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責任話題作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的責任話題作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
責任話題作文1
“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人……”，這篇陶淵明的《桃花源記》是我們現(xiàn)在的課文。文中男耕女織、自然淳樸的桃花源，一直被視為人間仙境，作為中國式的烏托邦，被世代想要隱居避世的高尚之士所向往。而陶潛本人，也被作為千古隱逸之宗，供后人敬仰效仿。
可我從前初讀這篇古文時，便有了一個疑問：隱居避世的選擇，真的正確么?
從人類社會形成之初，由于人自私和貪圖享樂的本性，無序和混亂的因素便一直存在著。小到班級學生的紀律，大到國家之間的戰(zhàn)爭，都是這些因素造成的潛在后果。
在面對社會與個體的種.種矛盾和沖突時，知難而退、明哲保身固然是一種智慧，可迎難而上、挺身而出，則是任何時代都更需要的態(tài)度。
他是魏晉名士，如一只飛鳥，從現(xiàn)實黑暗的泥淖中奮翅而出，飛出了名利場，卻醉停桃花源。面對看似烏煙瘴氣，不可改變的官場，一人之力似乎太過渺小。所以他，他們，選擇了逃避。
“不為五斗米折腰”的氣節(jié)看似高尚清傲，但實際上卻是懦弱、不作為的'表現(xiàn)。
相較之下，我認為比干、魏征、徐階、蘇軾這樣的人更值得欽佩。他們無論生逢何世，始終謹記心中的責任，勇于擔當。明知不可為而為之，盡一人之力救萬民于水火。敢于站出來，做自己認為正確的事，這才是我們應有的風骨。
有些人可能覺得，這些史書中蒙塵的人事與我們無關(guān)。平常在生活中看到的事，也大多以“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)應對�？珊芏鄷r候，事真的不關(guān)己嗎?
班上有人不守紀律，你不聞不問，變質(zhì)的是整個班級的風氣;看到有人插隊你不聲不響，小偷行竊你默不作聲，發(fā)酵的是整個社會的人情和正義。
在這個時代，沒有真正的事不關(guān)己，雪崩之下，沒有一片雪花是無辜的。
所以，我們應當負起自己的責任，看清世界后依然去愛它、維護它。天下興亡匹夫有責，更何況我們自己的班級、國家。
洪荒太古，瘧疾遍地，民不聊生。有人跋山涉水，嘗遍百草，尋一味救世的良藥;北宋時期，外敵進犯，戰(zhàn)火連天。有人在岳陽樓上拍欄而歌，誦出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的擔當;百年近代，列強環(huán)伺，家國破碎，有人于滿堂學子中擊案而起，立下“為中華之崛起而讀書”的壯志。
不要認為我們年輕的肩太過柔弱，真正的擔當，沒有界限，發(fā)自內(nèi)心。
銀漢邈邈，華夏悠悠;韶光倥傯，山河與共。砥礪負重，親筑桃源;少年意氣，當戰(zhàn)西風!
責任話題作文2
“如果每個人都少扔一張紙，多節(jié)約一滴水，世界將更加美好�！边@是一則經(jīng)典的環(huán)保語錄。而我，作為“青奧小使者”，又來到了玄武湖，參加了“環(huán)保‘微’行動，綠色‘心’生活”的環(huán)保推廣活動。我們要找到三個路人，將簽名卡分發(fā)給他們簽名，寫下環(huán)保寄語，然后給他們“環(huán)保手冊”，最后把收集來的寄語投進ATM機。由于上一次賣砳砳的經(jīng)驗，我變得大膽了，所以主動開始尋找目標�！跋Ｍ环L順吧！”我想。
我先找到了一位叔叔，笑容可掬的對他說：“叔叔您好，我是青奧小使者，我們正在進行環(huán)保微行動的推廣活動，請問您能填寫一下簽名卡，寫下您對環(huán)保的寄語嗎？”那個叔叔二話不說，接過我的筆就簽好了�！爸x謝叔叔，這本環(huán)保書冊送給您，希望您能參照手冊多多環(huán)保哦！”“會的會的！”那位叔叔接過手冊走了。第一份簽名，搞定！
我看見了一位帶著照相機的哥哥，我一路小跑過去：“大哥哥你好，我是青奧小使者，我們正在推廣環(huán)保，請問你能簽個字，寫下你眼中的`環(huán)保嗎？”那個大哥哥撓了撓頭，有些害羞的說：“這個……我很想幫你，但我不太會說話，只能籠統(tǒng)一下了�！闭f著，他提筆寫下了“保護環(huán)境，人人有責”的語錄。“謝謝，環(huán)保手冊送給你！”“不客氣，舉手之勞�！钡诙荩琌K！
我走著走著累了，便在湖邊長廊歇了一會。這時迎面走來一個叔叔，我迎上去和氣地向他介紹了一下。那位叔叔拿過筆認認真真地寫下了四十余字的環(huán)保寄語�！昂玫�，這本手冊送給您�！薄拔視勒帐謨远喹h(huán)保的！小朋友，你也要記住，環(huán)保是我們每個人的責任！”
“環(huán)保是我們每個人的責任”，這句話深深的觸動了我的心。剛才我一直在叫別人環(huán)保，而自己卻沒想到，我又為環(huán)保做了什么呢？亂丟紙，浪費水，每次買東西時都不帶環(huán)保袋……回想起自己曾經(jīng)做過多少對不起“環(huán)境保護”這幾個字的事，我面紅耳赤。口口聲聲說的，卻從沒真正做過！
光說不練，嘴把式。從今往后，我們應該從方方面面，從節(jié)約資源到不破壞環(huán)境，都盡上我們每個人的力量！
責任話題作文3
人非圣賢孰能無過?我們?nèi)绻噶隋e誤，就應該分析原因并及時改正。蝴蝶和蜻蜓都怪“風”和“陽光”讓他們無法看清方向，撞上了蛛網(wǎng)。而蜘蛛認為這都是他們主觀造成的，應該怪他們自己。主觀和客觀的因素都會導致我們犯錯，那們我們到底該怪誰呢?
