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(通用)掌聲作文600字
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的掌聲作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲作文600字 篇1
掌聲的力量是奇妙的，尤其是你失敗的時候，失落的時候。更需要掌聲的鼓勵。
我從小就喜歡亂涂亂畫，一拿起筆就在家里潔白的墻上開始我的“創(chuàng)作”。沒過多久，家里的墻上就布滿了我的“作品”—這里畫個人，那里畫一棵樹，另一頭又畫了一輛小汽車。我得意地邀請爸爸參觀。爸爸一看，皺起了眉頭：墻上的人沒有脖子，手直接長在了臉上；樹歪歪扭扭的；小汽車的輪子是七邊形的，亂七八糟的。
我原本以為爸爸會將我痛打一頓，沒想到的是爸爸竟然對我說：“你畫的不錯，可畫在墻上是保存不下來的，只有畫在紙上才能保存下來。”還給了我掌聲，這掌讓我愛上了畫畫。
從那以后，我對畫畫更有信心。
三年級第一學(xué)期的時候，我開始寫作文了，可我卻不知從何下手，幾個小時也寫不出幾個字，無聊之中，我就在作文紙上進(jìn)行我的繪畫創(chuàng)作：有三國人物、水滸人物……結(jié)果作文本成了繪畫本，每次都被爸爸’逮“個正著，然而他并不生氣，而是靜靜的坐在旁邊，平靜地望著我，我心想：”完了，一頓暴揍是免不了了�！拔椅嬷^，縮在地上不敢動，活像個縮頭烏龜，等待”暴風(fēng)雨“的帶來。可我等了好久，也未見巴掌落地，而是聽到了一句出乎意料的話：“你畫的畫沒有文字說明，怎么會有趣呢？請把它編成連環(huán)畫吧！“
在爸爸的鼓勵下，我的配圖作文成果逐漸“出籠”了，有“Q版三國”、“Q班水滸”、“Q版韓信”、“Q版聊齋”……而爸爸用掃描儀將我的作品掃描成電子文檔發(fā)給他的朋友和親戚，我的`作品得到了來自大家的鼓勵。
很快，我發(fā)現(xiàn)自己變了，我喜歡上了繪畫作文，獨自一人的時候，我也能獨立創(chuàng)作作文了，同時，我的繪畫水平也在一天天提高。我得到的同樣是掌聲。這掌聲，給了我自信。這信心是如此重要，使我的繪畫作品最終得了浙江省小學(xué)生繪畫大賽三等獎，同時也“出版”了我的作文集。
生活中需要掌聲，素要鼓勵，掌聲可以讓你樹立信心，可以給予你鼓勵，讓你更好地成長。
掌聲作文600字 篇2
啪啪啪，啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開，都把目光投向了支卉……
原來他們剛剛從我手中接過一本《弟子規(guī)》——是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。
兩三個星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規(guī)》，希望我?guī)ьI(lǐng)孩子們再次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規(guī)》，后來學(xué)校又把《弟子規(guī)》以圖文 結(jié)合的形式張貼到了整個年級教室的墻外，讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級，孩子們的理解能力大大增強，我正計劃把教材學(xué)完之后，帶孩子們再接觸一些經(jīng)典古文呢，沒想到家長們也想到了這些。
