寫家庭的作文錦集(5篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的寫家庭的作文5篇，歡迎大家分享。

寫家庭的作文 篇1

　　我的家庭里有五個(gè)人，我、哥哥、爸爸、媽媽、還有姐姐。

　　哥哥胖胖的，最喜歡吃肉，有一次，在我們吃飯的時(shí)候還說(shuō)：“我一日三餐一定要吃肉！”不吃肉咽不下飯。

　　爸爸很愛(ài)逗我，早上睡覺(jué)起不了床時(shí)，爸爸就到我床上用扎人的胡子扎我，我一會(huì)兒滾另一邊去，一會(huì)兒躲在被子里，可是都要被爸爸扎到。

　　媽媽要我作業(yè)寫快，就開(kāi)始用加五角星的方法來(lái)激勵(lì)我，加到十顆星可以實(shí)現(xiàn)愿望，減到十顆星就要挨打了。

　　姐姐對(duì)我們很好，給我們買書、玩具、吃的`……還給我們好東西。有一次，給我們買了20個(gè)精靈膠囊。

　　我很貪玩 ，昨天爸爸媽媽帶我們?nèi)チ藮|方航空，在那里我看見(jiàn)了軍人練習(xí)的地方，就去跑過(guò)去玩了，爸爸叫我，過(guò)了一些時(shí)間我才回來(lái)。我也很喜歡弄惡作劇，我摘了幾個(gè)杏子，和一個(gè)弟弟把桔子放到別人車的腳下，我和哥還有弟弟用桔子扔車子。

　　這就是我的家庭。

寫家庭的作文 篇2

　　家風(fēng)意味著一個(gè)家庭的風(fēng)氣問(wèn)題，其實(shí)追根揭底就是家庭教育問(wèn)題，正所謂俗話說(shuō)上梁不正下梁歪一樣，假如我們每個(gè)人都有一個(gè)良好地家庭教育環(huán)境，那么現(xiàn)在的社會(huì)一定會(huì)非常和諧。

　　道理是這個(gè)道理，我們都明白，但是這個(gè)問(wèn)題是不也許完全解決的。就如同我們一天有白天和黑夜之分，人的性格也有黑白之分，古語(yǔ)也曾說(shuō)過(guò)：人之初、性本善，也說(shuō)過(guò)：人之初，性本惡。所以說(shuō)明社會(huì)黑與白是相輔相成的，就看我們?cè)趺窗盐樟恕Ｒ虼�，每家每戶也有不同的家風(fēng)，我們每家每戶的家門都會(huì)不一樣，就好比每個(gè)人的指紋，樹(shù)上的葉子，都不會(huì)出現(xiàn)完全相同的，家風(fēng)也如此。也許有人會(huì)說(shuō)，家風(fēng)是一個(gè)家庭的.教育模式，同為一個(gè)家長(zhǎng)教育出來(lái)的，怎么會(huì)有不同的家風(fēng)呢，這就好比龍生九子，各個(gè)不同一樣，最初的教育是一樣的，但每個(gè)認(rèn)得性格不同，理解的就不同，因此接受的信息就不同，而后他的家庭和他兄弟的就會(huì)不同。

　　說(shuō)這些，也只是想和大家說(shuō)下我對(duì)于家風(fēng)的理解，只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，不必在意別人家怎么樣，又或者自己家怎么樣，也許我的想法大多數(shù)人不認(rèn)同，但是我還是期望有認(rèn)同的人。

寫家庭的作文 篇3

　　我們這個(gè)時(shí)代的孩子是幸福的，我們很幸福！有的幸福元素太多了，就不懂得珍惜了！

　　看完上面的兩段話，就讓我舉一兩個(gè)例子說(shuō)說(shuō)我的幸福生活吧：在學(xué)校的幸福生活中有老師的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)之間的和睦。打架就像一家人一樣，在一齊開(kāi)心的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的玩，我們大家互相幫忙，互相促進(jìn)，這都是我們自己力所能及的事，也是大家庭所能做的事請(qǐng)不是嗎？在校園里還能認(rèn)識(shí)很多好朋友，學(xué)校的幸福生活就是這樣的了。

　　除了學(xué)校的幸福生活，還有家里的幸福生活。我媽媽是以愛(ài)我、疼我的媽媽，媽媽也很幸苦，又要做家務(wù)活，又要照顧我，多么幸苦呀！而我的`爸爸哪？他雖然很少回家，一個(gè)月才回來(lái)那么一次，但他心里一向都很關(guān)心我，愛(ài)我，天天我也想爸爸，多么期望爸爸能多抽空來(lái)陪陪我呀��！我的這個(gè)大家庭，很溫暖，這個(gè)家雖然很小，但在我心目中，他一向很漂亮。因?yàn)檫@的“小家庭”里有我們這一家三口，所以這家變得充實(shí)，美麗。

　　無(wú)論是在生活中還是學(xué)校生活中，無(wú)論是苦，是累，是難過(guò)，是快樂(lè)、是興奮，這都是我們的幸福生活呀！再苦里包含著我們的淚水和汗水和我們的淚水。在累里包好著我么的努力了一日的成果。在快樂(lè)里也是我們幸苦一日的成果。在這些里面無(wú)論是成功是失敗，多事我們的幸福生活。在成功時(shí)我們一齊分享是快樂(lè)的，失敗時(shí)我們一齊分享是苦澀的，但苦澀里也包含著快樂(lè)。這才是我們幸福生活的開(kāi)始，因?yàn)槲覀円巡辉偈切『⒆�，是一個(gè)成熟的大孩子。此刻我們懂得什么是叫快樂(lè)了，什么叫悲哀，什么叫關(guān)心，什么叫幫忙，什么叫學(xué)習(xí)。所以我們必須要將恩熙此刻的生活��！