“柯震東和房祖名事件”已被傳得滿城風雨。對于公眾人物知法犯法這件事，到底該怪誰呢?大部分人認為應該怪他們自己：也許是過早的成名讓他們享受到了成功的喜悅，從而他們失去了人生目標，做出了沖動的選擇;也可能是法律知識淡薄致使他們誤入歧途。然而還有小部分人表示：他們幼稚的行為與他們的家庭教育有著密切的關(guān)系，與父母缺乏溝通讓他們失去了正常孩子應該受到的教育。更有人認為娛樂圈潛規(guī)則使得他們難以獨善其身。其實，柯震東房祖名們之所以染上惡習，并不主要是因為外界因素對他們的影響，根本原因是他們不能嚴于律己加強自身修養(yǎng)，從而對外界的影響喪失了免疫力，君不知娛樂圈內(nèi)潔身自好的人也不在少數(shù)。
前不久，四川雅安地震又給中國造成了不小的損失。像這樣自然災害的發(fā)生我們又應該怪誰呢?很多人一味的將之歸咎于自然，與人類沒有一點關(guān)系。殊不知防災意識的缺失、環(huán)境的破壞這些主觀因素也是造成自然災害發(fā)生的重要原因。
凡事不能片面的分析，一個錯誤的發(fā)生既有它的主觀原因也有客觀原因。我們應該冷靜分析：假如柯震東、房祖名能夠抵制誘惑，他們也就不會淪落到現(xiàn)在這樣人人喊打的地步了;假如人們應對災難的`意識強些、多多做好保護環(huán)境的工作，那么，地震帶來的損失也許就會少一些。由此可見，主觀因素對于事物的成敗起決定性作用。我們應該提高自己各方面的能力，積極應對一切挑戰(zhàn)，這樣才能把失誤降到最低，有效地減小客觀因素對我們的影響。
蝴蝶和蜻蜓可悲的是它們臨死前還沒明白死因。那么遇到問題我們到底該怪誰呢?我想答案是唯一的：當然該怪自己，從自己身上找原因，如果自己已經(jīng)盡力做到最好了，那么即使被客觀因素牽連也就無怨無悔了!