這些日子我一直在想著找個合適機會，讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話，順便把書發(fā)到每個孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象�？墒钦s上甲流防控形勢嚴(yán)峻，單位嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入 學(xué)校。
今天早讀后，當(dāng)我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時，我很高興地說：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來時給我們每個同學(xué)帶了一個特殊的禮物——一本《弟子規(guī)》。”話音剛落，孩子們都 咧嘴笑了，教室里頓時爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負(fù)了家長對我們的期盼��！從一年級起到現(xiàn)在，很多家長為全班孩子的'學(xué)習(xí)做了很多貢獻(xiàn)，比如，為你們復(fù)印口算題、練 習(xí)題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長們的苦心……”我的話還沒完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長們?yōu)榘嗉壦泻⒆幼鲞^的點點滴滴，以及對我工作的支持和深度理解�！坝孜嵊滓约叭酥住�，我們班的家長們一直令我非常自豪。不由自主，我的掌聲也隨著孩子們一同響起 來……
掌聲作文600字 篇3
我的本領(lǐng)有很多，其中我最驕傲的就是騎自行車。
讓我下定決心學(xué)騎車的原因，是因為有一次我看到別人騎著車來回炫耀，我在一旁看著，心里無比羨慕，感覺會騎車好帥啊，可我卻不會騎，這讓我很難受。
于是我挑了一個風(fēng)和日麗的下午出來練車，雖然這個路面凹凸不平，但是這無法阻止我。因為老師一直教導(dǎo)我們，要做一個永不服輸，勇于挑戰(zhàn)的男生。
剛開始的時候，我是雙手推著車子熟悉平衡，但是當(dāng)我騎上車想蹬腳踏板的時候，車子因為路面凹凸不平的原因直接把我摔倒在地，我的膝蓋也被地上的小石頭磕破了。當(dāng)時覺得好痛，我坐在原地，感覺好絕望，覺得自己一輩子也學(xué)不會騎車了。就在這時，我突然想起來老師以前對我的講過的一個愚公移山的故事。只要堅持不懈，就一定會成功的。那么大一座山都沒有讓愚公認(rèn)輸，我怎么可以因為摔了一跤就放棄呢。想到這兒，我頓時感覺有一股力量從心底里發(fā)出來，我義無反顧地站起身來，我一定要學(xué)會騎車！
接下來一段時間，我一直在重復(fù)上車，蹬腳踏板，摔倒的.這個流程。雖然我失敗了這么多次，但是我決不認(rèn)輸！一次次的從地上爬起來，又一次次的摔倒，我的心里，一直在想著老師對我的教導(dǎo)。
在經(jīng)過了無數(shù)次的失敗，我終于學(xué)會了騎車，這次，我使足了力氣，用力一蹬，車子直接像是飛了起來一樣，載著我平穩(wěn)的飛馳在這凹凸不平的道路上。
“我成功了！我成功了！”我興奮得炫耀道。
這時，我身后響起了一陣掌聲，我回頭一看，原來是爸爸媽媽，他們一直在我背后默默地看著我，我激動地沖進(jìn)爸爸媽媽的懷里，跟他們分享我勝利的喜悅，爸爸媽媽擦干我的眼淚，笑著夸贊我的勇敢和堅強。
經(jīng)過這件事我明白了，你想要做成什么事，就不要害怕失敗和困難，只要經(jīng)過不懈地努力，就一定會成功的。
“掌聲響起來”，我做到了！
掌聲作文600字 篇4
擦干眼淚為自己鼓掌，相信人生的明天將會更加燦爛輝煌。
—題記
