寫動物的作文4篇(通用)

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的寫動物的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫動物的作文 篇1

　　真是怪事，樓下的鳥兒移居了，在我家陽臺安家落戶了。嘰嘰喳喳的鳥叫，吵得我是寢食難安，心煩意亂。我多次申請把它趕走，“為民除害”，可都被爸爸媽媽“保護動物”的四個大字壓了下去，無奈的我每天都要瞪它幾眼，以泄我心頭之恨。

　　周日，爸爸媽媽都不在家，正好可以實施我的驅(qū)鳥計劃。機不可失，時不再來，我掂起腳尖，悄無聲息地向陽臺逼近。我向鳥窩瞟了一眼，哈，那只鳥一動不動，好像進入了夢鄉(xiāng)。我的嘴角露出了一絲陰險的笑容，此時的我好像變了個人，狡詐、惡毒凝聚在我的`雙手，我再次惡狠狠地瞪了它一眼，心想：“報仇的機會終于來了，我咬緊牙忍了你那么久，今天你完蛋了，嘿嘿!”順手操起一旁的掃把，雙手在顫抖，原諒在此時已經(jīng)蕩然無存。

　　正當我要讓它從此從這個世界消失時，它猛地一轉(zhuǎn)頭，清楚地看到了我猙獰的面孔，和這想要致它于死地的架勢。它知道，這掃把一下去，它不告別人世也要半身不遂。我的第一感覺是它將理智地倉皇而逃，可是，它沒動，它很清醒但它沒動，只是用懇求的目光望著我，希望能用感情融化冰雪。

　　它完全可以逃走，但這出人意料的舉動又是為什么呢?空氣仿佛凝固了，沉悶得令人喘不過氣來。它的眼神將仁慈從我心底中挖掘出來，我的手仍在顫抖，不是狠心，而是猶豫：算了吧，多可愛啊，吵點就吵點，饒了它吧!心中雖這么想著，可是我的手竟然掙脫大腦的束縛，把精神的抉擇置之度外，將堆積已久的氣憤迫不及待地發(fā)泄到小鳥脆弱的身體上……

　　嘶聲力竭的慘叫灌入耳中，悲痛的長鳴仿佛打破天際，它落下去了，一個鮮活的生命被我的殘忍和一時沖動打入懸崖。雖然此時的小鳥還有體力可以展翅，免糟滅頂之災(zāi)，但它仍然紋絲不動，筆直向樓下掉落。它，仿佛一位堅定不移的守護神，在死亡面前毫無屈服之意，它，就這樣帶著安祥的笑，墜入了死亡的深淵。

　　我遺憾地望著它，思索著它奇怪的一舉一動。這時，鳥兒的翅膀被什么東西撐開了，一只幼鳥蹦跳著走了出來，好奇地探望著四周。我恍然大悟：原來是母親對孩子的感情令她有了犧牲的勇氣�；貞泟偛诺膱鼍�，我沮喪萬分，邁著沉重的腳步，來到樓下，將幼鳥輕輕捧起，帶回了家。從此，我家又多出了一名成員――幼鳥憶母。

　　時光飛逝，日月如梭，幼鳥在我們家已經(jīng)呆了兩個多月了，羽毛豐滿的它在我們一家人的鼓勵下開始翱翔藍天，去探索新的世界了。望著憶母遠去的背影，我思緒萬千：沒有關(guān)愛，就沒有大千世界，感情創(chuàng)造了生靈，它是人與動物共有的，一樣的真摯，一樣的純潔!

寫動物的作文 篇2

　　教學目標 ：

　　1、寫一個你喜歡的動物。

　　2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

　　3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧λ�的喜愛�?/p>

　　4、寫完后要多讀幾遍，認真修改。

　　課前準備

　　1、觀察自己喜愛的小動物

　　2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。

　　教學重難點

　　1、按一定的順序?qū)憽?/p>

　　2、表達自己對動物的喜愛之情。

　　教學過程

　　一、談話激發(fā)興趣

　　1、談話。同學們，我們剛學了幾篇與動物有關(guān)的課文，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動物世界-小松鼠》）

　　2、啟發(fā)�！秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象？（生暢談感受） 播放“動物世界”錄像，引入新課。

　　3 提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？ 小結(jié)：同學們介紹了錄像里的'這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

