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同學(xué)之間的作文600字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的同學(xué)之間的作文600字4篇，歡迎大家分享。
同學(xué)之間的作文600字 篇1
快樂時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們，是要看你是怎樣開啟這扇快樂之門的，有時(shí)候，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，都是開啟快樂的鑰匙。
我每天都很快樂，有時(shí)是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，有的是因?yàn)槲业淖鳂I(yè)得了“A”，但這些快樂都是在課堂上的快樂，課下的快樂才是真正的快樂，而這種快樂是產(chǎn)生在同學(xué)之間的。
“鈴鈴……”下課鈴響了，老師的'圣旨一到，我們就一擁而上的沖出班門，雖然我們已經(jīng)是初一的學(xué)生了，但也不缺乏小孩子的幼稚與天真，講講笑話，搞個(gè)惡作劇，逗一逗同學(xué)都是我們的首選把戲，每當(dāng)想起那一幕，我更大笑不止。
我們班的一個(gè)男生，想逗女生，于是，毛手毛腳的跑到了女生的后方，雖然很小心很小心了，但女生就是女生，天生一副貓耳朵，男生
距離女生不遠(yuǎn)的地方被女生抓獲了，接下來(lái)出現(xiàn)了戲劇性的變化，那個(gè)男生裝做什么事都沒有發(fā)生過，而女生卻堅(jiān)持他想搞惡作劇，男生的不屈不撓，使女生耐不住性了，提起拳頭就打，可男生兔似的溜走了，男生腿長(zhǎng)，女生怎么追都追不上，總不能駕一個(gè)筋斗云去追吧，女生躍躍欲試的想去拿男生的書包，男生感覺不對(duì)，一溜煙跑回了座位，提起書包就往門外跑，正巧我從外面回來(lái)，上樓時(shí)碰到了班主任，我便不在意的說(shuō)了一聲：“老師來(lái)了”。不知是他跑得太急沒有聽到，還是以為我在耍他，他不管三七二十一的就沖出了門，可剛到門口，就與班主任來(lái)了個(gè)深情的擁抱，那個(gè)男生看樣子想去罵，但頭一回，就像貓見了老鼠似的，掉頭就跑，但是跑也來(lái)不及了，只好狼狽的接受懲罰，班主任當(dāng)全班學(xué)生的面一頓批，把班里的同學(xué)惹得哄堂大笑，直到老師走后，笑聲還沒有斷。
事情已經(jīng)過去很長(zhǎng)一段時(shí)間了，每到同學(xué)們提起這事，便會(huì)惹來(lái)一陣狂風(fēng)暴雨般的笑聲，這笑聲仿佛可以吞掉一切。
其實(shí)快樂就沉睡在自己的世界里，要看你是以什么樣的方式來(lái)喚醒它，如公雞每天早上叫太陽(yáng)起床一樣。
快樂是時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們的，就要看你怎么找到這把開啟快樂之門的鑰匙。
同學(xué)之間的作文600字 篇2
儲(chǔ)存在同學(xué)之間的，是友誼;徘徊在同學(xué)之間的，是友誼;傾注在同學(xué)之間的，是友誼。愛是分享，體會(huì)感恩。愛滋養(yǎng)心靈，愛孕育快樂，愛善解人意，愛也是責(zé)任。兩年前我一無(wú)所知，在老師的辛勤培育下收獲了很多知識(shí)，這是愛的果實(shí)。三年級(jí)了，在這熟悉的環(huán)境里，我繼續(xù)吸取新知識(shí)。老師讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員，是對(duì)我愛的信任。做好學(xué)習(xí)的榜樣，與全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。帶著感恩的心去愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛家人、快樂就會(huì)無(wú)處不在。
那是一個(gè)星期三的下午，我來(lái)到學(xué)校，打開書包，突然發(fā)現(xiàn)我沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來(lái)：沒有學(xué)習(xí)工具，讓我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字啊!這時(shí)，第一節(jié)課的.上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫3號(hào)本，全班同學(xué)都低頭寫了，惟獨(dú)我，在那里傻傻地看著本子，一個(gè)字也寫不了。我正在發(fā)愁，旁邊的王偉安問我：“你為什么不寫啊?”我告訴他我沒有帶文具盒。王偉安熱情地對(duì)我說(shuō)：“用我的吧!”說(shuō)著，從文具盒里拿出了一支鉛筆：“給你，快寫吧!”我道了謝，趕快寫了起來(lái)。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會(huì)到接受別人的幫助心里會(huì)有多么地溫暖。也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì)給對(duì)方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。
