實(shí)用的寫(xiě)動(dòng)物作文匯編9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)動(dòng)物作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)動(dòng)物作文 篇1
在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里有一只狗和一只貓。驕傲的狗看不起貓，經(jīng)常嘲笑他。
有一天早晨，貓正在那舒服的貓窩里睡覺(jué)。驕傲的狗走過(guò)來(lái)問(wèn)貓：“你敢打我嗎?”貓才剛伸個(gè)懶腰說(shuō)：“不敢，狗兄弟�！薄罢l(shuí)是你的`兄弟，懦弱的東西!”狗憤怒了，生氣地說(shuō)。貓一聲不亨的走開(kāi)了。狗自言自語(yǔ)的說(shuō)：“貓是懦弱的東西。”這句話被貓聽(tīng)到了，貓哭了起來(lái)，貓邊哭邊走，走到了馬這，馬問(wèn)貓：“你為什么哭呢?”貓邊哭邊說(shuō)：“馬哥哥我被那驕傲的狗欺負(fù)了�！瘪R生氣的說(shuō)：“那只狗欺人太甚。不怕馬哥哥我和你去找他�！瘪R和貓來(lái)到狗這說(shuō)：“小狗，是你欺負(fù)了小貓嗎?”狗神氣地說(shuō)：“哼，是我欺負(fù)了那懦弱的東西，又怎么樣，哼�！毙∝堈f(shuō)：“你欺負(fù)我還不道歉。”狗媽媽聽(tīng)了出來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起小貓，我會(huì)好好批評(píng)他的�！惫穻寢寣�(duì)小狗說(shuō)：“做人要團(tuán)結(jié)�！毙」窇M愧地底下頭。說(shuō)了聲：“對(duì)不起小貓�！毙∝堊吖啡ド斐鍪终f(shuō)：“咱們，握握手吧，以后我們是好朋友了�！�
小狗抬起頭，伸出手，和小貓握了手。以后小狗和小貓就是一對(duì)最好的好朋友了。
寫(xiě)動(dòng)物作文 篇2
可愛(ài)的小狗
我家有一只調(diào)皮可愛(ài)的小狗。
小狗長(zhǎng)著一身金黃色的毛，一雙圓溜溜的眼睛，一對(duì)耳朵警惕地聽(tīng)著四周一切可疑的聲音。小狗還長(zhǎng)著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得十分傲慢。小狗也十分兇猛，只要稍微聽(tīng)到什么或看到什么，就會(huì)發(fā)出“警報(bào)”，做好“戰(zhàn)斗”的準(zhǔn)備。
我家的小狗不僅僅調(diào)皮，而且很富有音樂(lè)感。
一天，我閑著沒(méi)事干，便放起了音樂(lè)。誰(shuí)知，小狗聽(tīng)到后，骨頭也不啃了，立刻向錄音機(jī)走來(lái)。我猜測(cè)，可能是小狗發(fā)現(xiàn)那音樂(lè)是從錄音機(jī)里傳出來(lái)的了！小狗在錄音機(jī)旁蹲下，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏把尾巴搖過(guò)來(lái)擺過(guò)去，真像個(gè)小小音樂(lè)家在指揮著樂(lè)隊(duì)……
小狗個(gè)性愛(ài)吃餅干。我就借此機(jī)會(huì)，把小狗當(dāng)魚(yú)釣。我先拿出一根細(xì)長(zhǎng)的.竹子，之后用一根線系在竹子的另一頭，再用一塊牛奶拉花餅干系在繩子的另一頭，就做成了“魚(yú)桿”。我把餅干晃過(guò)來(lái)晃過(guò)去，弄得小狗眼花繚亂，我突然停止搖晃，把餅干吊在小狗面前，小狗立即緩過(guò)神來(lái)，向餅干撲去，我又把餅干移到小狗身后，讓它撲了個(gè)空。就這樣，持續(xù)了好幾分鐘。小狗假裝“敗退”，我也隨即放松了警惕，誰(shuí)知小狗迅速轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)咬餅干，幸虧我反應(yīng)快，小狗只咬到線。我想拉回線，便使勁拉，可我越使勁，小狗拉得越緊，我心里想：看來(lái)不能強(qiáng)攻，只能智取。我停止了“進(jìn)攻”，小狗以為我投降了，便美滋滋地準(zhǔn)備享用餅干，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，用力一拉，餅干又回到了我手中……
