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辯論會(huì)
辯論會(huì)1
在九月十七日那天，我們五一班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論大會(huì)，主題是：開(kāi)卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開(kāi)卷有益，女為開(kāi)卷未必有益。我們的辯論賽有3個(gè)環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴(lài)欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒，一場(chǎng)辯論戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了。
第一個(gè)回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁，仔細(xì)聽(tīng)著他們十個(gè)人講，他們各說(shuō)各的，男的有男的道理，女的有女的`道理，每個(gè)人說(shuō)得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個(gè)回合到了，自由辯論。這個(gè)回合是我最興奮的一個(gè)回合，因?yàn)樵谶@里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽(tīng)。你一言，我一句；時(shí)間過(guò)，不知道；爭(zhēng)著開(kāi)始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時(shí)，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過(guò)講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒(méi)講完呢！”
最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個(gè)人，反方就有我了。我從一開(kāi)始就不知道什么是總結(jié)陳詞，到我說(shuō)時(shí)，我只是拿著資料，隨機(jī)應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來(lái)，又僵硬的坐下來(lái)了。這個(gè)回合對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是應(yīng)付。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個(gè)回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見(jiàn)劉家豪得意洋洋）；第三個(gè)回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時(shí)我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。
我們激動(dòng)不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時(shí)好好的查資料，恐怕我們不會(huì)取得勝利。
辯論會(huì)2
陣悅耳的上課鈴聲過(guò)后，由賴(lài)?yán)蠋熜?五二班《開(kāi)卷是否有益》辯論會(huì)正式開(kāi)始!
老師的話(huà)音剛落，臺(tái)下便響起了陣陣熱烈的掌聲。
首先，由我們正方"大將"李崎嶂同學(xué)發(fā)言:"我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，因?yàn)殚_(kāi)卷不但可以使人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以開(kāi)闊我們的視野，使我們的頭腦變得更加靈活和聰明。人們都說(shuō):"書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。"因此，我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的。
緊接著，反方的"大將"孫一濤一點(diǎn)也不服輸，他立馬站起來(lái)大聲反駁道:"那不一定，現(xiàn)實(shí)生活中有不少人看了不健康的武俠，言情之類(lèi)的小說(shuō)，走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上了犯罪的道路，這難道說(shuō)是"開(kāi)卷有益嗎?"
這時(shí)正方大將我再也坐不住了，便急忙閃亮登場(chǎng)，我提高嗓門(mén)大聲反駁道:"書(shū)籍是我們大腦的重要組成部分，如果我們不讀書(shū)，我們的大腦就會(huì)象轉(zhuǎn)動(dòng)的門(mén)軸一樣，長(zhǎng)時(shí)間不用就會(huì)變得腐朽，愚蠢。那我們的大腦不就成了一個(gè)擺設(shè)了嗎?如果說(shuō)"開(kāi)卷無(wú)益"那為什么著名的文學(xué)家莎士比亞先生還說(shuō):書(shū)籍是全世界的'營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"因此毫無(wú)疑問(wèn)我認(rèn)為"開(kāi)卷是有益的"。
我方大將李崎嶂似乎從我的話(huà)里又找到了一絲靈感，還沒(méi)等反方反駁，他接過(guò)話(huà)喳又滔滔不絕起來(lái):"你說(shuō)有些人讀不良書(shū)而走火入魔，我認(rèn)為只要你不要選擇那類(lèi)書(shū)就可以了，別人讀書(shū)是沙里淘金，吸取文章的精華，而你卻是沙里淘沙，吸取著不健康的東西。"
反方被問(wèn)的啞口無(wú)言。
這時(shí)，賴(lài)?yán)蠋煶鰜?lái)解圍:"同學(xué)們，聽(tīng)了你們精彩的辯論會(huì)我很欣慰，同學(xué)們都說(shuō)出了自己的看法，我認(rèn)為你們說(shuō)的都有道理，其實(shí)，同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中如果選擇了好書(shū)去讀，那么"開(kāi)卷就是有益的"，如果選擇了不利于自己健康的書(shū)去讀，那么"開(kāi)卷就是無(wú)益的"。
啊，這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的精彩辯論會(huì)。老師的話(huà)說(shuō)得同學(xué)們心服口服。
辯論會(huì)3
剛剛參加完小荷的辯論會(huì)，真的是感慨萬(wàn)千。
懷著激動(dòng)的心情報(bào)了名，當(dāng)上了一名辯論會(huì)主持人，我真的很激動(dòng)，很興奮，我當(dāng)即和另一名主持人嘉慶取得聯(lián)系，我們當(dāng)晚在聊天室就討論起了臺(tái)詞。 我們分頭去查找資料，當(dāng)機(jī)立斷將臺(tái)詞初稿完成，又在聊天室討論到很晚。 此后的幾天，我們一直在為臺(tái)詞而忙碌，我不耐煩了，把爛攤子推給了嘉慶，她到也好脾氣，一直不厭其煩的改。我們的臺(tái)詞直到4號(hào)才終于結(jié)束，原于辯論會(huì)流程不停的有改動(dòng)，我們也被忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
