家庭作文[精選6篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的家庭作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

家庭作文 篇1

　　家是從我一出生和成長(zhǎng)的地方，家人也在這個(gè)共同基地做許許多多的事情，家不只是一棟建筑物而已，家更是讓人避風(fēng)遮雨的場(chǎng)所。沒(méi)有了家，也沒(méi)有了心靈的依靠！家中的每個(gè)空間都有它的功用，家中的每個(gè)空間都有它迷人的地方，在我家中我最喜歡的角落是廚房后面的小空間，那里放了什么可愛(ài)的小東西呢？

　　還記得我跟爸爸去北海岸一起為了抓魚(yú)而跟大海的魚(yú)群斗智，爸爸的智慧、勇氣與技術(shù)都是高人一等，沒(méi)有辦法克制欲望的魚(yú)群們也跟我們投降，我跟爸爸把帶回來(lái)的`魚(yú)兒們養(yǎng)在魚(yú)缸里，放在廚房后面的小空間，這些魚(yú)兒是我跟爸爸辛辛苦苦抓回來(lái)的，我特別喜歡跟珍惜所以我最喜歡廚房后面的小空間，當(dāng)然不只是放著這些海水魚(yú)，我還養(yǎng)了一些淡水魚(yú)，我在這個(gè)魚(yú)兒樂(lè)園里靜靜的觀察魚(yú)兒的多變生態(tài)。

　　我�？吹轿野终驹谶@個(gè)廚房后面的小空間，爸爸啃著甜甜的芭樂(lè)，插著手看著魚(yú)缸前的魚(yú)，若有所思的站了好久，這里是爸爸沉思空間，也是我欣賞魚(yú)兒的地方，尤其是我拿起于飼料喂食他們的時(shí)候，它們就會(huì)迅速的游到我的面前來(lái)，它們鉆來(lái)鉆去的跳著跟對(duì)手搶食物，搶到食物也跟我點(diǎn)點(diǎn)頭像是在跟我說(shuō)謝謝，我就會(huì)很滿足的說(shuō)聲趕快吃吧！我常常想魚(yú)缸的魚(yú)都可以無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的游來(lái)游去，看似都沒(méi)有任何的煩惱，我多么希望我就是魚(yú)缸中的魚(yú)，所以我也會(huì)跟魚(yú)弟弟和魚(yú)妹妹說(shuō)著我的煩惱，煩惱就像是放去大海里，我也輕松許多。

　　我和爸爸在家一起進(jìn)行養(yǎng)魚(yú)計(jì)劃，所以在廚房后面的小空間，我們抓回來(lái)的魚(yú)都會(huì)放在那里，我們看著魚(yú)，魚(yú)也看著我們，魚(yú)也喜歡在那個(gè)小角落里嬉戲，我最喜歡看著這個(gè)可愛(ài)的小東西，在這個(gè)角落里我發(fā)現(xiàn)大自然海洋生態(tài)神奇奧妙，在這個(gè)角落我發(fā)覺(jué)生命的韌性和多采樣貌。

家庭作文 篇2

　　昨天晚上下了一點(diǎn)小雨，樓下的草叢里有著一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)般的身影，我好奇地走了過(guò)去，仔細(xì)一看原來(lái)是蝸牛啊，它小小的觸角一動(dòng)一動(dòng)，身體背著一個(gè)圓形的殼，它一點(diǎn)一點(diǎn)的爬著，真是個(gè)有毅力的小家伙！我撿起三只小蝸牛，放在樹(shù)葉上，帶他們回了家。

