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家庭作文優(yōu)選【5篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的家庭作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
家庭作文 篇1
今天上午,媽媽輕笑了幾聲問(wèn)我:“女兒,我想跟你說(shuō)件事!薄坝忠掖髵叱遣皇?”我說(shuō)完,媽媽臉上露出了燦爛的笑容:“那我去上班了!
媽媽剛走,我就手忙腳亂的投入到了勞動(dòng)中。我拿好吸塵器,目不睛地盯著“敵人”,分秒必爭(zhēng),一個(gè)也不放過(guò)。我一按按鈕,吸塵器就“嗡嗡”地把“敵人”消滅了?伞八麄儭币膊桓适救。竟然趁我沒(méi)注意,躲了起來(lái)。哼!你們別得意得太早,我一定會(huì)把你們找出來(lái)的!于是,我把家里的每一個(gè)角落都找遍了。敵人果然在。這下,一些敵人總算魂飛魄散了。
可是,有些還是沒(méi)有消滅。地板就像一張“花貓臉”?磥(lái),我得使出最后一件武器了——拖把。我先把拖把弄濕,再拿到地面上,然后,我一會(huì)兒豎著拖,一會(huì)兒橫著拖。我在家里拖來(lái)拖去,一個(gè)角落也不放過(guò)。拖了好幾遍,敵人終于消滅了。
大掃除終于完成了。這次,我不但得到了寶貴的.經(jīng)驗(yàn),還體會(huì)到了父母平常忙碌的辛苦。
家庭作文 篇2
這讓我想起我從小所受的家教。我小的時(shí)候,家教是誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊話,不是自己的東西絕不能拿。再就是艱苦樸素勤撿節(jié)約。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),班里的一位小男生送給我一把小剪刀,我十分喜愛(ài),回家后就用小剪刀剪紙花玩。父親看到了問(wèn):“是誰(shuí)的小剪刀?”“是同學(xué)的!薄霸趺茨猛瑢W(xué)的東西?”“是同學(xué)送給我的!薄懊魈爝給同學(xué)!蹦前研〖舻段覍(shí)在是喜歡,以至于還給同學(xué)后還一直想念,直到今天還記得不是自己的東西再喜歡也不能要。
父母親的`艱苦樸素勤撿節(jié)約是一貫的。“光盤行動(dòng)”在我們家是長(zhǎng)期實(shí)行的:“來(lái)來(lái),一人分一點(diǎn)就吃完了!备改赣H常這樣對(duì)我們說(shuō)。到后來(lái),我說(shuō):“不想吃就不吃吧,多吃一口再減肥,還不如現(xiàn)在浪費(fèi)一點(diǎn)好!备改赣H說(shuō)不過(guò)我,不要求我吃多余的飯菜,但他們是絕對(duì)不會(huì)倒掉剩飯剩菜的,以至于我們家有了“寶菜”之說(shuō)。就是那種做得不好吃,一次又一次出現(xiàn)在桌子上的菜,被我們戲稱為“寶菜”。
媽媽常說(shuō)要節(jié)約,我常常勸她說(shuō)要花錢,“錢是紙,用紙去換回你喜歡的東西多好啊”。母親說(shuō):“不節(jié)約哪里有啊?”我說(shuō):“不掙才沒(méi)有啊,你再節(jié)約,能有多少?”母親說(shuō)不過(guò)我,但她一如繼往地節(jié)約,沒(méi)有用的紙盒、塑料袋、舊布都會(huì)被她整齊地收藏……買東西依然是買最便宜的。這是她要傳給我的家風(fēng),但我并不想好好傳承下去。我教給女兒的是要學(xué)會(huì)生存,靠自己的努力過(guò)上好的生活,要會(huì)掙錢,也要會(huì)花錢,但不要虛榮地攀比,要買物有所值的好東西。不必節(jié)約,但絕對(duì)不能浪費(fèi)!
