激烈的辯論作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的激烈的辯論作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
激烈的辯論作文1
十月的一天，我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠(chéng)信與善意的謊言”的辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，我們分成兩大派，一隊(duì)是正方，一隊(duì)是反方。正方的觀點(diǎn)是在生活中我們需要講誠(chéng)信，反方的觀點(diǎn)是生活中也需要善意的謊言。
這時(shí)，正方的博維同學(xué)站起來，說：“我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言為理由，世界就沒有真理了。”話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我們反方的蕭紅自信滿滿地站起來說：“我反對(duì)正方的觀點(diǎn)，有時(shí)候善意的謊言是引導(dǎo)`鼓勵(lì)人的一種方法。”我們反方的同學(xué)投向敬佩的目光。正方的李廣軍同學(xué)意味深長(zhǎng)地說：“我認(rèn)為善意的謊言讓人看不到自己的弱點(diǎn)`自以為是�！崩蠋熡觅澷p的目光打量著李廣軍同學(xué)，反方的梁艷同學(xué)說：“善意的謊言使人樹立了信心。就像第11課唯一的觀眾，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀眾面前表演。聽了這句話。”臺(tái)下的.同學(xué)竊竊私語。整個(gè)教室充滿了濃濃的火藥味。
老師拍了拍手，同學(xué)門立刻鴉雀無聲，老師語重心長(zhǎng)地說：“在生活上，有時(shí)候善意的謊言是應(yīng)該的，但是人必須講誠(chéng)信，傷害別人的話千萬別講�！甭犃死蠋煹脑挘矣X得在社會(huì)上，必須講誠(chéng)信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當(dāng)?shù)牡胤狡鹨龑?dǎo)`教育的作用。
激烈的辯論作文2
星期四上午，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
“丁零零”，上課了，大家坐到位子上，靜候主持人——姜老師發(fā)話。開始了，正反方各派三人先闡述觀點(diǎn)，正方的我就立刻說：“因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯。只要我們打開書，它就將帶我們走進(jìn)豐富多彩的文學(xué)世界！讓我們欣賞一篇篇色彩斑斕的文章！使我們的能力得到提高！宋大祖說過：‘只要是讀書總會(huì)有好處的�！晕艺J(rèn)為開卷有益�！蔽艺f完，反方就開始了。反方的二人都是說“如果看不健康的書，會(huì)走上不好的路，”我覺的也并不無道理。
后面才叫精彩，大家你一言，我一語，都是爭(zhēng)先恐后搶著來。我方大家似乎心連心，搜集信息大都搜的'一樣，哈哈！
我方說：“壞書，它必定會(huì)影響人的性格，使之走向邪路。但是請(qǐng)想想，如果那些壞書無法與讀者產(chǎn)生共鳴，使人深入其中，那么會(huì)造成這樣的結(jié)果？”我方說的真不錯(cuò)。
反方則說：“開卷未必有益，如果有了不正的書，嚴(yán)重的會(huì)走向邪路，那可慘了�！�
我說反方，你有聽嗎，我方剛說無法產(chǎn)生共鳴，你怎么又唱起來了？
我想，開卷一定有益。不健康的書，就算與讀者產(chǎn)生共鳴，那看了之后可以識(shí)幾個(gè)子呀！無論你舉出一堆事例，那又說明什么？只能說明看書的人心態(tài)不正，屬于心態(tài)問題，歸咎于書，難道有人拿刀走殺人能怪刀不好嗎？
雖然正反方打成了平手，但是在我心中，開卷有益！
激烈的辯論作文3
你認(rèn)為語文有趣嗎？我認(rèn)為它非常有趣，你呢？我想你一定也很喜歡語文吧！你的班級(jí)是否舉行過辯論會(huì)？是否舉行過演課本��？是否舉行過故事會(huì)？一定有吧！我的班級(jí)當(dāng)然也舉行過啦！下面，我就帶你們穿梭我的記憶，共同觀賞在我記憶中最激烈的辯論會(huì)吧！
