難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文1
在我的學(xué)習(xí)生涯中上過(guò)無(wú)數(shù)堂課，隨著時(shí)光的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
新學(xué)期又到了，不知道這學(xué)期是哪個(gè)老師來(lái)教我們。我在心里頭嘀咕著。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了！隨著同學(xué)們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個(gè)好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來(lái)了。進(jìn)來(lái)了！進(jìn)來(lái)了！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門(mén)口，哎！真沒(méi)勁，原來(lái)是一個(gè)臭老頭！我頓時(shí)像皮球泄了氣，趴在了桌子上。今年已經(jīng)是六年級(jí)了，是小學(xué)階段中最關(guān)鍵的一學(xué)期，我多么渴望遇到一個(gè)好老師��！可現(xiàn)在我越想越悲傷。
我叫智豪，口天吳的吳，駿馬的駿瞧，這老頭在自我介紹呢！我小聲地自言自語(yǔ)。我雖然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻比年輕的老師多一些�？�，還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼，漫不經(jīng)心地想。別看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來(lái)不要老伴洗。哈哈！全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著說(shuō)：我剛來(lái)你們班，自然要給你們留點(diǎn)好印象。說(shuō)完在黑板上寫(xiě)了大大的漁和魚(yú)字，說(shuō)：這兩個(gè)字很多同學(xué)都分不清，現(xiàn)在我來(lái)講講訣竅。說(shuō)完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫(xiě)了漁夫和吃魚(yú)幾個(gè)字，說(shuō)：為什么‘漁夫’的‘漁’是三點(diǎn)水的‘漁’呢？這可把我們給難住了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿腹疑團(tuán)，不停地翻字典。這時(shí)老頭說(shuō)話了：因?yàn)椤疂O夫’是打魚(yú)的，魚(yú)還在水里頭，所以有個(gè)三點(diǎn)水。同學(xué)們一個(gè)勁地點(diǎn)頭，都贊嘆不已。那為什么‘吃魚(yú)’的‘魚(yú)’沒(méi)有三點(diǎn)水呢？頓時(shí)教室了舉滿了小手，老頭指著我說(shuō)：這位同學(xué)你說(shuō)說(shuō)看。我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)：因?yàn)椤贼~(yú)’的‘魚(yú)’已經(jīng)打出來(lái)了，自然也就沒(méi)有了三點(diǎn)水。老頭滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺(jué)中我已經(jīng)身臨其境了。
鈴下課鈴響了，同學(xué)們都戀戀不舍地走出了教室，我覺(jué)得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂(lè)趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學(xué)問(wèn)，從此我尊稱(chēng)他為吳老師，從此我也迷上了語(yǔ)文課。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文2
時(shí)間就像雨水一般，把我的記憶沖刷得像鵝卵石那樣光滑、平坦。但是，馬上要告別朝夕相處的同學(xué)，告別我們的恩師，我卻只想把記憶留在那一節(jié)課。
俗話說(shuō)“天下沒(méi)有不散的宴席”。是啊，無(wú)論我有多么的不舍小學(xué)生活，最后都是要和母校說(shuō)再見(jiàn)，我也經(jīng)歷過(guò)一次告別的場(chǎng)面。五年級(jí)時(shí)，從中國(guó)夏令營(yíng)來(lái)的英語(yǔ)王老師，就要走了。我們舍不得她走，我們之間有一個(gè)約定，在走之前給我們上最后一節(jié)課。
那天早晨，萬(wàn)里無(wú)云的天空，突然變得烏云密布。不一會(huì)兒，也傳來(lái)了“轟隆隆、轟隆隆”的雷聲，“風(fēng)婆婆”也跟著“熱鬧”起來(lái)，把地上的樹(shù)葉吹得滿天飛，路上的行人被吹得瑟瑟發(fā)抖。我們的心情也很糟糕，很難受。靜靜地座在教室里等待著王老師的到來(lái)，以前熱鬧嘻戲的教室卻變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們似乎都在想象著一會(huì)兒的離別。過(guò)了一會(huì)兒，王老師帶著微笑走進(jìn)教室，看著我們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的樣子，就哈哈大笑地說(shuō)：“你們是在發(fā)青春呆？還是我欠你們錢(qián)啦？”一個(gè)個(gè)像霜打的茄子一樣。我們被老師的三言兩語(yǔ)逗笑了，可我們都知道，微笑過(guò)后卻是滿腹的悲傷。
