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【推薦】理解的作文600字3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的理解的作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理解的作文600字 篇1
理解是一把火，冰都能融化;理解是一汪清泉，能解脫生活的束搏;理解是一種寬容，使人心里感到溫暖;理解是心靈的交流，是靈魂的深入。
記得那是一個寒風(fēng)呼嘯的冬天，狂風(fēng)卷積著烏云，冷風(fēng)呼呼地吹著。我們在凄涼的考場上開始了半年一度的期末考試，考試之前，我自我感覺良好，在考試來臨的前一個周，我臨陣磨刀，心想就算不快也光呀�？荚囬_始了，不知怎的，我開始緊張起來，這是我第一次考試緊張。我的腦海里突然出現(xiàn)了一種想法：這次考試考不好怎么辦?怎么與爸媽交代呀!爸媽天天為了我而辛苦勞作，不分晝夜地、拼命地干活�？疾缓茫铱傆X得有些對不住他們。但是就算現(xiàn)在努力也是沒有用的了，結(jié)果已經(jīng)注定了。
時間飛逝，考試結(jié)果出來了。其實我早就猜到了，一定不是理想的`成績。我拿著滿是叉的考卷回到家中，爸媽以一種渴望的眼神注視著我，我慢慢地遞給他們。在我預(yù)料之中的事情發(fā)生了，他們的眼神一下變了過來，變得可怕、無情。于是，便開始大發(fā)雷霆。我一直都有些話想對爸媽說的，但是一直說不出口。我想對爸媽說：“爸媽，其實我也知道你們的苦。天天為了我而累死累活。這我都明白。但是人生路長，孰能無過呀!我們不怕犯錯誤，怕的就是錯了而不改。爸媽，我一定不會辜負(fù)你們對我的期望，請你們理解我!”我希望爸爸媽媽們也能理解我們這些做兒女的。每個人都有自己的苦衷，我們?yōu)槭裁床蝗ダ斫馑麄兡?
理解是一種動力，能推動人進(jìn)步。馬克思曾經(jīng)說過：“當(dāng)我們得到理解的時候，智慧是不會枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出無數(shù)的火花�！蔽覀円獙W(xué)會理解他人，這樣才能使人進(jìn)步，能使人的智慧得到開闊。我希望爸媽能理解我，我知道你們不容易，但是錯誤也是在所難免的。我希望你們能夠理解我，我會努力學(xué)習(xí)的，把被落下的都給補(bǔ)上。
理解的作文600字 篇2
我曾經(jīng)以為自己真的長大了，其實我也不過是個孩子�！}記
就在動筆寫下這篇文章的前一秒，我還依舊認(rèn)為自己長大了，其實我也不過是個會讓媽媽傷心流淚的孩子。
我現(xiàn)在是個住校生，沒有時間可以�；丶铱纯础５�，就在我特別想家的時候，又有誰可以理解？我拿著小刀在手上刻了“堅強(qiáng)”兩個字，為的是不讓自己哭，為的是讓自己堅強(qiáng)一點。原本以為回到家可以變乖一點，變聽話一點�？刹粻帤獾奈铱偸侨菋寢屔鷼�，而媽媽總是忍氣吞聲，不跟我斤斤計較。星期四，我像往常放假一樣，欣喜若狂，我想媽媽、爸爸、奶奶、爺爺；他們所有人我都想，那么，誰又明白這個孩子的心？我回來，他們開心是很開心，我看出來了，我了不讓媽媽看見手上的字，我用筆描的黑黑的，告訴媽媽這是寫上去的，為了不讓媽媽傷心、難過�？墒菆�(zhí)著的媽媽總是想問個究竟，而虛心的我總是對這個傷疤遮遮掩掩。最終，媽媽還是發(fā)現(xiàn)了，媽媽哭了，很傷心。坐在電腦前的我，也不知道該如何解釋，從何解釋，所以我選擇了沉默。可是，這時候我想起了曾經(jīng)的.語文老師，我不知道自己為什么會這么想她，想她曾經(jīng)給我說過的每句話，上過的每堂思想教育課。
這時候，我在試問自己：
你是不是還沒有長大？還是個傻孩子？
這時候，我會告訴自己：
你長大了，不是個孩子了，所以，你不可以在讓在乎你，愛你的人失望、傷心、難過、落淚了！
對于我，我只想努力讓自己長大，努力讓自己懂事，努力讓自己理解他們，理解所有我在乎的，在乎我的人！
理解的作文600字 篇3
機(jī)器人，我相信我剛看到這個題目時，一定會想到擎天柱、大黃蜂之類這種卡通人物，或是各形各色的玩具吧。但他不一樣，他是我專屬的機(jī)器人。
他叫皮皮，他的外表光滑，體型圓潤，如一只雞蛋一般，顏色是白色的。大小不一，可大可小。只要太陽能充足，想要走個十萬八千里都不是問題，他有保姆式、教師式、睡眠式等多種功能。
保姆式的皮皮可厲害了，他可以像貼身管家一般，幫我的生活安排得井井有條。例如早晨從夢鄉(xiāng)中醒來，洗漱好之后，豐盛的早飯已經(jīng)擺在餐桌上等我享用。他也會整理房間，有時早晨被我弄得雜亂無章的床鋪，等到中午回來時已經(jīng)變得一干二凈、整整齊齊。爸媽都說我是吃貨一枚，不過有皮皮在，他們放心多了。因為皮皮還會提醒我少吃垃圾食品，如果當(dāng)他再三勸阻時，可我都對他的話聽而不聞，他就會將我所有的零食都沒收，沒收在他體內(nèi)的`一個小型儲物柜。
教師式是專門針對我們小學(xué)生開發(fā)的。每天我一放學(xué)回家，皮皮會立馬轉(zhuǎn)換成教師式。這時的他十分嚴(yán)厲，但是也不會缺少慈祥二字。我稍一走神，他就會催促我寫作業(yè)，并且把玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西沒收。遇到很難了不會作答的題目時，他就如APP“作業(yè)幫”一樣，既有答案，又有分析，真是一個名副其實的作業(yè)“神器”呀!
睡眠式的他也是非常貼心的，有時晚上我精神十分亢奮，睡不著時，他會陪我玩精疲力盡、倒頭便睡為止。如果我是第二天有重要的考試，卻又睡不著時，他就會播放舒緩的音樂，那動聽的音樂如山間清泉發(fā)出的聲音一般美妙，叮叮咚咚，我很快就能入睡，保證第二天考試時精力充沛。
導(dǎo)游式的就更厲害了。皮皮熟知全世界好玩、好吃的場所，可以帶著我去我最愛的“美食王國。這“王國”里的綠樹，樹干是巧克力，樹葉是薄荷糖，地上還鋪著豎紋糖做的小路，草莓切片的石頭……眼里所見全是美食，簡直太美妙了。
怎么樣，聽完我的介紹，對我的機(jī)器人“皮皮”很好奇吧，他的確與眾不同!
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