這就是我家調(diào)皮的小狗，你喜歡嗎？
寫(xiě)動(dòng)物作文 篇3
有一只兔子，它驕傲地說(shuō)：只有我能像人一樣說(shuō)話，哈哈！
兔子能說(shuō)話，這兔子可真不得了�？墒�，一只兔子怎么會(huì)說(shuō)話呢？是魔法師變的，或者是吃了什么神藥，或者哎，真是奇怪。
兔子得意地說(shuō)：因?yàn)槲页粤艘环N可以讓動(dòng)物能說(shuō)話的藥，哈哈！
這時(shí)，有一只松鼠，它聽(tīng)見(jiàn)了兔子的話高聲說(shuō)道：那你有本事把藥拿出來(lái)，給我看看。但這時(shí)，兔子的臉紅了起來(lái)，兔子想，哎呀，怎么辦呢？我剛剛?cè)隽酥e，我明明沒(méi)有藥，兔子只好說(shuō)：好吧！這森林的旁邊，住著一個(gè)魔法師，他有一種魔法能讓不會(huì)說(shuō)哈的動(dòng)物變成像人一樣會(huì)說(shuō)話。
哦，原來(lái)是這樣。松鼠說(shuō)，我要把浙江事跟所有的動(dòng)物說(shuō)。于是，松鼠拿起了大喇叭，大聲叫到，森林里的動(dòng)物注意啦！想像人一樣說(shuō)話的動(dòng)物們請(qǐng)聽(tīng)好：有一只會(huì)說(shuō)話的兔子，它知道有一個(gè)魔法師，那個(gè)人會(huì)用一種魔法，能把不會(huì)說(shuō)話的'動(dòng)物變成會(huì)說(shuō)的。大家趣森林中心，兔子在那等你們哦！
從那時(shí)起，世界上有很多會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物，這可真好玩！
寫(xiě)動(dòng)物作文 篇4
我最喜歡的鳥(niǎo)很可能是大家都討厭的。它全身烏黑，除了爪子、眼睛和嘴是其它顏色。一身黑色大棉襖給人的感覺(jué)是壓抑、莊嚴(yán)。所以它——烏鴉便成了不祥的化身。凡是烏鴉出沒(méi)的地方，都被視為不祥之地。
曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一兩次烏鴉�！斑�，呱”的叫聲至今清晰未忘。那是一種凄涼、孤寂，是何等揪心的傷痛。烏鴉一般是成群結(jié)隊(duì)的。有的零落佇立在地面，有的高傲地在枝頭凝視遠(yuǎn)方我喜歡的`鳥(niǎo)作�？傊�，是一幅很悲傷、很壯觀的風(fēng)景畫(huà)。
我不喜歡它的一身黑，因?yàn)槲矣憛捄谏�。黑色象征死亡的顏色。毫無(wú)生氣，又十分壓抑。實(shí)在不適合我們這個(gè)活潑年齡段的性格。同時(shí)，黑色又是十分寧?kù)o的。只要你想想黑夜的靜謐，就應(yīng)該體會(huì)到它的不一般。所以說(shuō)，烏鴉在墓地里出現(xiàn)的次數(shù)相當(dāng)多……
不過(guò)，我喜歡的都不是烏鴉這些方面的特點(diǎn)。而是另一種全新的理解。烏鴉可是“大孝子”。它的反哺之情令人深受感動(dòng)。小烏鴉從小受到母親的照顧，養(yǎng)育。發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要好好報(bào)答自己的父母。于是，等我最喜歡的鳥(niǎo)父母老后，年長(zhǎng)的烏鴉便外出尋食，又親自喂老鴉吃。這種精神是在其它鳥(niǎo)身上找不到的。曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：黃鸝媽媽和烏鴉媽媽都有一個(gè)自己的孩子。小黃鸝長(zhǎng)得俊俏，歌也唱得好。村里其它鳥(niǎo)兒都夸獎(jiǎng)它：小烏鴉長(zhǎng)得不好看，甚至是丑陋，也沒(méi)啥特長(zhǎng)，誰(shuí)都不愿意跟它交朋友�？墒蔷褪沁@兩種相反的鳥(niǎo)。等它們的媽媽都老了，最終會(huì)留下來(lái)照顧自己母親的還是烏鴉。這令烏鴉媽媽倍感欣慰。也正是這可貴的孝心打動(dòng)了我，使我對(duì)烏鴉這類鳥(niǎo)刮目相看。
平凡并不等于平庸，即使是最平凡的人，也能為集體、社會(huì)、國(guó)家出一份力。我要贊美烏鴉，是它讓我體會(huì)到濃濃的親情和甘于付出、奉獻(xiàn)、給予的孝心！
寫(xiě)動(dòng)物作文 篇5