辯論會(huì)的前一天晚上，我很激動(dòng)，把臺(tái)詞全部分好段落，準(zhǔn)備好明天的一切。
可今天的辯論真的讓我不知道該說(shuō)什么，先是開(kāi)頭人員的.拖拖拉拉，預(yù)計(jì)8點(diǎn)開(kāi)始，可8點(diǎn)6分了，還是有人沒(méi)有來(lái)。整個(gè)辯論過(guò)程真的是，用一個(gè)詞來(lái)形容就是亂七八糟，主持人的話(huà)沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)，什么環(huán)節(jié)都沒(méi)有，整個(gè)一個(gè)自由市場(chǎng)，什么組織，紀(jì)律性。
那一切讓我寒心、憤怒，真的，我想起我和嘉慶一起討論臺(tái)詞的時(shí)刻，想起我成小時(shí)趴在電腦前斟酌臺(tái)詞，最后的結(jié)果是什么？現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，觀眾一個(gè)個(gè)失望的走開(kāi)。
也許，真的是我們做主持人的無(wú)能吧，是我們沒(méi)有認(rèn)真做好自己的工作。
可最讓我氣憤的是什么？現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，有人出來(lái)維護(hù)嗎？主辦人也溜之大吉，最后還一起參加那個(gè)如同自由市場(chǎng)的辯論，還在論壇上公開(kāi)發(fā)帖：說(shuō)這樣亂的也好？辯論會(huì)是你組織的，亂成這樣你不但不管，還……流程也是你想的，他們這樣就是對(duì)你勞動(dòng)的不尊重，你竟然一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有？我真的感覺(jué)很奇怪，也很震驚��！
辯論會(huì)草草結(jié)束，看著論壇那評(píng)論，我都不知道該說(shuō)什么好，自己的內(nèi)心也逐漸平靜，引用網(wǎng)友的話(huà)：下次報(bào)名活動(dòng)要明智。
我知道我的這篇文章可能會(huì)引起很多朋友的不滿(mǎn)，可我還是要寫(xiě)，忠告于那些活動(dòng)的主辦人：
請(qǐng)你們?cè)诮M織活動(dòng)前頭腦清楚，預(yù)想一下活動(dòng)有可能出現(xiàn)的狀況，采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施，不要做一個(gè)不負(fù)責(zé)的主辦人，不要讓不成功的活動(dòng)再次出現(xiàn)，也不要讓你們辛苦的勞動(dòng)如此付之東流。
辯論會(huì)4
最近，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì)，我被選為反方，與正方同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當(dāng)語(yǔ)文老師大聲地宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始，先由正方開(kāi)講！”時(shí)，正方劉錦川馬上站起來(lái)義正嚴(yán)辭地說(shuō)：“讀書(shū)有益，如果不讀書(shū)，一個(gè)人就沒(méi)有精神糧食，如果常讀書(shū)，就能把作文寫(xiě)好�！痹�(huà)音剛落，掌聲立刻熱情洋溢地響起。
我們反方毫不示弱，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“倘若分不清好書(shū)還是壞書(shū)，如果一個(gè)人讀了壞書(shū)，就會(huì)稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時(shí)也想著這些書(shū)，聽(tīng)不進(jìn)老師的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，這樣，讀錯(cuò)書(shū)也是可以害人的。并不是每一本書(shū)都有益。”這下，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無(wú)言。“啪啪啪”的掌聲為我而起，我心里樂(lè)滋滋的。
正方李樂(lè)洲也不甘示弱，“呼”地站起來(lái)：“我想說(shuō)，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書(shū)，善于作文的作家，哪個(gè)不是讀過(guò)成千上萬(wàn)本書(shū)？如果不讀書(shū)，我們只能是個(gè)廢人�！蔽覀冸p方個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道，這下班里的.氣氛霎時(shí)熱鬧起來(lái)，掌聲再次響起。
我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂(lè)洲同學(xué)，我們是開(kāi)卷未必有益，不是不讀書(shū)。像您說(shuō)的，那些作家都是讀好書(shū)才成才的，沒(méi)有讀壞書(shū)的，這又剛好論證了我們的觀點(diǎn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，避開(kāi)不健康的書(shū)。”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
李樂(lè)洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫(huà)書(shū)，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當(dāng)?shù)剡x擇性的看書(shū)！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫(huà)書(shū)找到了個(gè)好詞，把作文后面的結(jié)尾補(bǔ)上，得了個(gè)甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸?shù)丶m正道：“漫畫(huà)書(shū)上有好詞，漫畫(huà)書(shū)就那幾個(gè)字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話(huà)茬說(shuō)道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們?cè)趺床恢滥愕昧思變?yōu)，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說(shuō)什么了，只好低著頭。
這時(shí)，語(yǔ)文老師揮揮手說(shuō)：“同學(xué)們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學(xué)們要多讀好書(shū)，不讀壞書(shū)，但我們不要把這個(gè)當(dāng)借口而不讀書(shū)了。好，這次辯論會(huì)至此結(jié)束�！�
老師的話(huà)音剛落，我們幾個(gè)反方選手振臂歡呼起來(lái)，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。