家風(fēng)家教更重要的是父母親用自己的行動(dòng)給孩子樹(shù)立榜樣。有什么樣的父母親就有什么樣的孩子,隨著社會(huì)的進(jìn)步,每一代人都有自己給孩子留下的家風(fēng)家教,這會(huì)影響孩子的一生,好的傳統(tǒng)觀念他們也會(huì)一代代傳承下去的。雖然像我,對(duì)父母親傳承給我的“艱苦樸素勤撿節(jié)約”做了一些修改,難道不是更好嗎?沒(méi)有什么東西是一成不變的,但變一定要變得更好,不能忘了根本。
家庭作文 篇3
家,是溫馨的港灣,是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿;家,是一把大大的傘,有風(fēng)有雨為我遮為我擋;家:也是一首亙古不變的歌謠,是印在我心中最美的音符。
——題記
我的家里沒(méi)有萬(wàn)貫的資財(cái),也沒(méi)有舒適的小車和豪華的別墅。有的只是爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教誨;有的只是媽媽那無(wú)休止的陣陣嘮叨;有的只是我們兄妹三入爽朗的笑聲和那股始終洋溢著愛(ài)的溫馨。
父親從不將他的愛(ài)表露在外,但我卻已從言語(yǔ)中感受到了那份深沉的愛(ài)。每次打電話回家,父親總是三言兩語(yǔ),之后便成了我和母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的.問(wèn)候,我的心中才多了些幸福與溫暖,也讓我懂得了更多做人的道理。考試成績(jī)的不如意讓我墜人了痛苦的深淵,我在電話這頭號(hào)啕大哭,父親在那頭耐心地安慰我,讓我把痛苦和挫折化作奮進(jìn)的力量。每每放下電話,我的心情總是倍感輕松,我覺(jué)得,天更藍(lán)了,樹(shù)更綠了,陽(yáng)光也更加溫暖了……
母親的愛(ài)雖不像父親的愛(ài)那樣發(fā)人深省,也不像老師的愛(ài)那樣令人銘記于心,但它卻有著更閃光的一面。天冷時(shí),是她在耳邊不停地噓寒問(wèn)暖;生病時(shí),是她寸步不離地守候在我的身旁;夜深了,是她一次又一次把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來(lái),我無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在母親的細(xì)心呵護(hù)下度過(guò)的。在我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的這些日子,不知牽走了母親多少淚水!初次出在外,看到的是一張張陌生的面孔,彼此之間極少有溝通的語(yǔ)言,我畏縮了,害怕了,這時(shí),是母親一句句地鼓勵(lì)我,讓我學(xué)會(huì)了與人交往,學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。母親啊,您為兒子付出的太多太多,您的愛(ài),要我何以為報(bào)?
一句親切的問(wèn)候,一個(gè)真摯的笑臉,無(wú)疑不是兒女對(duì)父母最好的回報(bào)。父母將所有的憧憬與希望都寄托在了兒女的身上;我絕不能讓父母失望,我一定要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母的愛(ài),讓最美麗的笑容在他們的臉上綻放。(回到自己身上,內(nèi)容更為充實(shí)。三個(gè)小標(biāo)題緊密相連,共同闡釋了大標(biāo)題。作者擬題的意識(shí)非常好,值得借鑒。)
是這些愛(ài),將父母和我緊緊地連在了一起;是這溫馨,讓家成了游子心中的天堂。這里,父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空;兒女用他們的行動(dòng)給父母帶來(lái)一絲慰藉。這一首首愛(ài)的樂(lè)章奏出了家庭的溫馨,你感受到了嗎?
家庭作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間果果和他的同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了,可以算是學(xué)校里其他小同學(xué)的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)了。孩子們小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活也已經(jīng)過(guò)了大半,很快就要面臨小升初這道坎了,作為家長(zhǎng),我把自己這段時(shí)間陪同孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些感受與想法寫(xiě)出來(lái),希望與班上其他家長(zhǎng)交流一下。