這節(jié)課，我們都要比平常專(zhuān)心幾倍，以前上課玩東西，講小話的同學(xué)都專(zhuān)專(zhuān)心心地聽(tīng)課，王老師每提一個(gè)問(wèn)題，我們都高高舉起了手，王老師看見(jiàn)了森林里的小樹(shù)成長(zhǎng)了，露出了欣慰的笑容�？煲抡n了，往日期待的鈴聲現(xiàn)在卻是我們每個(gè)人最怕聽(tīng)到的，我們不愿意等著離別的鐘聲宣判我們和老師之間的離別。王老師給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張明信片，后面寫(xiě)滿了她對(duì)我們的寄語(yǔ)。終于，傷心的`情愫涌上心頭，她傷心地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們要好好學(xué)習(xí)，我會(huì)想你們的�！闭f(shuō)完頭也不回地離開(kāi)了。我們拿著手中那普通卻珍貴的明信片，多想時(shí)間就停留在這一節(jié)課。
在這個(gè)地方，我與許多兄弟姐妹一齊成長(zhǎng)，與她們一起歌唱我們的童年。與她們一齊乘著童年的翅膀，沐浴于知識(shí)的和煦春風(fēng)，健康成長(zhǎng)。我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)地方，記住和已經(jīng)回國(guó)王老師之間的回憶。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文3
在我成長(zhǎng)的道路上，是老師為我鋪設(shè)大道，是老師為我架起金橋，是老師將我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，如果沒(méi)有老師的教誨就不會(huì)有我今天的成績(jī)。
記得在上四年級(jí)時(shí)，有一次語(yǔ)文課，周老師面帶笑容地走進(jìn)了教室，手上拿著一只紙鍋、一支蠟燭和一瓶水。我們一看，都十分好奇，今天不是要寫(xiě)作文嗎？周老師怎么帶了這么些東西？只見(jiàn)周老師將那些東西放在了桌子上，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘做紙鍋燒水’。”我們一聽(tīng)，更加好奇——紙鍋也能燒水？一年級(jí)的小朋友都知道，紙遇到水就濕，遇到火就會(huì)被燒成灰的，紙鍋還能燒水，怎么可能？周老師說(shuō)：“不信？好，那我就來(lái)試給你們看，我們一起來(lái)看看紙鍋能不能燒水�！闭f(shuō)完，她便用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，再向紙鍋里倒了一點(diǎn)水，把它輕輕地?fù)u一搖，讓水分散平均了，再將它端到火苗的上面。我們睜大了眼睛，靜靜地等待著，一分鐘過(guò)去了，紙鍋仍然沒(méi)有破，又等了兩分鐘，紙鍋才有一點(diǎn)輕微的'燒焦，又過(guò)了一分鐘，紙鍋還是沒(méi)有破。這時(shí)，老師將紙鍋拿開(kāi)，我們一個(gè)勁地問(wèn)為什么，老師告訴了我們其中的原因，還讓我們將它寫(xiě)成一篇作文，我們這才恍然大悟，原來(lái)老師這樣做是為了讓我們更好地習(xí)作，周老師的教學(xué)方法真有趣！
周老師雖然現(xiàn)在不教我們了，但是我相信她那特別的教學(xué)方法一定能感染更多的創(chuàng)新學(xué)子！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文4
我即將告別六年級(jí)了，那就意味著我要對(duì)小學(xué)生活說(shuō)再見(jiàn)了。可是，在我的腦海里卻總是徘徊著五年級(jí)時(shí)，那一節(jié)有趣的課……
那是上午的最后一節(jié)課�！扳忊忊彙币魂嚽宕嗟纳险n鈴打響了。同學(xué)們陸續(xù)回到坐位上，迫不及待地等著語(yǔ)文老師來(lái)，知道為什么嗎？是因?yàn)槲覀儼嗍恰皩W(xué)習(xí)狂”？還是老師放我們出去玩？不，都不是。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師今天要和我們玩場(chǎng)游戲！你說(shuō)，我們能不迫不及待的等老師來(lái)嗎？
不一會(huì)兒，語(yǔ)文老師來(lái)了。只見(jiàn)老師手里捏著一塊手表，面帶笑容地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察觀察我們的教室一分鐘�！薄笆裁矗俊薄敖淌矣惺裁春糜^察的”“就是這個(gè)游戲�。俊薄蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們都議論紛紛，感到十分驚訝。“安靜！”老師嚴(yán)肅的說(shuō)，“怎么校園里的'蜜蜂全跑到教室來(lái)了？觀察用嘴巴觀察嗎？”同學(xué)們不吵了，認(rèn)真的觀察起教室來(lái)。我環(huán)視教室一周，心想：唉，教室有什么好觀察的。接著，我又環(huán)視了一周，又想：不是一分鐘嗎？怎么還沒(méi)過(guò)去呀，是不是老師的表壞了？！”于是，我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周，時(shí)間終于過(guò)去了！老師莞爾一笑：“你們感覺(jué)怎么樣呢？”“時(shí)間好慢��？您的表是不是壞了啊？”“就是嘛”……老師不做聲，接著說(shuō)：“下面請(qǐng)瘋玩一分鐘�！币�！老師剛說(shuō)完，教室就像炸開(kāi)了鍋一樣，沸騰起來(lái)。我和同桌玩剪刀石頭布，我出布，她出剪刀，結(jié)果我輸了，我不服氣，說(shuō)：“再……”“時(shí)間到！”老師一說(shuō)，班里立刻安靜起來(lái)，同學(xué)們楞住了，大概大家都很疑惑吧？時(shí)間怎么忽快忽慢呢？難不成真是老師表壞了？
