實用的冷的作文600字

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的冷的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

冷的作文600字 篇1

　　窗外是一片天寒地凍的景象，但是，我的心卻是熱烘烘的

　　——題記

　　正值臘月，北風呼嘯，冰冷的雪花像針一樣刮著玻璃，我蜷縮在床角，凍得直打冷戰(zhàn)。感冒了，沒有媽媽的陪伴，我只好穿上黑色羽絨服，戴上手套，自行直奔向醫(yī)院。

　　流感季節(jié)，醫(yī)院里的人熙熙攘攘，本應安靜的醫(yī)院卻像菜市場一樣吵鬧，我心煩意亂地任憑輸液針管刺入手背，我舉著藥瓶，找到了唯一一個空座位——但它靠著一個大窗戶。

　　我想，能找到座位就不錯了，但我開有些失落，這是一個密閉性很差的窗戶。寒風吹得玻璃直響，他從玻璃縫中“咝咝咝”地往進鉆，我不由地緊了緊衣服。

　　“你贏了兩百啊，好好，下次玩！”我將厭惡的眼光投去。只見一個中年男人，身穿深藍色棉衣，黑色褲子，叫上卻不大調(diào)地套著一雙舊皮鞋。他用手指胡亂梳理了蓬松的頭發(fā)，將電話揣進了兜。

　　他仿佛看到我在看他，于是瞟了我一眼，有繼續(xù)轉(zhuǎn)過身。我不由地朝窗口移了移，戴上了帽子。

　　我剛想要睡去，忽然看見那個男人朝我走來我裹緊了帽子，他站在我旁邊，看著我，遲疑了一下，說：“咱倆能換換座位嗎？里面太悶了�！蔽铱炊紱]看他一眼，起身朝那個座位走去。

　　這時可暖和多了，我脫下帽子，轉(zhuǎn)身放在身后。就在那一剎那間，我看到了那個男人，他就像個嬰兒，蜷成一團，閉著那紅腫的眼睛，睡了，但他還是不住地發(fā)抖。時光倒轉(zhuǎn)，我回想剛剛的鏡頭，眼淚不禁奪眶而出，從剛剛對他的誤解不由想到，他應該在陪伴在生病中的家人吧！他同我換座位，只是不忍心看一個生病的陌生人備受寒冷，而他自己卻在受寒冷的'折磨。現(xiàn)如今，這樣舍己為人的人已經(jīng)不多了。

　　窗外是一片天寒地凍的景象，想到這里我的心卻是熱烘烘的，沒有一些寒冷了，因為他的關(guān)愛，足以讓我溫暖一個冬天了。

冷的作文600字 篇2

　　在我們的人生中，等待就如一首歌，悠揚而動聽，等待就如一杯綠茶，清香四溢，等待就如一團火，溫暖我們的心，等待有時是焦急的，有時是幸福的，有時是美麗的。

　　有一種等待時刻伴隨著我們成長，不管是炎熱難熬的酷暑，還是狂風刺骨的冬天，不管是突如其來的傾盆大雨，還是嚴寒地凍的紛飛大雪，在放學的那一刻，熟悉的身影總會在我們眼前出現(xiàn)。

　　記得有一次，那是一個特別的日子，暴雨無情地下著，教室里非常寂靜，聽不到一點響聲，因為今天是期末考試。教室里的窗戶雖然都緊緊地關(guān)著，但是我感覺還是十分的寒冷，我不停地跺腳，但還是沒有一絲暖氣，好冷呀！還好是最后一門考試了，我很快地完成了考卷，在座位上一遍遍地檢查著，開始有點放松了。

　　透過窗戶，忽然看見在寒風大雪中有許多雨傘撐開著，密密麻麻，像一朵朵蘑菇。再細一看，都是我們的家長，在外面靜靜地等候著，在他們的臉上處處可見期待和焦急的眼神，雖然天很冷，但是看不出一點厭煩，只是一直在不停地跺腳，顯然已經(jīng)等候很久了。

　　一切都是靜靜的，只有雪花無聲的飄著；只有筆“刷刷”地寫著；只有風“呼呼”地刮著。但是看見門外的家長，頓時有一股暖流涌入我的心田，使我變得激情涌動，忘記了身體的寒冷。

　　是呀！家長為了我們的學習操碎了心，回想平時的點點滴滴，今天風雨中焦急等待的.家長，只是一個小小的縮影，家長對我們的愛和期盼是最溫暖的，這遠遠勝過寒冬中的一件毛衣，一個取暖器…… 有了這種溫暖，并且體會到了這種溫暖，再冷的冬天我也不冷了。

冷的作文600字 篇3

　　公平公正，這一人人都向往的社會氛圍，卻永遠只能以相對的形態(tài)存在于社會中。任何一個人，無貴無賤，無長無少，在他的一生中，總會受到社會、學校、家庭的不公正待遇，這就要求我們學會維護自己的合法權(quán)益。

　　人們常說，家庭是幸福的港灣。家由愛而生，它與房子不同。因此，幾乎所有的人在家中都能感受到難得的放松與愜意。無論外面的競爭多么殘酷，家都是要回的地方，都是最溫暖的.地方。但是，有的家中依然有不公正的待遇，甚至連相對的公正都沒有。今天A的父母不容許他繼續(xù)學業(yè)，明天B的家人又使用家庭暴力……這樣的孩子能夠擁有健康的心靈與人格嗎？

　　所以，在家庭中受到不公正待遇的孩子應該學會保護自己。用A做例子，他應該先向居委會反映，等待家庭調(diào)解。這一步應該能夠達到目的，畢竟孩子是父母生命的延續(xù)。但如果依舊無用，那該與居委會一同向婦女兒童協(xié)會反映。因為在我國，兒童享有九年義務教育，且任何一個公民的生命健康都受到保護，所以這樣的父母已經(jīng)違反了法律。如果仍不改正，那就要靠法律的制裁了。我相信，沒有人會愿意這樣吧。

　　學校中的不公正似乎更好處理。如果是同學與同學之間，那可以請老師或家長予以協(xié)調(diào)，但最好是老師。因為家長總會存在偏心，而老師比較公正一些。如果是老師對學生不公正，例如老師打了學生或者由于偏心偏袒某些學生。這時，學生便可以向校長投訴。若無法解決，便可向教育局反映。我相信，在不牽涉到社會不公正時，學校不公正是較好解決的。

　　社會中的不公正待遇較之以上兩種，則顯得“難于上青天”了。社會是復雜的，一環(huán)扣一環(huán)，不知道哪里沒有紛爭與互相偏袒。所以，社會不公正的關(guān)鍵是找到清白且完全公正的第三調(diào)查方。當然，這里的公正只需要按事實來說話即可。總而言之，遇到不公正待遇時，應先調(diào)解，調(diào)解不成可以請法院幫助我們。總之，要冷靜應對，而不能盲目行事。

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