在學(xué)習(xí)上，我也會(huì)耐心地幫助他。有時(shí)一道數(shù)學(xué)題要給他講好幾次，他才明白，然后我與他比賽再做些同類的題，好讓他更加清楚。語(yǔ)文方面他如遇到不會(huì)的字，我會(huì)陪他一起來(lái)認(rèn)，然后再把字編成兒歌或字謎讓他來(lái)猜。如遇到要背的課文，我會(huì)第一時(shí)間督促他背，不熟的地方我陪他一起朗讀，直到熟悉為止。
當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí)，別人的心里會(huì)感到溫暖，而別人幫助我時(shí)，我的心中也同樣會(huì)感到安慰。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂�；ハ鄮椭俏覀�?nèi)祟惖拿赖�，愿我們每一個(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大。
同學(xué)之間的作文600字 篇3
今天真討厭��！我跟我以前最要好的同學(xué)，也是我的同桌，為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事吵架了。
到了下午，我們還是這樣的關(guān)系�？伤挛缗苓^來(lái)，大聲地說(shuō)：“李楠，你很了不起嗎？”我覺得莫名其妙，便說(shuō)道：“你有毛病啊，我怎么啦？怎么啦？ “我的水瓶不是你拿的'嗎？”她大聲地說(shuō)。我又立刻反駁她：“我非常想問你一下，你哪只眼睛看到了？”她又說(shuō)：“不是你拿的，還是誰(shuí)？只有你知道我的水瓶放 在那里！”我沒話說(shuō)了，我們就不歡而散了。
到了第二天早上，我來(lái)到教室后，我發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)來(lái)了，而且眼睛又紅又腫的，一定是哭過。我突然很同情她，完全忘了昨天下午我們吵架了。要是我的話，也會(huì)像她心情不爽的，也許會(huì)比她更糟。
想到這兒，我放下書包，走到她身邊，摟著她的肩膀，輕聲說(shuō)：“對(duì)不起，我昨天不該說(shuō)你的，請(qǐng)你原諒我。要是水瓶沒有找到的話，我們一起找吧！”她聽 了我的話，也說(shuō)：“原來(lái)真的不是你弄的，我昨天不分青紅皂白，就罵你，也是我的不對(duì)，我們一起去找水瓶吧！”我們又和好了，像以前那樣好。
我還以為會(huì)很快找到，但是一般想象和現(xiàn)實(shí)是相反的。
我們又找了五分鐘，還是沒找到。于是，我們就回座位上了。突然，我們班的吳家茂手里拿著一個(gè)熟悉的東西在那兒晃來(lái)晃去的，那是什么？是她的水瓶！我大叫一聲，把她驚動(dòng)了。后來(lái)，她也發(fā)現(xiàn)了水瓶�！八莉隍�，還給我！”吳家茂也大叫一身，把水瓶放那兒，逃走了。
我想：同學(xué)之間雖然會(huì)有誤會(huì)，只要多一點(diǎn)安慰和理解，大家的關(guān)系就會(huì)更融洽啦！
同學(xué)之間的作文600字 篇4
“求求你了！給我一塊吧！”Tom假裝眨著大眼睛，向我要一塊橡皮。我真是左右為難。
記得有一次，我語(yǔ)文考了一百分，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一些橡皮。橡皮十分可愛，我很喜歡它們，而且還是老師獎(jiǎng)給我的，我就更喜歡了。它們分別是：漢堡、熱狗、三明治、薯?xiàng)l和可樂。Tom是我的好朋友，又是同桌，所以很容易搞“地下黨碰頭會(huì)議”。他有著烏黑的短發(fā)，一雙大耳朵，有一個(gè)小巧的'鼻子和嘴，還有一雙“火眼金睛”。他見我上去領(lǐng)賞，就成了“紅眼病患者”�！皸顫捎�，給我一塊橡皮吧！”他悄悄地說(shuō)。我想了想，俏皮地說(shuō)：“不好意思，無(wú)法奉命。”“求求你了！”“不行�。 蔽医又f(shuō)，“真的不行啊！”我望一望橡皮們，它們好像在一個(gè)勁兒地?fù)u頭，說(shuō)“別給！別給他！”又望望Tom，尤其是他那會(huì)“發(fā)電”的眼睛，簡(jiǎn)直可以是個(gè)“眼力發(fā)電站”了。我無(wú)可奈何地說(shuō)：“真的是不行啊！”此時(shí)，我的心像一個(gè)天枰稱似的。究竟是朋友重要還是物質(zhì)重要？我捫心自問起來(lái)……經(jīng)過一次次“漫長(zhǎng)”的思考和談話，我終于被Tom的“軟磨硬泡”弄得“不勝其煩”，說(shuō)：“好吧！好吧！給你一塊！”呀！我竟然被他說(shuō)動(dòng)了！可我也有些后悔。但是一諾千金，我不能悔約�。〈藭r(shí)此刻用兩句歇后語(yǔ)形容我的心情最合適：熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；沒有子的——啞火了。
最后，我忍痛割愛，把一塊橡皮送給了他。他高興得“五體投地”，說(shuō)了若干個(gè)“謝謝”才罷休。
小小的橡皮，好像一塊磚，用來(lái)筑造友誼大廈，這橡皮換來(lái)“金磚玉瓦”（友情）也算值得！
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