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理解的作文600字4篇（熱）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的理解的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理解的作文600字 篇1
我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。父母的愛，是深沉、寬廣的……他們無論做什么，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛，因?yàn)橛辛怂麄儛鄣墓奈�，我們才有了努力向前�?勇氣和力量。
但有的時(shí)候，這些愛也會(huì)給我?guī)砝Щ蠛筒唤�，也因此和媽媽鬧過別扭。
記得有一次我因?yàn)橐恍┦碌炎诱n就被媽媽給停了，等后來我再想上課，媽媽卻不讓我上了，因?yàn)樗f：“當(dāng)初為什么給你停課了，不就是因?yàn)槟阏n后從來都不練習(xí)，這樣下去不就是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？還有如果你堅(jiān)持不到底又怎么辦，不就半途而廢了？”我說：“我當(dāng)初不練習(xí)是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)太忙了，沒有時(shí)間，但有時(shí)候我覺得我掌握了就沒有多練習(xí)，而且笛子和學(xué)習(xí)之間影響不大��！”媽媽又說：“這是兩碼事，你學(xué)習(xí)太忙了？你看沒看到我們大人成天累成什么樣？你說你掌握的你就不練習(xí)了，可你看看學(xué)習(xí)笛子這么長時(shí)間了，到現(xiàn)在音都吹不好，如果你想學(xué)笛子可以，但是必須要能堅(jiān)持到底，而且要經(jīng)常的練習(xí)，不然你就不能去學(xué)習(xí)�！蔽矣X得自己比較喜歡吹笛子，學(xué)習(xí)它就是一個(gè)興趣愛好，又不是為了將來能從它身上出成績，所以，不需要付出那么多精力，但是媽媽認(rèn)為，要學(xué)就必須學(xué)好，要不就不學(xué)。雖然我和媽媽說了好多次要學(xué)習(xí)笛子的事，可媽媽還是沒理我，也不給我報(bào)名。當(dāng)時(shí)我很生媽媽的氣，覺得媽媽不理解我，沒有站在我的角度想問題。
但是，后來我發(fā)現(xiàn)媽媽做的是對的，因?yàn)闆]過多久，我就把這件事給忘記了，而且對笛子的興趣也淡了下來。這時(shí)候，我才理解媽媽的想法。
我們常常會(huì)抱怨父母不理解我們，其實(shí)，我們又哪里真正理解父母對我們的良苦用心呢？都說愛是需要包容，需要體諒，但我們卻難以做到，我們更多的是從父母那里索取愛。如果我們都能多站在他們的角度考慮問題，就會(huì)擁有更多和父母相親相愛的機(jī)會(huì)。
理解的作文600字 篇2
我站在窗邊，看著窗外那滂沱大雨，無助地嚎啕大哭……
我是一個(gè)渴望被理解的女孩，在家中，父母總是指責(zé)我，給我以很大的壓力；在學(xué)校，同學(xué)也總是對我說三道四，讓我覺得自己很無措。沒有人可以靜靜傾聽我的苦楚，我只能憋在心里，宛若啞巴吃黃連——有苦說不出，沒有地方發(fā)泄……
上周四，我又一次遭到同學(xué)的責(zé)問與咒罵。周四那天，由于體育老師去參加區(qū)運(yùn)會(huì)，我覺得反正也是在教室自習(xí)，不如讓英語老師多教一些知識(shí)給我們，這樣期中考試就不用再擔(dān)心了。誰知——英語課下課后，我就遭到同學(xué)的責(zé)問與咒罵，將我罵得狗血淋頭。我就像是一只無助的鳥兒，飛不出牢籠。面對他們一句句不堪的罵語，那一刻，我苦笑了一聲，轉(zhuǎn)身離開了教室……他們的責(zé)罵就像一根刺，插在我心上，我想不通，為什么好心卻得不到好報(bào)呢？我吶喊：“你們都不了解我的良苦用心�！蔽铱释煌瑢W(xué)理解，你們明白嗎？
……
一陣哭聲襲來，我慌忙看了看哭聲來源的那個(gè)地方，原來是妹妹不小心摔倒在地，我正想扶她起來，父親沖了進(jìn)來，看著楚楚可憐的妹妹，溫柔地安慰著她，轉(zhuǎn)眼間又板著一張拉黑的臉，蹙著眉頭，火冒三丈地責(zé)備我：“你總跟個(gè)小孩子較什么勁�。坎粫�(huì)讓讓她嗎？”“我——”我剛想澄清，跟父親解釋事情的'前因后果，可是父親卻絲毫不給我解釋的機(jī)會(huì)。伸手重重地給了我一個(gè)耳光。那一刻，我憤怒，我委屈，我怨恨地看著父親。父親別過臉去，留下一句話，抱著妹妹轉(zhuǎn)身離開了房間，只留下了他那堅(jiān)毅的背影……望著窗外，不知何時(shí)下起了滂沱大雨，“只有老天會(huì)理解我嗎？”我捂著紅腫的臉蛋，心里生出了一陣不與我年齡相符的蒼涼。
