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與優(yōu)秀同行作文600字9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的與優(yōu)秀同行作文600字9篇，歡迎大家分享。
與優(yōu)秀同行作文600字 篇1
每個(gè)人心中都有個(gè)夢(mèng)想，有主持夢(mèng)、舞蹈夢(mèng)，或是唱歌夢(mèng)，這些都屬于中國(guó)夢(mèng)。我也不例外，我從小到大都直有個(gè)“攝影夢(mèng)”。
我從三、四歲開(kāi)始就有這個(gè)夢(mèng)想，那時(shí)候我舉著傻瓜相機(jī)——索尼的卡片機(jī)到處去拍。雖然我有些功能不懂，但只要爸爸教會(huì)我按下快門(mén)，我就走遍天涯海角都不怕�？傻搅宋濉⒘鶜q我覺(jué)得這不可靠，因?yàn)橛袝r(shí)候我拍的照片老是曝光或快門(mén)太慢導(dǎo)致照片很虛，于是老爸教會(huì)我調(diào)光圈和調(diào)快門(mén)，這才能怎么拍都不怕。
現(xiàn)在，爸爸說(shuō)我技術(shù)還 不錯(cuò)，在三年級(jí)的時(shí)候因?yàn)槠谀┛荚嚳嫉煤�，爸爸說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)我個(gè)單反相機(jī)。那可比傻瓜相機(jī)厲害多了!我焦急的等待著，終于爸爸回來(lái)了，拿著個(gè)攝影包，我打開(kāi)看，哇!竟然是佳能——100D，還 配了18~200的變焦鏡頭。從此我想：我可不能對(duì)不起這臺(tái)“裝備”，我要堅(jiān)持我的“攝影夢(mèng)”！
于是，我的`“攝影夢(mèng)”才正式開(kāi)始!每次出去旅游我總會(huì)帶上它，跟著爸爸的相機(jī)到處拍。我的技術(shù)也越來(lái)越好，還 搞懂了tv和av（調(diào)光圈和調(diào)快門(mén)的檔位），有時(shí)候我還 跟爸爸比賽呢。20xx年這個(gè)暑假，我們班幾個(gè)同學(xué)要到日本去玩，她們邀請(qǐng)了我，于是我也跟平常樣拿上相機(jī)，走人。在日本，我也給她們拍了好多照片呢！
我在學(xué)校也樣，最近組織了個(gè)活動(dòng)，說(shuō)要拍照片送給老師當(dāng)做教師節(jié)的禮物，我毫不猶豫的舉起了手，而且拍的還 不錯(cuò)。我還 參加了攝影社團(tuán)，這樣更能提高我的水平。
我有個(gè)直要感謝的人，那就是我的爸爸，是他帶動(dòng)了我的“攝影夢(mèng)”，他在我不知道怎么拍的時(shí)候給了我?guī)椭�，他而且總是給我靈感……千言萬(wàn)語(yǔ)化作句話(huà)，沒(méi)有爸爸就沒(méi)有我的“攝影夢(mèng)”！
有個(gè)夢(mèng)，就定要向這個(gè)夢(mèng)努力，不能半途而廢，我的下個(gè)目標(biāo)就是，當(dāng)名攝影師！
與優(yōu)秀同行作文600字 篇2
在成長(zhǎng)的歷程中，我們走的每一步，都有愛(ài)相伴左右，我們不孤單，因?yàn)槁吠局�，我們�?huì)遇到父母、朋友、老師……我們與愛(ài)同行。
母愛(ài)
“你怎么又不寫(xiě)作業(yè)，偷著玩手機(jī)啊!”媽媽大叫道“我……我沒(méi)有�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)著，“不就玩會(huì)兒?jiǎn)?昨業(yè)明天寫(xiě)就可以了，反正也不多”“既然不多，你怎么不早點(diǎn)寫(xiě)完啊，寫(xiě)完后就預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)新的內(nèi)容，再玩手機(jī)就沒(méi)收，以后你也別想玩兒了，聽(tīng)到?jīng)]?”我嚇得只好拿出作業(yè)寫(xiě)，雖然媽媽這樣的嘮叨，讓我心煩，但我卻知道，13年里，母愛(ài)一直與我同行。