　　我看著這三只蝸牛慢慢地爬著，心中又起了玩心。我想讓它們做個(gè)比賽，看誰(shuí)先爬到終點(diǎn)。我把它們擺在桌子上，每只蝸牛與每只蝸牛之間有一定的距離。我拍一下手就代表開(kāi)始，有一只蝸牛爬到終點(diǎn)就代表結(jié)束�！芭尽�—”我拍了一下手，第一只蝸牛好像明白的懂我的用意一樣，它開(kāi)始背著它的殼一點(diǎn)一點(diǎn)向前爬；第二只蝸牛反應(yīng)遲鈍好像根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的拍手聲，他只是呆在原地不動(dòng)；第三只蝸牛似乎聽(tīng)到我的指令，可是卻相反方向爬。這時(shí)我的房間的門(mén)被打開(kāi)了�！靶∶茫�你在干嘛呢，屋里怎么那么大動(dòng)靜？”姐姐的眼神充滿了疑惑�！拔以诳次伵Ｙ惻苣兀�姐姐要不要和我一起來(lái)看？”我拉著姐姐讓姐姐坐到我身邊。我把三只蝸牛重新歸隊(duì)，這回我和姐姐一起喊：“預(yù)備！跑！”三只蝸牛突然都慢慢向前爬去，只不過(guò)有的蝸牛反應(yīng)快，有的蝸牛反應(yīng)慢。領(lǐng)先的是第一只蝸牛，我和姐姐為它加油：“小蝸牛加油！馬上就到終點(diǎn)了！加油��！千萬(wàn)別放棄，你一定是第一！”第二只蝸牛也逐漸追了上來(lái)。我和姐姐心里有說(shuō)不出的著急，不過(guò)第一只蝸牛已經(jīng)過(guò)了終點(diǎn)。我開(kāi)心地宣布：“第一只蝸牛獲得第一名！”我開(kāi)心的`手舞足蹈。姐姐也在一旁開(kāi)心地笑著。我從第一只蝸牛的動(dòng)作中也看出了它的開(kāi)心。這只小蝸牛也帶給了我很多快樂(lè)。我真謝謝它。

　　這只小蝸牛成了我的好朋友，我們一家人開(kāi)心的生活著。

家庭作文 篇3

　　今天晚上放晚學(xué)之前，老師給我們每個(gè)人都布置了一個(gè)任務(wù)。讓我們回家?guī)椭�自己的爸爸媽媽做一件力所能及的家�?wù)事，并寫(xiě)出自己的心得和體會(huì)。

　　我回到家以后便一直想幫媽媽做點(diǎn)什么，但是媽媽一直都在忙著做晚飯，所以沒(méi)有功夫來(lái)理睬我。

　　這天晚上，吃完晚飯之后我看見(jiàn)媽媽在洗碗。我心里想著，媽媽最近老是加班，回來(lái)還要做飯，洗衣服。媽媽真的是太辛苦了。我能幫她做點(diǎn)什么呢?

　　突然，我看見(jiàn)吃完晚飯以后地板上面很臟了。心里想著，我就來(lái)幫媽媽掃地吧。

　　我心里想著。掃地，是最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，誰(shuí)都會(huì)的吧，掃地應(yīng)該也是很輕松的吧。

　　想著想著，我就去對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽我可以幫你來(lái)掃地嗎?”媽媽微笑著對(duì)我說(shuō):“當(dāng)然是好的呀!”于是我就從家里拿出掃把和簸箕。

　　我先用掃把在地上把垃圾都掃堆在一起。掃呀掃呀。我看見(jiàn)沙發(fā)底下有很多的垃圾!于是我就把掃把伸進(jìn)去夠，可是卻夠不到。于是我想呀想呀，突然想到了一個(gè)好辦法。我就彎下腰，一手推著沙發(fā)，一手抓著掃把在底下掃著。好不容易掃出來(lái)了，我檢查了一下周圍，發(fā)現(xiàn)門(mén)口，墻角還有垃圾在那里。他們像調(diào)皮的娃娃，就是不肯動(dòng)。于是我又打掃了起來(lái)，這一次，我把客廳里面臟的地方都打掃地干干凈凈的。

　　這時(shí)，媽媽突然叫我了。我便走到廚房里，問(wèn)媽媽叫我有什么事情?媽媽對(duì)我說(shuō)廚房的角落里有一些頭發(fā)和毛茸茸的東西，讓我把它們掃干凈了。

　　小菜一碟，說(shuō)著我便開(kāi)始掃了起來(lái)�？墒撬鼈兙拖窀�我作對(duì)似的'，粘在了掃帚上不肯下來(lái)了。這時(shí)候，媽媽看到了，她便跟我說(shuō)，你這樣掃是不行的，對(duì)付它們，你只要找一個(gè)塑料袋套在掃把上面然后再掃，就行了。 我按照媽媽教我的方法試了一下，果然很有效。一會(huì)兒的時(shí)間里，我便把它們?nèi)�部都清理干凈�?