老師看了看我們疑惑的表情，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同樣是一分鐘，但我們卻覺(jué)得它一會(huì)兒慢，一會(huì)兒快了呢？讓老師來(lái)告訴你們，當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時(shí)，就會(huì)覺(jué)得它很快；同樣，用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí)，會(huì)覺(jué)得它很慢。所以，時(shí)間來(lái)自興趣，興趣來(lái)自勤奮。大家要好好珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘，利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想，激發(fā)你的興趣吧！下面，請(qǐng)大家用《一分鐘》為題寫(xiě)篇作文�！蔽夷贸龉P和紙，聚精會(huì)神地寫(xiě)起來(lái)。不知怎么的，往日寫(xiě)作文一向枯燥無(wú)味的我，今天卻不同了，字一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)。
這節(jié)課過(guò)得可真快，似乎只有一秒鐘。可是我哪也沒(méi)去，依然沉浸在上節(jié)課中……
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文5
有一節(jié)課讓我終生難忘。一想起它，我就感到很愧疚。那是我在書(shū)人上的一節(jié)奧語(yǔ)課上發(fā)生的事。
老師每個(gè)星期都會(huì)被布置三首詩(shī)讓我們下去背。那次讓我們背的是，《塞下曲》《浪淘沙》《烏衣巷》。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)星期到了。丁老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“上周要求背的是已經(jīng)會(huì)背的舉手。”我聽(tīng)了這話，有點(diǎn)慌，因?yàn)榕e手的話，還有一首是不會(huì)背。不舉手的話又會(huì)挨批評(píng)。但當(dāng)我看到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了手。我也只好把手舉了起來(lái)。
我心中不住的祈禱：老師讓我過(guò)去吧！那偏偏在這時(shí)我聽(tīng)到了一聲“陸小雅”，我一哆嗦，低著頭。慢吞吞的站了起來(lái)。我瞟了一眼盯老師。發(fā)現(xiàn)丁老師滿臉都是笑容。仿佛對(duì)我很有信心。我便趕緊張口。背起起兩首我熟悉的詩(shī)：“浪濤沙，九曲黃河萬(wàn)里沙……”背到了烏衣巷。我硬著頭皮往下背。同學(xué)們一陣哄笑。我心想這下壞了，讓老師失望了。丁老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)都有不會(huì)背的時(shí)候。請(qǐng)大家不要笑了�！焙苊黠@丁老師帶照顧我的面子。我很感激丁老師，又同時(shí)為自己不會(huì)背書(shū)而感到慚愧。
下課后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不要小看這一次背書(shū)。這說(shuō)明你沒(méi)有完成作業(yè)。敷衍了事。這一次是個(gè)深刻的教訓(xùn)。”對(duì)，這不只是一次深刻的教訓(xùn)，在我看來(lái)這還是一節(jié)難忘的課。難忘的一節(jié)課今天，王老師讓我們表演課文中的“為了他的尊嚴(yán)”有幾個(gè)老師來(lái)聽(tīng)課。
開(kāi)始上課了，首先老師先叫一個(gè)小組來(lái)表演，他們開(kāi)始表演了首先一個(gè)乞丐來(lái)乞討……表演結(jié)束了。大家看得都笑嘻嘻的`，我也看得笑嘻嘻的。
然后又叫一個(gè)小姐來(lái)表演，表演又開(kāi)始了，先一個(gè)乞丐來(lái)乞討……表演結(jié)束了，我看見(jiàn)了老師看得也笑嘻嘻的，我又看見(jiàn)了有的同學(xué)看得開(kāi)開(kāi)心心的，卻有的同學(xué)在講話。
最后老師請(qǐng)我們小組表演，我用緊張的心情上了臺(tái)。在表演中我扮婦人，莊玲扮乞丐，李寶寶扮女孩，陳潔扮雙手健全的乞丐。表演開(kāi)始了，首先一個(gè)乞丐來(lái)到一家庭院向女主人乞討，女主人叫乞丐搬磚，乞丐不生氣的說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚�！迸魅瞬⒉簧鷼�，她搬起磚來(lái)，搬了一趟說(shuō)：“你看，并不是兩只手才能干活，我能干，你為什么不能干呢�！甭�(tīng)到這句話乞丐也搬起磚來(lái)……
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文6
“叮鈴鈴”哇！上課鈴終于響了！同學(xué)們一下子全端坐在位子上激動(dòng)萬(wàn)分，迫不及待的等老師來(lái)。我們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)呢?哈，那是因?yàn)槲覀兪孪葟陌嗬锏摹肮纷嘘?duì)”口中知道了這節(jié)課要玩游戲呢！
一個(gè)漫長(zhǎng)的的等待，老師來(lái)啦！同學(xué)們一下子議論起來(lái)，注意，我們不是議論老師，而是老師手中的一疊紙頭。老師拿紙干嘛？做手工?不會(huì)吧，那默寫(xiě)?這是游戲嗎?情報(bào)有誤?我們都奇怪的望向了老師。老師笑著把紙發(fā)了下去，我們長(zhǎng)嘆一口氣，等待著老師報(bào)下第一個(gè)詞語(yǔ)，老師卻神秘的.笑了笑，說(shuō)：“第一小組的人在紙上時(shí)間第二小組的在紙條上寫(xiě)人物，第三組的在紙上寫(xiě)地點(diǎn)，第四組的在紙上寫(xiě)在干什么，一地要寫(xiě)清楚哦！”老師沒(méi)讓我們默寫(xiě)已經(jīng)夠奇怪了，還讓我們寫(xiě)這個(gè)！同學(xué)們雖然疑惑但我們還是按老師說(shuō)的做了。我是第一組的所以我思量了一會(huì)寫(xiě)上了“二千年前”一會(huì)老師看我們都寫(xiě)好了說(shuō):“我現(xiàn)在呢，在每一組里隨便叫一個(gè)同學(xué)�！