)了。
突然，我感覺身體輕飄飄的.，逐漸升上了天空。這又是另一番風(fēng)景。我第一次俯視我的家鄉(xiāng)——海洋。仿佛凝聚著一種難以言狀的生命力。它如同神明一樣莊嚴(yán)，一樣令人肅然起敬。
我一路漂著，過了不知多久，目光被一片綠色吸引。那連綿的崇山，如同大海一樣無止境。我凝聚成一滴雨水，落在那叮咚響的小溪流中。
山谷的薄霧吻著煙霞，被清洗過的大山更美了。午后晴空，鮮花叢中，蝴蝶穿著優(yōu)雅的長裙，抖抖翅膀，飛向那雨后的彩虹中。
我一路漂著，對這一切都感到新鮮�？�，那片楓葉正在飄向地面，落在那張黃色的大毯中。我感到有些惋惜，那是生命的盡頭。它似乎看出了我的擔(dān)心，安詳?shù)匚⑿χ斑M(jìn)。這就是自然界的生生不息，我自己何嘗不是這樣呢？
我一路漂著，面朝晴空，在那未知的世界中探索自然的美妙。
想象作文 篇6
一、
方法一：抓關(guān)鍵句
有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。
切合題意的立意
肯定的角度：
①夢想在腳下。②只 要踏出開始的第一步，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
�、蹖�(shí)現(xiàn)夢想在于行動(dòng)。④實(shí)現(xiàn)夢想要勇于放棄。
否定的角度：
�、賶粝胴M能速成。②莫為夢想瘋狂。③實(shí)現(xiàn)夢想在于行動(dòng)。漫步云端時(shí)，必須腳踏實(shí)地。
�、苋绱肆眍悾埼饛�(fù)制。⑤夢想與責(zé)任。
方法小結(jié)：
�、倮砬宀牧蟽�(nèi)容，尋找能體現(xiàn)觀點(diǎn)態(tài)度的句子，確定關(guān)鍵句。
②從關(guān)鍵句中提煉“話題”。
③遵循“整體性”原則，圍繞“話題”正確立意。
二、審題指導(dǎo)
針對材料的分析：
原因：黑夜漫長 過程：掛上窗燈 結(jié)果：溫暖自己，為人導(dǎo)航? ?
剖析實(shí)質(zhì)：
原因：黑夜漫長（面臨的苦難、挫折） 過程：掛上窗燈（信念、樂觀、希望、祝福、幫助）
結(jié)果：溫暖自己，為人導(dǎo)航（助人利己）?
三、審題指導(dǎo)
1、找出關(guān)鍵句：“沒有任何借口”。
2、設(shè)問：①西點(diǎn)軍校問什么為各行各業(yè)培養(yǎng)了那么多的精英和人才？②因?yàn)檐姽賯冊谧鲥e(cuò)事時(shí)，在失敗時(shí)，在沒有完成任務(wù)時(shí)的回答是“沒有任何借口”，沒有任何借口的背后隱藏著什么？③不給自己找借口的實(shí)質(zhì)又是什么？
3、由果溯因：是堅(jiān)毅、正直的美好品質(zhì)，如果深入挖掘，談及人的內(nèi)在素質(zhì)和優(yōu)秀品質(zhì)，那么立意自然就深刻了。
四、
原因：認(rèn)準(zhǔn)自己的位置、明確自己的方向、創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、有知識(shí)、年輕敢闖、愛家鄉(xiāng)、追夢……
經(jīng)過：放棄城里安定生活、事業(yè)，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。（抉擇、思考、堅(jiān)定、付出……）
結(jié)果：痛并快樂著、充實(shí)……
五、如何審題：解讀材料——生活事件類型。
所謂審題：就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目（包括材料），以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。
讀材料——析材料——揭寓意——定立意
一、整體性原則
仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進(jìn)行。
考試作文材料故事梗概：
院子有石頭絆腳，爸爸說，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒事無聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)。兒子聽了也就算了。媳婦帶著鋤頭和一桶水，沒想到幾分鐘就把石頭挖了起來。
