精選終于明白作文600字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的終于明白作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

終于明白作文600字 篇1

　　時(shí)光匆匆，光陰荏苒，人生就像指尖的流水般逝去。這樣的一生，你有沒(méi)有醒悟明白呢？那一刻，我也終于明白失敗是成功之母�！�—題記

　　我喜歡時(shí)常翻翻相冊(cè)，因?yàn)榭吹揭恍├险掌�，我就�?huì)勾起對(duì)往事的回憶，回憶起以往的酸甜苦辣。這不，我又陷入了深深的回憶——

　　那時(shí)正值秋季，秋雨纏綿地飄了好幾天，一切都是死氣沉沉的，我的心情也是如此。

　　剛考完試的我拖著疲憊的身軀踏上了回家之路，我的手里緊緊地攥著一張“失敗”的試卷，心里萬(wàn)分沮喪，想著想著，眼淚就不由自主的奔涌而出，我努力地克制自己，但即使我咬著牙，淚水卻似乎故意向我挑戰(zhàn)，沖出眼眶。

　　忽然，雨傘又開(kāi)始了劇烈的“運(yùn)動(dòng)”——大雨來(lái)了！那大雨似飄潑，似傾盆。我連忙躲在一個(gè)屋檐下，但腳下的一抹新綠吸引了我——

　　那是一株小草，但令我驚嘆的是，它生長(zhǎng)在磚縫和墻縫之間的'夾角里，這是多么頑強(qiáng)的意志��！難道我連一株小草都不如嗎？我陷入了深思。

　　但我猛地抬頭大聲說(shuō)：“我與小草不一樣！”待雨停，我繼續(xù)向家走，一路上我不斷“申冤”：為什么要有考試呢？為什么要有不近人情的規(guī)則？……

　　不知不覺(jué)，我回到了家，一開(kāi)門就看見(jiàn)爸爸似乎等著我，坐在沙發(fā)上。他拿過(guò)我手里的試卷看了看，又打量我一番。忽然，輕快的對(duì)我說(shuō)：“孩子，我們?nèi)シ棚L(fēng)箏吧！”我很是吃驚，但仍隨著爸爸出去了。

　　雨后的空氣很清新，爸爸拿著風(fēng)箏像個(gè)孩子般跑起來(lái)。我也受到感染拿著風(fēng)箏跑了起來(lái)。風(fēng)在我的耳邊呼嘯，這種感覺(jué)真好！我的心房被撬開(kāi)一絲縫隙。

　　爸爸望著風(fēng)箏對(duì)我說(shuō)：“風(fēng)箏想要自由，但它知道離開(kāi)線它就會(huì)跌的粉碎！你也一樣，不想考試，但你離不開(kāi)它！唯有適應(yīng)才行。”我豁然開(kāi)朗，將煩惱拋在九霄云外。

　　“失敗是成功之母”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”諸多名言告誡我們要正確看待失敗，是啊﹗如果一直沉浸在失敗中，從此一蹶不振，怎能感受大千世界的美好？那一刻，我終于明白！

終于明白作文600字 篇2

　　那一刻，我終于明白了母親的愛(ài)。

　　——題記

　　望著窗外的落葉，聽(tīng)著大雁的一聲聲悲鳴，我的心情甚是復(fù)雜。

　　自從進(jìn)入初中以來(lái)，我就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，而我最討厭的就是別人翻動(dòng)我的日記本了。

　　那天下午回家，媽媽正打掃我的房間，我的房間從早上不堪入目的`“豬窩”，變成了現(xiàn)在嶄新的樣子，我的心情舒暢�？墒俏野l(fā)現(xiàn)了我的日記本有翻動(dòng)過(guò)的痕跡。