辯論會(huì)5
“我認(rèn)為利大于弊，因?yàn)樯暇W(wǎng)可以獲得更多的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。”�！拔艺J(rèn)為，電腦弊大于利，因?yàn)楹煤芏嗌倌陜和撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲中，不能自拔，學(xué)習(xí)一落千丈，甚至于走上犯罪的道路�！蹦銈円欢〞�(huì)問(wèn)，這么安靜的學(xué)校怎么這樣熱鬧，那是因?yàn)槲野嗾趪@“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展一別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室，把“利大于弊和弊大于利”這九個(gè)醒目的大字寫(xiě)到了黑板上，然后分組討論，老師把我們分成正方和反方兩大組，正方觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊�！狈捶接^點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)弊大于利�！蔽沂钦疥�(duì)員。我防隊(duì)員有滿(mǎn)肚子墨水的張弼博，還有口齒伶俐的王子瑞。反方隊(duì)員力量也不賴(lài)，有巧舌如簧的`邢德路，還有口才出眾的陳昱含。我防隊(duì)員個(gè)個(gè)信心十足、準(zhǔn)備的材料十分充分，個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，因此，我的信心一下子增加了許多倍。
隨著老師的陳詞，一場(chǎng)唇槍舌劍的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。正方辯友張弼博清了清嗓子，胸有成竹地說(shuō)：“我們可以把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成新聞臺(tái)，通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，了解一些國(guó)內(nèi)和國(guó)際新聞，還可以看一些有利于青少年身心健康的電影�！鳖D時(shí)，掌聲雷動(dòng)，他一發(fā)言，我防隊(duì)員更有信心了。緊接著反方隊(duì)員邢德路搶過(guò)話(huà)頭，伶牙俐齒地說(shuō)：“山東一個(gè)十幾歲的孩子，就是利用電腦玩網(wǎng)絡(luò)游戲殺害了他的爺爺和奶奶�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的后背直發(fā)涼。田子涵振振有詞地說(shuō)：“我還是認(rèn)為利大于弊，畢竟少數(shù)孩子不能正確使用電腦，大多數(shù)學(xué)生利用電腦查學(xué)習(xí)資料，非常方便�！壁w小梵不服氣地說(shuō)：“有的同學(xué)每天上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致視力下降，視網(wǎng)膜脫落�！蔽壹钡孟駸徨伾系奈浵�。王子瑞理直氣壯地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)好助手，只要你合理利用它，他就會(huì)領(lǐng)你走向正確的道路，為你服務(wù)，讓你出類(lèi)拔萃�！鞭q手們個(gè)個(gè)滔滔不絕你來(lái)說(shuō)，我來(lái)辯，互不相讓?zhuān)淌依锊粫r(shí)響起陣陣掌聲。
到了自由辯的時(shí)間，陳昱含一鳴驚人地說(shuō)：“美國(guó)一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，12歲之前不能接觸網(wǎng)絡(luò)，17歲之后才可以接觸網(wǎng)絡(luò)�！蓖跻谌魬液拥卣f(shuō)：“上網(wǎng)就想吃魚(yú)一樣，難到怕魚(yú)刺卡喉你就不吃魚(yú)嗎？”同學(xué)們爭(zhēng)論不休，各執(zhí)其見(jiàn)，叮鈴鈴，下課啦！老師宣布這場(chǎng)辯論會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。
網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，如果你好好利用它，他就會(huì)為你服務(wù)；如果你不正確利用它，它會(huì)讓你走火入魔，誤入歧途。
辯論會(huì)6
如果你在今天早上第二節(jié)課走進(jìn)五年級(jí)一班，你會(huì)看見(jiàn)我們班正在展開(kāi)激烈的辯論會(huì)。
我們是反方，持“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)。正方的尤圣軍率先發(fā)言：“杭州四中高二的一位學(xué)生，從小至今開(kāi)卷讀書(shū)，不僅知識(shí)面廣，文理兼優(yōu)，還曾在各種報(bào)刊上發(fā)表文章三十余篇，屢次獲獎(jiǎng)，這點(diǎn)足以說(shuō)明了開(kāi)卷有益！”我方的李心奕看著“敵方”個(gè)個(gè)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，于是站了出來(lái)，大聲說(shuō)道：“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’那么書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。不是嗎？二十年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而淪為希特勒的殉葬品�！缓玫臅�(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害�！稽c(diǎn)也不假。現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，而把功課‘丟’在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，‘開(kāi)’這樣的‘卷’，能說(shuō)是‘有益’的嗎？‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷！”李心奕越說(shuō)越激動(dòng)，語(yǔ)速也快了起來(lái)，好像吃了興x劑一樣。說(shuō)完，她得意的一甩手，退回了我方“兵營(yíng)”，那神情似乎在說(shuō)：這理由，夠“牛”了吧，你們正方一定被我鎮(zhèn)住了吧！正方依舊不退縮。這是，沈欣藝站了出來(lái)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)本自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益！”話(huà)音一落，教室里頓時(shí)響起了熱烈的`掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái)，但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益.因?yàn)闀?shū)是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外，只能從課外書(shū)中能了解地知識(shí)，開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書(shū)，那么開(kāi)卷肯定是有益的.我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話(huà)題在班級(jí)里辯論，因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