春天來(lái)了，又一個(gè)冬天去了，我，又長(zhǎng)了一歲，可它，又艱難的度過(guò)了一個(gè)冬天。
它陪伴著我長(zhǎng)大，和我一起歡笑、追逐、打打鬧鬧�？涩F(xiàn)在看來(lái)，這一切都不復(fù)存在了。曾經(jīng)的它，長(zhǎng)得英姿颯爽，兩個(gè)眼睛像龍口里吐出來(lái)的珠子，十分有靈氣，眼神堅(jiān)定，毫不松散；兩個(gè)耳朵像雷達(dá)一樣直挺挺的堅(jiān)定不移；四條腿站在地上，像生了根般風(fēng)吹不搖，雷打不動(dòng)；尾巴像根電線桿一般豎立在軀干上。它，是我從小到大的玩伴，是我家的小看門(mén)狗。
門(mén)前的那座橋，像個(gè)老兵，在我家門(mén)前守候了二 十多年。今年春天，橋上還有未化的雪，河里還有未化的冰，河旁的麥田里還散發(fā)著去年的麥香。
還記得去年的春天，我走在回家的路上，不知是在聽(tīng)耳機(jī)里的音樂(lè)，還是在聽(tīng)自己的心境。忽然就想起那年春天，橋上還有未化的雪，河里還有未化的冰，口里呼出來(lái)的熱氣依舊清晰可見(jiàn)，兩旁的麥地里散發(fā)著濃濃的麥香，窄窄的土路上，蹲著一只黑色的狗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能望見(jiàn)它那雙白色發(fā)亮的`眼睛，和他黑色的身軀形成鮮明的對(duì)比，它看見(jiàn)我，飛也似的跑到我身旁，身后揚(yáng)起滾滾塵土，我撫摸著它的頭，它躺在我的腳上，兩個(gè)小爪子拍著我的腿，好似想減輕我旅途奔波的勞累……
可今年的它，再也不能爬起來(lái)，再也不能看見(jiàn)我，永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)世界。
至今能看見(jiàn)的，是那道路上的一灘血，我一直沒(méi)敢去看那灘血，因?yàn)椋@是我對(duì)它最后的懷念。
今年的春天，我很懷念它。
寫(xiě)動(dòng)物作文 篇6
一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
師：同學(xué)們，放假期間，老師布置了大家回去觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并且把它記錄下來(lái)。老師欣賞了同學(xué)們寫(xiě)的小動(dòng)物文章后，覺(jué)得很欣慰。很多同學(xué)觀察細(xì)致，描寫(xiě)詳細(xì)，現(xiàn)在老師對(duì)這些表現(xiàn)出色的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)貼紙。
生：嘩，太好了�。ê芏嗤瑢W(xué)露出羨慕的神情）
�。ǚ此迹喝昙�(jí)的學(xué)生剛剛接觸作文，如果太多的約束、要求，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒，因此，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，必須要降低寫(xiě)作的要求，只要他們能夠把自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所想通過(guò)自己喜歡的.方式表達(dá)出來(lái)，就應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。而教師的肯定，是學(xué)生克服對(duì)作文的懼感，愛(ài)上寫(xiě)作的源動(dòng)力。三年級(jí)的小朋友畢竟還很天真、可愛(ài)，一張小小的貼紙就會(huì)讓他們覺(jué)得興奮不已，抓住學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的心理，正式指導(dǎo)前，給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際
師：同學(xué)們，可不要羨慕人家得到的獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)你們還有很多機(jī)會(huì)能拿到�，F(xiàn)在我們馬上進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)自己心里最喜吹的小動(dòng)物�。ǔ鍪菊n件：課件出示各種動(dòng)物圖片，并且列出說(shuō)話提綱“樣子和趣事）