責任話題作文4
每個人都有責任，扮演著各個角色的人都有不同的責任。如：老師肩負的教書育人的職責，警察肩負著保護家園的職責，邊疆的士兵們有守衛(wèi)邊疆的責任。
還記得5.12的地震中，多少感人肺腑的故事，這些最終化為四個字“這是責任”。
譚千秋這三個字永遠的烙印在每個人的心中。他是一名普通的教師，在地震發(fā)生的當天，他像往常一樣，幫女兒洗臉、刷牙后，七點多就早早的來到學校，像往常一樣上課，似乎一切并沒有什么異常。就在2點28分，這個讓人永遠難忘和悲痛欲絕的時刻，所有的高樓大廈在頃刻間化為一片廢墟。救援行動立刻開始。
時間一分一秒的過去了，救援人員在一塊石板旁探測到有生存的跡象，便開始展開救援行動。就在石板掀開后，那個景象讓在場的所有人都被深深的感動了同時也產(chǎn)生量打心底里生起的敬佩之情。
在面前的是一位穿著樸素的老師趴在桌子上，身體死死的護住這張桌子下的四個學生，讓人開心的是：這四個學生還活著，人們搬開譚老師的遺體，發(fā)現(xiàn)他的姿勢完全定住了，硬住了。
經(jīng)過救護人員的努力，這四個學生保住了生命，并很好的在醫(yī)院里進行恢復治療。當記者采訪其中一個獲救學生時。他眼含淚水的說：“譚老師，在發(fā)生地震的那一刻，他離門口就只有一步之遙，而他卻緊急的'讓我們疏散，當他知道房子就要撐不住的時候，他把我們拉到桌子底下，讓我們進去躲著，并用自己的身體死死的護住桌子”
13日22時12分譚老師的遺體從廢墟中扒出來，放在學校操場臨時的停尸場中，他的妻子張關(guān)蓉幫自己的丈夫擦拭身體，并說：“昨天抬過來的時候還是軟軟的，咋就變得這么硬啊!”輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……
操場上，學生家長按當?shù)亓曀诪樽T老師燃起了一串鞭炮……
啊，多么偉大的人啊，我想如果他還活著，他一定是說：“這是我的責任”
責任，每個人都要承擔，只要有責任在我們身上，我們就會有動力，有勇往直前的精神，只要我們承擔好我們自己的責任，哪怕是一丁點，集體就會向前進、發(fā)展。
責任話題作文5
什么是責任心？責任心，是指個人對自己、對他人、對家庭、對社會所負責的認識、情感和信念，以及承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責任心與自尊心、自信心、進取心、事業(yè)心、同情心相比，是“群心”中的核心�！叭巳艘环菔�，事事盡責任，萬事貴在責任心�！�
責值的升華。具有高度的責任心，靠著堅強的意志才能不斷的超越，才能向著“成為你自己”的目標不斷奮進。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣一句話“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來�！睍兄魅斯枴た虏旖饒詮姷囊庵�、燃燒的精神是非常值得我們學習的。不管從事什么工作，不管遇到什么困難，一旦具有這種燃燒的'意志，就能產(chǎn)生強大的責任心，就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦。
首先，責任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動，實現(xiàn)自我理想和信仰的心理狀態(tài)，是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工，一心牽掛在工作上，沒有他人的督促，也能出色地完成任務(wù)。正是這種對事業(yè)上的強烈使命感，成就了一個從印刷學徒工成為美國開國元勛的富蘭克林。其次，認真完成任務(wù)是責任心的最佳體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中，哈伯德寫道：“年輕人所需要的不只是學習書本知識，也不只是聆聽他人的種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付立即采取行動，全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’�！敝挥羞@種主動完成任務(wù)的人，才能將成功的福音，變成眼前的現(xiàn)實。這種人才是高尚的，可貴的人。
