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關(guān)于假如的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于假如的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于假如的作文1
最近人們?cè)絹?lái)越驕傲，有點(diǎn)瞧不起默默無(wú)聞的風(fēng)了，還大聲訓(xùn)斥風(fēng)兒：“你快走，我們就要?jiǎng)哟至�！�?/p>
“我對(duì)你們是有用的，你們會(huì)需要我！”風(fēng)兒誠(chéng)懇地說(shuō)。
無(wú)知的人們卻不理會(huì)，竟說(shuō)“不許你再來(lái)！”
風(fēng)兒見(jiàn)到人們?cè)趶?qiáng)迫他離開(kāi)了，再解釋也沒(méi)有用，嘆可口氣，只好回老家——天空了。人們趕走了風(fēng)之后不久，就發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)不對(duì)勁。
春天的草地上，小朋友們傷心地流著淚水，眼巴巴地看著自己的風(fēng)箏飛不到蔚藍(lán)的天空，不能在天空翱翔，感受春天的快樂(lè)了。
夏天，太陽(yáng)火辣辣的、無(wú)情地照耀著大地，人們感受不到去年的'涼風(fēng)，只能感受到太陽(yáng)的利劍，射向他們的皮膚。
秋天，沒(méi)有了風(fēng)，人們?cè)牡静萑舜舸舻卣玖⒃诓说厣�，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，去年的稻谷有著稻潮，而今年卻再也沒(méi)能翻起像波浪似的稻潮。
冬天，沒(méi)有了風(fēng)，還是冬天嗎？操場(chǎng)上的旗子低垂著，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)感。
一日過(guò)去了，一月過(guò)去了，一年過(guò)去了，最終，人們終于受不了，他們大聲對(duì)天空說(shuō)：“風(fēng)兒，我們需要你，你帶給我們快樂(lè)，帶給我們樂(lè)趣，你快點(diǎn)來(lái)到我們的身邊！”
風(fēng)兒見(jiàn)人類已反省了，便馬上回到了人們身邊，其樂(lè)融融地相處著！
關(guān)于假如的作文2
假如我會(huì)七十二變，我會(huì)用它做好多好多事情，當(dāng)然，都是些好事。
假如我會(huì)七十二變，我要先變成一朵雨云，飄呀飄，飄到干旱的地方，嘩啦啦的下一場(chǎng)。用一根根“銀針”，用精湛的技藝把大地公公的長(zhǎng)袍縫好。再往上面加些花花草草，讓衣服跟漂亮。
假如我會(huì)七十二變，我要變成一棟住的下幾百人的別墅，為那些無(wú)家可歸的人提供一個(gè)舒適的生活環(huán)境，不再讓他們風(fēng)餐露宿。
假如我會(huì)七十二變，我要變成一片森林，為世界增添一絲綠色，讓更多的動(dòng)物繁殖棲息，保持生態(tài)平衡。
假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變成一道透明的保護(hù)膜，只能準(zhǔn)許那些愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人進(jìn)出，以免他們的`生命受到威脅或滅絕。
假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變出人的器官，雙耳失聰?shù)娜藭?huì)得到漏斗似地耳朵；失去雙手、的人會(huì)得到夢(mèng)寐以求的四肢……
總之，我會(huì)幫助那些需要幫助的人。
關(guān)于假如的作文3
要談起我們班，教過(guò)我們的老師一定會(huì)苦笑著說(shuō)：“這個(gè)班的紀(jì)律真‘好’��！老師還沒(méi)講課，他們就講起來(lái)了，以后啊，這各瞞最好別讓老師教了！”聽(tīng)了這些話，我火冒三丈，心想：我們班沒(méi)那么“好”吧！可是，一上課一窩“蚊子”就出發(fā)了。哎——假如我是班主任，我會(huì)早早起床，去領(lǐng)同學(xué)們背書(shū)。這樣一來(lái)，同學(xué)們說(shuō)話的時(shí)間就短了，不久，就沒(méi)人說(shuō)話了。當(dāng)有人背不出來(lái)時(shí)，我會(huì)一句一句較他們，不會(huì)說(shuō)他們“笨”！
假如我是班主任，我不會(huì)死看課本，我會(huì)給同學(xué)們提一些具有想象力的`問(wèn)題，這樣同學(xué)們的腦子才能活起來(lái)呀！我還會(huì)讓同學(xué)們看一些他們喜歡的課外讀物，豐富他們的課余生活，同時(shí)也激發(fā)他們的智力。