二、抓關(guān)鍵（從抓關(guān)鍵句入手）：
有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。
在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是 命題者或材料中的人物的評議性語句。
本材料純敘事。
關(guān)鍵句乃行為、語言、心理等體現(xiàn)人物特點(diǎn)（精神品格）句。
行之有效的立意方法：
�。ㄒ唬﹩栴}立意法（由果溯因）
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。
為什么媳婦能挖走石頭？
嘗試、動(dòng)手實(shí)踐、不怕困難、改變心態(tài)。
（二）角度立意法
反復(fù)閱讀原材料弄清以下幾個(gè)問題：
�。ㄒ唬┐_定故事的主體角色——誰
一則故事主要是圍繞誰展開的，言行主要是誰發(fā)出的，誰是主動(dòng)者受關(guān)注者，所有的角色都和誰有關(guān)：此角色就是主體角色。
�。ǘ┟鞔_主體事件——什么事
一則故事中主體角色主要干了些什么事，結(jié)果如何。
�。ㄈ┳聊ブ黧w事件的含義——什么意思 （含義、寓意）
主體角色在主體事件中的意圖以及主體事件結(jié)果得來的緣由。主體角色在主體事件中的主要意圖是什么，體現(xiàn)了什么理念，哪些是積極合理的，哪些是消極悖謬的；主體事件的結(jié)果是什么，成功的前提條件是什么，失敗的主要原因是什么。
�。ㄋ模┨釤捰^點(diǎn)——表態(tài)
用簡潔醒目的語言概括主體角色在主體事件中體現(xiàn)的精神理念或主體事件結(jié)果得失成敗產(chǎn)生的緣由，并以此作為文章的最佳立意。
檢測案
一、1、從小提琴家的角度看：
�。�1）人要正確對待別人的批評；
（2）要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
2、從評論家的角度看：
人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認(rèn)為自己的是正確的，就要敢于堅(jiān)持。
3、從背景介紹看：
背景介紹中提到“炒作”，這是作文內(nèi)容與當(dāng)前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時(shí)可以用對比的方式，從當(dāng)前有些人的浮躁心理入手，談?wù)撊藨?yīng)該怎樣——正確看待自己，認(rèn)真對待別人的。
二、
1、從年輕人的角度立意：
�。�1）每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
�。�2）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。
2、從沉香的角度立意：
現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂不常有。如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。
三、
對材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句，忽視前因后果。
這則材料以敘事為骨架，說的是郵差因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而心生倦怠，又因?yàn)樽约旱男膽B(tài)轉(zhuǎn)變而看到希望。從整體敘事方向看，它要論及的.應(yīng)該是人生在面對困境、挫折和打擊時(shí)，要以何種心態(tài)和方式去應(yīng)對的問題。
從事件因果關(guān)系角度分析：
郵差孤獨(dú)寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經(jīng)心情低落，但他沒有一味消沉，還是積極主動(dòng)地去尋求改變當(dāng)前境況的途徑，播種野花就是一種積極的心態(tài)，結(jié)果收獲的是愜意的人生，工作、生活不再單調(diào)乏味。
