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鐘的啟示作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的鐘的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鐘的啟示作文1
《讓我安靜五分鐘》講述的是一只大象媽媽帶著三個(gè)象寶寶，三個(gè)寶寶非常的調(diào)皮，生活被他們弄得亂七八糟。
一大清早孩子正在吃早餐，這可不是讓人看了會(huì)開心的.一幕。象媽媽多想能安靜的吃頓早餐啊。象媽媽準(zhǔn)備了茶、牛奶和喜歡的茶杯還有果醬和面包，順便又帶上報(bào)紙，準(zhǔn)備到浴室里清凈五分鐘。但是讓孩子們發(fā)現(xiàn)了，孩子們問媽媽要去哪兒，象媽媽說去浴室，想自己一個(gè)人安靜五分鐘。當(dāng)象媽媽準(zhǔn)備享受的時(shí)候，孩子們一個(gè)一個(gè)纏了過來。他們想和媽媽分享他們快樂，吹笛子、說故事，接著要求看媽媽手上的報(bào)紙，吃盤子里的蛋糕，甚至爬進(jìn)了魚缸。象媽媽走出浴缸，她擦干身體，穿上浴袍，走出浴室。孩子問她去哪兒。她說：“去廚房，因?yàn)槲蚁胱约阂粋�(gè)人安靜5分鐘，”然后，她走下樓，在孩子們還沒下樓以前，她安安靜靜的度過了三分鐘又四十五秒。
通過讓我《安靜五分鐘》我懂了爸爸媽媽不是超人，他們也會(huì)累，也會(huì)有煩惱。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去體諒爸爸媽媽的辛苦，給他們一些時(shí)間，讓他們調(diào)整自己，這樣他們才能夠更好地陪在我們身邊。
鐘的啟示作文2
從前，德國有一位很有才華的年輕詩人，寫了許多吟風(fēng)詠月、寫景抒情的詩篇�？墒撬麉s很苦惱。因?yàn)椋藗兌疾幌矚g讀他的詩。這到底是怎么一回事呢？難道是自己的詩寫得不好嗎？不，這不可能！年輕的詩人向來不懷疑自己在這方面的才能。于是，他去向父親的朋友——一位老鐘表匠請(qǐng)教。
老鐘表匠聽后一句話也沒說，把他領(lǐng)到一間小屋里，里面陳列著各色各樣的名貴鐘表。這些鐘表，詩人從來沒有見過。有的外形像飛禽走獸，有的會(huì)發(fā)出鳥叫聲，有的能奏出美妙的音樂…… 老人從柜子里拿出一個(gè)小盒，把它打開，取出了一只式樣特別精美的金殼懷表。這只懷表不僅式樣精美，更奇異的是：它能清楚地顯示出星象的運(yùn)行、大海的潮汛，還能準(zhǔn)確地標(biāo)明月份和日期。這簡(jiǎn)直是一只“魔表”，世上到哪兒去找呀！詩人愛不釋手。他很想買下這個(gè)“寶貝”，就開口問表的價(jià)錢。老人微笑了一下，只要求用這“寶貝”，換下青年手上的那只普普通通的表。
詩人對(duì)這塊表真是珍愛之極，吃飯、走路、睡覺都戴著它�？墒�，過了一段時(shí)間之后，漸漸對(duì)這塊表不滿意起來。最后，竟跑到老鐘表匠那兒要求換回自己原來的那塊普通的手表。老鐘表匠故作驚奇，問他對(duì)這樣珍異的'懷表還有什么感到不滿意。 青年詩人遺憾地說：“它不會(huì)指示時(shí)間，可表本來就是用來指示時(shí)間的。我?guī)е恢罆r(shí)間，要它還有什么用處呢？有誰會(huì)來問我大海的潮汛和星象的運(yùn)行呢？這表對(duì)我實(shí)在沒有什么實(shí)際用處。”
老鐘表匠還是微微一笑，把表往桌上一放，拿起了這位青年詩人的詩集，意味深長(zhǎng)地說：“年輕的朋友，讓我們努力干好各自的事業(yè)吧。你應(yīng)該記�。涸鯓咏o人們帶來用處�！�
詩人這時(shí)才恍然大悟，從心底里明白了這句話的深刻含義。
有用處的東西才有市場(chǎng)。立足生活才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。與其追求華而不實(shí)的東西，不如腳踏實(shí)地地干些實(shí)事。在工作中，首先要把本職工作干好。
鐘的啟示作文3
記憶之水像銀河一樣多，向遠(yuǎn)方奔流而去，其間，有幾顆最亮的引人注目的星球，便是那次鐘表的啟示。
孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！边@句話點(diǎn)出了人生的難能可貴，然而我只是個(gè)笑面虎，平時(shí)只是掛在嘴上說說而已，并不認(rèn)為人生時(shí)間又是怎樣可貴。直至那一塊兒手表，改變了我的想法……