寫家庭的作文 篇4

　　一個(gè)陽(yáng)光充足、風(fēng)和日麗的早晨，幾縷陽(yáng)光射到我的窗前。我剛剛起床，穿好衣服，坐在床邊想：今天早餐吃什么呢？就我、媽媽和小弟弟三個(gè)人，誰(shuí)來(lái)做呢？

　　我正在左右為難的時(shí)候，忽然眼前一亮，想到了一個(gè)絕妙的主意——自己做早飯。正好媽媽也起了床，我把這個(gè)主意告訴了媽媽。媽媽先是一愣，然后高興地說(shuō)：“好呀�！�

　　我迫不及待地來(lái)到廚房，開(kāi)始煮湯。我先是在鍋里接了點(diǎn)水，用大勺子盛了一勺小米，倒在鍋里，用筷子攪了攪之后蓋上鍋蓋，端到電磁爐上按下開(kāi)關(guān)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始做番茄土豆絲吧�！蓖� ！番茄炒土豆絲，我最愛(ài)吃啦。我尋來(lái)一小半切剩下的番茄，切了幾塊，再?gòu)幕@子里掏出一個(gè)土豆。媽媽抱著年幼的小弟弟來(lái)到廚房。我拿著土豆在弟弟面前晃了晃，然后高高拋起，再麻利地接住，小 弟弟看了很歡喜。我找來(lái)水果刀蹲在垃圾桶旁，小心翼翼地削著土豆皮。還是第一次做飯，削起土豆皮來(lái)動(dòng)作不免有些笨拙�！懊摿艘路�”的土豆實(shí)在太滑了，好幾次都差點(diǎn)從我的手里脫落下來(lái)。我把 土豆沖洗一下，然后開(kāi)始切，我雖然切得十分緩慢，但有的土豆絲還是粗的粗、細(xì)的細(xì)。哎，終于切好了，我舒了一口氣，用菜刀鏟起土豆絲和番茄塊，正準(zhǔn)備放到鍋里。媽媽按住了我的手說(shuō)：“炒菜 這一步還是我來(lái)吧�！庇谑俏冶惚е�弟弟，走到電磁爐旁一看，湯好了，我迅速按下開(kāi)關(guān)，掀起鍋蓋，一股熱氣騰騰的香味撲面而來(lái)，嗯，好香��！菜好了，再煮三個(gè)雞蛋就完工了。

　　又過(guò)了十分鐘，一道精致、香氣撲鼻的`飯菜做好了。我的口水真是“飛流直下三千尺”。媽媽說(shuō)：“菜總得有個(gè)名字吧，取個(gè)什么樣的名字好呢？”這時(shí)，我和媽媽異口同聲的說(shuō)：“母女合作菜！”“ 對(duì)，就是母女合作菜。耶！”

寫家庭的作文 篇5

　　寫家庭趣事的作文600字爭(zhēng)電腦 “5、4、3、2、1，開(kāi)始！”爸爸、媽媽和我同時(shí)沖向了家里唯一的電腦。這是怎么回事呢？哦，原來(lái)我們一家三口又在搶電腦了。 我跑得最快，一屁股就坐在電腦椅上了�？墒钱�(dāng)我剛?cè)ツ檬髽?biāo)時(shí)，卻被媽媽以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶先拿到了。再看爸爸也毫不示弱，一手堵住電腦開(kāi)關(guān)說(shuō)：“我控制了電腦開(kāi)關(guān)，你們誰(shuí)都別想開(kāi)！”一副志在必得的神情。 這時(shí)，我心生一計(jì)，裝出一副可憐巴巴的樣子，央求他們道：“我和表哥已經(jīng)好久沒(méi)在上聊過(guò)天了，就讓我玩一會(huì)兒吧，哪怕玩‘半’會(huì)兒都行！”“不行，有什么比咱家的'股票和汽車更重要的呢？

　　等買了車，我天天帶你和你媽兜風(fēng)去！”爸爸理直氣壯地說(shuō)。這時(shí)，媽媽也不甘拜下風(fēng)，便說(shuō)道：“我在等一個(gè)重要的電子郵件，我先來(lái)！”我們?nèi)齻�(gè)你不讓我，我不讓你，一時(shí)陷入了僵持狀態(tài)。 還是爸爸老謀深算，他一本正經(jīng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“老婆，你聞，廚房里什么味？是不是你忘關(guān)火了？”媽媽畢竟是“婦道人家”，不放心就真的去了廚房。爸爸還想把我也支走，便厲聲問(wèn)道：“今天的作業(yè)寫完了嗎？”我隨機(jī)應(yīng)變道：“早就寫完了，就等你去檢查呢！”爸爸見(jiàn)這招不靈，又轉(zhuǎn)著眼珠盤算

　　別的法子。還沒(méi)等他想出來(lái)，正巧手機(jī)響了，爸爸見(jiàn)狀，只好無(wú)可奈何地接聽(tīng)電話去了。 嘻嘻，也不知是哪位好心的叔叔無(wú)意間使用了“調(diào)虎離山之計(jì)”，讓我成了今天最終的“電腦霸主”。

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