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科學老師的作文600字（精選50篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的科學老師的作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學老師的作文600字 篇1
從一年級開始，已經(jīng)有很多老師教過我。都說“經(jīng)師易遇，人師難遇�！庇幸晃焕蠋熃o我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學老師——王飛老師。
王飛老師有著一雙小眼睛�？汕f不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什么事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的`臉，這張臉好像怎么曬都不會被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學，總能讓同學們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學習！所以，班里的同學都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因為我認為科學很復雜很繁很難�？缮狭藥坠�(jié)課，我卻喜歡上了科學，把科學課當成了我的一種主課。在期末復習的時侯，老師讓我們把最后一個單元的知識點全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時候，只聽見王老師一直在夸贊萬皓然和時光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續(xù)加油！”我聽了，心里更加開心，更有自信。認認真真寫完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表揚了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學習科學，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績。
雖然現(xiàn)在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學習，求知科學的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
科學老師的作文600字 篇2
她有一頭烏黑的短發(fā)，個子不高，身子矮矮胖胖的，一雙眼睛像黑珍珠一樣，炯炯有神。她，就是我們的科學老師——李老師。
李老師講課非常幽默。她剛剛教我們的時候，說：“以前啊，我其實是教中大附中的�？墒悄�，嘻嘻，中學生們太高——不，我太矮了，同學們站起來一個個都比我高，太傷害我的自尊心了。于是呢，我就來教中大附小啦，呵呵�！彼切ξ臉幼诱婵蓯�！
別看她個子矮，但她小小的身體里卻有著大大的能量。她知識淵博，她的課堂里總是充滿了歡笑。李老師告訴我們她去過全世界許多的地方。李老師有個好習慣，就是每當去一個地方，她都會上網(wǎng)查查當?shù)氐臍夂颉Ｒ淮�，李老師在寒假準備去南極——也就是夏天的南極。她的朋友們都驚奇地說，你不怕冷嗎？
哎呀，這時的李老師早已查過資料啦。其實，夏天的`南極不會特別冷，李老師只帶了幾件薄的羽絨服。跟她一起去的朋友卻帶了好幾大袋又重又厚的大羽絨衣，結(jié)果熱得喘不過氣來。我敬佩她“讀萬卷書，行萬里路”的精神，只有親眼所見，親身體會，才不會被一些人們所謂的常識所誤導。
李老師堅持不懈、認真嚴謹?shù)目茖W精神也令我敬佩。有幾天，她每隔一個小時就要測量一次溫度，可想而知，這是一件多么辛苦的事！一次，凌晨兩點，李老師睡得正香。忽然，手機“叮叮咚咚”的鈴聲把她吵醒了。她迷迷糊糊地看了溫度計一眼，然后仔細地在紙上寫下溫度，再把筆一扔，繼續(xù)睡。雖然辛苦，但她還是堅持了下來，終于得到了滿意的結(jié)果。
我真慶幸李老師沒有去教中學，也很慶幸我能聽到李老師講課。希望我以后也能變成像李老師一樣堅持不懈、認真嚴謹而又幽默的人！
科學老師的作文600字 篇3
第一次見到我們的科學老師，除了年輕，沒感到有什么特別的，時間長了，劉老師的親切、溫暖才一點一點的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中考試了，也不好好學習，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師--哎，不對啊，我們學校五年級一共才三個班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時也會生氣，我們卻并不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的`面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛。因為月考的成績不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學課上走神，就罰誰把科學重要知識點抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時候，劉老師猶豫了一會，卻說了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學都有兩次機會，楊青山這是第一次，再給他一次機會！”其實，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽課罷了。
這就是我們的科學劉老師，若干年以后，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，說一聲：“劉老師，您好！”
科學老師的作文600字 篇4
教我們六年（4）班的科學老師姓沈，平常都是樂呵呵的，就算我們?nèi)⌒λ�，他也只只笑一笑，從不生氣�?/p>
要說我們沈老師同志化尷尬為笑話的故事，那可真是三天三夜也說不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來。沈老師有些驚訝：“平時你們都沒這么積極呀？”
我估計，許多人都在心里暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學老師絕對十分尷尬。
但出乎我們意料的是，沈老師不但沒有掛不住臉或是大發(fā)雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號取得好呀！真好聽！聽說，金鄉(xiāng)還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個教師，還是一個大名鼎鼎的廚師啰！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們哄堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回，“我們再叫‘沈豬蹄’時”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個缺德的人，在一場校老師籃球中指名道姓為沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽后我們班的科學課上，沈老師滿臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無辜的樣子。
這也阻止不了什么。沈老師先宣布：“這節(jié)課我不上了，談談籃球賽上的事�！边�未等我們反應過來，沈老師又惡狠狠地丟下一句話：“是誰喊的`，站出來吧！”我們毛骨悚然。沈老師又說：“你們暗地里說還行，為什么在那時候說啊……”在說這句話時，沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發(fā)現(xiàn)，沈老師不只是一個和藹的老師，他還有另一面，是一個愛面子、會生氣、會委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠記住我有一位科學老師，他姓沈，外號“沈豬蹄”。
科學老師的作文600字 篇5
到新世紀初中部初來乍到已有足足一個月的時間了。最令我感到快樂、新奇、溫暖的便是我們初中部的教師團隊。
語文陳老師，經(jīng)驗豐富，時常將我們帶入作者筆下的意境中去。數(shù)學齊老師，責任心強，平易近人，我們私底下都親切地叫他“齊大大”。還有英語周老師，別看她平時嚴厲，可一到課間，和我們玩得可歡了！還有一位老師，她可能不會在眾老師堆中引人注目，可你只有慢慢走進她，才會發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點，沒錯，她就是我們的科學朱老師。
都說新世紀的老師美如畫�？刹皇锹铮∏魄莆覀兊闹炖蠋�，一頭及肩長發(fā)，標準的五官，微笑時眼睛瞇成一條縫，嘴角露出若隱若現(xiàn)的酒窩。她不高，和我差不多吧！可正是她那珍袖的'身材才顯出一種獨特的氣質(zhì)。
她不僅身形獨特而且她的課堂十分與眾不同。她的課堂里沒有半句廢話，因為她知道40分鐘的時間十分寶貴必須分分鐘高效率。也正是因為這樣，她不會向其他老師那樣愛拖堂。也許鈴聲還沒有響完，我們就已經(jīng)在教室外面休息了。
朱老師對工作的熱愛與盡職不是能用百分之一百來形容的。她是學校行政，周一早上監(jiān)督我們早鍛煉又要給我們上課，晚上還要值晚班，可她從不將疲倦寫在臉上，總是十分精神的。她對我們的要求也十分高，不僅是在學習方面，那是課間鍛煉，跑圈沒跑好，就要重跑，沒得商量。他明白，對我們負責就是對我們的未來負責，打下一個良好的基礎(chǔ)。
就是這樣一位美麗、敬業(yè)、負責的科學老師，她沒有過多華麗的語言，她只是用她的實際行動告訴我們一切道理。相信在她的幫助與指導下，我們能走得更遠。
科學老師的作文600字 篇6
六年級的課時比較多，不同的任課老師各有不同的教書風格，其中我最喜愛的是我們科學考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋果，眼睛小小的，笑起來像一彎彎彎的月牙，特別可愛。朱老師無論對家長還是學生總是一副笑盈盈樣子，看起來特別親切。她從來沒有責罰過學生，我們都很尊敬她，這也是我特別喜歡她的原因。因為我們還很小，潛力無限，不能憑借學業(yè)成績就定下我們未來的發(fā)展前途，老師應一視同仁，對每一個學生都應該多多鼓勵，而不是動不動的責罵，會傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識淵博，總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實驗，我特別感興趣，因為能夠創(chuàng)出想象不到的奇跡。朱老師教學風格特異，她沒有按照常規(guī)自己灌輸給我們知識，而是做一個實驗之前，讓我們自己思考探索，通過這種方式能夠培養(yǎng)愛動腦筋和積極實踐的好習慣。