一、學(xué)習(xí)同磨刀其實(shí)是一個(gè)道理,刀越磨越快。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,當(dāng)孩子跨越幾個(gè)平臺(tái)之后,也應(yīng)該是越學(xué)越輕松,不是越學(xué)越費(fèi)力。其實(shí),這個(gè)說(shuō)法是人大附中一位學(xué)生家長(zhǎng)提出來(lái)的,他的孩子非常優(yōu)秀,我在和他探討孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的時(shí)候得知,他的孩子在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不突出,那時(shí)候他一直鼓勵(lì)孩子要向班上優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí),要敢于超越他們。孩子的母親當(dāng)時(shí)的想法就是“我們?cè)趺茨芎托和小B比呢,人家是多聰明的孩子啊,咱們孩子可比不過(guò)人家。”但是孩子父親不這么想,每次考試過(guò)后,他都會(huì)給孩子定一個(gè)目標(biāo),讓他在學(xué)習(xí)上超越比自己成績(jī)稍好一位的同學(xué)。就這樣,終于有一天,孩子對(duì)父親說(shuō)“爸爸,我已經(jīng)是年級(jí)第一了!”。孩子父親說(shuō)孩子小學(xué)的時(shí)候在學(xué)習(xí)方面確實(shí)下了一番苦功,但現(xiàn)在到了高中,卻省力了(這孩子發(fā)展很全面,除了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,還有很多其他特長(zhǎng),這與家長(zhǎng)的傾心培養(yǎng)分不開(kāi))。
通過(guò)和這位家長(zhǎng)的交流,我想家長(zhǎng)可以幫孩子設(shè)定一個(gè)可行的目標(biāo),要對(duì)孩子有信心,別人能做到的,只要方法用得對(duì)我們自己的孩子也能做到。孩子的進(jìn)步一方面是孩子自己努力的結(jié)果,另一方面也是家長(zhǎng)用心的`結(jié)果。小學(xué)生畢竟年紀(jì)小,需要家長(zhǎng)引路,家長(zhǎng)心在孩子身上和不在孩子身上對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是絕對(duì)不一樣的,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)都在談快樂(lè)童年問(wèn)題,我的看法是快樂(lè)童年不等于說(shuō)對(duì)孩子完全的放手,畢竟在中國(guó)這種應(yīng)試教育的環(huán)境下,如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀,那么眼前的快樂(lè)會(huì)是有限的而到了初、高中階段孩子會(huì)因?yàn)樾W(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固而感覺(jué)壓力與負(fù)擔(dān)更重。所以我想在培養(yǎng)孩子其他興趣愛(ài)好的同時(shí),在孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí),適當(dāng)?shù)淖尯⒆拥膶W(xué)習(xí)進(jìn)度領(lǐng)先一步,讓孩子的成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀,這樣才能最終讓孩子有真正的快樂(lè)童年,進(jìn)而成為一個(gè)快樂(lè)少年,快樂(lè)青年。
二、課外報(bào)班學(xué)習(xí)要有底線。孩子到了五年級(jí),一般家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)幾個(gè)課外班,奧數(shù)、英語(yǔ)或其他特長(zhǎng)類的。我也給孩子報(bào)了課外班,我報(bào)班的底線就是孩子不勉強(qiáng),自己愿意上。我們報(bào)的班都是家長(zhǎng)可以旁聽(tīng)的,我觀察了一下,果果在上課的時(shí)候還是很開(kāi)心的,與老師互動(dòng)很好,每次都是上課的時(shí)候眉飛色舞搶著回答老師的問(wèn)題,下課回家的路上倒是會(huì)有些瞌睡。我看到過(guò)一篇報(bào)道,北京一個(gè)即將小升初的孩子每周上9個(gè)課外小班,一年費(fèi)用7萬(wàn)多。這么學(xué)的話,孩子真沒(méi)了自己思考問(wèn)題的時(shí)間,幾乎每天晚上和休息日的時(shí)間都在上課,就是連軸轉(zhuǎn),學(xué)的內(nèi)容有很多也是重復(fù)的。這個(gè)時(shí)候即便家長(zhǎng)能夠負(fù)擔(dān)得起學(xué)費(fèi),孩子的身體也負(fù)擔(dān)不起這么重的擔(dān)子。所以我認(rèn)為這是個(gè)很極端的例子。優(yōu)秀的學(xué)生一定會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。成績(jī)優(yōu)異不太可能靠學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)限延長(zhǎng)來(lái)達(dá)到。