北憬辛嗣拷M里一位并讓他們依次報(bào)出在紙上寫(xiě)的第一個(gè)報(bào)的是時(shí)間“一年前”年，第二個(gè)報(bào)的是人物“孫悟空”，第三個(gè)報(bào)的是地點(diǎn)“KFC”（肯德基），第四個(gè)呢報(bào)的是“在上廁所”有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始偷笑了，但還有一些還一臉茫然的看著老師。老師依然是笑著說(shuō)：“連起來(lái)呢？”有些同學(xué)開(kāi)始狂笑，還有些早已趴在地下大喊：“哇哈哈~太….哈哈~太..搞..咳咳(笑的嗆著了)..笑了哈哈。”我也連了起來(lái)讀了一遍“一年前，孫悟空在KFC上廁所！哈哈呵呵哇呵呵”孫悟空一年前出現(xiàn)了嗎？還在肯德基里上了個(gè)廁所��！我們也興奮起來(lái)了！個(gè)個(gè)搶著要把自己寫(xiě)得報(bào)出來(lái)。我也急忙高高舉起手就怕老師看不到我。終于不知道已經(jīng)第幾輪時(shí)老師叫到了我。我把“二千年前”報(bào)出來(lái)后就急忙聽(tīng)后面的同學(xué)報(bào)的是什么，結(jié)果是“二千年前，嫦娥在網(wǎng)吧里洗馬桶”這一句話又引起同學(xué)們一陣大笑，又有不少人趴在了地下，就連老師也忍不住笑的前俯后仰。
不知不覺(jué)下課鈴響了，許多還沒(méi)輪到的同學(xué)失望的放下了手。老師給我們總結(jié)說(shuō):“其實(shí)時(shí)間、人物、地點(diǎn)、還有人物在干什么是寫(xiě)作文的方法，作文里有這些才能寫(xiě)得好。”哦，原來(lái)老師做這個(gè)游戲是在教我們?cè)趺磳?xiě)好作文呢，老師真是別出心裁呢！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文7
小學(xué)六年里，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課。
“鈴……”上課鈴響了，老師抱著一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。把箱子放下后，老師對(duì)我們說(shuō)：“呆會(huì)兒我們要做一個(gè)游戲，讓同學(xué)們上講臺(tái)背誦自己課外積累的好詞語(yǔ)。詞語(yǔ)可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同學(xué)們的名字都寫(xiě)在小紙條上，放在這個(gè)箱子里，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)�，F(xiàn)在開(kāi)始�！�
老師從紙箱里抽出一張紙條，念道：“小東�！毙|馬上走上講臺(tái)，背誦他課外積累的詞語(yǔ)：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，原來(lái)他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次語(yǔ)文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒(méi)想到，小紅才說(shuō)了不到二十個(gè)，就再也說(shuō)不出來(lái)了。這到底是怎么回事，小紅學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)輸給小東呢？
老師笑著說(shuō)：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時(shí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)在這里栽跟頭呢？其實(shí)，這就是我跟平時(shí)你們說(shuō)的課外積累的重要性。小紅只注重課本內(nèi)容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識(shí)，所以她的成績(jī)才會(huì)那么好；但是，她沒(méi)有在課外多積累，而這些詞語(yǔ)在課本中又是沒(méi)有的，所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白積累的重要性，語(yǔ)文，死記硬背是不行的，要課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能學(xué)好語(yǔ)文。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識(shí)記得牢，但這也是你們最大的缺點(diǎn)，你們大多數(shù)人腦子里只有課本，因此靈活運(yùn)用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人了�！�
原來(lái)課外積累還有這么大的`作用，怪不得我寫(xiě)作文時(shí)總是沒(méi)有詞語(yǔ)可用，就是因?yàn)槲曳e累的詞語(yǔ)不夠��！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了積累的重要性，在平時(shí)多積累妙詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)就“下筆如有神”了。
這節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文8
五年小學(xué)生活，就如一陣春風(fēng)，既溫暖又極易消逝。在這五年中，我上過(guò)的課，最少有幾百節(jié)了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒(méi)了，而唯獨(dú)那節(jié)數(shù)學(xué)課，就像一粒金子，令我久久難忘。