有些實驗到現(xiàn)在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我按照老師的要求自己獨立在家做了一個有趣的實驗。第二天上課朱老師準備好實驗器皿，開始做實驗。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人奇怪的'是，過了一會兒水和油竟然分開了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實際完全不符合。正當我們大家疑惑不解時，老師笑嘻嘻地說昨天同學們在家做實驗有沒有這樣的結(jié)果呀。大家紛紛點頭，但就是不知道原因。接著，老師解釋說，油比水輕，所以當油和水混合時，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是實驗所看到的結(jié)果。我們頓時恍然大悟，明白了其中的道理。
我愛我的科學老師。
科學老師的作文600字 篇7
我們的科學老師，不笑則已，一笑驚人。他的笑可謂是驚天地泣鬼神，真是微微一笑嚇死人。
笑是科學老師的招牌，只要我們一看見他那詭異的笑容，頓時就不寒而栗�？茖W老師笑時，一邊嘴角微微揚起25度，眼睛睜得大大的，射出令人生畏的寒光。所以，科學老師的笑不僅僅是笑，更是一把刀，一把嚇人的刀。
這把刀，科學老師隨時隨地都會使用，但大多數(shù)還是用在上課。有一次，科學老師上課提問前一節(jié)課學的知識�！癤XX，你來回答！”老師那雷厲風行的聲音響起，全班同學的汗毛都豎了起來，不過最害怕的還是那位被叫起來的同學，他全身已經(jīng)開始打哆嗦了，軟了的雙腿像烏龜一樣站起來，身上直冒冷汗，畢竟被科學老師叫起來不是什么好事�！罢垎柸绾胃淖冸姶盆F的磁極？”那位同學聽到這個問題后，心理恐懼至極，不知該怎么回答，誰讓我們的科學老師是個挑錯王呢？半天后，他終于憋出了一句話：“線圈纏繞的方向�！甭牭剿拇鸢福蠋熥旖俏⑽P起25度，兩眼射出寒光，顯然，他的.答案有漏洞。他似乎也察覺了這個問題，兩眼直勾勾地盯著老師，雙腿直打哆嗦，心里忐忑不安�！靶∨笥�，你不改變有用嗎？”盯著老師的他聽到老師的話，又將目光對上老師的嘴角，真是老師的招牌微笑呀！左嘴角微揚25度，這種惡魔微笑，再加上那雙能放寒光的眼睛，恐怕也只有我們的科學老師才有了。不知不覺，竟盯得入了神，許久，他才開口道：“改變線圈纏繞的方向�！痹捯魟偮洌恢淮笫志团纳狭怂念^，大家心里明白，老師這是讓他坐下。得到老師的旨意，他趕緊坐下，但心里還回味著剛才的驚濤駭浪。老師的微笑并沒有消失，依舊揚著25度嘴角，大家都屏息凝神，等著下一個遭殃的人……
科學老師的作文600字 篇8
秋風習習，因為有了您，我們的校園生活，像是回到了生機盎然的春天�！}記
通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對老師無私奉獻精神的贊美。但我更喜歡把老師當喻成撐船的舵手，引領(lǐng)著我們在知識的海洋中航行。俗話說“十年修得同船渡”，與每一位老師的相遇都是緣分。我很喜歡我的每一個任課老師，也很珍惜我和老師之間的緣分。
這學期我們新?lián)Q了科學老師。他姓童，雖然個子不高，但那眉宇之間仿佛透露出幾個大字“都給我安靜�！蓖蠋熌欠N自帶的威嚴氣勢，擋也擋不住。別看童老師外表嚴肅，但他上課風趣幽默，那與眾不同的口音，獨特的講課思路，總是能讓嚴肅又安靜的教室變得活潑有生氣了起來。在童老師的引導下，我們班原先許多對科學不感興趣的同學，也喜歡上了科學，我也不例外。
童老師很善于抓住時機鼓勵學生�！皼]錯！就是這樣的！”“好！你特別聰明！”“很好！你的回答是正確的`！要繼續(xù)努力哦！”這樣鼓勵的話語經(jīng)常出現(xiàn)在科學的課堂上。童老師總是能及時地抓住時機對我們進行鼓勵，他的充滿智慧的贊許中，同學們體會到了成功帶來的喜悅，從而激發(fā)了我們學習科學的興趣。他用獨特的教育方式，耐心地教導我們一步一步的去發(fā)現(xiàn)問題，再讓我們努力思考，最后總能引導我們用最佳的辦法來解決問題。讓我們覺得科學的學習是那么地輕松有趣。
在我的學習生涯中，能遇到了童老師，是我的緣分，更是我的榮幸。我相信在童老師的引導下，我們的科學成績一定能有大幅度的提升。童老師，謝謝您！我會永遠記得您！
科學老師的作文600字 篇9
瞧，那個從門前走來笑呵呵的老師，是誰呀？哦，她就是我們的科學老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿著一件連衣裙，看上去50歲左右，不過一雙炯炯有神的大眼睛，實在是太引人注目了，就像一扇窗戶，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著笑，齒白唇紅，眉清目秀，一頭短發(fā)，美極了。
雷老師十分風趣。有一次，我們不明白為什么生物是依賴環(huán)境的，而不是改變環(huán)境。她舉了個例子：“你們說說看，如果，我叫一條魚爬到岸上，讓它們認真得聽我講課，它們會怎么樣呢？”答案當然不言而喻“魚一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說。
“那么！”雷老師說，“生物到底是依賴環(huán)境呢，還是能把魚請到岸上來改變環(huán)境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的.說，“生物當然是依賴環(huán)境的呀！”就這樣，我們在歡樂的笑聲中，學到了知識，感謝雷老師帶領(lǐng)著我們度過了一個個快樂的課堂。
我們雷老師還有一個特點有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學習中，有位同學不明白光照的方向與影子的方向有什么關(guān)系。老師就讓我們做一次實驗，但那位同學還是看不出來，就算老師再次提示他，“光與影子什么關(guān)系？太陽照過來，樹的影子往哪？”，他還是想不出來。她又讓我們做了一次相同的實驗這次他同學終于明白了。我們認為老師讓所有同學搞明白就夠了，沒想到她卻又刨根問底：“為什么會這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不著頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的實驗，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問下，我們才有了現(xiàn)在的成績。
此外，她還有很多優(yōu)點：手巧、慈愛、細心
我喜歡我們的科學老師！她是我們成長路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛您雷老師！
科學老師的作文600字 篇10
入學以來，我一直不怎么喜歡科學，上課雖然也認真聽講，但從來不會去主動思考，所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時，我們的科學老師換成了袁老師，一切就這么發(fā)生了變化。
袁老師長的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣，當我第一眼見到她時，似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。
袁老師上課十分有趣、認真，甚至使一直對科學有抵觸情緒的我也漸漸愛上了這門學科。
當我真正由喜歡袁老師而愛上科學課，是在她給我們上有關(guān)物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中并不少見，但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現(xiàn)象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產(chǎn)生新物質(zhì)、產(chǎn)生新物質(zhì)。
袁老師首先將蠟塊放在盤子上，然后將盤子放到正在燃燒的燒杯上，在高溫的烤制下，蠟塊融化了，但并沒有發(fā)生其他變化。“這就是第一種不產(chǎn)新物質(zhì)的現(xiàn)象。”這沒有什么呀，我疑惑地搖搖頭。袁老師接著說“下面來看看另一種�！敝灰娝脕硪桓灎T，小心地將它點燃，“大家看到產(chǎn)生的新物質(zhì)了嗎？”同學們有的搖頭，有的.點頭，有的則象我一臉茫然，這時，只見袁老師神秘地笑了笑，拿起一個盤子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會兒，盤子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎么回事��？同學們紛紛在底下竊竊私語，靜寂的教室里吵鬧起來。這時，袁老師解開了我們的疑惑：盤子底的黑色是蠟燭燃燒產(chǎn)生的碳。哦，原來相同的物質(zhì)，不同的方法就能產(chǎn)生不同的結(jié)果。
真神奇�。膩頉]有感到，原來科學課也是這么的有趣和吸引人啊。
我喜歡上了科學課，更喜歡袁老師她的風趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會有更多的同學愛上科學、探索科學的。
科學老師的作文600字 篇11
俗話說：“師生如父子”這句話用在我們的科學老師身上再適合不過了！因為他是真心把我們當孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自內(nèi)心的敬愛。
上課了，隨著一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來，一會兒，老師走進了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個子不高，滿臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會說話眼睛，鼻梁上架著一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說：“其實校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開始在校園里找了起來。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會兒，老師被圍了起來，大家你一言我一語的`問來問去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學們問完后，不一會兒，又把老師圍起來，七嘴八舌地問，這樣持續(xù)到下課，老師竟沒有喝過一口水。
還有一次，一位同學做錯了事，我心想：他一定要遭殃了�？墒俏胰f萬沒想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個同學。其中沒有一句是責罵那個同學的。我不禁從內(nèi)心發(fā)起對黃老師的敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠的科學老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長壽，每天開心，作出更好的成就！
科學老師的作文600字 篇12