假如我是班主任，我會(huì)給同學(xué)留很少的作業(yè)，讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣，不但能讓同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦子的好習(xí)慣，而且能使他們不說(shuō)話，靜靜地思考。同時(shí)，同學(xué)們還可以利用一些時(shí)間，來(lái)發(fā)展他們的特長(zhǎng)。
假如我是班主任，我不會(huì)勉勵(lì)他們?nèi)ヅ懿剑屗麄儗?duì)體育產(chǎn)生反感。這樣，不但影響他們的學(xué)習(xí)，而且使他們的身心不健——偏課。我會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。盡自己所能。
假如我是班主任那該多好�。�
關(guān)于假如的作文4
假如我是班長(zhǎng)，我會(huì)幫助老師做一些力所能及的事，做老師的好助手。新學(xué)期新起點(diǎn)，良好的開(kāi)始是成功的一半。下面我就說(shuō)說(shuō)我做班長(zhǎng)的計(jì)劃。假如我是班長(zhǎng)，我不會(huì)像以前的班長(zhǎng)那樣打人罵人。媽媽說(shuō)：不管做什么事情都要講理，蠻不講理是不行的，更何況老師也經(jīng)常說(shuō)不要打人罵人。我要以身作則，每天按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀(jì)律，做同學(xué)的'榜樣。老師不在的時(shí)候，我要安排好各項(xiàng)事情，讓同學(xué)們各自做好自己分內(nèi)的事。我要隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和檢查，重點(diǎn)是衛(wèi)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)。
合理分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是讀書(shū)，因?yàn)樽x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，多讀一點(diǎn)書(shū)，多啦解一些知識(shí)。班級(jí)不能什么事都要我自己管理，我要把同學(xué)們分成幾個(gè)小組，再選一些精明能干的小組長(zhǎng)幫我管理這一小組的同學(xué)。在做這個(gè)班長(zhǎng)之前，我要準(zhǔn)備一下。
第一我要懂得分辨是非，第二要懂得關(guān)心同學(xué)，第三要懂得合理安排好時(shí)間，安排好各項(xiàng)任務(wù)，幫助老師減輕負(fù)擔(dān)。剛開(kāi)始，我以為當(dāng)班長(zhǎng)很容易，只是管人而已�，F(xiàn)在我明白啦，當(dāng)班長(zhǎng)是一個(gè)很瑣碎的活，什么事都要操心，我也理解啦老師，當(dāng)老師更不容易。真是不當(dāng)家不知道柴米貴啊。
關(guān)于假如的作文5
古人曾說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多！”世間的光陰是有限的，不然漢樂(lè)府怎會(huì)揮筆寫(xiě)下那豪放的《長(zhǎng)歌行》呢？
曾經(jīng)，我看過(guò)一本書(shū)，是海倫.凱勒的名著——《假如給我三天光明》。 海倫是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的.一位姑娘，她不怕任何人的嘲笑和諷刺，也不怕因生活在黑暗中而不能自拔。
海倫曾說(shuō)過(guò)：“忘我就是快樂(lè)。因而我要把別人眼睛看見(jiàn)的光明當(dāng)做我的太陽(yáng)，要把別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴里的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)！”你們看那！她是多么頑強(qiáng)多么樂(lè)觀呀！俗話說(shuō)得好，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。同學(xué)們，也許你們認(rèn)為看見(jiàn)的萬(wàn)物都不算什么，也許都看倦了，看厭了，可是，你們知道嗎？對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，那一絲的光明與景物會(huì)讓她感到多么幸福。如果上帝能給她三天光明。那么，第一天，她要看人 ，希望長(zhǎng)久看著自己的老師，朋友和家人。第二天，她將懷著敬畏之心去看她生活的地方，看看人類的進(jìn)步。第三天，看看這座城市，看看過(guò)去，看看現(xiàn)在......