師：同學(xué)們，誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么？能介紹動(dòng)物的樣子和趣事嗎？有圖片的可以拿出來(lái)邊看邊介紹�。▽W(xué)生出現(xiàn)緊張的心理，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢自告奮勇，課堂陷入了一片寂靜）
師：看來(lái)同學(xué)們的心理壓力真不少，都不敢吃第一只“螃蟹”，現(xiàn)在老師設(shè)一個(gè)“獎(jiǎng)”，誰(shuí)敢第一個(gè)上臺(tái)，不管說(shuō)得怎樣，教師都獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)笑臉“貼紙”。
�。ㄒ皇て鹎永耍幸粋�(gè)同學(xué)率先登臺(tái)了，雖然說(shuō)得不太完整，但畢竟開(kāi)了好頭，課堂開(kāi)始熱鬧起來(lái)了。學(xué)生緊緊圍繞喜歡動(dòng)物的樣子和有趣的事進(jìn)行口頭作文，教師適當(dāng)引導(dǎo)，并讓同學(xué)們適時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)精彩的詞句進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)肯，學(xué)生說(shuō)得越來(lái)越精彩。）
�。ǚ此迹簞�(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課堂環(huán)境特別重要，當(dāng)學(xué)生陷入畏道畏尾的境地，適時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)把學(xué)生從畏懼中解脫出來(lái)。只要有一個(gè)帶好頭，后來(lái)者會(huì)無(wú)數(shù)。但學(xué)生還沒(méi)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，總愛(ài)打斷別人的發(fā)言，需要不斷訓(xùn)練）
三、范文引路，扶著學(xué)生上路
師：同學(xué)們，剛才很多同學(xué)說(shuō)得真精彩，我們有信心把它寫(xiě)下來(lái)共同分享、交流嗎？（學(xué)生的信心不足）
師：老師知道你們還不知道怎樣寫(xiě)文章，現(xiàn)在老師給你們欣賞一個(gè)小朋友寫(xiě)的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)他的文章，你就會(huì)知道怎樣寫(xiě)作文了！（課件出示范文，范文加了注釋和點(diǎn)評(píng)）
師：同學(xué)們，看看我們文章括那些因素呢？
師：對(duì)，文章要有：
1、題目；
2、分段寫(xiě)；
3、詳略；
4、開(kāi)頭結(jié)尾（略寫(xiě)）介紹樣子和趣事（詳寫(xiě)）；
5、語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要寫(xiě)具體；
6、少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，還要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ；
7、書(shū)寫(xiě)要工整
�。ǚ此迹喝昙�(jí)的學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)作文，就如同一張白紙，就需要手把手傳授寫(xiě)作知識(shí)，但過(guò)多的理論分析學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。而通過(guò)一篇簡(jiǎn)潔、清晰的范文，學(xué)生卻很容易領(lǐng)悟?qū)懽鞯闹R(shí)）