陳老師是我們的科學老師，他是四年級開始教我們的，他很瘦很高，像一根細細的竹竿，他說話有些不標準。每次上課時都有些調(diào)皮的男生偷偷學陳老師說話，然后笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣，上課的時候總是用一些我們想不到的比喻，比如把電路比作校門口賣的串在一起的炸土豆之類的。
我不喜歡科學，一上課就會發(fā)呆，有一次，我像往常一樣呆坐在那里，剛好，陳老師叫一個學生上臺做實驗，大概是發(fā)現(xiàn)我在走神吧，他就叫了我，我哪里會做呀!這幾節(jié)課都沒認真聽，講臺上擺著酒精燈、鹽水、過濾網(wǎng)之類的，我看了一下書，上面好像沒有，我只好走上講臺。我看著這些東西大腦一片空白，根本不知道該做些什么，于是陳老師就提示了一下，我做好了之后又不知道下一步是什么了，我感覺這個實驗幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之后，我低下了頭，陳老師肯定是會批評我的，可陳老師只是擺擺手讓我回座位，沒想到陳老師竟然說：“她做的很不錯哦，雖然有些步驟忘記了，可是提示一下就做得非常好，你如果認真聽課，做筆記，一定會做得更好。”我把頭埋在胸前，想起我上科學課時的不認真和空白的，沒有一處筆記的科學書，真的'很不好意思，從那時起我就下定決心一定要學好科學。
從那以后，我上科學課就再也沒有走神過，成績也從原來的五十多變成了九十五以上。
不過可惜的是陳老師五年級就再沒教我們班了，每每翻開我的科學書，便能在腦海中浮現(xiàn)出他瘦高瘦高，嘴角揚起那一抹微笑的模樣。
科學老師的作文600字 篇13
劉老師是我的科學老師。她一頭棕色的卷發(fā)，戴著一副圓鏡片的眼鏡，高挺的鼻子，薄嘴唇，看起來跟其他的老師沒什么不同。但劉老師特別愛穿裙子，即使是冬天，也能看見她穿著裙子給我們上課，我嚴重懷疑劉老師是個不怕冷的人。
別看劉老師年輕，教學卻很有經(jīng)驗。有一次，劉老師跟我們講“光的知識”。當她轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時，我們班的小翔和小軒這一對“三天不打，上房揭瓦”的“活寶”又開始嘻嘻哈哈、嘀嘀咕咕了。劉老師轉(zhuǎn)過身，環(huán)視了一下教室，然后走到他倆桌前，用不容置疑的語氣說：“請站到前面去！”然后繼續(xù)給我們講課，全不理睬他們。你別說，這一招還真管用，他們兩個終于老實了。雖然后來還是有點故態(tài)復萌的`跡象，但比以前可好多了。
同學們有點怕上科學課，這是為什么呢？筆記多唄。但同學們又喜歡科學課，因為老師經(jīng)常在課上帶著大家做實驗，還讓我們回家做，說這樣最能培養(yǎng)科學精神了。哈哈，就是這么簡單。
有一次，老師讓我們回家做“綠豆發(fā)芽”的實驗，我高興極了，因為我早想做這個試驗了，但奶奶不同意一直就沒成，現(xiàn)在好了，有老師支持當然沒問題了。我把一些綠豆小心地“種”在塑料盤里，然后用心觀察記錄。我的綠豆過了幾天就發(fā)芽了，而且長得很快。早上看明明還是兩片沒睜眼的嫩葉，到傍晚小嫩葉就長大了。不過幾天，葉子就越發(fā)茂密了。后來，我按老師的要求把它移栽到花盆里，繼續(xù)觀察，還寫了觀察筆記。我感覺，老師上課講的那些知識漸漸都在記憶里“活”起來了。劉老師知道了，還表揚過我呢。這樣一來，我們就更愛科學了。
聽了我的介紹，你是不是也想認識一下我的劉老師呢？哈哈，別說了，一定很想。
科學老師的作文600字 篇14
見到我們的科學，除了年輕，沒感到有什么特別的，時間長了，劉的親切、溫暖才一點一點的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛開玩笑，經(jīng)常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看著已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，后天就要期中了，也不好好學習，我看你們班要海，再這樣下去，就等著考倒數(shù)第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著老師——哎，不對啊，我們一共才三個班，倒數(shù)第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的.趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數(shù)第三！”
劉老師有時也會生氣，我們卻并不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛。因為月考的成績不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學課上走神，就罰誰把科學重要知識點抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節(jié)奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了——楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時候，劉老師猶豫了一會，卻說了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學都有兩次機會，楊青山這是第一次，再給他一次機會！”其實，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽課罷了。
們的科學劉老師，若干年以后，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，說一聲：“劉老師，您好！”
科學老師的作文600字 篇15
我的科學老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個性。她上課時，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學課上，崔老師的聲音持續(xù)好幾分鐘都好大，我漸漸適應了，偷偷地在翻看書后面的內(nèi)容。過了一會兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺氣氛有點詭異，難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我在看書了？正在朝我走來？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結(jié)果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個十足的女漢子。她平時說話一直都是粗聲粗氣的.，而且，如果上課時遇到有同學回答問題回答得好，她可不會像別的老師那樣很是淑女的說一句：“嗯，你真棒�！倍前涯_往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說得好！”
崔老師還很關(guān)心學生。有一次，有個同學把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節(jié)剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著我的手去了醫(yī)務室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學課，她都會來看一看我的傷口愈合了沒有，還不時提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
科學老師的作文600字 篇16
我時常懷著深深的感激之情，感激我敬愛的老師——毛老師。我是迷途中的小船，他就是海上的燈塔；我是嬌小的樹苗，他就是廣闊的大地；我是懵懂的孩童，他就是指明真理的老師。
他就是我的科學老師。他是一個十分幽默的老師，他時常在上課的時候和我們開玩笑，有時說的話出乎我們的意料。記得有一次上課，他給我們講的是“太陽系”，在做課堂作業(yè)本的時候，有一道連線題十分古怪，我連完之后還剩兩個沒連。我仔細對照書本上的知識，沒錯呀！這兩個項目確實不能對應到另一邊去。但是連線題······我從來沒見過空著幾個項目不連的連線題啊！于是，在我猶豫不決后認為這道連線題是每個都要連的。把剩下的兩個連上，我交了上去。許多同學也跟我一起交了上去，我坐在位置上靜靜等待著成績。
當作業(yè)本發(fā)下來時，那道連線題旁被打上了幾個醒目的紅叉叉，我看看別人的竟然也和我一樣，連線題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了，難道是我連多了？可是連線題都是要全部連完的呀！
毛老師看我們個個都疑惑不解，他說：“仔細看看書再做吧！而且，沒有人說過連線題不能有空的.呀！”
我仔細思考起來，毛老師說的話確實也是十分有道理。
毛老師又說：“你們應該自己多獨立思考，分辨自己做得是對是錯，還要仔細讀題，題目并沒讓你們一定要全連完，你們干嘛要全把它連完，你們干嘛要把它全連上？不要相信古板的連線題，必須一一對應，要敢于堅持自己正確的觀點。這次就當一個教訓吧！下次可不能再犯了！”
毛老師的話讓我受益匪淺，他讓我知道了在學習中要學會獨立思考，仔細看題！
科學老師的作文600字 篇17
每次，依稀可以看得到您在科學室準備材料的身影，看著您忙碌的身影，我感動不已；每次，看到你從教室里忙進忙出，雖然辛苦似乎很快樂的樣子；每次，看到您尋找材料認真的樣子……我不禁對您肅然起敬。
每次來到我們班上科學課的時候，您是一種擔心而又緊張的樣子。這讓我很憤怒。為什么呢？我們班是全�！奥劽钡陌嗉�，每次整理紀律都要好半天。有時老師氣憤了就揪了那幾個搗亂的調(diào)皮蛋出去，教室才安靜了。這樣還好了。
而，每次，您來上課的時候，他們是多么的調(diào)皮搗蛋��！掀起班里一陣又一陣的`聲音，不但如此，還在課上肆意地唱歌，玩耍；最過分的還叫起了您的名字……
此時，您的眼里流露出的是什么呢？悲哀，憤怒，還是傷心呢？全部聚集在一起。您想批評卻欲言又止，輕輕地說：“好好學科學，這個時代不能離開科學！”他們呢？是怎么對待您的？他們用隨意的眼光斜視著您，還裝出一副囂張的樣子……
每次您來我們教室上課的時候，總會發(fā)好大的火，但是，卻從不批評他們，不像其他老師那樣。您怕他們嗎？不！您是想讓他們改對嗎？可是，您知道嗎？當您走的時候，他們卻又在您的背后取外號，還捧腹大笑，這刻，我真想走上去，吼：“你們尊敬老師嗎？作為學生怎么能這樣呢？”
可是，我做不到，他們根本聽不進去，說了也似乎是對牛彈琴。他們的學生形象已經(jīng)磨滅，取而代之的是流氓的樣子！
每次看到您的憤怒的神情，卻又無可奈何，我很難過。您的眼神是那樣悲傷，無法用語言流露的……
我知道他們是不可能向您道歉的，然而，我替他們說一聲：“對不起，科學老師！”
科學老師的作文600字 篇18
從三年級開始，我們就多了一門課程：科學。我猜想科學老師一定是一位溫柔善良、有著一頭烏黑長發(fā)的女老師，就像英語中的格林老師一樣。
可是事實卻讓我大失所望，短而蓬松的頭發(fā)，鼻梁上架著一副厚厚的瓶底子，從那后面射出兩道嚴厲的目光，讓我心里直打哆嗦。
得知老師姓“和”時，我原以為她說話也一定會和藹可親的，但出乎我的預料之外，她講課時聲音很大，房頂都快被震塌了。有一次我實在受不了了，就用橡皮塞住了耳朵，在本子上畫起了畫。正畫得入神時，只聽：“馮瑾萱！”像晴天霹靂一樣，我猛地抬起了頭，只見老師那嚴厲的目光像箭一樣射向我，嚇得我毛骨悚然，渾身發(fā)抖。從此以后，我上課再也不敢開小差了。