辯論會(huì)7
“話(huà)不說(shuō)不清，理不辯不明�！眲⒗蠋煗M(mǎn)面紅光地走進(jìn)教室，激動(dòng)地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們將舉辦一場(chǎng)辯論會(huì)，沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只要能言之成理就可以”。
同學(xué)們聽(tīng)后立刻炸開(kāi)了鍋，圍繞著辯論會(huì)的題目——小學(xué)生是否可以使用手機(jī)，大家你一言，我一語(yǔ)熱烈地討論著，“我認(rèn)為不可以”，“不，應(yīng)該這樣！”終于，劉老師敲了敲黑板，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，辯論會(huì)正式開(kāi)始，下面有請(qǐng)正方同學(xué)發(fā)言。”
正方的于謙率先站起來(lái)說(shuō)道：“我認(rèn)為小學(xué)生可以使用手機(jī)，因?yàn)楝F(xiàn)在的知識(shí)量非常大，有些知識(shí)只用字典或書(shū)籍根本查不到，而在手機(jī)上，只要輸幾個(gè)字就可以輕松查到我們想要的信息�！痹�(huà)音剛落，反方的李怡就毫不示弱地說(shuō)：“雖然如此，但我們也不能忽視了手機(jī)的危害，長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)不僅浪費(fèi)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)，而且也會(huì)對(duì)我們的視力造成不可挽回的傷害�！辈焕⑹抢钼f(shuō)得對(duì)方一時(shí)間啞口無(wú)言，我們都對(duì)他投去了贊賞目光。
短暫的沉默過(guò)后正方的雷鳴義正言辭地反駁道：“手機(jī)現(xiàn)在是我們通訊、學(xué)習(xí)的工具，只要我們控制好使用時(shí)間，就對(duì)我們有利無(wú)害。而且現(xiàn)在的手機(jī)有兒童鎖定模式，這樣家長(zhǎng)就可以放心讓孩子使用手機(jī)�！闭�(dāng)正方得意洋洋時(shí)，我方張楠胸有成竹地說(shuō)：“說(shuō)得容易做起來(lái)難，現(xiàn)在的.學(xué)生自制力弱，玩起手機(jī)游戲的時(shí)候什么都不管不顧了。你知道有多少小學(xué)生因?yàn)槊詰偈謾C(jī)而誤入歧途嗎，又有多少家庭因?yàn)楹⒆映撩跃W(wǎng)絡(luò)而支離破碎？所以我們小學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)慎使用手機(jī)�！贝搜砸怀�，連主持人劉老師也拍手叫好，我們更是頻頻鼓掌。
大家你一言，我一語(yǔ)，都爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。這時(shí)，劉老師大手一揮，對(duì)同學(xué)們語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然手機(jī)有許多壞處，但好處也不少，在自控能力強(qiáng)的人的手里好處就多，在自控力差的人的手里壞處就多。所以，我們要適量的使用手機(jī)，趨利避害，最大程度地利用它的好處，把握好這把雙刃劍�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。
這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)為我們的思想插上了自由飛翔的翅膀，讓智慧在雄辯中得到了碰撞，使表達(dá)在爭(zhēng)鋒中得到了提高，真是一舉多得！
辯論會(huì)8
“我同意!”“我反對(duì)!”喊聲響徹云霄，整個(gè)教室的空氣里彌漫著濃濃的**味，正反雙方主辯手個(gè)個(gè)虎視眈眈，密切關(guān)注著對(duì)方的辯論，臺(tái)下的觀眾也躍躍欲試，欲上臺(tái)大顯身手。這是我們班圍繞“嗟來(lái)之食能否吃”展開(kāi)的精彩辯論會(huì)。突然，反方主辯手陳定坤沖上講臺(tái)，大聲說(shuō)到：“我要反駁你的觀點(diǎn)。文中的黔敖已經(jīng)向齊人道歉了，齊人應(yīng)該接受他的施舍，先保住性命再說(shuō)�？升R人卻拒絕黔敖的食物，我認(rèn)為那是他太強(qiáng)的自尊心在作怪。人應(yīng)該有自尊心，可自尊心太強(qiáng)也不一定是好事。試問(wèn)對(duì)方辯友，當(dāng)年的韓信不就是忍受了胯下之辱，才成就了他輝煌的一生嗎？
難道你能說(shuō)他沒(méi)有尊嚴(yán)？”話(huà)音剛落，正方主辯手周星宇大步流星走上講臺(tái)義正言辭地說(shuō)到：“請(qǐng)對(duì)方辯友先弄清楚什么叫‘嗟來(lái)之食’，‘嗟來(lái)之食’指的是帶有侮辱性的施舍，不是真心的幫助他人。據(jù)所查資料記載，黔敖不是一正人君子，他向路人施舍食物，是為了顯示自己的富有。對(duì)方辯友，別人的施舍是明顯地在侮辱你的人格，試問(wèn)，這樣的施舍，你也要接受？”他剛一下去，反方辯手張昊月噌的一下沖了上去……就這樣，雙方辯友辯論了幾十個(gè)來(lái)回，也沒(méi)辯出勝負(fù)。
我是站在正方這邊的.，我的觀點(diǎn)是：1、文中的齊人做得很好，要是我，也不會(huì)吃這“嗟來(lái)之食”的。如果吃了，就表明你接受他的侮辱，永遠(yuǎn)被人鄙視。不吃，就算被餓死，也意味著你用生命捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。你的精神會(huì)流芳百世，被后人歌頌。2、文中盡管黔敖道歉了，但那絕不是真誠(chéng)的，他是一虛情假意之人，他的施舍不是救百姓之苦，用我們現(xiàn)在的話(huà)說(shuō)就是“曬富”。3、剛才對(duì)方辯友說(shuō)“一次侮辱是可以包容的，只要有寬廣的心胸，而且以后還可以把尊嚴(yán)找回來(lái)，就像越王勾踐臥薪嘗膽，韓信忍受胯下之辱那樣，你不接受只能說(shuō)明你小肚雞腸，心胸狹窄而已�！睂�(duì)于這位辯友的觀點(diǎn)我持反對(duì)意見(jiàn)。在人生的道路上，難免會(huì)遇到挫折，如果你把尊嚴(yán)一次一次的放低，那么最后你的尊嚴(yán)就沒(méi)有了底線(xiàn)，你也就失去了尊嚴(yán)。你或許會(huì)茍且偷生，你也許會(huì)自暴自棄。試問(wèn)：你連自己的尊嚴(yán)都不能維護(hù)，還能維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)？所以我認(rèn)為：“嗟來(lái)之食”萬(wàn)萬(wàn)不可吃!