�。�1）良好的環(huán)境可以營造好的心態(tài)，創(chuàng)造美好（幸福、快樂）人生。
�。�2）播種美（快樂、希望、幸福等），收獲美（快樂、希望、幸福等）�！安シN”這一行為是心情（境）發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正因?yàn)猷]差的播種才能收獲繁花。注意這里的播種與收獲的事物必須是正面的能對人生起積極導(dǎo)向作用的。而且“播種”不能等同于付出，限定了面向群體性，在廣大的范圍內(nèi)發(fā)揮廣泛的作用。
立意誤區(qū)：
1、斷章取義，片面理解。
如果只從局部出發(fā)，沒有看到事件的前后因果關(guān)聯(lián)，只想到花的綻放需要時(shí)日的積累，那就難免偏題。敘事類命題，可以從事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇題旨的立意。
只看到“不斷地撒下種子開出了許多美的小花”的結(jié)果，沒有從分析其原因，揭示其深意入手，立意定為“積累”“量變到質(zhì)變”“注重點(diǎn)滴”“堅(jiān)持”等則不當(dāng)。
2、只看表層，不求深入。
有的認(rèn)為，郵差走了二十多年的辛苦路，心情是越來越差，直到后來想到解決問題的方法，并親自去做，才有了根本性的轉(zhuǎn)變。于是，立意為“凡事必須親身實(shí)踐，不能空想”。材料并沒有反映“實(shí)踐”和“空想”的問題，這樣立意，偏離材料 主旨。
四、
人們不約而同地把材料提供的事實(shí)凝縮成了一句告示語:“不用時(shí)請將梯子橫放”。這是不合題意的，誤把材料中的告示語當(dāng)作揭示論點(diǎn)的標(biāo)題了。這樣就割裂了材料，不是從材料中引出觀點(diǎn)（論點(diǎn)）引發(fā)問題（議題話題），從而選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。安徽題提供的事件雖系小事而且簡單，但是事件基本完整。我們可以按敘事六要素整理如下：
何時(shí)－－有一次
何地－－某公司車間一角落
何人－－一位洽談合作事宜的客戶
何事－－留意到為防止梯子倒下傷著人特意寫在旁邊的“注意安全”的條幅建議修改成“不用時(shí)請將梯子橫放”
何因－－？
何果－－？
大家就可以感悟到觀點(diǎn)（論點(diǎn)）以及問題（議題話題）就在這何因何果的兩個(gè)問號之間。我們可以按照合情理的原則補(bǔ)充完成故事。那位客戶建議的告示內(nèi)容比原條幅更具體明確，可以提醒人們做到更安全。他留意到洽談業(yè)務(wù)的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對策鄭重地提出可行思慮周到的建議，這不能不令人感動(dòng)，相比之下，本公司則幾年來沒人把它放在心上，該公司當(dāng)然樂意采納；盡管從來也沒有發(fā)生過梯子倒下傷人的事。
大家可以發(fā)現(xiàn)其人行為中的優(yōu)點(diǎn)：他留意到洽談業(yè)務(wù)的公司（非本公司）的小疏漏并駐足良久考慮對策鄭重地提出可行思慮周到的建議，即：1、關(guān)心份外事，2、細(xì)心周到，3、切實(shí)可行，4、體貼他人等等。
五、針對材料的分析：
原因：為了獲得糧食的大豐收
經(jīng)過：拼命施肥
結(jié)果： 暴風(fēng)雨后全部倒伏，差點(diǎn)顆粒無收? ? ?
剖析實(shí)質(zhì)：
原因：為了獲得糧食的大豐收。（為了成功、目標(biāo)）
經(jīng)過：拼命施肥。（揠苗助長、主觀蠻干、不循序漸進(jìn)、無視規(guī)律） ?
結(jié)果：暴風(fēng)雨后全部倒伏，差點(diǎn)顆粒無收。（蠻干經(jīng)不起考驗(yàn)、事與愿違、失�。ㄋ咀兂蓽厥一ǘ�，異常脆弱，水稻應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)） ?