她要求我們認真完成作業(yè)。記得一個星期五老師布置了作業(yè)，我想還有六日兩天呢，先玩會兒再說。我坐在沙發(fā)上邊看電視，邊吃著零食，過著神仙般的生活，星期六日兩天，我盡情地玩耍，完全不去想作業(yè)的事情。星期日晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻。這才意識到，作業(yè)是不可能按時完成了。第二天，我懷著忐忑的心情來到了學校。她把我叫到辦公室，摸了摸我的頭，溫和地說：“瑾萱，你是個聰明的孩子，你應該對自己負責。只有勤奮努力才能實現(xiàn)自己的理想。老師相信你！”聽了老師的'話，我心里暗暗下了決心，以后一定要認真完成作業(yè)。
說也真神，每次考試我的科學成績總是100分�？墒撬F(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。不知怎么的，那“雷鳴”般的聲音仍時時回響在我的耳邊，那嚴厲的目光也總閃現(xiàn)在我的眼前，無時無刻不在鞭策著我奮力拼搏。她就是我三年級的科學老師——和老師。
科學老師的作文600字 篇19
說起我們學校，有一位無人不知、無人不曉的老師，她的科學課使多少人向往，她就是我們的科學老師袁老師。
袁老師個子不高，微微發(fā)胖的臉上時刻掛著笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著幽默與豁達，使全年級的學生對她無不崇拜和信服。
記得初識袁老師，在五年級時的一個下午，那天她穿著一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著，她進行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說到她叫袁淼，同學們平時可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時調(diào)皮的曲泰然站起來問道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著點了點頭，全班同學都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒有聽錯，就是給學生取外號。什么小蛐蛐，金科拉都來自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動畫片上的'內(nèi)容，還有袁老師QQ上的個性簽名，還有看圖猜同學姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內(nèi)容，這可是老師史上從未有過的奇跡，袁老師就是這么另類。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀察校園內(nèi)的片段，而且這些內(nèi)容都成了試卷上的一角。老師還用一個個幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德爾在她口中就成了夢中得到一只耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學到知識，使我們的科學成績有了很大的進步。
袁老師與其他老師不同，她不會讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫一個字都是好的，用省略號表示重復的內(nèi)容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
科學老師的作文600字 篇20
耳熟的下課鈴聲，眼熟的同學老師�？晌í毸�，是我沒見過的新面孔。
小小的眼睛，紅潤的嘴巴，一般不戴眼鏡的老師看起來一點兒也不嚴肅，而他，卻是一個例外，板著臉，好像有人欠他錢了一樣。同學說他就是新的科學老師——胡賽。胡賽！他就是那個我心心念道的胡賽？看他那臭臉，我就覺得自己被學哥騙了。唉——以后的日子不好過了。
老舊的鈴聲響起來了，上課了。只見他兩手空空地走進教室，沉重的腳步聲配那張黑著的'臉，簡直絕配。他走上講臺，剛剛教室還是菜市場，現(xiàn)在就變得鴉雀無聲。我看著他那張臉，心里就像有只小兔子在四處亂跳。就連教室的呼吸聲也變小了，看來這個老師挺可怕。
終于，他開始講話了：“我就是你們的科學老師……接下來，我要選課代表和組長，這是自愿舉手，看自信和勇氣，課代表的舉手。”大家好似不知道舉手是什么，都把頭埋地低低的，每一個人都無動于衷，誰都不想一上任就被踢下來。他只能笑笑，只好先選小組長了。
終于輪到我這個組了，可這時，有兩只手同時舉起，有只是我的，我看了看另一只……唉——又是前面那個女生。老師見到有兩人舉手，甚是驚喜。接著想了想，叫我起立，問我一個問題：“你覺得自己跟她誰更優(yōu)秀？”我愣了一下，底氣不足地回答：“如果我不說我，那我就是對自己沒信心，何必要舉手？”老師示意讓我再說一次。這一次，我特別足地大聲說一次。他說：“那是不是我不選你就是不給你面子？”我輕輕地“嗯”了一聲，于是，我就成了組長。
此時我突然發(fā)現(xiàn)，這個新面孔也是不錯。
科學老師的作文600字 篇21
我們科學老師容貌一般，滿口黃牙，整個臉部活像品德書27頁的北京猿人，這個發(fā)現(xiàn)，還要從那一次的科學課說起。
記得那次科學課，“丁零零”，上課鈴響了，我的同桌匆匆走進教室，稀里糊涂地拿出品德書，老師讓翻到57頁，她誤打誤撞地翻到27頁，這一下，可了不得了，她眼盯著書，一邊看著老師，然后，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似的指給我看北京猿人像，又指向老師，我看了幾遍后大吃一驚，這科學老師和北京猿人N像了，我又把秘密跟好朋友們都說了，其中有一個對我說：“以后我們叫他“猿人老師”吧，我們也不是不尊重老師，而是老師和北京猿人簡直是如同一人。
老師還有一點我是最喜歡，就是語文老師占用他課的.后十幾分鐘，他總是一笑而過，我很想問科學老師：“你為什么一笑而過？”我希望語文老師不要占用科學老師的課，以免我們科學考試考不好，你可能會認為，它是副課，占分很少，但是你想錯了，科學可以開擴我的視野，了解更多的知識，我希望以后能消失這種狀態(tài)，能跟科學老師一樣，隨手就把世上的爽朗展現(xiàn)出來。
科學老師會經(jīng)常以幽默的方式講課，使我們一上科學課便精神煥發(fā)，下課了也不想下，我感到科學老師似乎跟我們一起玩，他似乎在我們中間，他富有一顆童心，當他表揚某個同學，他會把手放在那個同學頭上輕輕一拍，摸一摸，表示對同學的贊許。
我喜歡的科學老師，以后我不會再叫你“猿人老師”，而會叫你“可愛的幽默老師”，你的爽朗，你的幽默，我都記在心里，你喜歡這種老師，科學老師，是我們的“幽默老師”。
科學老師的作文600字 篇22
有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認同這個稱號，因為我們的科學章老師就是一個非常好的例子。
章老師的身高中等，長著一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃著一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什么說他是一個幽默的人呢？瞧，期中考的.時候，由于我考得好，于是老師便獎勵我孵化小雞的科學任務。今天下午，我去看雞蛋時，發(fā)現(xiàn)有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點鉆出來，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個方法——“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開，終于聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著小雞說：“別叫了，我很快就幫你出來！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼�？矗覀兊恼吕蠋熓遣皇呛苡哪蓯勰�？
那為什么說章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會做的題目，便在下課時想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇著不敢進門。正在這時，章老師看見了我，便親切的叫我進去，并問我什么事。當?shù)弥侨栴}目的，于是他拿過作業(yè)本仔細地為我講解，并找出同類型的題目讓我做。最后在我要離開辦公室時，他鼓勵我說：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務的噢！聽著這話，頓時一股暖流從我的心中漫延開來……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學習指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學生！
科學老師的作文600字 篇23
著名的作家列夫.托尓斯泰曾說過：“理想是指路的明燈。沒有理想就沒有堅定的方向，沒有方向，就失去前進的力量。”因此，每個人心中都應該有理想。我的理想是當一位科學老師，教孩子們科學，培養(yǎng)祖國棟梁！
老師，是一個辛苦的工作。有許許多多老師一心為學生，想讓學生有一個好的前途，他們嘔心瀝血，用盡自己畢生所學傳授給學生。記得有一次，電視上播了一個非常感人的故事。講的是：一位老師帶領(lǐng)學生爬山，中途有學生不小心捅了馬蜂窩，馬蜂立刻向他們撲面而來。在這緊急關(guān)頭，這位老師奮不顧身，脫下衣服，蓋在學生們的頭上，為學生們掩護著，而他自己卻一人獨自承受被幾十只馬蜂蟄咬的痛苦。最后住進了重癥病房。看完這個故事，我忍不住淚流滿面。
老師就像辛勤的園丁養(yǎng)育著花朵，老師就像無私的蠟燭，照亮別人卻燃燒了自己。我十分敬佩那些無私奉獻的'老師，把愛都給了學生。所以我想成為一位人民教師，把我所學的知識傳授給學生，培養(yǎng)出祖國的棟梁。為祖國增光！
但我知道成功不是那么容易的，可我還是會努力堅持的。因為我知道成功=努力+堅持，即使失敗了，我也會繼續(xù)努力，我相信功夫不負有心人，總有成功的那一天！
隨著年齡的變化，我的知識也在不斷增多。為了實現(xiàn)自己的理想，我經(jīng)�？从嘘P(guān)科學的書，讓自己在科學的海洋里遨游，吸取里面的知識，積累豐富的經(jīng)驗，養(yǎng)成多觀察、多實踐、多思考的習慣。等我長大了以后，我要把我學到的知識都教給學生，讓他們成為建設(shè)祖國的棟梁之才！
有了理想，生活才會甜蜜；有了理想，生命才會寶貴。朋友，為了我們的理想，從現(xiàn)在開始奮斗吧！
科學老師的作文600字 篇24
我的科學老師身高一米八，長著一張漢字臉。他可能學得太多了。他的頭發(fā)有點稀疏，戴著一副大眼鏡，就像一個學者。
劉先生的講座像洪鐘的一樣生動，幾乎整棟樓都能聽到他的聲音。他總是喜歡雙手放在背后，頭偏向一邊。此外，他一邊飛行一邊寫作，發(fā)出嗖嗖的聲音。劉先生和藹可親，總是面帶微笑。無論是學生們在課堂上舉手提問，還是學生們課后在他身邊提問，他都會不厭其煩地一一回答。我真的很佩服劉先生。他真的想要一本厚厚的百科全書！