不久前放映的一部電影《背起爸爸上學》感動得多少人熱淚盈眶。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了師范學校，面對著癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下賣掉了全部家產(chǎn)，背著父親走進校門，開始了漫長而艱辛的求學之路。一個“背”字，不僅體現(xiàn)了父子之情，也體現(xiàn)了孩子對家庭的責任。有報紙評論說他“背”起了責任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知。
責任話題作文6
自打我們降臨到這個世界上，我們的身邊就無時無刻地擁有愛。愛是一種幸福;是一種行動;是一種責任。這種責任產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系中，表現(xiàn)在社會生活的方方面面。
責任，始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的全部。一個人從呱呱落地起，隨著年齡的增長和生命歷程的變化，這種責任便由最初的愛家庭中的父母到愛學校中的老師與學生、再到愛我們身邊的人、最后到愛社會上那些萍水相逢、君子之交、聞而不見之人，這是一種愛的銳變，一種愛的升華。
然而，并非所有人都能有這種思想，都能完成這種愛的升華。“千里之行始于足下”，從我做起，從現(xiàn)在做起，愛身邊的每一個人。持之以恒，我們一定能成為一個負責任之人。
在幾年前，我從佛山中學坐公交車回州城，坐車的人很多，車上的座位也早已坐滿。車門又開了，一位老奶奶帶著一個幾歲大的`小女孩走了上來，見到已經(jīng)人山人海、嚴重超載的公交車，嘆了口氣，在座位上坐著的大多是二三十歲的小伙子，但是沒有一個人有讓座的意思，倒是一位雙腿殘疾的中年男子主動把座位讓給了這位年過古稀的老人。那種情景，此時想起仍歷歷在目。
殘疾之人尚能懂得拿出實際行動去愛老人、愛孩子，難道我們不知道嗎?不是的，但我們沒有拿出實際行動去愛身邊的每一個人。也就是我們沒有用行動去證明自己是一個負責任之人。
2008年5月12日，汶川大地震震驚世界，全國人民紛紛行動起來，支援災區(qū)人民。俗話說，“天災無情，人間有愛”，“一方有難，八方支援”。當這個消息傳到學校，學校領(lǐng)導立即號召全體師生行動起來，為災區(qū)人民獻出一份愛心。
同學們紛紛拿出自己的零用錢，1元、2元、5元、10元……有些同學把自己積蓄多日的錢捐了出來，有的把自己過年過節(jié)時的壓歲錢也拿了出來�？吹酵瑢W們慷慨解囊的情景我們也好像看到流離失所的人們重返家園，看到災區(qū)的同學們高高興興的背著書包去上學。我想，也許這就是“千里送鵝毛，禮輕情意重”吧!盡管所做的一切都是微不足道的，但一切都是至真至誠的。
我們可以清楚地感受到，做了力所能及的事，盡了自己的責任。不論長多大變多老，愛永遠是我們的責任;是每個社會成員的責任;是國家和民族的責任。這是一個永恒的真理。
責任話題作文7
我們?yōu)樽鎳┞殻膊豢硕疾捎媒y(tǒng)一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。 ——歌德
責任，便是一種義務(wù)，必要每個人內(nèi)心對本身的嚴格要求。
責任，便是一種精力，必要每個人深深的把它裝在本身心中。
對于這樣一種抽象的概念，每個人只能驚嘆。而很少有人能真正領(lǐng)悟它的真諦……
一個有責任的人，不光僅是嘴上的說，腦子里的想，還必要你真逼真切的行動。對于那些本身曾經(jīng)喜歡目前卻因不喜歡而想把他拋棄的寵物，對于十字路口上沒有車輛而紅燈卻亮著的時候，你是否感到了一種責任？你是將寵物拋棄，讓他無家可歸？照樣把他留下來，用心的呵護？你是橫穿亮著紅燈的馬路，仍是停下來，遵守交通規(guī)則？
許多人都會選擇前者，我知道。因為我遇到過這樣的情形——
朋友列入了一次有關(guān)文明美德的演講，她有這方面的先天，這是人人都知道的，其后得了一等獎，各人也不以為奇——這是預料之內(nèi)的。而又誰能想獲得，這位為文明美德而演講的慷慨激昂的她，在生活上，仍會會亂扔果皮紙屑，她臟話滿口，具有一切不文明的默示……這是舉行這次演講的初志嗎？誰也不會想到，得了第一名的只是一個口是心非者！
這是一種沒有責任心的示意，對于她，我太息了，因為我看到了中國的將來……
從小，在冊本上，報紙上，電影上，以及在父親的`口中，我都已經(jīng)早早的懂得了西洋的紳士，淑女——他們很會謙讓，看到紅燈亮了的時候就算沒有差人也會自覺的泊車，他們毫不會隨地吐痰，亂扔垃圾�！@便是責任的表示，是一種值得每個人學習的美好的精力！
易卜生說：社會宛如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
丘吉爾說：人類的一切努力的目的在于得到幸福�！獨W文崇高、巨大的價值即是責任。
