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我的喜愛(ài)作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的我的喜愛(ài)作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
我的喜愛(ài)作文600字 篇1
俗話說(shuō)：“時(shí)間就是金錢�！痹谖覜](méi)有讀了《毛毛》之前，我對(duì)這句話一直深信不疑。但在翻開(kāi)書的一霎那，一個(gè)小女孩突然跳出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間不是金錢，是生命。”
這個(gè)女孩是德國(guó)作家米切爾筆下《毛毛》一書中的主人公，她就叫毛毛。她沒(méi)有爸爸媽媽，沒(méi)有上學(xué)，更沒(méi)有漂亮的芭比娃娃。她一貧如洗但見(jiàn)義勇為，為了拯救病入膏肓的人類，不顧安危地穿梭在時(shí)間主人侯拉與人類之間，勇敢地和無(wú)惡不作的灰先生展開(kāi)殊死搏斗。在小說(shuō)里，時(shí)間被作者賦予了新的.象征：時(shí)間儲(chǔ)蓄銀行，神奇烏龜，侯拉師傅……事情非常簡(jiǎn)單：勢(shì)單力薄的毛毛憑借侯拉與烏龜?shù)膸椭瑧?zhàn)勝了企圖霸占人們時(shí)間的灰先生。這是一件不可思議的事情，因?yàn)樗鼛Ыo我了無(wú)窮無(wú)盡的思考。
我們振振有詞：“時(shí)間就是金錢！”可作者卻告訴我一個(gè)大相徑庭的答案：時(shí)間就是生命，寄生在我們心中。當(dāng)功利私欲霸占人們的靈魂，毛毛就站起來(lái)，捍衛(wèi)著我們的生命。當(dāng)讀到毛毛為了伙伴放棄了榮華富貴，我們是否要叩問(wèn)自己的心靈，自己有沒(méi)有這樣的勇氣？從最美媽媽吳菊萍，到無(wú)名的保釣人士。我們應(yīng)該多出手援助，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！毛毛雖小，但她的力量源泉是無(wú)窮的，因?yàn)樗袗?ài)！愛(ài)是力量的源泉。因此，毛毛的勇氣，難道不應(yīng)該使我們幡然悔悟嗎？我們不應(yīng)該再荒廢時(shí)間了！如果時(shí)間被剝奪，那我們就沒(méi)有了生命。
讀了這本書，我覺(jué)得讓我明白了很多很多，不僅明白了不要靠別人而生活，還明白了要珍惜時(shí)間。我們以后一定要多讀書，才能知道更多的知識(shí)，懂得更多的道理！
我的喜愛(ài)作文600字 篇2
“汪汪汪——”是誰(shuí)？原來(lái)是我的愛(ài)寵——小狗安北。
安北胖乎乎的，但是跳過(guò)雜技圈對(duì)它來(lái)說(shuō)，可是小菜一碟。它渾身雪白雪白的，摸起來(lái)軟軟的暖暖的，不到十秒鐘你就會(huì)被它的皮毛燙得嗷嗷直叫。
安北的頭硬硬的。兩顆眼睛黑黑的，炯炯有神，像閃閃發(fā)亮的黑寶石。它的嘴巴小小的，每天都保持著微笑，如果分別給它的眼睛、耳朵、鼻子、起一個(gè)外號(hào)：“千里眼”“順風(fēng)耳”“嗅風(fēng)鼻”。
安北的耳朵像小兔的耳朵一樣長(zhǎng)，耷拉在自己腦袋瓜旁。有一次，我?guī)」钒脖背鋈ヅ懿�，安北在路上蹦蹦跳跳，兩只耳朵像把正在扇風(fēng)的扇子，又像兩個(gè)沉沉的肉塊，真好玩！
有一次，我的同學(xué)來(lái)我家玩，當(dāng)時(shí)我在屋里，狗在院子里。同學(xué)還沒(méi)走到家門口，安北就用了自己的“順風(fēng)耳”聽(tīng)見(jiàn)了聲音，立馬“汪汪”地叫了起來(lái)，我趕緊從屋里走了出來(lái)，拍了拍它的腦袋說(shuō)：“我同學(xué)來(lái)了，別叫了。”它似乎聽(tīng)懂了我的話，立馬安靜了下來(lái)，還跑到同學(xué)的跟前蹭了她幾下，好像在說(shuō)：“歡迎你的`到來(lái)！”
安北每次吃飯，都有一個(gè)習(xí)慣，就是要先嗅嗅味道，再看看東西的形狀，最后才吃我給它的食物。
我每天放學(xué)回家，安北總會(huì)一下子撲到我的身上，跟我撒嬌。
我每天都要盤腿打坐，安北覺(jué)得很奇怪，也盤腿打坐了起來(lái)。我說(shuō)它真是一個(gè)搞笑鬼。
它還很愛(ài)臭美呢！每日清晨起床都要照照鏡子。
萬(wàn)圣節(jié)來(lái)了，我?guī)е脖眮?lái)參加萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。它和我配合得非常默契。最后我們?nèi)〉昧斯谲�。�?dāng)然，第一名的獎(jiǎng)品是自行車。不過(guò)也有屬于狗狗的獎(jiǎng)品是“超級(jí)大號(hào)骨頭”，夠它吃上兩年！
我非常喜歡我的愛(ài)寵——安北。它每天陪伴著我，我們不離不棄永遠(yuǎn)快樂(lè)！
我的喜愛(ài)作文600字 篇3