同學(xué)們，你們知道海倫為什么能取的如此大的成就嗎？因?yàn)樗幸活w永不放棄、熱愛(ài)生活的心呀！現(xiàn)在，我們浪費(fèi)了許多時(shí)光，難道我們不該珍惜這有限的光陰嗎？
關(guān)于假如的作文6
我覺(jué)得當(dāng)大人好好喔，可以做自己想做的事情，也可以想去哪里，可以自由自在的不被約束。
假如我是大人我想做的事情有出去玩、開(kāi)車(chē)、開(kāi)店當(dāng)老板……等，有很多想做的事情，但是， 小孩時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榭荚嚥缓没蜃隽瞬缓玫氖�，就要被打，可是�?dāng)大人卻不用被打，真好。
每次我都聽(tīng)到大人說(shuō)：“當(dāng)小孩真好”，可是，我覺(jué)得一點(diǎn)也不好，因?yàn)槊看味急淮笕私衼?lái)叫去的，真是討厭，所以，真希望趕快變成大人，這樣就可以看自己歡的節(jié)目，最重要的是以后就不用擔(dān)心月考會(huì)被打了。
可是，想一想，如果我直接變大人的話，沒(méi)有學(xué)到知識(shí)和做人的道理，不就變成一事無(wú)成的人嗎！也就不會(huì)有童年的回憶了嗎！所以我們要面對(duì)事實(shí)，盡可能體貼父母的.辛苦，而且也要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，日后，我變成大人，就有一顆成熟的心，也不會(huì)像小孩似的鬧脾氣。也希望能夠有滿腹的學(xué)問(wèn)，健全的人格，成為有抱負(fù)、有理想的年輕人。
關(guān)于假如的作文7
假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)飛向?qū)儆谖业哪瞧炜眨c風(fēng)兒唱歌，和云兒跳舞。歡笑著、嬉戲著，對(duì)萬(wàn)物訴說(shuō)我對(duì)大地母親的愛(ài)。
假如我是一條小魚(yú)，我要在碧海連天的大海成長(zhǎng)。享受海浪的呵護(hù)，吮吸甜美的海水。游到東，游道西，不知有多快活！
望著波光粼粼的海水，我油然而生出一種感慨：“啊！大海，我美麗的家園！”假如我是一個(gè)小音符，我會(huì)飄到森林，來(lái)到草原，盡情地欣賞這美麗如畫(huà)的景色。飛到人們的耳朵里，陶冶他們的情操，贈(zèng)送他們這美妙的旋律。！呀我的功勞可真大！
假如我是一束美麗的鮮花，各種五彩繽紛的花瓣使人眼花繚亂，浮想聯(lián)翩。我將在教師節(jié)的那天為老師送上忠心的祝福。老師感動(dòng)地說(shuō)：“看！這束花，過(guò)了不久便會(huì)凋謝，為了人們的充實(shí)生活甘愿犧牲自己。這不是高尚的`品質(zhì)嗎？”聽(tīng)了老師的話，我不禁嘆起氣來(lái)：“老師啊老師，您不也是如此嗎？不顧一切地教育學(xué)生，這樣的評(píng)語(yǔ)您才應(yīng)該得到�！碧依顫M天下的今天不正是要感謝您――辛勤的園丁嗎？假如……
我有太多太多的假如，像似燦爛的陽(yáng)光照耀著我天真而充滿幻想的小心靈，讀到這，你也許會(huì)笑我傻得可愛(ài)，但這一切是多么美好，讓人陶醉��！
關(guān)于假如的作文8