有沒有人能傾聽我心中的呼喚：我渴望被理解！
理解的作文600字 篇3
莊子與魚，莊子的認(rèn)知中，魚是快樂的，沒有拘束的，無憂無慮的，但是他問過魚嗎？魚告訴過他嗎？我們與家長就像莊子與魚相互不被理解。
莊子與魚，莊子與朋友爭執(zhí)時(shí)，魚會(huì)怎么想？莊子認(rèn)為它是自由的，可是他并沒有詢問他。魚可能真的如莊子所言，魚是快樂的，但魚也可能恰恰相反，是悲傷的，是拘束的。莊子并不是魚，所以他不具有魚的思想，就更不可能去理解魚。當(dāng)莊子知道魚的思想，了解魚時(shí)，有可能便是傳說中莊子化仙頓悟的那一刻吧！
莊子與朋友討論時(shí)，朋友說他不是魚，莊子一副胸有成竹的樣子，看上去很了解魚，可是他問過魚嗎？其實(shí)我們在生活中便是那一條魚，而父母便是那個(gè)莊子。父母們在講孩子的學(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)得十分了解。他們只會(huì)與周圍的人商量如何學(xué)習(xí)，不知道彎下腰輕輕地與我們講。我們是魚，對于大人的話不敢插嘴更不敢反駁，只會(huì)默默地聽話讓父母安排學(xué)習(xí)。
魚十分悲傷，自己的喜怒哀樂無法與周圍分享，當(dāng)自己悲傷的時(shí)候，莊子卻在那邊說自己十分快樂，當(dāng)他朋友反駁時(shí)，它以為真正了解自己的人出現(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己只是他們爭論的`一個(gè)事物。我們還是那些魚，但家長們卻是莊子與朋友。莊子與朋友之間的對話，其實(shí)就是家長之間的對話，一個(gè)反駁另一個(gè)家長的話，我們認(rèn)為理解自己的人終于出現(xiàn)了，但是他們原來是在爭論，在辯說，哪些一個(gè)補(bǔ)習(xí)班更好，那樣?xùn)|西性價(jià)比更高。他們從不考慮我們的感受，也不曾想過我們壓力有多重。他們的眼中只有我們的試卷和考出來的成績，在他們的眼中，我們的自由與成績比起來根本就不算什么。其實(shí)我們渴望被理解，渴望被別人了解。
我們不是魚，他們也不是莊子，大膽說出自己的心里話，不要不敢說，也不要不想說，讓別人去理解現(xiàn)在的自己。
理解的作文600字 篇4
“昨夜奮斗太辛苦，獨(dú)自拼搏，用盡腦細(xì)胞……”物理課上，老師的聲音像是催眠曲。頭重的很，像滑坡的石頭老要往下落。為了不讓落下來，手努力地支撐它�？墒茄劬s開起了小差，他們不顧大局慫恿眼瞼親熱的相擁在一起。眼瞼倒也識(shí)相，它們悄悄地躲起來，小心地藏在托著腦袋的手掌后面，以免被人發(fā)現(xiàn)。
耳朵里似乎還有聲音隱隱地傳來，但聽不清楚。聲音像雨中的山，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，稍不留意就飄遠(yuǎn)過去。我想把它拉近過來，但卻力不從心。眼看著觸著我的指尖了，可一扭身又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄了開去
我的神志正在模糊與清楚的邊界徘徊，頭突然猛地向一側(cè)撞去——好在我還沒有睡死過去，一個(gè)激靈我驀地睜開雙眼。我搖搖頭，快速回到原來的位置上，以便盡可能隱藏這不光彩的失控。
同桌送來一個(gè)會(huì)意的微笑。我輕輕地咳嗽幾聲，以示我還清醒著呢。
我努力地把眼睛對著老師的嘴巴，可心總往外跑。老師仍熱情不減的講著課，這聲音不知怎么像嗡嗡叫的'蜜蜂，盤旋著，飛翔著……從手指縫里看出去，眼前已是灰蒙蒙的一片了。終于他的形象消失了，一會(huì)兒，聲音也戛然而止，一切都被另一個(gè)世界所取代。我感到一種沒有負(fù)擔(dān)的暢快。
突然，我被老師洪亮的聲音驚醒，睜開惺忪的睡眼，我驚呆了。一黑板的板書，我又沒學(xué)，怎么辦？眼看馬上就要考試了，結(jié)果……唉！這其中的滋味太苦了，誰能理解我？我問天天不應(yīng)，叫地地不靈。如此狀況，我該如何是好？充滿困惑的我，感到一種壓抑，我不想再體會(huì)這種味道了！如果上蒼再給我一次機(jī)會(huì)，我一定不睡覺，好好聽課，可是時(shí)光不停留，我只能獨(dú)自忍受。
這其中的滋味誰理解？我陷入沉思……
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