這是計(jì)劃趕不上變化嗎？這是沒有腳踏實(shí)地嗎？
“拒絕誘惑”作文講評導(dǎo)學(xué)案及范文
“拒絕誘惑”作文講評 導(dǎo)學(xué)案
1. 本學(xué)案由預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案三部分組成。預(yù)習(xí)案6分鐘內(nèi)完成。
2. 復(fù)習(xí)議論文的基本結(jié)構(gòu)，利用仿寫語段練習(xí)，理解并掌握重難點(diǎn)知識(shí)，并將疑問寫在我的疑問處。
3. 認(rèn)真完成探究題目，學(xué)會(huì)圍繞中心簡潔的敘述事例，并提高靈活運(yùn)用議論文的各種論證方法分析論證能力。
4. 限時(shí)完成訓(xùn)練案，提高學(xué)以致用的能力。
想象作文 篇7
射線——
我拿出了一張白紙
將它平鋪在桌面上
然后掏出了一把直尺
我將它抵在紙面三分之一的位置
拿出一支剛蘸好墨的鋼筆
將筆尖放在尺子上刻有“0”度數(shù)的地方
我停頓了一下
然后從左邊的寬開始向后畫
一直畫到觸碰到右邊的寬
畫不下了
我在那條墨黑的線下面又畫了六個(gè)黑點(diǎn)
它的這邊永遠(yuǎn)也不會(huì)畫完
因?yàn)檫@是一條射線
(有些人總是貪心的想要最好的結(jié)局發(fā)生在他們身上他們希望生命永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束這是我能想到的最好的結(jié)局因?yàn)樯渚�的另一邊是沒有盡頭的
但是……)
平行線——
這次我拿出了兩張紙
一張白紙一張彩紙
我沒有用尺子
我先將白紙墊在彩紙的上面
用左手按住了紙的邊緣
右手的筆在紙上停留了一會(huì)兒
我看見墨水從筆尖停留的地方擴(kuò)散開來
握住筆鋼筆的手顫顫巍巍的在白紙上畫著
一直畫到了底
一條凹凸不平的線出現(xiàn)在了紙上
我將它放到一邊拿起了那張墊在下面的彩紙
我用同樣的方法又畫了一條參差不齊的線
兩條比上一張的墨要濃很多的線誕生了
把兩張紙拼在一起
對齊之后在它們中間又留了一絲縫隙
他們不能接觸
因?yàn)檫@是平行線
�。ㄓ行┤擞|摸不到彼此只能站在對面遙遙相望卻無可奈何平行線就是對此最好的詮釋兩人都走著各自的路就算他們之間永遠(yuǎn)都不可能走到對方身邊去
但其實(shí)……）
交叉線——
現(xiàn)在在我面前的既不是白紙也不是彩紙
而是一塊巴掌大的石頭
我拿出一把折疊式小刀
右手握住刀柄將它抵在石頭的最頂端
然后發(fā)狠的往下刺
我沒有剎住力
所以劃過頭了
刀尖一直順著石頭劃到了桌子上
留下了一道足以看見里面是木料的'刀痕
我拿起石頭看了看
覺得劃得不夠深
于是又劃了一次
口子又深了一圈
可惜桌子上也多了一道夠深的刀痕
然后我將石頭順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一百八十度從而換了個(gè)方向
又一次開始了
我在那兩條線交叉的地方狠狠的刻著
有些石礫因?yàn)槲业膭?dòng)作落到了座子上
并沒有多大變化
只是這一次我很好的剎住了力
我又試了一次
結(jié)果是一樣的
看著并沒有再被劃的桌面
我心里一陣煩躁
于是舉起了手中的小刀對準(zhǔn)桌子劃了下去
對于多出來的兩道刀痕我滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭
結(jié)果是石頭上出現(xiàn)了一個(gè)“十”
因?yàn)檫@是交叉線
�。ㄔ诔ＷR(shí)中人們覺得一直在一起是最好的結(jié)果確實(shí)不過有些人是另一種思想前面的事是怎樣的無所謂重要的是你們在一起的種種才是最刻骨銘心的而在經(jīng)歷完這個(gè)過渡點(diǎn)后你們又會(huì)分別又會(huì)變成前面的樣子但有一點(diǎn)我可以確定就是你們之間的情感必然有所改變
其實(shí)我覺得
這才是……最為深刻的感情）
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