假如風(fēng)有顏色假如風(fēng)有顏色，那么它就是一位偉大的畫(huà)家，在它的畫(huà)筆下，大自然會(huì)讓我們流連忘返。春天的風(fēng)應(yīng)該是紅色的。吹到小草身邊，小草伸了個(gè)懶腰，換上了綠色的新衣；吹到冬眠的小動(dòng)物身邊，瞧！小動(dòng)物們又開(kāi)始了對(duì)食物的尋尋覓覓。夏天的風(fēng)應(yīng)該是藍(lán)色的。一陣藍(lán)色的風(fēng)吹過(guò)，就像是一顆顆涼爽彈灑在身上，給人們?cè)鎏砹艘患罆穹�，在炎熱中品嘗到一絲絲清新。秋天的風(fēng)應(yīng)該是五顏六色的。吹進(jìn)果園里：石榴笑得咧開(kāi)了嘴；蘋(píng)果的臉微微泛；晶瑩剔透的葡萄沉甸甸的，像一串串閃閃發(fā)亮的珍珠……多美��！冬天的風(fēng)應(yīng)該是白色的，吹到雨滴身邊，毛毛細(xì)雨頓時(shí)變成了潔白的雪花，四散紛飛。大地的.床也變得白皚皚，哈哈！真奇妙，小朋友們?cè)诖蜓┱獭⒍蜒┤恕禾烊f(wàn)物蘇醒，夏天沁人心脾，秋天萬(wàn)物豐收，冬天呼嘯而過(guò)。啊！你的畫(huà)令我們陶醉，感謝你，畫(huà)家—風(fēng)！我們也在你的作品中，一同體會(huì)大自然的神奇！
關(guān)于假如的作文9
假如我還有一天的時(shí)間，我會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)時(shí)間是如此的寶貴。雖然我早已厭煩了塵世間的紛紛擾擾，是是非非。但我依然發(fā)現(xiàn)我在這個(gè)厭煩已久的世間還會(huì)有那么多的人和事讓我眷戀。我在想假如我還有一天的時(shí)間我又該用這最后一天做些什么呢？大哭一場(chǎng)哭我即將要離開(kāi)這個(gè)世界？還是哭我這一生一事無(wú)成？向親朋好友道別向他們懺悔我的過(guò)錯(cuò)與不足，感謝他們的包容與關(guān)愛(ài)？還是瘋狂的購(gòu)物買(mǎi)到一切自己想要卻沒(méi)有得到的東西？還是……不，這些都不是。我想我會(huì)用日記本和一支筆記錄下我此時(shí)此刻的感慨我會(huì)在本子上寫(xiě)到“直到生命的最后一刻才明白什么叫無(wú)欲無(wú)求，此時(shí)此刻的'我已經(jīng)不再追逐名利，地位和優(yōu)越的生活，甚至是夢(mèng)想因?yàn)槲抑缹?duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間再去想這些了�！薄巴瑫r(shí)這些對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有任何意義了�！薄盎厥孜叶虝旱囊簧苍�(jīng)迷茫過(guò)，彷徨過(guò)，也曾對(duì)生活充滿了憧憬，追逐過(guò)夢(mèng)想，探尋過(guò)價(jià)值，可如今卻都化為了泡影。”現(xiàn)在我只想聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)靜靜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)不再醒來(lái)，從此便永遠(yuǎn)告別世間的紛紛擾擾，是是非非，愛(ài)恨情仇。”
關(guān)于假如的作文10
有一天在上課時(shí)，我拿出一枝筆，在課本上畫(huà)出一臺(tái)筆記本電腦，誰(shuí)知道那筆記本電腦從我的紙張上“活”了過(guò)來(lái)，變成一臺(tái)真正的筆記本電腦出現(xiàn)在我的眼前，我不能置信的看著，這是做夢(mèng)嗎？
我看看我的筆，變成“神筆”了嗎？我半信半疑的又畫(huà)了電玩游戲“英雄聯(lián)盟”，沒(méi)想到也成真了，我按奈著興奮，悄悄的一直玩，這時(shí)連周?chē)耐瑢W(xué)都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)驚喜，大家湊在一起完得不亦樂(lè)乎。
我想，一定是我的筆被施了魔法一樣，只要我畫(huà)出來(lái)，它就會(huì)變真的，我先用筆把老師變不見(jiàn)，這樣大家就可以盡興的'玩電玩了。
有一天我看見(jiàn)有人受傷，我拿起筆畫(huà)出日本原裝的曼秀雷敦讓他抹在傷口。神筆在考試的時(shí)候特別好用，因?yàn)槲揖谷豢剂怂膫�(gè)滿分，連老師都嚇呆了：“你也進(jìn)步太快了吧？”
