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小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文 篇1
阿姨帶我去了廣州。第一天，我們就來(lái)到了香江野生動(dòng)物園。
我們首先游覽了乘車(chē)區(qū)。我們開(kāi)著汽車(chē)來(lái)到這里，先看到了駱駝，各種鹿、火烈鳥(niǎo)、不明動(dòng)物。我們的車(chē)速慢了下來(lái)，小鹿向我們招手，火烈鳥(niǎo)為我們歌唱，為我們舉行了一場(chǎng)宴會(huì)。
然后，我們又遇見(jiàn)了大象、老虎、犀牛、河馬。我們的車(chē)速快了起來(lái)，在老虎和獅子的.吼叫下逃跑。
最后，我們來(lái)到了大草原，斑馬、駝鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿。妹妹高興的歡呼，我開(kāi)心的拍手，動(dòng)物們也高興的展示出它們最美的一面。
我們又游玩了步行區(qū)，最后回到了賓館。
動(dòng)物園真有趣！
小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文 篇2
我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小貓，一雙圓溜溜的眼睛像兩顆葡萄，它一身黑白相間的毛，活像披了一件華貴的貂皮大衣。有時(shí)走起路來(lái)大搖大擺像個(gè)“闊少爺”。
貓和我們的生活習(xí)性不同，白天我們開(kāi)始忙碌的時(shí)候，它卻喜歡在躺在陽(yáng)臺(tái)上，在太陽(yáng)下懶洋洋地睡大覺(jué)，我們經(jīng)過(guò)它旁邊的時(shí)候，它瞇著眼對(duì)著我們“喵、喵”地叫兩聲，然后繼續(xù)睡覺(jué)。但一到晚上，在我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它便開(kāi)始工作了。
它捕食的時(shí)候很盡職，它的眼睛在黑夜里像兩顆夜明珠一樣，耳朵豎著聽(tīng)著周?chē)磺械膭?dòng)靜。只要聽(tīng)到有老鼠的響動(dòng)，它就屏息凝視地蹲守在洞口，用耳朵確定老鼠的位置，接受“信息”：在床底下、在桌腿下……躥來(lái)躥去。每到一個(gè)位置時(shí)就趴下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，等確定了精確位置后，它像箭一樣躥到老鼠身上，但有時(shí)位置偏離了，它就和老鼠在家里展開(kāi)馬拉松比賽，四處逃竄，它邊追趕邊動(dòng)腦，一到合適的時(shí)機(jī)，縱身一躍，跳到老鼠的身上，張開(kāi)嘴就要住老鼠，任憑老鼠怎么擺脫都逃脫不了。然后它就把自己的`戰(zhàn)利品拖到一個(gè)隱秘的地方，獨(dú)自享受美味。
貓抓魚(yú)時(shí)也是“眼觀四面，耳聽(tīng)八方”，靜靜地守在魚(yú)缸旁，就等著合適的時(shí)機(jī)大顯身手呢！它看準(zhǔn)時(shí)機(jī)伺機(jī)出動(dòng)的時(shí)候卻被玻璃缸擋住了去路，于是它便繞著魚(yú)缸“喵、喵、喵”地叫喚。有時(shí)還會(huì)忍不住爬到魚(yú)缸上用舌頭舔舔，各種辦法試過(guò)后，還是毫無(wú)收獲的話，它就有點(diǎn)不耐煩了，圍著轉(zhuǎn)幾圈還“喵、喵、喵”大叫聲音越叫越大，好像在宣告它的怒火有多大，叫了一會(huì)兒后自己就依依不舍地離開(kāi)了。
我們家的貓有時(shí)也像個(gè)“大少爺”，我們把美食準(zhǔn)備好后，叫喚它，可它還是懶洋洋地躺著，非要我們把食物端到面前不可，有事我們也將就著這位“大少爺”。吃完美食后，它會(huì)繞著我們叫，好像在說(shuō)：“謝謝你，小主人�！蔽覀兗业摹按笊贍敗币呀�(jīng)成了家里的一員，它給我們家?guī)?lái)了安寧和快樂(lè)，有了它，我們的生活也多了一份色彩。
小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文 篇3
我最喜歡的小動(dòng)物--麻雀
在我家窗前石榴樹(shù)上，每天都會(huì)有幾只小鳥(niǎo)跳來(lái)跳去。它們非常警覺(jué)，所以我只能從窗簾的縫隙里觀察它們。它們的小嘴巴是黑色的，呈圓錐狀；頭上像扣著半個(gè)栗子；臉上有兩塊黑斑；脖子上面是一圈白色，像圍著個(gè)白色圍巾；身體大約有10厘米長(zhǎng)翅膀是土黃色的；尾巴就像一個(gè)小叉，這些小鳥(niǎo)的名字就叫--麻雀。
麻雀喜歡在人多的地方生活，它們很活潑，膽子很大，但是也很警覺(jué)，好奇心比較強(qiáng)。它們的巢一般都建在人們的房屋上面，有的時(shí)候它們也會(huì)占領(lǐng)家燕的巢。在野外，麻雀會(huì)把巢建在樹(shù)洞里。我常見(jiàn)的`幾只小麻雀就住在我和鄰居家的空調(diào)洞里。麻雀是雜食性鳥(niǎo)類(lèi)，它們喜歡吃植物的種子和對(duì)作物有害的昆蟲(chóng)。