飛了的“蝴蝶”是一只美麗的蝴蝶結(jié)，它戴在一個(gè)叫程紅得女孩頭上�？墒浅碳t頭上的大花蝴蝶結(jié)經(jīng)常擋住后排同學(xué)的視線，在老師和同學(xué)的幫助下，程紅放棄個(gè)人愛(ài)好，解下蝴蝶結(jié)。
看到故事開(kāi)頭， 可能你和我一樣心里為程紅鳴不平。帶蝴蝶結(jié)是個(gè)人的自由，一只又大又花的蝴蝶結(jié)戴在頭上該是多么神氣，多么漂亮�。∪绻沂浅碳t我才不愿意把蝴蝶結(jié)接下來(lái)呢！可是，隨著故事的發(fā)展，我的`觀點(diǎn)就有點(diǎn)動(dòng)搖了。因?yàn)楹Y(jié)擋住了后排同學(xué)的視線后，同學(xué)之間就經(jīng)常鬧矛盾，以致考試成績(jī)都下降了。這時(shí)程紅發(fā)生了意外，她的腳被燙傷了。我看到到這里不由得幸災(zāi)樂(lè)禍地想：誰(shuí)叫你只顧自己的漂亮，不管同學(xué)的死活，這下你得到懲罰了吧。但是，同學(xué)們不計(jì)較，他們得知程紅燙傷后不顧相互之間的糾紛，熱情地為程紅補(bǔ)課，背她上學(xué)，護(hù)送她回家使程紅在考試中取得了好成績(jī)。有這么好的同學(xué)，程紅怎能不感動(dòng)呢？
讀著《蝴蝶，飛》我的眼前不由得浮現(xiàn)出我的同學(xué)們，我身體不舒服，張儼給我?guī)?lái)熱茶；殷俊摔了，江亦濤扶他去醫(yī)務(wù)室，宣葉開(kāi)說(shuō)忘帶鉛筆了，立刻伸過(guò)來(lái)拿著鉛筆的手……我的同學(xué)不是和程紅的同學(xué)一樣可愛(ài)嗎？是呀，這書中有著我們同學(xué)的影子，怪不得我越讀越愛(ài)讀。
從那以后，程紅頭上的蝴蝶結(jié)，飛了，換上了一對(duì)金黃色蝴蝶發(fā)卡，我為她的進(jìn)步而感到高興，也為他們同學(xué)之間的友情深厚而感到高興，他們每個(gè)人都要知道：只要他們離開(kāi)集體，就像花兒離開(kāi)了土地一樣。我們五（9）班的同學(xué)不也是如此嗎？愿給同學(xué)帶來(lái)不愉快的“蝴蝶”永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離程紅，遠(yuǎn)離我們。
我的喜愛(ài)作文600字 篇4
瞧，講臺(tái)上那個(gè)身著連衣裙，臉上帶著微笑的人。你猜，她是誰(shuí)？對(duì)了，她就是我的語(yǔ)文老師一一王老師。王老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話一般。對(duì)了還有嘴巴，能說(shuō)會(huì)道的，嗓子也特別洪亮。
說(shuō)起王老師，嗯，還不得不說(shuō)王老師給我們上課的`時(shí)候。有一次上課，王老師在講臺(tái)繪聲繪色地講著課：“第一問(wèn)”老師的聲音戛然而止，我們卻仍在發(fā)呆，直到王老師提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)，我們才回過(guò)神來(lái)，趕緊舉手回答，王老師叫了一個(gè)同學(xué)回答，那位同學(xué)回答完問(wèn)題后，王老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“嗯，你回答得很好，請(qǐng)坐！”說(shuō)完，又給我們講起了課。講到健康是生命之本，王老師咳嗽了一聲，嚴(yán)肅地說(shuō)：“合理的生活作息是很重要的，你們知道嗎《滾蛋吧，腫瘤君》那部電影嗎？就是……”王老師又眉飛色舞地講了起來(lái)。王老師的聲音戛然而止，我還沉浸在我的思緒里，沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，直到同桌用手捅了我一下，我才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)不規(guī)律的生活作息會(huì)帶來(lái)這么大的后果。
突然，王老師一拍手，又笑瞇瞇地提出了一個(gè)問(wèn)題，并且還讓陳副回答。人人皆知，陳副是我們班出名的搗蛋大王，不僅成績(jī)不好，還愛(ài)闖禍，老欺負(fù)人。當(dāng)時(shí)全班都笑了，陳副也不知所措地傻坐在那兒。王老師伸出手指放在嘴邊輕輕的發(fā)出“噓”的一聲，并慈愛(ài)地看著陳副，好像在說(shuō)：“我相信你，你一定能行！”陳副慢吞吞地站起來(lái)，紅著臉，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了自己的答案。但很可惜，陳副回答錯(cuò)誤，不過(guò)王老師并沒(méi)有罵他笨，而是溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，陳副，下次努力！好了，你坐下吧！”接著又給我們講起了課……
每當(dāng)看到王老師，我的臉上就會(huì)不自覺(jué)地露出笑容，我喜歡這樣的老師！
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