在人生的舞臺上，許多人認(rèn)為自己不如別人，常常過多的將掌聲與歡呼聲慷慨地贈送他人，卻忽略了自己也是一個需要掌聲的表演者;常常對別人的成功羨慕至極，卻認(rèn)為自己的理想是一個不值一提的“白日夢”。
著名的名稱學(xué)者希爾曾說過：自卑是人們心中的一根橫梁，它阻礙了人們看到自己的優(yōu)點，也阻礙了人們看到自己的出路。自卑，是阻擋人們成功地最大障礙，也是心靈間一道難以逾越的鴻溝。但是，每個人都有自己的亮點，正如“金子總是要發(fā)光的”，即使沒有鮮花和掌聲擁護(hù)你在人生路上披荊斬棘，可是，至少我們還有唯一的觀賞者—我們自己，我們也可以用自己的一雙手為自己鼓掌。即使自己的演繹可能不如別人精彩，但是，至少我們曾經(jīng)為此努力過，為此奮斗過，難道我們的汗水不值得自己為自己付出一點掌聲馬？
我們必須相信“無心插柳柳成蔭”的`奇跡，相信“柳暗花明又一村”的光景。當(dāng)我們觸摸到早晨第一縷陽光的時候，那柔和的，軟軟的，絲綢般的感覺，我們應(yīng)該為太陽鼓掌，它每天升起又降下，沖破烏云的包圍，綻放光明燦爛的花朵；當(dāng)我們戰(zhàn)勝了困難時，那興奮自豪的感覺時無法比擬的，我們應(yīng)該為自己鼓掌，因為我們戰(zhàn)勝了昨天的自己，我們應(yīng)用掌聲來挑戰(zhàn)明天的自己，再接再厲。
“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。我們要堅定我們對未來的向往與信念，并為此而頑強拼搏。
“人生不如意常八九”，在這條布滿荊棘‘實現(xiàn)理想的路上，挫折時難免的。朋友，擬怎能在困難面前知南而退那？為自己盡情地鼓掌吧！這是對自己的一種贊許，也是對自己的一種鼓勵，更是對自己的一種期望。相信你，朋友你一定能在自己的掌聲中努力奮斗，實現(xiàn)自己的目標(biāo)的！
為自己鼓掌吧！就像陽光驅(qū)散填空的陰霾。為自己鼓掌吧！就像甘霖滋潤干枯的大地。讓我們的心靈在掌聲的歌唱中，遨游廣闊的天空，約飛越遠(yuǎn)......
掌聲作文600字 篇5
掌聲是冬日里的一縷陽光，滋潤了干裂的心靈。但掌聲的魔力?我不禁陷入了沉思：掌聲有魔力嗎，這世界上還有魔法嗎，我不相信。
“叮鈴鈴一一”上課鈴響了，陳老師滿面春風(fēng)地宣布：“這節(jié)課我們玩一個游戲，名字叫‘掌聲的魔力�！薄鞍�?”教室里立刻炸開了鍋，我默默地想：難道老師要教我們魔法，嗯……管他呢，好玩不就行了嘛。
游戲規(guī)則很簡單，首先先選出一個找‘紅心’的同學(xué)，讓他去外面等候，我們要把‘紅心’藏在教室里的某一個角落或者隱蔽的地方。等藏好后用掌聲引導(dǎo)找紅星的同學(xué)，如果紅星所在之處與那個同學(xué)所在之處近，掌聲響，若遠(yuǎn)則是輕。老師頓了頓，所以誰當(dāng)找'紅心'的同學(xué)。最后我過三關(guān)斬六將，成為了找'紅心'的同學(xué)。
我站在門口等待，心想：這個游戲?qū)ξ叶�，簡直是大材小用，我不用一分鐘就可以讓這個游戲結(jié)束了。過了一會兒，我走進(jìn)了教室，同學(xué)們個個拍著手，那聲音如螞蟻般的`細(xì)微，那掌聲似乎在對我說：“不在這里，快走”我走到垃圾桶那，小心翼翼地試探，果不其然，掌聲又響了一倍，我暗笑：我的運氣真好，范圍一下子縮小了。那掌聲也似乎在說：“你真厲害，再找找吧�！蔽伊�(xí)慣性地走向我的座位，“那里是個藏東西的好地方，那里有一個空調(diào)，拖把，還有一個放臉盆的架子。”我喃喃自語，“啪，啪”掌聲竟如雷鳴般響亮!我蹲了下來，把一個個臉盆分開，仔細(xì)檢查，又把一個又一個拖把拎起來檢查，還拿了一把椅子，站在上面看空調(diào)上面有沒有東西，我一看，咦?在這兒!我欣喜若狂，想到：簡單?不簡單啊!