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，可我們班卻不是那么風(fēng)平浪靜，因?yàn)橄挛绲诙?jié)課，我班將舉行一場(chǎng)主題為“看電視對(duì)學(xué)習(xí)有沒有好處”的辯論會(huì)。
好不容易熬到了下午第二節(jié)課，同學(xué)們各個(gè)異常興奮，每個(gè)人都摩拳擦掌，躍躍欲試。就這樣，一場(chǎng)精彩的.辯論會(huì)開始了。
正方是第三第四組，他們認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。第一第二組認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒有好處。首先，正方的小東發(fā)言：“我個(gè)人認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)有好處。從電視上，我們能夠?qū)W到更多的東西，能學(xué)到更多書本上學(xué)不到的知識(shí)！”小東的話剛講完，臺(tái)下便發(fā)出雷鳴般的掌聲。緊接著，反方的小王發(fā)言：“我認(rèn)為，看電視對(duì)學(xué)習(xí)沒有好處，因?yàn)�，大家都知道，電視是有輻射的，�?huì)傷害我們的眼睛，這樣，不僅沒有學(xué)到更多的知識(shí)，反而傷害了自己的眼睛，這樣，多不值得��！而且，我們不如用看電視的時(shí)間來看書，這樣，我們不僅能豐富我們的閱讀量，還能提高我們的文化水平，多好�。 闭f完，臺(tái)下又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。
最后，這場(chǎng)比賽以平局告終。
這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的！
激烈的辯論作文4
春天的校園，樹木蔥綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個(gè)校園。在這美好的季節(jié)里，我們舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。
很快下午第一節(jié)課就到了一二兩組為正方他們的觀點(diǎn)是勤奮得學(xué)習(xí)有幫助，三四兩組為反方，他們的觀點(diǎn)是方法重要。每方都有四個(gè)辯手，其他人就是智囊團(tuán)他們不能發(fā)言但可以寫紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號(hào)辯手。我緊張極了我想：千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點(diǎn)，正方辯手說道：“愛迪生曾說過天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的.努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成�！蔽伊⒖谭瘩g道：“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會(huì)事半功倍，總之方法更重要�！闭降膹�(qiáng)將龍臻兒也馬上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個(gè)不勤奮的人，那他成績(jī)也不會(huì)提升。”就當(dāng)我無言以對(duì)的時(shí)候眼看正方就要加分了，就在這節(jié)骨眼上我們的智囊團(tuán)給我一張紙條上面寫著：勤奮也是一種學(xué)習(xí)的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實(shí)我覺得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結(jié)合他們才能打開智慧的大門。
激烈的辯論作文5
今天下午，迎來了第一次，這次是我第一次開展辯論賽，所以，不管是辯手、主持人還是評(píng)審團(tuán)、隊(duì)員還是觀眾，都格外的激動(dòng)、興奮。這次辯題為“做家務(wù)該不該給報(bào)酬”？開場(chǎng)前，大家都興致勃勃。我們是正方，觀點(diǎn)是“該給報(bào)酬”，三班是“不該給報(bào)酬”。正方一辯是蘇嘯然，正方二辯是葛佩璽，正方三辯是來雨暢，正方四辯是萬思潔。每個(gè)人都認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己整理出來的資料。
