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老師的手的作文600字3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的老師的手的作文600字3篇,希望能夠幫助到大家。
老師的手的作文600字 篇1
我的語(yǔ)文老師有雙美麗的手!它不但白皙、纖細(xì),而且忙碌、暖和又帶點(diǎn)調(diào)皮。
你瞧——老師的手在忙碌中變得美麗!課堂上,老師的手可忙了!它時(shí)而在黑板上寫(xiě)字,一筆一畫(huà),工工整整;時(shí)而在空中比畫(huà)著,幫助我們理解課文的內(nèi)容;特別是我們?cè)诒痴b課文時(shí),那雙手更是忙碌,它為了提醒我們下個(gè)句子是什么,不停地做著動(dòng)作,在它的提示下,我們一句一句地往下背,即使是很長(zhǎng)的課文,我們都能很快地背出來(lái)。下課后,老師的手也沒(méi)閑著,它得忙著批改作業(yè)呀!一點(diǎn)一提就是個(gè)鉤,畫(huà)個(gè)圓圈的字是錯(cuò)別字……老師的手寫(xiě)100分的`時(shí)候最美了,寫(xiě)個(gè)1再把兩個(gè)0連著寫(xiě),太帥了,我喜歡!
老師的手因暖和而美麗!每次老師要跟我說(shuō)話時(shí),總是會(huì)牽著我的手,告訴我該做的事,當(dāng)她拉著我的手時(shí),我覺(jué)得又溫暖又幸福。記得有一次,老師帶我去參加演講比賽,當(dāng)我看到那么多選手時(shí),嚇得手都涼了。老師握握我的雙手,來(lái)回搓動(dòng)著,說(shuō):“來(lái),暖和暖和,別緊張,老師相信你是最棒的,你也要相信自己呀!”啊,老師的手真溫暖,頓時(shí),一股暖流流入我的心田,我真想讓自己的小手一直縮在那只暖和的手心里!
老師的手有時(shí)也挺調(diào)皮的!記得那是一節(jié)作文課,寫(xiě)的是我們喜歡的一種小動(dòng)物。我寫(xiě)的是我家的小狗,可在寫(xiě)它的外形時(shí),突然忘了“鼻子”應(yīng)該用“一只”、“一口”還是別的量詞。剛好老師從我身邊經(jīng)過(guò),我抬頭一問(wèn),老師笑了,抬起手在我頭上摸了摸,說(shuō):“怎么變‘傻’了?”隨后,舉起一只手指,點(diǎn)了一下我的鼻子,說(shuō):“這個(gè)是什么呀?”哦,原來(lái)是“一個(gè)鼻子”呀,我恍然大悟,真奇怪,這么簡(jiǎn)單怎么就沒(méi)想到呢?我有點(diǎn)不好意思了。老師又拍拍我的肩膀,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,接著寫(xiě)吧!”我摸了摸自己的小鼻子,心里感到暖暖的!
我喜歡老師的手,它在帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),給予我們更多的是無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。我覺(jué)得世界上最美的東西,莫過(guò)于我們老師的手了!
老師的手的作文600字 篇2
六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,難忘老師的眼睛和手。
張老師的眼睛是慈祥的,一副普通的眼鏡將這雙眼睛襯得更加深邃。張老師胖胖的,第一眼見(jiàn)到她時(shí),我想這應(yīng)該是一個(gè)可愛(ài)的老師。在我心里,張老師的手是很大的,仿佛能裝下所有知識(shí)。每次看到她的手,我對(duì)知識(shí)的渴望便油然而生。
陳老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她的眼睛總是平和的,她經(jīng)常笑,偶而也會(huì)自嘲一下。她的手是玲瓏的,走路時(shí)常常會(huì)握拳,好象為了我們小升初,她要加把勁似的。當(dāng)我不想學(xué)習(xí)時(shí),我就會(huì)想想她,手不自覺(jué)得也會(huì)抓緊。陳老師不就是“學(xué)到老,活到老”的典范嗎?