　　我氣憤地指著媽媽說(shuō)：“誰(shuí)讓你動(dòng)我的日記本了！”沒(méi)等媽媽解釋，我便“鐺”的一聲關(guān)上了門。

　　半夜里我醒了，是被一陣不知從何而來(lái)的哭聲給吵醒的�？蘼晹鄶嗬m(xù)續(xù)，仔細(xì)聽(tīng)是從媽媽的房間里傳來(lái)的。媽媽一定有什么心事，不然她不會(huì)這么傷心的！恐怕是我的錯(cuò)，是我冤枉了媽媽，可是又是誰(shuí)翻動(dòng)了我的日記本呢？

　　第二天早上，出于愧疚，沒(méi)有吃早飯的我就去上了學(xué)。這一天，我都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，心里的天使和惡魔打了一整天的架。天使說(shuō)：“你就回去給你媽媽道個(gè)歉吧，說(shuō)不定你真的冤枉了你媽媽呢。”惡魔說(shuō)：“才不要去道歉呢，除了他還會(huì)有誰(shuí)翻日記本呢�！�

　　放學(xué)后，我急忙跑回家，我小心翼翼的走進(jìn)家門，聽(tīng)到了一陣哭聲從我的房間里傳出來(lái)，我便決定去看看到底是誰(shuí)在做“壞事”。原來(lái)是媽媽正在打掃房間。日記本呢？日記本被端放在桌子正中間，沒(méi)有任何被翻動(dòng)過(guò)的痕跡。一陣風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，我的日記本“嘩啦嘩啦”向后翻了幾頁(yè)。

　　我似乎明白了什么……

　　我跑過(guò)去抱住母親失聲痛哭，母親也流下了眼淚，一邊摸我的頭，一邊說(shuō)：“孩子，沒(méi)事，你知道就好……”風(fēng)不吹了，葉子不落了，大雁不叫了，抬頭看天空，天還是那么藍(lán)，心情不再是復(fù)雜，傷心，而是舒暢，愉悅。

　　那一刻，我終于明白了母親的愛(ài)。這種愛(ài)是深沉的，是偉大的，是刻骨銘心的，是我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記的！

終于明白作文600字 篇3

　　父愛(ài)，從來(lái)都是個(gè)不容解讀的詞語(yǔ)。無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)——對(duì)父愛(ài)錯(cuò)誤的理解，在那一天，終于瓦解。我終于明白，父愛(ài)的含義如此簡(jiǎn)單又深?yuàn)W。

　　一直以來(lái)，父親在我心目中只是一個(gè)冷冰冰的人。我曾數(shù)次在馬路上跌倒，卻從未看到父親來(lái)扶我或是來(lái)安慰我的身影。我不明白，為什么，父親和母親的差別是如此之大？為什么唯獨(dú)我的父親從不關(guān)心我？

　　記得一次寒假，父親陪我去學(xué)滑冰。那時(shí)，年紀(jì)還小的我被光滑如鏡有陰冷的冰面嚇得瑟瑟發(fā)抖。要是一般人都知道，一踩上冰面就會(huì)摔得極慘。我獨(dú)自穿上冰刀鞋，深吸一口氣，踏上冰面。不出所料，我一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)，就狠狠地摔在了冰面上。回頭一望父親，卻見(jiàn)他只是用眼神讓我起來(lái)，甚至未曾移動(dòng)過(guò)他的步子。正當(dāng)我咬著牙使勁起來(lái)時(shí)，卻看到了這一幕：對(duì)面的一個(gè)小女孩跌倒后，她的父親忙跑去安慰她，并且心疼極了似的攙起她。為了不讓小女孩受傷，他甚至扶著小女孩學(xué)滑冰。這更加增添了我心里的疑惑，還摻雜著幾分心灰意冷。

　　跌倒后爬起來(lái)繼續(xù)的習(xí)慣已成自然，我十分幸運(yùn)地變得堅(jiān)強(qiáng)，也不再像無(wú)知時(shí)那樣把安慰自己的重任無(wú)端交給父親，以往美好的臆想也變得虛無(wú)縹緲。自己安慰自己也是我必備的武器。在別人依靠著父親緩緩向前滑行時(shí)，我已經(jīng)可以飛快地滑行。