父愛(ài)
臨近期中考試，我正處于高度緊張中，不敢懈怠。實(shí)在撐不住了，我努力抬起頭，又重重地趴在了桌子上，我睡著了。不知過(guò)了多久，加班回家的父親推了推我：“怎么能在這睡呢，會(huì)著涼的，早點(diǎn)休息吧!”“我先背完這一課，馬上就睡�！备赣H無(wú)奈地關(guān)上房門(mén)，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，父親端來(lái)一杯熱氣騰騰的牛奶，遞給了我。不知為何，眼睛紅紅的`。都說(shuō)父親是嚴(yán)厲的，可我認(rèn)為父親是一個(gè)細(xì)心、溫和的，讓我感到溫暖，父愛(ài)一直與我同行。
友愛(ài)
期末考試那天，我發(fā)現(xiàn)直尺忘記帶了，急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，旁邊的同桌看出了我的異樣，“你怎么了?”“我忘帶直尺了，考試肯定要用的，怎么辦啊!”“我這兒也只有一把直尺呀!”正想找其他同學(xué)借直尺的，我看到老師已經(jīng)拿出了試卷，沒(méi)敢起來(lái)，這時(shí)只聽(tīng)“啪”的一聲，旁邊的同學(xué)將自己的那一把新直尺掰斷了，并將其中一截遞給了我，我遲疑地說(shuō)了聲：“謝謝�！斌@訝中帶著幾分感動(dòng)，友愛(ài)一直與我同行。
成長(zhǎng)的一路上，我收獲到了大量的愛(ài)。我與愛(ài)同行。
與優(yōu)秀同行作文600字 篇3
中國(guó)是一個(gè)擁有五千年悠久歷史的文明古國(guó)，一部中國(guó)文化史，猶如一條滾滾長(zhǎng)河，滋養(yǎng)著一代又一代的華夏兒女。詩(shī)經(jīng)楚辭，史記漢賦，唐詩(shī)宋詞，猶如浩瀚宇宙中一顆顆璀璨的星辰，閃爍著美麗迷人的光芒。中國(guó)文化的核心思想是儒家思想，而儒家思想最為經(jīng)典的書(shū)籍是《論語(yǔ)》。
我懷著一個(gè)虔誠(chéng)的心，輕輕地翻開(kāi)論語(yǔ)，透著散發(fā)著墨香的.書(shū)頁(yè)，一種濃厚的歷史氣息撲面而來(lái)；撫摸著論語(yǔ)，一個(gè)個(gè)從倉(cāng)頡造字演化至今的美麗漢字，讓人目不暇接；潛心朗讀，一句又一句精煉的句子中折射出的是思想的光芒，讓我陶醉。徜徉其中，我穿越了時(shí)空，回到了那個(gè)百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，走近了千古圣人——孔子
《論語(yǔ)》里包含了智、仁、勇、忠、孝等大智慧，他們給我以人生的思考的啟迪�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我學(xué)與思的關(guān)系，努力學(xué)習(xí)，勤于思考，才能有所收獲；“人而無(wú)信，不知其可也”更讓我理解到誠(chéng)信的重要，誠(chéng)信是為人處世之根本；“日月逝矣，歲不我與”這句話(huà)更像一記警鐘，讓我懂得時(shí)間的寶貴，珍惜每一分鐘；“三人行，必有我?guī)熝伞弊屛颐靼祝阂粋�(gè)人要想有高尚的情懷和大海的淵博，必須善于從平凡的人身上汲取點(diǎn)滴之長(zhǎng)。《論語(yǔ)》還有很多的哲理，比如“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”等等。它點(diǎn)燃了我的的智慧，像一把金鑰匙，開(kāi)啟了我的知識(shí)的大門(mén)。
常言道：“半部論語(yǔ)治天下�！薄墩撜Z(yǔ)》帶給了我一個(gè)美好的童年，更帶給了我一個(gè)美好的人生。一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾說(shuō)過(guò)：“要尋找下個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，就要回到兩千年，五百年前，汲取孔子的智慧�！弊屛覀冦逶≈撜Z(yǔ)朗照著六合的智慧之光，徜徉于不費(fèi)萬(wàn)古的生命之流中。與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