劉不僅有耐心，而且很幽默。一進教室，劉老師就在上面講，而余婧在下面做椅子。劉走到跟前，彎下腰，摸了摸的頭，皺著眉頭看著，鄭重地說：你叫什么名字？余婧臉上露出不安的表情，害羞地說：我叫余婧。哦，它叫靖宇。如果你不好，那就叫金魚。劉幽默地說。劉又問大家：你們知道不聽話的時候為什么叫他金魚嗎？同學們，看著我，我看著你們，都說我不知道。于是劉老師俏皮地說："因為人能聽懂人的話，動物就聽不懂人的話。"突然，大家哄堂大笑，連劉先生自己也笑了。
劉老師在班上總是那么特別。有一次他帶我們?nèi)ビ^察榕樹。結(jié)果，我們很快就下樓了。劉先生說：“我們應該仔細觀察，仔細觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)大自然的奇跡�！蔽覀兛吹街参镌诮ㄖ仙L，樹木在生長。有些樹的根像迷宮一樣復雜。我已經(jīng)在中山路小學讀書三年了，但是我還沒有找到這些東西。劉老師教我們觀察，讓我立刻覺得他是一個受過良好教育的老師。他還教我們?nèi)绾沃谱鳂淦ね仄�。劉先生首先向我們演示了。他拿出白紙，把紙壓在樹皮上，反復畫，然后取下拓片。我的拓片準備好了。我�(guī)麄內(nèi)ヒ妱⒗蠋�。老師豎起大拇指，開心地笑著說：“做得好，但是有些地方印刷得不好。”我聽了劉先生的話，我的'心好像喝了蜂蜜。我非常開心。此時，劉老師手把手地教我，當樹皮上的拓片準備好的時候，我有一種成就感。
這是我們的科學老師，但他更像我的朋友。
科學老師的作文600字 篇25
“快樂的小鳥，飛向天涯海角。只有那蠟炬在默默地燃燒�！边@是對老師的最好寫照。在六年難忘的小學生涯里，有嚴厲敬業(yè)的語文老師、有教學嚴謹?shù)臄?shù)學老師……但在我記憶的海洋里，為我起到指路明燈的還是富有科學探索精神的科學老師。
科學老師長得不高，大概1米68的身材，剪著干練的板寸頭，光光的腦門，似乎反射著光，我們同學認為他是聰明絕頂。一雙小眼睛與一個大兔牙，透露著親和，一看就是善于與“群眾”打成一片的人。
他讀起書來搖頭晃腦，像極了以前的老學究。但在科學教學上，他從不像老學究那樣迷信書本，而是積極實踐，并善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，對我們進行正確的引導。
一天，有個同學叫道：“徐老師，教室的肥皂用完了�！毙炖蠋熥邅�，拿出一塊肥皂，打開包裝就想放上洗手臺。突然，他的動作停住了，兩只瞇著的眼睛帶著些許笑意。他對大家說，既然肥皂用完了，今天，我們就來以實驗的方式上一場科學課，我們自己做一塊肥皂好不好�！昂谩�，在大家的.歡呼聲，徐老師讓人去實驗室搬來相關(guān)器材，如裝有氫氧化鈉的罐子、油、電子秤和燒杯，一樣樣在桌上擺開。他一邊熟練地氫氧化鈉用襯布墊著放上電子秤，一邊向我們訴說著實驗原理，讓我們計算好比例，用小勺一勺勺地量取著藥品。并且告誡我們：“藥劑的劑量一定要精準，差之毫厘，繆以千里，科學實驗一定要嚴謹�！�
我們目睹著他將氫氧化鈉倒入水中，其與水產(chǎn)生了化學反應，當溫度上升到50度上下時，他用溫度計仔細測量，并用漏斗倒入。每個動作都是那樣細膩，那樣嚴謹，一塊肥皂做完，同時也給我們上了一場生動的科學課。
這就是我的科學老師，不僅僅以身體力行的榜樣力量，向我們傳授科字知識，而且以科學嚴謹態(tài)度，向我們傳授科學精神，我想這些知識，定能讓我受益終身。感謝您，徐老師。
科學老師的作文600字 篇26
開學那天，那個瘦小的身影走進教室時，我腦海中就印下了她的面容——消瘦的臉頰，略微有些營養(yǎng)不良的、偏黃的肉色，眼角下垂的雙眼，鼻梁上架起了一副圓框眼鏡，非常嬌小的身材，比我高半個頭，看起來弱不禁風。
陰雨連綿，體育課臨時被“沖”掉了。科學課上，大家心里都像塞了一團亂麻，浮躁又無生氣。正在她轉(zhuǎn)過身子去寫板書時，班里就嘰里咕嚕地開始了“茶話會”。那湊在黑板前的小身子稍稍轉(zhuǎn)動了一下，仿佛電影的慢鏡頭一般。轉(zhuǎn)過身來了，張開嘴來了。碩大的圓框眼睛下，一雙流露著疲憊的'眼睛有些生氣地望著我們�！皣u，安靜！”她淡定地轉(zhuǎn)過身去，一絲不茍地開始書寫，一道道弧線在黑板上行云流水，如一座座連綿起伏的山脈，又如一條蜿蜒曲折的小河，流水叮咚。同學們又開始小聲談論起來，我抬起筆，眼前仿佛出現(xiàn)了一幕幕：她正在校門口值周，小小的身軀在風雨中那樣頑強不屈，一直矗立著；她低著頭，彎曲著背，伏在案前筆耕不輟；那一摞摞厚厚的作業(yè)本，滿眼的紅勾紅圈，密密麻麻。聽著耳邊細細碎碎的聲音，再看看她的背影，心中心酸難忍，眼睛晶瑩，書上的筆記竟然被暈染了一大片。
當她再次轉(zhuǎn)過身來，又是出乎意料的溫柔，我們相視一笑。瞬間峨眉微蹙，微微皺起鼻子，如春風拂過平靜的湖面，微微泛起的漣漪：“不可以那么講的奧！”她對我們的慈愛，點點滴滴，無處不在。
每當看到她的科學書，總是使我怦然心動：每一頁上，都是滿滿的批注，端正有力的小紅字，旁邊還偶有配合的精致圖解。看到這整頁整頁的紅色，想象她細致小巧的雙手，心里像打翻了五味瓶：感激、驚訝、敬佩……還有幾分心疼。
朱老師，我的科學老師，那么瘦弱的肩膀，挑起了激發(fā)我們科學學習熱情、培養(yǎng)科學意識的重擔。朱老師，我們一定會熱愛并努力學習科學的！
科學老師的作文600字 篇27
我的科學老師，長著一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學們的一舉一動 。她身上時常穿著一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時如兔子一樣溫順，但有時像獅子一樣暴躁，那就是當同學們不愿意做科學筆記的時候。
我給科學老師的心情取了個外號叫“天上的云”。因為她的心情像云朵一樣，說變就變 。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學們不聽話，她就會罵起來，而且罵的時候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學課時，她正講得繪聲繪色的時候，有個同學在座位上嘰嘰喳喳地講小話。她二話不說，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個同學清醒過來，她一聲獰笑，沖過去直接把這位可憐的.同學拖除了教室。看到這一幕，同學們一片愕然，個個膽戰(zhàn)心驚，埋頭做起筆記來。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒有罵過學生。
我的科學老師，長著一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學們的一舉一動。她身上時常穿著一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時如兔子一樣溫順，但有時像獅子一樣暴躁，那就是當同學們不愿意做科學筆記的時候。
我給科學老師的心情取了個外號叫“天上的云”。因為她的心情像云朵一樣，說變就變。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學們不聽話，她就會罵起來，而且罵的時候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學課時，她正講得繪聲繪色的時候，有個同學在座位上嘰嘰喳喳地講小話。她二話不說，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個同學清醒過來，她一聲獰笑，沖過去直接把這位可憐的同學拖除了教室�？吹竭@一幕，同學們一片愕然，個個膽戰(zhàn)心驚，埋頭做起筆記來。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒有罵過學生。
科學老師的作文600字 篇28
我的科學老師有著一米八的大個，國字臉，可能學問太多了，頭發(fā)略微稀疏，戴著一副大框眼鏡，就像一位學者。
劉老師講課繪聲繪色、聲如洪鐘，幾乎整棟樓都能聽見他講課的聲音。他寫字總是喜歡背著手，頭朝一面偏，而且他寫字龍飛鳳舞，還會發(fā)出唰唰的聲音呢。劉老師和藹可親，臉上總是帶著微笑，不管是上課時同學們舉手提問，還是下課同學們圍著他問問題，他都不厭其煩地一一回答，我真佩服劉老師，他真想一本厚厚的百科全書呀！
劉老師不僅很有耐心，而且幽默風趣。有一次上課時，劉老師在上面講，而景渝在下面弄椅子。劉老師就走到景渝跟前，彎下腰，摸了摸景渝的頭，皺著眉頭注視著景渝，嚴肅地說：你叫什么名字？景渝臉上露出了不安的`神情，羞答答地說：我叫景渝。哦，叫景渝呀，你不乖就叫金魚。劉老師幽默地說。劉老師又問大家：你們知道為什么景渝不聽話就叫他金魚嗎？同學們你看看我，我看看你，都說不知道。于是劉老師風趣地說：因為人能聽懂人話，動物不能聽懂人話。頓時，大家哄堂大笑，連劉老師自己也笑了。
劉老師上課總是那么特別。有一次他帶著我們觀察小葉榕。于是，我們飛快的地來到樓下，劉老師說：大家要仔細觀察，認真看，就會發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙之處。我們看見了長在建筑物上的植物，樹上長。樹的樹，有些樹的根像迷宮一樣復雜。我都在中山路小學讀了三年的書了，卻沒有發(fā)現(xiàn)這些東西，劉老師教會了我們觀察，讓我立刻感到他是一位教育有方的老師。他還教我們做樹皮拓印，劉老師先給我們做了示范，他拿出白紙把紙按在樹皮上，反復地涂，然后把拓片取了下來。我的拓片做好了，我把它拿給劉老師，老師豎起大拇指笑咪地說：做的不錯，但是有些地方還沒有印得很好。我聽了劉老師的話，心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。說著，劉老師手把手地教我，樹皮拓片做好了，我非常有成就感。
這就是我們的科學老師，但他更像我的朋友。
科學老師的作文600字 篇29
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，頭上戴著一個蝴蝶結(jié)發(fā)飾，顯得她格外的漂亮，年輕。她，就是新來的科學老師——徐老師。
“丁零零……”上課鈴聲響了，伴隨著歡樂的鈴聲，科學老師緩緩地走進了教室，她一進教室就看著我們，一直沒有開口說話，我知道她的意思是讓我們安靜下來。可是，有些小朋友還不知天高地厚，還在不停地講話，大家都自顧自說話，突然，大家感到不對勁了，才安靜下來。過了好一會兒，她終于開口說話了：“同學們，我們大家一共浪費了七分鐘，下課后補上�！崩蠋熣f：“我們相互約定，你們對我有什么約定？”一提出問題，同學們都很興奮地舉起了手，有的同學說老師要溫柔一些，有的說老師少發(fā)脾氣，還有的說作業(yè)少一點……大家一個個都提完了對老師的約定，接下來，老師要對我們提出約定了，老師在黑板上寫上了“耳、口、手、目”四個字，老師說：“我們上課的時候要學會聽，學會管好自己的`嘴，管好自己的手，你不把手端正放好，就背在后面，你們知道為什么嗎？”聰明的同學都興高采烈地舉起手，同學們說：“因為我們有些小朋友上課時總愛動動鉛筆，玩玩橡皮�！毙炖蠋熚⑿Φ卣f：“對了!從現(xiàn)在開始你們可以遵守約定嗎？”“可以!”全班同學都信心十足地歡呼著。
丁零零，下課了，我們和老師告別后，我坐在位子上想：“這個老師真好，我和老師就像兩個相互遵守約定的人們，我們相互約定，就是相互信任的合作伙伴，我相信2嗎一定會努力遵守約定的!