我宣布，辯論開始。主持人響亮的聲音使我們安靜下來。首先是我們的正方一辯提出開篇立論，首先陳述了我方觀點(diǎn)，做家務(wù)該給報(bào)酬，蘇嘯然伶牙俐齒，提出種種理由，不放過一個(gè)可以反駁的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)搅俗杂赊q論時(shí)，我最想反駁的就是反方三辯的一句話，他說撿一副眼鏡，拿一次快遞，我想說，并不是家長(zhǎng)讓做的所有事情都叫家務(wù)，一開始反方一辯也說，客務(wù)就是關(guān)系到整個(gè)家庭的事情，而撿一副眼鏡，拿一次快遞，這并不影響到整個(gè)家庭，而且我方觀點(diǎn)是做客務(wù)該給報(bào)酬，并沒有說其他的也該給報(bào)酬。而且反方一辯的一句話我也很想反駁，她說我們沒有賺錢的能力就不能賺錢，但是我想說，雖然我們沒有賺錢的能力，但是我們可以先體會(huì)做家務(wù)的辛苦。我想提我的理由，做家務(wù)該給報(bào)酬，我們就會(huì)明白這個(gè)錢來之不易，從而可以打消我們不勞而獲的.念頭。
精彩的辯論賽到了最后收尾的時(shí)間，我們?cè)u(píng)出了兩位最佳辯手，4班的萬思潔和3班的黃卓爾，這次的辯論賽讓我收獲了很多。
激烈的辯論作文6
“同學(xué)們，我們今天舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是：生二胎好不好�！崩蠋煱淹瑢W(xué)們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會(huì)開始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個(gè)站起來說：“生了二胎，過年時(shí)候多一個(gè)人就更熱鬧些，你會(huì)多一個(gè)親人，多一份親情。”正方辯手陳嘉樂補(bǔ)充到：“一些家庭的獨(dú)生子女總是孤孤單單的，如果有個(gè)弟弟妹妹的話會(huì)更快樂�！彼呎f邊做著動(dòng)作。
隨后，反方說起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說：“如果你家經(jīng)濟(jì)條件不好，第二個(gè)孩子可能養(yǎng)不起�！睆�?jiān)娧滓舱f：“一個(gè)孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的廢氣會(huì)污染自然環(huán)境�！闭f到這他變得很嚴(yán)肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張?jiān)娧椎穆┒矗⒖谭瘩g：“誰說幾個(gè)孩子就要買幾輛車，不會(huì)一次性買一輛大車，全家人都能坐？”
第二輪開始了，反方辯手張紫萱說：“生二胎爸媽都會(huì)很累，還有，我們國(guó)家人口已經(jīng)非常多了�！蹦咤泛屏⒖谭瘩g：“爸媽的'負(fù)擔(dān)可以由第一個(gè)孩子來分擔(dān)�！睏钚廊焕^續(xù)反駁：“中國(guó)雖然人口多，但國(guó)土面積大�！狈捶綗o話可說。我終于開口了：“生二胎可以提供更多勞動(dòng)力�！狈捶降囊晃煌瑢W(xué)說：“人口多，就會(huì)有很多人沒工作。”又一位同學(xué)說：“生二胎會(huì)添加環(huán)境壓力。”老師告訴我們環(huán)境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒有環(huán)保意識(shí)。
辯論會(huì)結(jié)束了，這次活動(dòng)不僅鍛煉了口才，還增長(zhǎng)了知識(shí)，我們受益匪淺。
激烈的辯論作文7
在方洲小學(xué)的一間教室里，正上演著一場(chǎng)激烈的辯論賽。
“主題：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視？正方——應(yīng)該，反方——不應(yīng)該。正方和反方陳述完自己的觀點(diǎn)后，自由辯論的環(huán)節(jié)就開始了。