臨開學(xué)的`前幾天，我就要吵著要買手表了，為得是在外想念父母時(shí)，看看注滿愛意的手表，沒想到被父親給拒絕了，我如同一只掉入冰洞時(shí)的人——從頭涼到了腳。憤憤不平地我堅(jiān)持要買，母親是個(gè)慈祥的人，于是便讓我如愿以償了！
我把手表戴上手腕，蹦跳著上學(xué)去了……但這次的分別卻時(shí)間很長(zhǎng)，我晚上坐在宿舍“冰冷”的床上，首先我一怔，這床也變得冰冷了？隨后才發(fā)現(xiàn)，這已不是家中迷人的臥室，而是學(xué)校的臥室！我不由得捧起表，看著旋轉(zhuǎn)的指針，覺得它是最“暖”的。睡神又來找我了，已學(xué)習(xí)一天的我倒頭大睡，第二天思念之情又使我早早起來；我拿起表看了看，發(fā)現(xiàn)表上的日歷從變成了10，“噢，已過去一天了。”“一天？”我心中又一怔，時(shí)間消逝得怎么這么快？這時(shí)我又想起了已十二歲的我，“十二年��！”我感嘆道，時(shí)間的流逝是那么快。過去了一天了一天我心中又一陣時(shí)間消逝的怎么這么快，父母的黑發(fā)已向白發(fā)轉(zhuǎn)移，曾經(jīng)哭鬧不止的我已經(jīng)知識(shí)豐富的少年，“無端地浪費(fèi)別人的時(shí)間，是無異于圖財(cái)害命的�！弊源�，我變得勤奮了，因?yàn)椋姳硎刮叶谩笆耪呷缢狗�，不舍晝夜”的深刻含義，使我懂得了，“時(shí)間，不是用來浪費(fèi)的！”
“人生如同鐘表，雖然可以回到起點(diǎn)，但已不是昨天！”這句話成了我的座右銘，像一塊鐵一樣烙在我的心上！
鐘的啟示作文4
在生活中，哪怕只是一秒鐘，卻能反應(yīng)出一個(gè)人生命的價(jià)值。
上午第二節(jié)課，上課鈴打響的五分鐘，我?guī)ьI(lǐng)神采飛揚(yáng)的同學(xué)們一起懶散的讀著黑板上寫得剛勁有力的古詩�！敖峡刹缮�，蓮葉何田田……”語文老師陳老師這時(shí)正站在講臺(tái)上目視著同學(xué)們。“白毛浮綠水，紅掌撥清波�！痹詾椤罢n前奏鳴曲”就在這樣的朗讀下伴著鈴聲結(jié)束了，沒想到，我剛回到座位上，陳老師就以閃電般的轉(zhuǎn)身并拿起了板刷，“刷”“刷”的擦去了黑板上的兩首古詩，“請(qǐng)同學(xué)們把這兩首古詩默寫下來，相信同學(xué)們經(jīng)過了這么多遍的誦讀，已經(jīng)有這個(gè)能力了。”下面馬上有人嘀咕道：“這也太簡(jiǎn)單了吧！”
大家在兩分鐘后，不約而同地停下了筆�！昂昧耍瑢�(duì)嗎？”陳老師問，“那么，現(xiàn)在開始校對(duì)。”又是兩分鐘后，原本自以為是的同學(xué)們一個(gè)個(gè)搔著后腦勺，一副為難的表情。顯然，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩首詩卻難倒了每一位同學(xué)，原有的神采飛揚(yáng)早已拋到了九霄云外。“好，全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)站起來�！蔽覀兯闹墉h(huán)視著，交換著眼神，望著四周，愣住了，所謂的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻只有一個(gè)人站著。所有人都以懊悔的眼神望著老師。教室里靜的`沒有一絲聲息，兩秒鐘之后，老是問我們：“從這件事中你得到了什么啟示？”
靜寂的教室又開始活躍起來，大家交談著，表達(dá)著自己對(duì)之前五分鐘的浪費(fèi)而感到后悔。
是啊，兩首簡(jiǎn)單的古詩卻能反應(yīng)出一個(gè)人在對(duì)待細(xì)節(jié)方面時(shí)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中也是一樣，只有善于從細(xì)節(jié)中探索奧秘的人，才能從中學(xué)到更多，懂得更多。生活也是這樣，只有從細(xì)微之處發(fā)掘生活中的“x”的人，才能真正體驗(yàn)到生活的奧妙。
短暫的五分鐘，卻足以震撼人心。五分鐘，卻讓我受益終生，是的，每一個(gè)細(xì)節(jié)都能反應(yīng)一個(gè)人對(duì)生命的態(tài)度。
鐘的啟示作文5
某個(gè)星期五的中午，就在說說笑笑最起勁的時(shí)候。金老師走進(jìn)了教室，嚴(yán)肅地說道：“今天舉行一次‘長(zhǎng)寧區(qū)小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生綜合能力測(cè)試’，這次測(cè)試關(guān)系到你們升中學(xué)。共有20道題，測(cè)試時(shí)間為三分鐘，請(qǐng)大家好好把握�！�
天哪！三分鐘！三分鐘我只能做一道數(shù)學(xué)題，更何況20道題！不知道幸運(yùn)女神今天是否降臨到我頭上來？
開始發(fā)考卷了，金老師說：“考試前不準(zhǔn)翻到正面，否則取消考試資格。”這時(shí)，我的腿開始顫抖起來，而且越抖越厲害。翻開考卷看個(gè)究竟。
隨著金老師一聲“開始！”測(cè)試開始了。我們翻開考卷。第一題就是“請(qǐng)先通讀全部測(cè)試試題”該死，三分鐘厄！對(duì)我來說簡(jiǎn)直就是“生死時(shí)速”啊！還讓我讀？于是我越過了第一題，看到了第二題“請(qǐng)?jiān)凇毒C合能力測(cè)試》卷的左上角寫上你的.姓名�！焙偷谌}，“請(qǐng)?jiān)凇毒C合能力測(cè)試》卷的右上角寫上你的學(xué)號(hào)�！闭媸堑�，存心刁難我們，按照常理來說，學(xué)號(hào)應(yīng)該跟在姓名后面，還分什么左上角右上角的，沒辦法誰叫它是《綜合能力測(cè)試》！隨后就是一連串的3種人、事、物。就在要寫第十四題時(shí)。老師喊了一聲:“停！有誰做完了？”果真五只小手高高舉起來。怎么可能呢，連我都沒做完，何況他們呢？肯定有貓膩。金老師看到我們疑惑的眼神，得意地說：“請(qǐng)同學(xué)們看最后一題” 最后一題竟然是“如果你已閱讀了第一題，且認(rèn)真讀完了全部試題，那么僅需完成第二、三題就順利通過測(cè)試了。完成后請(qǐng)保持安靜，眼不離卷，直到老師收卷�！边@時(shí)把我氣得，狠不得把這張紙撕得粉碎！
經(jīng)過這次三分鐘測(cè)試，給我了一個(gè)啟示：無論做什么都要認(rèn)真、仔細(xì)、腳踏實(shí)地。
……
鐘的啟示作文6
“嘀答、嘀答……”以前的我早已厭倦了這種聲音，每秒鐘總是跳躍著前進(jìn)一步�！鞍パ剑瑹┧廊肆�！”我捂著耳朵大聲叫道，恨不得一掌擊碎了它，但是我不能�，F(xiàn)在我已不再煩悶了，那“嘀答，嘀答”的聲音如同美妙的樂曲，直灌入我的心。為什么？鐘給了我啟示。
那天，我干完了手中的事，正在看著鐘的秒針每秒就“嘀答”擺動(dòng)一下。我越看越覺得其實(shí)鐘是很美的，她那樣地堅(jiān)持不懈，從不間斷，多么地有毅力呀！可我呢，我卻常常不知道自己該做些什么。幼時(shí)的夢(mèng)想越走越遠(yuǎn)，風(fēng)霜的磨礪和肩上的'重?fù)?dān)讓我不知所措，不知道接下來該怎么辦。如果我也能想鐘一樣有一個(gè)持久的目標(biāo)，就不會(huì)一事無成。我幻想著，如果我那時(shí)認(rèn)真學(xué)古箏，就可以在節(jié)日中給家人送去祝福。如果……我越看越覺得鐘十分可敬，我一定要向鐘學(xué)習(xí)。
我想：每個(gè)人都希望夢(mèng)想成真，成功卻似乎在天邊遙不可及，倦怠和灰心讓我們失去信心，放棄努力。其實(shí)，我們不必想以后的事，一個(gè)月、甚至一年以后的事，只要想著我今天該做什么，明天該做什么，再努力去做，就一定能做成，就像鐘一樣。每秒“嘀答”擺一下，成功的喜悅就會(huì)慢慢地滋潤我們的生命。
鐘的啟示作文7
這是怎么回事呢？原來，鬧鐘里的電池沒電了，電池里的電量不足，鐘自然也就走不快、甚至還會(huì)倒退了。
看著這個(gè)沒電的'鐘，我心里想：我們?nèi)瞬灰彩沁@樣的嗎？如果我們沒有了向前進(jìn)、勇往直前的動(dòng)力，就會(huì)像這只鬧鐘一樣剛前進(jìn)兩步就后退一步。有的事情開頭容易，但要是以后沒有動(dòng)力的話，說不定就只能原地踏步、急流勇退了。
所以，我們做事首先要有動(dòng)力，還要定好自己的目標(biāo)，向目標(biāo)前進(jìn)、努力，這樣才能取得成功。如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)錯(cuò)了，就換一個(gè)更好的目標(biāo)，重新向新的目標(biāo)前進(jìn)也不遲，最后也能取得成功。但如果總是漫無目的，那就只能是腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里了�？墒�，如果只有遠(yuǎn)大目標(biāo)卻沒有行動(dòng)的動(dòng)力，頂多和這只鬧鐘一樣：走兩步退一步，永遠(yuǎn)不能達(dá)到目標(biāo)了。
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