科學老師的作文600字 篇30
我最喜歡的老師是科學老師，因為他和我宣布的其他老師都不一樣，他沒有那種對學生嚴格的語氣，他曾告訴過我們，我們和他是好朋友。
科學老師性格和別的老師也不一樣，他在我們面前也不表現(xiàn)出一種作為一個老師的拘束，而是大大方方的.。
記得有一回公開課，講人類的器官，老師就會把他的手、臉、嘴什么的器官指給我們看。有一次講到舌頭，他竟然把舌頭伸出來，問我們這是什么。我們笑了起來，笑是開心的笑。這下公開課的那種壓抑的感覺緩解了。那堂課上的很輕松，比平常還要輕松。我們班也因此獲得了很高的分數(shù)，老師也很高興。
有一天，科學老師公布了科學成績班里的排名，我非常緊張，因為我的科學成績不好也不壞，生怕自己的排名很低。老師把排名念了一遍，念完后就點了幾個同學站起來。我立刻想到接下來要發(fā)生什么事情了，老師可能要批評這幾個同學，退步了，或者排名很低吧。結(jié)果出乎我的意料。老師笑瞇瞇的望著他們，“希望你們繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高，我要表揚你們，這學期進步很多，加油，繼續(xù)努力吧，孩子們！”我們紛紛鼓起掌來，不僅為這些同學，也為老師。
我的科學老師就是這樣的一個人，他為自己想的少，為別人想的多，他的學習路上開導著我們，就像一個勤勞的園丁，他的行為受到了我們?nèi)嗟淖鹁�。我的科學老師是我最喜歡的老師！
科學老師的作文600字 篇31
老師是一盞明燈，照亮著前進的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無窮無盡的理想。在我們的眼里，科學老師是那么那么的潮。
那天，科學老師一走進教室，同學們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風趣無比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈，下面的同學歡呼起來：“魔術(shù)師，魔術(shù)師”“對，我今天不僅是科學老師還是魔術(shù)師”一個小技巧，就將學生成功地吸引了。
老師把準備好的吸管、紙屑放到講臺上，慢慢做著他的摩擦起電的實驗。老師讓幾個同學上臺拿著吸管，在自己的頭發(fā)上擦了擦，再讓幾個同學上來拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學們驚嘆不已。老師問知道為什么嗎？一位同學高高地舉起手，他可是班上最機靈的同學了�！笆请�，”他脫口而出，是“摩擦起電�！惫宦斆�，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來，老師給我們每人發(fā)了一根吸管，我們自己準備好紙屑，要所有的同學都親自試驗一下。同學們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學樂園。老師還告訴我們電的正極和負極，又教我們做土電話呢。我們覺得科學老師無所不能，他讓我們在科學的樂園里流連忘返。雖然我們的科學老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的`的瀟灑。知識讓我們的科學老師光芒四射，知識讓我們的科學老師引領(lǐng)時尚。
啊，我們的科學老師很潮，我們的科學老師確實確實很潮！
科學老師的作文600字 篇32
老師這個職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學老師，她是讓我真正的意識到科學其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點懼怕科學，因為我科學那時常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學壞，就代表以后科學不會好轉(zhuǎn)，她在開學第一堂課時跟我們說：“以前科學很差，并不代表將來也會差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現(xiàn)在充滿激情吧！”其實老師應該知道，期初是我沒有認真對待科學，只是用一種玩樂的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學會，卻任性的'不學，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學的態(tài)度，讓我真正的了解到科學獨特的魅力。
鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔，她對我們學習嚴肅要求認真對待，但課后對我們?nèi)缰�，有時也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂。
科學老師的作文600字 篇33
新學期，新老師，這個學期，我們班轉(zhuǎn)3個老師，同樣也轉(zhuǎn)來了3個老師，教科學的王老師，教數(shù)學的陳老師，教音樂的張老師，令我印象最深的，是角度、科學的王老師。今天，我懷著激動的心情，默默的在想象這優(yōu)秀教師的形象，在我焦急的期盼中，終于等……
王老師是個女老師，頭上扎著短短的馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑有一對小酒窩，漂亮，招人喜愛，著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師和藹，聲音也動聽。
“同學們，我姓王，是你們的新科學老師，個學期，我希望與你們好好相處。”王老師說。年青，正當我在想這時她就不由的向我們做自我介紹了，短短的幾句話里，使我們感到無比親切，我們熱烈拍手，歡迎新老師到來。王老師又說：“科學總要選課誰來當好呢？“我！我！”我們都喊著，都把手舉得高高的，舉起了手，王老師看了和同桌，竟然選了我們，暖融融的，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我想對王老師說：說我是展翅飛翔的'小鳥，那你鼓振我翼翅的風，說我是剛剛萌發(fā)的新葉，那您那深埋于大地的根。
這個新的科學老師和藹，讓我印象很深，她講課生動活潑，通俗易懂，教學也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長知識，共同度過著新的一學期。作者:儲哲彥
科學老師的作文600字 篇34
雖然我們的老師能力都很好，但是我還是比較喜歡科學老師——孫老師，他雖然相貌一般，但是有一點讓我很喜歡他——孫老師發(fā)音不是很準，因此，他把一些字讀錯，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。比如把綠豆讀成綠到，
這天，孫老師給我們上科學課。因為沒有實驗要用到的綠豆種子，所以他從粉筆盒拿出一小段白粉筆，說：這就是我們實驗用的‘綠到’。說完，同桌對我說：我覺得應該拿最像綠到的綠粉筆。
過了沒多久，一位同學開始嘰嘰喳喳地當小鳥。老師拿起一粒綠豆就笑著對那位同學說：這位同學，你以后一定是殺豬的。說完，全班大笑，就連平時不愛笑的我，也笑得胃都打結(jié)了。那位同學又頂嘴了：殺豬也不買給你豬肉……好不容易我的胃才解結(jié)又打上了。那同學這么說，就是等于他承認自己以后要當殺豬的。我們看著這兩個活寶在這斗嘴，大家又不禁哈哈大笑。老師又對他說：我是開玩笑的，你長大一定是球星！那同學可能聽不清，又說：什么？老師見況，在黑板上寫球星二字。不知哪位同學說：把王字旁去掉！老師用手擦，把球星變成了求星。我說：整天求人的一顆星。同桌馬上捧腹大笑。
我還記得有一次，他對一個戴眼鏡的同學開玩笑，叫四眼雞，說完又在黑板上寫，雖然我知道這不太好，但我還是笑得很開心。
這，就是一位平凡的'科學教師，在學習的同時，也給我們帶來了無限的歡樂。這，就是我最喜歡的科學孫老師。
科學老師的作文600字 篇35
我們班的科學孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。
下課時，我們可以自由進出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學時報，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個字，寫得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒有生氣的模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。
上課時更是意想不到，我本以為孫老師也會像下課時一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風耳，時不時就能發(fā)現(xiàn)我們的.小動作。孫老師發(fā)現(xiàn)倪睿不認真，就叫他起來回答問題，當時倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學作業(yè)本疾步走過來，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題��！”接著把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說道：“這道�。∪�，拿著作業(yè)本面壁思過！”哎？下課時的和藹為什么不見了，變成了這么嚴厲的老師呢？后來，孫老師的一句話讓我知道了——下課時自由的時間可以盡情的玩耍都沒錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會我們新知識。
科學老師的作文600字 篇36
在這個嶄新的學期，我們班迎來了一位嶄新的科學老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不茍的性格，就是我眼中的科學老師。開學初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個很嚴格的老師。有一天課上，她說：“請同學們拿出課堂作業(yè)本，同桌互查！”話音剛落，教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書聲。沒過一會兒，一只像電線桿那樣筆直的手舉了起來：“報告老師，我同桌有一頁沒做！”說時遲那時快，何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學身旁，瞟了一眼他的作業(yè)本后，她好看的臉上，笑容消失得無影無蹤，取而代之的是緊鎖的.眉毛和嚴厲的目光。“你這頁為什么沒做？下課的時間取消，還要做懲罰�！彼穆曇舨⒉豁懥�，可是每一個字都透露著威嚴，那個同學的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個地洞鉆進去。
雖然何老師非常嚴格，但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無論我們提出怎樣千奇百怪的問題，她都能笑瞇瞇地對答如流。她的專業(yè)素養(yǎng)，她的敬業(yè)精神，讓我對她不得不由衷的佩服。