辯論會(huì)9
在這個(gè)周的星期四，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕該送人”，反方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕不該送人”，我是反方。
辯論會(huì)剛剛開(kāi)始，我方的羅星雨立即站了起來(lái)提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛(ài)，每一個(gè)孩子都應(yīng)該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人”。她剛一說(shuō)完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。
就在這時(shí)，正方的肖莉元同學(xué)站起來(lái)反駁道：“可是作者已經(jīng)送給了萬(wàn)芳，如果要回來(lái)，那么，不就是不講信用了嗎？”。肖莉元同學(xué)一下子說(shuō)出了一個(gè)我們無(wú)法反駁的理由，正方頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我看見(jiàn)羅星雨求救性的看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開(kāi)始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時(shí)，我恰好看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“羚羊木雕該不該送”的大字，我靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)大聲說(shuō)道：“希望正方辯友不要跑題，我們辯論的是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來(lái)’”。我方聽(tīng)到我的發(fā)言，就像看到救命稻草，二話(huà)不說(shuō)，送給了我掌聲。我聽(tīng)見(jiàn)了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪。
這下，正方不知道該怎么反駁了。只聽(tīng)見(jiàn)下面嘰里呱啦的討論聲，可就是沒(méi)有人站起來(lái)發(fā)言。過(guò)了好一會(huì)兒，陳佳怡同學(xué)站了起來(lái)對(duì)我反駁道：“可萬(wàn)芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？”說(shuō)完，她沖我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不知道該怎樣回答，我的手心開(kāi)始出汗，雙手緊緊的`抓住衣角�！凹热皇潜磉_(dá)心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢(qián)？”就在我慌亂時(shí)，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：“難道對(duì)朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來(lái)感謝嗎？難道你會(huì)因?yàn)槎Y物不值錢(qián)就不和我做朋友了嗎？”我說(shuō)完后，陳佳怡抿著嘴，對(duì)我搖了搖頭，沒(méi)在對(duì)我提問(wèn)，我便坐下了。
在那之后，我們的辯論更激烈了，不過(guò)，不識(shí)趣的下課鈴響了起來(lái)，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負(fù)難分，不過(guò)，通過(guò)這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢(qián)衡量的。同時(shí)也讓我在辯論中獲取了知識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言組織能力。
辯論會(huì)10
古人常言道：開(kāi)卷有益。但隨著時(shí)間不斷地推移，還有社會(huì)文明的飛速發(fā)展和進(jìn)步，漸漸地，社會(huì)上開(kāi)始出現(xiàn)黃色，暴力等一系列不健康的書(shū)籍，這一類(lèi)書(shū)籍不僅嚴(yán)重影響到我們的學(xué)習(xí)，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無(wú)邪的美好心靈轉(zhuǎn)變成了充滿(mǎn)罪惡的罪惡之心。所以又產(chǎn)生了：開(kāi)卷未必有益的說(shuō)法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個(gè)問(wèn)題，組織了一場(chǎng)激烈而有趣的辯論會(huì)！
“現(xiàn)在，辯論會(huì)正式開(kāi)始！先請(qǐng)正方：李芳子，劉暢，歐陽(yáng)可仁，曹亦慶上場(chǎng)�！痹蠋焺傉f(shuō)完，只見(jiàn)李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺(tái)，手往腰間一插，像是要獨(dú)霸擂臺(tái)！“現(xiàn)在請(qǐng)反方：楊璇，常旺軒，�；鶚I(yè)，劉金石，陳勇達(dá)上場(chǎng)�！蔽覀円膊恍家磺械刈呱吓_(tái)，使勁盯著李芳子她們，眼睛像著了火一樣！李芳子她們也用鄙視的眼神看著我們！
“現(xiàn)在，先請(qǐng)正方代表陳述自己的觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益�！痹蠋焺傉f(shuō)完，李芳子就走上前，對(duì)著我們冷冷的一笑，好像在說(shuō)：“等著瞧吧！”然后對(duì)著全班同學(xué)大聲說(shuō)：“同學(xué)們，自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫(xiě)道：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)中也寫(xiě)道：要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)。……各種各樣關(guān)于開(kāi)卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認(rèn)為——開(kāi)卷有益！”李芳子豪氣沖天的說(shuō)完，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)！既然你們正方給了我們下馬威，我們當(dāng)然不能服輸！