反方楊廷宇首當(dāng)其沖，一馬當(dāng)先，站起來大聲說道：“我覺得小學(xué)生自控力差，如果看電視的話會(huì)導(dǎo)致視力下降，學(xué)業(yè)荒廢，而且長(zhǎng)期沉浸在電視里，會(huì)與家人疏遠(yuǎn)，甚至智力下降！所以，我們反方認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該看電視�！彼f的面不改色，聲音洪亮。第一回合就將形勢(shì)改變，勝利的天平似乎傾向了反方。
這時(shí)，正方的王振寧站了起來，絲毫不甘示弱，一點(diǎn)兒都沒被楊廷宇嚇倒，她鎮(zhèn)定從容，開始滔滔不絕的講了起來，臨危不亂，不愧是一名“征戰(zhàn)多年的老將”，我方覺得小學(xué)生看電視可以了解國(guó)內(nèi)外的大事，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。如果有父母的管制，是不會(huì)像反方楊廷宇說的那樣“走火入魔”的，所以小學(xué)生看電視多多益善。”
話音剛落，便響起經(jīng)久不息的掌聲，反方見形勢(shì)不妙，就開始了更為激烈的反駁，正方也不是吃素的`，統(tǒng)統(tǒng)回敬。反方：“你看你那眼鏡，就是因?yàn)榭措娨暡沤暤��！闭剑骸拔沂且驗(yàn)閷W(xué)習(xí)才帶眼鏡的�！狈捶剑耗俏覀儾淮餮坨R的就沒好好學(xué)習(xí)了嗎？”……
好一場(chǎng)口齒之間的斗爭(zhēng)，可謂是唇槍舌劍啊！在我看來真是一場(chǎng)難分勝負(fù)的辯論賽！
激烈的辯論作文8
鈴……上課了，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了！教室里充滿了火藥味兒。
主持人謝老師說：“今天我們辯論的主題是開卷是否有益？請(qǐng)甲方辯友坐在左邊，請(qǐng)乙方辯友坐在右邊。好！第一輪開始！”
我是乙方“開卷未必有益”。第一輪：甲方先。甲方辯友：“我覺得開卷有益，因?yàn)槟膫�(gè)大作家不是讀書長(zhǎng)大的呢？”我方立刻反駁：“那伽利略那篇課文幾百年的大哲學(xué)家都有錯(cuò)，你們又怎么知道他們一定對(duì)呢？”甲方頓時(shí)啞口無言，呆若木雞�！昂�！第一輪結(jié)束！第二輪開始！”大家又你一言我一語的講了起來，個(gè)個(gè)都面紅耳赤，唾沫橫飛�，F(xiàn)在氣氛轉(zhuǎn)向高潮！甲方辯友居然把高爾基搬了出來，不過我方又反駁到：“那徐特立也說過”讀一本好書就是交一個(gè)好朋友 ，讀一本壞書就是交一個(gè)壞朋友，最后置于你死地！“于是對(duì)方辯友吳璽偉說：”那你們都看家長(zhǎng)不讓看的書什么“斗羅大路呀，漫畫呀這些！”就在這時(shí)在角落里默默無聞的郭嘉樂興起了手不緊不慢，頭頭是道的.說了起來：“那么請(qǐng)問對(duì)方辯友，既然你也不贊成看這些書，不是自相矛盾了嗎？”
于是謝老師說，好！辯論結(jié)束不管你是哪方都正確，因?yàn)楣f公有理婆說婆有理！“
這真是一場(chǎng)又激烈又興奮的辯論賽��！
激烈的辯論作文9
今天，下午我們做了一件與眾不同的事。星期四，蘇老師告訴了我們一個(gè)合不攏嘴的事：“明天，我們要舉行一場(chǎng)辯論賽”。辯論賽前，我們就早早地做出了充足的準(zhǔn)備。
開始了，蘇老師彬彬有禮地說：“我們今天辯論的主題是：環(huán)境是變好還是變壞。有請(qǐng)正方代表，反方代表出場(chǎng)。”語音剛落，全班的“觀眾”響起了熱烈的掌聲。第一個(gè)是我們正方的“口才能手”楊荔丹，正方立即響起了熱烈的掌聲。她慢慢地站起來，看得出來他非常的`緊張，但還是亮出響亮的聲音，把對(duì)方-------------反方打得措手不及。反方的四位可是我們班的優(yōu)生！既然也有一絲焦急，看來有些棘手。
我坐在下面，心里比臺(tái)上的人還緊張，我為楊荔丹捏了一把汗楊荔丹加油，別讓反方有反擊的機(jī)會(huì)。............下面的觀眾更激動(dòng)。接下來的自由辯論更是熱火朝天，都像菜市場(chǎng)了。當(dāng)我們已經(jīng)像雞窩一樣，幸好蘇老師控住了局面。
蘇老師一會(huì)幫我們一會(huì)幫反方，不過一個(gè)很奇妙的事蘇老師在哪方哪方就勝...................一場(chǎng)激烈的辯論賽圓滿結(jié)束了。
激烈的辯論作文10