自從何老師來到我們班，同學們對待“科學”這門功課再也不敢馬虎了。她的嚴厲，促使大家不斷修正著缺點與錯誤，也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛。
科學老師的作文600字 篇37
我們的科學老師又嚴厲又幽默，是不是很矛盾？因為這個嚴厲的老師，無論什么時候，只要一開口，就會逗得我們哈哈大笑。
下課了，我和好朋友一起跑到操場上踢足球。正踢得不亦樂乎，“叮叮�！�，上課鈴響了。我們急忙跑到教室門口，可還是來晚了。同學們已經(jīng)端端正正地坐在教室里，目光都投向了講臺上的科學老師。我忐忑不安地站在門口，不知道下一秒會面對什么樣的嘲笑和“危險”。但也沒有退路，只得硬著頭皮喊：“報告！”只見老師嚴肅的臉上帶著不易察覺的笑，他裝作驚訝的樣子，看著我倆：“吆，這是從哪里來的'兩只迷路的小羔羊？”同學們哄堂大笑起來，我倆羞紅著臉回到座位。
剛坐下，只見科學老師又幾步奔到教室的后面，原來有兩個同學正在趁機玩奧特曼的卡片，老師嚴厲的目光像刀劍一樣銳利：“好玩嗎？還不趕快出去站著！”那兩個同學看到科學老師竟然已經(jīng)站在了身后，嚇得吐了吐舌頭，趕緊跑出去接受罰站。
我們班有一個同學吃手的壞習慣，卻總是改不了。有一次，在科學課上，他一邊發(fā)呆，一邊不由自主地吃著自己的手。科學老師發(fā)現(xiàn)了，就停下住講課，問：“這是什么味的手，吃得這么津津有味？是香辣味的，還是雞汁味的？”同學們都笑著看他的手，杜昆宇不好意思把手放下來，說：“以后可不敢吃了。”
這就是我的科學老師，他總是用幽默的話語讓我們改正自己的錯誤。
我喜歡這樣既嚴厲又幽默的“矛盾”老師。
科學老師的作文600字 篇38
今天，我要采訪的是我的科學老師，他個子高高的，頭發(fā)也很有意思，中間空空的，就像一個鳥窩似的，我要采訪的主題是：“如何做一個噴的很高的溫泉。”
下課鈴一響，我箭般地沖出座位，拉住科學老師的手，問：“老師您可以說下噴得很高的溫泉是怎么做的嗎？因為，我也想在家里試一試�！薄爱斎豢梢匝�！”老師開心地說道，“首先要拿一個玻璃瓶，不能拿膠瓶，因為，到后面是要放熱水的，如果用膠瓶，就會被熱水給弄癟形。”我似懂非懂的聽起了老師的講述，“然后，再拿一個圓形橡皮在中間畫出一個與玻璃瓶口相同的圖案，這樣就成了一個沙塞。
如果你覺得麻煩的`話，可以直接用橡皮泥壓下去，前提是不能漏氣，因為做這個溫泉是利用氣體熱脹冷縮的原理做出來的，再把水倒進去，但不能到太多哦，只能是瓶子的三分之一，再把一根吸管放進去，插到最底端，口子設(shè)計一定要小，不然噴不高，最后，要用熱水沿著瓶子的邊緣，這時就可以噴出很高的溫泉了，只是弄的時候要小心一點，必須在大人的帶領(lǐng)下才能玩哦�！�
聽了科學老師詳細的講述，我對科學又多了一份熱愛，而這時的老師已經(jīng)大汗淋漓，嘴巴在大口大口地喘氣，眼睛一圈圈地在轉(zhuǎn)。我高興地說道：“老師真是太謝謝您了！”叮叮叮，上課的鈴聲響了。
今天，我又學習到了新的知識！
科學老師的作文600字 篇39
每個學生的性格不同，每個老師的性格也大不相同。或溫柔，或可愛，或深沉，或嚴厲，而我的科學老師卻是一名寓教于樂并且愛�？岬摹案呙鳌崩蠋�。
科學老師其實并不胖，卻總是張羅減肥；其實她正值最年輕的時候，可卻總是喜歡穿深色的衣服；其實她笑起來很平易近人，可是卻總喜歡板著臉，特別向漫畫里走出來的“神秘老師”。我想：這都是科學老師最最酷炫的地方，也是我們最喜歡她的地方。
科學老師有一雙像鷹一樣銳利的眼睛，一旦發(fā)現(xiàn)我們課堂上有偷懶之處，她就會用低沉的嗓音呵斥我們，非常嚴厲。這低沉又酷酷的聲音也總能像磁石一樣把我們再次吸引回課堂。
科學老師雖然嚴厲，但是說話非常風趣幽默。有一次課上，我班的小樊同學有些淘氣，老師講課時他不太認真聽課，科學老師邊講課邊輕輕地走近他，突然對著小樊說：“你這么小就不好好學習，怎么的`，你家有礦嗎？”起初，大家沒有反應過來，3、5秒后我們就明白老師的用意，引得我們?nèi)嗤瑢W哈哈大笑起來，小樊同學也不好意思地改正了錯誤�？茖W老師管理同學的方法總是與眾不同，讓人覺得很酷。
在我心中，科學老師是一位了不起的“萬事通”，因為她無所不知、無所不曉，她總能用最“酷”的辦法讓我們探索科學奧秘、學習科學知識。
這就是我們“愛�？帷钡目茖W老師，你是不是也想有這么一位好老師呢？
科學老師的作文600字 篇40
這個職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學老師，她是讓我真正的意識到科學其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點懼怕科學，因為我科學那時常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學壞，就代表以后科學不會好轉(zhuǎn)，她在第一堂課時跟我們說：“以前科學很差，并不代表將來也會差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的`時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現(xiàn)在充滿激情吧！”其實老師應該知道，期初是我沒有認真對待科學，只是用一種玩樂的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學會，卻任性的不學，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學的態(tài)度，讓我真正的了解到科學獨特的魅力。
鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的，。是我們在浩瀚的中的燈塔，她對我們學習嚴肅要求認真對待，但課后對我們?nèi)缰海袝r也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您快樂。
科學老師的作文600字 篇41
從幼兒園上學開始到現(xiàn)在，我先后接觸過十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個準確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級上期，蘇老師開始教我們的科學課，也就是從那時開始我們彼此才認識的，到現(xiàn)在還不到一年時間。雖然時間不長，卻讓我們充分感受到了他的個人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學課，想起來應該是一門嚴肅而又枯燥的學科，但蘇老師卻讓我們聽得津津有味，因為他總會將那些無趣的`科學問題用十分風趣的語言表達出來，所以課堂上時不時會傳出歡快的笑聲。當然，如果有同學不認真聽課，蘇老師也會批評。但即使是批評，因為他的語言也不刻薄，同學們大都樂意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時間，他總會利用機會給我們講笑話，講幽默故事，對我們每一個同學都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺到，不僅僅是我，班上還有很多同學都喜歡、尊敬蘇老師。
科學老師的作文600字 篇42
新學期，新老師，這個學期，我們班轉(zhuǎn)走了3個老師，同樣也轉(zhuǎn)來了3個老師，教科學的王老師，教數(shù)學的陳老師，還有教音樂的張老師，令我印象最深的，是角度、科學的王老師。今天，我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象，在我焦急的期盼中，終于等到了……
王老師是個女老師，頭上扎著一條短短的馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑起來有一對小酒窩，十分漂亮，十分招人喜愛，著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師十分和藹，聲音也十分動聽。
“同學們，我姓王，是你們的新科學老師，在這個學期，我希望與你們好好相處�！蓖趵蠋熣f。這么年青，正當我在想這一些時她就不由的向我們做自我介紹了，短短的幾句話里，使我們感到無比親切，我們熱烈拍手，歡迎這位新老師到來。
王老師又說：“科學總要選兩個課代表誰來當好呢？”“我!我!”我們都喊著，都把手舉得高高的，我也舉起了手，王老師看了看我和同桌，竟然選了我們兩個，我的心中暖融融的'，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我想對王老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
這個新的科學老師十分和藹，讓我印象很深，她講課生動活潑，通俗易懂，教學方式也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長知識，共同度過著新的一學期。
科學老師的作文600字 篇43
這幾天我們新?lián)Q了一個科學老師，他是一個男老師。個子很低。但是說話別有風趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課，課間他說了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時候。他說人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會有人造謠說地球的末日到了！竟然還有小學生說，是七龍珠連成了一起，可以實現(xiàn)一個人的愿望！他還說：我在四年級上課的時候，有一個學生對我說，自己特別想說話的`時候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說這樣可以提過神來。老師表揚他這是一個好方法。第一節(jié)上他們班的課的時候有1/3的人愛說話，到了第二節(jié)的時候，沒有人再說話了，他們都采用了這種方法，想說話時"啪"給自己一巴掌。
他還說，如果自己看到有些同學想扭臉，或者想說話，他就會大聲的告訴大家說，有一個學生已經(jīng)給我發(fā)了信號了。說如果不修理修理我，就會常年這樣扭臉說話坐下去。老師還會說請想挨我打兩巴掌的人，請?zhí)崆邦A約。
就是他說的這些話讓我覺得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來的早，便會看見這個科學和體育老師會穿著白色的籃球服在我們操場上一圈又一圈的晨跑呢。
科學老師的作文600字 篇44
假老師是我們學校最出名的科學老師，曾經(jīng)在三年級時當上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節(jié)科學課。
當當，當。隨著一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺，可能是還不熟悉我們班的結(jié)構(gòu)，他捋了一下頭發(fā)，在座的同學都覺得這位老師有一點兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來。原來，假老師不小心被講臺上的電線絆到了，摔了個踉蹌，真是典型的帥不過三秒�。∷约阂残α似饋�，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的'科學老師賈老師。�。考倮蠋�？是真、假的假嗎？同學們立刻炸開了鍋。