麻雀雖然沒(méi)有鮮艷的羽毛和華麗的外表，但是它們天天陪在我們身邊，給我們?cè)鎏砹撕芏嗌�。它們捕捉了很多害蟲(chóng)，保護(hù)農(nóng)作物，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出了不小的貢獻(xiàn)。每當(dāng)沒(méi)人陪我玩的時(shí)候，我很想捉一只小麻雀來(lái)養(yǎng)，每天和它一起玩，和它一起去散步，我真想馬上實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文 篇4
我家有一只可愛(ài)的小貓——瞇瞇，它長(zhǎng)得可漂亮了。它的頭圓圓的，簡(jiǎn)直像個(gè)小皮球。頭上插著一雙尖尖的小耳朵，鑲著小燈泡似的綠眼睛。它身上的.毛潔白如雪，滾動(dòng)起來(lái)真像個(gè)大雪球。它那鋒利的爪子藏在厚厚的毛里，尾巴總是翹得老高。
我家的瞇瞇可是個(gè)出色的“足球”運(yùn)動(dòng)員。怎樣，你不相信？那我就把我家瞇瞇“踢球”的情況解說(shuō)解說(shuō)。
我吃完果凍，隨手把果凍盒扔到地上。瞇瞇看見(jiàn)了，馬上奔跑過(guò)去。開(kāi)始，瞇瞇小心翼翼的碰了一果凍盒，果凍盒只是微微動(dòng)了一下。這時(shí)，瞇瞇放開(kāi)了膽子，使勁一踢，骨碌骨碌果凍盒從這邊滾到了那邊。瞇瞇來(lái)來(lái)回回地踢著，像一位足球健將。突然，果凍盒滾到了小凳子底下。只見(jiàn)瞇瞇前爪按在地上，后爪用力蹬著地，弓著腰，“嗖”地跳到凳子前。它用前爪試著一鉤，可是，果凍盒不但沒(méi)被裹出來(lái)，反而碰遠(yuǎn)了，這次，瞇瞇伸長(zhǎng)前爪，用力一裹，終于把果凍盒裹出來(lái)了。瞇瞇又玩起了果凍盒。
這樣天真可愛(ài)的小貓咪我能不喜歡嗎？
小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文 篇5
狗妹妹樂(lè)于助人，這是她最大的優(yōu)點(diǎn)，也是她能成為夢(mèng)幻動(dòng)物中的著名動(dòng)物的重要因素。跟你講個(gè)故事吧！上一次，化妝師小白鼠的化妝工具———口紅忘記帶了，眼看演出時(shí)間就要到了，小演員要是再不化妝，那肯定會(huì)耽誤演出的`。正著急著呢，狗妹妹跑來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)小白鼠的口紅沒(méi)拿，不管三七二十一，撒腿就跑。狗妹妹跑的速度極快，也不知是她平時(shí)刻苦訓(xùn)練的結(jié)果，還是剛剛補(bǔ)充過(guò)能量，總之，跑起來(lái)就像一陣風(fēng)似的。過(guò)了一會(huì)兒，狗妹妹氣喘吁吁地跑回來(lái)了，嘴里叼了個(gè)袋子，袋子里裝的正是小白鼠新買(mǎi)的那套水晶口紅�！翱诩t就裝在袋子里，你快拿去吧，不然會(huì)耽誤演出的。”狗妹妹說(shuō)。小白鼠感激得不知說(shuō)什么好，只是一個(gè)勁地點(diǎn)頭，眼里含著淚，說(shuō)：“謝謝你，狗妹妹！你真是個(gè)好人！”
小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文 篇6
一、 引言
在美麗的大自然中，生活著許多活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，怎樣寫(xiě)我喜歡的小動(dòng)物，是我們作文考試時(shí)經(jīng)常碰到的命題。因此，我們平時(shí)就該用“心”觀察 ，用“心”描述，掌握這類(lèi)題目的寫(xiě)作要領(lǐng)，把小動(dòng)物寫(xiě)好。
二、 背景
九年制義務(wù)教育20xx小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)第二部分課程目標(biāo)中三至四年級(jí)的階段目標(biāo)中指出：習(xí)作要求學(xué)生留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
小學(xué)三四年級(jí)，學(xué)生由兒童期轉(zhuǎn)入少年期，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，中年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，因此我嘗試在作文教學(xué)中采用案例教學(xué)法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通合作。
三、提出問(wèn)題
在我們的周?chē)钪S多活蹦亂跳的小動(dòng)物，比如說(shuō)，藍(lán)天上飛翔的小鳥(niǎo)，樹(shù)木里奔跑的小白兔，池塘里游戈的小魚(yú)，還有在院子里自由自在生活著的小雞小鴨們……同學(xué)們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，但要將喜愛(ài)的小動(dòng)物寫(xiě)出來(lái)，并非每個(gè)同學(xué)都能做到。怎樣才能把小動(dòng)物寫(xiě)好呢?
四、分析問(wèn)題