似乎明白了，掌聲本身就富有魔力，它能帶來勇氣，快樂?能趕走懦弱，不愉快或是憤怒…
掌聲作文600字 篇6
自古以來，文天祥以一身正氣贏得了世人的贊許，孔子以淵博的學(xué)識贏得了世界的肯定，聞一多以品質(zhì)高尚贏得了別人的尊重。我們在生活當(dāng)中也會贏得不同的東西，成功尊重亦或是喝彩，但無論贏得哪一種，都讓我們擁有別樣的感受。
記得那一次剛開學(xué)的作文課上，老師給我們?nèi)齻�機會，讓大家站起來，與大家分享自己的作文。老師話音落后，教室里面鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見。有一個大膽自信的同學(xué)站起來，與大家分享了自己的作文。贏得了全班人的喝彩，老師也對他表示贊許。
我也受了他的鼓舞，自信的站起來，大聲朗讀自己的作文。在我讀罷后，全班響起了熱烈的掌聲，就連老師也加入了鼓掌的行列當(dāng)中。掌聲持續(xù)了一分鐘，但在我心中他永遠(yuǎn)不會停止。老師還把我的作文當(dāng)作范文與大家分享，那時我心中升起了自信的太陽。后來在我批改作文時，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)作文的.結(jié)構(gòu)都與我相似，我作文中的句子也被大家應(yīng)用，我的心中無比歡喜，無比自豪。
但這掌聲背后更多的是一次次的修改，我至今仍記得老師布置完作文題目后，我先打了一遍草稿，緊接著的就是拿著紅筆一次又一次的修改，圈點勾畫，還剩幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)請教。在修改過后才出現(xiàn)那篇作文，成功不就是這么得來的嗎？背后有說不完的心酸和道不盡的苦澀。夸父逐日告訴我們一個道理，叫做追逐的過程就是人生的意義。然而掌聲背后的勤奮不也同樣是過程嗎？不也同樣是意義嗎？
化繭成蝶需要磨礪，精衛(wèi)填海需要毅力，一個個大文豪的出現(xiàn)需要努力，我相信走向成功的路上，掌聲和鮮花必然會夾道相迎。
掌聲作文600字 篇7
掌聲，生活中一個美麗而動聽的詞，它可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表示尊重和鼓勵。
天氣晴朗，陽光明媚�？矗√柟τ诠ぷ髂�；看！小草弟弟在向我打招呼呢；看！小花妹妹正對我微笑呢……
今天，是特別的一天。
走在寧靜的校道上，我被這大自然所創(chuàng)造出來的美景陶醉了——鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，猶如天籟之音，美極了！天上的白云就像五月天一樣，時不時就“變臉”，還有那北歸的大雁，像一支訓(xùn)練有素的軍隊，整整齊齊。
走著走著，我聽見“啊”的一聲，看了看周圍，四處無人。咦！沒人哪來的聲音呢？我自言自語道。突然，一陣聲音從腳底下傳了出來——“你看看你腳下，你踩疼我了！”“原來是小草弟弟呀！對不起！”我連忙說。小草弟弟大方地說道：“看在你知錯能改的份上，我就原諒你了，以后注意點�！�
不知不覺，我來到了操場，操場上空無一人，不對！遠(yuǎn)處有一個背影，屢次彎下腰，好像在撿什么。走進(jìn)一看，原來是一位九年級的學(xué)姐。
她在撿垃圾，她人美，她的舉止更美。我悄悄地走過去，贊美地鼓了幾下掌，她微笑著回過頭看了我一眼，便又埋下了，繼續(xù)做她該做的。我毫不猶豫地學(xué)著學(xué)姐的樣子，也做了起來……
此時此刻，太陽公公似乎是想考驗我們，把我們唯一一朵可以遮擋的白云給趕跑了。但這件事就像一股清涼的`甘泉一樣，滋潤著我們。
撿完后，操場望過去——即漂亮又整潔。我和學(xué)姐會心一笑，不約而同地鼓起了掌。
“啪……創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)需要你、需要我、需要我們”。
我把掌聲送給你，你永遠(yuǎn)是我們的好榜樣！