四年級(jí)的一天，教數(shù)學(xué)的馬老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“明天我們要學(xué)習(xí)正方體的平面展開(kāi)圖。請(qǐng)大家?guī)Э�，剪刀，膠棒到學(xué)校�！痹捯粑绰�，大家就疑惑：上的可是數(shù)學(xué)課，不是剪紙課哇？可老師讓帶的那幾樣?xùn)|西，跟平面展開(kāi)圖沒(méi)什么關(guān)系呀！老師看我們丈二和尚摸不著頭的樣子，“詭異”一笑說(shuō)：“答案明天自會(huì)揭曉�！蔽覀兌疾恢礼R老師葫蘆里賣(mài)著什么藥，但師命難違，我們還是照老師說(shuō)的辦了。
第二天，馬老師腋下夾著卡紙走進(jìn)教室，問(wèn)：“讓帶的東西帶了么？”同學(xué)們齊聲回答：“帶――了！”馬老師這才在我們疑惑的目光下，揭開(kāi)了她的“陽(yáng)謀”：“同學(xué)們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開(kāi)圖有幾種�！币宦�(tīng)今天要做手工，同學(xué)們都來(lái)勁兒了，一個(gè)個(gè)坐的倍兒直，聽(tīng)老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫(huà)了六個(gè)分上中下三層的小正方形，剪下來(lái)以后，三下五除二拼成了一個(gè)小巧玲瓏的正方體。我們?cè)谙旅婵吹男陌W癢，各拿起紙，畫(huà)了起來(lái)。我也擺弄著，可是總是拼不成一個(gè)正方體。老師見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意呀，拼這個(gè)有個(gè)口訣：中間4個(gè)一連串……”。我按老師說(shuō)的做，可是還不成功，不是正方形的邊畫(huà)斜了，就是正方形畫(huà)得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書(shū)上的一句話：團(tuán)結(jié)就是力量。對(duì)呀，我自己做不好，發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個(gè)跟我一樣做不好的.同學(xué)，仨個(gè)人一起做，你剪，我畫(huà)，他拼，我們很有默契，配合的很好。終于，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！
這節(jié)課馬老師讓我們通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解了關(guān)于正方體的一些知識(shí)，我也感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也引起我探究數(shù)學(xué)的好奇心，數(shù)學(xué)真奇妙呀！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文9
今天早自習(xí)語(yǔ)文老師說(shuō)：“今天，我們一起制作個(gè)水果拼盤(pán)把�！闭f(shuō)完教室里同學(xué)們立即興高采烈的歡呼起來(lái)，接著就嘰嘰喳喳吵個(gè)不停。
老師讓我?guī)讉�(gè)同學(xué)一起去買(mǎi)水果，我?guī)е鴰孜荒型瑢W(xué)和幾位女同學(xué)去買(mǎi)水果。剛走出去教室同學(xué)們就嘰嘰喳喳地想一群麻雀，走出校門(mén)那就無(wú)法無(wú)天了。
我們來(lái)到了水果攤，看到各種各樣的水果高興極了。我們買(mǎi)了蘋(píng)果、香蕉、梨、葡萄，還剩下一點(diǎn)錢(qián)不知道買(mǎi)什么好，我想買(mǎi)火龍果一看價(jià)格又覺(jué)得太貴了，又看看菠蘿更貴，挑來(lái)挑去還是買(mǎi)了火龍果。我們終于買(mǎi)好水果高高興興的回學(xué)校。
剛到學(xué)校就看見(jiàn)語(yǔ)文老師帶著同學(xué)們往實(shí)驗(yàn)室走去，我們拿著滿載而歸的水果給老師看。老師看了也高興極了。我們拿著水果走進(jìn)了教室，同學(xué)們看了都忍不住的吞口水。
開(kāi)始分組了，老師把我、樂(lè)怡、夢(mèng)璐、秋琴、泉易、超越、靜玟、等分成了一組。老師開(kāi)始分水果了有蘋(píng)果、桔子、香蕉、葡萄、火龍果。康哲興沖沖地不知從哪里拿了一塊西瓜。
有了這些材料，我們興致勃勃地開(kāi)始制作水果拼盤(pán)。我們把水果都先把皮剝掉，然后把香蕉切成條狀和圓片，再把蘋(píng)果、火龍果、想梨等都切出來(lái)。
水果都準(zhǔn)備好了，我們開(kāi)始拼湊起來(lái)，我們先把桔子放在盤(pán)子的四周、把黑溜溜的葡萄放在桔子的中間、把一塊梨放在葡萄的中間、把切成三角形的.火龍果和蘋(píng)果放在葡萄的下面、再把香蕉放在葡萄上面做成了眉毛，這樣一張可愛(ài)的笑臉制作完成了。
我們還另外做了一盤(pán)水果拼盤(pán)是送給老師的。我們拿著水果拼盤(pán)給老師們一起分享，老師讓我們拿著水果拼盤(pán)拍照�？傻扰耐暾栈氐搅私淌�，發(fā)現(xiàn)楊熠晨同學(xué)把我們剩下的一個(gè)梨給偷吃了。我們剛想找他算賬，他已經(jīng)逃的無(wú)影無(wú)蹤了。
接下來(lái)我們把盤(pán)子里的水果拿出來(lái)吃，我們每人分了分，結(jié)果不到五秒鐘水果就被同學(xué)們一掃而光了。尤其是楊康哲同學(xué)抓起一把就往嘴里塞，腮幫子都鼓鼓的手還不忘接著拿，真是吃著碗里的，看著鍋里的。
這次活動(dòng)我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，才能把事情做得更加完美。這節(jié)課讓我非常難忘，也希望老師能多舉行這樣的活動(dòng)。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文10