去參加鋼彈模型比賽的時(shí)候，每個(gè)評(píng)審對(duì)我的模型都嘆為觀止，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么精致的鋼彈，我偷偷地笑著，這是我用神筆畫(huà)的，不是我親手組裝的啦！
高高興興的拿著鋼彈冠軍回家的路上，我看見(jiàn)一個(gè)老先生不知道該怎么過(guò)馬路，我立刻畫(huà)了一道斑馬線和紅綠燈，他馬上輕松的通過(guò)路口。還跟我一直道謝呢！
有了神筆真好，我決定用它做更多的善事，讓自己的每一天都充實(shí)快樂(lè)！
關(guān)于假如的作文11
在青年人眼中，時(shí)間只是用來(lái)虛度的；在父母中，時(shí)間是用來(lái)給孩子讀書(shū)的；在老年人中，時(shí)間是用來(lái)珍惜的，假如我會(huì)控制時(shí)間流逝。
我相信大家都知道時(shí)間是一去不復(fù)返的，有許多人都后悔自己在青少年時(shí)期虛度了時(shí)光，想改變時(shí)間流逝的速度，但那是無(wú)發(fā)達(dá)成的愿望。可是無(wú)法達(dá)成，也可以想象的��！假如你會(huì)控制時(shí)間流逝，你會(huì)怎樣操控時(shí)間呢？
假如我會(huì)控制時(shí)間流逝，我會(huì)回到19世紀(jì)，因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)家說(shuō)19世紀(jì)已經(jīng)有了“禽流感”。我會(huì)去調(diào)查一下，看看衛(wèi)生站里的發(fā)熱病人的情況，了解一下現(xiàn)在（20xx年）科學(xué)家的先進(jìn)程度，是否知道過(guò)去的事情……
假如我會(huì)控制時(shí)間流逝，我會(huì)回到想魔鬼一樣難以捉摸，令人費(fèi)解，但又那么讓人向往，讓人恐懼的魔鬼島（即活炬島），去看看是否像書(shū)上說(shuō)的.那么恐怖，是否有人一靠近它就自動(dòng)焚燒起來(lái)……
��！控制時(shí)間這是一件多么好玩、科學(xué)的是��！但是我不希望有這樣的出現(xiàn)，那是因?yàn)楝F(xiàn)在的人太不懂珍惜時(shí)間啦，再加上這樣后過(guò)就不堪設(shè)想了。
青少年！請(qǐng)不要被歡樂(lè)蒙蔽著，不要被歡樂(lè)扼殺了你們青春！請(qǐng)不要再虛度時(shí)光，不要再浪費(fèi)青春吧！一寸光陰一寸金啊，及早回頭吧！
關(guān)于假如的作文12
假如我是市長(zhǎng)。那么我會(huì)讓大地充滿綠色。我會(huì)先在公路兩旁種上高大的樹(shù)木，這樣一來(lái)就不會(huì)讓汽車(chē)排放的廢氣被人吸進(jìn)去，而且人累了也可以得到很好的放松。我還會(huì)在房屋旁種上爬山虎。這樣住在屋里的人夏天就不會(huì)熱了。
假如我是市長(zhǎng)。我會(huì)造起一座分為三層的橋梁。最上面的.一層是走汽車(chē)的，一次能有9輛汽車(chē)可以通過(guò)。一有事故就可以�？吭谂赃叄苊庾曹�(chē)了。第二層是讓小孩上下學(xué)的，這樣就算是他們?cè)诼飞贤妫锖当�，打架也沒(méi)事。他們可以在那兒盡情地玩耍。最下面一層是走小型機(jī)動(dòng)車(chē)，自行車(chē)的。這下面是農(nóng)田，這樣既可當(dāng)綠化，又可以促進(jìn)增收。
假如我是市長(zhǎng)。我會(huì)讓每一個(gè)校園都充滿綠色，并且有高科技的設(shè)施。橡膠跑道能測(cè)試出每個(gè)同學(xué)的跑步速度。
假如我是市長(zhǎng)......