今天，我們開展了一次非常激烈的辯論賽——開卷是否有益。外面的天氣是那么配合我們，風(fēng)雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。
賽前，辯手們?yōu)榱嗽诒荣愔写箫@身手，努力閱讀資料，直到沈老師說開始，辯手們這才放下資料，那一雙雙銳利的眼睛馬上露了出來，這要是在老虎面前老虎準(zhǔn)會(huì)嚇一跳的。
比賽開始了，正方一號(hào)辯手先幫整支隊(duì)伍闡述自己的.主題——開卷有益。反方的一號(hào)辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質(zhì)疑正方。反方正方的所有隊(duì)員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點(diǎn)表述出來，他們互不相讓，總是你來我往、你爭(zhēng)我搶，非常激烈。就在一名辯手發(fā)言時(shí)，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍抬起，嗓門提高了五度，好像在說天助我也。激烈的比賽不知不覺得結(jié)束了，最后正方獲勝了，那是因?yàn)檎接幸幻罴艳q手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看著資料來讀的，而他是借助生活中的仔細(xì)觀察來表述開卷有益，她沉著冷靜的狀態(tài)、她鏗鏘有力的語調(diào)、她才思敏捷的反應(yīng)和她洞察反方弱點(diǎn)的能力讓我深深地懂得了臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功。
這是讓我最難忘的辯論賽。
激烈的辯論作文11
2月23日下午，我們迎來了一次激烈的辯論會(huì)，我們是和六班辯論的。本次的主題為“是否應(yīng)該幫助他人”。我們雙方的辯手經(jīng)過一星期的鍛煉，已經(jīng)有了充足的準(zhǔn)備。
隨著上課鈴聲響起，每一位成員都整裝待發(fā)。首先，由主持人翟陳原為我們宣布開始。先是幾位辯手自我介紹，便開始辯論。首先，正方一辯和反方一辯陳詞，總起，她們用了許多名言；然后是反方二辯向正方提問，她們表達(dá)流利而十分清楚；接著，是正方向反方提問，當(dāng)正方三辯提出問題時(shí)，反方沉默了，教室里鴉雀無聲，異常安靜。終于，有一位同學(xué)挺身而出，打破了這沉靜的教室。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是觀眾提問和四辯總結(jié)，一開始是正方一位同學(xué)向反方提問，他說，學(xué)校假日小隊(duì)活動(dòng)都在幫助別人，難道你們沒有參加嗎？這時(shí)，包晗迅速地站起來解答了這題，反方又給我們提問。正方四辯和反方開始有感情地總結(jié)。不一會(huì)兒，辯論會(huì)就結(jié)束了。
這次辯論既練了我們的`口才，又增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我們知道了事情有它的兩面性，有好也有壞，我們要經(jīng)過思考才能判斷。
激烈的辯論作文12
星期三下午的班隊(duì)課上，我們班開展了一次精彩的辯論會(huì)，辯論的主題是“開卷是否有益”。
正方和反方的兩大組中要選出4名辯手，其中一位是大組長(zhǎng)。“辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”范老師一聲令下，拉開了辯論會(huì)的序幕。這時(shí)我方（我是正方的）的王睿欣首先站起來發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)?......”我聽了王睿欣講的道理，心里暗暗想：王睿欣說的面面俱到，這下反方應(yīng)該沒轍了吧！沒想到反方也不甘示弱：周詩怡站起來講了一些有些小孩子看武俠小說等漫畫書，這些害人的書籍使他們近視、成績(jī)下降的事。周詩怡講完后，我方的.胡文博“忽”地站了起來，說那些小學(xué)生看那些漫畫書什么的，都是因?yàn)樗麄兊男撵`有問題，跟開卷未必有益是沒有關(guān)系的。胡文博說的這番話，把反方給愣了一下。教室里的空氣仿佛凝固了，連一根針掉在地上都能聽見，觀眾們一聲不吭，反方親友團(tuán)中的有些人在為反方著急了，好像在擔(dān)心反方會(huì)不會(huì)敗在正方手里。就在這時(shí)，葛佳怡又站了起來，葛佳怡的一番話打破了教室里的沉寂.......