楊老師是我所見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)老師中最漂亮的一個(gè)。她的眼睛水汪汪的,有一種親切感。她的.手也象是媽媽的手一樣。有一次楊老師從教室后門(mén)進(jìn)來(lái)時(shí),xxx本來(lái)要叫老師的,可卻不小心叫成了“老媽”,惹得全班同學(xué)哄堂大笑,他也羞紅了臉。可后來(lái)想了想,xxx之所以叫楊老師“老媽”,不就是因?yàn)樗谒男睦锛?jí)別就象母親一樣嗎?這就足可見(jiàn)楊教老師在我們心中的地位了。
最跟我們打成一片的,還數(shù)李老師,我們都叫她青青老師。她的眼睛是友善的,對(duì)待我們像對(duì)待朋友一樣。當(dāng)她從你面前走過(guò),她的秀發(fā),是清香的,就像她的名字一樣--青青。她的手指是修長(zhǎng)美麗的,讓你怎么看也看不夠。但是她也會(huì)生氣,如果你犯了錯(cuò),她一定會(huì)把你“揪”出來(lái),直到你改正了,信誓旦旦地保證再也不會(huì)犯了,她才會(huì)放過(guò)你。不過(guò),如果你仔細(xì)看,在她批評(píng)你時(shí),她的眼神不是憤怒的,而是對(duì)你的擔(dān)心和焦急。
我的老師很多,如果把她們比作天上的云彩,我們就是她們周?chē)男⌒∷。?dāng)我們學(xué)有所成時(shí),她們就會(huì)把我們?nèi)鱿蛏鐣?huì),撒向希望。
老師的手的作文600字 篇3
教室是我們的家,中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里,映入眼簾的不是同學(xué),不是課桌,不是黑板……而是靜靜地放在講臺(tái)上、毫不起眼的洗手液!老師上課異常辛苦,常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯,哪有多余的時(shí)間去洗手呢?凝視著綠油油的洗手液,我心里對(duì)老師的敬佩之情油然而生!
我們的手,光滑圓潤(rùn),沒(méi)有一絲粗糙,更沒(méi)有什么皺紋?晌覀兒卧催^(guò)老師的手,幾個(gè)春秋,很多老師的手就布滿(mǎn)了皺紋,時(shí)時(shí)刻刻都能見(jiàn)著粉筆灰的蹤影。操勞我們的學(xué)習(xí),沒(méi)有時(shí)間洗手,因不及時(shí)保養(yǎng),褪了皮,龜裂了……
每當(dāng)老師寫(xiě)起粉筆字,不時(shí)地踮起腳時(shí),我的心不禁被重錘敲擊了一下;每當(dāng)老師擦起黑板,不時(shí)地吸入灰塵時(shí),我的魂不禁被灼燒了一下;每當(dāng)老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時(shí),我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心,因?yàn)樗麄兪钦嫘牡貫槲覀冊(cè)O(shè)身處地著想。當(dāng)老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí),你,不以為然;當(dāng)老師忍無(wú)可忍批評(píng)你時(shí),你,心里肯定有所怨恨吧?可為什么非要在意老師的壞了呢,為什么不想著老師的好?老師沒(méi)寬容過(guò)你?我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢?老師含辛茹苦地教導(dǎo)我們,孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們,我們會(huì)這樣做嗎?老師的奉獻(xiàn)與寬容沒(méi)有打動(dòng)我們嗎?老師的手就是最好的'寫(xiě)照!
寬容,奉獻(xiàn)……這些道理我們都明白,老師就是寬容的化身,奉獻(xiàn)的榜樣。我們看在眼里,記在心里,為什么不用手去做呢?寬容和奉獻(xiàn)并不是工作和本份,它是一個(gè)人的精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血,手仿佛是承載著老師愛(ài)的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著,但要時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備寬容,準(zhǔn)備幫助。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”這就是老師最真實(shí)的寫(xiě)照,我們只需為老師送上自己最滿(mǎn)意的答卷!
刻在木板上的字未必不朽,刻入石頭的字未必能流芳百世;老師,你的名字刻在了我們的靈魂上,才是真正的永存!
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