與優(yōu)秀同行作文600字 篇4
1940年12月18日，雷鋒出生在簡(jiǎn)家塘。
1962年8月15日，偉大的雷鋒在幫助戰(zhàn)友喬安山倒車(chē)時(shí)不幸被倒下的日常曬衣服被子用的方木桿子砸在頭部身亡，年僅二十二歲。
有人說(shuō)：“雷鋒已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們”，他真的離開(kāi)了嗎？不，沒(méi)有！雖然他的.肉體離開(kāi)了，可他的崇高靈魂卻永遠(yuǎn)伴隨著我們，激勵(lì)著我們……
叢飛，著名歌手。在他37歲的短暫人生中，先后參加了400多場(chǎng)義演，收入并不豐厚，但進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計(jì)捐款捐物300多萬(wàn)元，感動(dòng)了所有的中國(guó)人。
最美媽媽吳菊萍：我不是英雄，只是恰好碰到了。20xx年7月2日，杭州白金海岸小區(qū)，兩歲女童妞妞從10層高樓墜落。這一瞬間，鄰居吳菊萍踢掉高跟鞋，伸出雙臂接住了孩子。這個(gè)發(fā)自本能的動(dòng)作，令她當(dāng)場(chǎng)昏迷，左手臂多處骨折，但也挽救了妞妞的生命。
老師把自己的知識(shí)和道德力量傳播給莘莘學(xué)子們；工人農(nóng)民們用自己的汗水描繪著祖國(guó)的藍(lán)圖；警察叔叔們用自己的青春和鮮血守護(hù)著人們的和平、安寧；白衣天使們用自己的溫柔給我們帶來(lái)了健康、美好……
到處都有雷鋒的身影，他們學(xué)習(xí)雷鋒精神，實(shí)踐雷鋒精神，在平凡中做出不平凡的貢獻(xiàn)，雷鋒雖然逝去多年，但是他的精神卻被一代又一代地傳遞下去了，他的精神在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)出來(lái)了，在生活中體驗(yàn)出來(lái)了，在任何一個(gè)崗位中都體驗(yàn)出來(lái)了。你又能說(shuō)，雷鋒已經(jīng)離開(kāi)了我們嗎？
雷鋒精神偉大，但并非高不可攀；平凡，但并非瑣碎；神圣，但并非不食人間煙火。當(dāng)國(guó)家利益遭到損失時(shí)，“雷鋒們”挺身而出；當(dāng)人民群眾遇到困難時(shí)，“雷鋒們”傾力相助；當(dāng)個(gè)人利益與人民利益不能統(tǒng)一時(shí)，“雷鋒們”毫不猶豫地犧牲自己的一切，甚至生命。
“雷鋒”無(wú)處不在，雷鋒我們的楷模，我們的榜樣，生活中的“雷鋒”啊。你像陽(yáng)光給予我們溫暖，你像清泉給予我們清爽，你像燭光給予我們光明最后燃燒了自己……
雷鋒精神，與我們同行，和我們同在。
與優(yōu)秀同行作文600字 篇5
天,陰沉沉的,雨瀝瀝下個(gè)不停,水滴不地打在屋檐、窗戶(hù)上。
我漫無(wú)目的地望向窗外,心情和天氣一樣,一片灰暗。
連續(xù)的考試失利像巨石一樣壓倒了我，我快喘不過(guò)氣了，我開(kāi)始動(dòng)懷疑我自已，心中也有了自暴自棄的念頭。
長(zhǎng)嘆了一口氣,我感覺(jué)自已的前途一片迷茫。
我怎么辦？已經(jīng)付出了那么多努力，怎么不換不來(lái)耀眼光鮮的成功？
鼻尖酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，窗外的景色被眼淚模糊了。
是不是連老天爺也在同情我，一掬可憐之淚？
風(fēng)挾著雨，雨裹著風(fēng)，花草樹(shù)木都耷拉著腦袋，一副倍受欺凌、任憑宰割的模樣�？墒秋L(fēng)和雨一點(diǎn)也不同情它們，仍然在天地間肆無(wú)忌憚地狂笑，似乎在渲示，我們才是天地的暴君。
我的眼神呆滯,心中有說(shuō)不清,面不明,無(wú)窮無(wú)盡的苦澀。
