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我們作文600字(精選)
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我們作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們作文600字 篇1
在我們班里，有這樣的一位女孩子。她總是沉默寡言，下課了一直坐在自己的座位上默默看書(shū)，很少出去和同學(xué)們一起嬉鬧。后來(lái)注意到她是在一次歷史課上，老師提了一個(gè)很生僻的問(wèn)題。就連我們的歷史課代表都沒(méi)有答上來(lái)，在老師準(zhǔn)備放棄提問(wèn)，告訴我們答案的時(shí)候。那個(gè)女孩子居然舉手，而且正確無(wú)誤地說(shuō)出了答案。大家都很驚訝，雖說(shuō)她的成績(jī)很好，可是一直都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他提出過(guò)自己的想法和見(jiàn)解，沒(méi)有想到居然是“不鳴則已，一鳴驚人”！
在課間的時(shí)候，大家都圍在她的桌子旁邊，很好奇她為什么會(huì)知道那樣生僻的問(wèn)題。她看起來(lái)還是很羞澀的樣子，紅著臉說(shuō)：“我都是從書(shū)上看來(lái)的，我看過(guò)各種各樣的書(shū)。里面有很多關(guān)于我們學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。還有很多其他方面的知識(shí)，所以大家都可以去讀自己感興趣的課外書(shū)�！敝筮�有很多人向她討教什么樣的書(shū)看著更有作用，更利于自己的學(xué)習(xí)。沒(méi)想到她都可以不加思索的回答出我們的問(wèn)題，從那以后，我們都對(duì)她刮目相看，這也讓我們大家都明白了讀書(shū)的`重要性。后來(lái)老師看到我們這么熱衷于讀書(shū)，還在我們班級(jí)一角開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的借還書(shū)區(qū)域。大家都可以把自己覺(jué)得，有利于學(xué)習(xí)的書(shū)拿到這里，然后想看別人的書(shū)也可以借走。
一時(shí)間，我們班級(jí)的學(xué)習(xí)之風(fēng)盛行，我自己的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。所以真的很感謝我們班的讀書(shū)迷，可以讓我們找到一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的好渠道，就是讀書(shū)！看！我們班的讀書(shū)迷又在回答同學(xué)們提出的有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題，以及其他一些不懂的知識(shí)點(diǎn)，她都在一一的為大家解答。我相信，只要努力，身上散發(fā)的光芒就會(huì)被別人看到！
我們作文600字 篇2
老師是知識(shí)的源泉，如果沒(méi)有老師，又怎能有今天的充滿(mǎn)智慧的我們呢？
人人都說(shuō)，學(xué)校是我們學(xué)生的第二個(gè)家，自然老師就是我們的再生父母。人家常說(shuō)，做女兒的要懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，那么，師恩我們又該如何相報(bào)呢？
說(shuō)到相報(bào)師恩，有的同學(xué)說(shuō)：“不用相報(bào)，我們已經(jīng)交了學(xué)費(fèi)，教好我們是老師他們自己份內(nèi)的工作�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我們只要學(xué)個(gè)好成績(jī)，討好老師就行了”。也有的同學(xué)說(shuō)：“你們都錯(cuò)了，作為老師的'學(xué)生，怎么可以這樣說(shuō)。老師用他們的青春來(lái)給我們傳授知識(shí)；用他們的關(guān)心使我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的校園里；用他們的雙手把我們?cè)谌松缆飞系箷r(shí)扶起。我們應(yīng)該感激他們。用自己的行動(dòng)和真心來(lái)回報(bào)老師。”
是啊，老師用了他們一般的人生，一般的青春老陪伴我們。我們學(xué)生要知恩圖報(bào)，不但要學(xué)個(gè)好成績(jī)，還要懂得關(guān)心和體諒老師，用自己的行動(dòng)來(lái)證明我們的老師的愛(ài)。
當(dāng)我們考完試，過(guò)幾天，我們一同站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看到一張紅彤彤的獎(jiǎng)狀遞到我們前面，我們當(dāng)然是高興激動(dòng)地用雙手去接它。那時(shí)候，臺(tái)下傳來(lái)一場(chǎng)排上倒海的掌聲，而我們笑得是多么燦爛，在領(lǐng)獎(jiǎng)的瞬間，我們第一個(gè)想到的人會(huì)是誰(shuí)？有的同學(xué)當(dāng)然在驕傲的想：這完全是靠我自己的本領(lǐng)，跟別人無(wú)關(guān)。但我第一個(gè)想到的人是我們的老師，如果不是老師，哪有今天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的我們呢？那是，我們都希望老師能表?yè)P(yáng)我們，為我們感到高興。而我們的“希望”也在同一時(shí)間實(shí)現(xiàn)了。你看，老師正在臺(tái)下高興的看著我們，拍著手掌，笑得是那么的甜蜜……