“現(xiàn)在，請(qǐng)反方代表陳述自己的觀點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益�！痹蠋熣f(shuō)完，只見(jiàn)楊璇不緊不慢的走上前，對(duì)著全班大聲的說(shuō)：“各位同學(xué)，眾所周知，現(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)了黃色，暴力的'書(shū)籍，這樣的書(shū)嚴(yán)重影響到了我們的心身健康和學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我們反方認(rèn)為——開(kāi)卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論。請(qǐng)正方先提問(wèn)�！崩罘甲右粋�(gè)箭步跨上來(lái)，對(duì)我們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯等等都是稱(chēng)贊書(shū)的，從古至今，無(wú)人不知無(wú)人不曉呀！一聽(tīng)這話(huà)，劉金石嗖地一下竄了過(guò)去，大聲對(duì)著李芳子說(shuō)：“從古至今？古代有什么《水滸傳》，今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢(mèng)》這難道有益？！所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！”“那難道你不會(huì)分辨嗎？”李芳子大聲質(zhì)問(wèn)，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說(shuō)：“我們還是青少年，分辨力不強(qiáng)嗎！”……
最后，我們終于以微弱的優(yōu)勢(shì)取勝！并且我們終于明白：看書(shū)要有選擇性的看書(shū)，不能盲目的看書(shū)！
辯論會(huì)11
好！加油！?聽(tīng)，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會(huì)呢！
只見(jiàn)孟老師一揮手，黑板上便出現(xiàn)了幾個(gè)大字：誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)。在簡(jiǎn)單的分組后，辯論會(huì)正式開(kāi)始了！作為正方主辯手的我，懷著激動(dòng)的心情站起來(lái)，闡述我方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為：善意的謊言就相當(dāng)于病毒腫瘤中的良性，雖然對(duì)人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來(lái)玷污我中華民族永久以來(lái)的美德---誠(chéng)信。我方認(rèn)為，誠(chéng)信最重要！?洪亮的聲音加上得體的手勢(shì)，博得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我滿(mǎn)意的坐下，還沒(méi)回過(guò)神時(shí)，對(duì)方主辯手李倩便?騰?地站起來(lái)，毫不示弱地發(fā)表反方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為善意的謊言是美麗的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛(ài)?不誠(chéng)信?嗎？其實(shí)生活中處處有善意的謊言，請(qǐng)對(duì)方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個(gè)打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認(rèn)為正方理由充足、形象、生動(dòng)，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對(duì)方心理上一個(gè)壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開(kāi)始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來(lái)，說(shuō)到：?誠(chéng)信是中華民族的.傳統(tǒng)美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上?善意?二字，也是謊話(huà)，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄！?盧睿涵的精彩發(fā)言，觀眾還未來(lái)得及說(shuō)個(gè)‘好’字，
對(duì)方張嘉驥又站起來(lái)反駁。一時(shí)間，教室里充滿(mǎn)了火藥味，相互望著對(duì)方辯友，平時(shí)情同手足的好友此時(shí)此刻也誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。雙方唇槍舌劍、針?shù)h相對(duì)。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負(fù)之時(shí)，老師及時(shí)的一個(gè)手勢(shì)，教室里頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲了。老師見(jiàn)此便再做評(píng)判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著又開(kāi)始的群辯中，我方是遍地開(kāi)花、熱情涌動(dòng)，特別是李奕昂和齊創(chuàng)，把對(duì)方辯的更本來(lái)不及還口，教室里群儒舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時(shí)，下課鈴不爭(zhēng)氣地響起來(lái)了，孟老師打斷了我們的?戰(zhàn)爭(zhēng)?，總結(jié)道：?首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實(shí)人際交往中需要真誠(chéng)相待，偶爾也需要一些?善意?的謊言，它有時(shí)也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個(gè)人，大家都會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
真是一次激烈的辯論會(huì)��！
辯論會(huì)12
今天，我們班要舉行一次辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”，聽(tīng)到了這個(gè)話(huà)題，把我高興的半死。接著老師又說(shuō)：“下了課，去王宇那報(bào)名。”我心想：看看王宇選哪邊，我就跟著她選哪邊吧！看到王宇選了正方，那我就選正方吧。