不知過(guò)了多久，雨停了，太陽(yáng)從云朵里鉆了出來(lái),外面的`一切又變得明朗起來(lái),可我的心情仍未改變，我仍然呆呆地看著，在看什么？還要看多久？我也不知道。
突然，我被一抹，不，是幾抹亮色吸引了。
哦！是彩虹！
七色光縹緲地出現(xiàn)在天上，若隱若現(xiàn)，我立刻為之著迷，什么考試失利全被我拋之腦后。
我就靜靜地欣賞著，彩虹是如此美麗、神奇……，大自然的巧手，為一片黯然的大地萬(wàn)物立馬披就了，一件天工而成的披麾。
風(fēng)雨過(guò)后，彩虹便會(huì)出現(xiàn)，這不禁讓我想到了自己，經(jīng)歷了考試失敗，就想著要放棄，為何不能像彩虹一樣呢？在風(fēng)雨后自信、無(wú)所畏地展示自己。
想到這兒，我擦干淚水，扭頭跑進(jìn)書(shū)房。
一路與風(fēng)雨同行，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？
希望今后的自己，一直與風(fēng)雨同行，讓人生的彩虹絢麗綻放！
與優(yōu)秀同行作文600字 篇6
成長(zhǎng)路漫漫，鮮花與荊棘同在，對(duì)于我而言，最大的荊棘就是別人家的孩子。
還記得很小的時(shí)候，爸爸媽媽說(shuō)得最多的話(huà)就是：別人家的孩子怎樣怎樣，別人家的孩子多好多好。所以，小小年紀(jì)的我便將“別人家的孩子”視為我最大的“敵人”。
長(zhǎng)大一些，學(xué)業(yè)加重，成績(jī)也就在父母眼中顯得尤為重要，每一次成績(jī)下來(lái)，我聽(tīng)到的總是“別人家的孩子考了滿(mǎn)分，你呢�！被颉皠e人家的孩子比你多考多少分”等等。為了不聽(tīng)到“別人家孩子”這幾個(gè)字，我在學(xué)習(xí)上下了很大的功夫，雖然成績(jī)比以往好了，但也有考砸的時(shí)候，所以我最不想聽(tīng)到的話(huà)還是會(huì)不時(shí)響在我耳邊。漸漸地，我“對(duì)別人家的孩子”產(chǎn)生了懼意，他（她）就像耀眼的太陽(yáng)，所散發(fā)出的光芒刺得我睜不開(kāi)眼。
我軟磨硬泡，說(shuō)服媽媽搬家，認(rèn)為換個(gè)環(huán)境，就再也不會(huì)有“別人家的孩子”。爸爸媽媽似乎也察覺(jué)到我對(duì)“別人家的孩子”的懼意，便很有默契地不再提。我以為這個(gè)不可逾越的.存在遠(yuǎn)離了我的生活，我可以輕松生活了�？墒�，事實(shí)證明，他（她）并沒(méi)有離開(kāi)，每次考試成績(jī)下來(lái)后，爸媽不再提起，可我總是不由自主地想起他（她）：又考了滿(mǎn)分？又比我高了多少分？……我才發(fā)現(xiàn)，“別人家的孩子”已如同影子般永遠(yuǎn)在我身邊，抑或已經(jīng)住在我的心里了。
直到此時(shí)，我才明白：逃避是沒(méi)有用的。既然逃避沒(méi)有用，就要勇敢面對(duì)他，努力戰(zhàn)勝他。因此，我學(xué)習(xí)更加用功，并制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。笨鳥(niǎo)先飛，我相信，憑借努力，肯定會(huì)成功的。每次成績(jī)下來(lái)，我都會(huì)與“別人家的孩子”比較一下。漸漸地，他（她）已經(jīng)不是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了，而是我努力前進(jìn)的動(dòng)力。爸媽看到我的變化，甚是欣慰，口中夸贊的對(duì)象自然也由“別人家的孩子”變成了我。
“別人家的孩子”，從我成長(zhǎng)路上的荊棘變成了我成長(zhǎng)路上的鮮花�！皠e人家的孩子”謝謝你，是你讓我突破了自我。
漫漫成長(zhǎng)路，幸得與你同行。
與優(yōu)秀同行作文600字 篇7
美，到底指的是什么？其實(shí)我也不太清楚，不過(guò)，有一點(diǎn)我可以確信，美就在我們身邊。在我的記憶里印象最深的一次就是在去年的一堂語(yǔ)文課上，劉天旭和吳誠(chéng)幫助王逸澤的`情形。