辯論會(huì)還在進(jìn)行中，雙方的辯論不分上下,勝負(fù)難以分辨。
激烈的辯論作文13
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺(tái)，說：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個(gè)話題來展開一次別開生面的辯論會(huì)，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由xxx為首的反方，由xxx為首的正方。
辯論賽要開始啦!主持人陳老師幽默的要求我們鼓掌歡迎“主持人”，然后宣布辯論賽正式開始。首先由正方代表xxx講話：“我認(rèn)為開卷有益，古人說‘讀書破萬卷，下筆如有神’�！薄胺捶酱韝xx說：”我認(rèn)為開卷未必有益，看一些不好的書籍反而有害。”
正方的xxx說：“那你為什么去看壞書呀?!”我說：“漢代劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，這藥一是良藥，可以治百病;另是毒藥，至人于死地�！敝箝_始了自由辯論，各方代表都暢所欲言，有的'同學(xué)竟為了一個(gè)不良的動(dòng)畫片吵了起來，不過又很快回到了主題上。
大家越說越激動(dòng)，越來越熱情，以致于秩序混亂，無法再辯論下去，主持人陳老師不得不宣布停賽，一場(chǎng)辯論賽就結(jié)束了。
辯論會(huì)接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節(jié)：“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過在當(dāng)今社會(huì)，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來看這個(gè)問題�！�
激烈的辯論作文14
今天，孔老師舉行了一次“小學(xué)生可不可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲”的辯論賽。
這一次，我被選為了評(píng)委，評(píng)委要做到公平、公正。為什么我會(huì)當(dāng)評(píng)委，因?yàn)槲业男倪�沒有想好到底支持正方還是反方。正方是小學(xué)生可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲，反方是小學(xué)生不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一上評(píng)委臺(tái)，一下子就感到了認(rèn)真和嚴(yán)肅，辯論會(huì)馬上開始。
開始前，兩方認(rèn)真地準(zhǔn)備著。終于，一場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”拉開了序幕……
先是正方讓反方一辯說觀點(diǎn)，反方一辯說得頭頭是道，不禁讓我的心偏向了反方，反方一辯已經(jīng)做好了一座嚴(yán)實(shí)的墻。正方一辯開始了自己的觀點(diǎn)，一邊說一邊指手畫腳，讓我的心又偏向了正方。
一下子雙方都做好了一堵嚴(yán)厚但還是有漏洞的`墻，需要對(duì)方的自由辯論來找出。
自由辯論賽開始準(zhǔn)備了，三分鐘后，又是一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”拉開了序幕……
正方、反方的二、三、四辯開始了激烈的爭(zhēng)論，一辯也可以繼續(xù)參加。反方說玩游戲說明是一把“雙刃劍”，這一漏洞一下子就被正方發(fā)現(xiàn)了。他們說“雙刃劍”說明了打游戲也會(huì)有好處，正方又說反正可以不打游戲看書也能放松心情，正方又說看書也會(huì)看成近視眼，反方說可以看遠(yuǎn)一些，正方說打游戲離遠(yuǎn)一些也可以不近視。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)到來前，一切都很激烈。
終于到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，自由辯論賽三分鐘大賽。
一下子，大家你一言，我一句得說了起來，最終，正方獲勝了。
激烈的辯論作文15
昨天，我們就“開卷有益”和“開卷未必有益”展開了一次激烈的辯論賽。
聽到這個(gè)消息，我一蹦三尺高，再看同學(xué)們，他們高興的程度絲豪不亞于我。有的像模像樣的運(yùn)氣，有的.“咕咚、咕咚”的喝水，還有的三五成群聚在一起興致勃勃地談著……這個(gè)課間僅僅只有10分鐘，但是似乎像過了10年那樣漫長(zhǎng)。
期待已久的上課鈴聲終于響了，整個(gè)教室似乎都充滿了火藥味，只等主帥——李老師一聲令下了，我們都會(huì)以手掌為戰(zhàn)鼓，以聲帶為大本營(yíng)，以信念和資料為武器，以口水為盔甲，以舌頭為戰(zhàn)馬殺入敵營(yíng)……首先，正方闡述觀點(diǎn)，精彩極了，但我卻直吐舌頭。我站起來，針鋒相對(duì)，以魚肉和魚刺做比，聲音堅(jiān)定，骨子里無不透著“我們是對(duì)的”！鋒芒畢露，一句客氣話也不說。
辯論很激烈，途中，裴豫提了一個(gè)問題：“請(qǐng)問，為什么我們要看書，這不就證明開卷有益了嗎？”我呆了，只見孫一帆站起來，從容不迫的說：“書跟藥一樣，良藥治病，毒藥害人！”“太棒了！”我心里大聲叫著，又趁熱打鐵，補(bǔ)充了讀書害人的事。
“可有的病也得用毒來治呀！”裴豫也毫不讓步。
趙楚楚說：“可你能舉出例子來嗎？”如果不是上課，我一定會(huì)擁抱她。
李老師一直微笑著，聽著，最后，她分析了雙方的表現(xiàn)，一錘定音——平手！
這場(chǎng)激烈的辯論賽在11：30告終。
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