今天是星期三，劉老師為了讓我們引起對(duì)作文的興趣，特意把我們召集在了一個(gè)大會(huì)議室里給我們講全面觀察橘子的作文課。老師教了我們?nèi)嬗^察從而讓我們知道了橘子的外形、顏色、構(gòu)造以及橘子的特點(diǎn)和功能。橘子的顏色是金黃色的黃中還泛著點(diǎn)兒綠，橘子的外形是橢圓形的，就像是一個(gè)地球。扒開(kāi)橘子的外皮，里面的果肉像一個(gè)個(gè)害羞了的孩子一樣擁抱在一起，快樂(lè)、自由的成長(zhǎng)著。
接著，劉老師問(wèn)我們橘子能發(fā)出聲音嗎？我們都回答道：“肯定不能。”但是奇跡突然出現(xiàn)了。劉老師把橘子放在手中往上拋，當(dāng)橘子落在手中時(shí)，會(huì)發(fā)出“砰砰”的聲響。當(dāng)你拿著一個(gè)橘子放在耳邊時(shí)，你也會(huì)聽(tīng)到橘子的每個(gè)細(xì)胞正在供水分、供營(yíng)養(yǎng)的聲音，也會(huì)聽(tīng)到橘子個(gè)個(gè)瓣茁壯成長(zhǎng)的聲音，也能聽(tīng)到橘子的各個(gè)兄弟姐妹交談的聲音，也能聽(tīng)到，當(dāng)橘子餓的時(shí)候肚子發(fā)出“咕嚕�！钡穆曇簟�
當(dāng)你把橘子放在鼻子邊聞時(shí)，你會(huì)嗅到橘子皮的清香、泥土混著青草的香味，陽(yáng)光的.溫暖的氣味，農(nóng)民伯伯汗水的味道，以及雨滴的甘甜與清香的味道。把橘子扒開(kāi)，會(huì)有一股迎面而來(lái)的甜味兒，就像是一塊密的甜與香。當(dāng)你把橘子放在手上時(shí)，橘子的外皮是濕冷的，橘子是軟的。仔細(xì)一摸橘子表皮橘子的皮就像年邁的老奶奶的手一樣粗糙。當(dāng)你仔細(xì)觀察外皮時(shí)，外皮的表面有一些小小的金黃的小坑。
將橘子的外表扒開(kāi)，扒開(kāi)一塊塊的果實(shí)放在嘴里，用牙齒一咬，橘子里的水全都像噴水車(chē)一樣，把果汁全噴在了嘴里。仔細(xì)品味一下，橘子的酸甜與清香全部都嚼在嘴里，真是香甜可口，就像是把全天下最香的味道聞在鼻子里，最甜的果汁和最可口的甘甜的水放在嘴里一樣。
通過(guò)這節(jié)課，劉老師讓我學(xué)會(huì)了從五方面觀察一個(gè)物體。更讓我知道了橘子的外形、顏色、特點(diǎn)以及橘子的味道還有果實(shí)的顏色。還有橘子的另外一個(gè)名稱(chēng)“桔子”另外一種說(shuō)法的來(lái)源和由來(lái)。更讓我深深地體會(huì)到了作文課的深刻，而且還有作文課中蘊(yùn)含的深刻道理的那一種美。還讓我深深地體會(huì)到了作文的博大。這可真是一節(jié)有趣的作文課��！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文11
學(xué)習(xí)這么多年了，也算是十年寒窗了。各種各樣形形色色的課也上過(guò)不少了。但要我說(shuō)我最難忘的，還要是那一節(jié)最具幽默的歷史課。
記得初二的時(shí)候，我們換了新的歷史老師。他很年輕，你要見(jiàn)到他，絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)老師。他外表很帥，特別幽默。他的名字叫張昊，我們常常叫他張昊哥哥。他的第一節(jié)課就跟別的老師不一樣，第一節(jié)歷史課，他并沒(méi)有直接給我們上課，而是先跟我們講了三個(gè)笑話，分別是《陽(yáng)光不銹》、《鐵掌水上漂》、《降龍十巴掌》。這些笑話讓我們班同學(xué)笑翻了天，有的同學(xué)捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，還有的幾乎連眼淚都要笑出來(lái)了，連平時(shí)從來(lái)不笑的同學(xué)也揚(yáng)起了嘴角。等到我們笑得差不多了，張老師卻故意裝得沒(méi)表情的樣子說(shuō)：“有那么好笑嗎，我怎么不覺(jué)得�！边�一副很無(wú)奈的`樣子，這更使我們笑了。比剛剛還笑得厲害。甚至連樓下班級(jí)都能聽(tīng)到我們班的聲音了。
接下來(lái)，他就開(kāi)始上課了。當(dāng)他將到最精彩的時(shí)候，突然把課本一扔，說(shuō)不講了。當(dāng)時(shí)，把我們嚇了一跳，以為老師認(rèn)為我們班課堂氣氛過(guò)于活躍了。但事情并不是想象中的那樣。就在我們竊竊私語(yǔ)地討論這個(gè)老師的時(shí)候，他突然說(shuō)：“這課我沒(méi)興趣上了，不如我們來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)吧！”聽(tīng)到這話，大家才松了一口氣。老師提了一個(gè)論點(diǎn)，讓同學(xué)們自選正方和反方，我加入了正方。辯論正式開(kāi)始首先由正方先陳述觀點(diǎn)，接著是反方的激烈反駁，說(shuō)的是條條是道，可是我們正方也不是吃素的，當(dāng)然敏銳地找出了他們的漏洞，一鼓作氣打得他們反方辨友啞口無(wú)言，但是他們其他辨友也不甘示弱，又在找我們的毛病，我們還是以堅(jiān)定的語(yǔ)氣給壓了下去。但反方還是不認(rèn)輸，要跟我們拼底。而我在旁邊聽(tīng)得目瞪口呆，看著那么激烈的場(chǎng)景。好多次我也想發(fā)表意見(jiàn)，就是不敢舉手，怕說(shuō)錯(cuò)了別人會(huì)笑我。直到快下課了，我一看表，只有幾分鐘了。急得就像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，正該我們正方說(shuō)了，我終于決定鼓足氣舉了手。老師立刻就點(diǎn)了我。我回答地很好，就因?yàn)槲业幕卮�，老師宣布我們正方贏了，而反方已無(wú)力回天。老師的話音剛落，下課鈴聲就響了。對(duì)于這個(gè)有趣的老師，我們都舍不得他走。我看著他走出教室的背影，一絲不舍……
這節(jié)課真的令我很難忘，時(shí)而想起，還是那么記憶猶新。仿佛老師的那一舉一動(dòng)，一個(gè)字，一句話，同學(xué)們此起彼伏的笑聲，還在腦海中回蕩。
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文12