對于一個人的衡量，除了他的才能，他的文明美德，他內(nèi)在的本質(zhì)，還包含他是否有責任心，而要有責任心，就要從日常中的的小事做起，處處嚴格本身，讓責任之泉滋潤心靈，讓責任之花處處長開，讓責任之心永生長存！
責任是什么？責任的示意是什么？對于責任，你做到了哪些？
責任話題作文8
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，勸君珍惜青春的責任。在芙蓉紛飛季節(jié)里，青春靈動的生命在這座城市里轟轟烈烈地展開了一場拯救友誼，完成在責任的運動。與其說是運動，倒不如說是戰(zhàn)爭，與擁有非法智慧者的戰(zhàn)爭。也許，這未免有著一些年少童話的幼稚。然而，在這本書里，正義與邪惡的斗爭已經(jīng)不再是永恒的話題。相比較之下，我們這些青春承載者的責任在書中更加顯眼，更為突出。偶然的再次相遇，原被時間埋沒的記憶重新蘇醒，而等待著的，是另一場驚心動魄。在背叛友誼的平靜與服從內(nèi)心的危險中艱難抉擇；在朋友的猜疑與敵人的誘惑中左右彷徨；在生的痛苦與死的解脫中進退維谷。生活中，書中的情景若隱若現(xiàn)。我們無時無刻不在品嘗著生活的滋味，擔負著生命的責任。因為對父母的責任，我們呱呱落地；因為對社會的責任，我們?nèi)找箍嘧x；因為對朋友的責任，郭周寧愿選擇死亡；同樣因為對自己的責任，桑薇信守對生的承諾。
所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責任心是孩子健全人格的.基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責任心以認識為前提。沒有是非標準，責任心就無從談起。
責任心與人生觀、價值觀、道德、理想、集體主義、愛國主義緊密相聯(lián)。如果他的價值取向以奉獻為樂，那么他就會有很強的責任心，反之，則對人對事漠然置之。
責任心以情感為基礎(chǔ)�？梢韵胂�，一個孩子對父母沒有感情，不可能對家庭承擔任何責任，一個對社會、對祖國、對人民沒有情感的人，當外族入侵，祖國受難之時，他不可能挺身而出，舍生忘死，為國獻身。
責任心靠意志來維持。盡責盡心并非聽他說得如何動聽，主要反映在行動之中，不管承擔什么樣的責任，都離不開堅強意志和毅力的支撐，只有在克服困難中，在抵制各種誘惑中，才能反映一個人的責任感。
責任心的強弱通過行為來體現(xiàn)。從為家庭燒一頓飯，洗一次衣服，到報名義務(wù)獻血，應征入伍，都是責任心的體現(xiàn)。不過這是兩種不同層次的責任心的體現(xiàn)罷了材料。
責任話題作文9
總把“天下興亡，匹夫有責”的口號喊得震天響，總在口頭上把遵守法紀、做好小事當作義不容辭的責任�？墒牵斦嬲枰鲃映袚熑蔚臅r候，我們?yōu)槭裁纯偸秋@得那樣麻木不仁，那么無意識。這還得從去年我所經(jīng)歷的一件事說起，這是一件細微小事，但它卻嚴肅而不經(jīng)意地檢驗了我履行公共責任的意識。它讓我汗顏，讓我慚愧，讓我心靈震顫，讓我思想警醒。
那是一個雙休日，我到城東的街心公園去散步，當然，我并沒有忘記自己肩負的學習責任。我拿著一本參考書，想找個安靜的地方看上幾頁。走著走著，忽然覺得腳下有粘乎乎的東西，低頭一看，原來是一張北極熊牌雪糕的包裝紙。“真沒素質(zhì)，真不道德，真不負責任�！蔽倚睦锿戳R著那個丟包裝紙的人，不經(jīng)意地猛一抬腳，就將包裝紙甩飛了出去。一陣的`飄飄悠悠，包裝紙重新落在了不遠處的人行道上。我懷著一種莫名的滿足，選定街心花園的涼亭坐了下來，迅速地打開書本，進入角色……
“媽媽，媽媽，這兒有一張垃圾紙�！币粋�天真細嫩的童音，打斷了我專心致志讀書的思緒。原來，一個只有三、四歲的小男孩，掙脫媽媽的手，跑上前去撿剛才被我甩掉的那張雪糕包裝紙，并把它丟進不遠處的垃圾箱里。
小男孩的媽媽望著孩子像彩蝶一樣地飛來飛去，臉上露出了欣慰的笑容，不遠處，一對老年夫婦也在頷首贊許。這是，我的心卻像被黃蜂狠狠地蜇了一下，臉上陣陣發(fā)燒，內(nèi)心像被打翻了五味瓶。自己剛才還在罵那個亂扔包裝紙的人沒素質(zhì)，不道德，不負責任，一副大義凜然的樣子。可真正需要自己履行責任時，又做得怎么樣呢?
小男孩和他的媽媽走遠了，但她的背影卻越來越高大。他讓我汗顏，讓我慚愧，讓我心靈震顫，讓我思想警醒：是的，作為一個即將步入成人行列的中學生，肩上的責任絕不僅僅是學習科學知識，還要學會做人，學會做一個講文明、有高尚品質(zhì)的人，學會自覺地承擔社會責任。這雖然是一種無形的社會要求，但是，它卻時時處處以有形的行為表現(xiàn)出來，它就在我們身邊，并與我們的一言一行密切相聯(lián)。