小學(xué)生寫(xiě)作文還處于練筆階段，學(xué)生寫(xiě)作文是一大難關(guān)，學(xué)生提筆不知寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?怎樣采取行之有效的方法，使學(xué)生想寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)尤為重要。
為了讓同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)作之前，首先就得熟悉它們，仔細(xì)地觀察它們。只有觀察得細(xì)致，才能描寫(xiě)得具體。觀察的時(shí)候一般可以從外形特點(diǎn)，生活習(xí)性，活動(dòng)環(huán)境等幾方面有順序地看。在動(dòng)筆寫(xiě)的時(shí)候，要把觀察的結(jié)果，有選擇，有重點(diǎn)，有條理地加以描摹，還要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)去。具體地說(shuō)，描寫(xiě)小動(dòng)物要注意以下幾點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察，寫(xiě)好小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。描寫(xiě)外形特點(diǎn)側(cè)重于靜態(tài)。要想寫(xiě)好小動(dòng)物，必須選擇你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)寫(xiě)。只有你熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物，你才會(huì)去仔細(xì)觀察它。在觀察小動(dòng)物時(shí)，要細(xì)心觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。仔細(xì)觀察它的與眾不同，找出它的“個(gè)性特征”。描寫(xiě)時(shí)按照從整體到部分，從頭到尾的順序，抓住動(dòng)物的外形特征來(lái)進(jìn)行生動(dòng)、細(xì)致的刻畫(huà)。
2、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，寫(xiě)好活動(dòng)特點(diǎn)。描寫(xiě)活動(dòng)情況要側(cè)重于動(dòng)態(tài)。小動(dòng)物的生活習(xí)性各不相同，表現(xiàn)在它們的吃、住、活動(dòng)也各不相同。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。在描寫(xiě)小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要按照一定的順序記敘，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，作文中可用多種修辭手法，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。在描寫(xiě)小動(dòng)物的活動(dòng)時(shí)，還可通過(guò)對(duì)動(dòng)物所住的環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)襯托該動(dòng)物，使之更加鮮明、活潑。還可以加進(jìn)一些有關(guān)該動(dòng)物的傳說(shuō)、故事、寓言，來(lái)增加文章的生動(dòng)。
3、要把自己的喜愛(ài)之情寫(xiě)進(jìn)文章中。無(wú)論是描寫(xiě)小動(dòng)物的外形，還是寫(xiě)小動(dòng)物的生活習(xí)性，都要把自己的喜愛(ài)之情融在里面，也可以用簡(jiǎn)略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。用我的手來(lái)寫(xiě)我的心，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)感人。
五、解決問(wèn)題
為了解決怎樣寫(xiě)好小動(dòng)物這個(gè)問(wèn)題，我采用了案例教學(xué)法，具體做法如下：
�、� 準(zhǔn)備階段
提前一至兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生。這份案例材料分二部分內(nèi)容：第一，回顧學(xué)過(guò)的課文《我家的貓》;第二，觀察一種自己熟悉的、喜愛(ài)的小動(dòng)物。提出幾個(gè)問(wèn)題：1、作者為什么能把貓的特點(diǎn)寫(xiě)得這樣生動(dòng)?2、怎樣才能寫(xiě)好小動(dòng)物?3、觀察一種小動(dòng)物抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。這組作業(yè)題是連鎖題，它體現(xiàn)了“實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。讓學(xué)生閱讀案例材料，比如說(shuō)，觀察小動(dòng)物時(shí)，要仔細(xì)觀察小動(dòng)物的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。在觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，還要重點(diǎn)觀察小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如怎樣吃東西、怎樣嬉戲、睡覺(jué)等。還要按一定的順序、抓特點(diǎn)來(lái)觀察。