　　原來(lái)掃地也有那么多的學(xué)問(wèn)呀!其實(shí)，我們做每一件事情都不是表面上看著那么容易的。

　　終于把地給掃完了，我勝利了!我不禁在心理歡呼了起來(lái)。

　　媽媽看著干凈的地面,也十分滿意的笑了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“只要下定了決心，事情一定就能夠做完成的�！蔽沂箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

家庭作文 篇4

　　在回憶的海邊，有無(wú)數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起家庭傷心的往事；有燦爛的，使人想起家里那些開(kāi)心的趣事我在這片回憶的海岸上，尋找著最燦爛的貝殼，啊，找到了

　　寒假里的一個(gè)夜晚，外面突然下雪了，我高興的飛上了天。第二天早上起床看到外面還在下雪，已是白茫茫一片，地上的積雪也很厚了，我迫不及待地穿好衣服沖了出去。我剛踏出第一步，沒(méi)想到，雪已快到膝蓋了，好冷啊，我哆嗦了一下。

　　我喊上外婆、姨奶奶、媽媽和瑞瑞（我家的狗狗）一起拿起除草工具來(lái)到院子里堆雪人。

　　我們商量后決定先建一個(gè)動(dòng)物園，我分配了每人的任務(wù)：媽媽堆一只豬，外婆堆一只狗，瑞瑞你好好地坐在那兒，別亂跑，當(dāng)外婆的模特，我和姨奶奶堆一個(gè)雪人飼養(yǎng)員。話音剛落，媽媽問(wèn)：狗是寵物，豬是家禽，你確定這是動(dòng)物園？反正都是動(dòng)物，要管那么多干嘛？我不耐煩地回。好吧好吧！媽媽搖搖頭兩手一攤說(shuō)。

　　開(kāi)始干活啦！就見(jiàn)瑞瑞汪汪的叫了兩聲，乖乖地坐在地上當(dāng)起了外婆的模特，外婆三兩下就滾出了一個(gè)大雪球，用鏟子在雪球上削一削，拍一拍，雪狗身子就做好了，只是在做雪狗尾巴的時(shí)候遇到麻煩，因?yàn)槿鹑鸬奈舶褪窍蛏下N著的，尾巴裝上就掉下來(lái)

　　我們是先用雪抹出兩個(gè)雪球，一大一小，又用小鏟子的背面把不平的地方抹平，然后把兩個(gè)球拼在一起，大雪球在下面作為雪人的身體，小雪球在上面作為雪人的'頭。我從花園里一棵小樹(shù)上折了兩根樹(shù)枝，插在雪人身體的兩邊作為手臂。我又回家拿了兩顆黑彈珠，做他的眼睛，找了四顆黃紐扣作為雪人的紐扣，以及一根五厘米長(zhǎng)的紅繩子做他的嘴巴。

　　雪人飼養(yǎng)員做好了，我退后幾步看了看自己的作品，呀，雪人的嘴撇著，好像哭了，我趕緊把雪人的兩邊嘴角輕輕一提，哈哈，雪人笑啦！

　　我剛轉(zhuǎn)身想看看媽媽堆的怎么樣了，只聽(tīng)外婆大叫：瑞瑞！我回頭一看，瑞瑞正抱著一個(gè)大雪球，在地上滾來(lái)滾去，再看看我的雪人，頭沒(méi)了我明白了瑞瑞抱的是雪人的頭，為了給它點(diǎn)懲罰，一把抱起瑞瑞，把它的下半身埋進(jìn)雪人的下半身里，瑞瑞的頭變成雪人的頭了哈哈哈，一陣笑聲在我家院子上空久久回蕩！

家庭作文 篇5

　　家，是溫暖的港灣。有的風(fēng)平浪靜的，有的波淘洶涌，有的天高氣爽……家庭是我們最安全的高樓、也是一種嚴(yán)肅的法庭。我的家庭帶給我的是溫暖。

　　記得有一次語(yǔ)文考試我的成績(jī)很差。我的心碎了一地，我抖了抖手，像是被幾萬(wàn)把刀刺中。感覺(jué)天空黑沉沉的，樹(shù)上的葉子一片片落到了地上，好凄涼��！