上課了，我們班的辯論會(huì)終于開(kāi)始了。首先王宇振振有詞的說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。這樣，就證明了我方的'觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益�！苯又鴹钭逾暱邶X伶俐地說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！贝迺院终f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，可以讓我們開(kāi)闊視野�！睏钊A跟著說(shuō)；“書(shū)能帶給我們?cè)S多的快樂(lè)�！�
聽(tīng)了這些，閆羽商蹭地一下站起來(lái)了反駁說(shuō)：“有一些言情、武打之類(lèi)的書(shū)籍，對(duì)于我們這個(gè)年齡段，沒(méi)有任何益處，所以我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益�！睆堒扳f(shuō)：“人們常說(shuō)，開(kāi)卷有益，看書(shū)有益。但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那”開(kāi)卷有益“也就未必有益了。”張佳璇也說(shuō)： “現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)�？�?/p>
終于我們正方的王宇說(shuō)話(huà)了：“我不同意你們的觀點(diǎn)，因?yàn)闀?shū)是可以有選擇性的來(lái)讀書(shū)，不一定非要讀那些不健康的書(shū)呀！”
突然，張馨怡站起來(lái)說(shuō)：“那你方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，為什么還要選擇的讀書(shū)呢？你自己說(shuō)的不正證明我方的觀點(diǎn)嗎？”
張馨怡一句話(huà)把我們打得落花流水！
雖然我真的是不甘心，但畢竟我們還是敗了！老師說(shuō)的好呀，你得以理服人呀，誰(shuí)讓人家說(shuō)的有理呢！
通過(guò)這次辯論會(huì)我明白了一個(gè)道理就是：只有開(kāi)對(duì)卷，才能是有益的，可不能盲目開(kāi)卷！
辯論會(huì)13
主持人:各位評(píng)委,各位辯手,各位觀眾,大家好,. 今天我們的辯題是科技發(fā)展：利大還是弊大 社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步.在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來(lái)了益處,同時(shí)我們也看到了它給我們帶來(lái)一些弊端,我們要怎樣來(lái)看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請(qǐng)我們的雙方辯手給我們一個(gè)精彩的答案. 首先請(qǐng)雙方一辯各自開(kāi)場(chǎng)陳說(shuō)
正方一辯:關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個(gè)辨題，我方辨友一致認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊。
人類(lèi)的生存方式，20萬(wàn)年前與10萬(wàn)年前相比，不會(huì)有太大的改變；3000年前與20xx年前相比，不會(huì)有太大的改變；600年前與500年前相比，不會(huì)有太大的改變。但是，今人與古人其實(shí)早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。是什么推動(dòng)了人類(lèi)歷史的發(fā)展？是什么讓人類(lèi)開(kāi)始了新的生存方式？我說(shuō)，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動(dòng)了人類(lèi)的進(jìn)程，是科技的發(fā)展才使人類(lèi)有著這嶄新又美好的生活�？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？回首過(guò)去，看四大發(fā)明，獨(dú)具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設(shè)計(jì)精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)；端青花瓷器，揚(yáng)名海外�？萍及l(fā)展是強(qiáng)國(guó)之路，科技發(fā)展是中華民族進(jìn)步的第一動(dòng)力，沒(méi)有科學(xué)，我們哪來(lái)的今天的幸福生活？沒(méi)有科技，我們哪來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒(méi)有科技的進(jìn)步，我們哪能吃到雜交二號(hào)？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？
反方一辯:人類(lèi)跨入21世紀(jì)，世界發(fā)生了多少驚人的'變化。在人們?yōu)榭茖W(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展欣喜之余，又經(jīng)歷了更好的不安甚至災(zāi)難。除了對(duì)高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來(lái)的恐慌之外，戰(zhàn)爭(zhēng)和疾病似乎直接將人類(lèi)帶到了地獄之門(mén)。各種病毒的侵入,汽車(chē)身后的尾氣,工廠的廢氣等等無(wú)補(bǔ)侵害著我們美麗的家園.試問(wèn)為什么我們的家園受到了威脅,為什么樹(shù)木被大量的砍伐,為什么空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來(lái)的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時(shí)也帶了幅面影響,試問(wèn)沒(méi)有了美好的環(huán)境人類(lèi)該怎么舒適生存呢?如果人們還不趕快對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救的話(huà),人類(lèi)終將會(huì)被科技所毀滅.
辯論會(huì)14
盼啊盼，終于，我們盼來(lái)了辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是“講誠(chéng)信與善意的謊言”。