責任在身邊，責任在小事。愿我們從身邊的小事做起，認真地去實踐和履行“天下興亡，匹夫有責”的諾言。
責任話題作文10
什么是責任？字典上說，責任就是自己分內(nèi)應做的事情。我說，責任是個抽象的概念，它就像空氣，看不到，摸不了，可是卻實實在在的存在于我們之間。
古往今來，多少人用自己的語言與行動為我們詮釋了“責任”這個字眼。
孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！�
孔子曰：“士不可以不弘毅。任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”在孔子的教育思想中，他注重“有教無類，因材施教”。在他門下弟子中，大多數(shù)是平民。他把只有在貴族社會中進行的文化教育搬到了民間，使每個人都有機會接受教育，他開創(chuàng)了嶄新的教育理念。
戴爾·卡耐基有這樣一句話，“邁向成熟的第一步，勇于承擔責任�！币馑际钦f，只有勇于承擔責任，才會邁向成熟，當然，這只是第一步。
飯后漫步在校園內(nèi)，常�？梢钥吹竭@樣的標語：
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
諸如此類。
隨著年齡的增長，肩上的責任也就越來越大，如影隨形。
周總理從小就把“為中華之崛起而讀書”作為自己的.責任。雖然我們從小沒有周總理這樣高瞻遠矚的崇高理想，但是長大的心中還是為此留有一席之地。
那么，話既已出，就應付諸于行動，而不是夸夸其談。
“為中華之崛起而讀書”尚且還力不從心，唯一能做的就是搞好自己的學習。
作為學生，上課認真聽講，是對老師的尊重。同時也是最起碼的責任。只要真的努力了，不論結(jié)果，不僅是對老師負責，也是對父母負責，更是對自己負責。
“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”。作為一個中國人，怎能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呢？
用我們的心，我們的行為，為責任的天空撐起一片蔚藍的天。
以責任為話題的作文，責任是沉甸甸的一個詞，有責任會讓你有壓力，有責任的人會懂得付出，有責任的人也容易受人愛戴。
責任話題作文11
作業(yè)寫的飛速，自然也就會累的早了，停筆伏級，向蔚藍的天空凝望，遠遠就好像面前的空氣在浮動，是一團極其小的煙云再飄動，再藍天下極不分明。我看它忽上忽下，東倒西歪，儼然咦醉漢爭先這蹣跚而來。它越過了窗前的鐵欄。這時我發(fā)現(xiàn)原來是一朵蒲公英種子正被風召喚到這兒來。只見它能領(lǐng)悟我是意思一般朝我這翩躚起舞，最后盤旋而下，落到我的臺燈的傴僂的背上，安穩(wěn)得就像立刻熟睡了一般。
我輕輕地像吹起它，讓他繼續(xù)盡情歡舞。但它卻只是擺動幾下纖維般白凈的衫裙，卻絲毫沒有驚動它的睡意。我小心翼翼地摘下它，捧在手里。細得感覺不到的和風拂過它的肩頭，使它癢得再我手里打滾，翻弄輕柔的身軀。我本想讓它繼續(xù)再這兒玩耍，但我突然記起來這兒沒有突然，沒有充足的陽光；只有潔白的四壁，各種家具，電器。這些對于帷幕人類固然很重要，但對于蒲公英，沒有土壤陽光的敵方就等于他們的地獄。
可是我立即又開始嘲笑自己的幼稚，竟然擔心起小小的蒲公英。我首先應該會全神貫注于作業(yè)，學習上。蒲公英只是我此刻休閑的玩物，只作怡情調(diào)節(jié)情緒罷了……我雖然這樣為自己辯護，但我內(nèi)心深處總感到一種不安，并且非常激烈——我明知道蒲公英再這里是沒有生存的.可能，但我卻任自己的興強留下它。如果蒲公英會呻吟，會掙扎的話，那么他肯定會其反抗的�？墒撬荒�。
一切裁決都在我。我可以讓他有機會存活，也同樣有把握讓它就在這寸草不生的地方漸漸枯黃衰敗，而至于一點動靜都會使這弱小的生命蕩然無存。
最終，我的良知戰(zhàn)勝了一切。我不能允許我所知道的弱點，敗處恣意妄為，讓他們打敗我，使我沉淪，一蹶不振；所以我同樣不能允許蒲公英因為我的無知而不能繼續(xù)生存。我雙手捧著這蒲公英，慢慢舉高，朝著無限的藍天，無限的大地，將它吹起。這時它好像又立刻蘇醒了。它不能明白自己剛才再死亡邊緣，只覺得暫時休息的驛站，現(xiàn)在它又要插上它理想的翅膀，向著未來的天空進發(fā)。
這是身邊的cyndi的歌慢慢安撫我的激動，“玩玩月光下，蒲公英在游蕩，像煙花閃著藍色的光芒。趁著夜晚找尋幸福方向……”。
責任話題作文12
那么什么叫“責任”呢？我們生活在一定的社會關(guān)系中，并在其中擔當一定的角色，因而也必須承擔一定的義務(wù)，責任就是那種我們對自己的角色和所承擔的義務(wù)的感知。通常所說的責任一般是指“社會責任”，這又可分為家庭責任與集體責任。