�、� 分組討論階段
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組成員要多樣化，指定各學(xué)習(xí)小組的討論地點(diǎn)，組織方式不限。
�、� 集中討論階段
各小組選派代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)表對(duì)于寫(xiě)好小動(dòng)物的好方法及需要提醒同學(xué)們的地方。其他小組成員質(zhì)疑，此時(shí)本小組的全體成員都可以釋疑。
�、� 總結(jié)階段
討論完成之后，學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。比如，王曉茵同學(xué)發(fā)言說(shuō)，寫(xiě)我喜愛(ài)的小動(dòng)物要注意以下幾個(gè)方面：首先，要對(duì)所寫(xiě)的動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致的觀察。怎樣去觀察呢?《魚(yú)游到了紙上》這篇課文啟發(fā)我們：作者到西湖玉泉去觀魚(yú)，由于留心多看、多聽(tīng)、多問(wèn)，用多種方式、多次觀察那位青年，才發(fā)現(xiàn)了那位青年與眾不同之處，才對(duì)他有更深的了解，而且知道了“魚(yú)游到了紙上”是因?yàn)轸~(yú)先“游到”了他的“心里”。寫(xiě)動(dòng)物也是一樣。要用“心”觀察所寫(xiě)動(dòng)物的大小、形狀、顏色、動(dòng)作以及它是怎樣吃食、睡覺(jué)、生長(zhǎng)的。同時(shí)還要多聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲有什么特點(diǎn)。觀察時(shí)要按一定的順序、有重點(diǎn)地進(jìn)行。其次，無(wú)論人、事、景、物，都有各自的'特點(diǎn)，因此，要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。只有抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)，才能使讀者更清楚地了解這事物。例如，動(dòng)物的外形是千姿百態(tài)的，生活習(xí)性各具特點(diǎn)。我們應(yīng)寫(xiě)出這種小動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方。老舍先生寫(xiě)“我們家的貓”，就是抓住“我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪”這一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。做到這點(diǎn)，就必須用“心”去寫(xiě)才行呀。
中年級(jí)的習(xí)作目標(biāo)還要求學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。同學(xué)們還要修改寫(xiě)出來(lái)的作文，修改作文分以下幾個(gè)步驟：1、自己修改。請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作認(rèn)真地讀幾遍，看看是不是句子通順，把自己不滿意的地方改一改。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，征求一下別人的意見(jiàn)。3、展示作品。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)讀給全班同學(xué)聽(tīng)。讀完后，首先學(xué)生自評(píng)。讓學(xué)生欣賞自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。然后，師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的作品，分享快樂(lè)。例如，楊婕同學(xué)寫(xiě)的《金絲雀》中寫(xiě)道：“它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線�！班薄薄保新暼玢y鈴般清脆。金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)。金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的�！� “咕嚕嚕，咕嚕嚕”，幾口下肚，它又叫起來(lái)了�！