一聽(tīng)要開(kāi)辯論會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，摩拳擦掌，期待著中午辯論會(huì)的到來(lái)。
“叮鈴鈴”，鈴聲終于響了。正方支持“講誠(chéng)信”和反方支持“善意的謊言”的五個(gè)主辯手面對(duì)面地坐在講臺(tái)桌的兩旁，每個(gè)人手里都各自準(zhǔn)備的資料。我是支持反方的觀點(diǎn)。
“辯論會(huì)正式開(kāi)始�！崩蠋煋]一揮手中的粉筆，黑板上立刻出現(xiàn)“講誠(chéng)信與善意的謊言辯論會(huì)”這幾個(gè)大字，在黑板上顯得格外耀眼�！罢较劝l(fā)言�！崩蠋熯@句話(huà)瞬間進(jìn)了大家的腦子里。正方的陳德翔從椅子上“噌”地站了起來(lái)，捧著資料：“我方支持‘講誠(chéng)信’的觀點(diǎn)。講誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)的美德，人要講誠(chéng)信，不能撒謊�！狈捶降闹鬓q手錢(qián)雨振振有詞地反駁：“我方支持‘善意的謊言’的觀點(diǎn)，對(duì)方辯友請(qǐng)注意，善意的謊言會(huì)給予人心靈上的幫助，所以生活中有時(shí)候還是需要善意的謊言�！痹�(huà)音剛落，伶牙俐齒的林恬伊就開(kāi)口了：“謊言中就是謊言，我這里就有幾個(gè)例子。比如《狼來(lái)了》這個(gè)故事里的小男孩撒了兩次謊，當(dāng)狼真的來(lái)了，村民們都不相信小男孩的話(huà)了�！斗榛饝蛑T侯》大家都學(xué)過(guò)吧！周幽王為了討褒姒的'歡心，向諸侯們?nèi)鲋e，最后導(dǎo)致國(guó)家滅亡�！蔽衣�(tīng)了，心想：什么嘛，這根本不是善意的謊言��！錢(qián)雨好似跟我心有靈犀一樣，站了起來(lái)說(shuō)：“對(duì)方辯友請(qǐng)注意，你剛才說(shuō)的兩個(gè)故事全都是惡意的謊言，而不是善意的�！卞X(qián)雨這么一說(shuō)，對(duì)方立刻啞口無(wú)言。我在心里暗暗竊喜，其他同學(xué)也拍案叫絕。突然，正方辯手廖維成站了起來(lái)：“沒(méi)錯(cuò)，講誠(chéng)信有時(shí)候會(huì)傷害到別人，但是我們可以繞幾個(gè)彎子講�。 绷尉S成一臉滿(mǎn)意的笑容坐了下來(lái)。全班先是愣了一下，突然哄堂大笑。有人眼淚都笑出來(lái)了。我捂著肚子，手掌直拍桌子，叫道：“廖維成！繞幾個(gè)彎子講？這不就是善意的謊言么？你這是認(rèn)輸了嗎？”
接著，辯論會(huì)進(jìn)入了自由發(fā)言的模式。大家都靠著自己的三寸不爛之舌爭(zhēng)辯著，辯論會(huì)正如火如荼地進(jìn)行著。我懷著激動(dòng)的心情聽(tīng)著他們的唇槍舌戰(zhàn)。突然，下課鈴聲響了，本來(lái)對(duì)大家來(lái)說(shuō)是喜歡的鈴聲，今天變得非常討厭似的，因?yàn)樗Y(jié)束了我們的辯論會(huì)。
一直微笑著站在講臺(tái)上觀望的老師在這個(gè)時(shí)候發(fā)話(huà)了：“剛才我們聽(tīng)取了正方和反方的精彩辯論，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，充分證明了自己的觀點(diǎn)。讓我們做一個(gè)講誠(chéng)信、講友善，做一個(gè)善良的好少年。“
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)！
辯論會(huì)15
今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，辯論主題是“小學(xué)生要不要多看電視”。
伴著清脆悅耳的鈴聲，辯論會(huì)即將開(kāi)場(chǎng)，只見(jiàn)每一位同學(xué)都摩拳擦掌、躍躍欲試，每一位同學(xué)的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了自信，每一位同學(xué)都胸有成竹。老師先布置了一下，辯論會(huì)正式開(kāi)場(chǎng)。
起初，大家都有點(diǎn)緊張。但到了正方的主辯手小曾第一個(gè)站起來(lái)大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí)，氣勢(shì)慢慢上來(lái)了。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)先恐后，主辯手之間唇槍舌戰(zhàn)，助手們精彩的補(bǔ)充，使人的心情越來(lái)越激動(dòng)。當(dāng)正方的助手說(shuō)道：“近視的原因也有很多，比如說(shuō)看書(shū)看報(bào)呀，上網(wǎng)啊這些等等，不一定就是看電視造成的呀！”另一方的主辯手立刻反駁道：“可你們都只看到它的'好處，于是往往夸大它的好處而忽視它的弊端。我們只要稍微統(tǒng)計(jì)一下也不難發(fā)現(xiàn)，不知有多少青少年因受不健康電視節(jié)目影響，從而走上犯罪之路的呢。”“可我們可以適當(dāng)?shù)乜刂蒲�！”正方的同學(xué)喊道�！澳愕目刂颇芰τ心敲磸�(qiáng)？”反方的主辯手又一次反駁……就這樣，每一次辯論，每一句話(huà)，都是針?shù)h相對(duì)。
接著，又有一次精彩絕倫的辯論，仍是正方的一位主辯手小曾對(duì)反方的小豪吼道：“那你們認(rèn)為電視非常不好，有本事別看呀！”“對(duì)呀！對(duì)呀！”反方的同學(xué)們叫道�！翱梢匝�，我們還可以看書(shū)看報(bào)呀！哼！”小豪得意地反駁。小曾也不甘示弱：“看電視還可以鍛煉我們口語(yǔ)交際能力，才不會(huì)像某某人說(shuō)話(huà)額、額、額結(jié)結(jié)巴巴地！”正當(dāng)激烈的時(shí)候，反方又一位主辯手站起來(lái)說(shuō)：“我們又沒(méi)有說(shuō)不能看電視，而是不能多看電視，我們的主題是能不能多看電視！”這一句話(huà)真是一針見(jiàn)血，正方的同學(xué)無(wú)言以對(duì)。反方的同學(xué)也在不停地說(shuō)：“對(duì)呀！對(duì)呀！”
正當(dāng)辯論會(huì)接近尾聲的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“這次同學(xué)們做得很好，都能?chē)@主題來(lái)展開(kāi)辯論。但是電視是不能多看的，適當(dāng)?shù)每匆恍┯幸娴墓?jié)目就可以，但一定記住，不能多看�！�
“叮叮�！毕抡n了，但同學(xué)們?nèi)匀怀两趧偛拍羌ち�，那熱鬧的辯論會(huì)中。對(duì)呀，這場(chǎng)辯論會(huì)實(shí)在是抬精彩了，使人回味無(wú)窮。
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