復旦大學教授張慶熊在談到家庭責任時曾引用這樣一則報道。生病的母親問她含辛茹苦養(yǎng)育了18年的女兒：“如果我這病一時半會兒好不了怎么辦？”母親原以為女兒會說句孝順話的，誰知女孩卻說，那就安樂死吧。
如此冷酷的.口氣，仿佛這生病的母親同她毫不相干似的。然而，類似的例子在我們身邊并不鮮見。比如有些子女一邊用父母的錢擺闊氣，一邊卻嫌父母寒傖丟了他們的臉。這些人哪知生活的不易和每個家庭的具體情況，似乎他們是這個家庭的局外人，因此只知索取，卻不知理解，更談不上回報。如此下去，輕則貽誤自己，拖累家庭，重則禍害社會。究其因，就是缺乏家庭責任。
愛因斯坦說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，學生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人�！焙芏嘀髮W的領(lǐng)導者也認為，現(xiàn)代大學應高度重視的第一件事是要首先解決高級專門人才的社會責任這一極為嚴肅的問題。因此就學校而言，素質(zhì)教育的多維化要求學生不僅要在德智體美全面發(fā)展，而且在社交活動中，必須具有集體主義義務(wù)感、榮譽感。
重視責任的教育和培養(yǎng)，需要同愛國主義、集體主義教育結(jié)合起來。上海揚浦高級中學在對學生進行責任教育時，曾對一些事業(yè)的成功者進行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)著名科學家、企業(yè)領(lǐng)導人以及先進模范人物，成功的重要因素是來自他們對國家、社會的熱愛，來自他們對國家、社會的責任。例如，傳化集團的企業(yè)文化核心就是責任思想理念，它成為傳化集團十多年來成功發(fā)展的巨大精神力量。再上溯到歷史，如北海牧羊的蘇武、精忠報國的岳飛、虎門銷煙的林則徐之所以名垂千古，就是因為他們有責任，他們那種以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為我們養(yǎng)成社會責任樹立了榜樣。
愿我們每個公民能根據(jù)擔當著的角色，真正感知到自己所負有的責任，從而不負眾望，奮發(fā)有為，在責任的召喚下，對家庭、對社會、對國家作出應有的貢獻。
責任話題作文13
我所在的班級——七年級8A班，也可謂是一個極優(yōu)秀的班級：剛?cè)雽W三個月，我們班評上五星級班級；廣播操剛剛學會，即拿得廣播操比賽特等獎；內(nèi)務(wù)比賽優(yōu)秀組織獎等等。我們?yōu)槭裁纯梢猿晒Α�，不算是成功，這，只是成功的良好開端。我們?yōu)槭裁磿〉眠@些榮譽呢?
因為，我們有強烈的責任感。
責任，算是個很大的話題，聽上去很遙遠，不是嗎？其實，我以為，責任是從一點一滴的瑣事做起的。它同時也是一個人自身修養(yǎng)的體現(xiàn)。
那么，作為中學生的我們，我們的責任是什么呢？好好學習。答案只是簡簡單單的四個字。
很多學生聽到這個答案都會不屑，認為這太小兒科了。真的是這樣嗎？是的，我們中學生首要的任務(wù)就是好好學習。但為什么說它是一種責任？難道不是嗎？我們每一名同學身上都會背負著爸爸媽媽給與的厚望，畢竟每個家長都是望子成龍望女成鳳的。好好學習，長大后成為有用之才，為社會出力，圓父母心愿，這樣我們就對父母、老師、社會負了責。
順便提一提，很多同學認為自己已經(jīng)很獨立、很自主了。但是，如果你在學校犯了錯，誰會為你解決？如果你欠了同學錢，誰會幫你還？答案是父母。所以，真正的.獨立是對自己各種行為負責任。我們年齡尚小，興許我們還做不到這一點，還不能獨立，那么，我們就更應該把自己能完成的責任——好好學習，給做好了。
當然，年齡小不能完全擔當責任。就不代表我們沒有責任感。要要做一名合格的中學生，首先要培養(yǎng)自己強烈的責任感。這將有利于我們將來身心的發(fā)展，并對學會擔負責任打下基礎(chǔ)。責任與責任感的區(qū)別是什么呢？責任是要付出的行動，而責任感是一種，可謂之思想吧，自己的，嗯……主觀意識。這就是他們的區(qū)別。
這也差不多就是我對責任和責任感的認識了。初中三年是人生中關(guān)鍵的一段時期，在這三年，我們的心智會由幼稚轉(zhuǎn)向成熟，會由依賴父母變?yōu)檎嬲饬x上的獨立。我想，經(jīng)過這黃金般珍貴的三年，同學們都會成為一名責任感強，敢于擔當責任的好少年！
責任話題作文14
責任重于泰山作文
凡是公民，誰都不能逃過責任。
——馬克·吐溫