班至ā保孟裨谡f(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”……鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類(lèi)的朋友。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧。”小作者抓住了金絲雀的特點(diǎn)，用具體生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有條理地描述了，尤其用了不少擬聲詞，加上小作者的想象，真讓人如見(jiàn)其鳥(niǎo)、如聽(tīng)鳥(niǎo)聲。結(jié)尾把愛(ài)鳥(niǎo)和環(huán)保聯(lián)系起來(lái)，使文章立意更高了。
六、反思
我向來(lái)酷愛(ài)教語(yǔ)文。每次打開(kāi)書(shū)本，就會(huì)被那一篇篇文質(zhì)兼美，童心閃爍的文章深深吸引，和同學(xué)們一起陶醉其中。但是，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：老師在課堂是極盡所能地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題，但學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，尤其是后進(jìn)生，幾乎就不思考，不發(fā)言。同學(xué)們一談到作文就犯難。有記“流水帳”的;有抄作文選的;還有的根本不能動(dòng)筆。究其原因，應(yīng)該還是在問(wèn)題情境的設(shè)置上不足以吸引孩子的注意力，沒(méi)有激發(fā)出它們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，或者老師的教學(xué)內(nèi)容或理論與教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際脫節(jié)，以至于他們才有如上表現(xiàn)。為此，我搜索了大量的資料，如何把作文教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得更吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高習(xí)作的效率，“案例教學(xué)”似乎可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。案例教學(xué)在很大程度上可以彌補(bǔ)了教師教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際相脫離的不足，它像一道橋梁,把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。所以，我提出了要在小學(xué)語(yǔ)文作文課堂教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)的研究。在每個(gè)孩子內(nèi)心深處，都希望自己成為一個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”，當(dāng)他們用自己的獨(dú)有的方式認(rèn)識(shí)事物，得到肯定后會(huì)獲得心靈上的滿足，從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生更為高漲的熱情。希望這樣的訓(xùn)練能夠?yàn)橥瑢W(xué)們的習(xí)作點(diǎn)亮一盞明燈。
七、附錄
學(xué)生習(xí)作<金絲雀>
我家養(yǎng)了兩只鳥(niǎo)兒：金絲雀、畫(huà)眉鳥(niǎo)。但我最喜歡的還是那可愛(ài)的金絲雀。
金絲雀又名黃雀，它的羽毛金黃色、很柔軟，像一根根金色的絲線，所以人們叫它金絲雀。這只雀兒一天到晚鳴叫，特別是吃了小蟲(chóng)以后，它叫得更歡，“啾——啾”，叫聲如銀鈴般清脆。
金絲雀睡覺(jué)的樣子真特別。每當(dāng)它困的時(shí)候，便蹲在鳥(niǎo)籠的“樹(shù)枝”上把頭埋進(jìn)翅膀里，成了一個(gè)金黃色的毛茸茸的小球團(tuán)，非常誘人去撫摸。要是讓它睡在你的手上，你肯定會(huì)愛(ài)不釋手。
金絲雀吃食的時(shí)候，總是小心翼翼地走到杯子前，先左顧右盼一番，像是擔(dān)心誰(shuí)會(huì)搶食似的，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異常情況了，它便放心地用尖尖的淡紅的嘴迅速地啄起一�！傍B(niǎo)糧”，先用嘴剝開(kāi)鳥(niǎo)糧的“外衣”，然后把鳥(niǎo)糧吞進(jìn)肚里。接著，金絲雀才一粒一粒地啄食，發(fā)出“吧唧吧唧”的有節(jié)奏的聲音。吃飽了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水�！肮緡＃緡！保瑤卓谙露�，它又叫起來(lái)了。“嘀哩哩”，它好像在說(shuō)：“我吃飽了!我吃飽了!”又好像在告訴人們：“春天到了，春天到了!”