　　二、學生自愿結(jié)合，小組練說。

　　1．喜愛同一種小動物的學生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）

　　2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。

　�。á僬f說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習性和作用。）

　　三、擺設(shè)擂臺，分組交流

　　1.抓住特征、指導(dǎo)描述。

　　2. 每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。

　�。�1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、尾巴、腿等。

　�。�2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

　�。�3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。 四、習作指導(dǎo) 通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。

　　五、范例引路，指導(dǎo)寫作。

　　1．復(fù)習： 松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

　　2．復(fù)習《小蝦》、《松鼠》，了解描寫動物的方法。

　　3．學生作文。 ①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？） a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。 b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

　　六、布置回家寫作文

　　1、按老師要求寫

　　2、寫完自己先通讀修改，再讓父母審閱、簽名。

寫動物的作文 篇3

　　“聰聰”是表哥家的一只鸚鵡。它有著一身五彩斑斕的羽毛，一個大大的腦袋，腦袋兩側(cè)鑲嵌著兩顆黑珍珠般的眼睛，一張尖尖的彎鉤似的小嘴總是“嘰嚦嘰嚦”地叫個不停，有時候還真的`沒完沒了呢！它的肚子圓鼓鼓的，我想它一定很貪吃。它的翅膀挺大，飛起來還真帥！它的爪子非常鋒利，可以站在小樹枝上，有好幾次，表哥帶著傷愁眉苦臉地對我嘆息道：“這家伙真狠！”“哈哈……”

　　聰聰真是太可愛了，不過我真想把它的名字改成“調(diào)皮聰聰”，因為它真的很調(diào)皮。比如有一次，我?guī)е�它出去玩，我把它放在我的肩膀上，結(jié)果沒走一段路，它什么也不說，居然跳到我的頭上，把我的頭發(fā)撥弄得亂七八糟，還掉了幾根羽毛在上面，我伸手去抓它，它卻一閃，飛走了，害我沒看見路摔了個“狗啃泥”，它卻在“哈哈大笑”，真是太調(diào)皮了！

　　不過你們別看它那么調(diào)皮，它可聰明呢！聰聰 跟我學了許多禮貌用語，“你好！”“謝謝！”“你真帥！”……大家一見到它就夸：“這鳥真是太聰明了，太有禮貌了！”我一聽，心里別提多自豪了！于是每次到表哥家，我都會獎勵它很多果仁，讓它吃個飽。吃完了以后，它都會高興地對我說：“謝謝！謝謝！”

　　我喜歡鸚鵡聰聰！

寫動物的作文 篇4

　　去年，爸爸、媽媽帶我去黃山野生動物園游玩。

　　我們先來到了孔雀園，許多孔雀披著七彩的羽毛正在草地上悠閑地散步。咦？為什么孔雀不開屏？正巧管理員阿姨從孔雀園出來，她告訴我：“你還不知道吧，孔雀喜歡聽別人夸它漂亮，它一高興就開屏了。”聽了阿姨的話，我高興極了，圍著園子又蹦又跳，對著孔雀大聲叫：“孔雀孔雀，你真美麗！孔雀孔雀，你真漂亮！”不大一會兒，幾只雄孔雀果然開屏了，展開扇子樣的大尾巴在草地上翩翩起舞，太神奇了。那奇異的尾羽在陽光的照耀下閃耀著燦爛的色彩，紅的似火，綠的似玉，紫的似水晶……千萬種色彩交輝相映、流光溢彩，相信世界上最杰出的畫家也無法用手中的畫筆描繪出那瞬間的燦爛。我不由的.看呆了。

　　我們又來到鱷魚館，看到許多人站在鱷魚池旁釣鱷魚，他們手中拿著長長的魚桿，桿頭垂下一根粗粗的線，線的頂端有一條小活魚，一蹦一蹦的。我拉拉哈哈哈衣角，嚷著也要釣鱷魚。爸爸幫我找來一根魚桿，又綁上了一條肥肥的小活魚。我找了一條正在休息的鱷魚，把小魚垂到它的眼前，學著他人微微抖動著魚桿，讓魚兒跳得更歡。起先鱷魚一動也不動，只是半睜著眼睛懶洋洋地看著，突然，它跳了起來張開大嘴，兇猛地向我撲來，我不禁嚇了一大跳，只覺得手中的魚桿往下一沉，再一看，小魚已經(jīng)不見了了，鱷魚又靜靜地趴在那兒了，仿佛剛才只是我的幻覺。

　　動物園還有機靈的梅花鹿、神奇的四不象、笨重的大狗熊……這些動物都給我留下深深的印象，讓我大開眼見。

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