我喜歡春天里的迎春花，秋天的菊花，冬天的梅花，但是我更喜歡夏天的荷花，媽媽也跟我一樣，甚至比我更喜歡，所以我們每年放暑假，都要去公園看美麗動(dòng)人的荷花，去年也不例外。但是去年看荷花的時(shí)候發(fā)生了一件事，到現(xiàn)在想起來(lái)都讓我記憶猶新，那就讓我給你們來(lái)講講吧！
去年暑假的一天，那天晴空萬(wàn)里，我和媽媽騎著電動(dòng)車(chē)，早早的就出發(fā)了，不一會(huì)兒我們到公園，媽媽把電動(dòng)車(chē)停好，我們就直奔荷花池了！我們一到那就被荷花的美景所吸引，荷花白的似雪，粉的如霞，紅的似火，一個(gè)個(gè)就像個(gè)亭亭玉立的小姑娘一樣，優(yōu)美多姿，漂亮極了，真想湊上去聞一聞它們的味道，可是水很深，無(wú)法靠近它，真是可望不可及呀！
可就在這時(shí)，媽媽指著不遠(yuǎn)處的一個(gè)水面說(shuō)：“媛媛，你看，水面上怎么飄了一朵荷花，不知道是誰(shuí)摘的，你想不想要這朵花呀！我給你撈上來(lái)吧！我說(shuō)：“好的，媽媽”，但離我們有點(diǎn)遠(yuǎn)，夠不到，媽媽說(shuō)：“你去個(gè)小棍兒吧”！于是我就趕緊去尋找，很快，我就找到了一根。
媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來(lái)，我迫不及待得用雙手捧著這朵荷花，趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞，真是清香無(wú)比呀！
我和媽媽有說(shuō)有笑，正在慶幸今天挺幸運(yùn)的，得到了一朵這么漂亮的荷花。
我們正走著，突然有一位爺爺叫住了我們，對(duì)媽媽說(shuō)：“這花是你摘的吧！小孩子也夠不到，媽媽一臉無(wú)辜的說(shuō)：“不是我摘的`，叔叔，是我剛剛在水面上撿的，那位爺爺就是不信，媽媽著急的說(shuō)：“你要不相信看我的鞋還是干的，我不可能光著腳去摘吧！再說(shuō)，水那么深，我可不敢，經(jīng)過(guò)媽媽再三解釋?zhuān)蠣敔斀K于相信媽媽說(shuō)的話，可是爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)媽媽和我說(shuō)：“既然是別人摘得，也不能撿呀！這樣讓小孩拿著，影響多不好，其他小孩看見(jiàn)了，也想讓大人去摘的，荷花都摘走了，怎么讓人去欣賞它的美景了？還是把它扔到別人看不到的地方吧”！
我和媽媽這時(shí)候才意識(shí)到，這朵荷花不能再拿了，就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下，扔到垃圾桶里了，雖然我很不舍得，但是我想起爺爺說(shuō)的話，很有道理的，喜歡它就要更加保護(hù)它呀！
謝謝那位爺爺上的那一課，讓我深刻地記在腦海里了！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文13
在六年的小學(xué)生活中，同學(xué)們、老師們、校園、課桌……每樣都令我難忘。但是，有一節(jié)課卻令我難以忘懷。
那大概是四年級(jí)的事吧！那天好像是兒童節(jié)，那堂課，我迄今難忘：
那天下午，我一路哼著小曲到班上，哇！瞬間我就驚呆了；門(mén)上：窗戶上、吊燈上、黑板上……到處都是彩帶、窗花、蝴蝶結(jié)，還有同學(xué)們那秀氣的藝術(shù)字�？梢哉f(shuō)，教室里充滿了節(jié)日的氣氛。
我一頭霧水地放下手里的書(shū)，但猶豫了半晌，也參與了進(jìn)去。
不一會(huì)兒，鄭老師來(lái)了，宣布了這節(jié)課開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的消息，同學(xué)們面露喜色，看似平常的臉卻藏不住內(nèi)心的狂喜。
主持人張濛育和陳怡芳出來(lái)主持。第一個(gè)節(jié)目是同學(xué)們的.合唱。優(yōu)美的歌聲如潺潺的小溪，那么動(dòng)聽(tīng)，那么悅耳，那嗓音如天籟一般，仿佛她們都化成了一只只可愛(ài)的小百靈，快樂(lè)的歌唱著。同學(xué)們和我都深深的陶醉在這悠揚(yáng)的歌曲之中了。
接下來(lái)便是李明洋和張?chǎng)西氲碾p簧了。他們一個(gè)坐在前面對(duì)口型，一個(gè)在后面說(shuō)話，他們那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言時(shí)而逗得同學(xué)們哈哈大笑；時(shí)而疑惑不已；時(shí)而拍手叫好。這倆人出神入化的節(jié)目，令我和同學(xué)們贊嘆不已。
再過(guò)幾個(gè)節(jié)目，就到我和陳奕霖的相聲《羊上樹(shù)》了。我的心里好似揣了一只活潑的小兔，怦怦亂跳。我半瞇著雙眼，嘴里含糊不清地背著臺(tái)詞，額頭也在不知不覺(jué)中浮上了一層細(xì)密的汗珠。
好不容易挨到我們的節(jié)目，我懷著忐忑不安的心情慢慢走上講臺(tái)。相聲開(kāi)始了。“我是個(gè)偉大的科學(xué)家！”陳奕霖繪聲繪色地說(shuō)道�！熬湍悖�科學(xué)家？”我毫不猶豫地接出下一句臺(tái)詞……
節(jié)目表演完了。老師開(kāi)始帶著大家投票，最后選出來(lái)的優(yōu)勝者果然是——合唱隊(duì)！作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師發(fā)給他們每人一朵小花、幾顆美味的水果夾心糖。
全班的氣氛瞬間被點(diǎn)燃了起來(lái)，大家紛紛拿出噴雪，你噴我一下，我噴你一下，好不熱鬧……聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，在大家銀鈴般的歡笑聲中結(jié)束了。
突然才發(fā)覺(jué)：小學(xué)六年時(shí)間匆匆而過(guò)，如清風(fēng)，掠過(guò)同學(xué)們的心里；如清泉，潺潺流進(jìn)同學(xué)們的心田；如鮮花，揮灑在同學(xué)們的心坎里！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文14