老師！身后傳來了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假啊？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了�？少Z老師沒有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫地書寫著自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來，大家都變得像一位位書法家，正在全神貫注地欣賞著賈大師左手完成的作品。這個‘賈’，大家認識嗎？不認識。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學組的老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對我說，賈老師非常幽默，甚至還有些大學問，不然他是怎么用左手寫出那么好的粉筆字呢？我聽了也跟著他一邊笑，一邊點頭認可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學問。
科學老師的作文600字 篇45
我們的科學老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長著一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點黑。他有一個愛好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學課，章老師準備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個同學依次將兩個中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會問我們哪只手熱，哪只手冷。理所當然，當然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著章老師又讓我們把兩個中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現(xiàn)：本來感覺熱的手放入溫水杯卻感覺冷了，本來感覺冷的手放入溫水杯時卻感覺熱了。章老師聽了，捂著嘴大聲說：“哦！幾個同學的手都有毛��！感覺都反掉嘍！”同學們聽了章老師的.這幾句話，都被他逗樂了，笑聲在教室上飄來飄去，等教室安靜下來，章老師又開始講這其中的科學道理，以及其它表現(xiàn)這個道理的現(xiàn)象——原來最初的感受參照標準不同呀，感覺也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來了五個酒精燈，當老師在教我們用火柴時，他讓我們把火柴點燃時，要把火柴放在燈芯側(cè)面點。后來老師教我們用燈蓋時，也讓我們從側(cè)面蓋，我們問他為什么，后來老師說：當然是怕燒到手��！我們聽了，都笑得肚子疼，但笑過細想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深愛上了科學課！
科學老師的作文600字 篇46
科學這門課給人的印象似乎是嚴謹、枯燥，總是讓我們提不起興趣�？墒菑埨蠋煹目茖W課就不一樣，他能用通俗的語言解釋深奧的道理，讓大家輕松愉快地學習。用現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡語言來說，他就是一位“科學達人“。
張老師是我們學校的名人，他身材不高，而且很瘦。頭發(fā)短短的，眼睛不大，但很有神，總體來說，“硬件”并不出眾。但為什么他能成為我們學校的名人，一定是他生動有趣的科學課。
記得第一次上科學課的時候，我們班的同學都不知道科學課是怎樣的一門課，可能跟其他學科一樣枯燥。我一邊翻著科學書，看著里面枯燥的`內(nèi)容，心想：這東西離我生活非常的遠，有什么用呢？張老師告訴我們：“科學的范圍可大可小，大到天文地理，小到衣食住行，科學無處不在，無時不有……“他邊講邊在黑板上畫著，手還比劃著。等張老師講完這節(jié)課之后，我感覺到科學課是一門很有意思的課程。
還有一次上課的時候，張老師講太陽系，他在黑板上畫出來太陽系的太陽、八大行星、衛(wèi)星、小行星等。他邊講，邊用手比劃著行星軌道，他把太陽比作成母親，把行星比作孩子，把衛(wèi)星都比作成行星的孩子……我的腦海中瞬間就形成了太陽系的一個大概結(jié)構(gòu)。真是越聽越想聽。
張老師肚子好像“雜貨鋪“，里面的”寶貝“吸引著同學們不斷的探索，能遇到這樣的好老師，真是我們的幸運！
科學老師的作文600字 篇47
“你們的科學老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見同學們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的.女老師呢？
我默默的在心底比了個“耶”，萬分期待著那位老師。
科學課了，同學們都望著門口，想第一眼看到老師。這時，老師走了進來，她打扮得很靚，是時下年輕人喜歡的風格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開口了。
“我姓施，是你們新的科學老師。”
好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫寫下她的姓氏，聽著她講一些今后學習的要點。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們在心里盼著第二天科學課的到來。
第二天科學課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點，看著她溫婉中帶著嚴厲地批評某個同學。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透著知識與道理，潤物細無聲。
至于為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因為她長得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過來讀類似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
科學老師的作文600字 篇48
“誰會像個傻子一樣在這么冷的天去山塘水庫游泳��！”
那天小吳同學正在給我們講放學安全教育：不要吃垃圾食品，不要經(jīng)常玩手機，更不要去水邊游泳。有位同學說：“誰會像個傻子一樣在這么冷的天去游泳啊�！比喽即笮�。
可是好巧不巧，我們的科學老師——煒哥，就有冬泳的習慣。我們可不敢當著他的面叫他煒哥，只敢在他不在的時候叫。他這個冬泳習慣，可著實讓我們大家驚訝了一把。
說只有傻子才會去冬泳的那位同學，更是尷尬不已。煒哥跟我們說：“因為冬泳可以強身健體，所以偶爾會去冬泳�！彪m被學生說是傻子，可他還是笑嘻嘻的，沒有傳說中的嚴厲。
可是，是人終究不可能永遠面帶笑容。煒哥很少生氣，但是真的等到他生氣的時候，班上的同學都不敢吱聲了。
是一道很簡單的單位換算題。按理說，班上只有幾個人可以錯，甚至不能有人錯。但班上卻有十多個人錯了，我也是其中一個。上課前，他還是很理智的走進教室。直到他捧了一疊作業(yè)本，暴風雨來臨前的`寧靜。
“我先跟你們說，我是很少生氣的，但是你們這次也太不應該了！這么簡單的題竟然有將近四分之一的人錯！”張老師說。作為做錯人數(shù)的其中一員，我低下了頭，覺得很對不起老師。心中暗暗發(fā)誓，絕對不會再在這種題目上出錯了。
他是我們的科學老師，我們佩服的煒哥！
科學老師的作文600字 篇49
班上科學老師換的頻繁，今天一個，明天一個，上了一節(jié)又一個，終于在學期中間，科學老師穩(wěn)定下來，那就是宮能明老師。
同學們聽說老師穩(wěn)定了，全班卻高興不起來，因為宮能明老師是我們學校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中，他走進教室。只見眼睛小的可憐，鼻子卻大得驚人，迎面而來的是禿頂和那口純正的讓人發(fā)笑的公鴨嗓，活脫脫就是一只丑陋的青蛙；走起路來一搖一擺，又像是只肥胖的企鵝；笑起來比哭還難看，這是一個正常人嗎？
很不幸，悲催的我成為科學課代表，每天送作業(yè)都會迎來他那激昂的演講，簡直和我媽有一拼。打起人來又狠又快，從不手下留情，全班都恨透了他，只要他到了哪里，迎接他的都是一個大大的白眼。
有一次送作業(yè)的過程中，我忽然看見他桌子上放了全班同學的檔案，哪個學生調(diào)皮，哪個學生落后，誰又沒有交作業(yè)，誰上課不聽課……他那都有詳細記錄，他把全身心都放在了教學上，他真的是既認真勤勞又敬業(yè)！就在我心里感動時，他走了進來，這時我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈，他朝我笑了笑，滿臉寫著倦意。他靜靜地坐在了辦公桌后，默默坐著，像是在短暫的休息時間放空自己，積蓄力量。
漸漸的`，我覺得他其實沒有我們說的那樣壞；慢慢的，感覺我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑！發(fā)現(xiàn)了他那細小的眼睛，連嗓音也變得好聽了。
雖然他還是那個他，但在我心中已然沒有那么壞……
科學老師的作文600字 篇50
我的科學老師是一個非常特殊的人。他有一個特點，就是從來都不會笑。
他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時很幽默，很負責。經(jīng)常一手拿著書，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時說的那句話：“你們的家長我都教過，很多上清華的學生我也教過�！彼粐绤�，每當他在黑板寫字時，好多人都在給他做鬼臉，當他轉(zhuǎn)過來時，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點摔倒。在這個時候，我們沒有一個人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個人說話，安靜的仿佛掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說：“你們呀……”他很艱難的站起來，給我們上完了這一節(jié)課。從此這個老師給我們上課時，我們都非常安靜，沒有一個人講話，我永遠記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學課。突然，科學老師發(fā)現(xiàn)了一個同學上課看課外書。老師沒有說那個同學，而是悄悄地走過去，摸一下那個同學的頭，說：“這個同學有前途�！彼箾]有沒收那個同學的書。下課了，老師找到那個同學說：“你是一個愛看書的'孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學和語文肯定能提高�！蹦莻�同學點了點頭。
我們很喜歡這個“怪老師”。
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