我走在優(yōu)美的校道上，心是多么的明亮，感覺我成長了，長大了。
看！遠(yuǎn)處的天空，是那么的藍(lán)，那么的藍(lán)……
掌聲作文600字 篇8
“啪啪啪……”在快樂作文的課堂里，傳出了一陣又一陣掌聲，時而強，時而弱。這到底是在干什么呢？就讓我們一起來看一看吧！
今天大寶老師和我們玩了一個名叫“掌聲的魔力”的游戲。規(guī)則是：藏者要把一個東西藏在教室的某個角落，尋者要去找到這個東西，期間，同學(xué)們用掌聲做提醒，離東西越遠(yuǎn)，掌聲越小，離東西越近，掌聲越大。
我幸運地被選到了藏方，而與我對陣的尋方是潘昱成。20秒藏東西倒計時開始了，我心里想：我必須用我的智慧逃過潘昱成的“火眼金睛”，可是藏哪兒好呢？忽然，我靈機一動：我把這東西藏在別人衣服后面不就行了嗎？我可真是絕頂聰明��！哈哈……東西放入了彭浩真的后背。我在心里暗暗偷笑：嘿嘿，看這下他怎么找。
隨著一聲“請進(jìn)”潘昱成沖了進(jìn)來，好像想看透整個教室似的.。我盯著他看，還故意裝作東西藏在身上很不舒服的樣子。潘昱成便在我身上左翻翻右翻翻，突然意識到了問題：“不對，怎么掌聲這么小呢？”
他毅然放棄了尋找我身上，而是向后走去。掌聲越來越大，甚至有人拍起了桌子。潘昱成想：東西就在這附近。他走到彭浩真身邊，掌聲大到了極致，都快要把耳朵震聾了。潘昱成在彭浩真的位置上翻了個天翻地覆，就是沒見到東西的影子，他又扒開彭浩真的外套，仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，還是一無所獲。
潘昱成急的抓耳撓腮，原地踏步，熱汗直流。終于，時間在倒計時中結(jié)束了。彭浩真笑嘻嘻的從后背抽出了要找的東西，潘玉成看后懊悔的大叫：“我怎么沒想到后背呢？”
掌聲如燈塔，指引我們走向成功的道路。掌聲使我們受益無窮。
掌聲作文600字 篇9
掌聲的魔力？相信你看了題目后會覺得很奇怪，我也不例外。掌聲怎么會有魔力呢？畢竟這個世界上也沒有魔力。
“丁零零——”，上課了。陳老師眉開眼笑地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地說：“我們來玩一個游戲，規(guī)則如下：一位同學(xué)出門等待，我們將‘愛心’藏起來，然后用掌聲引導(dǎo)門外的同學(xué)去尋找‘愛心’。在愛心附近的時候，掌聲響一點，在離‘愛心’遠(yuǎn)的時掌聲輕一點。”我們聽了，像開水沸騰了似的，炸開了鍋，齊聲嚷嚷著“好！”。
我“自告奮勇”，擔(dān)任了‘愛心’的第一位尋找者。我站在門外，心中暗暗地想：這么簡單，對我來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟，怎么可能找不到？
我踏入了教室，走上了講臺，沒有一點兒聲音，靜悄悄的，看來不在這附近。我向垃圾桶走去，突然傳來幾聲極其微弱的掌聲。我有些好奇地抬頭望了望，翻了翻周圍的.抽屜，沒有！看來不在這兒。我向空調(diào)附近走去，掌聲頓時響亮起來，如同雷鳴�！翱磥�，在這附近�！蔽倚÷暤剜止局�。我踮起腳尖，看不著；奮力一躍，也看不著，惹得全班哄堂大笑。我不得不搬來一張凳子。咦？我費那么大勁才看得到，居然不帶這兒。我把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了旁邊的雨傘架上，我將里面的盆兒都拿出來，也沒有，我見狀，干脆趴在了地上，往地縫里使勁瞧，也沒有。
我急得抓耳撓腮，想著到底還能藏在哪里。哦！還有一個地方?jīng)]找！我二話不說在一堆雨傘中尋找著，終于找到了。我高高地舉起來，驕傲地宣布：“瞧！我找到了！”頓時掌聲響起，好像在說：“堅持就是勝利�！�
這件事讓我明白了：掌聲是指南針，能夠為我們引路；掌聲是書籍，能夠給我們信心；同時掌聲也是知心朋友，能夠給我們鼓勵……？
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