三、學(xué)習(xí)要講效率與方法。如果說(shuō)果果學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的話,那么這成績(jī)的取得靠的應(yīng)該不是勤奮與主動(dòng),而是另外一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我觀察他的學(xué)習(xí)效率比較高,比如說(shuō)作業(yè)完成很快且不用家長(zhǎng)輔導(dǎo)或陪同。我想他能做到這點(diǎn)一方面是他做事注意力比較集中,另一方面一定是在學(xué)校聽(tīng)課的效果比較好,而課上聽(tīng)講是學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán),如果課上把握不好,靠課下自學(xué)那就真費(fèi)時(shí)費(fèi)力了。一般來(lái)說(shuō)果果不會(huì)翻來(lái)覆去的做過(guò)多的課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。無(wú)論期中與期末考試,數(shù)學(xué)這門課程他從來(lái)不用復(fù)習(xí),因?yàn)橛卸嗄陮W(xué)習(xí)奧數(shù)的功底,課本上的知識(shí)對(duì)他來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的。我現(xiàn)在希望他能在學(xué)習(xí)方面更勤奮主動(dòng)些,我給他舉例子說(shuō)如果你自己不想走而是靠別人推著走,那永遠(yuǎn)也走不快,更不用說(shuō)跑起來(lái)了。只有你自己想去達(dá)到目標(biāo),自己想跑那才能真正的跑起來(lái)。我想讓他明白,學(xué)習(xí)畢竟不是爸爸媽媽的事情,而是他自己的事情,不是為我學(xué),而是為他自己。從我做家長(zhǎng)的這方面來(lái)講,迄今為止我沒(méi)有強(qiáng)迫果果做他不喜歡做的事情,比如報(bào)課外班我會(huì)征求他的意見(jiàn),他不想報(bào)我不會(huì)強(qiáng)行給他報(bào)班學(xué)習(xí)。平時(shí)他不想學(xué)習(xí)而是想玩游戲的時(shí)候,我雖然有時(shí)心里不高興,但也會(huì)讓他玩,因?yàn)槟莻(gè)時(shí)候非要強(qiáng)迫他什么事情效果也不會(huì)好。
四、愛(ài)老師,愛(ài)學(xué)習(xí)。孩子的情商培養(yǎng)是很重要的,智商很高但情商很低的人也不會(huì)是一個(gè)成功的快樂(lè)的人。孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,感謝這一路上為他們成長(zhǎng)付出那么多辛苦的老師們。我很贊同陳老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)的那個(gè)觀點(diǎn):一個(gè)孩子如果喜歡一個(gè)老師就有可能喜歡上這位老師教的這門學(xué)科。果果對(duì)教過(guò)他的每一位老師都很有感情,前一陣因?yàn)樗弧⒍昙?jí)時(shí)的班主任黎老師和他聊了幾句,他回家后特開(kāi)心的告訴我“媽媽,李老師還記得我呢,她今天遇到我還和我說(shuō)話了”,F(xiàn)在果果喜歡、佩服陳老師和李老師,就像他曾經(jīng)在學(xué)校的調(diào)查表上填寫(xiě)的那樣“我喜歡陳老師,她上的每堂課都像公開(kāi)課一樣;我也喜歡李老師,他講數(shù)學(xué)很有方法”。”家長(zhǎng)可以做學(xué)生與老師之間溝通的橋梁,孩子的一些情況及時(shí)與老師進(jìn)行溝通(畢竟一個(gè)老師要負(fù)責(zé)班上八十個(gè)學(xué)生,而家長(zhǎng)是最了解自己孩子的人)。同時(shí)也要讓孩子們明白,老師的批評(píng)其實(shí)也是對(duì)學(xué)生愛(ài)與負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
以上只是一些個(gè)人的想法與感受,希望與大家交流。
家庭作文 篇5
呼呼呼呼,海風(fēng)掠過(guò)我和爸爸的耳朵。嘩嘩嘩嘩,海浪涌上沙灘。那天我和爸爸去潛水啦。
我們撲通一聲跳進(jìn)海里,海水涼涼的,但海里卻很漂亮。海里有各式各樣的小魚(yú),小丑魚(yú)特別可愛(ài),在那里不停地?fù)u尾巴,仿佛在說(shuō)“你好你好”,于是我就一直跟著它游啊游。過(guò)了一會(huì)兒,我回頭一看,爸爸呢?我找啊找。終于找到了,原來(lái)他在那兒給珊瑚拍照呢。珊瑚也很有趣,七翹八拱的,還有小魚(yú)來(lái)來(lái)往往。
我們繼續(xù)游著游著,突然,一個(gè)奇怪的身影從我眼前一閃而過(guò)。我邊拍爸爸的肩邊說(shuō):“那是什么東西?走,我們?nèi)タ纯!蔽液桶职钟瘟诉^(guò)去,哦,原來(lái)是一只海龜。我正要抓它,它一轉(zhuǎn)身,就要撥水往前游。因?yàn)槲覀兿胫浪ジ墒裁,就跟了上去。沒(méi)想到它有那么大的`力氣,撥一次水就能游很遠(yuǎn)。我們看見(jiàn)他游進(jìn)了一個(gè)石頭形成的洞里,后來(lái)又游進(jìn)了黑漆漆的海谷。我一點(diǎn)兒也不害怕,因?yàn)槲液桶职衷谝黄,于是我毫不猶豫地跟著爸爸游在它后面。直到我們都累得汗流浹背了,它才停到岸上。我們觀察了一會(huì)兒,原來(lái)它在下蛋。趁這個(gè)好機(jī)會(huì),我一下子撲了過(guò)去。但一個(gè)大浪就把我和爸爸卷到了遠(yuǎn)處,我當(dāng)時(shí)非常傷心,差一點(diǎn)就抓住他了。最終海龜毫無(wú)蹤影。
我真想再潛一次水啊。
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