“在一所醫(yī)院的手術(shù)室里，一個剛做了截肢手術(shù)的病人醒來了，一陣陣鉆心的疼痛讓他堪忍受，他突然發(fā)現(xiàn)自己的健康右腿空蕩蕩的，而自己得病的左腿卻還完好無損。他瘋狂地抓起寫著‘左腿截肢’的手術(shù)單，張大了嘴巴，臉上呈現(xiàn)出悲憤而痛苦的'表情，沖醫(yī)生吼道：”你截錯了！”正在洗手的醫(yī)生嚇了一跳，看了看手術(shù)單，又看了病人的腿，也不由得驚訝得張大了嘴……”這是一幅幽默漫畫，是批評、諷刺那些沒有責任心，對事不負責的人。
我想，漫畫中的那個病人真不幸。自己本來指望著左腿截了，用右腿支撐著往后的生活，可現(xiàn)在右腿卻被截了，成了雙腿殘廢，他往后的生活將十分艱苦。也許，他的一生就毀了！而那個不負責任，可恥的醫(yī)生呢？為了自己的一己之私，心想著快點做完手術(shù)，才釀成大禍。也許他往后可能成為名醫(yī)，可他的良心被不負責任這條“大蟲”給吞食了，這一切只能是泡影。他一生將被良心所譴責，生活在愧疚與自責之中，這樣生活又有什么幸福可言？他的一生也毀了，不負責任，讓兩個人的一生都毀了，讓他們一生都失去了快樂，這是多么可悲啊！
在生活中，也常有這樣的事。我在書上看到一位阿姨去醫(yī)院做手術(shù)，可是手術(shù)刀卻遺落在了肚子里。直到這阿姨去復查時才發(fā)現(xiàn)，這是多么可怕的事呀！不負責任帶來的危害可真大，這位阿姨所承受的不僅僅是肉體上的痛苦，更是精神上的痛苦。不負責任就像一把利劍，它會刺傷人們的身體與心！所以，責任重于泰山！
當然，在社會中也有許多負責任的人，比說大連客車司機黃志全，他在開車時突發(fā)心臟病，他在死之前做了三件事：先把車停在路邊，接著打開手動車門，最后才熄火，最終倒在了方向盤上。因他對工作的負責，對乘客的生命負責，他才這樣做的。如果他當時不負責任，這一車人將面臨死亡的威脅。所以，責任是金。
在生活中，有些人往往不能做好自己的本職工作，如果社會中老師不負責任， 那么祖國將衰敗。如果警察不負責任，那么社會治安將亂套。反之，如果人人都有責任感，做好自己的本職工作，將呈現(xiàn)社會秩序穩(wěn)定，各行各業(yè)欣欣向榮的局面。責任關(guān)系到整個祖國，整個社會的發(fā)展，讓我們共同行動起來，讓責任感充滿整個世界吧！
責任話題作文15
我不知道什么是責任，聽過別人說，總是陳舊，對一切負責。
明明知道這是已經(jīng)遲到了的一篇文章，因為甲型H1N1的危機已經(jīng)解除。
負責是每個人都要做的，但是在感染了甲型HINI的人就是更需要做到的。因為他們的身上感染了病毒，并且是呼吸道傳染，不能任意的接觸他人。
也許，在這里是對他們是不公平的，但是大部分人并沒有抱怨，而是自覺的做好了隔離工作。他們帶上了口罩，并且自動的做好隔離工作，他們通知親友不要和和自己來往，很自己的自己在家隔離，并且定時去醫(yī)院檢查，或者住院隔離，從他們的這些行動中，我們不難看到一種東西，叫做責任。
這種責任不僅僅是針對自己而言，更是對于別人而言的。
而這些自覺的人們就做到了，他們負了責任，不僅是對于別人，他們不僅僅保護了別人的生命健康，而且也保護了自己的'生命健康。
相比一下，有些人，他們得了甲型HINI流感之后，并沒有很負責任，他們怕死，他們和往常一樣的出去，把疾病帶給更多的人，他們不隔離自己，不帶口罩，什么防御工作都不做。他們不會負責任，當自己染上疾病的時候，并不是想著怎么將自己與別人分開，防止把自己的疾病傳染給別人，而是想盡量的多拖幾個人下水。
他們和那些人相比是多么的渺小，根本都沒有盡到責任的人，又怎么去信任?
其實，真正的責任是什么，誰都說不清楚，因為這是一種難以令人理解的東西。
有些人總是嘴上說的好聽，他們說我會負責，但是實際上不會。其實，我可以毫不避忌的承認，有時候我也是這種人。
其實，責任這個詞，一直是很復雜的，也許，每一項品德都是很復雜。因為他們總是說道做不到。
責任，又是什么呢?本來以為就是對一切事情都是抱有著一種責任的態(tài)度，認為一切事情說道就要做到，但是甲型HINI事件又讓我認識到了一種不同的責任。這種責任不僅僅是答應，而是一種自覺的保護。
本來以為每個人都是自私的，但是甲型HINI總是讓人認識到一種新的東西。在這里，雖然病例不是很多，但是卻體現(xiàn)出了一種真正的人性，真正的責任，他們的所走所為都顯示出了這一切。
責任總是這樣，總是行動，因為討厭口頭上的語言。他們總是這樣，落實于行動，這種真實，太真實，沒有虛假。
而這就是責任嗎?什么又是責任呢，下面是我自己的理解：
責任，衡量其它的不是真正的承諾，而是應下來而默默地自覺的付出。
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