看著這只金絲雀，我想了許多許多。鳥(niǎo)兒也是一種生靈啊!它是人類(lèi)的朋友。如果世界沒(méi)有了它們，那就會(huì)失去許多許多生機(jī)。讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)環(huán)境吧。
小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文 篇7
我家有一條小金魚(yú)，名叫點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樗苄�。它有一條像花一樣的尾巴，一雙又大又圓的眼睛，還有一個(gè)深紅色的'身體，這使它成為了一條可愛(ài)的金魚(yú)。
夏天是養(yǎng)金魚(yú)的季節(jié)。我媽媽給我買(mǎi)了一條小金魚(yú)。我開(kāi)始仔細(xì)觀察他。我見(jiàn)過(guò)威風(fēng)的鯊魚(yú)，小而靈活，五顏六色的熱帶魚(yú)，但我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么五顏六色的小金魚(yú)。金魚(yú)有許多顏色，包括紅色、灰色和黃色。這是我家唯一的紅色。
點(diǎn)點(diǎn)很有趣。有時(shí)他不動(dòng)，沉到魚(yú)缸的底部，好像是為了顯示他不閉上眼睛也能睡覺(jué)的能力;有時(shí)他浮到水面上，張開(kāi)嘴巴，好像幾天沒(méi)吃東西似的，可憐巴巴地向我要吃的;有時(shí)他在魚(yú)缸里轉(zhuǎn)一圈，好像要知道他是從什么地方來(lái)的;有時(shí)他不停地游來(lái)游去，好像在說(shuō):“看我多漂亮!”
小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文 篇8
我家有一只可愛(ài)的小狗，它的名字叫汪汪。它的牙齒十分鋒利，腿短而有力，跑起來(lái)十分快速，像一輛電動(dòng)小汽車(chē)。
有一天，我閑著沒(méi)事干，就把汪汪帶到后院里的平地上，并且拿出了一根香噴噴的肉骨頭。我把骨頭放到它的鼻子前，讓它聞了聞，然后把骨頭扔了出去。只見(jiàn)汪汪一個(gè)機(jī)靈，像箭一樣沖出去，四處尋找我扔出去的骨頭。不一會(huì)兒它就找到了，津津有味地啃起來(lái)�？吹剿缘腵那樣歡快，我也突然覺(jué)得餓了，快步回家吃晚飯。今天的晚飯真豐富，有我愛(ài)吃的牛肉、雞排、西紅柿…… 爸爸夾起一塊牛肉放到我碗里。但那塊牛肉好硬好硬，于是我把它偷偷扔給了一直在我腳邊打轉(zhuǎn)的汪汪。只見(jiàn)它用鋒利的牙齒一口咬住，三下五除二地把牛肉吃了下去，還滿意地打了個(gè)飽嗝呢。
我和汪汪是形影不離、無(wú)話不談的好朋友。
小學(xué)寫(xiě)動(dòng)物作文 篇9
我最喜歡的小動(dòng)物是小兔子。
兔子的毛是白色的，摸起來(lái)很舒服。它的耳朵是朝天豎直的，像帶著發(fā)夾似的`。它的眼睛是紅色的，向紅寶石一樣，睫毛還一閃一閃的。兔子的鼻子和嘴巴像連起來(lái)似的，嘴在動(dòng)鼻子也在動(dòng)，它的門(mén)牙很大，看起來(lái)很可愛(ài)。它那細(xì)細(xì)的胡子像一根根細(xì)線粘在嘴邊。兔子的四肢雖然很短，但跳的可快了呢！它那短短的小尾巴像小球似得搖擺著。
小白兔最?lèi)?ài)吃的是胡蘿卜和菜葉，吃的時(shí)候耳朵和尾巴都會(huì)擺動(dòng)。每次當(dāng)我拿出一根胡蘿卜，我還沒(méi)叫它，它就聞到了味道跳了過(guò)來(lái)，撲在我的身上聞著胡蘿卜的味道。于是我把胡蘿卜給了小兔子，它把胡蘿卜塞滿了腮幫子，津津有味的吃起來(lái)，這時(shí)候它的胡子和臉都在動(dòng)，我摸了摸它的頭，它朝我看了看又吃起來(lái)胡蘿卜。
你說(shuō)我能不喜歡這樣的小兔子嗎？
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