可能很多人都知道，我們班有個(gè)同學(xué)叫王逸澤，小名“康康”，他是一個(gè)智障。他每天都會(huì)我們一起上學(xué)，一起放學(xué)，看上去身體很健康，但大家可能不知道，他除了是智障之外，他還有會(huì)癲癇的病。在一堂語(yǔ)文課上，當(dāng)我們正在專(zhuān)心致志地上課時(shí)，王逸澤像平常一樣玩硬幣，可不知怎么的，他卻突然癲癇發(fā)作了，倒在了地上抽搐。我們所有人都嚇了一跳，全部都躲在一邊。只有他們沒(méi)有害怕，他們以最快的速度叫120，并且先幫助王逸澤一下，他們是劉天旭和吳誠(chéng)。老師馬上就去叫人了，劉天旭和吳誠(chéng)則先按助王逸澤，防止他撞到桌子受傷。不一會(huì)兒功夫，救護(hù)車(chē)和王逸澤的家人們都來(lái)了，劉天旭和吳誠(chéng)把王逸澤抬上擔(dān)架，然后送到校門(mén)口的救護(hù)車(chē)處，這件事情就這樣結(jié)束了，王逸澤過(guò)了一個(gè)多月才來(lái)上學(xué)，也不清楚他怎么樣。
劉天旭和吳誠(chéng)之前經(jīng)常幫助王逸澤，上一次他癲癇也是由他們來(lái)幫忙的，難道他們不美嗎？他們能夠在別人需要幫助的時(shí)候伸出一把手，就是最美的。有人可能害怕被幫助的人反咬自己一口，其實(shí)大多數(shù)人都不會(huì)的，你幫助他，他就一定會(huì)很感激你的。
如果沒(méi)有他們這群人，世界會(huì)變成什么樣子，行人被車(chē)撞了就只能等死，有人受傷了也沒(méi)有人去幫忙……所以說(shuō)，助人為樂(lè)乃快樂(lè)之本，幫助別人就是在幫助自己，在你幫助別人的時(shí)候，你就是最美麗的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得很美麗。
與優(yōu)秀同行作文600字 篇8
我國(guó)古詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著名的詩(shī)人和詞人。他們的作品有異，風(fēng)格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便與古詩(shī)詞一起尋夢(mèng)。
“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！币f(shuō)最熟悉的莫過(guò)于李白的《靜夜思》了，這首詩(shī)委婉地寫(xiě)出了作者對(duì)家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”這首由王維寫(xiě)的詩(shī)《送元二使安西》涌入我的眼簾，字里行間，詩(shī)人似乎把我?guī)敕謩e之景，而又從字里行間，我讀到了作者對(duì)朋友即將遠(yuǎn)去的無(wú)助與悲哀，而今，一股凄涼從李煜的《相見(jiàn)歡》中透露出來(lái)。“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭�！崩铎媳簧咸熨x予文采，但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主�；蛟S他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有權(quán)力的，但一個(gè)人被夾在兩個(gè)領(lǐng)域里面，一定會(huì)受到傷害。他是君主——亡國(guó)之君;他是文人——不幸文人。他的'所有痛苦不能被發(fā)泄，于是他就只有用寫(xiě)作的方式來(lái)排泄自己的痛苦。
小時(shí)候，我因詩(shī)的韻律而學(xué)習(xí)詩(shī)，認(rèn)為讀詩(shī)是一種高尚優(yōu)雅的事情，但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之本，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之意，所以我只是詩(shī)之芽。