　　面對(duì)我回家時(shí)的笑顏，母親告訴我：“你父親和我說(shuō)了，你滑冰時(shí)摔倒了，腳可能會(huì)受傷，讓我給你敷點(diǎn)藥膏�！边@句話像一只大鐘，沉悶地在我的心口上敲響。我終于明白，母親是無(wú)微不至地關(guān)懷我，而父親卻是默默地關(guān)心著我……他不扶我絕不是因?yàn)椴粣?ài)我，而是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)……我驚詫了。我亦終于明白了父親的良苦用心。父親的形象不再冰冷，因?yàn)楦笎?ài)，有了熾熱的'溫度。

　　父愛(ài)，不容解讀。不同于母親的噓寒問(wèn)暖，這份愛(ài)沉重得令你無(wú)法接受，卻也是偉大的。如同父親讓我站起來(lái)的眼神，透出的光彩外表是冰冷的，內(nèi)在卻是溫暖的。父愛(ài)簡(jiǎn)單且深?yuàn)W，冷酷又溫暖。我想，我終于明白了父愛(ài)的真正含義。

終于明白作文600字 篇4

　　“candy!過(guò)來(lái)！你看你這次做的卷，‘women’寫成‘wome’，‘chocolate’寫成‘chocolake’，你再粗心一點(diǎn)呢！”“candy!過(guò)來(lái)，聽(tīng)寫改錯(cuò)�！薄癱andy!過(guò)來(lái)過(guò)Lesson87!”“candy!你看你讀的什么！只能得‘A—！’”我們A班的英語(yǔ)童老師每天就像個(gè)復(fù)讀機(jī)反復(fù)地重復(fù)著這幾句話，每次她進(jìn)教室，站上講臺(tái)，還沒(méi)說(shuō)話，我就知道也要干嘛了。

　　我們寢室的`經(jīng)常在一起說(shuō)：“哇！你們Miss童好兇��！”“哇！你們Mr。周作業(yè)布置得好多呀！”這都不說(shuō)了，每次過(guò)關(guān)，我覺(jué)得我跟寧思敏、杜雨桐讀得差不多，她們還不是有時(shí)會(huì)結(jié)巴呀！可她們就每次都得A，我卻每次都看著她在成績(jī)童上給我打上那個(gè)礙眼的‘A—’！我常氣不打一處來(lái)，總覺(jué)得她有意針對(duì)我，就不給我打高分，還兇巴巴地，我們A班的很多人常抱怨說(shuō)：“B班多好��！好想去B班呀！”她每次都給我打A—，我非常不解，覺(jué)得不公平，于是便恨起她來(lái)，覺(jué)得她針對(duì)我，就對(duì)我一人要求嚴(yán)格，討厭！

　　后來(lái)，媽媽知道了，便告訴我說(shuō)：“如果童老師有意針對(duì)你，她還會(huì)讓你改錯(cuò)？讓你過(guò)關(guān)？她不過(guò)是恨鐵不成鋼，她只是覺(jué)得你沒(méi)有達(dá)到她的要求，才這樣嚴(yán)格要求你的，媽媽也是老師，我希望每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都好，怎么會(huì)希望他們不好呢？你們童老師是個(gè)相當(dāng)負(fù)責(zé)的一個(gè)老師，你不該這樣恨她，她是對(duì)你好！”可我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，而是把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，直到一次過(guò)關(guān)，我得了‘A+’。也許是那次準(zhǔn)備周到吧。背完后，她說(shuō)了一句：“嗯，這次還不錯(cuò)。”于是毫不猶豫地在上面打了一個(gè)‘A+’，那時(shí)，我才明白，童老師

　　沒(méi)有針對(duì)我，她只是覺(jué)得我不夠好，希望我能做得更好，而我卻誤解了她的良苦用心！原來(lái)，老師都希望自己的學(xué)生成才，而不是希望他們墮落，他們的良苦用心，往往學(xué)生會(huì)誤會(huì)，辜負(fù)他們的期望，就像我。但在那一個(gè)‘A+’中，我才真切地明白了童老師的愛(ài)。

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