同學(xué)們，你們打算怎樣回報(bào)師恩？如果你是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，如果你還不曉得怎樣才是對(duì)老師最好的回報(bào)。那請(qǐng)你在教師節(jié)那天，真心的對(duì)老師說(shuō)一句：
老師，您辛苦了。祝您教師節(jié)快樂(lè)。
我們作文600字 篇3
牛，是一種哺乳動(dòng)物；可是，此牛非彼牛，這“�！痹谶@里是“牛氣”“厲害”的意思。
要說(shuō)我們班的“牛人”，那么足以讓十一班揚(yáng)眉吐氣，且蓬蓽生輝了。
“詩(shī)詞歌賦”樣樣通——魏圣楠
提起魏圣楠的大名，可謂全校上下無(wú)人不知無(wú)人不曉。至于她是怎么出名的，還要從上學(xué)期的兩件事說(shuō)起。
此人自幼愛(ài)好國(guó)學(xué)，精通“詩(shī)經(jīng)”“宋詞”，欣賞岳飛，佩服曹操，更自謂屈原的'“小迷妹”。乃于一次月考語(yǔ)文作文之時(shí)，此人洋洋灑灑寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一整篇屈原的故事，腦海中積累的優(yōu)美的詞句皆用，闡述了自己對(duì)屈原之贊美與敬佩。題為“其實(shí)我懂你”，本以為此乃一篇難得高分之作，誰(shuí)不知，魏乃“馬大哈”一個(gè)，許是未理解好題目，又或考試蒙了圈，于是在結(jié)尾寫(xiě)到：“屈原，我何時(shí)才懂你？”魏友知之，皆忍俊不禁，此后事傳至外班，曉于眾人。
魏人高，胖，卻又為“懶人家族”成員之一。她有過(guò)人天賦和智慧的大腦，可成績(jī)卻從未顯突出。直至有一次，她有了頭懸梁錐刺股般的刻苦學(xué)習(xí)之念頭，從此心無(wú)旁騖、目不窺園，再不走馬觀花、心不在焉。功夫不負(fù)有心人，魏終突破年級(jí)前圍。此后，“魏圣楠”三個(gè)大字遠(yuǎn)揚(yáng)。
“運(yùn)動(dòng)健才”無(wú)人敵——?jiǎng)Ⅸi健
此人乃吾之同桌，于七個(gè)月前始。以為此人老實(shí)本分，為勤勤懇懇學(xué)習(xí)之人，不善運(yùn)動(dòng)。但卻一節(jié)體育課令吾大開(kāi)眼界，刮目相待。
體育韓老師，讓男同學(xué)做引體向上。那些男同學(xué)平日里趾高氣揚(yáng)，在真正的考驗(yàn)面前不堪一擊。他們做引體向上，有一或無(wú)，至多兩個(gè)。正意興闌珊之時(shí)，同桌劉卻做了十幾個(gè)行云流水般的動(dòng)作，一氣呵成，干凈利落，實(shí)在使人目瞪口呆，喟嘆不已。
又一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)，同桌劉為本班立下汗馬功勞，其美名亦曉之于眾。
瞧！只舉例兩人就早已讓你抱拳道服，其實(shí)以上二人只是本班的其中兩位“牛人”而已，歡迎蒞臨我班做客，必會(huì)讓你贊不絕口！
我們作文600字 篇4
人們常說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)籍是人類(lèi)必備的精神食糧”“讀一本好書(shū)，就仿佛交了一個(gè)益友”。是啊，人在世界上80%的知識(shí)都是從書(shū)籍中獲取的，書(shū)已經(jīng)日漸成為了人們生活中的一部分。因此，我們應(yīng)當(dāng)值得去好好品味它。
——題記
還記得在很小的時(shí)候，爺爺奶奶便教導(dǎo)我要讀國(guó)學(xué)經(jīng)典以此來(lái)豐富我的閱歷�？赡菚r(shí)的我還只是個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒，并不知道讀經(jīng)真正的含義。在幼時(shí)模糊的記憶中，國(guó)學(xué)經(jīng)典就只是幾頁(yè)泛黃的紙張和幾個(gè)黑色墨點(diǎn)拼湊成的小字罷了。那些小字也讓我看的頭暈?zāi)垦＃谀切⿻r(shí)光里，我眼中的國(guó)學(xué)經(jīng)典是乏味的、枯燥的，甚至，我對(duì)它還帶有一絲絲厭惡。
到了七八歲的樣子，我已大致可以認(rèn)識(shí)許多字了。每逢雙休日，奶奶總會(huì)拿出一些國(guó)學(xué)經(jīng)典的書(shū)給我看：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，四大名著什么的一應(yīng)俱全，當(dāng)時(shí)的我也對(duì)國(guó)學(xué)產(chǎn)生了不少興趣——只是讀讀書(shū)本上的漢字和拼音罷了。時(shí)間久了，書(shū)籍里的一些句子都能被我念得順順溜溜，背得倒背如流了，可這些，我并沒(méi)有去認(rèn)真體會(huì)——只是口頭上念著玩玩罷了。
這些年，隨著時(shí)間的'推移和精神世界的豐富，我對(duì)讀經(jīng)的意義也在發(fā)生著變化：從最初的厭惡，到后來(lái)念順口溜，再到現(xiàn)在的理解和運(yùn)用，都在經(jīng)歷著翻天覆地的變化。每當(dāng)父母叫我?guī)兔ψ黾覄?wù)的時(shí)候，我總會(huì)想到《弟子規(guī)》中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”；每當(dāng)家庭人員之間發(fā)生矛盾時(shí)，《大學(xué)》中“欲齊其家者，先修其身”總在我耳邊徘徊，于是我們開(kāi)始檢討自己的過(guò)失，不用調(diào)節(jié)，家庭自然也就變得和睦了。
國(guó)學(xué)經(jīng)典一直圍繞在我身邊，它見(jiàn)證了我的生活、我的成長(zhǎng)，總在關(guān)鍵時(shí)刻給予我?guī)椭�，它將�?huì)伴隨我度過(guò)我的一生。我的人生道路還很漫長(zhǎng)，它還將陪伴我走過(guò)數(shù)個(gè)春夏秋冬，見(jiàn)證我的一次又一次蛻變。
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