四、學(xué)生自由寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)
�。ㄍㄟ^(guò)檢查學(xué)生交上來(lái)的作文，本次習(xí)作效果明顯）
寫(xiě)動(dòng)物作文 篇7
我最喜歡的動(dòng)物是奶奶家的小狗。在它小小的腦袋上，長(zhǎng)著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，鼻子這兒聞聞，那兒聞聞，在找骨頭吧!我在旁邊大叫一聲，它兩只小耳朵一豎，頭一歪，朝我“汪汪”兩聲，小尾巴一搖，算是打招呼了。它全身長(zhǎng)滿了柔軟的.小黃毛，在風(fēng)里一點(diǎn)都不怕冷。當(dāng)我們把骨頭扔進(jìn)它碗里時(shí)，它就興高采烈，搖頭擺尾，可是它還有點(diǎn)害羞，等我們走了才吃。它真是一只可愛(ài)的小狗�。�
寫(xiě)動(dòng)物一年級(jí)作文100字（四）
假如我看見(jiàn)一只受傷的小松鼠，我會(huì)把它帶回家，先用草給它搭一座小房子，里面放幾根樹(shù)枝，一些松果，細(xì)心的照料它的傷口，給它的傷口消毒，換藥，包扎傷口。讓它好好休息幾個(gè)月，等它的傷口好了，我就把它送回森林里去。
寫(xiě)動(dòng)物作文 篇8
大森林里，住著一只狡猾的狐貍和一只聰明的山雞。最近，大森林里經(jīng)常下暴雨，狐貍怕雨淋濕自己毛茸茸的尾巴和身子，已經(jīng)好幾天沒(méi)出去覓食了。幾天不吃不喝，把狐貍餓得骨瘦如柴，眼看就要快奄奄一息了。這天，狐貍躺在床上，心想：有什么辦法既不用讓雨淋濕我的身子，又能得到許多美味可口的食物呢？它絞盡腦汁地思考起來(lái)。忽然，一個(gè)念頭在它腦中閃過(guò)，何不用花言巧語(yǔ)去誘惑山雞，讓它上我的當(dāng)，這樣，我就可以騙來(lái)很多美食了！狐貍越想越高興，便一骨碌從床上爬起來(lái)，走進(jìn)廚房，拿了一瓶美酒，然后就出了門(mén)，大搖大擺地來(lái)到了鄰居山雞家。一進(jìn)屋，狐貍就聞到了一陣撲鼻的烤鴨香，讒得它口水直流。狐貍雙手捧著美酒，畢恭畢敬地說(shuō)：“山雞大哥，咱們交個(gè)朋友吧！”山雞一眼就識(shí)破了狐貍的詭計(jì)，心想，我既要得到美酒，又不能上狐貍的當(dāng)。于是，山雞便假裝客氣地說(shuō)：“狐貍老第，和我做朋友容易，何故要如此呢？”說(shuō)著，山雞便接過(guò)了狐貍手中的.美酒，打開(kāi)瓶蓋，給狐貍斟了一杯，說(shuō)：“狐貍老第，請(qǐng)喝酒！”狐貍哪知這是山雞的計(jì)謀，便拿起酒杯，一口喝了下去。山雞又一杯接一杯地給狐貍斟酒，直到把它喝得頭暈?zāi)垦�，這才停止。狐貍拍了拍沉重的腦袋，醉醺醺地說(shuō)：“真奇怪，我的頭怎么這么重？”“這怎么可能呢？”山雞雖然表面上顯得疑惑不解，但心里卻暗暗高興。過(guò)了一會(huì)兒，狐貍又醉醺醺地說(shuō)：“我想要一點(diǎn)糧�！鄙诫u聽(tīng)了，便毫不猶豫地答應(yīng)了。狐貍一聽(tīng)山雞答應(yīng)了，高興得手舞足蹈，便左一搖，右一晃地來(lái)到糧倉(cāng)里，背了一袋摻有沙粒的糧回了家。一到家，狐貍便打開(kāi)袋子，大把大把地吃了起來(lái)，才吃了幾把，狐貍的牙齒就被沙�？牡镁�，疼得它捧著嘴哇哇大叫。狐貍定睛一看，只見(jiàn)糧袋里除了裝有沙粒之外，還有一張山雞寫(xiě)給它的紙條，上面寫(xiě)著：“不勞無(wú)獲。”
好人有好報(bào)，壞人有壞報(bào)，希望大家不要像狐貍一樣，不憑真本事，盡想歪注意，最終遭到如此慘敗的下場(chǎng)。
寫(xiě)動(dòng)物作文 篇9
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力. 通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂(lè)是美的.,而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.
文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
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