　　我慢慢地一走回了家門(mén)，放下了書(shū)包，拿著那張五十多分的試卷，我像一個(gè)沒(méi)了靈魂的人，傻傻地坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)。這時(shí)爸媽和哥哥回來(lái)了，我本來(lái)應(yīng)該十分開(kāi)心的'，可是看著那張?jiān)嚲�，我點(diǎn)也開(kāi)心不起來(lái)。媽媽問(wèn)："怎么了？"我指著桌上的試卷。心想準(zhǔn)備挨一頓打！可媽媽和爸爸卻沒(méi)打我而是安慰我：“一考不好不等于每次都考不好�！备绺缫舱f(shuō)了：“不就是不及格嗎我以前也不及格過(guò)”我聽(tīng)了心里暖暖的，不再灰尤喪氣了。

　　我的家庭真好，給了我無(wú)限的溫暖。我愛(ài)我的家。

家庭作文 篇6

　　古往今來(lái)，陪讀的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，從古時(shí)孟母為教子三次搬家，到如今父母形影不離地陪同孩子讀書(shū)，這讓我明白了陪讀的重要作用——讓學(xué)習(xí)與家庭升溫。

　　陪讀會(huì)讓學(xué)習(xí)更加輕松而有趣，如今：有些孩子在沒(méi)有父母營(yíng)制的情況下在學(xué)�！翱穹挪涣b”，而不能專心聽(tīng)課讀書(shū)使學(xué)習(xí)快速下滑，而如果有父母加入我們的學(xué)習(xí)生活。我們可以在一定程度上約束自己并從中獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果自己在學(xué)習(xí)生活中有了困難，而父母又相距其遠(yuǎn)，我們往住會(huì)選擇壓抑自己，但這會(huì)很影響我們的精神狀態(tài)。而如果父每就陪同在不遠(yuǎn)處，我們就可以找到傾訴源頭，并且可以在父母的幫助下解決困難。他們也可以給我們以莫大的支持與鼓勵(lì)。這何嘗不是放輕我們學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)呢？

　　陪讀會(huì)讓孩子與父母之間縮短彼此的心的距離�，F(xiàn)在社會(huì)上也存在這樣的一種現(xiàn)象，就是父母常常教育孩子要努力讀書(shū)，而自己卻總是玩手機(jī)打麻將等等，反而對(duì)孩子學(xué)習(xí)并不上心。甚至是當(dāng)自己的孩子離校很遠(yuǎn)而自己有大量空閑時(shí)間，卻不考慮接送一下孩子，這相比之下，陪讀不僅讓孩子讀書(shū)方便了，更是一種父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上心的表現(xiàn)，雖沒(méi)有一同讀書(shū)卻勝眾一同讀書(shū)。在這種父母的陪伴之下，這種來(lái)自父母無(wú)微不至的愛(ài)中，孩子在學(xué)校上會(huì)更加專注以此回饋為他們學(xué)習(xí)而關(guān)心的父母，從而使家庭升溫。

　　陪讀，更是一個(gè)極具中國(guó)特色的詞匯，從古至今，中國(guó)人一直很注重陪同，也正是因?yàn)橛辛诉@種陪讀方式。孟子成為了一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的儒學(xué)大家。如今的學(xué)生在父母的陪讀下涌現(xiàn)出無(wú)限的沖勁與動(dòng)力，正確的.方式會(huì)大大地促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，這也正是中國(guó)父母存在的普遍關(guān)愛(ài)孩子的現(xiàn)象，他們以一種陪伴著他們身邊一同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的方式，向他們的孩子傳遞著無(wú)限的愛(ài)。

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，從初中到高中，從高中到大學(xué)，都經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到父母陪讀的人，這也逐漸演化變成了現(xiàn)在社會(huì)的普遍現(xiàn)象，我們可以恰當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)陪讀這樣一種方式，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)又讓父母能夠有更多的時(shí)間陪伴孩子，拉進(jìn)父母與孩子心與心之間的交流，讓社會(huì)變得更加友愛(ài)和積極向上。讓陪讀成為一座橋梁，溝通起父母與孩子的生活。

　　陪讀，讓學(xué)習(xí)與家庭升溫。

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