這天，我們上體育課，由于紀(jì)律不太好，所以被老師罰做幾十個(gè)體育活動(dòng)。
到了第四節(jié)，大家都累得筋疲力盡，就連平時(shí)活潑亂動(dòng)的“彈跳球”，到了這天，也垂頭喪氣地趴在課桌上，一動(dòng)不動(dòng)；平時(shí)愛(ài)逗人的“馬大哈”，這天卻累得說(shuō)不出半個(gè)笑話；平時(shí)愛(ài)說(shuō)話的“灌油桶”，這天嘴巴里卻吐不出半個(gè)字來(lái)。
這時(shí)，英語(yǔ)老師來(lái)了，她看到我們這天累得這樣，就說(shuō)：“來(lái)，同學(xué)們，這天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫‘藏藏樂(lè)’，好不好？”“好”！同學(xué)們異口同聲地回答�！坝螒蛞�(guī)則是這樣的，我們選一個(gè)同學(xué)來(lái)遮住眼睛，我把一張英語(yǔ)卡片放在另一位同學(xué)的書(shū)里，然后那位遮住眼睛的同學(xué)來(lái)猜，當(dāng)她走到離那個(gè)同學(xué)比較近時(shí)，大家要大聲喊單詞，然后隨著那位同學(xué)的距離，喊著不同的音調(diào)，直到那位同學(xué)找到為至。大家懂了嗎？”老師問(wèn)�！岸�！”大家又恢復(fù)了往日的活潑。
第一位是嘉敏來(lái)猜，老師把卡片放到潔桐的書(shū)里。嘉敏回過(guò)頭來(lái)，迷惑不解，裝出一副科學(xué)家探索的模樣。她走到一組，奇怪了，聲音不太對(duì)勁！于是，她縮回了腳步，走到另一組，感到聲音比較大了，于是，她走一步縮一步，像位老太婆。最后，嘗試了幾位同學(xué)后，找回了那張卡片。之后出場(chǎng)的是熊嘉興，他的表情與神態(tài)和搜索犬沒(méi)兩樣，他沖進(jìn)一組，感覺(jué)聲音不太對(duì)勁，又跑出來(lái)，又嘗試了幾組，最后在最后一組的林燁思桌子上找到了，他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學(xué)說(shuō)：“這林燁思可真是鐵了心，自己有重任在手，可卻裝出一副若無(wú)其事的樣貌，真是一流的演員。”最后一位是鄭銥琳，老師把卡片藏在曉俊的.書(shū)包里。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣貌，期望哪位同學(xué)能幫她指點(diǎn)指點(diǎn)，但是大家都不吃這招，都明白她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用，下狠了，她走到一個(gè)較大聲的組一個(gè)一個(gè)的找，到了莊曉俊的桌子上，她惡狠狠地望了他一眼，然后逼他招供，莊曉俊沒(méi)辦法，只好把卡片拿出來(lái)。
啊！這節(jié)課可真令我難忘啊！
難忘的一節(jié)課六年級(jí)作文15
“叮鈴鈴”語(yǔ)文課下了，下節(jié)課就是數(shù)學(xué)課了。我們班同學(xué)其中的兩個(gè)女生一起對(duì)我說(shuō)：“等會(huì)下節(jié)課我們玩?zhèn)�比賽好嗎？”我說(shuō)：“好啊，玩什么比賽�！彼齻冋f(shuō)：“看誰(shuí)上課回答的問(wèn)題多誰(shuí)就贏�！边^(guò)了一會(huì)兒，我的同桌回到了座位上，我問(wèn)他：“等會(huì)我和我后面的兩個(gè)女生玩?zhèn)�比賽，你玩嗎？”他說(shuō)：“什么比賽？”我說(shuō)：“比看誰(shuí)上課回答問(wèn)題多誰(shuí)就贏�！彼f(shuō)：“好，帶我一個(gè)�！�
說(shuō)完，很快就上課了，我們數(shù)學(xué)老師張老師走了進(jìn)來(lái)，我同桌趁老師不注意的時(shí)候，就問(wèn)我后面的兩個(gè)女生：“上黑板上寫(xiě)題算不算？”她們想了一會(huì)兒說(shuō)：“算吧，但是寫(xiě)錯(cuò)了就不算。”老師先是問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手，可我卻不敢舉手，怕回答錯(cuò)了在班上丟臉，很沒(méi)面子，老師叫了我后面的兩個(gè)女生，她們分別回答了，當(dāng)她們坐下來(lái)的時(shí)候還對(duì)我們兩個(gè)男生出了個(gè)手勢(shì)：1。問(wèn)完問(wèn)題，老師又出了幾道脫式計(jì)算題，我想：這個(gè)可是我的強(qiáng)項(xiàng)了，但是，我不敢舉手上去寫(xiě)啊，我就沒(méi)有舉手，老師又叫了我的同桌，我同桌便上去寫(xiě)題了，我又想：完了，完了啊，他們都那么多分了，我還一分沒(méi)有呢，我輸定了啊，我越想越著急，怎么辦��？只好拼了，隨后，老師又出了一道題，我迅速地寫(xiě)完了，舉了手，等待老師叫我，過(guò)了一會(huì)，老師終于叫了我，我非常高興，但是高興又非常緊張，畢竟這是我第一次在黑板上寫(xiě)題啊，我緊張的`汗都流了下來(lái)，滴在了練習(xí)本上，一滴，兩滴，三滴……終于寫(xiě)完題了，我連忙跑回了座位，到處問(wèn)別人自己寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，然后自己在練習(xí)本上又仔細(xì)的驗(yàn)算，耶，對(duì)了，原來(lái)回答問(wèn)題也不難嘛，之后，我便經(jīng)常舉手了。不知不覺(jué)地下課了，雖然我和他們比賽的結(jié)果是我輸了，但是，從此以后，我敢舉手了，覺(jué)得舉手一點(diǎn)也不困難，舉手其實(shí)真的很好玩啊。
現(xiàn)在，我在課堂上能勇敢的舉手回答問(wèn)題，就是因?yàn)檫@次，使我感到了回答問(wèn)題的快樂(lè)和樂(lè)趣。
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