之后，我因詩(shī)的意思、故事而學(xué)習(xí)詩(shī)，認(rèn)為詩(shī)歌是人類(lèi)最美好記憶的載體，但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之意，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之情，所以我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之葉。
現(xiàn)在，我因詩(shī)的情感、意愿而學(xué)習(xí)詩(shī)，認(rèn)為詩(shī)歌是詩(shī)人表達(dá)自己的方法，我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之情，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之夢(mèng)，所以我只開(kāi)出了詩(shī)之花。
未來(lái)，我將和古詩(shī)詞一起找尋我的夢(mèng)想，呈現(xiàn)詩(shī)之果。
與優(yōu)秀同行作文600字 篇9
還記得5·12大地震嗎?這場(chǎng)地震摧毀了很多家庭，讓人刻骨銘心。但在這場(chǎng)地震里，也有很多感人的畫(huà)面呈現(xiàn)：老師為了讓學(xué)生安全，不惜自己的生命，保護(hù)著學(xué)生，用自己的身軀抵擋那一塊塊沉重的鋼筋混合物;母親為了讓自己剛出生的孩子能活下去，咬斷了手指，讓孩子吮吸血液維持生命;一名小學(xué)生被壓在廢墟里，為了讓和自己都在黑暗里的小伙伴不害怕，用沙啞的聲音唱起了歌，柔弱的歌聲終于給他們帶來(lái)了光明……
這場(chǎng)地震是那么無(wú)情，那么殘酷，可留給人們除了疼痛外更多的是感動(dòng)。
在這場(chǎng)地震中，有這樣一位母親。地震發(fā)生時(shí)，她抱著剛4、5個(gè)月大的孩子，驚慌之中，她隨手拿起了一個(gè)紅色的.小被子把孩子裹在里面。這時(shí)，房子已全部坍塌，她把孩子裹在懷里，為了不讓孩子受傷，她雙腿跪在地面上，雙臂支撐著上身，為孩子盡力保留下安全空間。救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)她和孩子時(shí)，母親已經(jīng)死亡，可在她懷里，孩子卻毫發(fā)無(wú)傷，還在吮吸著母親殘斷的手指，在被子里，還發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，上面寫(xiě)著：“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，一定要記住，我愛(ài)你。”母親走了，把她的愛(ài)全部留給了她的孩子。
現(xiàn)場(chǎng)的救援也是愛(ài)最好的表述。救援隊(duì)不顧自己的安全，竭力搶救。一個(gè)陰雨天，一支奮戰(zhàn)在一個(gè)隨時(shí)坍塌的廢墟上的救援隊(duì)接到了全部撤退的命令，可在這時(shí)他，們發(fā)生了拉扯，因?yàn)橛腥擞衷趶U墟下發(fā)現(xiàn)了生命，于是一部分叔叔拼命還要下去救人，可危險(xiǎn)就在他們身邊隨時(shí)可能發(fā)生，最后廢墟上的叔叔們是被強(qiáng)拖到安全地帶的。一個(gè)剛從廢墟里抱出一個(gè)小朋友的叔叔對(duì)著拉他的人控制不住失聲大喊：“讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”正是因?yàn)橛辛诉@些忘我的叔叔存在，我們?cè)谖ｋy時(shí)刻才不會(huì)那么孤單。愛(ài)永遠(yuǎn)在我們身邊!
愛(ài)是寫(xiě)不完的，讓我們與愛(ài)同行!
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