關(guān)于假如的作文13
每天，我們的家園——地球都會(huì)發(fā)生可怕無(wú)比的災(zāi)難。
那時(shí)，我看見(jiàn)了這一切，急忙跑到“魔法師”那兒，我向他說(shuō)明了原因，“魔法師”就把我變成了神筆馬良。
我看見(jiàn)工人們?cè)诮ㄖ课荩麄儽换鸺t的太陽(yáng)曬得汗流浹背，你在天空畫(huà)了一片去，去招來(lái)它的伙伴，一起遮住了太陽(yáng)，工人們不再感到累了，還在夸我呢！
然后，我來(lái)到日本的地震區(qū)，那里的.景象太阿怕了：沒(méi)有家和學(xué)校的孩子在哭泣，為了修補(bǔ)核輻射外殼失去親人的人在哭泣……，于是我拿起神筆畫(huà)了許多座嶄新的房屋和學(xué)校，為核輻射畫(huà)了堅(jiān)固的外殼，人民立刻改變了情緒，又過(guò)起了快樂(lè)的生活。
我國(guó)的西部還有一大片沙漠，住在那里的人們每天都要費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦之力到遠(yuǎn)方去抽水，灌溉自己的田地，有時(shí)候還會(huì)為了誰(shuí)先抽水而打起架來(lái)。我看見(jiàn)這一幕，連忙拿起神筆在田野畫(huà)了一條河，畫(huà)了許多花草樹(shù)木，為沙漠增添了光彩，那兒的人都在夸獎(jiǎng)我呢！
我多么高興��！真希望有一天一切成為現(xiàn)實(shí)。
關(guān)于假如的作文14
如果我是我的班長(zhǎng)——謝曉梅的話，我肯定會(huì)被別人羨慕死的。
在班里，我不主動(dòng)回答問(wèn)題，是因?yàn)椴桓遗e手，生怕自己回答錯(cuò)，如果我是謝曉梅的話，我就敢膽大發(fā)言，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
謝曉梅很讓人羨慕，如果我是謝曉梅的`話，我們班同學(xué)肯定也會(huì)羨慕我的，瞧，語(yǔ)文目標(biāo)與練習(xí)剛發(fā)下來(lái)，“我”就被評(píng)為這次做作業(yè)最好的，作業(yè)本剛發(fā)下來(lái)“我”的本上面就有五、六個(gè)優(yōu)+，多令人羨慕啊!
如果我是謝曉梅的話，“我”的成績(jī)肯定在全校名列前茅，班長(zhǎng)在入學(xué)考試的時(shí)候，就是得了全校第二名才進(jìn)入我們班的。
如果我是謝曉梅的話，還可以特別受所有老師的喜愛(ài)，還可以當(dāng)小小指揮家、三好學(xué)生、朗讀小高手……
如果我是謝曉梅的話，我可以擁有一手特別好的字、又細(xì)又長(zhǎng)的腿和那么漂亮的身材。
如果我是謝曉梅，我身上的缺點(diǎn)和不足都會(huì)消失的，而且還會(huì)連續(xù)被評(píng)為三好學(xué)生的，我相信，只有我再下下功夫，用用勁兒肯定會(huì)有一天和謝曉梅一樣聰明的。
關(guān)于假如的作文15
假如我是父親，應(yīng)該有一個(gè)和我差不多大的男孩子吧，他可能很調(diào)皮，可能很開(kāi)朗，可能很喜歡提問(wèn)題……我不會(huì)給他布置如山多的習(xí)題和作業(yè)，我不會(huì)給他在周末去報(bào)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班，我不會(huì)在周末讓他在家里。
我會(huì)在寒假、暑假里帶他去體驗(yàn)自然，帶他去找鳥(niǎo)蛋，捉昆蟲(chóng)，釣魚(yú)，放風(fēng)箏，野餐……我還要帶他去潛水，帶他看魚(yú)兒如何游泳，螃蟹如何爬行，海水如何翻滾……
我不介意他因好奇而把家里的東西弄壞。我還要在周末的課余時(shí)間陪兒子聽(tīng)聽(tīng)歌，看看戲，打打球，放放屁，賞賞花。
當(dāng)他學(xué)習(xí)不好時(shí)，我不會(huì)打他，我也不會(huì)給他做許多習(xí)題，更不會(huì)不給他周末出去玩，而是和他一起分析、改正錯(cuò)題，和他一起探究解決錯(cuò)題的`巧方法。
當(dāng)放假時(shí)，我會(huì)帶他去培養(yǎng)興趣，可能他喜歡運(yùn)動(dòng)，那么就帶他去跑步，讓他游泳。他可能喜歡藝術(shù)，那么就帶他去美術(shù)館參觀，讓他自由作畫(huà)。他可能喜歡編程，那么我將陪他制作小動(dòng)畫(huà)，讓他隨意創(chuàng)作。他可能喜歡科學(xué)，那么我將陪他做實(shí)驗(yàn)。他可能喜歡……無(wú)論他喜歡什么，我都會(huì)盡自己的努力去支持他。
我的孩子無(wú)論是調(diào)皮還是開(kāi)朗，我都會(huì)關(guān)愛(ài)他。
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